前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇籃球啟蒙教學范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

籃球啟蒙教學范文第1篇

關鍵詞：小學體育；籃球；教學

G623.8

一、小學籃球游戲教學的遵循原則

小學體育課堂開設籃球課的目的更多的是一種啟蒙，激發學生的籃球興趣，完整素質教育的體系。而作為一項具有教育意義的體育項目，籃球運動有利于培養學生健美的身姿，發展學生的基本活動能力，增強學生體質。但是因為技術性較強，并不容易在校園內得到推廣，只有趣味性的、新奇性的游戲，才能激發學生的參與興趣。

在實際的教學中，即使是簡單的游戲，也可以通過創編產生諸多的花樣，在實際使用的過程中幫助學生舉一反三、靈活多樣的完成學習任務。將游戲融入到籃球運動中，也可以為師生營造一個和諧的教學氛圍，讓學生在游戲中逐漸提高自己的接受能力，教師通過對學生的觀察，也更有利于因材施教，讓學生根據自己的實際水平和能力范圍獲得不同程度的發展。因為學生是在輕松愉快的氛圍中主動接受的發展，所以更加凸顯出籃球游戲在籃球教學過程中發揮的至關重要的作用：籃球游戲可以作為課前準備活動，代替乏味的跑步和一些簡單的準備活動，能夠使學生通過參與籃球游戲緩解學習上的壓力，在教師正確的講解和示范下，自然而然的掌握籃球基本知識和籃球基本戰術。

二、小學籃球游戲的教學方法

1.教學目標要結合實際

教學目標是教學所要完成的任務，所要達到的目的。這個目標中包括知識技能目標、情感態度目標、認知能力目標。即使是在小學籃球的教學中，這些也是被當做重要的目標加以實現的。但是要想充分體現出這些目標的達成度，對于小學籃球教學來說，還是具有難度和挑戰性的。小學籃球教學目標可分為總體的教學目標和每堂課的教學目標， 而總體的教學目標就是要分階段、分層次的全面科學的實現每一堂課的目標。而每堂課則是將三維目標根據教學的實際，進行合理的細化與取舍。目前，小學籃球的教學目標過于程式和機械化， 教的教案中一堂課要把所有的三維目標羅列進去，而在實際的教學中，大部分教師的教案不過是擺擺樣子，應付領導的檢查。要是真的按照教案上的目標去完成，一定是將師生都搞得疲憊不堪，無所適從。真正科學合理的教案設計是在教學大綱的指導下，遵循學生身心特點，基于學生的實際情況編排的。比如， 在剛接觸籃球的教學中，學生主要完成的是對于籃球的認知，情感目標要遠遠高于知識技能目標。教師通過對籃球基本知識的簡單傳授去激發學生學習籃球的興趣，初步形成對籃球的正確認識，進入中段教學，才談得上是進行知識技能的學習。 2.慎重選擇教學內容

小學生處在生理和心理的高速發育期，對事物具有強烈的好奇心和認知需求， 但是小學生的注意力不持久，不能夠長時間的集中注意力，再加上小學生的體能、骨骼、身高還處在發育過程中，因此在對小學籃球教學內容的選擇上要慎之又慎。實踐教學中反映出的一個最大的狀況就是，很多小學籃球教學呈現出嚴重的競技化。利用成人教學內容對兒童進行籃球教學，對小學生的身心發展造成了嚴重的影響。比如在教授行進間上籃練習時， 教師嚴格按照成人教學的步驟進行教學， 學生完成起來，難度很大， 大部分學生不能夠達成教師的要求，使學生身心遭受雙重挫折。小學籃球教學內容要堅持去競技化的原則，可以適當地加入游戲，對傳統的籃球教學內容進行改編和創編，借此提高教學內容的娛樂性。比如在傳球練習中，不要過度的強調手指和手腕的動作，而是以將球傳到位為準，還可以將學生分為兩組， 每組的人數根據實際情況決定，每一組的學生在克服來自別組的干擾的情況下，通過各種形式的努力，將球準確的傳到本組同伴手中， 每成功的傳好一個球得一分。

3.采取滲透式游戲教學策略

所謂的籃球滲透式教學，教師首先要根據籃球教學的具體內容，來選擇教學策略，組織教學內容。在籃球的實際教學過程中，有計劃的滲透認知策略的教學和訓練。例如：在進行防切入技戰術的教學時，考慮到切入技術本身包括的方法很多（如：橫切、縱切），并且切入的戰術配合也很豐富（如：傳切、空切）?？梢詽B透比較加工策略的教學，來引導學生在切入技戰術的學習過程中，運用比較加工策略對學習內容進行總結。在防守教學中，培養學生的預判能力是十分重要的，利用逆向思維游戲滲透教學，引導學生從進攻的角度去想防守，從進攻的角度去總結防守的策略，從而提高學生的預判能力。整個教學過程中，教師要特別注意對學生知識掌握情況的了解，注意對學生知識實際運用情況的觀察，及時發現學生的問題和困惑。教師可以通過提問的方式來了解，也可以根據學生對籃球教學內容的學習情況來判斷其學習情況及運用情況。另外在滲透式教學中學生通常是在一知半解之中把知識學了進去，其知識體系中的漏洞非常多，教師必須對學生進行及時的引導與指導，就學生的練習及運用情況給予反饋。在需要的時候要給予學生理論的支持，幫助學生梳理知識的體系，做出正確示范。三、結論

小學籃球教學作為體育教學和素質教育的重要組成部分，對學生身心發展、綜合素養的提高都具有重要的意義，高度重視小學籃球教學工作的開展，是當今教育的大勢所趨。將游戲融入到小學籃球教學中，對于激發學生的學習興趣，啟蒙學生的體育意識，全面創新的發展當前的教育體系，優化教育質量都是最為實效的策略。

參考文獻：

[1]張元文.少兒籃球適宜教學體系的研究[D].蘇州大學.2007

[2]許元元.兒童籃球運動啟蒙教育理念研究[D].武漢體育學院.2015

籃球啟蒙教學范文第2篇

[關鍵詞]籃球運動 校園體育文化 影響

中圖分類號：G226 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）25-0211-02

[Abstract]the campus sports culture is the main component of the campus culture， is a unique cultural phenomenon， in sports， fitness， leisure and entertainment for the form. Campus culture is a multi-level， three-dimensional； a full， healthy campus culture should not only have high academic teaching， scientific research activities for support， rich and colorful cultural activities. This paper will discuss the influence of basketball exercise on university campus sports culture.

[Key words]basketball campus sports culture influence

校園文化對生活、工作、學習在校園的全體師生而言是一個古老而又新鮮的話題。它作為一種客觀存在，與校園相伴而生，如影隨形，呈現出千姿百態。校園文化包括學校在長期的辦學實踐中形成的培養目標、辦學傳統、校風、學風、校園的文化活動風格，師生的行為方式及其背后的價值觀念，它是校園內的微觀文化，也是整個社會文化系統中的亞文化形態。

一、校園體育文化的含義

校園體育文化是學校全體師生員工在長期的辦學活動和體育活動中，所形成的體育活動方式以及所創造的體育精神財富和物質財富，體現身體教育智慧和身體練習實踐能力的總和。校園體育文化是一種管理文化、教育文化和組織文化。

（一）校園體育文化是一種管理文化

學校體育工作的目標是為學校的總體發展目標服務的。要實現學校體育的工作目標，必然要充分調動學校領導、教師和學生的積極性，充分依靠管理的計劃、組織、領導、控制等職能，充分利用學?，F有的體育人力、物力、財力等資源。

（二）校園體育文化是一種教育文化

高等學校是培養高素質創新型專業人才的基地，學校體育是學校教育的重要組成部分，所以，校園體育文化活動必須反映出學校的價值觀、道德規范和行為規范。在實施過程中，必須科學設計學校體育教學活動和群體活動，否則，就小能形成具有學校特征的體育文化[1]。

（三）校園體育文化是一種組織文化

為了實現校園的體育工作目標，學校必須建立分工明確、制度到位的體育工作組織。這一組織除了有組織原則、組織結構、組織過程及必要的規章制度之外，更重要的是要有校園體育文化，使學校體育組織有一個共同的群體意識及行為準則，以營造和諧的人際關系，形成團結、互助、融洽的組織氣氛。

二、CUBA的文化亮點

籃球運動始創于校園，是校園內最受歡迎的運動項目之一?；@球運動最早在美國誕生，NCAA在美國校園中得到很快發展，成為美國NBA發展的搖籃。籃球運動傳人中國，首先在教會學校、沿海及交通發達城市的學校開展并傳播開來。目前，四年一屆的大學生運動會籃球比賽和每年舉行的大學生超級聯賽，CUBA籃球聯賽已是中國高?；@球聯賽的重要賽事。除此之外，還有三人制籃球賽等賽事。這些舉措不僅使高?；@球運動得到廣泛的普及和開展，而且還使籃球運動成為校園文化的一部分，從而促進了大學生籃球運動競技水平、欣賞水平、組織競賽能力的提高，從一個方面推進了高校學生的全面素質教育[2]。

為體現校園籃球文化，CUBA提出了營造“中國籃球新感覺”的口號。聯賽擁有自己的會歌、會標、會徽、會旗、吉祥物；反映各院校不同的文化特點的隊標和隊旗，突顯了強烈的歸屬感和責任感；賽場上懸掛著富有哲理的橫幅“領悟籃球。領悟體育，領悟文化”、“一個人可以不打籃球，但不可以不接受教育”、“打籃球是我的夢想，上大學也是我的夢想，CUBA是我圓夢的地方”、“我要打籃球，我更要受教育”、“讓籃球插上知識的翅膀騰飛”、“今天是大學的籃球，明天是籃球的大學”，使廣大大學生一走進賽場就沉浸在濃郁的文化氛圍中，不知不覺地接受著教育，使每一個身臨其中的人都能深刻地領略到籃球文化的內涵。

CUBA提出，籃球運動是智者的運動，優秀的籃球運動員首先要有一顆聰明的頭腦。大學生具有較高的文化層次、豐富的想象力和創造力，只要有足夠的球場經驗積累，就能演繹出“智慧籃球”的魅力。同時，籃球運動本質上又是一種幫助青少年完善人格的特殊文化。通過參與籃球運動，不僅可以強健體魄，還可以培養一個人的領導能力、意志品質、團隊精神、紀律觀念、競爭意識、自信心等?！拔幕@球”和“籃球文化”，構成了CUBA的文化內核。良好的校園體育文化所營造的積極向上的體育精神，將會使學生親身感受到體育對人心靈的啟迪和熏陶，可以潛移默化地影響學生人格的塑造，進而與校風、學風相結合，融入到學校獨特的氛圍之中[3]。

三、籃球運動在大學校園體育文化建設中的地位與作用

校園體育文化是營造學校人文氣息和文化氛圍重要的且不可缺少的內容，可以說是推動校園文化發展的最有力的催化劑?；@球運動是體育文化發展的主要載體，它不僅能起到增進健康，增強體質的作用，更重要的是在體育運動中所崇尚的一種公平競爭、團結協作的道德風尚；一種尊重自己、尊重他人、自強不息、自信不止的道德品質；一種促進相互交流、相互協作的精神，這正是我們所應追求的人文精神。校園體育文化不僅具有豐富體育知識，修身養性，傳播健康方法，營造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍，給學生搭建了充分展示才華和特長的平臺。更重要的是，通過豐富多彩的活動，培養了學生的組織能力，增強了學生的參與意識，促進了學生人格的完善和情感態度價值觀的形成，提高了大學生的品德修養。在弘揚積極向上的校園體育文化熏陶中，在忘我的拼搏中，鍛煉了意志品格，陶冶了情操，心靈得以凈化，人格得以升華。這對大學生的身心健康將起到非常積極的作用[4]。

文化校園建設是將課堂教學和其他方面融合起來，構成全方位育人和文化啟蒙，而籃球運動是這其中的重要部分。體育及體育文化有利于培養人們頑強拼搏、永攀高峰的精神品質，有利于弘揚團結合作、公平競爭的社會風尚，有利于樹立民族自尊心、自信心和自豪感，增強愛國主義、集體主義觀念，有利于促進學生身心健康?？傊?，體育對振奮精神、增強學生的凝聚力、提高學生道德品質、展示學校形象、提升學校水平都具有重要的意義。

結論

籃球運動給文化啟蒙帶來很多東西，籃球比賽中自由發揮的創造精神、挑戰生理極限的挑戰精神、服從團隊和裁判的規則意識都是現代人最重要的文化素質。正是因為這樣，無論是從事體育運動還是觀看體育比賽，都會對人有啟發作用。

參考文獻：

[1] 徐晶. 我國高?；@球文化建設淺析[J]. 當代體育科技，2014，03：96-97.

[2] 何長波，呂學琴，陶成. 高校娛樂籃球運動可行性分析及推廣策略探討[J].當代體育科技，2014，07：12-13.

籃球啟蒙教學范文第3篇

關鍵詞 籃球教學 籃球游戲 作用 運用

中圖分類號：G718.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0140-02

對于在校學生來說，打籃球是一種極受歡迎的運動放松活動，籃球運動本事就具有一定的趣味性和娛樂性，于是越來越多的人會選擇它作為自己的鍛煉方式?？墒钱斔蛔鳛橐豁椊虒W課程時就不免對其多了一定的條件束縛，為了能讓學生在規范化的運動中引起興趣來，作為體育老師就有責任采取一定的辦法來讓學生積極地參與到課程中來，有效地提高學生的運動積極性，從而確?；@球體育課程的趣味性。

一、籃球游戲在籃球教學中的作用

（1）啟蒙籃球意識，激發學習興趣?；@球運動發展到今天，已具有緊張激烈的對抗性其技術、戰術水平要求非常高。特別是籃球運動的移動、傳接球、投籃、運球、突破、防守等基本技術都有嚴格的動作規范。每一個技術動作對人的身體素質和練習次數有相當的要求，在教學中合理地安排教學輔游戲，對學生特別是初學者可以避免出現因練習的難度、單調、枯燥而產生的消極心理。

籃球游戲本身具有趣味性、競賽性，易掌握性等特點，符合青少年兒童的年齡、生理特征和心理特點。運用籃球游戲作為籃球教學的輔助手段，可以M織生動活潑的籃球教學課。初學者通過籃球游戲來熟悉球性和發展身體協調性效果非常顯著。在籃球教學中運用籃球游戲有助于集中學生上課的注意力，激發學生對籃球課始終保持濃厚的興趣，并對下一次課產生心理上的渴望和要求。

（2）對籃球教學提供方便性

籃球游戲是可以根據學生的年齡，學生的生理發育情況，和學生的接受的能力進行編寫，如果要調整運動的強度，運動的負荷，運動的時間段，都可以根據學生的接受情況進行調整，在進行籃球游戲的同事，如果發現運動量不能讓學生接受，就要隨時的縮小運動量，運動時間和運動時的場地，可以改變相應的要求。

（3）可以幫助完成籃球教學任務?；@球游戲是將籃球運動的各種基本技、戰術編排起來，以游戲的形式進行教學訓練。豐富教學的內容，激發學生的學習、訓練的自覺性和積極性，從而增強學生身體素質、熟練掌握基本技術，提高技、戰術水平，達到事半功倍的效果?；@球游戲在籃球教學和訓練的各個階段都有著重要的作用，準備部分的游戲可以提高學生體溫和興奮性；基本部分的游戲可以作為一種練習形式；結束部分的游戲可達到放松和消除疲勞的目的。

（4）可以幫助學生減輕學習壓力。將籃球游戲引入籃球教學訓練之中，使得學生在游戲的過程中暫時忘卻壓力，尤其是學習壓力，通過籃球游戲的教學，有效緩解學生緊張的情緒和壓力，從而更好地在籃球游戲中強化訓練效果。加上當代大學生的心理壓力較大，為了釋放學生的心理壓力，可以在游戲中盡情的表現出來，教師再與之進行交流和探討，找出其目前存在的心理壓力，通過一定的心理干預，再加上籃球游戲的輔助，能有效的將學生的壓力減輕，從而引導其積極向上的參與到學習和生活中來。而且在籃球游戲中培養學生的團結合作精神，更好地增加學生學習的自信心。

（5）可以幫助學生提高身體代謝，克服生理惰性。調整運動前各器官狀態。人在運動前，身體各器官都處于一種緩慢狀態，中樞神經系統狀態較為抑制。大腦的反應速度比較緩慢，所以要想機體進入運動工作狀態就需要有個循序漸進的過程。通過籃球游戲如“拋球叫號”“籃球版長江黃河”等反應類熱身游戲進行運動前熱身從中可以提高中樞神經系統的興奮程度，使得各運動中樞得以協調并加快大腦的反應速度，為后邊的運動訓練或者比賽做好準備。

二、籃球游戲在籃球教學中的運用

（1）在準備活動中的運用。在籃球課程正式開始學習之前，組織學生們進行熱身運動就可以采取籃球游戲的形式。籃球運動是一項集競爭和合作與一身的體育競技活動，在學習當中不可避免的會產生一系列的沖撞。為了降低運動過程中的傷害，熱身運動中主要聯系一些拍球、傳球等簡單的動作。雙人或多人的共同合作能夠提高大家的積極性。然而，這種課前準備不適合技術、戰略要求，達到熱身效果就足夠了。

（2）在籃球教學的課程中的運用。在籃球教學過程中運用籃球游戲進行教學也可以達到較好的效果，課中籃球游戲的運用相對于課前而言運動量將更大，課中運用的籃球游戲主要包括新技術的學習，新技術的學習中運用籃球游戲學生的學習效果將會得到更大限度的提高，而且通過較為激烈的籃球游戲學生的注意力更為集中，在學習的過程中也更加勤奮。而且學生在學習相應的籃球技術后教師進行針對性的籃球游戲，即籃球游戲的設計中包含課程中的新知識新技術，學生在進行籃球游戲的過程中必須采用相應的籃球知識以及籃球技術，那么在進行籃球游戲的過程中學生將更加積極。

籃球啟蒙教學范文第4篇

關鍵詞：學習指導 體育教學 訓練

所謂指導，是一個人對另一個人施加影響的過程。學習指導則是幫助學生擴大學習效果的過程，所以，指導并不是把某種知識技術先提示學生，令其記憶或照樣模仿。學習指導首先是激勵學生的學習動機，使他們能自覺地進行學習，在各關鍵之處給以幫助，以免誤入岐途，但學習指導過度，又會影響學生的自主性和創造性。下面就在體育教學和訓練中，依據體育運動心理學原理，對學生進行學習指導方面談談筆者一些做法。

1 確定正確的學習目的

學習的目的是使學生對自己所要達到的結果在頭腦中有一個清晰的反映。在新生入校和新學期開舉，我們進行學習目的教育，引導學生正確認識身體好、學習好、工作好的重要意義，幫助他們形成長遠的，持久的學習動機。

2 認識結構的改變

一個初學跳高的學生，若讓他自己練習的話，他只能一次又一次地試圖越過橫竿：如果能獨自練習游泳的話，他會總是用獨創的方式練?？梢娖湫适呛艿偷?。

對于練跳高的學生，如果經過正規的跳躍訓練，對初學游泳的學生，如果教他先熟悉水性，那么，將會大大提高學習效率，所以教師在指導時，不僅必須知道和應當使學生學習些什么，而且必須知道應當怎樣使學生學習。首先，我們通過對教材深入的研究和實踐，使之構成對各種優秀技術的“認知”；其次，設計用什么方法使學生獲得這種認知，技能學習的目的是掌握精湛技術，技能學習的過程就是向這個目標接近的過程，再就是向學生提示有關精湛技術的認知線索。

2.1 示范。幫助學生明確認知精湛技術的一種有效方法是示范，但是，對于水平不高的學生來說，即使看到精湛的技術，也難以正確理解，除非學生知道應當看什么、怎么看，否則，哪怕是他讓他們看專家或優秀運動員示范，也不會有多大的收獲。

示范的目的在于通過范例形成技術的正確認識，使學生產生正確的運動表象，讓學生把自己的動作和范例的動作進行比較，發現自己的缺點錯誤，并通過以正確的認識為基礎的練習來克服缺點，改正錯誤。例如；我們在籃球投籃動作的訓練中，先給學生做示范，示范時一定要充滿自信，動作舒展大方，準確投中，在連續幾次投中后，向學生講述，要想投得準，就要按照教練的訓練方法進行練習，讓他們按照投籃誘導練習。做完一輪練習后，集合隊伍，講解“動作規范’’導語，說明為什么教練投的比你們準，因為教練的技術比你們合理，如；持球時手和臂形成三個直角，身體和上肢做到三個“正對”。學生經過一輪練習有了自己和教練投籃技術的比較，此時講解他們愿意聽，也聽得進去。講完“動作規范”后，再把動作剖析一遍，說明哪些符合動作規范，哪些不符合動作規范，讓學生在以后的訓練中 自己去觀察比較、分析、思維。我們在訓練中進行試驗，實驗組按上述方法訓練，與普通組加以比較，試驗5周后進行試驗，實驗組的動作規范化程度明顯高于普通組，投籃命中率高于普通組15%，比賽中實驗組優勢更加明顯。我們按照上述方法，把籃球基本技術的學習指導在校隊中進行推廣，進步明顯：2009年參加宜春市（地區級）中學生籃球比賽中獲得第八名，2011年獲得本市中學學生組冠軍，2011年元旦我市五校邀請籃球賽第三名。

實際教學中還要根據學生的進步程度和能力水平進行適當的示范，對于新學動作為便于他們仔細觀察，可抽出特殊部分進行分解示范或慢動作給他們看，教師以專用語言和術語加以解釋，在這方面我們做了些嘗試。例如，第八套廣播操的教學，就采用了上述方法，在初學階段，多次“背面”示范，讓學生一邊聽音樂節拍，一邊跟老師做動作，如完成有困難，則改用慢速度練習，熟練后逐漸過渡到正常速度。若有的小節難度太大，就采用分解教學。分解時注意不破壞動作結構，如跳躍運動，速度快，上下肢動作是不同的運動軌跡，就把上肢、下肢動作按原來節拍分別教學，上肢練幾次，下肢練幾次，熟練后，上下肢合起來練習。在動作基本熟練后，采用“鏡面”示范，“鏡面’’示范動作難度較背面大一些，背面示范動作順序和學生——致“鏡面”示范動作與學生左右相反。但好處是，可以面對學生領操，能一邊領操，一邊觀察學生做操情況，一邊用語言提示學生應注意的問題，在校級、縣市級舉辦的廣播操比賽中，我們所帶的班級、校隊均奪得非常好的成績。

2.2 啟蒙指導。所謂啟蒙指導，是教師為了給學生提供正確運動的經驗，直接操縱學生的身體練習的方法。

在運動技術的學習中，發現和改正錯誤固然重要，但避免錯誤、尋找預防錯誤的方法更為重要，為了防止錯誤，要在開始學的階段，幫助學生獲得正確的認識，促使他們注意。我們在鉛球投擲訓練中，根據以上原理，設計練習方案。即；練習最后用力，滑步練習，滑步與最后用力結合練習：輕器械的完整技術練習；標準重量的完整練習，加抵趾板的完整練習，進行模擬比賽和進行正式比賽。通過把幾屆體育特長生作為訓練實驗對象，考生在鉛球項目上都得到很大的收獲，我校的陶敏，熊偉龍，王孝意等人的鉛球高考成績都得了滿分。

上述是我們在體育教學與訓練中，對學生學習指導的一些粗淺做法與認識，拙筆贅敘為詳盡論述而拋磚引玉，試圖求得與同行們的共識，為提高教學與訓練的效果做點貢獻。

參考文獻

1、《運動醫學》全國體育學院教材委員會審定 人民體育出版社出版

2、《教師教學技巧》主編 孔令明 首都師范大學出版社出版

籃球啟蒙教學范文第5篇

關鍵詞：磨血育人 堅苦真誠 課程文化

明德中學在110年的辦學歷程中，培育出了10萬多人才，獲得了“策源地”、“北有南開，南有明德”、“泰安球王”、“院士搖籃”、“湖湘氣韻，半出明德”等5張珍貴的歷史文化名片，使明德中學獨步教育界，享有盛譽。轉眼之間，激蕩于時光之中屹立百年而不倒的明德中學，在新的世紀、新的歷史時期，迎來了新的發展機遇。

一、血脈傳承，新樹明德華興

2008年，明德中學南遷豹子嶺。明德老校區，更名為明德華興中學，取振興中華之意，是長沙市明德中學的初中部，2012正式成為長沙市教育局直屬公辦初中。學校位于長沙市開福區湘春路389號（明德中學老校區），校園精致典雅，莊重古樸，文化底蘊深厚，毗鄰湘江風光帶和營盤路湘江隧道，交通十分便利。在這方厚重的沃土上，明德華興中學開始了新的征程。學校目前有48個教學班，在讀學生2600多人，在崗教師186人。所有教師均為本科及以上學歷，教師中絕大部分為中青年教師。

磨血育人，胡公身先垂范；堅苦真誠，華興后繼有人。新生的明德華興中學繼續秉承堅苦真誠的傳統校訓和磨血育人的辦學精神，堅持文化立校、特色辦學的辦學方略，向著明德樹人的辦學目標進發。

二、“三生”課改，建設課程文化

1.理念引領?！叭闭n堂教學是明德華興中學在遵循學生生命規律的基礎上進行的一項教改活動。所謂“三生課堂”，是指讓課堂具有“生命化、生活化和生態化”?！叭崩砟顝娬{以最天然的生態方式啟發引導孩子，解放孩子求知進取的天性，致力于通過教育教學的內容和過程讓學生感悟生命的意義，了解生活的真諦。實際上，僅有教學的主體性是遠遠不夠的，以學生為主體不應只局限于課堂教學，我們要將學生從課堂上感受到快樂，繼續轉移到課堂外的其它活動上，構造一個開放性課堂，給學生創設一個民主、和諧、寬松、自由的大環境，讓我們的學生真正喜歡并愛上我們的“三生”課堂。

2.特色學科。特色學科建設是分別以經典誦讀、奧數培訓、外教口語為載體而打造的語數外特色學科。學校編寫“國學”和“優秀古詩詞選讀”校本教材，開設經典誦讀課，給每個初一學生發放一本傳統啟蒙讀物《弟子規》，要求學生有計劃地利用課余時間背誦，每學期舉行經典背誦比賽。學校還開設書法課，準備字帖，要求每天晚自習前15分鐘練習寫字；開設“英語口語角”，利用自編口語教材，對學生進行有效口語訓練；選拔優秀奧數苗子，開展興趣培養為主的培訓活動。2012年，我校成為湖南省教育科學“十一五”規劃重點課題實驗學校。2013年我校被長沙市教育局授予長沙市經典誦讀.規范漢字書寫教育“雙特色學?！?。

3.傳統項目。明德男子籃球項目從三十年代開始便長盛不衰，素有“泰安球王”之美譽。為此，在校本活動開設中，學校專門引進籃球專業教練，編寫籃球校本教材，本著“讓每一位走出華興的學子學會籃球”的信念，在學生中推廣籃球、普及籃球。在這樣的理念引導下，我校男子籃球隊實力雄厚。2012年獲長沙市中小學籃球比賽冠軍。2013年，我校掛牌“湖南省田徑運動管理中心后備人才培訓基地”，成為我省首個、也是唯一個獲此殊榮的中學。在2013―2014“李寧杯”中國初高中男子籃球聯賽中，全國初中男子組128支勁旅共1536人參賽，我校男子籃球隊先后奪得湖南省冠軍、南方賽區冠軍、南北挑戰賽冠軍，最后一舉摘得全國總冠軍。

4.常規督查。我校落實每日“三查”、每周“一通報”、每月“一調度”制度。加大隨堂聽課力度，領導推門聽課，問診課堂教學。另外學校組織學生統一進行周清考試，了解教學效果及時改進，有效地夯實了學生的知識基礎，提升了學生的競賽能力。2013年8月，我校劉思懿、劉非凡同學榮獲2013年首屆亞太青少年機器人竟賽中國區選拔賽一等獎第一名的好成績。

三、智慧德育，養成行為習慣

1.探索德育智慧，推行公民教育。學校注重師生高尚情操的培養，組織德育科研，承擔省級課題《傳統中華經典禮樂文化與涵養初中生良好行為習慣的研究與實踐》。我校始終在探究如何將傳統文化中的“感恩、謙讓、誠信、大愛”等要素與“敢為人先”的湖湘文化以及明德籃球文化的“團結、進取、毅力、信心”交相融合，形成“華興精神”。有效推行公民教育，為孩子的終身發展和幸福奠基。

2.開展多樣活動，鑄煉做人品格。每年舉行的至善志愿者授旗儀式，標志著我?！爸辽浦驹刚邊f會”成立，我校的志愿服務步入了更規范的嶄新的階段。還開展了“學雷鋒”系列活動，如學雷鋒黑板報評比、愛心義賣、捐贈筆芯、拉手特?；顒拥取W校還通過科技節、體育節等大型活動熏陶學生，使學生在德、智、體、藝、美、勞等方面全面發展。

3.落實常規管理，注重養成教育。我校通過文明節、安全周等活動樹立典范，規范管理。為了保證學生的健康發展，增強體質，每天放學后，學生都會參加學校組織的大課間活動，保證每天一小時的鍛煉時間，養成良好校園生活習慣。在全校師生的共同努力下，學校各項工作積極創先爭優，2012年下學期，學校獲得了長沙市常規管理工作評審一等獎；2013年3月，我校被評為“長沙市學校安全工作”先進單位。