少兒教育的重要性
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少兒教育的重要性范文第1篇
一、向學生明確游泳學習中腿部訓練的重要性
隨著人們生活水平的不斷提高，人們對于健身越來越重視，并且已經意識到從小就開始培養孩子的身體素質，而游泳作為一個對鍛煉身體效果非常不錯的項目，已經被越來越多的人喜歡，故而，現在關于游泳的訓練班很流行。而對于學習的學生來說一定要掌握好學習游泳的關鍵即對于腿部的訓練，腿部的打水訓練直接關系到未來發展的水平和高度，因此，在游泳的訓練中一定要重視對于腿部的練習。之所以說腿部的技術的高低決定著游泳的水平是因為，從技術層面來說，腿部的運動會影響到全身運動的協調性和平衡性。在游泳過程中，腿部發揮了很重要的作用，腿部技術出色的話，在游泳時人的身體會浮的更高、更平，行進的過程中不會出現左右搖擺的情況，從而更加平穩不會偏離方向，并且還能夠減少水流對身體產生的阻力。此外，據有關部門研究發現，加強腿部的訓練不僅會增強腿部力量，還能增強人的心肺功能，提高人的肺活量。
二、在訓練中要重視對踝關節的拉伸訓練
τ諫俁的游泳教學來說，腿部技術的訓練是最為重要的，也是游泳時保持身體的協調和動作連貫流暢的前提條件，而踝關節作為下肢的重要關節，是腿部技術訓練的重心，踝關節的柔韌性、力量和速度對于打腿效果會產生很大的影響。而踝關節在整個打腿的動作中主要是起到協調大腿和小腿共同完成動作以及腳部鞭狀打腿的動作，是腿部力量的重要組成部分。在打水的過程中，要提高腿部打水的效果，獲取很多的前進動力，就必須要擴大腳背與水流的接觸面，加大腳部向下的作用力，從而增強水流對腳部的產生的向上向前的反作用力，也就能夠獲取更多的前進動力。而在這個過程中，踝關節的柔韌性非常重要，柔韌性好就會增強腿部打水的效果，反之則降低腿部打水的效果，無法獲取更多的前進動力。因此，在踝關節的訓練中要重視對踝關節的柔韌性和力量進行強化訓練，具體的少兒踝關節訓練的方法有以下幾種：第一，踝關節的柔韌訓練。在學生下水前，一定要做好各項熱身運動，其中就有對踝關節的柔韌拉伸訓練，在學生的膝蓋和腳趾下各放一塊游泳板，然后學生的臀部坐在自己的踝關節出，保持身體重心垂直，充分利用自身的重量來對踝關節韌帶進行拉伸，通常時間為10到15分鐘。第二，踝關節的力量訓練。學生在下水練習前，要先進行踝關節的力量訓練，過程是學生以重心垂直的形態站立，然后抬起后腳跟，讓前腳趾來支撐身體，每天練習三回，一回四十次，隔一天練習一次，如此反復練習可起到提高踝關節的力量。
三、加強腿部力量的訓練
游泳是一項對于腿部力量要求很高的項目，腿部力量作為前進的主要動力，必須要在訓練中進行強化練習，切實保證學生能夠有標準的技術動作。其具體的練習方法有以下幾種：第一，水上練習法。強化腿部力量的水上練習法又分為腳蹼練習法和直立打腿練習方法。腳蹼練習法，對于處于成長發育期的少兒來說不宜長時間的練習，可以通過增加練習次數的方式來增加腿部力量的練習強度。通常情況下是采用浮板輔助練習，學生雙手抓住浮板的兩側，身體與保持水面平行，頭部露出水面，雙腿有節奏的進行打水，這種方法既能夠鍛煉腿部力量，還能強化學生的打水練習；直立打腿方法，此種方法要在深水區進行，要求學生身體垂直于水面，雙手自然抱頭，兩眼平視前方，雙腿有節奏地在水下打水，在練習的過程中雙腿還起到保持身體平衡的作用，還要克服水的浮力，故而這種方法對腿部力量的提高效果比較明顯。第二，陸地練習法。在地面上可以增強腿部力量的練習項目有很多，在教學中運用最多的就是長距離的慢跑，一般情況下為30分鐘，慢跑對增強腿部的力量和肌肉的耐受力有不錯的效果。
四、強化腿部的專項訓練
首先，教練要加強對腿部專項訓練的重視程度，結合學生的實際情況制定合理的教學計劃，使訓練更加地科學性、合理性和趣味性。通過腿部的專項訓練，不僅僅是為了完成更加標準的動作，還實現了學生的腿部力量的增強，心肺功能的強化，為下一步的游泳訓練打下堅實的基礎。在實際的教學過程中，教練可以每周專門拿出一節課來進行腿部的專項訓練，目的是增強學生對腿部專項訓練的重視程度，強化學生的腿部力量和技術。此外，像這樣專項的訓練，難免會比較的枯燥乏味，學生訓練情緒不高，為了緩解這種情況，教練可采取縮短訓練距離的方法，搞活訓練氣氛，減輕學生的思想壓力，從而增強學生的訓練積極性，提高訓練的效果。
五、結語
游泳腿部動作在少兒游泳教學與訓練中是非常重要的，所以，在游泳的訓練中一定要重視對于腿部的練習。教練也要加強對腿部專項訓練的重視程度，結合學生的實際情況制定合理的教學計劃，使訓練更加的科學、合理和有趣。
參考文獻：
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[3] 王誠.淺談少兒游泳運動員打腿訓練的重要性[J].當代體育科技.2012.26：39+41.
少兒教育的重要性范文第2篇
【關鍵詞】少兒舞蹈；舞蹈教育；本質
舞蹈是以人體動作為主要表現手段的一門綜合性藝術。在全面發展素質的當今時代，對孩子的全面發展越來越有著更深刻的認識，感受到開發孩子潛能的重要性。舞蹈教育作為素質教育的重要組成部分，對少兒的思想認識和情感表達乃至形體的發展都有著十分重要的作用。少兒體裁的舞蹈具有節奏輕快、積極向上的特征，無論是在動作表達上還是思想內涵上都充滿著“童趣”與“童心”，體現著孩子們的內心向往。動作形態是舞蹈表達的基本語言，孩子們就是喜愛運用各種肢體動作來表達自己的內心世界。在少兒舞蹈教育的過程中，少兒舞蹈教育作為素質教育中不可缺少的一部分，教會他們舞蹈組合的動作并不是教學的目的，重要的是一定要讓他們懂得舞蹈動作與所表達內容的內在聯系，為培養他們的創作能力做好了基礎性鋪墊。而家長也并不是單純的滿足于孩子們學到了什么、了解了什么、學到怎樣的程度，而是要給孩子們足夠的自由與空間去充分的發揮自己的想象力與創造力，注重對孩子興趣的培養，以審美為主要核心。同時，舞蹈作為一種藝術形態，它隨來源于生活，但它由高于生活，這就決定了對舞蹈的學習必須付出一定的艱辛訓練，才能把它從生活中提煉出來，從而形成舞蹈藝術。長期以來，受傳統教育觀念的影響，少兒舞蹈教育受到了傳統教育“乖”、“聽話”等觀念的抑制，不太注意培養兒童的動態美與造型美的能力。我們應該特別注意發揮少兒舞蹈教育在培養健全新一代接班人所具有獨特優勢，從而更好的作用于素質教育，更好地服務與素質教育。
一、注重對興趣的培養
舞蹈是藝術表現得一種手段。少兒時期是孩子骨骼發展的重要階段，在這一時期對孩子進行一定程度的舞蹈教學，有利于他們的身體的成長和形體的發展?！芭d趣是最好的老師”這句話用在少兒身上是最恰切的，所以少兒舞蹈內容和形式在舞蹈的編排上都是以興趣為出發點的，少兒舞蹈的內容大都是表現他們自己喜愛的小動物或各種童話場景；表現的形式也是各種各樣：歌舞表演、集體舞、舞蹈游戲等類型。把舞蹈編排的具有趣味性是進行少兒舞蹈教學的基礎,它能夠引起學生的模仿欲望,使他們產生對舞蹈的愛好感,從內心產生了一種表現傾向,充分調動他們的積極性。可見,興趣在少兒舞蹈教學中的重要性。讓興趣吸引他們去參與各種活動，思考各種問題,使興趣貫穿于整個舞蹈的全過程，進而使他們達到全面發展的目的。要善于發現少兒對舞蹈的興趣，他們從小就具有對音樂的感受能力，而舞蹈和音樂又具有不可分離的特性，把節奏明快的兒歌編排成少兒舞蹈，當他們聽到節奏明快、活潑、優美的歌曲時，馬上就會手舞足蹈地做出各種不同的形體動作，用不同的姿態表現不同類型的音樂。但少兒對舞蹈的興趣不持久、易轉移，所以，要通過觀察及時發現少兒對舞蹈的興趣，積極引導他們的這種興趣的發展。要在活動中激發少兒對舞蹈的興趣，教師應該有目的地采用不同的手段來誘發和引導少兒對舞蹈活動產生興趣。例如，讓他們多接觸音樂，為他們創設進行舞蹈動作表現的環境，將音樂于舞蹈相結合起來，使學生能夠逐步建立起音樂與舞蹈的內在聯系。在活動中保持少兒對舞蹈的興趣是十分必要的，這也是進行順利教學的必要條件。例如，在適當的時候教師可以運用適當的教學工具，把教材的重點、難點轉化成學生的興奮點。在教學的過程中還應該注重形式多樣化，在表演中體驗舞蹈的趣味性，調動他們參與表演，從而使他們對舞蹈表演的興趣得以保持。在少兒學習舞蹈的過程中，教室應該經常給學生鼓勵，對他們的進步給予明確的肯定，這樣就更能激發他們的上進心和自信心，為今后的進一步學習打下了心理基礎。在活動中增強少兒對舞蹈的興趣還應創造良好的課堂氛圍，建立輕松愉悅、自由放松的學習環境，把握好少兒學習內容的進度與難度，使他們能夠在教師的幫助下取得更大的進步，同時也培養他們的自信心和創造能力?？傊谖璧富顒又校處熓紫纫朴诎l現少兒對舞蹈的興趣，并不斷的激發、增強他們對舞蹈的興趣，才可以調動他們學習的積極性、主動性、創造性，使學生對舞蹈活動的興趣不斷得以強化，表現水平不斷得到提高。
二、注重以審美為核心
舞蹈藝術作為審美教育的一個重要組成部分,和其他藝術一樣能夠陶冶人的心靈,提高人的思想境界。少兒舞蹈教育，從內容到形式上都極為豐富、生動、活潑，既有形象又有情趣，信受兒童喜愛。兒童不僅能樂在其中，得到美的享受，而且能夠發開智力，陶冶情操，身心得到健康成長。然而就少兒舞蹈教育的審美來說，審美教育能夠培養他媽的節奏感，韻律感和表現力，富有想象力和創造力。培養少年兒童具有高尚的審美情趣的道德情趣。在少兒舞蹈教學中要激發和培養兒童熱愛生活向往人生的優良品德，使他們對“美”的追求，懂得審美是美？少兒舞蹈藝術作為一種“美”，不僅滿足了少兒藝術表演，同時還促進孩子們的心理發展和性格塑造，提高了他們的審美能力。少兒舞蹈教育在實施素質教育中有著重要的作用，我們在大力發展兒童教育事業的同時，要正確地認識和對待少兒舞蹈教育所處的地位。為了更好地推動素質教育的發展，素質教育對少兒舞蹈教育也提出了新的要求，要求少兒舞蹈教育的形式要多樣化，內容要適宜于少兒的心理需求，充分促進廣大少年兒童素質的全方位發展。少兒舞蹈教育開展要抓住實施素質教育的有利時機，把少兒舞蹈教育納入素質教育的軌道，促進少兒舞蹈教育健康、快速地發展。
參考文獻
[1]雪天,心天.舞蹈欣賞[M].北京:人民音樂出版社,1989.
[2]馬克思.馬克思恩格斯選集[M].北京:人民出版社,1972.
少兒教育的重要性范文第3篇
【關鍵詞】陶藝傳承 少兒發展 陶藝啟蒙
“少年強則中國強”，梁啟超在《少年中國說》中寫下了此等豪氣干云的語句，這是晚清志士的吶喊。雖然當今我國已經進入了新時代，不再如當初那般被動，然而少兒教育仍然應時時系在心中。在少兒教育的各個門類中，陶藝教育是其中重要組成部分。筆者認為，目前少兒陶藝教育仍需要加強，才能有長遠發展的可能。
一、少兒陶藝教育的重要性
中國與陶瓷，“china”一詞可謂一語雙關。從歷史角度看，國外普遍通過璀璨的陶瓷藝術認識中國：唐朝絢麗多姿的三彩；宋代幽靜儒雅的五大名窯；元明時期繁麗秀美的青花以及清朝以絢麗燦爛的彩瓷。孩子們學陶藝，學的是中國傳統文化的精髓，培養的是少兒對于祖國獨特的自信和熱愛。瓷學名作《雅》中講，晚清時期，有的中國人到了國外，與外國友人談及陶瓷，竟對陶瓷一無所知，著實讓人有點哭笑不得。這種情況清朝有，現在有，希望未來不再有。在子孫身上應避免出現“至使寰球之人嗤其生長于瓷國而并不知其國之瓷之所以顯名”的事。
“孟母三遷”這個故事告訴人們，少兒時期的教育對一個人成才與否至關重要。西點畢業生、“美國在線”前CEO詹姆斯?金姆塞說過：“勤于動腦，敢于創新的人，才能爭取主動?！庇赂液蛣撛炝?，是標新立異者具備的特點。而陶藝恰巧具備了多種提高孩子綜合創造能力的功效――制造前的設計過程可以提高孩子的想象能力；制造時少兒的手、心、腦三者并用協作可以提高孩子的動手和肢體協調能力；制作后的修飾還可以增加孩子靈活的變通能力。陶藝的制作在三維空間里完成，與二維的藝術比起來，三維立體的訓練在對能力的鍛煉上更勝一籌。它需要孩子從各個角度、全方位進行研究和關注，幫助他們養成縱觀大局的習慣。陶藝的材料都是大自然的饋贈，是人類親近大自然的本能。陶藝的作品往往更貼近生活，比如“親手給父親制作一個茶杯”“給母親捏塑一個小雕像”等，都可以喚起孩子的積極性。重要的是，學習陶藝不僅容易上手，還有利于孩子發現生活中的真、善、美?！拔蚁Ｍ?，若干年后，那些難看的日用品和費了勁制造出來的丑工藝品將無人問津。”在一代大師吳冠中眼中，美盲和文盲一樣嚴重到不可有之。實際上，“德智體美勞”對于每個少年兒童的成長都是必不可少，每一步都影響到孩子未來的發展。
二、少兒陶藝教育的現狀
如今，少兒陶藝教育現狀的發展前景并不明朗。首先，目前在少兒陶藝教育一線的師資專業程度普遍不夠。中國陶瓷藝術是我國幾千年所沉淀下來的優秀文化的結晶，對于制作工藝的創作條件較嚴格，少兒力不從心的時候就需要教師專業的輔導。更重要的是，陶藝創作過程中步驟的繁多復雜，而少兒心性未定，很多教師不知如何教授。因此，筆者認為在市面上出版適合少兒陶藝教學的教材乃當務之急。目前這種缺少教材的情況正在改善。
其次，部分家長對陶藝缺乏了解，少兒陶藝教育的深入程度不夠。我國本身就是陶瓷之國，人們日常能夠接觸很多陶瓷類的信息，易造成一種審美疲勞。由于家長對于陶泥原料沒有相應的認知度，再加上太空泥等其他類似替代品的出現，在一定程度上造成了少兒陶藝教育沒有大范圍深入的展開。
最后，政府對于少兒陶藝教育的普及力度應再加強。“我們也深感繼承人的問題是一個很重要的問題，我們不能讓國產漆斷了后。為此，‘日本國寶用漆協會’在靜法寺種植了三十公頃的漆林，文化廳還給我們撥了援助款，現在，大家的干勁兒非常足。”這是《留住手藝》一書中刮漆匠巖館正二在1992年訪談時所說。可見日本也開始注意對國粹的保護，作為我國的國粹，陶藝也應得到更多的重視。
三、少兒陶藝教育的新發展
少兒陶藝教育的發展前景是廣闊的。第一，筆者經過幾年來的教育教學實踐發現，大多數的少年兒童在主觀上都是渴望接觸陶藝的，他們渴望追求真、善、美。所以，這種既可貼近生活又可體驗美感的課程容易激發少兒熱情。第二，政策的利好和學校扶持力度的加大。近年來，越來越多的小學引進了陶藝設備，開設了陶藝教育課。通過授課，讓學生體會到陶藝豐富的藝術感、塑造的技術性和燒制的科學理論的獨特魅力。第三，隨著國際化進程的加快，陶瓷藝術作為中國一種獨特的語言與世界進行著交流，這給陶藝教育的發展注入了新的可能。
結語
少兒陶藝教育在我國雖是新興的，但它在教育上的優勢卻是顯而易見的，在“德智體美勞”全面發展的大背景下，少兒陶藝教育在今后必定會有飛躍式的發展，在將我國國粹發揚光大的同時，也有利于一代代少年兒童的成長。
參考文獻：
[1]德群.西點軍校22條軍規大全集[M].北京：中國華僑出版社，2011.
[2]吳冠中.美盲要比文盲多[N].北京晚報，1984-05-08.
少兒教育的重要性范文第4篇
一、引言
家長教育是現代國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。[1]少兒圖書館是學校教育和家庭教育的有力補充和延伸，是繼續教育、終身教育的起點和歸宿，在社會文化教育機構中有著不可或缺的影響力。目前，少兒圖書館在為少年兒童提供文化服務方面做了很多努力，取得了不少有價值的的研究。然而伴隨少年兒童終身的老師――家長并沒有受到少兒圖書館的足夠的重視，多數的少兒圖書館除了開展“親子閱覽區”外，很少為家長提供專門的文化服務，對開展家長教育方面的研究更是少之又少。筆者認為，家長作為孩子的第一任老師和終身老師，特別需要教育，只有這樣才能在日常生活中對孩子進行有效的言傳身教。少兒圖書館作為終身教育機構的重要部分，應該面向家長教育提供文化服務，使學校教育、家庭教育、社會教育形成合力，真正實現少兒圖書館作為公共文化空間的社會價值。
二、少兒圖書館與家長教育的現狀
1.少兒圖書館重未成年人教育，輕家長教育
一直以來，少兒圖書館為廣大的少年兒童提供了豐富多彩的文化服務，對未成年人讀者進行多角度的教育，成為名副其實的“未成年人校外教育基地”。但是，少兒圖書館的服務對象仍局限于傳統的觀念，即少兒圖書館主要是為少年兒童服務的，而對家長缺少應有服務。目前，家長教育及與之相關的家庭文化建設未能得到少兒圖書館的充分重視，甚至有些少兒圖書館只為少年兒童辦借閱證，[2]從而減弱了家長走進少兒圖書館的熱情。
2.家長缺乏自我學習的意識
隨著社會的進步，家庭教育越來越受到重視，家長對孩子教育的需求和期望也越來越高，突出表現在家長加大對孩子教育的投入。例如：為孩子請家教，送孩子參加各種培訓班、興趣班、輔導班，為孩子買學區房，送孩子出國留學。家長愿意為孩子的教育進行投資，但卻缺乏自我教育的意識。他們花大量的時間和金錢在孩子身上，卻不懂得自我學習、自我教育的重要性。其實，家長作為家庭教育的第一責任人，自身的文化素質和教育水平對孩子的影響是最直接、最深遠的。
3.社會上家長教育的概況
目前，社會上出版了許多家庭教育方面的書刊，并伴隨書刊開通了不少關于家庭教育方面的熱線，但缺少專門的家長教育機構。就我國的現狀來看，家長教育主要依賴于幼兒園家長學校、中小學家長學校中的家長會。[3]但是由于組織機構不健全，領導思想不重視，家長會的主要內容大多數是讓家長如何協助學校進行教學的，對家長自身素質的教育很有限。其次，我國在信息技術高速發展、全國家長教育全面啟動的背景下創辦了中國家長教育網這個公益性的家長教育機構，但由于缺少實際載體，很難利用它在全民中普及家長教育；而去年剛剛新興的“家長團訓指導師”雖然是直接針對家長的培訓，但它的發展壯大還有賴于我們家長整體意識的提高。
三、少兒圖書館開展家長教育的必要性與重要性
1.是培養高素質人才的時代要求
隨著社會的發展，我們提出了素質教育的時代要求。素質教育的真正實施必須要由社會、學校、家庭的充分參與才能有效。有哲人說過“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”。家長是家庭教育的第一責任人，其思想品德、行為習慣對未成年人產生潛移默化的重要作用；而未成年人的人生觀、價值觀、世界觀的最初形成，主要是在家庭生活中受家長的影響而形成的。[4]開展家長教育，有利于家長素質的全面提高，有利于家長正確的“人才觀”的培養，從而減少由于家長自身素質不高、人格不健全對孩子的不良影響。少兒圖書館如果能開展家長教育，引導家長科學地哺育、教育子女，必定會充分發揮家長在撫養下一代的潛在力量，為培養高素質人才打下堅實的基礎。
2.是發揮和拓展少兒圖書館社會教育職能的有效途徑。
家長教育與兒童成長密切相關，是新時期教育事業的重要課題，理應得到重視。[5]少兒圖書館作為社會教育的重要陣地，應該突破傳統的服務模式，把對少年兒童的教育與對家長的教育密切結合起來，充分發揮少兒圖書館這個社會文化教育機構對家庭教育所應起的主導作用。少兒圖書館通過開展家長教育，為家長教育提供多樣化的文化服務，有利于引起社會對家長教育的關注，讓更多人認識、肯定少兒圖書館的社會教育地位，使少兒圖書館工作更有效地開展下去。
四、少兒圖書館開展家長教育的對策
少兒圖書館是社會公益事業的文化窗口，擁有富含文化底蘊的館舍、豐富的館藏資源和專業的學科館員等，是輔助學校開展家長教育的最佳基地和場所。[6]所以，少兒圖書館應該以提升家長的素質為己任，在全民中大力開展家長教育。
1.利用館藏資源，開設家長借閱專區
首先，少兒圖書館應改變過去只發放少兒證的做法，在條件允許的情況下，也應發放家長借閱證，為“母子共讀”或“父子共讀”提供良好的條件和環境。近年來，湛江市少兒圖書館不斷對少兒閱覽室、低幼活動室進行改造升級，允許成年人進入少兒閱覽室借閱，就是為了方便家長更好的進行親子閱讀，支持家長與孩子共同成長。其次，利用已有的館藏資源，開設家長圖書專柜，不斷向家長推薦新書、好書，以提高家長的教育水平。[7]再次，加大資金的投入，購買更多關于家庭教育方面的書刊，以滿足廣大家長的閱讀需要。
2.開展家長閱讀推廣活動
閱讀推廣活動既是對閱讀本身進行推廣，也是對閱讀指導服務的推廣，少兒圖書館應該重視家長閱讀推廣。首先，定期開展家長閱讀推廣活動，通過多種渠道進行大力宣傳，使盡可能多的家長獲得推廣活動信息，走進少兒圖書館進行借閱。其次，培養圖書館內部專門的家長閱讀推廣人員，進行有效的家長閱讀推廣活動。同時，廣泛吸收和利用擁有專業背景和技能的人員來參與家長閱讀推廣，以彌補圖書館推廣家長閱讀時專業人才不足的狀況。再次，建立家長閱讀推廣的長效機制，使家長閱讀推廣活動與兒童閱讀推廣一樣，成為少兒圖書館的一項基礎工作。
3.加強合作，開展家長講堂
著名圖書館學家吳慰慈先生曾說過“圖書館只有懂得合作，才能贏得更大的發展空間”。少兒圖書館應積極與學校、社區、網站、電臺等合作，[8]廣開社會育人渠道，定期開展高品質的家長講堂。首先，在館內開展家長講堂，系統地向家長傳授現代家庭教育的新理念、新知識、新方法，幫助家長更新家庭教育理念，掌握家庭教育方法，提高家長素質和自主教育的能力。其次，遵循家長講座品牌化和經典化的原則，積極邀請社會各界人士來參與圖書館的家長講堂，通過常年開展有影響、高質量的家長講堂，以點帶面的推廣家長教育。
4.提供家庭教育問題的咨詢輔導服務
隨著社會的變革和轉型，隔代教育、離異家庭、特殊困難家庭、流動人口（外出或留守子女）家庭的增多，不少家庭教育的困難和問題日益突出，產生了不少的問題家庭和問題孩子。少兒圖書館應突破傳統的文獻信息咨詢服務范圍，充分利用各種資源，根據不同類型的家庭、不同家長的個性需要，通過專家咨詢法、個別指導法、案例分析法、情境體驗法等，力求實效地開展咨詢輔導服務活動，為家長提供家庭教育問題的咨詢輔導服務。
5.建立完善家長培訓制度
世界上的各行各業幾乎都需要持證上崗，而做家長如此艱難復雜的職業卻不需要專業的資格證書，從而出現了不少問題家長、問題兒童。近年來，呼吁家長持證上崗的聲音越來越激烈。2012年3月，全國婦聯《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2011-2015年）》中指出，將推進家庭教育立法，并在有條件的地方先行嘗試。少兒圖書館作為一個地區發展的智力引擎，應該積極呼吁建立家長培訓制度。通過爭取政府支持，使家長培訓工作制度化，使家長教育與九年義務教育一樣，成為一項法律規定，并堅持常年在館內進行家長教育培訓，培訓期滿時，進行考試鑒定并頒“家長執照”。
少兒教育的重要性范文第5篇
【關鍵詞】少兒美術教育；誤區；不足；意見
教育部教體藝[2014]1號要求，面對新形勢背景下要加強對藝術教育的發展，嚴格執行課程計劃，按照《義務教育課程實驗方案》開設藝術教育課程。深入文件精神，要求我們須因材施教，將把核心素養和教學質量落實到教學之中，從而適應社會需求。少兒美術教育是實施美育的重要內容和有效切入點。而當前少兒美術教育主要存在于兩種形式：義務教育和私立美術培訓機構。美術教育課又是少兒美術教育的主要形式，也是實施全面素質教育不可缺少的重要組成部分。
一、少兒美術教育的意義
少兒正處于心理和生理快速成長的時期，我們在這個階段對孩子們進行良好的美育訓練，能達到意想不到的效果。所以，少兒美術教育作為我國義務教育、素質教育的一項重要課程，具有非常重要的意義。
1、培養孩子的綜合素質
隨著社會對綜合素質人才需求越來越大，少兒學習階段作為人生中最重要的階段，這個階段的素質教育程度將直接影響孩子們一生。特別是教育部要求注重學生全面發展，而美術教育在這個過程中占據著重要的作用，教師通過藝術課程不僅可以使學生對藝術作品培養藝術欣賞能力，而且可以培養他們繪畫能力，這是對孩子才藝方面進行向外拓展的重要手段。
2、培養孩子健康的心理素質
孩子在少兒階段心理處于快速發展時期，所以我們要對孩子們進行良好的心理教學顯得尤為重要。美術教育由于自身特點的關系，它不僅對孩子們的情感、腦力、體力等具有促進作用，而且可以改善孩子們在長期煩躁的學習中對其心理產生不當的人生觀和價值觀。而美術教育可以讓孩子們從枯燥而繁忙的學習生活中放松下來，讓他們感受藝術的氣息，放松身心，讓他們體會藝術的意義和價值，并且在學習過程中養成良好的心理品質。
3、培養孩子的學習和創造能力
很多家長認為美術教育僅僅對學生進行簡單的繪畫作品、欣賞作品，這是一個誤區。他們忽略了美術教學一個重要的作用，即為培養孩子的學習和創造能力。雖然美術教育在少兒階段屬于基礎學科，但是通過美術教學學習孩子們在創新精神、學習能力方面得到激發及培養，讓孩子們在今后的生活中更將有信心。
二、當前我國少兒美術教育存在的不足
隨著近幾年來，素質教育的全面實施，美術教育逐漸得到重視，各個地方教育主管部門對美術教育的投入也逐漸加大。但在很多學校，特別在農村，美術教育依然存在很多不足的地方，這將對提高孩子們的整體素質、貫徹與落實素質教育基本原則產生阻礙。所以，我們少兒美術教育教師不僅要克服美術教育課程教學中存在的不足，還需要根據學校實際情況改進教學方法，是當前少兒美術教育的重中之重。
1、部分地區存在對美術教育認識不夠，重視不足
傳統的教育制度觀念影響著我國進行素質教育實施的效果。比如應試教育觀念深入家長、教師心中，促使孩子們無法選擇或灌輸美術對自己毫無前途的觀念，從而導致很多學?；蛩囆g培訓機構的相關課程如同虛設。這部分人認為這些課程對孩子前途或對學校升學率毫無幫助，沒有學習的必要，無法正確的認識美術教育的重要性，最終形成孩子們對這類科學無法產生興趣，使而美術教育地位在課堂之中變得底下。
2、美術教育從業者素質參差不齊
美術教育從業者對美術教學的認識不不夠，學?；驅W生對其不夠重視，迫使學校在聘用美術教師時，提出的要求也相對簡單，造成整體素質參差不齊的情況。所以，在實際課堂上，他們對孩子們要求較低甚至毫無責任感，隨意讓孩子們在美術課上翻閱其他學科的書籍或作業，造成孩子們對美術教學毫無興趣。
3、美術教學不符合實際
美術教學如果脫離實際生活，那么孩子們就不能從現實生活中體面到美術，也使孩子們的創造能力受到限制。很多地區美術教師將美術教學局限在課堂上，基本上放棄或忽略外出寫生的活動，而在課堂上對孩子們傳授一些基礎的美術理論知識或簡單的物體繪制。
三、我國少兒美術教育改進意見
由于受傳統教育制度觀念影響，我國素質教育實施效果在部分地區實施效果并不理想，甚至在農村并沒有完全依照國家素質教育規章執行，特別是美術教育。因此，關于少兒美術教育改進意見，我認為：首先，針對對美術教育認知不足的地區或學校，我們應該加大力度普及全面素質教育。此外，我們應該加強對部分美術教師繼續教育、專業技能培訓、交流學習會等，從而提高專業素質，這樣才能更好的為美術教育打下基礎。其次，由于少兒美術教育內容存在一定單一性或不符合實際生活等弊端。因此，我們要根據少兒特點及教學規律進行“量體裁衣”，首先要培養孩子們的繪畫興趣，才能讓他們完全學會表達或創造性表現。然后，我們要根據《幼兒教育指導綱要》相關規定制定教學內容，從而規避美術教師只重視孩子們表現技能或藝術活動成果，而忽視了孩子們在學習過程中對美術情感的體驗及態度的傾向。因此，我們應該對教學內容以開放的態度，尊重孩子們對藝術的興趣。最后，美術教師在實際教學中，應該采用多元化評價，對孩子們的藝術體驗得到促進。因為老師的評價對孩子提高藝術興趣積極性有著非常重要的作用。此外，我們也要開展多樣化的藝術課程教學，以靈活多變的、合作小組等形式來培養孩子們藝術興趣和協作精神。最終實現，孩子們在藝術教育中對觀察力、想象力以及創造性思維能力得到豐富與提高，而滿足我國素質教育相關標準。
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