建筑工程預算實訓
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建筑工程預算實訓范文第1篇
【中圖分類號】 G71 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0032-01
引言
隨著建設行業的迅速發展，對相關專業人員的要求也隨之提高，建筑工程預算作為建筑類學生的專業課程之一，在具體教學過程中也存在著諸多問題，不利于學生的成長。改革現有的建筑工程預算課程教學方法，探索適應新形勢下的新的教學路子，是教育者必須思考的問題[1]。
1 建筑工程預算課程現狀
1.1 綜合識圖能力較差
建筑工程預算課程對學生識圖能力也有著很高的要求。然而實際上，識圖課程在具體教學中卻沒能得到很好的關注。當前，很多學生對課程的不重視，教師對課程的講授不深入，導致學生在這方面能力的欠缺。為此，必須要加強識圖能力教學在建筑工程預算課程中的比重，特別是加強平法識圖能力的訓練。從而加深學生對課程的理解。
1.2 對施工工藝和構造不了解
施工技術是土木工程相關專業的必修內容，是體現從業人員基礎功是否扎實的一個標志。特別由于建筑工程新工藝新做法的不斷推陳出新，只有緊跟時代步伐，不斷發展和完善，才能建立扎實的基礎知識，加強對建筑工程預算的的感性認識[2]，從而為建筑工程預算課程的學習做好準備。
1.3 教學設施不完備
教學設施是使得教學能順利展開的重要保證。充足的教學設施對于創造良好的學習環境，提高教學效果和學生學習積極性有著重要的意義。建筑工程預算教學中非常強調教學設施的作用，無論是課程教授的展開還是案例的制作，實踐的操作如預算軟件操作、沙盤的建立等等，都需要完備的教學設施。然而，經費不足和硬件環境受限卻是當前高職院校建筑工程教學中不得不面對的一個窘境。一些視頻、模型成為成為提供學生學習的主要教輔工具，但在由于其成本較高，在絕大多數高職院校中都無法完整配備。而且，相關的計算軟件也由于造價太高，在很多教學中很難滿足各課程每個學生的使用。
1.4 課程教學脫離實踐
建筑工程專業教學強調實踐，需要學生在具體實踐中加強對行業的理解，對于建筑工程預算來說尤其如此。從建筑工程預算的實際內容來看，從完成招投標文件、施工圖預算，再到工程結算等都需要學生在具體的實踐操作中予以體會。而且，在案例教學中，如果只是單純的書本知識和課堂教授，很容易使學生產生過于抽象，難以理解的感受，其結果無疑是削弱了學生的學習積極性，使得這門課的教學效果大打折扣。
2 高職建筑工程預算教學改革的對策
建筑工程預算教學是建筑工程專業的必修課、基礎課，我們必須對其高度重視。當前，在具體的教學中存在著一些問題。這些問題的存在，將會嚴重阻礙正常教學的順利展開，降低教學效率，不利于人才的培養。為此，改革當前高職建筑工程預算課程教學勢在必行。
2.1 要完善教學設施，給學生提供可實踐的平臺
如前所述，建筑工程預算教學涉及到建筑工程的方方面面，對實踐操作的要求很高。這就必須要求在具體的教學中提供相關的教學設施，讓學生在實際的操作中學到知識，收獲技能。然而，經費問題卻是一直困擾教學設施的重要阻礙。但同時，要完善教學設施，提供給學生一個可供實踐的平臺，并不僅僅是保證經費就足夠了的。在這個過程中，還必須強調設施的針對性，要在選擇教學設施的時候有目的的選擇適合本院校環境的軟件和硬件設施，同時，還要結合具體的課程要求，以及學生的知識基礎和學習能力，充分的予以利用。建議可通過參觀、頂崗實習等手段，使相關內容能在課程中有所加強和完善。
2.2 要改革理論教學為主的教學方法，構建理論與實踐結合的教學模式
在建筑工程預算的教課中，必須重視實踐教學的重要意義。這就必須改革過去的只做理論學習，輕視實踐教學的傾向，在傳授書本知識的同時，還要結合具體的模型，案例和實際操作，比如在實際教學中采用項目教學法等，以學習小組為單位進行項目研究，學生在參與情景時會不斷的詢問自己“學的是些什么”、“為什么要學習這些”、“到底應該怎么解決問題”，這樣他們的才能就會不斷提高，創新能力和創新素質也就不斷的培養出來了[3]。
2.3 改革傳統的課程考核方法，體現對學生實踐能力的考核
在考核過程中，要注重對學生學習過程的考核，考核項目要包括平時教學過程中的出勤率、在課堂提問、情境模擬、角色扮演等教學活動中的參與度。在每一個教學項目完成后，必須做出一個項目小結。過程考核還包括課外實踐活動成績，這些過程考核成績要在學生總成績中占較高的比重。此外，在考核中還要體現對學生素質的培養，包括對學生合作意識、溝通能力、創新思維等方面的評價等綜合素質的培養。同時在教學中必須配備相關定額、圖集同時，在學期末設置實訓課程、實訓環節才能保證學生的學習和知識的獲得；才可以更直觀的考查學生的學習情況，為今后走上工作崗位做準備。
2.4 堅持以就業為導向合理設置課程
就業是教育的一個重要目的之一，也是我們評價一個課程是否科學合理的重要標準。隨著當前國內建設行業的紅火，對建筑類人才的要求也越來越高，這就從客觀上要求我們在設置課程的時候要充分考慮到市場的需求，并以此作為課程安排和教學的標準之一。為此，我們在安排課程教學的過程中，要有針對性的安排課程，將重點放在對學生動手能力的培養上，增加實踐課時的設置，同時注重學生職業能力的培養，在教學中加入更多的案例，保證學習效果，提升就業率。
參考文獻
建筑工程預算實訓范文第2篇
【關鍵詞】講授《建筑工程預算》課程思考
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0038-01
《建筑工程預算》是建筑類專業的一門專業課，在我校開設已經有二十多年的歷史。該課程具有綜合性強、實踐性強的特點。它不僅需要學生具有較強的識圖能力，還需要學生有一定的確建筑結構知識。它與《建筑施工技術》、《建筑施工組織設計》、《建筑構造》、《建筑材料》等專業課程聯系密切，學生要想學好該課程，必須對以上各課程的有關知識熟練掌握。另外，該課程內容較多，相對繁瑣，要想教好這門課，讓學生喜歡學，并且能學好，不僅對學生的專業基礎知識要求較高，對教師教學方法、方式也提出了考驗。下面我就自己在該課程教學中的實際感受，談一下自己的想法。
一、對課程內容的思考
我們學校既有三年的高職、也有五年一貫制高職，還有3+2高職和三年制的中專，幾種不同的學制并存，同時還有建筑管理、建筑工程技術和建筑工程造價等不同的專業并存，不同學制和不同的專業又同時都有這門課，而不同學制不同專業的學習要求和學習內容有所不同，有的學時多，有的學時少，這就要求我們在講授中根據不同專業、不同學制的不同要求，以滿足其專業工作要求為目標安排教學內容，進行理論課的講授。如建筑工程技術專業要重點講授施工圖預算如何編制，而建筑工程造價和建筑工程管理專業就既要講定額的確定方法與技能，還要講施工圖預算的編制、審核、工程結算與竣工決算等。由于我們建筑專業主要是從事建筑工程施工，我們在講施工圖預算時，主要以土建工程預算編制為主，安裝部分也只對水、電、暖、通做一個簡單的講解與引導，設備安裝我們一般不予講授。
二、對于教學方法的思考
對于《建筑工程預算》的傳統教學方法是老師在課堂上講完每次課的課程內容后給學生留設與本次課講授內容直接聯系的作業讓學生練習鞏固。課本理論內容講完之后，讓學生做一次課程設計，在這整個教學過程中，老師是主動地教，學生是被動地學，雖然老師是盡職盡責、煞費苦心地講授，學生也按老師的要求去做了，但教學效果并不是很好。隨著教學改革的進行與教學手段的多樣化，我們現在采用教學做一體化的教學模式，在老師全心講授的同時，讓學生參與進來，通過雙方的互動，加深學生對所學內容的理解，這樣既可以激發學生學習的興趣，提高其動手能力，也提升了老師的教學效果，在這一過程中，如果采用以下具體的方法，則效果會更好。
1.啟發式教學法
在教學過程中，每講到一個概念，就要啟發學生，引導他們，讓他們聯想到與之相關的概念及計算方法。如：計算場地平整工程量時，為什么是按S=底層建筑面積+外墻外邊線長×2+16計算，不論建筑物外形如何轉折均只加16？再如：計算外墻基槽土方、基槽原土夯實時，外墻按中心線長計算，而內墻則按凈長線計算？再如計算預制鋼筋混凝土樁工程量，當樁頂設計標高低于設計室外地面時要計算送樁工程量，我們可以先讓他們思考一下，打樁機怎樣將樁打到設計標高，從而引出送樁的概念及其計算方法等等。這樣既可以調動學生的學習興趣，又能引導學生學會思考。
2．多媒體輔助教學法
隨著計算機技術應用的推廣，多媒體輔助教學方法已在各門課程的教學中得到廣泛的應用。對于《建筑工程預算》這門課，我們在講述時，有許多建筑構造要求、建筑構件需要畫出來，幫助學生理解與掌握，以前我們總是動手把它們畫到黑板上，光是畫圖板書就占用很長時間，講課的時間就會減少，上課質量就會受到影響，采用多媒體輔助教學以后，我們可以提前將要畫的圖及教案講稿做成課件，上課時我們就可以將繪圖板書的時間節省下來，給學生講解更多的內容，同時，用計算機畫出來的圖效果比用手畫出來的效果要好，更便于學生理解。
3.增加專業預算軟件的應用實訓
建筑工程預算實訓范文第3篇
建筑工程預算課的主要目標是讓學生掌握編制建筑工程預算的方法。
2教學方法
教學方法的使用目的是,首先要實現學生能動手會做的基本目標,然后是在學習的實踐中搞明白為什么要這樣做,最后是要提高學生自己學習的能力。以典型工程的土建施工圖紙為工程項目,向學生提出“完成該工程施工圖預算”的工作任務。在這一實際工作任務的驅動下,教師指導學生按照實際工作流程、步驟和內容完成相關工作,包括圖示識讀、施工工藝的選擇、工程量的計算、施工圖預算報價的計算、施工圖預算書的編制、審查,并在需要時引入必需夠用的相關知識,如計算規則,定額的組成和使用等。將傳統的理論和實踐教學相融合,以實際工作任務為紐帶,讓學生在做的過程中掌握操作方法和技能,同時在操作過程中產生知識需求時引入相關的理論知識,將理論教學實踐化,從而將教、學、做相結合,理論知識和實踐操作有機融為一體。
2.1螺旋進度教學法
將《建筑工程預算》課程劃分為六個層面(階段)。即第一層面——簡單預算層面;第二層面——主體預算層面;第三層面——完善預算層面;第四層面——鞏固預算層面;第五層面——初步實踐層面;第六層面——完整實踐層面。在六個階段的實施中,針對每一階段的目標選擇適合的施工圖編制完整的預算(例如,簡單預算層面選擇的施工圖是只有幾十平方米建筑面積的單層建筑物)。
2.2全真模擬教學法
讓學生在校內國家級全真模擬實訓基地或校外實訓基地的施工現場親自感受現場,完全按照真實的工作情景進行模擬,完成學習任務的訓練,完成學習任務施工項目經理部的課堂學習之后,教師給學生一個真實的施工項目的施工圖,采用“六步教學法”的教學組織方式,學生到校內國家級全真模擬實訓基地實施施工項目經理部的模擬訓練,或校外實訓基地的施工現場親自感受現場中對施工項目經理部的設置和管理的要求,培養學生解決工程實際問題能力的目的。
2.3現場教學法
請校外實訓基地負責人選擇一正在施工、裝飾構造做法處于外露狀態的裝飾施工工程,帶領學生參觀學習。參觀過程中,由工程負責人帶領,在現場講解工程概況和看到的各種裝飾構造做法,對學生提由的問題一一作答,同時,學生也向在現場施工的工人師傅請教?，F場教學極大的提高了學生的學習興趣,進一步提高學生的感性認識,并且建立了圖紙與施工工程的聯系,增強了學生的職業感。
3培養學生動手能力
建筑工程預算實訓范文第4篇
關鍵詞：中職學校；建筑工程造價；課程教改
改革開放以來，市場化經濟不斷深入，人口密度不斷增大，市場對于綜合性技術人才的需求量也越來越大，中等職業院校每年也在不斷擴招。近年來，建筑行業的發展越來越迅猛，我國對建筑行業的專業型人才的需求量也逐漸上升，在這一環境背景之下，中職學校建筑工程專業的教師任重而道遠。
一、提高中職工程造價課程教學效果的措施
建筑工程造價專業是建筑專業的基礎專業學科，也是注冊考試的重要參考內容。如何提高中職學校建筑工程造價課程的教學效果，是工程造價課程改革的重點方向。
在實施課程改革之前，需要明確建筑工程造價定額計價以及建筑工程清單這兩個不同的研究方向，建筑行業自2003年開始重新改革了工程計價清單模式，所以中職建筑工程造價需要以最新的清單模式為基礎，結合目前我國建筑行業的發展需要進行改進和提升。另外，區別于其他高等院校的教學模式，中職建筑工程造價專業的改革還應該符合自己的特色，更加具有實用性。為了更加符合國際建筑行業的標準，可將措施項目和實體工程單獨處理，教師在開展實踐教學的過程中，重點分析措施項目資金的競爭手段，適應未來工作中的壓力，利用有效手段降低工程造價成本。中職工程造價課程的教師還應該借助計算機軟件的應用，加強學生的實際動手能力和獨立思考能力，使學生能夠解決實際問題。
二、中職建筑工程造價課程改革分析
1.課程的培養定位
建筑工程造價綜合型人才服務于建筑行業，對這一行業人才的培養，要符合目前我國城市建設現代化的發展目標，也就是說相關的從業人員應該具備良好的專業知識技能以及優秀的工作素養。中等職業技術學校要培養學生清晰的思路，進行簡單的建筑工程預算、結算的基本能力。同時，也應該了解建筑工程招標還有投標報價，對于學生的綜合管理能力和項目運用能力應當著重培養，使之成為全面發展的綜合性人才。
2.教學課程體系改革分析
考慮到社會發展對建筑工程造價專業人才的需要，中職院校建筑工程造價的專業教師首先應該綜合考慮人才培養的方向，設計一套以專業技能應用為主的教學課程大綱，內容涵蓋當前社會建筑行業的整體環境，讓學生第一時間了解行業動態，擴寬學生的知識面。其次，中職院校應該以發展學生的技能為主，大力開展教學實訓，實訓的內容包括建筑工程預算、施工實訓、工程識圖、建筑造價軟件實訓，為學生走上崗位之后能夠解決實際問題奠定基礎。
三、中職建筑工程造價課程上崗前的教學分析
1.對建筑工程造價有關的崗位職業能力分析
中職院校培養的建筑工程類人才廣泛服務于工程造價服務中心、建筑施工企業、建筑工程監理企業中。通過用人單位反映的用人需求，我們可以知道與現階段建筑工程造價有關的崗位人才在上崗之前應該具備如下職業技能：能夠看懂建筑工程圖、房屋等建筑所需要的材料、建筑機械組件組合、施工的設計、施工技術等等。任何一門實用技能的熟練掌握，離不開理論的支撐。所以學生要掌握理論知識，學會舉一反三，解決工作中遇到的問題。參與工作后，建筑工程造價計價軟件是工作中常用的工具，熟悉這些軟件的使用也是學生上崗之前的基本要求。
2.建筑工程造價有關崗位的教學模塊
建筑工程造價有關崗位的教學模塊主要是培養學生的工程計價專業能力、工程計量方法、個人素質和綜合解決問題的能力。為實現這個教學目標，教師在學生上崗前要運用模塊教學方法，進行工程計量計價的模擬訓練，由導師對結果進行評價總結，對在模擬過程中學生存在的優點和缺點分別進行點評，這樣會加深他們的記憶。同時，也有助于將理論知識與實踐操作有效結合，幫助學生全方位發展綜合能力，為走上社會、走向工作崗位打下良好的基礎。
三、結語
基于我國建筑行業火熱發展的趨勢，中等職業院校的辦學宗旨和發展目標也日益明確，從理論和實際操作能力出發，全面發展和培養學生的綜合能力。但是教學改革的過程不是一帆風順的，需要教師明確課程改革目標，做好基礎教學工作，為學校和社會的發展貢獻力量，培養出更多符合社會發展需要的綜合型技術人才。
參考文獻：
[1]孫久艷.高職建筑工程造價課程教改分析及實踐教學研究[J].佳木斯教育學院學報，2012（2）.
建筑工程預算實訓范文第5篇
關鍵詞：高等職業教育 建筑工程 就業 崗位
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）09（b）-0215-01
在我國現階段，高等職業教育仍是一個不可或缺的重要領域。在全國許多大中型院校中，多數把高等職業教育定位為以培養應用型技術人才為職責，而我校在此基礎上，創出了自己的特色：以“2+1”人才培養模式，以高技能型高職人才為培養目標，培養學生具有一定的理論知識，較強的專業技能、專業技術。在這一點上，建筑工程專業更是扎根在學校的大方向基礎上，走出了自己的特色。
我院的建筑工程專業在制定人才培養方案時，通過認識實習、生產實習、建筑工程見習造價員實訓、建筑工程施工員實訓、建筑工程質量員實訓、建筑工程施工實訓、畢業實習與實踐、建筑設計原理與構造課程設計、建筑結構課程設計等使學生在學校期間就能接觸到行業中的具體問題，并在教師的培養和引領下，學會解決問題，有效地將理論與實踐結合起來。同時，我們更注重就業崗位對人才的需求。
1 目前我院建筑工程專業就業崗位分析
隨著我國經濟體制的改革，房地產業的興起與發展，人民住房條件的改善，為建筑工程專業畢業生提供了廣闊的就業天地。目前我院建筑工程專業根據行業特點和學院的特色，在制定人才培養方案時，為學生將來走向社會提出了以下幾種崗位參考。
1.1 施工員
施工員是基層的技術組織管理人員。主要是在現場參與施工組織管理策劃，負責施工作業班組的技術交底，參與做好施工現場組織協調工作，合理調配生產資源等。我院建筑工程專業針對此崗位設置的相應課程有：《建筑制圖》、《建筑工程測量學》、《建筑設計原理與構造》、《建筑工程施工技術》、《建筑工程施工組織》、《建筑工程造價》，同時，配有建筑工程施工員實訓及建筑工程施工實訓等相關實踐課程。
1.2 造價員
造價員負責工程預算的編制及對項目目標成本的復核工作，對比實際成本與目標成本差異，做出分析，以及熟悉施工現場生產進度，每月編制本月施工生產統計報表并根據下月生產進度計劃編制下月施工預算。我院建筑工程專業針對此崗位設置的相應課程有：《建筑制圖》、《建筑設計原理與構造》、《建筑施工技術》、《建筑工程施工組織》、《建筑工程造價》、《建筑工程經濟與管理》，同時配有建筑工程造價見習員實訓、建筑設計原理與構造課程設計、建筑結構課程設計等相關實踐課程。
1.3 質量員
質量員負責對施工工藝及完成的分項工程對各班組工作質量的檢查及向監理的質量報驗工作。我院建筑工程專業針對此崗位設置的相應課程有：《建筑工程測量》、《建筑工程施工技術》、《建筑工程質量控制與事故分析處理》，同時配有建筑工程質量員實訓等實踐課程。
1.4 安全員
安全員主要負責對工程項目內的施工安全進行監督檢查，并對各施工方案的安全施工進行組織。我院建筑工程專業針對此崗位設置的相應課程有：《建筑制圖》、《建筑工程施工技術》、《建筑工程施工組織》、《建筑工程造價》、《建筑工程經濟與管理》，同時配有建筑工程施工實訓等實踐課程。
1.5 材料員
材料員主要是負責對該項目的材料進場數量的驗收，出場的數量、品種記錄，要對數量負責，對該項目所進場的各種材料的產品合格證、質檢報告的收集，還有對材料的保管工作等。我院建筑工程專業針對此崗位設置的相應課程有：《建筑材料》、《建筑制圖》、《建筑設計原理與構造》、《建筑工程施工技術》、《安裝工程施工》、《建筑工程經濟與管理》。
2 未來我院建筑工程專業就業崗位拓展分析
為了培養出適應當前國內經濟形勢的高技能技術人才，我院的建筑工程專業不斷改革和改變，擬從以下幾個方面拓寬未來學生的就業范圍。
2.1 監理員
監理是代表業主監控工程質量，是業主和承包商之間的橋梁。它不僅要求執業者懂得工程技術知識、成本核算，還需要其非常清楚建筑法規。
2.2 建筑咨詢從業人員
建筑咨詢人員可以向業主提供各種業主所缺乏的專業信息，包括從土地購買，審批，國家的相關法律法規，以及設計和施工時的幫助。先干什么，后干什么，要注意什么等等，簡言之，就是給想建工程卻又不太懂建筑的人提供所有的咨詢。目前我國這方面的人很缺少，是個不錯的有前途的崗位。
2.3 內業從業人員
建筑內業是指規劃、設計、預決算、施工組織設計等在室內完成的工作。
2.4 物業管理從業人員
物業管理指按照物業管理服務合同約定，通過對房屋建筑及與之相配套的設備、設施和場地進行專業化維修養護管理以及維護相關區域環境衛生和公共秩序，為業主、使用人提供服務的人員。
3 結論
建筑行業是一個貼近民生的行業，在這個行業里，切忌眼高手低，實際上，認真做好任何一個細節，都可以發展成為一個不錯的有前途的崗位。在我院建筑工程專業的培養上，也一直在指導學生要腳踏實地，認真努力，為自己將來走向社會打好堅實的基礎。
參考文獻
[1] 建筑與市政工程施工現場專業人員職業標準[S].
