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社會(huì)治理的難點(diǎn)范文第1篇

高校思想政治理論課教材的覆蓋面比較廣泛，教材的章節(jié)之間甚至相關(guān)課程之間都存在著非常緊密的聯(lián)系，這也意味著思想政治理論課各課程之間，教材內(nèi)部章節(jié)之間必然會(huì)有重復(fù)或者交叉的內(nèi)容出現(xiàn)。例如，學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)思想政治理論課的時(shí)候，對(duì)一些基本的理論知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解。同時(shí)，大學(xué)階段所學(xué)習(xí)的《哲學(xué)》，《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等相關(guān)課程之間也存在著相互聯(lián)系的內(nèi)容。因此，教師在確保思想政治理論課系統(tǒng)性和完整性的同時(shí)，還要理性相關(guān)課程之間的關(guān)系，吃透基本點(diǎn)，抓住銜接點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的整合，避免重復(fù)講解，從而更容易產(chǎn)生實(shí)際性的教學(xué)效果。

優(yōu)化高校思想政治理論課，教師要做到突出難點(diǎn)和重點(diǎn)，有的放矢高校思想政治理論課的內(nèi)容是非常豐富的，這也就意味著教師可能沒(méi)有足夠的時(shí)間講解每一章節(jié)的知識(shí)。同時(shí)，高校思想政治理論課的教學(xué)不在于全，不在于多，但是必須精。因此，高校教師在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中一定要對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行整體的把握。在對(duì)大學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行把握的基礎(chǔ)上，以思想政治理論的難點(diǎn)和重點(diǎn)為核心，進(jìn)行有板有眼的，生動(dòng)的，有理有據(jù)的講解，讓學(xué)生對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)都能深刻理解和把握。例如，教師在講解社會(huì)主義本質(zhì)論這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在改革開放前后正反兩方面的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，教師要注意從三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)講解和闡述，一是社會(huì)主義本質(zhì)論的內(nèi)在邏輯哲理，二是社會(huì)主義本質(zhì)論所揭示的社會(huì)主義初級(jí)階段和社會(huì)發(fā)展的規(guī)律性，三是社會(huì)主義本質(zhì)論在很大程度上反映了人對(duì)生活的向往和本質(zhì)要求。

優(yōu)化高校思想政治理論課，教師要結(jié)合時(shí)展，貼近實(shí)際生活通過(guò)調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)思想政治理論課枯燥無(wú)味，脫離實(shí)際生活，并不受廣大學(xué)生歡迎，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生翹課，遲到早退，在課堂上打瞌睡的現(xiàn)象，這也充分說(shuō)明了高校思想政治理論課與實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，不能真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在很大程度上是與時(shí)代脫節(jié)的。在高校思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中，教師要注意與時(shí)展進(jìn)行緊密結(jié)合，以歷史唯物注意和辯證唯物注意的基本觀點(diǎn)和方法作為指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中做到理論聯(lián)系實(shí)際，緊貼聯(lián)系社會(huì)實(shí)際生活，尤其是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)等社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。例如，我國(guó)當(dāng)前是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，疑點(diǎn)就是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是不是社會(huì)主義國(guó)家的問(wèn)題，很多熱點(diǎn)問(wèn)題，例如，干部腐敗問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，社會(huì)分配不公平以及社會(huì)貧富差距不斷拉大的問(wèn)題。要為學(xué)生解釋和講解這些問(wèn)題，僅僅課本上的內(nèi)容是不夠的，教師必須在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，緊貼實(shí)際生活，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生辨別社會(huì)問(wèn)題的能力，促使大學(xué)生能夠正視社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)其道德品質(zhì)，做適合社會(huì)發(fā)展的接班人。

高校思想政治理論課在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面是起著至關(guān)重要作用的。優(yōu)化高校思想政治理論課的教學(xué)效果對(duì)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人是非常重要的。因此，高校教師在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中，要注意把握課程基本框架，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)整合，教育要突出重難點(diǎn)，還要注意結(jié)合時(shí)展，使教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)展步伐，結(jié)合生活實(shí)際，優(yōu)化高校思想政治理論課教學(xué)效果。

作者：鐘啟春?jiǎn)挝唬荷綎|交通學(xué)院

社會(huì)治理的難點(diǎn)范文第2篇

扎根底，不變低生育程度。摸清底數(shù)，抓好落實(shí)。樹立計(jì)生任務(wù)人員下村走訪任務(wù)準(zhǔn)則，具體摸清綜合節(jié)育辦法，落實(shí)社會(huì)扶養(yǎng)費(fèi)征收、全鎮(zhèn)人口信息采集、活動(dòng)人口治理等底數(shù)。仔細(xì)抓好抓實(shí)“三查一治”和綜合節(jié)育辦法落實(shí)，嚴(yán)厲節(jié)制違法生育，把計(jì)生常常性任務(wù)與集中效勞連系起來(lái)，仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)計(jì)生政策；強(qiáng)化村民自治，抓好示范村建立。樹立完美“村支抓導(dǎo)向，協(xié)會(huì)唱主角，村民搞自治，計(jì)生上程度”的任務(wù)形式，增強(qiáng)底層協(xié)會(huì)組織建立，實(shí)在發(fā)揚(yáng)計(jì)生協(xié)會(huì)會(huì)員執(zhí)行方案生育的榜樣帶頭效果。樹立健全民主治理、民主議事、民主監(jiān)視準(zhǔn)則，完美村民自治章程，強(qiáng)化方案生育合同治理。

廣宣傳，營(yíng)建優(yōu)越言論氣氛。進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)宣布道育的導(dǎo)向效果，人口計(jì)生高層倡議、群眾宣傳、媒體指導(dǎo)和社會(huì)宣傳相連系，容身村（居）、面向家庭，應(yīng)用人口文明示范基地、農(nóng)家信屋、人口黌舍及計(jì)生公益告白、宣傳欄等宣傳陣地，展開宣布道育任務(wù)，具體提拔婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家運(yùn)動(dòng)程度。在進(jìn)村入戶、中聽、入腦、入心上下功夫，展開針對(duì)性強(qiáng)、主題凸起、特征光鮮的專題宣傳運(yùn)動(dòng)，起勁改變?nèi)罕姷幕橛^念。逐漸減少群眾生育志愿與現(xiàn)行生育政策之間的差距，弘揚(yáng)進(jìn)步前輩，鞭笞后進(jìn)，為人口和方案生育任務(wù)營(yíng)建優(yōu)越的言論氣氛。

強(qiáng)責(zé)任，實(shí)在下移任務(wù)重心。進(jìn)一步落實(shí)干部人口計(jì)生包村責(zé)任。指導(dǎo)包片、干部包村準(zhǔn)則，計(jì)生任務(wù)狀況同年關(guān)績(jī)效掛鉤，執(zhí)行同獎(jiǎng)同罰。并對(duì)計(jì)生包村責(zé)任人作組織處置或行政處置。進(jìn)一步落實(shí)村級(jí)人口和計(jì)生任務(wù)責(zé)任。各村（居）支書、主任是人口和方案生育任務(wù)的第一責(zé)任人，具體落實(shí)村干部包戶、包對(duì)象的責(zé)任機(jī)制。全力抓好村務(wù)公開和宣傳陣地外移任務(wù)，承受群眾監(jiān)視和評(píng)斷。按期組織已婚育齡婦女參與“雙查”，為廣闊育齡群眾供應(yīng)全方位的優(yōu)質(zhì)效勞。執(zhí)行計(jì)生任務(wù)一票否決。履行村級(jí)計(jì)生治理員聘用準(zhǔn)則。對(duì)不堪任任務(wù)的計(jì)生專干將作出調(diào)整，從新選聘綜合本質(zhì)高、事業(yè)心強(qiáng)、做事公正的優(yōu)異同志為計(jì)生專干并落實(shí)其經(jīng)濟(jì)、政治待遇。

突難點(diǎn)，具體強(qiáng)化綜合管理。出力破解活動(dòng)人口治理難題。具體落實(shí)活動(dòng)人口治理“一盤棋”任務(wù)要求，進(jìn)一步強(qiáng)化人口信息采集任務(wù)，樹立健全長(zhǎng)效任務(wù)機(jī)制。成立鎮(zhèn)活動(dòng)人口治理指導(dǎo)小組。出力履行“統(tǒng)籌治理、效勞均等、信息共享、區(qū)域協(xié)作、雙向?qū)徍恕钡幕顒?dòng)人口計(jì)生任務(wù)新機(jī)制，破解任務(wù)難點(diǎn)，落實(shí)村級(jí)活動(dòng)人口治理責(zé)任，對(duì)各村活動(dòng)人口治理執(zhí)行一季度一傳遞準(zhǔn)則；破解綜合管理出世人口性別比偏高難題。針對(duì)發(fā)現(xiàn)線索難、查詢?nèi)∽C難、案件處置難等問(wèn)題，樹立健悉數(shù)門間綜合管理出世人口性別比偏高的協(xié)調(diào)機(jī)制和責(zé)任機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化排查，做到深挖一例，震懾一片；出力破解社會(huì)扶養(yǎng)費(fèi)征收難題。將社會(huì)扶養(yǎng)費(fèi)征收任務(wù)作為常常性任務(wù)來(lái)抓。對(duì)社會(huì)扶養(yǎng)費(fèi)征收進(jìn)程中呈現(xiàn)的查詢?nèi)∽C難、征收難等凸起問(wèn)題，經(jīng)過(guò)宣傳、教育、行政、組織、司法等伎倆，多管齊下，進(jìn)步征收率。對(duì)確有堅(jiān)苦的，要仔細(xì)嚴(yán)厲做好分期征收請(qǐng)求審批任務(wù)，發(fā)揚(yáng)依法強(qiáng)迫執(zhí)行的震懾力和影響力。

社會(huì)治理的難點(diǎn)范文第3篇

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)責(zé)任制。

我局切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)治安綜合治理和平安創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)調(diào)整了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)職員。單位主要負(fù)責(zé)人為綜治工作第一責(zé)任人,親身?yè)?dān)任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)集體負(fù)責(zé),把社會(huì)治安綜合治理和創(chuàng)建工作列進(jìn)單位工作的重要議事日程。領(lǐng)導(dǎo)小組每季度召開一次會(huì)議,認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)精神,分析研究本單位綜治和平安創(chuàng)建工作情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決題目,抓好工作落實(shí)。并建立健全了綜治組織網(wǎng)絡(luò),層層簽訂內(nèi)部綜治治理、平安創(chuàng)建責(zé)任書,形成齊抓共管的良好氛圍。

二、加強(qiáng)宣傳教育,強(qiáng)化全員法制意識(shí)。

半年來(lái),我們大力加強(qiáng)法制教育,不斷增強(qiáng)全體干部職工遵紀(jì)遵法的自覺(jué)性。全面落實(shí)“五五”普法規(guī)劃,不斷豐富宣傳教育內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真制定了年度綜合治理工作計(jì)劃,全年開展各種形式法制宣傳教育活動(dòng)和平安建設(shè)宣傳不少于4次。上半年重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了《糧食流通治理?xiàng)l例》、《安全生產(chǎn)法》、《公務(wù)員法》等有關(guān)安全法規(guī)以及構(gòu)建社會(huì)主義*社會(huì)等方面內(nèi)容。尤其加強(qiáng)了對(duì)行政執(zhí)法職員的法律培訓(xùn),確保行政執(zhí)法職員全年不少于7天的法律知識(shí)更新培訓(xùn)。按照全年普法教育計(jì)劃,主要采取領(lǐng)導(dǎo)講課、警示教育、電化教育等多種形式,較好地確保了學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。4月份,我們組織開展了綜治法治集中宣傳月活動(dòng),大力宣傳法治平安建設(shè)的重大意義,取得了較好的宣傳實(shí)效。

三、加強(qiáng)內(nèi)部治理,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)措施。

為了切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部治理,我局制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)治理的意見(jiàn)》和財(cái)務(wù)結(jié)報(bào)等有關(guān)規(guī)章制度,以進(jìn)一步堵塞漏洞,防止違法犯罪。同時(shí)局機(jī)關(guān)和糧食購(gòu)銷公司結(jié)合實(shí)際制定完善了有關(guān)內(nèi)部治理各項(xiàng)制度,做到有章可循。為切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部治安防范治理力度做好對(duì)重點(diǎn)部位(糧食儲(chǔ)備庫(kù)、財(cái)會(huì)室、倉(cāng)庫(kù)等)人防、物防、技防措施落實(shí)到位工作,我局定期或不定期對(duì)防盜、消防等設(shè)施進(jìn)行安全檢查,及時(shí)配齊有關(guān)消防設(shè)備,加固防盜設(shè)施,做到有備無(wú)患。努力降低刑事治安案件的發(fā)生率,實(shí)現(xiàn)半年內(nèi)部治安達(dá)到“四控制”、“四無(wú)”的目標(biāo),確保全系統(tǒng)的安全穩(wěn)定。同時(shí)我們切實(shí)加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作,健全和完善臺(tái)帳建設(shè)。

四、加強(qiáng)矛盾調(diào)處,確保社會(huì)*穩(wěn)定。

糧食企業(yè)改制后,各種遺留題目較多。因此,我們把開展社會(huì)矛盾糾紛調(diào)解工作作為構(gòu)建*的首要任務(wù),切實(shí)抓緊抓好。局機(jī)關(guān)和糧食企業(yè)思想重視,一是及時(shí)成立民事調(diào)解小組,健全組織網(wǎng)絡(luò),領(lǐng)導(dǎo)掛帥,明確職責(zé)。二是定期召開會(huì)議,搞好內(nèi)部矛盾糾紛排查工作,及時(shí)了解把握情況。三是較好地發(fā)揮了各級(jí)民事調(diào)解小組的作用,及時(shí)做好各種矛盾的調(diào)處工作。對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)題目,我局主要領(lǐng)導(dǎo)親身接訪,耐心做好思想解釋工作,穩(wěn)妥處置,努力將矛盾化解在萌芽狀態(tài),以最大限度地減少上訪和越級(jí)上訪現(xiàn)象。

五、加強(qiáng)平安創(chuàng)建工作力度,進(jìn)步整體防控能力。

社會(huì)治理的難點(diǎn)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】和諧 科學(xué)發(fā)展觀 思想政治理論課 實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-9646(2008)09(b)-0025-02

黨的十七大強(qiáng)調(diào):要推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)和諧;積極探索用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑,主動(dòng)做好意識(shí)形態(tài)工作。高校作為傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才、掌握先進(jìn)文化的特殊領(lǐng)域,思想政治理論課教學(xué)主渠道和主陣地的地位和作用尤為重要,實(shí)效性是高校思想政治理論課教學(xué)的生命線,如何增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性,結(jié)合自身多年的思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐,筆者認(rèn)為,必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),樹立和諧的思想政治理論課教育理念;營(yíng)造和諧的思想政治理論課教學(xué)環(huán)境;構(gòu)建和諧的思想政治理論課教學(xué)體系。

1 樹立和諧的思想政治理論課教育理念

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),牢固樹立以人為本、促進(jìn)人的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的教育理念,這是增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的前提。只有以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,確立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性;才能使思想政治理論課教學(xué)具有感染力、吸收力、說(shuō)服力實(shí)效性。

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì),是人獲得和諧發(fā)展的前提和條件。思想政治理論課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論和思想品德教育的主渠道、主陣地和主課堂。首先,高校要堅(jiān)持以學(xué)生為本, 以學(xué)生為中心,把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展作為思想政治教育的根本價(jià)值取向,促進(jìn)人的全面發(fā)展和人的素質(zhì)的的現(xiàn)代化,高校要把學(xué)生作為學(xué)校教育的動(dòng)力主體、權(quán)益主體、發(fā)展主體,激發(fā)學(xué)生自我教育的積極性和主動(dòng)性,努力為學(xué)生全面發(fā)展提供高質(zhì)量的教育和高水平的服務(wù),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和總體能力的增強(qiáng)。其次,思想政治理論課教師要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念,要確立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生成才成長(zhǎng)為中心,不斷滿足學(xué)生多方面的需求,積極推進(jìn)主體性的思想政治理論教育。在教學(xué)過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的中心主體由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)換,教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,建立民主平等、師生互動(dòng)的新型教學(xué)關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2營(yíng)造和諧的思想政治理論課教學(xué)環(huán)境

努力營(yíng)造和諧的思想政治理論課教學(xué)環(huán)境,包括和諧校園的文化熏陶,和諧課堂的氛圍激勵(lì),全員育人,全過(guò)程育人,學(xué)校、家庭、社會(huì)相一致的育人環(huán)境,為增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性提供有力保障。

2.1 創(chuàng)建和諧校園

優(yōu)良的校園育人環(huán)境是增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的重要保證 。和諧校園對(duì)學(xué)生思想政治教育起到很重要的熏陶作用,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生持久的啟迪和感化作用,在校內(nèi)形成積極健康向上和諧的輿論氛圍,引領(lǐng)價(jià)值取向,凈化心靈,陶冶情操。將思想政治理論課教學(xué)與校園文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。努力提高校園文化的品位和格調(diào)。將思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生的日常思想政治工作結(jié)合起來(lái)。積極開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和各種主題教育活動(dòng),積極開展暑期社會(huì)調(diào)查和“三下鄉(xiāng)”活動(dòng), 使學(xué)生在深入基層開展社會(huì)調(diào)查和社會(huì)服務(wù)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和才干。

2.2 創(chuàng)建和諧課堂

和諧的課堂是增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的保證。和諧的課堂氛圍通過(guò)和諧的師生關(guān)系來(lái)營(yíng)造,在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷,關(guān)懷學(xué)生的需要,關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,關(guān)懷學(xué)生的個(gè)性發(fā)展等;要設(shè)法提高學(xué)生的參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng), 在教學(xué)過(guò)程中師生間雙向互動(dòng)溝通,使每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn) ,對(duì)于不同的觀點(diǎn),師生可以做出自己的選擇,教師充分發(fā)揮導(dǎo)向作用,維護(hù)正常的教學(xué)秩序。在民主、平等、和諧的師生關(guān)系中激發(fā)學(xué)生的求知欲望,提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,從而增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

2.3 全員育人,全程育人

首先,高校要牢固樹立教育為本、德育為先、人人有責(zé)的思想,全員育人,全過(guò)程育人,學(xué)生思想政治教育不單是思想政治理論課教師和政工干部的任務(wù),輔導(dǎo)員、兼職班主任、專任教師等都是學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍中的重要成員,全校師生員工都要做好育人工作。在全校形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的濃厚氛圍。高校要不斷改善育人的硬環(huán)境和軟環(huán)境,在軟環(huán)境方面,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,管理環(huán)境,師德環(huán)境和藝術(shù)環(huán)境;在硬環(huán)境方面,從育人的角度來(lái)思考其對(duì)學(xué)生的性格、品德、習(xí)性、行為產(chǎn)生教化改良的作用。其次,思想政治理論課教師要有奉獻(xiàn)精神,積極探索思想政治理論課學(xué)科加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握馬列主義理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和最新成果,增加信息量,擴(kuò)大知識(shí)面,提高自己的授課魅力。各專業(yè)教師要充分認(rèn)識(shí)和開發(fā)各門課程的育人功能,把思想政治教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),滲透到教學(xué)、科研的各個(gè)方面。

2.4 學(xué)校、家庭、社會(huì)相一致的育人氛圍

學(xué)校和家庭、社會(huì)形成合力,共同確立育人為本、德育為先,把思想政治教育放在首位的育人理念。學(xué)校與家庭教育和諧互動(dòng)。尋求學(xué)校與家庭在思想政治教育觀念、方法和諧統(tǒng)一的支撐點(diǎn),以及家庭參與學(xué)校教育的有效途徑和方式,建立家校聯(lián)系的長(zhǎng)效機(jī)制,切實(shí)發(fā)揮家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用,并使之與學(xué)校教育和諧統(tǒng)一起來(lái),以發(fā)揮教育合力作用。學(xué)校與社會(huì)建立互動(dòng)和諧機(jī)制。學(xué)校要著力化解社會(huì)對(duì)學(xué)校教育效果抵消的狀況,實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部教育管理與周邊環(huán)境的和諧,增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng),最大限度地在多元價(jià)值并存的社會(huì)中保持思想政治教育的有效性,使學(xué)校教育的思想、內(nèi)容等與社會(huì)和諧統(tǒng)一起來(lái)。

3 構(gòu)建和諧的思想政治理論課教學(xué)體系

構(gòu)建和諧的思想政治理論課教學(xué)體系,包括靈活互動(dòng)的教學(xué)方式、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)及第二課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)管理評(píng)價(jià)科學(xué)化等教學(xué)體系,這是增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵,也是增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的重要措施和有效途徑。

3.1 靈活互動(dòng)的教學(xué)方式

在思想政治理論課教學(xué)中教師要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式,把課上活,最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。采用專題式講授、雙向交流、團(tuán)隊(duì)備課、輪換授課、課堂提問(wèn)、討論、辯論、演講、案例分析等靈活多樣的教學(xué)方式,寓教于理、寓教于趣、寓教于情、寓教于例。多用通俗易懂的語(yǔ) 言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式,活躍課堂氣氛,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.2 理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法

思想政治理論課教學(xué)只有聯(lián)系學(xué)生的思想和當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì),貼近實(shí)際、貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì),才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效果。教師要把教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)今時(shí)代實(shí)際以及學(xué)生的思想實(shí)際和需要有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),關(guān)注大學(xué)生的思想心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律及變化趨勢(shì),從學(xué)生普遍關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題和迫切需要理解和解答的思想政治問(wèn)題入手;要有的放矢,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),充分占用現(xiàn)實(shí)材料去進(jìn)行循循善誘的據(jù)理說(shuō)明,講好重點(diǎn)、講透難點(diǎn);要始終站在當(dāng)代社會(huì)的前沿,以中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和我們正在做的事情為中心,正視大學(xué)生對(duì)社會(huì)事物,尤其是對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響被社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題,積極加強(qiáng)正面引導(dǎo)。

3.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和第二課堂環(huán)節(jié)

社會(huì)實(shí)踐和第二課堂活動(dòng)是思想政治理論課教學(xué)的組成部分。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能夠促使大學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)與方法運(yùn)用到實(shí)踐中去,并在實(shí)踐中對(duì)馬克思列寧主義、思想和中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系有新的領(lǐng)悟,有利于知與行的統(tǒng)一。豐富多彩的第二課堂活動(dòng)是第一課堂的的重要補(bǔ)充.高校要緊密結(jié)合思想政治理論課教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,組織廣大學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查和參觀訪問(wèn)活動(dòng)。組織思想政治理論課專兼職教師指導(dǎo)學(xué)生建立各種理論學(xué)習(xí)社團(tuán)、“雙學(xué)小組”,引導(dǎo)和組織學(xué)生積極參與黨團(tuán)和社團(tuán)組織等,豐富大學(xué)生的課余文化生活,拓展思想政治理論課教學(xué)的空間,為大學(xué)生健康成才和全面發(fā)展提供更多的舞臺(tái)和空間,增強(qiáng)政治理論課教學(xué)的實(shí)效功能。

3.4 教學(xué)手段現(xiàn)代化

充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,能在一定程度上增強(qiáng)政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。政治理論課教學(xué)要加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè),包羅按課程體系研制的課件、 影音資料、圖片資料、測(cè)試系統(tǒng)和題庫(kù)、參考文獻(xiàn)、教學(xué)案例、理論前沿、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題解析等內(nèi)容運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榧淖帧?shù)據(jù)、 圖表、聲音、畫面和顏色為一體的生動(dòng)視覺(jué)形象, 增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、感染力。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò),營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站,把課堂延伸到網(wǎng)上,使思想政治理論課教學(xué)更加靈活、有效和充滿吸引力。

3.5 教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)化

建立健全一套有效的思想政治理論課教學(xué)評(píng)估機(jī)制,正確評(píng)價(jià)高校、教師和學(xué)生的相關(guān)業(yè)績(jī)。

首先,上級(jí)主管部門要把思想政治理論課教學(xué)工作作為對(duì)高校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估考核的重要指標(biāo),作為評(píng)價(jià)和衡量學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)班子工作的重要指標(biāo),納入高校黨的建設(shè)、教育教學(xué)以及領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)估體系,以評(píng)促建、以評(píng)促改。學(xué)校要健全校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體制,設(shè)立由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、各德育部門負(fù)責(zé)人和專家組成的德育工作委員會(huì),具體規(guī)劃和組織實(shí)施學(xué)校思想政治理論課教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)工作。其次,教學(xué)管理部門應(yīng)研究和制訂能全面客觀反映思想政治課教學(xué)水平的評(píng)價(jià)指標(biāo),包括教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、授課形式、師生互動(dòng)、課堂氣氛、教學(xué)效果等指標(biāo)和能體現(xiàn)教師教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)改革創(chuàng)新等的指標(biāo),評(píng)價(jià)方式應(yīng)采取教學(xué)管理部門考核、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。再次,要建立一個(gè)比較完整科學(xué)的學(xué)生成績(jī)考核評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式,評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)基本理論的理解和掌握,學(xué)生習(xí)題作業(yè)、案例討論、案例分析報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)心得、觀后感等平時(shí)學(xué)習(xí)情況的考查,以及學(xué)生思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)和道德行為的考核和評(píng)價(jià),考查要廣泛聽取班主任、輔導(dǎo)員、實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師、學(xué)生干部和民意測(cè)驗(yàn)的意見(jiàn),把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度、責(zé)任心、使命感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、行為道德規(guī)范等都作為考核的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 劉河元大課堂背景下提高高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策分析.桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2008年第1期.

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社會(huì)治理的難點(diǎn)范文第5篇

1.教學(xué)語(yǔ)言邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

政治理論課是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。這就要求教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言一定要符合語(yǔ)言的邏輯規(guī)律和邏輯結(jié)構(gòu)，把具有內(nèi)在層次性和條理性的知識(shí)傳授給學(xué)生。教師在授課時(shí)，無(wú)論是闡述講解還是分析論證，每句話都要進(jìn)行推敲，每個(gè)概念和原理都要做到嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，先講什么，后講什么，主講什么，次講什么都需要環(huán)環(huán)入扣子，井然有序，不能“眉毛胡子一把抓”式地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，應(yīng)該明確語(yǔ)言是思維的外殼，教師的教學(xué)語(yǔ)言要符合客觀規(guī)律，符合思維規(guī)律，進(jìn)而準(zhǔn)確地使用概念，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行判斷，嚴(yán)密地進(jìn)行推理，把教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，才能提高學(xué)生理論思維的邏輯水平。

2.教學(xué)語(yǔ)言流暢明晰

政治理論課教學(xué)中有許多理論熱點(diǎn)、疑難點(diǎn)等問(wèn)題需要教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，應(yīng)在理論思考中廓清迷霧，明辨是非，進(jìn)而增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師明晰流暢且富有節(jié)奏變化的語(yǔ)言，能夠有效激活學(xué)生思維的興奮點(diǎn)。如果教師語(yǔ)速過(guò)快，就不能留給學(xué)生思考時(shí)間，就容易造成聽課疲勞，難以實(shí)現(xiàn)啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的目的；如果教師語(yǔ)速低緩，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的高低起伏，則容易削減學(xué)生的聽課興趣，昏昏欲睡。這就要求教師課前依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，課上根據(jù)學(xué)生的情緒反應(yīng)調(diào)整節(jié)奏，運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，恰如其分地傳情達(dá)意，力求創(chuàng)造聲情并茂、悅耳感人的語(yǔ)言情境。

3.教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)形象

傳統(tǒng)政治理論課教學(xué)中，教師往往把課堂作為理論灌輸?shù)年嚨兀褜W(xué)生作為說(shuō)教的對(duì)象，語(yǔ)調(diào)常常刻板單一，教學(xué)效果自然大打折扣。政治理論教學(xué)內(nèi)容抽象枯燥，學(xué)生不想聽、不愿聽的情緒一經(jīng)產(chǎn)生，就會(huì)與教師形成隔膜，師生關(guān)系變得冷漠。這就要求教師必須用形象生動(dòng)、通俗易懂的語(yǔ)言把抽象的知識(shí)表達(dá)出來(lái)，把社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題引入課堂，用事實(shí)說(shuō)話、用典型說(shuō)話、用學(xué)生熟悉的語(yǔ)言說(shuō)話，營(yíng)造平等、自由、開放的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生想聽、愿聽、樂(lè)聽，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

4.教學(xué)語(yǔ)言飽含激情

在政治理論課教學(xué)中，理論講授常常占據(jù)了課堂教學(xué)中大部分的時(shí)間，要讓理論感染學(xué)生，就先要用理論感染教師自己。正如馬克思曾說(shuō)的，“在形式上，敘述方法必須與研究方法不同。研究必須充分地占有材料，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系。只有這項(xiàng)工作完成以后，現(xiàn)實(shí)的運(yùn)動(dòng)才能適當(dāng)?shù)財(cái)⑹龀鰜?lái)”。教師在教學(xué)活動(dòng)中，課堂語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)該富有邏輯和激情，而不是蒼白無(wú)力、平鋪直敘，應(yīng)保持一種高昂的激情狀態(tài)，以點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，實(shí)現(xiàn)師生間思想的深度交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、結(jié)語(yǔ)