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影視藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)范文第1篇

關(guān)鍵詞：知識(shí)溢出；知識(shí)源企業(yè)；技術(shù)創(chuàng)新；模型假設(shè)

中圖分類號(hào)：F2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2017.01.005

1引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，在開(kāi)放創(chuàng)新活動(dòng)中，企業(yè)知識(shí)溢出現(xiàn)象越來(lái)越普遍，其對(duì)企業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的影響也日漸凸顯。知識(shí)溢出是現(xiàn)代企業(yè)開(kāi)放式發(fā)展過(guò)程中必然產(chǎn)生的一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，它指的是地區(qū)或行業(yè)之間由于知識(shí)存量差異而導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)交往活動(dòng)中知識(shí)和技術(shù)無(wú)意識(shí)的轉(zhuǎn)移過(guò)程。已有大量研究表明知識(shí)溢出與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新有著密切聯(lián)系，例如Cohen & Levinthal（1990）研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)溢出能夠使社會(huì)和接受企業(yè)獲利；Jaffe（1986）認(rèn)為知識(shí)溢出能使競(jìng)爭(zhēng)者更方便地進(jìn)入一個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，從而減少知識(shí)源企業(yè)的創(chuàng)新收益；Kogut & Zander（1992）指出，知識(shí)溢出的最大受益者是知識(shí)接收方，知識(shí)源企業(yè)在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有收益。現(xiàn)有研究大多集中于溢出現(xiàn)象對(duì)知識(shí)接受企業(yè)的影響，很少有學(xué)者關(guān)注知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)源企業(yè)的潛在收益。然而，知識(shí)的轉(zhuǎn)移與共享是一個(gè)雙向的、有機(jī)的過(guò)程，因此，必須以一個(gè)開(kāi)放的視角去剖析知R溢出所帶來(lái)的效益。

本文首先從知識(shí)溢出的概念和影響因素著手，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的回顧，總結(jié)出國(guó)內(nèi)外對(duì)知識(shí)溢出的研究現(xiàn)狀。接著分類闡述了知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新影響的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，并從創(chuàng)新激發(fā)、衍生性知識(shí)和產(chǎn)業(yè)聚集等三個(gè)方面概括了知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的積極影響，為知識(shí)源企業(yè)有效利用知識(shí)溢出帶來(lái)的潛在收益提供了合理的指導(dǎo)思路。同時(shí)，本文從“溢出知識(shí)庫(kù)”和“產(chǎn)業(yè)集聚”兩個(gè)視角出發(fā)，進(jìn)行了更深入的推想，提出了知識(shí)溢出促進(jìn)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的流程模型和機(jī)理模型，為相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)證分析提供了一個(gè)全新的研究方向。

2知識(shí)溢出的研究概述

2.1知識(shí)溢出的概念

“溢出”這個(gè)概念最早起源于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，主要用于描述區(qū)域內(nèi)企業(yè)由于存在信任和其他社會(huì)關(guān)系而更易于獲得創(chuàng)新信息的一種經(jīng)濟(jì)外部性現(xiàn)象。溢出主要有交易性和知識(shí)性兩種特性。隨著開(kāi)放式創(chuàng)新的推進(jìn)，溢出的側(cè)重點(diǎn)逐漸由交易性向知識(shí)性轉(zhuǎn)變，知識(shí)溢出現(xiàn)象在企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)中變得愈加頻繁。一般而言，知識(shí)溢出包含兩大主體：知識(shí)溢出方和知識(shí)接受方，知識(shí)或技術(shù)從溢出方無(wú)意識(shí)地轉(zhuǎn)移到接受方并為之所吸收的現(xiàn)象即為知識(shí)溢出。

2.2知識(shí)溢出的研究進(jìn)展

對(duì)知識(shí)溢出的探究始于20世紀(jì)60年代，按照知識(shí)與位置關(guān)系，國(guó)外的研究可以劃分為四個(gè)階段：1960-1970年的非經(jīng)典理論和知識(shí)積累因素階段，主要代表人物是Arrow；1970-1980年的非完全知識(shí)擴(kuò)散階段，其核心概念涉及時(shí)間、空間、國(guó)家和地理等方面；1980-1990年的物流與技術(shù)研究階段，內(nèi)容包括知識(shí)溢出的中心擴(kuò)散、梯度轉(zhuǎn)移等；1990年至今為第四階段，主要包括經(jīng)濟(jì)地理和新經(jīng)濟(jì)地理兩個(gè)研究領(lǐng)域。經(jīng)濟(jì)地理的代表人物是Audrestch，重點(diǎn)研究區(qū)域鄰近技術(shù)知識(shí)溢出、工業(yè)集聚等因素對(duì)知識(shí)溢出的影響；新經(jīng)濟(jì)地理的代表人物是Krugman，重點(diǎn)從知識(shí)溢出與產(chǎn)業(yè)集聚之間的互動(dòng)關(guān)系開(kāi)展研究。國(guó)內(nèi)對(duì)知識(shí)溢出的研究主要有：以FDI為對(duì)象對(duì)區(qū)域間知識(shí)溢出的研究、以R&D為對(duì)象對(duì)區(qū)域知識(shí)溢出效應(yīng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的研究和以技術(shù)擴(kuò)散與區(qū)域間知識(shí)溢出為對(duì)象進(jìn)行模型構(gòu)建的研究等。

2.3知識(shí)溢出的影響因素

知識(shí)對(duì)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)至關(guān)重要。由于知識(shí)的非競(jìng)爭(zhēng)性與部分排他性，知識(shí)溢出是不可避免的。分析知識(shí)溢出的影響因素，有利于探討后發(fā)國(guó)家、地區(qū)或企業(yè)獲取知識(shí)溢出的機(jī)制，縮小與發(fā)達(dá)者之間的差距。通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的回顧，本文總結(jié)了以下幾點(diǎn)影響因素。

2.3.1吸收能力

吸收能力是指識(shí)別、消化與利用外部知識(shí)的能力。吸收能力對(duì)知識(shí)溢出的影響主要通過(guò)知識(shí)接受方體現(xiàn)。Verspagen（1991，1993）把區(qū)域間知識(shí)溢出劃分為潛在知識(shí)溢出和實(shí)際知識(shí)溢出，在區(qū)域間知識(shí)存量差距一定的條件下，獲取知識(shí)溢出的大小取決于客體固有的學(xué)習(xí)和吸收能力。凱尼爾斯的“蜂巢模型”也表明，知識(shí)接受方的吸收能力越強(qiáng)，獲取知識(shí)溢出越大。

2.3.2知識(shí)差距

知識(shí)差距指的是知識(shí)溢出方與知識(shí)接受方固有知識(shí)存量的差異程度。一方面指知識(shí)量的勢(shì)差，從凱尼爾斯的“蜂巢模型”可以看出，知識(shí)量的差異會(huì)影響溢出的效果；另一方面指知識(shí)復(fù)雜程度的差異，Zellner（2003）根據(jù)應(yīng)用導(dǎo)向程度和專門化程度兩個(gè)維度把基礎(chǔ)研究溢出的知識(shí)劃分為6種，分別觀測(cè)每種知識(shí)的溢出情況，結(jié)果表明非專門化知識(shí)溢出強(qiáng)于專門化知識(shí)溢出。

2.3.3溢出距離

溢出距離是指知識(shí)溢出方與知識(shí)接受方的空間地理距離。Katz（1994）的研究證明企業(yè)地理距離越遠(yuǎn)，合作行為越少。Bottazzi（2003）通過(guò)對(duì)1988-1995歐洲企業(yè)創(chuàng)新行為的調(diào)查，指出溢出效應(yīng)的有效地理范圍在300千米左右。Breschi提出“緘默知識(shí)”的概念來(lái)解釋溢出效應(yīng)的空間壁壘，即科研中產(chǎn)生的知識(shí)多數(shù)具有緘默性，需要面對(duì)面的交流，因而無(wú)法長(zhǎng)距離傳遞。

2.4知識(shí)溢出的研究重點(diǎn)

經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外學(xué)者近些年的研究，目前知識(shí)溢出的研究方向主要集中在：第一，對(duì)知識(shí)溢出概念和內(nèi)涵的界定，這可以體現(xiàn)在各類相關(guān)研究中；第二，以定量的方法對(duì)空間知識(shí)溢出進(jìn)行測(cè)度或?qū)χR(shí)溢出的影響因素建立關(guān)系模型，例如凱尼爾斯的“蜂巢模型”、Baptista（2004）的地理集中和知識(shí)擴(kuò)散速度的關(guān)系模型；第三，對(duì)知識(shí)溢出及其相關(guān)模型進(jìn)行實(shí)證研究，尋求知識(shí)溢出與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的聯(lián)系，例如許瀟迪（2007）對(duì)知識(shí)溢出效應(yīng)測(cè)度的實(shí)證研究，張玉明，李凱運(yùn)用空間計(jì)量模型對(duì)知識(shí)溢出對(duì)我國(guó)省級(jí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)收斂性的影響進(jìn)行了實(shí)證分析。此外，還零散分布著一些其他方面的研究，例如知識(shí)溢出與企業(yè)家精神理論、知識(shí)溢出的產(chǎn)學(xué)研合作等。然而把知識(shí)溢出與開(kāi)放式創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效相結(jié)合，探索它們之間關(guān)聯(lián)性的研究卻很少，并且主要關(guān)注的是知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)接收方技術(shù)創(chuàng)新的影響，忽視了知識(shí)源企業(yè)可能的潛在收益。接下來(lái)，我們將就知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響做進(jìn)一步研究分析。

3知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響

知識(shí)溢出實(shí)現(xiàn)了信息和技術(shù)的傳遞，切合了開(kāi)放式創(chuàng)新環(huán)境下打破知識(shí)壁壘，穿越“專利叢林”的需要。知識(shí)溢出能夠降低汲取新技術(shù)的成本、提高整合新知識(shí)的能力，有利于知識(shí)接受方的研發(fā)和創(chuàng)新，這是知識(shí)溢出最顯而易見(jiàn)的效益，現(xiàn)有的相關(guān)文獻(xiàn)也大多支持這個(gè)觀點(diǎn)。然而通過(guò)對(duì)知識(shí)溢出影響因素的分析，可以發(fā)現(xiàn)，知識(shí)溢出的效果不僅僅由知識(shí)接受方?jīng)Q定，知識(shí)溢出方自身的條件也對(duì)溢出效果有較大影響，知識(shí)溢出需要一個(gè)有機(jī)的整體來(lái)完成。野中郁次郎（1994）的“知識(shí)創(chuàng)新螺旋模型”指出，知識(shí)創(chuàng)造是一個(gè)向前的螺旋過(guò)程，開(kāi)始于個(gè)人層面，邁向集體層面，再升入組織層面，最后會(huì)超出組織層面。知識(shí)接受方通過(guò)吸收溢出知識(shí)，并將其與自有知識(shí)相結(jié)合，這正是廉價(jià)的知識(shí)創(chuàng)造，這些再造知識(shí)同樣會(huì)超出組織層面，形成新的知識(shí)溢出。因此，知識(shí)溢出并非簡(jiǎn)單、孤立的“無(wú)私貢獻(xiàn)”，而是一個(gè)復(fù)雜、多元的“知識(shí)轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)”。下面將從兩個(gè)角度闡述知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響。

3.1知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的消極影響

綜觀國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有相關(guān)研究，大部分學(xué)者認(rèn)為知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新沒(méi)有促進(jìn)作用，甚至有消極影響。這種消極觀點(diǎn)可以從知識(shí)耗散、競(jìng)爭(zhēng)加劇、研發(fā)成本等幾個(gè)視角來(lái)論述，見(jiàn)表1。

知識(shí)溢出意味著源企業(yè)的知識(shí)或技術(shù)將被以相對(duì)低廉的代價(jià)轉(zhuǎn)移到外部組織。從知識(shí)接受企業(yè)和社會(huì)整體的視角出發(fā)，這種知識(shí)共享現(xiàn)象無(wú)疑是可取的，Cohen & Levinthal（1990）和Griliches（1992）均指出知R溢出能促進(jìn)接受企業(yè)更好地吸收相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，促進(jìn)區(qū)域或行業(yè)整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而，知識(shí)的創(chuàng)造者并沒(méi)有這么幸運(yùn)，Spencer（2003）從知識(shí)源企業(yè)的視角分析了知識(shí)溢出的效益，他認(rèn)為如果知識(shí)源企業(yè)沒(méi)有建立相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，那么知識(shí)溢出僅僅只是一種技術(shù)的耗散，不會(huì)給源企業(yè)帶來(lái)收益。Gattai（2007）通過(guò)研究溢出與多元化企業(yè)邊界的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)溢出造成了源企業(yè)技術(shù)資源的流失。Barney認(rèn)為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的內(nèi)生來(lái)源在于擁有異質(zhì)性的資源，知識(shí)的公共品屬性注定其不會(huì)被知識(shí)源企業(yè)單獨(dú)占有，溢出現(xiàn)象不可避免地降低了知識(shí)和技術(shù)對(duì)源企業(yè)的價(jià)值。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，溢出現(xiàn)象是必然發(fā)生的。Jaffe（1986）在研究技術(shù)機(jī)遇和研發(fā)溢出時(shí)發(fā)現(xiàn)，知識(shí)溢出能使競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更快地進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域，加劇行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，從而減少知識(shí)源企業(yè)的創(chuàng)新收益。Bischi & Lamantia（2004）從資源分配的視角分析了知識(shí)積累和知識(shí)溢出現(xiàn)象，并指出知識(shí)溢出會(huì)影響行業(yè)領(lǐng)域的資源配置，進(jìn)而加劇企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)。知識(shí)溢出可以沖破“專利叢林”和技術(shù)壁壘的層層防線，輻射至外部接受者，根據(jù)波特的“五力模型”，知識(shí)和技術(shù)壁壘的降低會(huì)吸引大量競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)入該行業(yè)領(lǐng)域。同時(shí)，隨著開(kāi)放式創(chuàng)新的推進(jìn)，“非此地發(fā)明”的思維模式被逐步取代，越來(lái)越多的企業(yè)依靠從外部獲取資源實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和增長(zhǎng)。

知識(shí)源企業(yè)在創(chuàng)造新知識(shí)的同時(shí)必然需要一定的研發(fā)成本。Arrow早在1962年就指出，在知識(shí)溢出的過(guò)程中，接受方可以用最低的成本換取最高的收益，以支持其技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步。Anupama & Stephen（2014）認(rèn)為，知識(shí)源企業(yè)為了挽回知識(shí)溢出所帶來(lái)的成本消耗，會(huì)迫切希望與知識(shí)接受企業(yè)組成新的知識(shí)聯(lián)盟，以實(shí)現(xiàn)利益和資源共享。知識(shí)溢出為接受企業(yè)提供了便利的學(xué)習(xí)途徑，大大降低了企業(yè)創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)和成本，從知識(shí)溢出過(guò)程的整體來(lái)分析，知識(shí)源企業(yè)的研發(fā)成本被間接抬高了。

3.2知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的積極影響

知識(shí)溢出的本質(zhì)是對(duì)知識(shí)和技術(shù)的共享，是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)的公共品屬性不僅是知識(shí)溢出的緣由，同時(shí)也使知識(shí)溢出所帶來(lái)的效益很難集中于某個(gè)單一對(duì)象。盡管很少有研究關(guān)注知識(shí)源企業(yè)在知識(shí)溢出中的潛在收益，但現(xiàn)有文獻(xiàn)中或多或少蘊(yùn)含著相關(guān)的暗示，這些觀點(diǎn)可以概括為以下三個(gè)視角：創(chuàng)新激發(fā)、衍生性知識(shí)和產(chǎn)業(yè)聚集（見(jiàn)表2）。

Dosi（1988）發(fā)現(xiàn)在知識(shí)溢出產(chǎn)生后，知識(shí)源企業(yè)會(huì)關(guān)注接受企業(yè)如何利用所吸收的知識(shí)和技術(shù)，并將接受企業(yè)處理新知識(shí)的方式有選擇性地用于今后的研發(fā)創(chuàng)新當(dāng)中，這也證實(shí)了Cyert & March（1963）提出的“企業(yè)會(huì)模仿和利用外部相關(guān)組織的創(chuàng)新行為”的猜想。知識(shí)溢出雖然使知識(shí)創(chuàng)造者不能獨(dú)享成果，但卻為它們提供了新的創(chuàng)新契機(jī)。

Jaffe（1986）指出，企業(yè)對(duì)與自身知識(shí)屬性存在關(guān)聯(lián)的技術(shù)具有更高的敏感性。Sorenson et al（2006）發(fā)現(xiàn)，接受企業(yè)在吸收溢出知識(shí)時(shí)并不是單純的復(fù)制，而是基于企業(yè)情境將溢出知識(shí)與自有知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜诤希@種融合為源企業(yè)帶來(lái)了更多的衍生性知識(shí)。Yang et al（2010）通過(guò)對(duì)知識(shí)溢出過(guò)程的系統(tǒng)研究，得出了更深入的結(jié)論，他們認(rèn)為在知識(shí)溢出過(guò)程中，知識(shí)源企業(yè)不僅通過(guò)模仿接受企業(yè)的知識(shí)合成行為來(lái)實(shí)現(xiàn)更進(jìn)一步的創(chuàng)新，同時(shí)也從接受企業(yè)所提供的衍生性知識(shí)中搜尋創(chuàng)新源信息。以上相關(guān)理論表明，知識(shí)溢出不但能夠從創(chuàng)新形式上激發(fā)知識(shí)源企業(yè)的突破性思維，同時(shí)也為知識(shí)源企業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)實(shí)質(zhì)的衍生性知識(shí)集合。

Freeman C（1991）通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部存在知識(shí)溢出效應(yīng)，并且這種知識(shí)溢出效應(yīng)對(duì)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和生產(chǎn)效率有著很大的促進(jìn)。Brett et al（2008）研究中實(shí)證表明，產(chǎn)業(yè)集聚使得集群內(nèi)企業(yè)從當(dāng)?shù)丨h(huán)境中吸取更多知識(shí)，生產(chǎn)增長(zhǎng)率更高，創(chuàng)新行為更加積極，這種效應(yīng)對(duì)知識(shí)源企業(yè)尤為顯著。國(guó)內(nèi)學(xué)者于江鵬和吳翠花（2010）認(rèn)為，知識(shí)溢出能夠提高集群企業(yè)產(chǎn)出研發(fā)水平，降低集群內(nèi)企業(yè)研發(fā)成本和風(fēng)險(xiǎn)，并最終導(dǎo)致其競(jìng)爭(zhēng)能力的提升。綜合國(guó)內(nèi)學(xué)者外研究現(xiàn)狀，知識(shí)溢出對(duì)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚形成，增進(jìn)創(chuàng)新績(jī)效和生產(chǎn)水平有著不可忽視的作用，知識(shí)源企業(yè)由于對(duì)溢出知識(shí)具高度敏感性，故能更好地利用由產(chǎn)業(yè)集聚帶來(lái)的促進(jìn)效應(yīng)。

4啟示與研究展望

4.1啟示

知識(shí)溢出是經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和開(kāi)放式發(fā)展相結(jié)合的產(chǎn)物，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著專利技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，依托現(xiàn)代通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，知識(shí)溢出的方式和渠道變得多樣化，知識(shí)溢出對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響也越來(lái)越大。盡管現(xiàn)有的研究大多認(rèn)為知識(shí)溢出能使社會(huì)和知識(shí)接受方獲利，而對(duì)知識(shí)源企業(yè)的創(chuàng)新績(jī)效沒(méi)有影響，甚至有負(fù)面效應(yīng)，然而這并不影響對(duì)知識(shí)溢出效益的全方位探索。本文從創(chuàng)新激發(fā)、衍生性知識(shí)和產(chǎn)業(yè)集聚三個(gè)角度分析了知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的積極影響，為知識(shí)溢出與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)聯(lián)性研究提供了新方向。在此，筆者認(rèn)為在對(duì)知識(shí)溢出與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)性的進(jìn)一步研究中，有以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

首先，對(duì)知識(shí)溢出的研究不能僅僅局限于定量分析或模型的實(shí)證上。探索知識(shí)溢出的影響因素，更加精確地測(cè)度知識(shí)溢出效應(yīng)的大小在開(kāi)放式創(chuàng)新背景下固然重要，不過(guò)將知識(shí)溢出與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，剖析知識(shí)溢出對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的影響機(jī)理同樣重要。知識(shí)一旦被使用，它就成了公共品，因此知識(shí)溢出效益是知識(shí)源企業(yè)無(wú)法控制的。如果將知識(shí)溢出與單個(gè)企業(yè)的實(shí)際情況整合起來(lái)考察，就很難設(shè)計(jì)出一個(gè)精確的模型來(lái)測(cè)度知識(shí)溢出的大小或效益，這時(shí)運(yùn)用定性的研究方法更加合適。

其次，必須沖破傳統(tǒng)的刻板思維，不要僅僅關(guān)注知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)接受方的影響。知識(shí)的轉(zhuǎn)移與共享是一個(gè)雙向的、有機(jī)的過(guò)程，以開(kāi)放的視角，從多個(gè)層面探索知識(shí)溢出過(guò)程中的效益，是深度剖析知識(shí)溢出對(duì)技術(shù)創(chuàng)新影響的關(guān)鍵。例如，Yang et al（2010）通過(guò)對(duì)知識(shí)溢出的深度研究，指出知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)源企業(yè)有積極影響。柯達(dá)公司運(yùn)用其他企業(yè)對(duì)其OLED技術(shù)的學(xué)習(xí)與改進(jìn)，創(chuàng)造了自身的核心技術(shù)圈，實(shí)現(xiàn)了更大的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這個(gè)例子很好地驗(yàn)證了Yang的觀點(diǎn)。

4.2基于“溢出知識(shí)庫(kù)”理論的研究展望

根據(jù)相關(guān)理論回顧，知識(shí)溢出對(duì)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新有積極影響。尤其是Yang et al（2010）通過(guò)對(duì)知識(shí)溢出的深入研究，提出了“溢出知識(shí)庫(kù)”的概念。溢出知識(shí)庫(kù)是指外部組織通過(guò)學(xué)習(xí)和改進(jìn)知識(shí)源企業(yè)的知識(shí)或技術(shù)，而形成的具有知識(shí)源企業(yè)特色的知識(shí)集合。Yang et al認(rèn)為溢出知識(shí)庫(kù)是每一個(gè)知識(shí)源企業(yè)所特有的，知識(shí)源企業(yè)可以通過(guò)反饋性學(xué)習(xí)從溢出知識(shí)庫(kù)中汲取新的信息，尋找創(chuàng)新的突破口。由于溢出知識(shí)庫(kù)與知識(shí)源企業(yè)自身知識(shí)庫(kù)有“血緣關(guān)系”，因此員工可以輕松地掌握其中的知識(shí)和技術(shù)，并以此為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)更進(jìn)一步的創(chuàng)新開(kāi)發(fā)。同時(shí)，Yang et al還指出，溢出知識(shí)庫(kù)對(duì)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新影響的大小取決于兩個(gè)變量：知識(shí)容量和知識(shí)相似程度。其中知識(shí)容量指的是溢出知識(shí)庫(kù)中所含知識(shí)和技術(shù)的數(shù)量，知識(shí)相似程度指的是溢出知R庫(kù)中的知識(shí)和技術(shù)與知識(shí)源企業(yè)自身所具備知識(shí)的差異程度。據(jù)此，本文總結(jié)出了模型1（知識(shí)溢出促進(jìn)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的流程模型），如圖1所示。

模型2假設(shè)知識(shí)容量和知識(shí)相似程度對(duì)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效有正向影響，即溢出知識(shí)庫(kù)的知識(shí)容量越大，技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效越大；溢出知識(shí)庫(kù)中的知識(shí)與源企業(yè)自身所具備知識(shí)的相似程度越高，技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效越大。除此之外，模型2還假設(shè)知識(shí)源企業(yè)的反饋學(xué)習(xí)能力對(duì)知識(shí)溢出促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效具有調(diào)節(jié)效應(yīng)，即知識(shí)源企業(yè)的反饋學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，知識(shí)容量和知識(shí)相似程度對(duì)知識(shí)源企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的正向影響越強(qiáng)。

4.3基于“產(chǎn)業(yè)集聚”觀點(diǎn)的研究展望

“溢出知識(shí)庫(kù)”理論關(guān)注的是知識(shí)溢出的過(guò)程，而“產(chǎn)業(yè)集聚”關(guān)注的是知識(shí)溢出帶來(lái)的結(jié)果。根據(jù)相關(guān)理論回顧，比如Feldman和Audretschl所指出的，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，知識(shí)溢出促使相關(guān)企業(yè)集聚，形成產(chǎn)業(yè)集聚，產(chǎn)業(yè)集聚又反過(guò)來(lái)增大市場(chǎng)主體交換知識(shí)的可能性，“知識(shí)溢出”對(duì)產(chǎn)業(yè)聚集有積極促進(jìn)作用，而產(chǎn)業(yè)集聚有利于降低科研及成果商業(yè)化的成本，對(duì)于知識(shí)源企業(yè)降低成本、提高研發(fā)效率和創(chuàng)新能力會(huì)產(chǎn)生有利的影響。Rosenthal認(rèn)為知識(shí)溢出的空間局域性使得知識(shí)溢出吸收效率和地理位置的臨近程度呈正相關(guān)，即地理位置越近，知識(shí)溢出效率越高。Chyi等用實(shí)證研究的方法，數(shù)據(jù)分析了我國(guó)臺(tái)灣新竹高科技企業(yè)集聚情況，指出知識(shí)溢出是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚的重要原因。這些研究大多采用實(shí)證分析或者傳播模型方法，從被動(dòng)知識(shí)溢出機(jī)制和主動(dòng)知識(shí)溢出機(jī)制研究知識(shí)溢出和產(chǎn)業(yè)集聚的相互影響。但是這些研究大多忽視了知識(shí)溢出本身的特點(diǎn)，比如知識(shí)傳播的隱性和度量性，再加上知識(shí)溢出是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，這也造成很難客觀的估量知識(shí)溢出對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚的影響程度和效果，這就是一個(gè)需要進(jìn)一步研究的重要問(wèn)題――如何針對(duì)知識(shí)溢出的識(shí)別和測(cè)量建立合適的模型。另一方面，知識(shí)溢出有利于形成產(chǎn)業(yè)集聚，但是知識(shí)溢出對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚形成的機(jī)制還需進(jìn)一步深入研究。

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影視藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)范文第2篇

1、實(shí)驗(yàn)樓基本情況：

口腔樓設(shè)南門為入口，東門為出口，采取單向通行，地表鋪設(shè)1米間隔線，在主要位置安設(shè)通行指示標(biāo)志。

2、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)樓檢測(cè)過(guò)程及突發(fā)異常情況應(yīng)急處置：

實(shí)驗(yàn)樓前入口處設(shè)置有一名人工測(cè)溫員，一名秩序維護(hù)員，一名消毒員，均穿戴防護(hù)套裝。

學(xué)生在教學(xué)樓外間隔2米順次排隊(duì)，經(jīng)足底消毒、測(cè)溫點(diǎn)測(cè)溫合格后，依次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)樓。（若需異常場(chǎng)景，扮演體溫異常）

若在測(cè)溫點(diǎn)處檢測(cè)體溫異常，秩序維護(hù)員暫停測(cè)溫流程，由人工測(cè)溫員使用測(cè)溫槍再對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)測(cè)，復(fù)測(cè)合格準(zhǔn)許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)樓。若復(fù)測(cè)依然異常，由秩序維護(hù)員引導(dǎo)學(xué)生前往臨時(shí)留觀點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步檢測(cè)問(wèn)診。學(xué)生自行報(bào)告輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員接到報(bào)告后立即趕往現(xiàn)場(chǎng)理了解情況，安撫學(xué)生。消毒員跟隨異常學(xué)生，對(duì)其行走通道進(jìn)行全面消毒。留觀轉(zhuǎn)診組根據(jù)檢測(cè)情況報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組指示開(kāi)展下一步工作。

3、課堂突發(fā)異常情況應(yīng)急處置：

學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)樓，保持1米間隔，依次進(jìn)入教室按學(xué)號(hào)間隔就坐。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)攝像頭開(kāi)啟，對(duì)從學(xué)生進(jìn)入教室到授課結(jié)束離開(kāi)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，監(jiān)控存檔至少一個(gè)隔離周期（14天），以備查驗(yàn)。授課過(guò)程中，任課教室不準(zhǔn)離開(kāi)講臺(tái)，學(xué)生之間不準(zhǔn)有密切接觸，始終保持安全間隔。

若授課過(guò)程中有學(xué)生自感不適，需立即報(bào)告任課教師（），任課教師暫停課堂教學(xué)，立即通知授課班級(jí)輔導(dǎo)員（）、場(chǎng)所聯(lián)絡(luò)員（），并維持好班級(jí)秩序（）。場(chǎng)所聯(lián)絡(luò)員穿戴防護(hù)服立即趕到教室，引導(dǎo)突發(fā)異常情況學(xué)生至臨時(shí)留觀點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步檢測(cè)問(wèn)診（責(zé)任人：。同時(shí)，場(chǎng)所聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)對(duì)教室內(nèi)所有人員進(jìn)行信息登記。

影視藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)范文第3篇

關(guān)鍵詞：自制教具；初一數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用實(shí)例

過(guò)去的十年教改歷程中，數(shù)學(xué)曾經(jīng)被去數(shù)學(xué)化，由教師豐富新奇的導(dǎo)入情境，有學(xué)生參與的熱鬧的課堂活動(dòng)占主導(dǎo)，學(xué)生感受到了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，但對(duì)數(shù)學(xué)卻只知其然而不知其所以然，讓人不禁要問(wèn)數(shù)學(xué)課還有數(shù)學(xué)味嗎？因此我在教學(xué)中就偏好使用自制的教具輔助教學(xué)或引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作學(xué)具，大力開(kāi)展直觀教學(xué)，這樣雙方都能提高理論水平和動(dòng)手操作能力。下面我以教學(xué)中的實(shí)例談?wù)勛灾平叹咴诮虒W(xué)中的作用：演繹概念，產(chǎn)生矛盾，激發(fā)思考，引導(dǎo)歸納。

人教2001版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七章三角形第一節(jié)三角形的邊中三角形的定義：由不在同一條直線上的三條線段首尾順次連接組成的圖形。為了讓學(xué)生更深層次地理解概念，教師制作教具，準(zhǔn)備長(zhǎng)度不同，白、黃、綠三種顏色的編織條各五根，大頭針若干、透明膠帶、硬紙板。先取三根長(zhǎng)度不同，白、黃、綠三種顏色的編織條，將紅、藍(lán)、黃色吸管依次排列在同一條直線上，白色和黃色共一端點(diǎn)固定在硬紙板上，黃色和綠色共一端點(diǎn)也固定在硬紙板上。（如圖所示）

在講解定義時(shí)，出示此教具，由學(xué)生觀察，在同一條直線上的三條線段無(wú)法完全首尾順次連接，只能組成一條更長(zhǎng)的線段，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)白色和綠色編織條時(shí)，就使得這三條線段不在同一條直線上了，白色和黃色、黃色和綠色共端點(diǎn)就是滿足首尾順次連接，只要當(dāng)白色和綠色共端點(diǎn)時(shí)，就完全滿足三條線段都首尾順次連接，（如下圖所示）此時(shí)學(xué)生能清楚地觀察到由不在同一條直線上的三條線段首尾順次連接組成的圖形就是三角形。通過(guò)動(dòng)態(tài)演示三角形的組成過(guò)程，能更好地理解定義中“不在同一條直線的三條線段”、“首尾順次連接”關(guān)鍵詞，學(xué)生也覺(jué)得新鮮有趣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇心和求知欲。

本節(jié)中對(duì)于三邊關(guān)系的理解，過(guò)去常設(shè)置探究：螞蟻從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)沿著三角形的邊到達(dá)另一個(gè)頂點(diǎn)，選擇最短路線，引用上學(xué)期所學(xué)“兩點(diǎn)之間，線段最短”解決問(wèn)題，進(jìn)而歸納出三邊大小關(guān)系。

規(guī)定白、黃、綠編織條各一根為一組，使得綠色吸管的長(zhǎng)度小于白色吸管的長(zhǎng)度，白色吸管的長(zhǎng)度小于黃色吸管的長(zhǎng)度。先將三根編織條組成三角形，再比較其中任意兩邊的長(zhǎng)度與第三邊之間的關(guān)系。（如下圖所示）

學(xué)生觀察后便可輕松地歸納出三角形三邊關(guān)系：三角形的兩邊之和大于第三邊。

此時(shí)制作三套模型教具進(jìn)行演示：都是由白、黃、綠三根編織條數(shù)次連接，使得綠色吸管的長(zhǎng)度小于白色吸管的長(zhǎng)度，白色吸管的長(zhǎng)度小于黃色吸管的長(zhǎng)度。

第一組白色和綠色吸管的長(zhǎng)度之和小于藍(lán)色吸管的長(zhǎng)度；第二組紅色和黃色吸管的長(zhǎng)度等于藍(lán)色吸管的長(zhǎng)度；第三組紅色和黃色吸管的長(zhǎng)度大于藍(lán)色吸管的長(zhǎng)度。

結(jié)果顯示：第一組和第二組都無(wú)法組成三角形，第三組能組成三角形。學(xué)生歸納出三條線段中較短的兩條線段之和大于第三邊，就能組成三角形，這就是三條線段構(gòu)成三角形的條件。

整個(gè)過(guò)程學(xué)生的注意力都專注于研究三角形上，學(xué)習(xí)興趣濃厚，數(shù)學(xué)課堂變得開(kāi)放、活潑，氣氛熱烈，教學(xué)效果較以往好得多。我認(rèn)為成功之處在于：教師通過(guò)回收利用廢品制作教具既解決了數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透生活實(shí)際中提倡低碳生活的問(wèn)題，通過(guò)展示三角形的形成過(guò)程，深層次理解三角形是由三條線段組成而并不包含三條線段所圍成的區(qū)域，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)實(shí)物與圖形的認(rèn)識(shí)能力。

為了能讓學(xué)生學(xué)得輕松又透徹，教師要用發(fā)現(xiàn)的眼睛和思考的大腦面對(duì)生活中的實(shí)物，實(shí)現(xiàn)實(shí)物與數(shù)學(xué)圖形對(duì)接，充分利用知識(shí)的銜接性，由已學(xué)知識(shí)來(lái)探索未知，多發(fā)明創(chuàng)造各種造型奇特，符合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際的教具，給教學(xué)活動(dòng)增添動(dòng)感。

參考文獻(xiàn)：

[1]白彬.淺談自制教具在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用.文理導(dǎo)航：中旬刊，2011.

影視藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)范文第4篇

實(shí)現(xiàn)節(jié)目制作播出設(shè)備的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化是國(guó)家廣電總局對(duì)廣電系統(tǒng)內(nèi)部的要求，也是市級(jí)電視臺(tái)結(jié)合自身發(fā)展情況的必然需求，如何進(jìn)行自身的設(shè)備改造是擺在電視臺(tái)技術(shù)人員面前的一個(gè)重大課題。與省級(jí)電視臺(tái)不同，大多數(shù)市級(jí)電視臺(tái)的共同特點(diǎn)就是資金困難，并且都處于模擬信號(hào)設(shè)備與數(shù)字信號(hào)設(shè)備、線性編輯設(shè)備與非線性編輯設(shè)備“混雜”的狀態(tài)，信號(hào)質(zhì)量參差不齊，資源不能共享，且各自為“戰(zhàn)”，同時(shí)設(shè)備老化、性能不穩(wěn)定等問(wèn)題也對(duì)日常的節(jié)目制作和播出產(chǎn)生著嚴(yán)重的“瓶頸”影響。

怎樣用最少的資金投入進(jìn)行設(shè)備改造并達(dá)到數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的要求，某電視臺(tái)以高性價(jià)比為突破口，從2006年開(kāi)始，進(jìn)行了 “非線性編輯、硬盤自動(dòng)播出一體網(wǎng)”的改造工程。通過(guò)分步投資，改造后的系統(tǒng)在達(dá)到電視臺(tái)內(nèi)部數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化要求的同時(shí)，也滿足了節(jié)目生產(chǎn)、傳輸、播出等各環(huán)節(jié)的實(shí)際需要。經(jīng)過(guò)一年的運(yùn)行，整個(gè)系統(tǒng)性能穩(wěn)定可靠，對(duì)該電視臺(tái)“每天制作、當(dāng)晚播出”達(dá)60分鐘的新聞?lì)惞?jié)目任務(wù)的實(shí)現(xiàn)起到了積極的基礎(chǔ)性作用。

現(xiàn)就以該電視臺(tái)制作播出一體化網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用作為實(shí)例進(jìn)行分析討論：

“一體網(wǎng)”應(yīng)用的目標(biāo)

由于前期資金投入的問(wèn)題， 三個(gè)自辦節(jié)目頻道前期采用盤帶結(jié)合模式，三個(gè)頻道采用“一備一”熱備份方式共六臺(tái)播出終端，共用兩臺(tái)主備存儲(chǔ)服務(wù)器，暫不考慮二級(jí)存儲(chǔ)設(shè)備。除電視劇外，其它“自采”節(jié)目全部采用硬盤播出；

三個(gè)自辦節(jié)目頻道為確保播出的安全性；除了采用在線熱備份播出服務(wù)器措施外，還需配置一主一備的節(jié)目存儲(chǔ)服務(wù)器；

系統(tǒng)改造后，節(jié)目制作、播出指標(biāo)最差不能低于廣播級(jí)甲級(jí)指標(biāo)；

實(shí)行上載、播出、總編、審片、遷移和節(jié)目資源的網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)作和管理；

建立以總編室為核心的兩級(jí)節(jié)目審核制度，部分子節(jié)目單(如廣告)可由廣告部編制，并由廣告部負(fù)責(zé)人審核后電子簽名。總編室根據(jù)各個(gè)頻道節(jié)目時(shí)段安排，將審核后的子節(jié)目單統(tǒng)一串聯(lián)成總節(jié)目單，并由總編室負(fù)責(zé)人審核后電子簽名，只有被總編室終審后的總節(jié)目單才能被播出；

所有節(jié)目必須物理上對(duì)每個(gè)頻道共享，如某條廣告可以在每個(gè)頻道同時(shí)或不同時(shí)播出。

“一體網(wǎng)”應(yīng)用的基本原則

先進(jìn)，穩(wěn)定，靈活擴(kuò)展，實(shí)用經(jīng)濟(jì)；

在確保整體工作的前提下，做到最小的設(shè)備投入；

完善“人機(jī)”系統(tǒng)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性；

開(kāi)放式設(shè)計(jì)，以適應(yīng)今后的設(shè)備更新和與多家經(jīng)銷商產(chǎn)品的對(duì)接需要；

充分利用原有設(shè)備，物盡其用。

“一體網(wǎng)”應(yīng)用的基本思路與過(guò)程

充分發(fā)揮新設(shè)備的效能，合理利用舊設(shè)備使其發(fā)揮最大余熱。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)符合“節(jié)目共享”、“分布式上載”、“分布式播出”、“本地網(wǎng)絡(luò)播出相結(jié)合”的可擴(kuò)展搭建方式。

原有的部分線性編輯錄像機(jī)作為非線性編輯機(jī)的上、下載設(shè)備，各節(jié)目部門利用非線性編輯機(jī)制作的節(jié)目，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及交換機(jī)上傳至播出網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器以及硬盤播出系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱“硬盤播出”）的硬盤內(nèi)；引進(jìn)節(jié)目如：電視劇類節(jié)目，通過(guò)上載工作站經(jīng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)及交換機(jī)上傳至播出網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器；總編室審查各待播節(jié)目并編排節(jié)目播出表，經(jīng)“簽發(fā)”后上傳至“硬盤播出”；播出人員按照節(jié)目播出表通過(guò) “硬盤播出”對(duì)本臺(tái)硬盤內(nèi)節(jié)目、部分磁帶節(jié)目以及中央電視臺(tái)插播節(jié)目等實(shí)施播出控制。

非線性編輯機(jī)利用1394接口將DVCPRO以及DV磁帶的視音頻信號(hào)上載到非編服務(wù)器，形成AVI視頻編輯文件并完成多臺(tái)非線性編輯工作站進(jìn)行協(xié)作化編輯，使字幕設(shè)計(jì)人員、粗精剪人員、串編人員充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)，達(dá)到精細(xì)化編輯效果，編輯完成后以1：1的速度編碼打包成為MPEG-2的ES碼流文件（視頻與音頻分別生成兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的文件），并存于非線性編輯機(jī)的本地硬盤或新聞非編服務(wù)器。然后利用東方盛行公司與硬盤播出網(wǎng)溶為一體的“非線性編輯”軟件，將MPEG-2文件傳輸?shù)讲コ龇?wù)器，“硬盤播出”各站點(diǎn)可隨時(shí)按提前編排好的節(jié)目單計(jì)劃播出（圖1為某電視臺(tái)所采用“一體網(wǎng)”結(jié)構(gòu)模型）。

三套“硬盤播出”分別各自承擔(dān)一個(gè)自辦節(jié)目頻道的節(jié)目播出任務(wù)，3個(gè)在線熱備份的“硬盤播出”與3 個(gè)頻道硬盤播出系統(tǒng)對(duì)應(yīng)，組成1備1的熱備份系統(tǒng)，由DSRecord硬盤自動(dòng)上載系統(tǒng)上載素材到播出服務(wù)器。“硬盤播出”、備份機(jī)和“上載工作站”采用完全相同的硬件板卡，有獨(dú)立的上載和播出通道，整個(gè)播出網(wǎng)絡(luò)共有二個(gè)上載通道和3個(gè)播出通道。播出服務(wù)器上共有SCSI熱拔插硬盤陣列1.8TB（300GB×6），可存儲(chǔ)廣播級(jí)MPEG-2 IBP節(jié)目（達(dá)到Batacam-SP質(zhì)量，8Mbps）360小時(shí)。整個(gè)播出環(huán)節(jié)采用“節(jié)目共享”、“分布式上載”、“分布式播出”、“存播分離”以及“服務(wù)器優(yōu)先”的原則。“節(jié)目共享”指所有頻道節(jié)目素材集中存儲(chǔ)在服務(wù)器上，任何節(jié)目都對(duì)所有的頻道共享，上載、串片審片和播出都在服務(wù)器上直接訪問(wèn)節(jié)目素材。“分布式上載”指上載工作站和硬盤播出系統(tǒng)可以放在不同的物理地方（不同的房間或樓層），能將頻道所需的節(jié)目資源直接上載到服務(wù)器，無(wú)需先上載到本地再上傳到服務(wù)器。“分布式播出”指頻道的硬盤播出系統(tǒng)根據(jù)節(jié)目單直接將節(jié)目從服務(wù)器中播出，無(wú)需先將節(jié)目素材從服務(wù)器遷移到“硬盤播出”本機(jī)再進(jìn)行播出。“存播分離”指存儲(chǔ)節(jié)目和播出節(jié)目是由不同的設(shè)備（服務(wù)器和“硬盤播出”）完成，各個(gè)設(shè)備的任務(wù)和職責(zé)專一，可將每個(gè)設(shè)備故障概率降至最低。播出時(shí)，將多個(gè)MPEG-2文件進(jìn)行編排，形成播出表，播出部門只要將播出表提出來(lái)就可按編排順序播出。

“一體網(wǎng)”應(yīng)用的總結(jié)

該電視臺(tái)作為第一階段投入的制播“一體網(wǎng)”已經(jīng)使用了近一年，個(gè)人認(rèn)為，其系統(tǒng)運(yùn)行基本穩(wěn)定，輸出到終端的視頻節(jié)目指標(biāo)有了明顯的提升，在現(xiàn)有的“盤帶結(jié)合”播控方式基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了無(wú)人干預(yù)的全自動(dòng)播控方式，精確到幀的播控精度，無(wú)黑場(chǎng)停播等非正常播出事故的高安全播控機(jī)制，保障了各類節(jié)目尤其是新聞?lì)惞?jié)目的精細(xì)化制作與準(zhǔn)時(shí)安全播出，但“一體網(wǎng)”作為整個(gè)全數(shù)字“無(wú)限傳媒”系統(tǒng)的一個(gè)主干系統(tǒng)，是不能完全滿足全數(shù)字化自動(dòng)制作播出的需求的。

影視藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)范文第5篇

關(guān)鍵詞：化工 儀表 系統(tǒng) 故障 對(duì)策

大型化工裝置儀表自控系統(tǒng)作為化工業(yè)生產(chǎn)和工作當(dāng)中的重要設(shè)備系統(tǒng)，對(duì)生產(chǎn)工作具有決定性的影響。首先，此系統(tǒng)可以正確反映當(dāng)下生產(chǎn)的各項(xiàng)指標(biāo)，無(wú)論是低于指標(biāo)還是超出指標(biāo)，都能夠通過(guò)數(shù)值來(lái)反應(yīng)，為改進(jìn)工作提供參考；其次，通過(guò)此系統(tǒng)，能夠?yàn)榛I(yè)的進(jìn)步，提供較大的助力，例如根據(jù)儀表的信息，在某些方面，進(jìn)行更大的努力，更深層次的研究，提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，保證經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。在此，本文主要對(duì)大型化工裝置儀表自控系統(tǒng)的故障以及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行分析

一、大型化工裝置儀表自控系統(tǒng)出現(xiàn)的故障

（一）溫度測(cè)量?jī)x

溫度測(cè)量?jī)x是大型化工裝置儀表自控系統(tǒng)當(dāng)中的主要儀器，對(duì)化工生產(chǎn)和制造，將會(huì)提供溫度變化上的數(shù)據(jù)。根據(jù)目前的情況來(lái)分析，溫度測(cè)量?jī)x主要出現(xiàn)的故障集中在線路短路、接線腐蝕等幾個(gè)方面。相對(duì)而言，溫度測(cè)量?jī)x對(duì)溫度是非常敏感的，一旦出現(xiàn)故障，此種儀器就不能正確的反應(yīng)出溫度情況，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的生產(chǎn)造成影響。當(dāng)下使用的溫度測(cè)量?jī)x，主要有雙金屬溫度測(cè)量?jī)x、熱電偶等等。技術(shù)人員根據(jù)溫度測(cè)量?jī)x的變化情況和未來(lái)的工作估量，提出了判斷故障的方式。例如，將熱電偶斷開(kāi)，通過(guò)補(bǔ)償導(dǎo)線材料與熱電偶熱電性與相近的特性，進(jìn)行短接補(bǔ)償導(dǎo)線，倘若最后顯示室溫，則表示回路是正常的。采取此種方法判斷是否出現(xiàn)短路、接線腐蝕等故障，可以花費(fèi)較少的時(shí)間，并且實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確判斷，減少了不必要的檢測(cè)手段。

（二）流量測(cè)量?jī)x

在眾多的儀表當(dāng)中，流量測(cè)量?jī)x絕對(duì)是大型化工裝置儀表自控系統(tǒng)的代表產(chǎn)品。當(dāng)下的化工業(yè)發(fā)展非常迅速，各項(xiàng)生產(chǎn)原料的流量以及時(shí)間流量、壓力流量，都需要通過(guò)流量測(cè)量?jī)x來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，為工作人員提供最直接的數(shù)據(jù)結(jié)果。但是，面對(duì)社會(huì)上不斷增長(zhǎng)的需求，流量測(cè)量?jī)x的工作量和工作時(shí)長(zhǎng)不斷的增加，因此出現(xiàn)了一定的故障。比較突出的故障有指示異常波動(dòng)、指示偏大、指示偏小等等。綜合來(lái)說(shuō)，不同流量測(cè)量?jī)x表的工作原理存在差異，故障的現(xiàn)象和原因也存在較大不同。經(jīng)過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，發(fā)現(xiàn)流量測(cè)量?jī)x的故障原因比較集中在技術(shù)層面，例如工藝密度、雷諾數(shù)、粘度等等

（三）液位測(cè)量?jī)x

液位測(cè)量?jī)x是眾多儀表當(dāng)中，類型較多的一種，在發(fā)生故障時(shí)，故障類別非常清晰。結(jié)合以往的情況和當(dāng)下的工作來(lái)分析，液位測(cè)量?jī)x的故障主要有三種，分別為液位波動(dòng)較大、測(cè)量值過(guò)高、測(cè)量值過(guò)低。這些故障對(duì)液位測(cè)量?jī)x的應(yīng)用已經(jīng)造成了非常嚴(yán)重的影響，首先，在測(cè)量值過(guò)高或者過(guò)低的情況下，很有可能造成測(cè)量數(shù)值的不切實(shí)際，導(dǎo)致工作上的失誤，甚至是演變成較為嚴(yán)重的安全事故；其次，倘若液位波動(dòng)較大，很有可能會(huì)造成儀表本身的損壞，對(duì)其他領(lǐng)域的生產(chǎn)工作，也會(huì)造成一定的影響

二、大型化工裝置儀表自控系統(tǒng)故障的應(yīng)對(duì)措施

（一）結(jié)合化工儀表的生產(chǎn)工藝及過(guò)程分析產(chǎn)生故障的原因

從目前的工作來(lái)看，大型化工裝置儀表自控系統(tǒng)當(dāng)中的故障，來(lái)源于工藝當(dāng)中的隱患。本研究認(rèn)為，今后的故障對(duì)策，可以從工藝本身出發(fā)。今后的工作，可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：首先，嚴(yán)格控制工藝流程。儀表裝置在生產(chǎn)和安裝過(guò)程中，部分流程并沒(méi)有太大的實(shí)際意義，通過(guò)撤銷這些流程，可以在很大程度上減少安全隱患；其次，強(qiáng)化工藝標(biāo)準(zhǔn)。隨著化工行業(yè)的不斷進(jìn)步，儀表自動(dòng)系統(tǒng)也需要進(jìn)步，將來(lái)的工藝標(biāo)準(zhǔn)必須進(jìn)一步提升。例如在精度、抵抗故障能力、自動(dòng)禁止等方面獲得進(jìn)步，完全可以改變現(xiàn)階段的問(wèn)題；第三，對(duì)儀表自控系統(tǒng)的故障檢測(cè)，必須仔細(xì)排查傳遞回路、儀表、變松傳輸?shù)男盘?hào)回路等重要部位，通過(guò)對(duì)核心因素的控制，實(shí)現(xiàn)故障的徹底解決，降低復(fù)發(fā)的概率。

（二）從細(xì)節(jié)判斷出現(xiàn)故障的主要原因

大型化工裝置儀表自控系統(tǒng)在出現(xiàn)故障時(shí)，往往的情況并不是由于系統(tǒng)本身的故障，而是某一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)有處理好所導(dǎo)致的。例如，化工裝置儀表自控系統(tǒng)中的調(diào)節(jié)閥不能正常使用，需要分析在何種情況下不能正常操作。閥門閥位出現(xiàn)些許的變化，會(huì)對(duì)工藝參數(shù)的變化造成莫大的影響。將來(lái)的故障對(duì)策要根據(jù)細(xì)節(jié)上的工作進(jìn)行分析：首先，調(diào)出不同儀表的相應(yīng)參數(shù)，最近幾個(gè)月出現(xiàn)的異常情況也要調(diào)出，結(jié)合現(xiàn)下的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性分析，找出細(xì)節(jié)上的決定性因素，通過(guò)徹底更換或者更改參數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。其次，將儀表進(jìn)行全面檢查，尤其是閥門等細(xì)節(jié)部位，甚至是指針上的問(wèn)題，都可以進(jìn)行嚴(yán)查，只有這樣才能找到最根源的問(wèn)題。儀表裝置作為一種非常細(xì)致的設(shè)備，細(xì)節(jié)問(wèn)題會(huì)引起非常重大的連鎖反應(yīng)，造成客觀上的故障。第三，利用DCS等控制系統(tǒng)的信息，提高判斷儀表自控系統(tǒng)故障原因的準(zhǔn)確性。尤其對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)儀表自控系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，采用DCS等控制系統(tǒng)提供的有效信息，能夠短時(shí)間內(nèi)檢測(cè)出出現(xiàn)故障的原因及問(wèn)題所在。通過(guò)上述的應(yīng)對(duì)措施，相信可以將大型化工裝置儀表自控系統(tǒng)的故障，控制在一個(gè)較小的問(wèn)題之內(nèi)，逐漸的徹底根除，為化工行業(yè)的進(jìn)步，產(chǎn)生較大的積極影響。

總結(jié)：本文對(duì)大型化工裝置儀表自控系統(tǒng)出現(xiàn)的故障分析及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行了一定的討論和分析，從目前的情況來(lái)分析，大型化工裝置儀表自控系統(tǒng)的各項(xiàng)問(wèn)題，有很大一部分都得到了解決，剩下的難題還需要在工藝、參數(shù)、零件等方面進(jìn)行深入研究，采用綜合性較強(qiáng)的措施，來(lái)解決故障。未來(lái)的各項(xiàng)故障對(duì)策，必須要考慮到安全事故的發(fā)生概率，畢竟各項(xiàng)儀表都需要人工來(lái)操作，單純?cè)趦x表本身努力，并沒(méi)有辦法取得一個(gè)理想的成果

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