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文化教育行業(yè)報告范文第1篇

關鍵詞：外向型企業(yè)；復合型外語人才；培養(yǎng)

        一、引言  

        隨著科學技術的發(fā)展,廣泛的國際交流和經(jīng)濟發(fā)展的全球化趨勢，外語與經(jīng)濟的聯(lián)系日益緊密，外語的經(jīng)濟價值日益凸顯。在一定意義上講,語言可以被看作是一種人力資本(breton,1998)[1]。作為人力資本的一種表現(xiàn)形式，外語既可以作為一種工具以獲取母語以外的其他知識和技能，也可以直接應用于社會，為國家和個人帶來經(jīng)濟效益,使企業(yè)更容易從事貿易,其產(chǎn)品更容易進入國外市場等。因此,對于以國際市場為導向，主要為滿足國外市場需求而進行生產(chǎn)和營銷的外向型企業(yè)來說，企業(yè)的發(fā)展與外語人才的質量有著密切的關聯(lián),應受到企業(yè)的普遍關注。

        二、外向型企業(yè)復合型外語人才現(xiàn)狀分析

        復合型外語人才指的是在外語水平、專業(yè)知識、智力潛能、復合技能和綜合素質等方面都有良好的表現(xiàn)并能夠熟練使用外語來表述相關專業(yè)知識的人才[2]。在外向型企業(yè)中,復合型外語人才主要存在量和質兩個方面的問題。

        1、復合型外語人才的總量不夠。

        在眾多外向型企業(yè)中，外語人才數(shù)量并不少，尤其是不缺英語專業(yè)人才。根據(jù)麥可思公司（mycos）《2010年中國大學生就業(yè)報告》（就業(yè)藍皮書）中數(shù)據(jù)顯示，2010年中國大學畢業(yè)生“紅牌”本科專業(yè) 中英語專業(yè)“榜上有名”。顯然，外語人才出現(xiàn)了結構性失衡。既懂涉外業(yè)務及管理，又懂一門外語的復合型外語人才的數(shù)量不夠，比例很低。比如在一些大中型涉外企業(yè)，能熟練使用外語的工程技術人員不多，如鋼鐵冶金、陶瓷行業(yè)。金融、it、電子、通訊等行業(yè)也同樣存在專業(yè)外語人才緊缺的狀況。據(jù)了解，當前絕大多數(shù)it行業(yè)實行軟件外包，外語無疑成為項目開發(fā)過程中的關鍵性因素之一[3]。因此，專業(yè)外語水平的高低成為從業(yè)人員發(fā)展的決定因素。

        2、高學歷、高層次復合型外語人才缺口較大。

        外向型企業(yè)中復合型外語人才不僅在量上不夠，人才質量方面也令人堪憂。筆者同一些涉外企業(yè)的中層管理人員交流時,發(fā)現(xiàn)他們都會談到一個共同的問題,就是找不到合適的外語人才。企業(yè)中懂一點英語，懂得一些外貿進出口操作的商務英語類人才已經(jīng)趨向過剩，而急需不僅精通外語，而且也熟知貿易國經(jīng)濟法規(guī)與政策的“雙語、雙法”人才;能參與涉外談判或高層決策的雙語經(jīng)營及管理的高學歷、高層次復合型外語人才等。根據(jù)相關研究的調查，有近80%的外向型企業(yè)對近幾年高校應屆畢業(yè)生的總體印象是:畢業(yè)生的知識結構太專，知識面欠廣，應用能力不夠強，一時很難勝任本職崗位[3]。

        在新的歷史發(fā)展時期，由于全球化經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，企業(yè)對外語人才的需求激增,但人才的內涵發(fā)生了質的變化，以往那種只掌握外語專業(yè)知識和技能的人才已無法滿足社會的需求,因此,多元化的社會、多樣化的行業(yè)究竟需要一批什么樣的復合型外語人才，如何使復合型外語人才資源切實有效地為外向型企業(yè)經(jīng)濟服務，就成了一個重要的研究課題。

        三、企業(yè)復合型外語人才培養(yǎng)模式的實現(xiàn)途徑

        外向型企業(yè)中對復合型外語人才培養(yǎng)對象主要針對三大類人群：外語專業(yè)的人才、非外語專業(yè)的技術人才和非外語專業(yè)的管理人才。因此，培養(yǎng)模式的實現(xiàn)途徑是多樣化的。

        1、對培養(yǎng)工作進行統(tǒng)一規(guī)劃。

        不少外向型企業(yè)對復合型外語人才的重要性還未引起足夠的重視，往往熱衷于物質資本的追求，而對人才的培養(yǎng)缺乏整體規(guī)劃。其實，在國際化的市場經(jīng)濟中，企業(yè)競爭的根本是人力資本的競爭。而英語素質正是外向型企業(yè)人力資本的關鍵構成因素。企業(yè)員工外語素質是外向型企業(yè)核心競爭力的重要組成部分。

企業(yè)應根據(jù)其發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營計劃，評估其外語人才現(xiàn)狀，收集和分析各類外語人才供給與需求方面的信息和資料，確定外語人才的需求數(shù)量、質量和結構，制訂外語人才培訓、開發(fā)及發(fā)展計劃等政策和措施，使其發(fā)展同企業(yè)整體人力資源開發(fā)和管理相協(xié)調。

        2、組織多種形式的短期和長期培訓。

        企業(yè)組織培訓的目的十分明確,就是通過提高非外語專業(yè)員工的外語素質和外語專業(yè)員工的專業(yè)素質，更好地與國際客戶交流與溝通，更好地開拓國際市場；更準確快速地獲取國外先進技術和發(fā)展動態(tài)，在行業(yè)競爭中取得領先優(yōu)勢，大大提高設備利用率、生產(chǎn)率和成品率，不斷提高企業(yè)效益和核心競爭力。企業(yè)要有計劃、有步驟地組織多種形式的培訓，可以通過“請進來，送出去”的方式，請外面的專業(yè)培訓機構來進行短期本行業(yè)知識培訓，也可將員工分批分期送到國外一些商學院進行語言和專業(yè)學習。同時在企業(yè)內部搭建學習平臺,為員工提供互相溝通、交流共享的學習場所和學習機會。

       3、實行校企合作培養(yǎng)。

        人才培養(yǎng)模式的建設取決于人才培養(yǎng)目標的定位。之所以很多企業(yè)招聘不到合適的畢業(yè)生，這跟高校在人才培養(yǎng)目標定位上有很大關系。著名外語專家戴煒棟教授指出: “培養(yǎng)復合型外語人才是高校外語專業(yè)改革的方向。要穩(wěn)妥和科學合理地處理好復合型外語專業(yè)‘入主流’與‘有特色’之間的關系，積極探索復合型外語人才培養(yǎng)的新模式，走出一條適應時代需求、為社會認可和歡迎的、符合復合型外語人才培養(yǎng)規(guī)律的路子。” 不同類型的企業(yè)對人才的需求側重點不同。而高校對企業(yè)的人才需求沒有進行調研和分析，進而無法制定相應的人才培養(yǎng)方案。高校要加強復合型、復語型人才培養(yǎng)力度。另一方面，企業(yè)誤認為人才的培養(yǎng)應該由高校來完成，從而忽視了對人才的進一步培養(yǎng)。其實，企業(yè)和高校要實行聯(lián)動機制，高校若能把為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質的復合型外語人才作為一個重要任務，建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系，辦學的前景將會更加美好；企業(yè)若能主動聯(lián)系高校，將企業(yè)需要的人才信息及時反饋給高校，并委托高校培養(yǎng)相關人才，實行訂單培養(yǎng)，學校依據(jù)企業(yè)行業(yè)背景、技術特征和組織結構及發(fā)展戰(zhàn)略,有針對性地進行培養(yǎng),培養(yǎng)出的人才要符合訂單的條

款[4]，那么企業(yè)的發(fā)展也會更可持續(xù)。

        4、構建良好的企業(yè)文化教育體系。 

        復合型外語人才應具有敏銳的跨文化意識、較強的跨文化溝通能力[5]。這種意識和能力的培養(yǎng)與員工所在企業(yè)文化是分不開的。加強外向型企業(yè)外語人才的企業(yè)文化培訓，使他們了解中外企業(yè)文化的內涵和差異，在吸納外國優(yōu)秀的企業(yè)文化的基礎上，了解本企業(yè)文化的傳播方式、手段以及企業(yè)文化對企業(yè)重要性，對于營造良好的企業(yè)文化氛圍，增強員工的職業(yè)歸屬感和凝聚力有著重要意義。企業(yè)可以通過文化講座、專題沙龍、電影賞析、歷史介紹或主題演講等方式為員工構建企業(yè)文化教育體系。

        5、員工要堅持進行自我培訓。

        根據(jù)麥可思公司（mycos）《2010年中國大學生就業(yè)報告》（就業(yè)藍皮書）中數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)半年后連續(xù)三屆失業(yè)人數(shù)最多8個本科專業(yè)中，英語專業(yè)又被列入其中。暫且不討論高校在人才培養(yǎng)方面存在的問題，畢業(yè)生在企業(yè)要有憂患意識，要自我加壓，自我完善知識結構，要結合自己的專業(yè)特長，在某一領域有自己的一個清晰的人生規(guī)劃并不斷加強自我學習，自我增值，才能拓寬自己的職業(yè)發(fā)展空間。

        四、結語

        外向型企業(yè)復合型外語人才培養(yǎng)是一個立體培養(yǎng)模式，需要員工個人、企業(yè)和高校 “三位一體”，共同協(xié)作，以企業(yè)為主體，企業(yè)為員工營造良好的企業(yè)氛圍，為培養(yǎng)復合型外語人才提供組織和環(huán)境保障；高校要以需求為導向，不斷修訂人才培養(yǎng)方案，制定科學的課程體系和創(chuàng)新實踐教學模式；員工個人更要有自我提高的意識和行動，積極主動開展自我培訓，不斷補充和完善知識結構，更好地實現(xiàn)自我經(jīng)濟價值。 

參考文獻： 

[1]breton, albert, 1998,“an economic analysis of language”, in economic approaches to language and bilingualism, department of public works and government services, canada.

[2]白心敏.經(jīng)濟全球化背景下企業(yè)外語人才的培養(yǎng)模式[j].企業(yè)研究,2010(10):73-74.

[3]王建軍,王靜存.復合型外語人才現(xiàn)狀與就業(yè)需求調查報告——以唐山市為例[j].唐山職業(yè)技術學院學報,2010(2):11-14.

文化教育行業(yè)報告范文第2篇

高等職業(yè)教育的專業(yè)建設興起于20世紀90年代。到2000年以后，我國高職教育的發(fā)展由外延轉向注重內涵建設，教育部于2000年印發(fā)了《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作意見》，明確提出了我國高等職業(yè)教育的辦學指導思想以及人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式的總體思路，為高職教育規(guī)范、健康地發(fā)展奠定了重要的基礎，并有力地推動了高等職業(yè)教育專業(yè)建設的開展。

2004年，湖南省全省各高職院校共開設專業(yè)318個，有13個專業(yè)進入國家高職高專教改試點專業(yè)，4個專業(yè)被教育部確定為精品專業(yè)，146個專業(yè)被認定為省級教改試點專業(yè)[1]。截至2009年9月，湖南設置高職專業(yè)的86所高校共設置高職專業(yè)1，583個，覆蓋專業(yè)目錄中全部19個大類，覆蓋專業(yè)目錄中78個二級類的62種，覆蓋專業(yè)目錄中531種專業(yè)中的272種。此外，還有各地州市的職工大學、教育學院以及社會辦學機構共10所教學單位設置了74個高職專業(yè)。從專業(yè)點看，高校共設置高職專業(yè)點1，583個。按二級類分布為：農(nóng)林牧漁29個，占1.83%；交通運輸35個，占2.21%；生化與藥品31個，占1.96%；資源開發(fā)與測繪16個，占1.01%；材料與能源11個，占0.69%；土建104個，占6.57%；水利1個，占0.06%；制造201個，占12.70%；電子信息304個，占19.20%；環(huán)保、氣象與安全13個，占0.82%；輕紡食品14個，占0.88%；財經(jīng)292個，占18.45%；醫(yī)藥衛(wèi)生71個，占4.49%；旅游92個，占5.81%；公共事業(yè)27個，占1.71%；文化教育215個，占13.58%；藝術設計傳媒113個，占7.14%；法律14個，占0.88%。設置專業(yè)點最多的二級類分別為：電子信息類（304個）、財經(jīng)類（292個）、文化教育類（215個）、制造類（201個）、藝術設計傳媒類（113個）、土建類（104個）、旅游類（92個）。設置最少的二級類分別為資源開發(fā)與測繪類（16個）、法律類（14個）、輕紡食品類（14個）、環(huán)保、氣象與安全類（13個）、材料與能源類（11個）、水利類（1個）、公安類（無）[2]。專業(yè)點布局不夠均衡。

二湖南高職教育專業(yè)建設適應產(chǎn)業(yè)集群化中存在的問題

1專業(yè)建設缺乏整體規(guī)劃，供需錯位明顯

湖南高校高職專業(yè)設置顯得零散的專業(yè)在朝向改革、整合的力度、深度上依然不夠，難見規(guī)模效應，基本上每個專業(yè)大類只有2～3個專業(yè)開設，有的專業(yè)大類里只設有1個專業(yè)。專業(yè)群的建設主要是依托現(xiàn)有的教學資源，因此特別受到了師資條件的制約。專業(yè)的調整也主要是在原有專業(yè)基礎上的拓展，即開設出相應的專業(yè)方向，缺乏主動優(yōu)化調整專業(yè)結構的有效機制和從適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求出發(fā)去規(guī)劃專業(yè)群的有效建設。師資和實訓資源的共享程度不高，專業(yè)的群體優(yōu)勢不突出。

2專業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化對接程度不高

專業(yè)必須對接產(chǎn)業(yè)，專業(yè)結構必須瞄準產(chǎn)業(yè)結構，專業(yè)升級必須緊跟產(chǎn)業(yè)升級。

近年來，長株潭地區(qū)緊密配合湖南省以產(chǎn)業(yè)結構調整為核心，對經(jīng)濟結構進行戰(zhàn)略性調整。經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構呈現(xiàn)第一產(chǎn)業(yè)比例下降、第二產(chǎn)業(yè)比例逐漸上升的趨勢。湖南省的GDP增長率整體呈上升趨勢。其中，第一產(chǎn)業(yè)的GDP總量所占比重較少，增長率近年緩慢呈下降趨勢。第二產(chǎn)業(yè)在全省GDP中占比重最大，增長比重呈逐年上升趨勢，第二產(chǎn)業(yè)的GDP總量無論是絕對值還是增速都比較明顯。因此，第二產(chǎn)業(yè)所需要的人才極顯迫切。第三產(chǎn)業(yè)的GDP總量比重較大，這五年的平均比重僅次于第二產(chǎn)業(yè)[3]。隨著三次產(chǎn)業(yè)結構的變化，其就業(yè)結構也相應發(fā)生了改變，然而，目前長株潭城市群高職院校的主要專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)的對接總難達到理想匹配狀態(tài)，職業(yè)學校技能型人才缺口仍然存在，專業(yè)結構不盡合理的問題尚未解決。

3新增專業(yè)盲目跟風，專業(yè)建設相對滯后

目前，在專業(yè)設置上普遍存在一種”跟風”現(xiàn)象，缺乏調研，造成熱門專業(yè)過熱，缺少特色專業(yè)。加上近年擴招，學校規(guī)模迅速擴大，專業(yè)增長較快，師資隊伍建設、專業(yè)建設相對滯后。一些學校不顧自身實際，開設投入少、經(jīng)濟效益好的通用專業(yè)，一些院校片面追求大而全，一味擴大專業(yè)規(guī)模，導致學校間專業(yè)設置趨同，學校原有的特色專業(yè)建設遲緩甚至停滯。

4專業(yè)設置觀念陳舊，專業(yè)建設缺乏前瞻性

相對于人才需求的這一變化，湖南高職專業(yè)設置思路尚嫌單一，往往簡單套用傳統(tǒng)專業(yè)目錄，專業(yè)交叉復合不夠，一定程度上導致了就業(yè)率不高。部分高校在增設專業(yè)時缺乏全面深入的論證，沒有長遠的系統(tǒng)專業(yè)設置規(guī)劃，專業(yè)設置存在著片面理解“以就業(yè)為導向”，認為“市場需求什么就辦什么”。學校定位、學校特色方面缺乏系統(tǒng)深入的思考和研究，盲目增大專業(yè)數(shù)量，專業(yè)辦學條件、師資隊伍建設跟不上專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，畢業(yè)生質量不高。種種跡象表明，全省高職專業(yè)設置還一定程度的存在著“重專業(yè)申報、輕專業(yè)建設；重經(jīng)濟效益、輕社會效益；重眼前效益、輕長遠效益；重社會需求、輕自身條件”的現(xiàn)象。

專業(yè)群設置不但要與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整相適應，而且要積極探索區(qū)域特色經(jīng)濟增長問題，設置前瞻性強的專業(yè)。為更好適應湖南省“十二五”規(guī)劃工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要，積極培育發(fā)展涉及新能源、新材料、物聯(lián)網(wǎng)等方面的一批新興產(chǎn)業(yè)，而學院設置的對口專業(yè)少，更沒有形成相應的專業(yè)群，這既不利于我省高職教育的可持續(xù)發(fā)展，也不利于區(qū)域經(jīng)濟的良性發(fā)展。

三湖南高職專業(yè)設置與調整對策

湖南省高職院校專業(yè)設置與調整是一項系統(tǒng)工程。專業(yè)設置與調整應遵循教育發(fā)展的外部規(guī)律，主動適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。需要政府、教育主管部門和高校三方分別從宏觀、中觀和微觀層面形成合力，共同合作。

（一）政府部門統(tǒng)籌規(guī)劃，加強專業(yè)設置與調整的宏觀管理

政府應積極轉變職能，消除一些深層次的體制機制障礙，理順辦學體制、領導體制，增強服務職能，協(xié)調職業(yè)教育全局利益和局部利益，長遠利益和當前利益，根據(jù)《高等教育法》和教育部有關高職專業(yè)設置的規(guī)定，依據(jù)高職各專業(yè)學生的報考率、報到率、就業(yè)率等指標，以全省經(jīng)濟和社會發(fā)展對不同類型人才的需求及教育資源為基礎，特別是結合全省產(chǎn)業(yè)集群或行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的實際，科學規(guī)劃高職專業(yè)結構，實行總量控制，宏觀管理，引導學校主動適應社會和市場要求來設置或調整專業(yè)，避免出現(xiàn)盲目設置、重復設置等現(xiàn)象。

（二）教育主管部門因校制宜，針對不同院校實施具體指導

1因勢利導，針對高校自身實際實施專業(yè)分類指導

教育主管部門應針對不同院校特點提出高職專業(yè)設置與調整的指導性意見，引導學校根據(jù)自身性質和定位開辦專業(yè)，突出辦學特色。一是國家示范性高職院校專業(yè)設置要充分發(fā)揮優(yōu)勢，建成一批國家級示范性專業(yè)，引領、帶動全省高職專業(yè)建設發(fā)展。二是其他獨立設置的高職院校的專業(yè)設置要突出針對性和靈活性，要與企業(yè)、行業(yè)、地區(qū)經(jīng)濟緊密結合，注重設置面向全省優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、人才需求量大的實用性專業(yè)。三是市屬職業(yè)技術學院創(chuàng)辦專業(yè)應充分體現(xiàn)地域特色，應瞄準區(qū)域特色與優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，體現(xiàn)地域特點。

2突出特色，發(fā)揮示范和品牌專業(yè)的輻射作用

在湖南省現(xiàn)有省級示范專業(yè)、品牌專業(yè)的基礎上，繼續(xù)重點改革和建設一批社會聲譽好、行業(yè)企業(yè)認可度高、就業(yè)率高、優(yōu)勢突出、特色鮮明的專業(yè)為省級品牌專業(yè)，使之不僅在教育領域具有示范作用，并在同行業(yè)中具有較高的認可度，在社會享有較高的聲譽。

3明確標準，給學校更多的專業(yè)設置與調整自

分別建立和完善專業(yè)目錄、設置指南和專業(yè)設置標準。高校在科學定位和準確了解社會需求的基礎上，正確處理好市場多變性和學科專業(yè)相對穩(wěn)定性的關系，依據(jù)專業(yè)目錄、專業(yè)設置指南、專業(yè)設置標準、本校專業(yè)規(guī)劃和規(guī)定的程序，在省教育廳核定的辦學規(guī)模內自主設置多元化的專業(yè)方向和調整專業(yè)，報教育廳備案。專業(yè)目錄以外的專業(yè)、國家或省嚴格控制的專業(yè)以及教育廳核定的學科門類以外的專業(yè)報教育廳審批，并建立學科專業(yè)結構調整的自立、自檢、自律的良性運行機制。

（三）高職院校以市場為導向，微觀層面加強自身專業(yè)建設

一是職業(yè)學校要結合自身的實際和服務面向的產(chǎn)業(yè)領域，在綜合分析學校已有的特色、優(yōu)勢的基礎上，適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，要做好“專業(yè)立體維護”。要充分發(fā)揮特色專業(yè)群的引領、帶動、輻射作用，提高人才培養(yǎng)質量，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，提升專業(yè)服務經(jīng)濟與社會發(fā)展的水平與能力。二是校企合作，開展專業(yè)辦學水平評估。為更好地適應市場對人才的需求，要有意識地吸收行業(yè)企業(yè)或用人單位人員參與專業(yè)教學標準的開發(fā)，制定主要包括專業(yè)人才需求的社會調查、培養(yǎng)目標與規(guī)格、課程結構與體系、核心課程標準、考核項目及要求、專業(yè)教學資源配置等要素構成的專業(yè)教學標準，以此標準規(guī)范專業(yè)建設、專業(yè)教學以及專業(yè)評估。特別是要以新辦專業(yè)為重點，加強對專業(yè)辦學水平的評估，完善專業(yè)評估制度，建立專業(yè)質量監(jiān)控體系。

參考文獻

[1]湖南省教育研究院教育發(fā)展研究所.湖南教育發(fā)展年度報告（2005）[Z].長沙：湖南人民出版社，2006.

文化教育行業(yè)報告范文第3篇

自20世紀70年代我國推行改革開放以來，國家的各個方面均發(fā)生了巨大的變化。經(jīng)濟方面，從以往的公有制經(jīng)濟轉變?yōu)槎喾N所有制經(jīng)濟，在以往計劃經(jīng)濟的基礎上增加了市場這個“看不見的手”，形成了社會主義市場經(jīng)濟體制；農(nóng)業(yè)發(fā)展方面，原有的人民公社制度轉變成為；與此同時，在政治方面，國家法治得到健全，知識分子的地位得以提升[1]。中部地區(qū)作為國家地理位置的中間地帶，起著“承東啟西”的重要作用，生活在這里的回族有著不同于西北地區(qū)以及寧夏回族自治區(qū)回族的生活環(huán)境，對國家的政策有著極大的適應性。

一、緒論

（一）研究背景

作為生活在我國中部地區(qū)的一名回族，多年的生活經(jīng)歷讓筆者對周圍的一切習以為常，對于筆者生活多年的這個社區(qū)，其他群體通常會將我們歸于城市中的“污染者”（聚居在清真寺周圍的回族通常會經(jīng)營肉類屠宰，餐飲等行業(yè)），憑借著自身較低的文化背景和“家族產(chǎn)業(yè)”在城市的夾縫中生存。恰逢筆者畢業(yè)在即，面臨尋找工作這一契機，選擇對自己歸屬的這一群體進行職業(yè)分層的研究，試圖通過分析散居回族職業(yè)分層的現(xiàn)狀，驗證散居回族在改革開放的大洪流中社會資源占有的不均勻。本研究不僅可以幫助筆者更好地了解歸屬群體的社會地位，所得結論可以用于其他類似群體的研究，同時對當?shù)卣块T的相關工作也有一定的幫助。

（二）研究的目的和意義

1.研究目的

本研究以河南省Z縣為研究個案，旨在考察城市社會中散居回族職業(yè)分層的現(xiàn)狀及所呈現(xiàn)出的結構特點，進一步了解該群體獲取職業(yè)的途徑和影響因素；通過對其職業(yè)分層的研究，揭示該群體在社會轉型過程中的社會地位及資源的獲取情況。

2.研究意義

（1）現(xiàn)實意義

就目前散居少數(shù)民族的生存現(xiàn)狀來看，由于我國經(jīng)濟發(fā)展速度在各民族間的差距拉大，社會資源在各階層間的流動速度加快，再加上國家對少數(shù)民族的政策扶助等，使少數(shù)民族獲取社會資源的機會和能力發(fā)生了巨大的變化。研究中部地區(qū)回族的職業(yè)分層結構，可以了解該群體的社會地位；對于影響其職業(yè)分層的因素研究，可以幫助該群體了解自身，自覺地融入正常的社會生活，也可以幫助政府部門制定政策，加快少數(shù)民族經(jīng)濟的發(fā)展和生活條件的改善；研究該群體職業(yè)獲取的途徑，則從側面反映了其社會資源的占有與獲取情況。

（2）理論意義

在當代社會，職業(yè)地位已經(jīng)成為人們最重要的社會地位，并將人們社會地位的高低通過職業(yè)分成準確地表現(xiàn)出來[2]。對于社會分層的研究，國內眾多的學者從不同的學科視角出發(fā)，分別從城鄉(xiāng)二元社會分層現(xiàn)狀對其進行了較為細致的論述，并從傳統(tǒng)意義上的地位、聲望、權利三位一體的社會分層劃分模式和收入、職業(yè)、教育程度、權利因素來描繪當代的社會分層情況。

本文將從社會分層研究視角出發(fā)，以“散居回族群體在日常生活中的職業(yè)分層現(xiàn)狀和職業(yè)獲取途徑”為出發(fā)點，側重經(jīng)濟和文化因素對散居回族職業(yè)分層現(xiàn)狀的影響，為推動Z縣的合理社會分層發(fā)展提出一點點看法，為豐富我國少數(shù)民族分層理論盡綿薄之力。

（三）文獻綜述――關于我國少數(shù)民族社會分層的研究現(xiàn)狀

從目前國內相關研究來看，關于少數(shù)民族的社會分層研究呈現(xiàn)出以下研究特點：研究多民族聚居區(qū)的社會分層現(xiàn)狀，如《甘肅民族社會分層現(xiàn)狀分析》《甘肅民族社會流動狀況》《西藏社會分層研究》等；研究某一少數(shù)民族聚居區(qū)內典型少數(shù)民族分層狀況，如《探析新時期涼山彝族社會分層狀況及特點》；關于某少數(shù)民族的傳統(tǒng)社會分層研究，如《侗族傳統(tǒng)社會分層的特殊結構及其成因》。

從研究內容上看，目前國內的相關研究主要集中在以下幾個方面：社會分層標準的變遷，如在涼山彝族的研究中，主要探討了原來以血緣等級為基礎的分層標準隨著經(jīng)濟、政治等原因發(fā)生弱化，關于佤族的社會分層研究則考察其在改革開放后以韋伯的多元分層模式為依托，形成了四個典型的階層類型；研究某民族社會分層在不同時期的情況，如侗族和涼山彝族的社會分層研究分別只論述其在改革開放前和新時期的社會分層情況；涉及民族社會分層的特點的相關研究，主要從民族自身的民族觀念、經(jīng)濟發(fā)展狀況、職業(yè)結構轉變和教育程度等方面總結現(xiàn)狀；也有涉及少數(shù)民族流動現(xiàn)狀的研究。

二、研究設計

（一）基本概念的界定

1.社會轉型期

目前關于社會轉型期的概念界定主要有兩種：一種認為社會轉型期是從1840年的開始的；另外一種觀點則認為社會轉型期的起始點是1978的改革開放[3]。嚴振書、寧向陽對社會轉型期的起始時間進行研究，指出社會轉型期是指社會從傳統(tǒng)型向現(xiàn)代性進行轉變的過渡階段[4]。并提出社會轉型期以改革開放為起點的依據(jù)為：之前傳統(tǒng)因素占主導地位的狀況未改變[4]。筆者在此使用的社會轉型期這一概念正是借鑒了以上兩位學者的觀點。

2.中部地區(qū)回族

本文中所使用的中部地區(qū)回族這一概念，主要是指散居地區(qū)的回族，它區(qū)別于寧夏回族自治區(qū)和西北少數(shù)民族地區(qū)的回族。這一群體作為少數(shù)人群長期生活在漢族等其他民族的周圍，已在較大程度上融入了社會生活。

3.職業(yè)分層

職業(yè)分層作為社會分層的基礎[2]，既可以作為社會分層的一個劃分標準，又在某種程度上作為獨立的社會分層概念。它主要通過職業(yè)地位反映一個人的社會地位，并輔助于職業(yè)地位測量、職業(yè)聲望和社會經(jīng)濟地位量表等方法。目前，職業(yè)分層已經(jīng)越來越普遍地被用于測量一個人的社會地位。

（二）研究方式與方法

1.研究方法

本文主要運用調查研究和實地研究的研究方法，采用抽樣調查的研究類型。對于資料的收集則使用問卷調查法，主要采用自填式問卷的方法，在整個問卷的填答過程中均有調查人員在場，保證了問卷的回收率；考慮到調查對象中存在著大量的文化程度不高的人群，再加上小城鎮(zhèn)居民對問卷的接受程度不高等原因，對少量由于年齡和文化程度原因不方便填寫問卷的調查者使用當面訪問法的形式，以保證問卷的質量。同時，還從該社區(qū)和行政村中隨機抽取10人進行訪談，以更加深入地了解職業(yè)分層的結構及特點。

此外，本項研究以描述性和解釋性研究為主，同時涉及少量探索性研究；以定量研究為主，以定性研究來幫助解釋相關現(xiàn)象。

2.調查對象的確定

由于本研究著重調查中部地區(qū)散居回族的職業(yè)分層，因此，研究對象的年齡區(qū)間應為16至60歲適齡勞動人口；同時，本研究著眼于社會轉型期的時代背景下，某一群體的職業(yè)結構狀況，在這兩項前提條件的約束下，本研究的研究對象也就定格在1962年至1996年之間出生的人群，即研究對象的年齡區(qū)間為16歲至50歲Z縣回族中就業(yè)人員。

3.樣本的確定和抽樣方法的選擇

本調查總體為Z縣城關鎮(zhèn)的回族，樣本框為Z縣縣城共計3 000名回族群眾，從中抽取100名回族群眾組成調查樣本，本次研究將選擇多階段抽樣的方法，在城關鎮(zhèn)下屬的三個街道（涅陽、雪楓、玉都街道）中抽取涅陽街道辦事處，并從該辦事處的15個社區(qū)居委會、5個行政村中選擇中山街社區(qū)居委會和北關村，分別從中抽取60人和40人，最終組成100個調查樣本。

4.樣本的回收、檢驗和評估

本調查實際發(fā)放問卷100份，回收問卷96份，其中有效問卷96份，問卷的有效回收率達到96%。對樣本的初步評估如下。

（1）樣本的性別構成

本次調查共涉及男性52人，占總數(shù)的54.2%，女性44人，占總數(shù)的45.8%。男女比例相對平均。

（2）樣本的職業(yè)類型構成

本次調查樣本的職業(yè)類型百分比構成如下：國家與社會管理者占4.2%；經(jīng)理人員占1%；私營企業(yè)主占2.1%；專業(yè)技術人員占19.8%；辦事人員占11.5%；個體工商戶占26%；商業(yè)服務業(yè)人員占26%；產(chǎn)業(yè)人員占9.4%。

（3）被調查者月收入情況

本次調查被調查者的月收入百分比構成如下：800元以內占1%；800-1 200元占7.3%；1 200-2 000元占45.8%；2 000-3 000元占32.3%；3000元以上占13.5%。

本次調查所回收的所有問卷均經(jīng)過筆者的認真檢查與核對，逐一地輸入SPSS軟件進行分析，并結合excel工作表進行圖表的建構。分析與評估主要包括單變量的統(tǒng)計分析（頻數(shù)分析與百分比分析）和雙變量的交互統(tǒng)計分析。

三、分析與討論

（一）Z縣回族職業(yè)分層的基本現(xiàn)狀

1.職業(yè)階層情況

在中國社會科學院的“當代中國社會階層結構課題組”所做的《當代中國社會階層研究報告》中，研究者們將中國社會劃分為十大階層：國家與社會管理者、經(jīng)理人員、私營企業(yè)主、專業(yè)技術人員、辦事人員、個體工商戶、商業(yè)服務業(yè)人員、產(chǎn)業(yè)人員、農(nóng)業(yè)勞動者和城市無業(yè)、失業(yè)、半失業(yè)者[5]。筆者根據(jù)以上劃分，通過調查與統(tǒng)計分析：在Z縣回族的職業(yè)構成中，所占比例較大的職業(yè)類型為專業(yè)技術人員、辦事人員、個體工商戶和商業(yè)服務業(yè)人員，以上四項職業(yè)類型分別占據(jù)19.8%、11.5%、26%和26%。由此可以得出：超過一半的被調查者目前從事著商業(yè)或與其相關的服務業(yè)活動。

2.產(chǎn)業(yè)情況

經(jīng)過SPSS數(shù)據(jù)分析，我們得到關于樣本的產(chǎn)業(yè)構成百分比如下：第二產(chǎn)業(yè)占14.6%；第三產(chǎn)業(yè)占85.4%；從以上數(shù)據(jù)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，縱然在樣本中存在著大量的農(nóng)業(yè)戶口（占據(jù)樣本總數(shù)的39.6%），但是從就業(yè)者的產(chǎn)業(yè)構成表中，我們沒有看到作為農(nóng)業(yè)的第一產(chǎn)業(yè)的成分，這充分說明隨著城市化的步伐加快，在城市中存在著具有農(nóng)業(yè)身份的城市人。其次，從構成第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)者占到85.4%的比例來看，城市中的回族大多數(shù)從事著服務性行業(yè)。

3.工作的強度與工作環(huán)境

在此，筆者將工作的強度分為：工作的勞動強度與工作的時間強度。被調查者從工作的勞動強度來看，腦力勞動者占25%；體力勞動者占31.2%；兩者兼有占43.8%。而從工作的時間強度來看，工作4-8小時占40.6%；工作8小時以上占37.5%；視工作需要而定占21.9%。

從勞動強度和勞動時間可以看出：目前，城市中的回族由于工作的限制，在勞動強度上表現(xiàn)出體力勞動和腦力勞動同時存在的局面，而兩者沒有呈現(xiàn)出較大的強度區(qū)分；再者，就勞動時間而言，40.6%的被調查者工作時間在4-8小時，在國家規(guī)定的8小時工作時間的范圍內，另外還有21.9%的勞動者工作時間根據(jù)工作的具體需要而定，表明其工作在時間上有一定的隨意性。

此外，被調查者的工作環(huán)境情況如下：室內工作者占59.4%；室外工作者占13.5%；兩者兼有占27.1%。被調查者的工作環(huán)境情況，則從側面反映出大部分的回族就業(yè)者的工作在室內，也就避免了室外的奔波與勞累。

4.職業(yè)報酬獲得情況

關于職業(yè)報酬的獲得情況，筆者主要通過調查樣本的月收入來說明就業(yè)者因為職業(yè)分層而產(chǎn)生的經(jīng)濟地位情況。

根據(jù)樣本的月收入情況分析的調查結果清楚地向我們呈現(xiàn)出在所調查的樣本中，由于職業(yè)（或其他收入）狀況所造成的就業(yè)者月收入情況：有45.8%的被調查者每月收入達到1 200元-2 000元，32.3%的被調查者月收入在2 000元-3 000元。若從收入情況看居民的生活狀況，則可以說目前城市中回族的經(jīng)濟生活尚好。

5.除正式職業(yè)外的收入分析

在筆者進行調查的過程中，發(fā)現(xiàn)了調查樣本中不乏少數(shù)人（41.7%的調查者存在來自正式工作外的其他收入）存在著雙重收入的情況，即收入的一部分來自于上述調查的職業(yè)所得，另一部分則來自于其他的活動。經(jīng)調查分析，除工資外的收入所得主要包括以下幾個方面：房屋出租所得（占調查總數(shù)的37.5%），為他人辦事回扣所得（占調查總數(shù)的12.5%），農(nóng)業(yè)勞動所得（占調查總數(shù)的7.5%），從事商業(yè)活動所得（占調查總數(shù)的12.5%），依靠技術勞動所得（占調查總數(shù)的5.2%）。作為城市中的一員，市民租賃自己的房屋雖不能作為一種職業(yè)，但是卻可以在無形中增加自己的月收入；再加上商業(yè)活動的靈活性與隨意性，也被不少的市民選擇作為自身的第二職業(yè)。

（二）Z縣回族職業(yè)分層的影響因素及其職業(yè)獲取途徑

1.影響Z縣回族職業(yè)分層的因素

在當代社會，影響職業(yè)的因素有很多，客觀方面來說：社會生產(chǎn)狀況、市場結構和社會勞動分工都會影響到職業(yè)結構；主觀方面來看：一個人的年齡、性別、種族也影響到職業(yè)結構[6]。就筆者所了解到的Z縣情況來看，筆者在原有的影響因素上加入了文化程度、個人能力、家庭經(jīng)濟基礎、父母職業(yè)和關系網(wǎng)絡五個變量，全面地考察影響到Z縣回族職業(yè)分層的多種因素。

調查結果可以清楚地看到影響Z縣回族職業(yè)選擇的主要因素。影響職業(yè)選擇各因素的百分比構成如下：年齡24%，性別25%，民族20.8%，文化程度80.2%，個人能力45.8%，家庭經(jīng)濟基礎22.9%，父母的職業(yè)28.1%，關系網(wǎng)絡50%，其他3.1%。

通過對影響職業(yè)選擇的因素進行頻數(shù)百分比分析，在筆者列出的九個影響因素中，文化程度居于首要地位，文化程度直接影響到個人職業(yè)選擇的范圍和類型；除此之外，關系網(wǎng)絡和個人能力也是影響個人職業(yè)選擇的重要因素，這兩個因素分別從客觀和主觀兩個方面制約到個人的職業(yè)選擇；而家庭經(jīng)濟基礎、民族、性別和年齡四個因素并未對職業(yè)選擇產(chǎn)生較為突出的影響。

2.職業(yè)選擇時的人為影響情況

經(jīng)過統(tǒng)計調查分析，筆者注意到83.3%的被調查者在職業(yè)選擇時受到了他人意愿的影響，筆者將影響職業(yè)選擇的人群分為：父母、伴侶、親戚、朋友和其他五類。

調查結果向我們清楚地展現(xiàn)出五類對他人職業(yè)選擇產(chǎn)生影響的人群。其中，父母和親戚對個人的意見較易被求職者采納，64.6%的人在選擇職業(yè)時會聽取父母和親戚的意見，14.6%的人則會聽取伴侶的意見，不管是父母，伴侶還是親戚都是作為求職者所屬的初級群體，因此，可以說，初級群體在個人求職過程中將發(fā)揮著引導的作用。

3.影響個人職業(yè)選擇因素的主觀評價

上面已經(jīng)講到影響個人職業(yè)選擇的客觀和主觀因素，并通過調查檢驗各影響因素在實際選擇中的影響程度。除此之外，本研究所證實的影響因素排名卻與邱澤奇學者在書中探討的有所出入，是否是當下職業(yè)選擇的影響因素發(fā)生變化，抑或是人們主觀評價與實際影響之間有所沖突？筆者對此進行了探討。

各因素對職業(yè)選擇重要性的主觀評價百分比構成如下：年齡46.9%，性別30.2%，民族23.9%，文化程度86.5%，個人能力87.5%，家庭經(jīng)濟基礎70.8%，父母的職業(yè)47.9%，關系網(wǎng)絡87.5%。

從中我們可以看出，在人們的主觀評價中，性別和民族因素對職業(yè)選擇仍具有不明顯的影響，這與之前的分析結果相一致；父母職業(yè)、年齡和家庭經(jīng)濟基礎三個因素在實際的職業(yè)選擇中并不具有絕對性影響，但是在人們的主觀評價中，這三個因素會起到比較重要的作用，這說明人們在求職中會主觀性地傾向于依賴于父母和家庭經(jīng)濟狀況，同時也會因為年齡問題而產(chǎn)生一定的主觀回避，而這種主觀性的意識則與事實并不完全一致；此外，在實際的影響因素中，關系網(wǎng)絡、個人能力和文化程度具有較為明顯的影響，而人們主觀意識中對三者的評價也與事實相符。

4.職業(yè)的代際流動情況

一些研究表明職業(yè)存在明顯的代際流動性，受到社會變遷和社會結構的影響，子女會理性地選擇從事與父母職業(yè)相同或者相近的職業(yè)，或者選擇不從事與父母職業(yè)相同或者相近的職業(yè)。那么在Z縣的回族中是否也存在這種現(xiàn)象？經(jīng)統(tǒng)計分析，在調查者中，有39.6%的人選擇從事與父母的職業(yè)相同或者相近，同時也存在60.4%的人不愿意從事與父母職業(yè)相同或者相近的職業(yè)。為何同一群體在職業(yè)的代際繼承性上存在如此大的差距，何種因素又導致了該現(xiàn)象的出現(xiàn)？筆者進一步給出了答案。選擇與父母職業(yè)相同或相近的原因分析百分比構成如下：“父母最大限度地幫助自己”占23.7%；“自己較為熟悉該類工作”占39.5%；“現(xiàn)有關系網(wǎng)比較強”占18.4%；“工作環(huán)境好”占13.2%；“工資收入高”占5.3%。

在以上五個影響因素中，本人對父母職業(yè)的熟悉程度是其選擇與父母職業(yè)相近的主要原因；同時，父母對自己的幫助，現(xiàn)有穩(wěn)固的關系網(wǎng)和父母較好的工作環(huán)境也是吸引個人從事父輩職業(yè)的原因。

同時，超過一半的人群（占有調查總體60.4%的樣本）會選擇不從事與父母職業(yè)相同或者相近的職業(yè)。對該群體來說，又有哪些因素影響其做出該項決定，而放棄現(xiàn)有父母積累的關系網(wǎng)呢？不選擇與父母職業(yè)相同或相近的原因分析百分比構成如下：“對該工作不感興趣”占14.6%；“經(jīng)濟收入不高”占19.8%；“工作環(huán)境差”占15.6%；“勞動強度大”占3.1%；“并非職業(yè)趨勢所向”占7.3%。經(jīng)上述數(shù)據(jù)的分析，我們看到經(jīng)濟收入不高、工作環(huán)境差和個人興趣成為影響個人放棄與父母相近職業(yè)的三個主要因素。

四、結論

經(jīng)過以上的分析討論，通過對Z縣回族的職業(yè)分層基本現(xiàn)狀，職業(yè)選擇時的途徑探究以及影響職業(yè)分層的因素辨析，可以得出以下幾點結論。

（一）當前Z縣回族職業(yè)分層的現(xiàn)狀與特點

1.職業(yè)分層結構

按照陸學藝在《當代中國社會階層研究報告》中所劃分的十大階層來看，在調查的樣本中沒有涉及農(nóng)業(yè)勞動者和城市無業(yè)、失業(yè)和半失業(yè)者，縱然有7.5%的人會從農(nóng)業(yè)活動中獲取利潤，同時也有39.6%的調查者從戶籍類型上看屬于農(nóng)民范疇，但是在職業(yè)調查中卻沒有標明自己的農(nóng)民身份，這與長期生活在城市中有關（將自身歸于城市人）。如果將十大階層按照等級進行劃分，Z縣回族職業(yè)分層呈現(xiàn)出“橄欖球”的等級結構，從事個體工商業(yè)和商業(yè)服務業(yè)人員占據(jù)大量比重。

2.重商主義傳統(tǒng)的延續(xù)

關于回族的各種典籍中都有涉及回族喜愛經(jīng)商的記載“在回族經(jīng)濟生活中最為突出的莫過于商業(yè)活動，有相當數(shù)量的回族投身于商業(yè)活動，并以善經(jīng)商營利而著稱于世”[7]。在上述分析中我們已經(jīng)得出占樣本總體52%的人在從事與商業(yè)有關的活動，這種職業(yè)群體的大量存在一方面是傳統(tǒng)重商主義模式的延續(xù)，另一方面也表明該模式延續(xù)的時代背景：改革開放以來，我國社會主義市場經(jīng)濟體制的形成，多種所有制經(jīng)濟成分的存在和市場調節(jié)機制的形成，都為商業(yè)的繁榮提供了支持。社會大背景的支撐和傳統(tǒng)重商主義盛行的雙重機制的制約下，該群體的商業(yè)活動也就興旺起來。

3.雙重收入現(xiàn)象的存在

商業(yè)活動的靈活性和自由性，使從業(yè)者的工作時間得到縮短，擁有自由掌控的時間越來越多，也就為從業(yè)者在工作之余從事其他牟利活動提供便利，在本次調查中，筆者經(jīng)過調查已證實了這種假設，41.7%的被調查者表明自己擁有著除正式職業(yè)外的其他收入，如：租賃房屋，為他人辦事，進行農(nóng)業(yè)勞動，從事商業(yè)活動和依賴技術勞動。被調查者會承認存在上述收入，但不愿意將其歸為自己的職業(yè)，一方面是因為上述職業(yè)通常不被人們列入正式職業(yè)的范疇，另一方面是與被調查者承認的正式職業(yè)相比，這些職業(yè)的職業(yè)聲望不高。

雙重收入情況的存在，從某種程度上可以說是雙重職業(yè)身份的存在，這種現(xiàn)象的存在是市場經(jīng)濟的結果。

4.經(jīng)濟利益的主導地位

在美國社會學家和社會統(tǒng)計學家鄧肯的社會經(jīng)濟地位量表中，其測量的主要內容是人們的收入地位、教育地位和職業(yè)地位[2]。而收入的高低則通過職業(yè)反映出來，同時，在現(xiàn)代社會，職業(yè)地位已經(jīng)成為人們最重要的社會地位[2]。在人們的職業(yè)選擇中，經(jīng)濟利益始終作為主要因素對人們的職業(yè)選擇進行誘導，即人們進行職業(yè)選擇是為了提高自身的經(jīng)濟地位，改善自身的生活條件，因此，收入較高的職業(yè)通常成為人們選擇職業(yè)的首要選擇。在本次調查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分人選擇從事商業(yè)活動，一部分原因是自身的文化程度限制其進入其他領域，另一部分原因則是商業(yè)活動的高回報。而且，2.1%的調查者會因為父母職業(yè)的收入較高，而選擇從事與父母相同的職業(yè)；也有19.8%的被調查者因為經(jīng)濟收入不高而放棄與父母相同的職業(yè)。可以說，在職業(yè)選擇的過程中，經(jīng)濟利益占據(jù)著主要的地位。

5.初級群體的參考價值

在一個人的職業(yè)選擇中，有主觀方面的影響因素，也有客觀的影響因素，同時也有影響職業(yè)選擇的人為因素（主要是影響他人職業(yè)選擇的群體）。其中，父母、伴侶、親戚和朋友四類人群對個人的職業(yè)選擇均有不同程度的影響，其中，父母、伴侶和朋友三類人意見的影響程度竟高達79.2%，從成員的親屬程度看，該三類人群均屬于初級群體的范疇，這也表明初級群體成員的意見在個人職業(yè)選擇的過程中具有重要的參考價值。

6.重視文化教育與疏離文化教育的矛盾

被調查者教育程度百分比構成如下：小學占21.9%，初中占38.5%，高中占16.7%，中專、技校占5.2%，大專占9.4%，本科以上占8.3%。

根據(jù)調查結果顯示，高達60.4%的被調查者的文化程度在初中以下水平，而77.1%的被調查者文化程度在高中以下，這也表明該群體的教育程度普遍不高。但同時，對影響職業(yè)選擇因素重要性的主觀評價中，86.5%的被調查者認為文化程度在職業(yè)的選擇過程中具有重要的影響性。較高的影響因素與實際較低的文化程度的背離，呈現(xiàn)出一種矛盾的選擇性。而這種矛盾也對該群體職業(yè)結構的形成發(fā)揮著重要的作用。

（二）對于Z縣回族職業(yè)分層的一些感悟

第一，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。從當前回族的職業(yè)分層結構來看，第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)者占據(jù)著較大的比例，當前國內也在極力推行第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對于回族來說，其傳統(tǒng)的重商主義在該群體中發(fā)揮著重要的作用，因此在回族中推行第三產(chǎn)業(yè)是有著先天優(yōu)勢的。同時，在短期內改善群體的職業(yè)結構具有較大的難度，在原有基礎上進行結構優(yōu)化卻有著現(xiàn)實意義與可能性。此外，在該群體內大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)也可以在短期內提升其社會經(jīng)濟地位，對其教育程度的限制性也比較低。

第二，注重文化教育，致力于提升群體的教育水平。經(jīng)過多次的分析與探討，不可否認文化教育在個人職業(yè)選擇中不可替代的重要性。美國經(jīng)濟學家的文憑理論（篩選假設理論）把教育作為職業(yè)選擇過程中的一種篩選機制，該理論認為，在雇主選擇職員的過程中，其初次接觸到市場上的勞動力時，并不了解求職者的能力，也無法在短期內對其能力進行了解，唯一的途徑就是以文憑作為參考，即該理論把教育看作選擇雇員的重要信息，研究雇主在勞動力市場上挑選工人的原則。李強學者在研究中也指出現(xiàn)代社會把教育作為篩選社會分層的最主要機制，同時這種機制最早起源于中國古代的科舉制度[2]。

第三，未來該群體的職業(yè)分層結構會有所改善。這種改善不僅是指職業(yè)結構上的優(yōu)化，也包括教育程度的提升。通過對代際職業(yè)的繼承意愿分析，我們已經(jīng)知道60.4%的人由于各種原因而不愿意從事與父母相同或相近的職業(yè)。同時通過分析影響職業(yè)選擇各因素的重要性，我們必須承認教育程度在職業(yè)選擇中具有極其重要的作用，該群體已經(jīng)意識到教育對其生活現(xiàn)狀改善的必要性。據(jù)此，我們可以推測，未來該群體的職業(yè)結構會得到優(yōu)化，該群體的整體文化程度也會得到提升。

第四，對其社會地位的若干思考。對Z縣回族的職業(yè)分層所進行的研究表明，該縣大部分的回族所從事的職業(yè)與商業(yè)活動相關，且大部分被調查者的社會地位不高，結合職業(yè)聲望調查[8]表，我們不難發(fā)現(xiàn)，從現(xiàn)有的調查中，該縣回族群體的職業(yè)聲望普遍不高（被調查者中職業(yè)聲望排名較前的為電視節(jié)目主持人排第23位）。而當下社會權利的獲得主要通過個人所從事的職業(yè)，對于該群體，其職業(yè)現(xiàn)狀決定了在社會資源獲取方面并不處于優(yōu)勢地位。因此，改善該群體的受教育狀況，擴寬其職業(yè)向上流動的途徑，可以有效地促進其社會資源的獲取，改變其社會地位不高的現(xiàn)狀。

（三）本研究的局限與不足

由于筆者自身的能力有限，本文主要著眼于研究Z縣回族群體職業(yè)分層的結構、職業(yè)分層的特點，以及影響該群體職業(yè)分層的因素分析，所進行的各種探討也比較淺顯。此外，由于時間和調查條件的限制，關于Z縣回族職業(yè)選擇的途徑分析僅限于主客觀因素，而沒有深入地研究各因素的具體影響程度。筆者的初衷是將描述性研究和解釋性研究相結合，并加之以適當?shù)奶剿餍匝芯浚罱K的研究報告中則主要圍繞著描述性研究，并輔之以解釋性研究，在探索性研究部分則涉及甚少，這也將成為筆者今后學習與努力的方向。

文化教育行業(yè)報告范文第4篇

教育理論的盛行預示著一定是社會經(jīng)濟生活發(fā)生了變化，是人們在困惑中尋求答案的行動。職業(yè)教育順應教育理論的發(fā)展，在人才培養(yǎng)觀念上也不斷進行著變遷。

一、從工具主義到人本中心

職業(yè)教育的工具主義思想源于泰勒于1916年發(fā)表的《科學管理原理》一書，其在書中提供了兩個指導思想：標準化和效率，并由此提出了“目標課程”的教育模式。在這種教育式下，學生所要做的工作就是努力學習，掌握和發(fā)現(xiàn)已有的知識，努力減少個人與目標之間的欠缺。在這一過程中，學生的自主性、自我、發(fā)展以及創(chuàng)造性是沒有位置的。這一教育思想在以操作、動作技能為主要培養(yǎng)目標的工業(yè)經(jīng)濟時代大大提高了職業(yè)教育效率，影響至今還廣泛存在。工具主義教育思想強調標準與效率，但卻無法克服其本身致命的缺陷――忽視了人本身的個體差異、社會性與全面發(fā)展。隨著工業(yè)經(jīng)濟不斷發(fā)展進步，20世紀50、60年代，許多西方國家不斷面臨著諸如失業(yè)、職業(yè)變動頻繁、職業(yè)周期縮短以及知識技術更新速度加快等各方面的挑戰(zhàn)，對人的職業(yè)能力提出了新的要求，促使人們開始對傳統(tǒng)的采取反復訓練的方式，使受訓者獲得完成某種職業(yè)所需要的嫻熟技能的人才培養(yǎng)模式進行反思。在新的經(jīng)濟形態(tài)面前，人們意識到，嫻熟的技術技能是一種競爭力，但人本身內在的素質能力是一種根本性的更持久的競爭力，人只有全面發(fā)展才能更好地應對職業(yè)變化。80年代，人才培養(yǎng)模式呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，但仍然片面強調準職業(yè)人的工具性和效用性，缺乏對人本主義的足夠追求。90年代，作為人力市場基本構成的準職業(yè)人力求獲得最寬泛的和可變通的職業(yè)能力，并認為其迅速學習的能力最為有用。進入21世紀，隨著工業(yè)時代向知識時代的轉變，準職業(yè)人和辦學主體、企業(yè)主一樣都需要更強的靈活性、適應性和創(chuàng)造性，以應對社會變化和更廣闊的全球市場。在這樣的背景下，職業(yè)教育在人才培養(yǎng)的理念上，力求將技術技能的培訓與人的全面發(fā)展相結合，“工具主義”和“人本中心”漸趨融合。

二、從單一技能培訓到注重綜合能力培養(yǎng)

從20世紀60年代初開始，技術進步發(fā)生了一次飛躍，生產(chǎn)技術的系統(tǒng)性、集成性大大提高，高、精、尖技術在生產(chǎn)領域的廣泛推廣與使用，使得探討技術發(fā)展的不同階段與職業(yè)和技能培訓之間的關系成為發(fā)達國家變革職業(yè)技術教育人才培養(yǎng)模式的必務之實。

技術的進步與發(fā)展對從業(yè)人員的動作技能的要求大大降低，而對心智技能的要求大大提高了。在德國等一些國家，在單純重復性的體力勞動被更具知識性和判斷性的勞動所取代后，出現(xiàn)了技術的進步要求職業(yè)專門化同經(jīng)濟和社會的變化要求提高職業(yè)適應能力這樣“二虎相爭”的局面，僵持的結果是前者讓位于后者。企業(yè)的全球化、商業(yè)的國際化使得世界上每3個月就產(chǎn)生一個新的行業(yè)，加速了針對具體職業(yè)或職業(yè)群的培訓被一般化的技能培訓或普通的可轉換教育所取代的進程。世界職業(yè)技術教育出現(xiàn)了普通化的趨勢，狹窄的職業(yè)技術教育被壓縮。職業(yè)資格的數(shù)目也在減少，德國從1972年的600個減少到1997年的377個，瑞典只保留了24種資格，意大利只有9種，英國也將大幅度地壓縮原有的1400種國家職業(yè)資格。而在日本和法國，跨專業(yè)的培訓正在成為規(guī)范。這反映出職業(yè)技術教育正在從狹隘的單一技能培訓走向注重綜合能力的培養(yǎng)。勞動者不僅要為某一具體職業(yè)做好準備，而且還要準備好在一生中進行無數(shù)次的工作變換。這就要求從業(yè)人員必須具備彈性的、可廣泛遷移的職業(yè)能力。

正是基于這些考慮，世界各國紛紛改革其職業(yè)技術教育目標，由原來的崗位技能培訓轉向更注重綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。綜合職業(yè)能力這一理念，從內涵上來講，它既包括專業(yè)能力，又包括一般能力，是專業(yè)技術能力、管理能力以及社會能力的綜合。體現(xiàn)了知識經(jīng)濟社會對人的全面素質的要求，因而被世界各國廣泛接受。

三、從職業(yè)維持到注重創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)教育這一概念，是聯(lián)合國教科文組織于1989年11月在北京召開的“面向21世紀教育國際研討會”上由澳大利亞埃利亞德博士提出的。他認為學習的“第二本護照”，即創(chuàng)業(yè)教育和學術教育及職業(yè)教育具有同等重要地位。

國際勞工組織1998年的就業(yè)報告估計，在全世界30億的勞動力中，25%~30％的人未完全就業(yè)，約有1.4億人失業(yè)，1998年底又有1000萬人加入到失業(yè)大軍中來。實踐表明，隨著經(jīng)濟的增長，工作崗位的數(shù)量呈現(xiàn)遞減趨勢，尤其是固定的工資形式就業(yè)崗位將越來越少。據(jù)預測，將來約有50％的畢業(yè)生不能獲得工資就業(yè)的崗位。如何解決勞動力特別是青年的就業(yè)是許多發(fā)達國家都非常關注的問題。國際勞工組織歸納提高就業(yè)能力所需的核心知識、技能、態(tài)度時，其中一項重要內容就是創(chuàng)業(yè)和自我謀職技能，具體包括培養(yǎng)工作中的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)造性和革新能力、把握和創(chuàng)造機會的能力，對承擔風險能夠進行預算，懂得一些基本的企業(yè)經(jīng)營理念。

現(xiàn)在，創(chuàng)業(yè)教育在世界很多國家得到了普遍的重視和發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育正逐漸融入普通教育和職業(yè)教育中。歐、美、日等國家的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)相當普遍，美國的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)形成了一個完備的體系。美國每年成立1100萬―1200萬個的新企業(yè)，創(chuàng)業(yè)為社會提供了大量的就業(yè)機會，成為就業(yè)的一個重要渠道，創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)過程成為美國經(jīng)濟增長的秘密武器。創(chuàng)業(yè)為個體勞動者提供了廣闊的生存空間。

四、從技術至上到注重人文精神培育

馬克思曾經(jīng)說：資產(chǎn)階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的社會生產(chǎn)力，比過去一切時代所創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多、還要大。始于18世紀的資產(chǎn)階級工業(yè)革命是人類科學技術大發(fā)展的時代，時至今天，科學技術的發(fā)展與進步還在繼續(xù)引導著人類社會的發(fā)展與進步，以蒸汽機與電力為代表的使人類生產(chǎn)力獲得空前解放的工業(yè)文明使人們對科學技術推崇備至。這種推崇在教育中表現(xiàn)的就是技術至上的思想，膜拜技術、臣服于技術，使人成為技術的奴隸，完全忽視了人文精神的培育，忽視了教育最終目的是關注人本身，關注人及人類社會的終極發(fā)展，技術只是人類生活的手段。

文化教育行業(yè)報告范文第5篇

隨著金融風暴的到來，原本積重難返的大學生就業(yè)問題變得更加嚴峻。一方面，2009年全國高校畢業(yè)生人數(shù)超過600萬，這些畢業(yè)生需要就業(yè)；另一方面，很多企業(yè)削減甚至取消了校園招聘計劃。這“兩重壓力”對于即將畢業(yè)的大學生而言，是相當現(xiàn)實而又棘手的。

6月10日，由麥可思(MyCOS)中國大學生就業(yè)研究課題組撰寫的《中國大學畢業(yè)生就業(yè)報告(2009)》在京召開了會暨大學生就業(yè)研討會。大學生就業(yè)形勢不樂觀已然成為共識。

但是，除了被廣為關注的大學生之外，社會上存在著大量的下崗職工、農(nóng)民工以及經(jīng)受金融危機影響的失業(yè)白領。雖然各地都出臺了相應的措施，以期拉動就業(yè)，但是面對這么龐大的就業(yè)群體，政策來的總是緩慢而滯后。

在這種情況下，調整就業(yè)觀、多渠道就業(yè)也就不再是空談。為了安身立命，求職者們將眼光放得更開，更廣闊，甚至是走向創(chuàng)業(yè)。而非政府組織(NGO)、非營利組織(NPO)也被放在一個職業(yè)角度關注。

據(jù)深圳人才大市場調查結果顯示，社會組織行業(yè)已經(jīng)躋身于人才需求最多的十行業(yè)之一，成為吸納人才就業(yè)的新興行業(yè)。

截至2008年年底，登記注冊的社會組織總量為41.4萬個，其中社會團體22萬個，比上年同期增長6.3％；民辦非企業(yè)單位17.8萬個，比上年同期增長3.5％：基金會1390個，比上年同期增加21個。社會組織的良好發(fā)展，得益于國家的扶持政策。國家民政部門分類培育引導社會組織發(fā)展，重點發(fā)展行業(yè)協(xié)會、商會、農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟協(xié)會和公益慈善類社會組織，著力扶持與人民群眾生活密切相關的社區(qū)基層社會組織，這些相關措施為社會組織帶來了黃金發(fā)展時機。社會組織的大量出現(xiàn)，將帶動這個行業(yè)走向職業(yè)化，潛在的就業(yè)機會也將增加。

理想碰撞現(xiàn)實

早在2008年的時候，北京的潤靈公益事業(yè)咨詢公司就聯(lián)合另外幾家公益機構在人民大學召開了一次小規(guī)模招聘會。當時北京很多高校的學生從各種渠道打探到信息，紛紛趕去參加。能容納300來人的會場，被擠得水泄不通。但是，很多學生根本不了解這些機構，至于要做什么、怎么做，他們一無所知，也沒有心理預期，只是把NGO、NPO視為一個工作機會，他們最純真的想法是“我要一份工作，不管它是NGO還是NPO”。

然而，反過來看，這次招聘會，所需求的職位大多要求應聘者能夠有豐富的社會閱歷，獨當一面的工作經(jīng)驗。這樣的要求很容易就把一批學生拒之門外，即便他們擁有熱情，但NGO、NPO并不能在短期內進行人才的培養(yǎng)，他們自身并不具備這樣雄厚的實力。

援引一位在公益機構工作人員的話：“公益組織不養(yǎng)閑人，也幾乎沒有適應期，新人都需要跑步前進。”新畢業(yè)的大學生能力很難與這樣的需求匹配。青翼社工的李兆偉長期關注NGO用人情況，他認為，NGO并不拒絕大學生，但是卻難以容納這些人。

“大學生要求較高，眼高手低的情況嚴重；目前大學教育本身體系不是很完善，大學生并不能夠很好地掌握扎實的專業(yè)知識，畢業(yè)后滿足不了社工崗位的需求；另一個重要的因素是NGO薪水的競爭力差。”李兆偉如是說。

大學生的閱歷、工作經(jīng)驗等問題導致他們難以進入NGO。那么，有著豐富社會經(jīng)驗的社會人士的情況如何呢?現(xiàn)實情況是：NGO仍然并不作為大多數(shù)人的一種職業(yè)選擇。在很多人的眼里“慈善”、“公益”依然是NG0的代名詞，是奉獻愛心的地方，是在有錢和有閑的情況下才可以去參與的。

另一部分對NGO稍有了解的人則過于樂觀，認為進入NGO就能實現(xiàn)自己服務社會的想法，情感上的沖動大于理性上的思考，其結果就是：進入NGO后工作起來與預期大相徑庭，導致產(chǎn)生嚴重的挫敗感。

一家國際NGO駐華辦事處的人事主管在自己的博客中寫道：“在我的大學生涯和工作這段時間，遇到許多想要從事NGO事業(yè)的理想主義者，許多人在走入這項事業(yè)前，擁有的只是純凈的夢想和簡單的沖動，許多人在這里找到了屬于自己的使命，也有更多的人在這里更加迷茫和失望。”

其實，現(xiàn)今的NG0，尤其是國際NG0的專業(yè)化已經(jīng)發(fā)展得比較成熟，工作人員有自己的工作機制。雖然職業(yè)化道路上仍然有個人興趣的輔助，但是目前看來，NG0正逐漸向專業(yè)化、標準化的管理方向發(fā)展。盡管與一些跨國公司比起來，管理還不夠規(guī)范和嚴謹，但卻比這些公司有著更大的自由度和發(fā)揮的空間。進入NGO其實與進入其他的公司企業(yè)區(qū)別并不大，因為這也是一個職場，這里的夢想雖然高尚，但仍需要與現(xiàn)實碰撞。

在緩解就業(yè)壓力方面，公益機構除了直接吸收人員入職以外，其另一個重要的現(xiàn)實作用是充當社會減振器。人們更多的是看到工作崗位，其實NG0不但能夠吸收社會上的就業(yè)人員，更能緩解社會壓力，這對于社會的穩(wěn)定、經(jīng)濟秩序的正常發(fā)展有很大幫助。

2009年，我國東南沿海地區(qū)受國際金融危機的影響，勞動密集型企業(yè)大量倒閉，全國4000萬農(nóng)民工中有大部分要失去賴以生存的工作。對于這部分閑散勞動力的出現(xiàn)，社會如何接納，不僅僅是政府的問題，政府的重要助手――NG0在此就應該提供更為專業(yè)細致的工作。

而這一切恰恰就是一個悖論，沒有新鮮血液注入，NG0滾動發(fā)展就較為困難，他們的困難又使得這個行業(yè)發(fā)展不良，無法接收潛在的就業(yè)人員。

職業(yè)雷鋒的困惑

即便是經(jīng)歷重重考驗，進入到NGO(NPO)圈子成為“職業(yè)雷鋒”的人，在工作一段時間后也都會感到困惑。上海青翼社工網(wǎng)發(fā)起的調查顯示，薪酬低、機構普遍缺少對員工的職業(yè)生涯規(guī)劃、員工缺乏對機構的歸屬感等三個問題是大部分“職業(yè)雷鋒”的困惑。

一家政府背景的公益機構的項目負責人對《環(huán)球慈善》透露，他所在機構的一些同事也會跳槽。“經(jīng)濟決定一切，畢竟城市是個現(xiàn)實的地方，壓力又大，如果有合適的高薪工作，跳槽是難免的，也是無可厚非的。”他說，“NGO很鍛煉人，但是如果做得優(yōu)秀了，又很容易被企業(yè)挖走。”

但是，當談到未來打算的時候，他較為迷茫，其原因在于他也沒有一個合理的職業(yè)規(guī)劃，唯一支撐他走下去的動力是，自己還熱愛這行，另外是家庭條件較好，有強有力的后盾支撐。

跳槽還是不跳槽這個問題，在相當多的公益機構從業(yè)者中都產(chǎn)生過影響。但職業(yè)生涯規(guī)劃在這個行業(yè)里顯得并不那么重要，因為做好事、做慈善總容易讓人背負很重的心理包袱。

解決這個問題較為成功的是一些國際NGO的做法。在很多國際NGO中，職業(yè)發(fā)展方向是職員和負責人雙方協(xié)商的結果。如果員工在入職后有更感興趣的職務，可以重新申請，負責人會根據(jù)情況進行協(xié)調。另外，工作人員在不同的NGO也可以出現(xiàn)交叉，比如你可以是一個機構的員工，但如果專業(yè)知識足夠豐富，也可以擔任其他NGO顧問的角色。所以，從這個意義上講，國際NGO提供的職位相對更加可控和自由，可自由發(fā)揮的空間也大。另外，國際NGO也為員工提供了比較充足的學習和培訓的機會，職員發(fā)展的空間也會更大。國際NGO全英文的工作環(huán)境和全球化視野的工作背景，也能夠讓職員得到更大的鍛煉。

但國際化的NGO是有限的，而國內NGO相對弱小，完全克隆其方式方法也并不是切實可行的。因為在國內，NGO生存問題一直是行業(yè)難題，政府的嚴管政策，束縛了些組織的發(fā)展，使得這部分機構并不能像國際NGO一樣運作，而以企業(yè)形式存在的NPO，除少部分之外，大部分也掙扎在生存線上。畢竟他們背了太多沉重的包袱，思想或者物質都在制約著他們的發(fā)展，甚至他們不如小企業(yè)有生存能力。

同時，在這個行業(yè)內，國內至今也沒有一套自己的完整的職業(yè)體系，大部分發(fā)展路線來源于發(fā)達國家，另一部分草根組織則完全依靠對公益事業(yè)的理想。