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法治意識(shí)的含義范文第1篇

第一個(gè)階段是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)論的階段，就是把發(fā)展等同于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，等同于GDP的增長(zhǎng)。這種發(fā)展觀片面地強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)總量的增加，忽視了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，也忽視了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)的僅僅是增加產(chǎn)品的數(shù)量、增加產(chǎn)值，認(rèn)為產(chǎn)值提高了，經(jīng)濟(jì)就發(fā)展了。將產(chǎn)值、產(chǎn)量的增加作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要目標(biāo)，這就使得我們的發(fā)展始終是一種片而的發(fā)展。因此，到現(xiàn)在為止，我們的經(jīng)濟(jì)總量是增加得很快，但是我們的結(jié)構(gòu)是不合理的，我們的質(zhì)量、效益是不高的，而且當(dāng)前我們的勞動(dòng)生產(chǎn)率大概相當(dāng)于發(fā)達(dá)國(guó)家的2％～3％，也就是說(shuō)我們的勞動(dòng)生產(chǎn)率大約只相當(dāng)于日本的1／40，美國(guó)的1／50；我們的單位GDP能源消耗是美國(guó)、英國(guó)的兩倍，日本的四倍。這兩個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明了我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的代價(jià)。而我國(guó)環(huán)境污染的問(wèn)題也更加嚴(yán)重。北大一位副校長(zhǎng)講到：20世紀(jì)80年代以來(lái)，我們的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)很快，我們的財(cái)富增長(zhǎng)很快，但是用80年代以來(lái)增加的這些財(cái)富去治理80年代以來(lái)環(huán)境的污染還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們是以犧牲環(huán)境、消耗大量的能源求得眼前的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這種增長(zhǎng)是不能持久的，即這種增長(zhǎng)觀是片面的，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。

第二階段是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展的階段。前面講到的是以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)代替經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)而代替社會(huì)發(fā)展，也就是說(shuō)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可代替的一部分，經(jīng)濟(jì)不增長(zhǎng)也就不可能發(fā)展，單純的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并不能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，更不能帶來(lái)社會(huì)的全面發(fā)展；恰恰相反，只強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的畸形發(fā)展，甚至帶來(lái)社會(huì)不公、社會(huì)矛盾的加劇。因此只強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)社會(huì)的作用，是有限的，這樣只能叫做低級(jí)增長(zhǎng)而不是發(fā)展，它只能帶來(lái)財(cái)富的積累，不能提高公民享有的公平的增加，這樣就會(huì)造成貧富分化，造成社會(huì)矛盾，所以這種發(fā)展觀是片面的，經(jīng)濟(jì)的片面增長(zhǎng)不能帶來(lái)社會(huì)的全面發(fā)展。

發(fā)展觀的第三個(gè)階段是可持續(xù)發(fā)展觀?？沙掷m(xù)發(fā)展觀是以人為中心的發(fā)展觀，所以又稱為人本發(fā)展觀?？沙掷m(xù)發(fā)展觀是在20世紀(jì)80年代提出的，但成為全世界發(fā)展的指導(dǎo)思想則是20世紀(jì)90年代以后的事情。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展這種理論盡管避免了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)論的片面性，但是它仍然是一種社會(huì)本位的發(fā)展觀。實(shí)際上人不僅是發(fā)展的手段，更是發(fā)展的目的，發(fā)展的最終目的應(yīng)該是為了人的充分自由的發(fā)展。

發(fā)展是人類(lèi)面臨的重大課題。科學(xué)發(fā)展觀深刻揭示了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律，其本質(zhì)內(nèi)涵如下：

科學(xué)發(fā)展觀是解放和發(fā)展生產(chǎn)力的發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，強(qiáng)調(diào)必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問(wèn)題，大力解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

科學(xué)發(fā)展觀是以人為本、造福人民的發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從最廣大人民的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促進(jìn)步，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，切實(shí)保障人民群眾的基本權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。

科學(xué)發(fā)展觀是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。:

法治意識(shí)的含義范文第2篇

2、含笑花喜歡半陰環(huán)境，但生長(zhǎng)要不能缺少光照。平時(shí)建議放在散光處，多曬曬散光照。當(dāng)遇到強(qiáng)光的時(shí)候及時(shí)擋住，不可暴曬，否則它的葉子容易黃化。

3、含笑喜歡生長(zhǎng)在15-25度之間的溫度環(huán)境下，不耐寒。冬季的溫度比較低，要盡早移到室內(nèi)，且保證室內(nèi)的溫度始終在5度以上才行，才不會(huì)凍傷。此外，注意夏季的高溫，多通風(fēng)，不要提供高溫，悶熱環(huán)境。

4、含笑花的生長(zhǎng)對(duì)濕度也有一定要求。要求要在65%以上，但不能超過(guò)90%。若是環(huán)境氣候過(guò)于干燥，會(huì)阻礙生長(zhǎng)。生長(zhǎng)季的時(shí)候可經(jīng)常澆水，讓土壤微濕些。遇到干燥環(huán)境，還要勤噴水，提高濕度。

法治意識(shí)的含義范文第3篇

關(guān)鍵詞：寧夏；高職院校；內(nèi)涵式發(fā)展；教學(xué)效益

“十一五”是寧夏經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是高等職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)與戰(zhàn)略部署，解放思想，搶抓機(jī)遇，多形式地發(fā)展職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育，加快構(gòu)建規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、機(jī)制靈活、效果顯著、與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提升職業(yè)教育的實(shí)力和服務(wù)水平，對(duì)寧夏勞動(dòng)力資源的合理配置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用，也是政府和職業(yè)教育管理部門(mén)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。

寧夏高職院?，F(xiàn)狀

（一）學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境明顯改善

2002年7月24日，自治區(qū)政府第93次常務(wù)會(huì)議原則通過(guò)了《關(guān)于我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整的實(shí)施意見(jiàn)》，自此拉開(kāi)了寧夏高職院校組建的帷幕。調(diào)整工作結(jié)合自治區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，進(jìn)展順利。2005年，寧夏回族自治區(qū)人民政府頒發(fā)《關(guān)于推進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的意見(jiàn)》（寧政發(fā)[2005]48號(hào)），旨在加強(qiáng)職業(yè)教育管理，積極引導(dǎo)和優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局。2006年1月15日至16日，寧夏召開(kāi)職業(yè)教育工作會(huì)議，回顧總結(jié)“十五”期間職業(yè)教育的發(fā)展情況，安排和部署“十一五”期間的職業(yè)教育工作。會(huì)議決定從2006年起，自治區(qū)財(cái)政每年安排職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)2000萬(wàn)元，與中央補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌安排，主要用于改善政府舉辦的職業(yè)院校的辦學(xué)條件，同時(shí)設(shè)立了職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)資金，更加重視技能型人才的培養(yǎng)。各地也將職業(yè)教育改革與發(fā)展擺上議事日程，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。目前，寧夏共成立高職院校9所，基本上由中專(zhuān)學(xué)校合并而成。隨著政府對(duì)高職教育的日益重視，在政策與投入上也在逐步加大力度，高職院校的基礎(chǔ)設(shè)施都有不同程度的加強(qiáng)，學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境明顯改善。

（二）教育資源的整合較為合理

2000年，我區(qū)共有各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校120所，其中普通中專(zhuān)25所，成人中專(zhuān)32所（含教師進(jìn)修學(xué)校14所），技工學(xué)校33所，職業(yè)中學(xué)30所。經(jīng)過(guò)整合，目前全區(qū)有各類(lèi)職業(yè)院校42所，其中高職院校有寧夏師范學(xué)院、吳忠職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏石嘴山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏司法警官職業(yè)學(xué)院、寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院、寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等共9所。其中，寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院由寧夏建筑工程學(xué)校、寧夏建筑職工中專(zhuān)學(xué)校、寧夏建筑技工學(xué)校合并組建；寧夏師范學(xué)院由固原衛(wèi)生學(xué)校與固原師范專(zhuān)科學(xué)校合并升格組建；寧夏經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院由寧夏商業(yè)學(xué)校、寧夏供銷(xiāo)學(xué)校、寧夏經(jīng)貿(mào)學(xué)校合并組建；寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院由寧夏財(cái)經(jīng)學(xué)校、寧夏銀行學(xué)校合并組建；寧夏司法警官學(xué)校正式升格為寧夏司法警官職業(yè)學(xué)院。此外，寧夏衛(wèi)生學(xué)校、寧夏護(hù)士學(xué)校與寧夏醫(yī)學(xué)院合并。上述調(diào)整初步改變了自治區(qū)中等職業(yè)教育布點(diǎn)多，高等職業(yè)教育學(xué)校少、規(guī)模小、效益低的狀況，使教育資源得到了比較合理的整合。

（三）學(xué)校規(guī)模明顯擴(kuò)大

辦學(xué)場(chǎng)地增加寧夏師范學(xué)院現(xiàn)有占地面積905畝，預(yù)留建設(shè)用地600畝，校舍建筑面積12.43萬(wàn)平方米（其中老校區(qū)7.45萬(wàn)平方米，新校區(qū)4.98萬(wàn)平方米）；寧夏經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2007年將整體遷往寧夏大學(xué)城，新校區(qū)占地面積530畝，總投資近3億元，目前新校區(qū)的籌建工作正在進(jìn)行之中；寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院本部位于銀川市西夏區(qū)文萃北路，東校區(qū)位于銀川市金鳳區(qū)北京中路，占地面積140畝，建筑面積4.49萬(wàn)平方米；寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于銀川大學(xué)城，校區(qū)占地面積300畝，建筑面積近6萬(wàn)平方米；寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院占地面積750畝，建筑面積6萬(wàn)平方米；寧夏司法警官職業(yè)學(xué)院新校區(qū)占地面積346畝，總建筑面積6.7萬(wàn)平方米，總投資1.65億元，工程分兩期完成；吳忠職業(yè)技術(shù)學(xué)院占地250畝，建筑面積6.2萬(wàn)平方米，學(xué)院已制定了“十一五”發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，并已取得區(qū)、市有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，現(xiàn)已開(kāi)始付諸實(shí)施，將擴(kuò)大校區(qū)面積105畝，新增建筑面積7.57萬(wàn)平方米?？傊陆ǖ母呗殞W(xué)院占地面積、建筑面積、投資規(guī)模都有了較大的增長(zhǎng)。

師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量有了一定程度的提高寧夏師范學(xué)院現(xiàn)有教職工465人，專(zhuān)職教師338人，其中教授23人，副教授85人，博士1人，碩士32人，在讀博士生3人，在讀碩士生63人，外籍教師4人。有1人享受自治區(qū)政府特殊津貼，5人獲曾憲梓教育基金獎(jiǎng)，1人獲全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，5人獲自治區(qū)勞動(dòng)模范和優(yōu)秀教師稱號(hào)；寧夏經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有副教授56人，講師90人，另有國(guó)家級(jí)考評(píng)員42人；寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教職工200余人，其中專(zhuān)兼職教師103人，副教授54人，講師44人；寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教職工218人，其中有高級(jí)職稱的45人，有中級(jí)職稱的70人；寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有教職工219人，其中專(zhuān)職教師139名，有高級(jí)職稱的38人，有中級(jí)職稱的56人；寧夏司法警官職業(yè)學(xué)院有教職工112人，專(zhuān)任教師65人，其中副教授18人，講師31人，專(zhuān)任教師中碩士研究生10人，研究生課程進(jìn)修班畢業(yè)者10人，在讀碩士研究生11人，“雙師型”教師（律師、會(huì)計(jì)師、法律服務(wù)工作者）36人；吳忠職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教職工290人，專(zhuān)任教師145人，外聘教師25人，具有副高級(jí)以上職稱的專(zhuān)任教師53人。由此可以看出，寧夏的高職院校自組建以來(lái)，各個(gè)學(xué)院教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量都有了一定程度的提高。

專(zhuān)業(yè)設(shè)置增加，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)投入加大寧夏師范學(xué)院有16個(gè)教學(xué)系（部、中心），36個(gè)專(zhuān)業(yè)，在校生5349人，有校級(jí)研究室（所）10個(gè)，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室8個(gè)，多功能語(yǔ)言室5個(gè)，多媒體電子演播教室28個(gè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)600多臺(tái)，教學(xué)儀器設(shè)備總值2150萬(wàn)元；寧夏經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有信息工程系、旅游管理系、工商管理系、機(jī)電化工系和基礎(chǔ)部等四系一部，開(kāi)設(shè)生物技術(shù)及應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)、人力資源管理、物流管理、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、旅游與酒店管理、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、會(huì)計(jì)電算化、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、航空服務(wù)等20多個(gè)專(zhuān)業(yè)，設(shè)有數(shù)十個(gè)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，建有專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)大樓；寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有10個(gè)多功能電子教室、7個(gè)計(jì)算機(jī)房、3個(gè)語(yǔ)音室、4個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)室和近20個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，有兩個(gè)電子化圖書(shū)館、兩個(gè)電子閱覽室、兩個(gè)大禮堂、兩個(gè)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、5個(gè)回漢餐廳；寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)各種專(zhuān)業(yè)22個(gè)；寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院有電工、拖動(dòng)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、家用電器等11個(gè)實(shí)驗(yàn)室，四個(gè)微機(jī)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)300臺(tái)。其中多媒體聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室兼具外語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)、電化教學(xué)及計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)等多種功能。總之，各高職院校的專(zhuān)業(yè)普遍增加，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)投入普遍加大。

重視學(xué)校信息化建設(shè)所有的高職院校都建有校園網(wǎng)，設(shè)有自己的網(wǎng)站，并積極改造升級(jí)自己的系統(tǒng)與設(shè)備，重視學(xué)校各部門(mén)的信息資源共享，部分院校還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了網(wǎng)管中心，積極推進(jìn)院校的信息化建設(shè)。

（四）發(fā)展目標(biāo)得以明確

“十一五”期間，我區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要目標(biāo)是：到2010年，中等職業(yè)教育年招生人數(shù)達(dá)到4萬(wàn)人，與普通高中招生比例大體相當(dāng)，重點(diǎn)建設(shè)好30所骨干中等職業(yè)學(xué)校(含國(guó)家級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校)，10個(gè)中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，25個(gè)自治區(qū)級(jí)特色專(zhuān)業(yè)、40個(gè)自治區(qū)級(jí)和國(guó)家級(jí)示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)；高等職業(yè)教育年招生人數(shù)達(dá)到1萬(wàn)人以上，保持高等職業(yè)教育招生占高等教育招生一半的規(guī)模，重點(diǎn)建設(shè)好5所職業(yè)技術(shù)學(xué)院；全區(qū)職業(yè)培訓(xùn)每年達(dá)到15萬(wàn)人次，從業(yè)人員培訓(xùn)率達(dá)到80%；“十一五”期間，通過(guò)職業(yè)教育與培訓(xùn)，為社會(huì)輸送中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生14萬(wàn)人，高等職業(yè)院校畢業(yè)生3.5萬(wàn)人，城市就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)達(dá)到25萬(wàn)人，轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)達(dá)到50萬(wàn)人，使全區(qū)勞動(dòng)力素質(zhì)明顯提高，基本建立與自治區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的全民教育體系和終身教育體系，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展。在未來(lái)的五年，寧夏將通過(guò)實(shí)施“技能型人才培訓(xùn)工程”、“成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程”、“農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程”、“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程”等四大工程，加快發(fā)展職業(yè)教育，努力構(gòu)建與寧夏經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，特別是與自治區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的、具有寧夏特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。圍繞這個(gè)目標(biāo)，各高職院校以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以改革促發(fā)展的職業(yè)教育思路日益清晰。

具體而言，要緊緊圍繞我區(qū)實(shí)施的“工業(yè)強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，大力發(fā)展煤炭、電力、化工、冶金、機(jī)械、輕紡、醫(yī)藥、建材等主導(dǎo)行業(yè)，培育發(fā)展羊絨、枸杞、機(jī)床、馬鈴薯、葡萄酒、金屬鎂、煤基碳材、生物制藥、清真肉制品、稀有金屬材料等十個(gè)特色產(chǎn)業(yè)，并據(jù)此制定技能型人才培養(yǎng)規(guī)劃，使上述產(chǎn)業(yè)技能型人才緊缺的狀況得到緩解，為我區(qū)走新型工業(yè)化道路服務(wù)。

制約寧夏高職院校教學(xué)效益的困難與問(wèn)題

寧夏高等職業(yè)教育還面臨不少困難和問(wèn)題，突出表現(xiàn)在：一些地方和部門(mén)對(duì)職業(yè)教育的重要地位和作用缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，重視普通教育而輕視職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的傾向比較突出；工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)研合作的模式還沒(méi)有完全建立起來(lái)，行業(yè)、企業(yè)參與高職教育的法律法規(guī)的保障機(jī)制還沒(méi)有建立。

高等職業(yè)教育在質(zhì)和量上都沒(méi)有完成足夠的積累與提高。各個(gè)高職院校的內(nèi)部資源并沒(méi)有得到完全有效的整合，分散辦學(xué)，辦學(xué)成本高，特色不鮮明，管理體制、辦學(xué)機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制需要進(jìn)一步改革完善。對(duì)高職院校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估除了教育部的高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)水平評(píng)估外，還沒(méi)有建立起有效的學(xué)校自我評(píng)價(jià)體系以及中介機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)與認(rèn)證，比如引入ISO9000質(zhì)量體系。高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益有待進(jìn)一步提高。

真正體現(xiàn)高職特色的課程與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有從根本上落實(shí)。課程與教學(xué)的概念不清、定位不準(zhǔn)、關(guān)系不明；課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程，耗時(shí)耗資巨大，僅靠學(xué)院自身進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)是困難的；課程設(shè)置仍然沒(méi)有打破以學(xué)科學(xué)術(shù)體系為主的普通高等教育課程模式；學(xué)生的實(shí)踐能力與企業(yè)的用人要求之間存在著巨大的差異，教學(xué)缺乏新的有效的課程和教學(xué)理論的支持，體現(xiàn)不出實(shí)踐性教學(xué)的特色，影響了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，同時(shí)，也嚴(yán)重制約了高職院校自身的發(fā)展。

高等職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，新組建的高職院校缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。專(zhuān)業(yè)重復(fù)設(shè)置，一哄而上的現(xiàn)象嚴(yán)重，專(zhuān)業(yè)師資結(jié)構(gòu)性短缺的矛盾比較突出，特別是缺乏骨干教師與學(xué)科帶頭人，滯緩了專(zhuān)業(yè)建設(shè)與實(shí)踐性教學(xué)的開(kāi)展。

就業(yè)準(zhǔn)入制度沒(méi)有得到很好的落實(shí)，職業(yè)資格證書(shū)與學(xué)歷證書(shū)之間的銜接不夠完善。

地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展不平衡，特別是寧南山區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展比較緩慢等等。上述問(wèn)題都制約著寧夏職業(yè)教育事業(yè)的健康發(fā)展，必須通過(guò)進(jìn)一步深化改革切實(shí)加以解決。

寧夏高等職業(yè)教育發(fā)展的建議與對(duì)策

以推進(jìn)體制改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力改革創(chuàng)新是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，只有不斷深化改革，推進(jìn)體制與機(jī)制創(chuàng)新，才能使職業(yè)教育更快更好地發(fā)展。要積極推進(jìn)高職院校辦學(xué)體制的改革與創(chuàng)新，積極吸納民間資本和各類(lèi)社會(huì)資金，探索以公有制為主導(dǎo)、產(chǎn)權(quán)明晰、多種所有制并存的辦學(xué)體制，探索以公有民辦、民辦公助、股份制、合作制等多種形式發(fā)展職業(yè)教育的途徑。要推動(dòng)高職院校與企業(yè)合作辦學(xué)，形成前校后廠、校企合一的辦學(xué)實(shí)體。要深化以人事分配制度改革為重點(diǎn)的內(nèi)部管理體制改革，進(jìn)一步落實(shí)高職院校的辦學(xué)自主權(quán)，確立其面向市場(chǎng)、面向社會(huì)、自主辦學(xué)的實(shí)體地位，形成自我發(fā)展、自我約束機(jī)制。

采取高職教育保障措施，設(shè)立高職教育發(fā)展基金，重點(diǎn)支持新建的條件薄弱的高職院校政府要增加投入，確保新建院校正常運(yùn)轉(zhuǎn)所需經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例應(yīng)適當(dāng)提高，要將學(xué)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算管理，不得沖抵財(cái)政撥款，要設(shè)立高職教育發(fā)展基金，用于支持職業(yè)院校創(chuàng)辦國(guó)家級(jí)師范專(zhuān)業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、新興與緊缺專(zhuān)業(yè)以及職業(yè)院校的骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)與師資培訓(xùn)。

加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范管理，合理布局，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)寧夏高職教育的可持續(xù)發(fā)展寧夏地區(qū)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，高職教育資源稀缺，優(yōu)質(zhì)高職教育資源更顯匱乏。自2000年高職院校設(shè)置審批權(quán)下放地方政府以來(lái)，高職教育發(fā)展較快，但從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及調(diào)整趨勢(shì)來(lái)看，與主導(dǎo)行業(yè)和十個(gè)特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)的高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置比例還很小，規(guī)模有限?；诋a(chǎn)業(yè)和行業(yè)的調(diào)整，應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化高職教育的結(jié)構(gòu)與布局，促進(jìn)寧夏高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

以教育部高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)水平評(píng)估為契機(jī)，建立學(xué)校自我評(píng)價(jià)體系，積極引入第三方評(píng)估與認(rèn)證，提升高職院校的公信力與核心競(jìng)爭(zhēng)力寧夏的高職院校正陸續(xù)開(kāi)始迎接教育部五年一輪的高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作，在通過(guò)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估后，應(yīng)及時(shí)引進(jìn)ISO9000質(zhì)量體系認(rèn)證，全面提升高職院校的品牌價(jià)值，擴(kuò)大影響力與公信力，為高等職業(yè)教育的良性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。推行ISO9000系列質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證可以有效地與基礎(chǔ)教育、高等教育乃至國(guó)際教育溝通，在開(kāi)放的系統(tǒng)中，通過(guò)與外界信息與能量交流的自組織方式達(dá)到系統(tǒng)整體和有序運(yùn)行，使寧夏的高職院校在先進(jìn)理念與良好管理的平臺(tái)上不斷發(fā)展。

借鑒先進(jìn)的高職課程開(kāi)發(fā)平臺(tái)，構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系，體現(xiàn)高職學(xué)院辦學(xué)特色引入職業(yè)能力系統(tǒng)化課程作為高職課程開(kāi)發(fā)平臺(tái)，可以有效地避免課程本身帶來(lái)的系統(tǒng)性偏差，可以節(jié)省巨額課程開(kāi)發(fā)費(fèi)用與時(shí)間，同時(shí)可以充分發(fā)揮學(xué)院自身在教學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，吸收教學(xué)理論與實(shí)踐中的最新成果，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。

嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度與職業(yè)資格證書(shū)制度，深化勞動(dòng)就業(yè)制度改革，加強(qiáng)職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)的聯(lián)系要實(shí)行“先培訓(xùn)后就業(yè)、先考核后上崗”的勞動(dòng)用工制度，各級(jí)勞動(dòng)保障部門(mén)要加大對(duì)就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的檢查力度，保證制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性。要深化勞動(dòng)就業(yè)制度改革，為職業(yè)教育的發(fā)展奠定良好的外部環(huán)境。

辦好寧夏的高等職業(yè)教育，是今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期寧夏教育發(fā)展與改革的三大任務(wù)之一，也是各級(jí)政府和職業(yè)教育工作者義不容辭的職責(zé)。在寧夏高職院校布局調(diào)整后，如何圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略做大做強(qiáng)職業(yè)教育，是擺在政府和學(xué)校面前的重大課題，具有極大的理論與實(shí)踐價(jià)值。

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法治意識(shí)的含義范文第4篇

關(guān)鍵詞：原子熒光法；糧食；汞含量；熒光值漂移

中圖分類(lèi)號(hào)：TS201 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）08-0026-03

1 概述

常溫下汞是液態(tài)，熔點(diǎn)-38.87℃，沸點(diǎn)356.6℃，在空氣中穩(wěn)定，蒸汽有劇毒。汞是對(duì)生物體具有較高毒性的元素之一。在生物體內(nèi)，汞對(duì)蛋白質(zhì)有凝固作用，汞離子能與蛋白質(zhì)-SH結(jié)合，抑制細(xì)胞呼吸酶；汞能與腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤和胞嘧啶形成穩(wěn)定的絡(luò)合物，能引起生物染色體的畸變。有機(jī)汞中，甲基汞和乙基汞與含-SH的蛋白質(zhì)有很強(qiáng)的親和力，脂溶性強(qiáng)，分子小，易于擴(kuò)散進(jìn)各種組織細(xì)胞中，其毒性大于無(wú)機(jī)汞。汞引起慢性中毒，出現(xiàn)大腦皮質(zhì)變性和萎縮以及感覺(jué)麻痹、異常等病癥。人體每天攝入1mg汞，即達(dá)到中毒劑量，人食用含汞0.2～0.3mg/kg的糧食半年，可引起慢性中毒。

由于汞在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)及工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，汞污染已成為世界性公害之一，汞及其化合物對(duì)環(huán)境、糧食及食品的污染以及對(duì)生物的危害，已引起了人們的高度關(guān)注。《GB 2715-2005糧食衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)汞在糧食中的含量作了明確的限制。為準(zhǔn)確掌握我國(guó)年度地產(chǎn)糧食的受污染狀況，國(guó)家糧食局每年都會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)組織進(jìn)行大規(guī)模的原糧衛(wèi)生質(zhì)量調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行砷、鉛、汞、鎘含量的測(cè)定。本文根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，就原子熒光法測(cè)定糧食中汞含量（GB/T 5009.17）時(shí)遇到的熒光值漂移問(wèn)題作出總結(jié)并進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)單分析，以期與各位同行進(jìn)行交流，便于獲得更為客觀、準(zhǔn)確、可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2 材料和方法

2.1 試劑

配20%的硝酸溶液于酸缸中，用于浸泡所用玻璃容器；硝酸（優(yōu)級(jí)純）；30%過(guò)氧化氫；硝酸溶液（1+9）：量取50mL硝酸，緩慢倒入450mL水中，混勻；氫氧化鉀溶液（5g/L）：稱KOH 5g溶于1000mL水中，混勻；硼氫化鉀溶液（5g/L）：5g硼氫化鉀溶于1000mL 5g/L KOH溶液中，臨用現(xiàn)配；汞標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備液（1000μg/mL）；汞標(biāo)準(zhǔn)使用液（0.1μg/mL即100ng/mL）：取1mL 1000μg/mL汞標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備液于100mL容量瓶中，用水稀釋至刻度，得汞濃度

10μg/mL；再取1mL 10μg/mL汞溶液于100mL容量瓶中，用水稀釋至刻度，得汞標(biāo)準(zhǔn)使用液0.1μg/mL即100ng/mL。此汞標(biāo)準(zhǔn)使用液在冰箱中保存可使用7天。

2.2 原料

稻谷。

2.3 儀器

AFS-820雙道原子熒光光度計(jì)、家用微波爐、聚四氟乙烯消解罐。

2.4 樣品前處理方法

取凈稻谷約200g，將其礱谷剝殼為糙米，除去雜質(zhì)后用錘式旋風(fēng)磨粉碎備用。稱取試樣0.5g于100mL聚四氟乙烯消解罐中，加5mL硝酸，加2mL30%過(guò)氧化氫，擰好蓋子置于微波爐中，設(shè)定微波時(shí)間為5min、微波功率為P30，開(kāi)始進(jìn)行微波消解。消解完畢后，將消解罐的蓋子打開(kāi)在微波爐中散氣。冷涼后，用漏斗將消解液轉(zhuǎn)移到25mL容量瓶中，再用（1+9）硝酸溶液定容到刻度。同時(shí)做樣品空白（s.blank）。

2.5 汞標(biāo)準(zhǔn)系列配制

取0mL、0.25mL、0.50mL、1.00mL、2.00mL、2.50mL 100ng/mL汞標(biāo)準(zhǔn)使用液于25mL容量瓶中，用硝酸溶液（1+9）稀釋至刻度，混勻，各自相當(dāng)于汞濃度0（S0）、1.00（S1）、2.00（S2）、4.00（S3）、8.00（S4）、10.00（S5）ng/mL。

3 原子熒光測(cè)汞含量時(shí)的熒光值漂移問(wèn)題

在每年的原糧衛(wèi)生質(zhì)量調(diào)查工作中，我站都會(huì)面臨幾十到上百個(gè)樣品的汞含量測(cè)定任務(wù)。除去試樣制備、試劑準(zhǔn)備和儀器調(diào)試，一般會(huì)在一周內(nèi)將這些樣品分三批或四批檢測(cè)完畢，每批的標(biāo)準(zhǔn)系列都是由同一個(gè)汞標(biāo)準(zhǔn)使用液100ng/mL（由1000μg/mL汞標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備液稀釋后置于冰箱中保存）手動(dòng)稀釋而來(lái)。

3.1 熒光值漂移的表現(xiàn)形式

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到不同形式的熒光值漂移情況，現(xiàn)舉例如下：

3.1.1 由相同的操作人員使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)使用液采用相同的方法配置的n批標(biāo)準(zhǔn)溶液，S1點(diǎn)（僅以S1點(diǎn)為例）對(duì)應(yīng)的熒光強(qiáng)度卻相差很大。如，某40個(gè)稻谷樣品分三批測(cè)定汞含量，第一批標(biāo)準(zhǔn)曲線，相關(guān)系數(shù)0.9992，線性方程IF=287.3069×C-69.0828，S1點(diǎn)熒光強(qiáng)度為219.36；第二批標(biāo)準(zhǔn)曲線，相關(guān)系數(shù)0.9996，線性方程IF=424.6210×C-33.2394，S1點(diǎn)熒光強(qiáng)度為340.17；第三批標(biāo)準(zhǔn)曲線，相關(guān)系數(shù)0.9987，線性方程IF=89.0326×C-23.8543，S1點(diǎn)熒光強(qiáng)度為56.77。

3.1.2 同一個(gè)未知樣品在同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)曲線下的測(cè)量結(jié)果相差較大，往往達(dá)不到重復(fù)性要求。如，在做完標(biāo)準(zhǔn)曲線后，將S2、S3作為未知樣品進(jìn)行測(cè)定，發(fā)現(xiàn)S2濃度為1.75ng/mL，S3濃度為4.42ng/mL。

3.1.3 同一個(gè)未知樣品在第一批標(biāo)準(zhǔn)曲線下的測(cè)定結(jié)果和在第二批標(biāo)準(zhǔn)曲線下的測(cè)定結(jié)果懸殊較大。如，某未知樣品在第一批標(biāo)準(zhǔn)曲線下測(cè)定結(jié)果為0.79ng/mL，在第二批標(biāo)準(zhǔn)曲線下測(cè)定結(jié)果為0.46ng/mL。

3.2 分析及建議

上述熒光值漂移現(xiàn)象的出現(xiàn)，都會(huì)使實(shí)驗(yàn)人員不自覺(jué)地懷疑檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。引起熒光值漂移的因素有很多，包括光源、環(huán)境條件、儀器條件、試劑濃度、管路狀況等。

3.2.1 光源因素引起的漂移。Hg燈受溫度影響較大，尤其在室溫低于20℃時(shí)，Hg燈需要預(yù)熱至少20min以上，才能使其光源穩(wěn)定。

3.2.2 環(huán)境條件引起的漂移。實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境條件對(duì)汞測(cè)定的干擾性極強(qiáng)。溫濕度過(guò)高和過(guò)低都不易使儀器處于穩(wěn)定狀態(tài)。一般應(yīng)打開(kāi)空調(diào)將室溫調(diào)至25℃、濕度調(diào)至60%后使儀器預(yù)熱30min以上。

3.2.3 儀器條件引起的漂移。儀器條件一般包括光電倍增管負(fù)高壓、汞空心陰極燈電流、氬氣流速、屏蔽氣流速等。通常只要靈敏度滿足使用要求，儀器穩(wěn)定，不會(huì)長(zhǎng)期漂移就不影響檢測(cè)。

3.2.4 試劑濃度引起的漂移。每次配制的硼氰化鉀的濃度、酸濃度或者泵管輸送比例都會(huì)有些許不同，導(dǎo)致靈敏度存在差異，造成熒光值漂移。同時(shí)，硼氰化鉀的溫度，也會(huì)嚴(yán)重影響反應(yīng)效率，造成熒光值漂移。

3.2.5 管路堵塞引起的漂移。當(dāng)儀器管路有水滴或霧氣堵塞，就會(huì)造成熒光值漂移，甚至?xí)霈F(xiàn)水封倒吸、不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況。

3.2.6 自動(dòng)稀釋引起的漂移。Hg是以原子狀態(tài)存在的，比分子狀態(tài)的As較易產(chǎn)生殘留。因此，汞濃度不易配太高，以免管路記憶效應(yīng)嚴(yán)重，導(dǎo)致雙試驗(yàn)不能平行。建議做標(biāo)準(zhǔn)曲線時(shí)，應(yīng)從低濃度到高濃度依次進(jìn)樣，避免使用自動(dòng)稀釋功能，同時(shí)注意及時(shí)進(jìn)行清洗操作。

3.3 建議

法治意識(shí)的含義范文第5篇

自然情況下，汞在大氣、土壤、水體中普遍存在，而且通過(guò)冶金、醫(yī)療、化石燃料（煤、石油、天然氣）燃燒等工業(yè)過(guò)程，大量的汞被不斷地排放到空氣中。而且，大氣中的汞極易隨氣流遷移，再通過(guò)自然沉降，或降水過(guò)程沉降至地面，造成耕地及牧場(chǎng)受到汞的污染。又隨著食物鏈被富集到我們的各種食品當(dāng)中，通過(guò)食品進(jìn)入人體。由于汞極難被人體分解，當(dāng)人體攝入量較多時(shí)，會(huì)對(duì)泌尿及神經(jīng)系統(tǒng)造成非常大的損害。因此，汞是食品檢測(cè)中的項(xiàng)重要指標(biāo)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，各種以牛奶為原料的奶制品已成為人類(lèi)生活不可缺少的食品。一旦奶制品受到了汞的污染，那么人類(lèi)的健康甚至生命將受到嚴(yán)重的威脅。奶粉中的汞污染多是由于奶牛的飼料及奶牛生活環(huán)境受到汞的污染所引起的，這類(lèi)奶粉堅(jiān)決不能進(jìn)入市場(chǎng)。

采用國(guó)標(biāo)方法（GB／T　5009.17-2003）檢測(cè)奶制品中汞含量，首先將奶粉經(jīng)酸消解，消解液經(jīng)定容后在酸性條件下汞被硼氫化鉀或硼氫化鉀還原成原子態(tài)的汞，后經(jīng)載氣帶入原子化器中利用原子熒光進(jìn)行檢測(cè)。該方法有靈敏度高，檢出限低，基體干擾少的優(yōu)點(diǎn)。

使用DMA-80直接測(cè)汞儀（食品衛(wèi)生檢驗(yàn)方法一理化部分：食品中汞的測(cè)定參考方法三）測(cè)量奶粉及各類(lèi)奶制品中汞的含量，整個(gè)前處理過(guò)程及測(cè)定過(guò)程全部在儀器中進(jìn)行，含汞廢液經(jīng)吸收液或特定的尾氣吸附管吸收，并進(jìn)行無(wú)害化處理。該方法準(zhǔn)確度和精密度高，使用樣品量少，整個(gè)測(cè)量過(guò)程小于5min，結(jié)果準(zhǔn)確，重現(xiàn)性好。

實(shí)驗(yàn)部分

1　原理

首先，奶粉樣品被自動(dòng)進(jìn)樣系統(tǒng)帶入干燥分解爐進(jìn)行干燥，然后再對(duì)樣品進(jìn)行高溫?zé)岱纸鈱⒐尫懦鰜?lái)。持續(xù)的氧氣或空氣流將分解產(chǎn)物通過(guò)一個(gè)能捕獲鹵素、氮、硫的氧化物的熱催化劑床，同時(shí)汞被徹底分解釋放。所有的汞被反應(yīng)氣體帶到了一個(gè)汞齊化器，在那里汞與金反應(yīng)形成金汞齊合金被選擇性地留下。同時(shí)不合汞的蒸汽和分解產(chǎn)品被清出，之后齊化器被瞬間加熱，汞蒸汽被完全釋放到固定波長(zhǎng)253.7nm原子吸收分光光度計(jì)進(jìn)行測(cè)量。

2　儀器

DMA-80直接測(cè)汞儀（意大利Milestone公司）：ETHOS　ONE微波消解儀（意大利Milestone公司）：AFS-2202雙道原子熒光光度計(jì)。

鎳舟或石英樣品舟，洗滌后，600℃煅燒0.5h，備用。

3　試劑

去離子水：硼氫化鉀、氫氧化鉀（分析純）：硝酸，鹽酸（優(yōu)級(jí)純）：高純氧氣、氬氣；5％硝酸溶液。

汞的標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備液（1mg／mL）：由國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)研究中心提供。

汞的標(biāo)準(zhǔn)中間液（10μg／mL）：精確吸取1.0mL汞的標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備液于100mL容量瓶中，用5％硝酸溶液定容至100mL。

汞標(biāo)準(zhǔn)使用液（1.0μg／mL）：精確吸取10.0mL汞的標(biāo)準(zhǔn)中間液于100mL容量瓶中，用5％硝酸溶液定容至100mL。

4　試驗(yàn)方法

（1）標(biāo)準(zhǔn)曲線

DMA-80儀器標(biāo)準(zhǔn)曲線的繪制：分別吸取一定量1.0μg／mL的汞標(biāo)準(zhǔn)使用液，配置成1.0，2.0，5.0，10.0，20.0　40.0ng／mL，用5％硝酸配制成所需范圍的標(biāo)準(zhǔn)系列溶液。標(biāo)準(zhǔn)曲線一般可使用3個(gè)月，當(dāng)更換催化管等重要部件后必須重新繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線，樣品量較大時(shí)應(yīng)帶外質(zhì)控樣以檢查儀器的穩(wěn)定性。

AFS標(biāo)準(zhǔn)曲線的繪制：低濃度系列1.0，2.0，4.0，8.0，10.0ng／mL：高濃度系列5.0，10.0　20.0　40.0ng／mL。

（2）儀器條件的設(shè)定

AFS-2202條件：光電信增管負(fù)高壓270V，汞空心陰極燈燈電流20mA，原子化器溫度300℃，原子化器高度8mm，載氣流速400mL，屏蔽氣流速900mL，注入量1.0mL。

DMA-80條件：干燥溫度：300℃，干燥時(shí)間60s，分解溫度750℃，分解時(shí)間90s，汞齊釋放時(shí)間12S，數(shù)據(jù)記錄時(shí)間30s，稱樣量0.1g。本方法使用與包括奶粉等大多數(shù)奶制品的測(cè)量。實(shí)際操作中，可根據(jù)樣品的含水量及狀態(tài)等適當(dāng)調(diào)節(jié)干燥及分解時(shí)間。

（3）樣品的測(cè)定

進(jìn)行樣品測(cè)定前，先用100μL的純水進(jìn)行分析，當(dāng)其吸光度小于0.003時(shí)可以進(jìn)行奶粉樣的測(cè)定。量取0.1g左右樣于樣品舟中，液體含量較多的建議使用石英樣品舟，取樣量可有與儀器直接相連的天平自動(dòng)導(dǎo)入或手動(dòng)輸入。樣品按設(shè)定好的分析方法測(cè)定，通過(guò)Milestone　DMA-80汞直接分析儀數(shù)據(jù)分析軟件直接獲得樣品中汞含量。

結(jié)果與討論

在市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)了2種不同品牌的奶粉，分別采用AFS和DMA-80直接測(cè)汞儀對(duì)其汞含量進(jìn)行了測(cè)定。同時(shí)通過(guò)測(cè)定由地球物理地球化學(xué)勘探研究所標(biāo)定的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)GBW10015（GSB-6）菠菜粉汞含量的結(jié)果對(duì)儀器準(zhǔn)確性進(jìn)行了驗(yàn)證。

1　DMA-80檢測(cè)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)：GBW10015（GSB-6）菠菜粉：標(biāo)準(zhǔn)值：20+3；平均值：21.2459；RSD：0.8％，檢測(cè)結(jié)果見(jiàn)表1。奶粉1及奶粉2檢測(cè)結(jié)果見(jiàn)表2-3。

2　AFS檢測(cè)結(jié)果