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生物學科實踐活動感受范文第1篇

1. 挖掘學科資源，在課堂學習中體現規范。課堂教學是學生基礎文明養成的主渠道。在課堂上，教師結合學科特點，充分挖掘學科德育資源，積極引導學生在課堂上認真聽講，遵守紀律，積極參與，善于質疑，勇于表現自己，真誠的欣賞別人，逐步形成了良好的學習習慣。例如，生物學科在《種子萌芽》一課中，教師讓學生自己動手生豆芽，通過豆芽的萌芽、生長、茁壯的過程，感悟到生命的可貴，學會了珍惜和熱愛生命。又如，數學學科，教師要求學生課前外出采訪，調查燃氣使用情況，調查垃圾塑料袋使用情況，并且通過觀察生活，自己學會編數學題。教師引導學生學會主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理與合作交流，學生們養成了觀察生活，感悟生活的習慣。在求知的過程中，他們成為了學習真正的主人。

2.挖掘學生潛能，在管理活動中強化規范。本著“抓日常，重養成、講實效”的原則，針對不同年級學生的認知特點，提出不同的要求。培養學生自育能力。

班級工作，學生是主人。班、團隊干部實行民主選舉，班長實行輪流制，班級事務統一征求全體學生意見，建立班務民主會議制度等等，讓學生參與日常管理，使他們學會自我教育，逐步實現由被管理向自覺管理轉變，增強了主人翁責任感。

管理工作，學生是主力。學校成立了學生會，讓學生參與學校管理。學校日常管理實現班級輪崗制，學生的儀容儀表、文明禮貌，由學生自己檢查督促。這不僅使許多問題得到了解決，而且還培養了學生良好的行為習慣，使學生自主能力得到錘煉和提高，德育主體作用落到了實處。

學校活動，學生是主角。學校藝術節、運動會、科技手工制作等活動的組織、評比、總結都由學生自己完成。學校電視臺的小記者和主持人學會了使用數碼相機、能自己制作片頭、錄制節目。同學們積極實踐，能力得到提高。

3. 挖掘學校文化，在主題活動中踐行規范。校園內的每一面墻、每一寸土都發揮育人功能。我們開展以“傳播綠色文明，創建綠色學校”為主題的保護環境活動；以“共建文明校園，爭做文明學子”為主題的誠信教育活動；以“弘揚民族精神，繼承民族傳統”為主題的愛國主義教育活動；以“法律在我身邊”為主題的法制教育活動；以“社區是我家，愛護環境靠大家”為主題的榮辱觀教育活動，效果顯著。尤其是我校的大型團體操――功夫扇，學生全員參與，多次在長春市大型活動中亮相，成為了一道亮麗的風景線。同學們都說：“功夫扇讓我們懂得團結協作，精益求精，學會了堅強，鍛煉了意志，增強了體質，為今后學習打下良好基礎。”

二、利用家庭德育資源，家校溝通、提升行為規范家教水平

家長素養、教育方法對學生良好行為習慣的養成至關重要。為此，我校積極引導家長轉變教育觀念，提高自身素養，發揮家庭教育的優勢。

1. 創建班級專題博客網站。博客網站包括“教師博客”、“學生博客”、“家長博客”、“班主任留言簿”等多項欄目。教師根據每個學生發展的具體情況，結合課程改革重點有選擇地進行反饋；家長、教師相互之間在信息交流的基礎上相互學習，取長補短。另外博客網站讓更多孩子不再迷戀網絡游戲，更注重與班主任、家長和同學在思想和學習上的溝通與交流。

2. 改革家長會模式。家長委員會定期召開家校互動會議，采取專家講座、典型引路、咨詢輔導等方式，引導家長樹立“學做合格父母、培養合格人才”的教育理念。

召開“親子家長會”，變“告狀式”的家長會為“親情互動式”家長會。家長會的主角由教師換成學生，而且形式也多種多樣，這樣的家長會，在密切家長與孩子關系基礎上也拉進了家長和學校的距離，使家長更愿意配合學校對孩子進行教育。

3. 開展創建學習型家庭評選活動。創建“五典型”學習型家庭：即爭創“尊老愛幼型”家庭、“教子成才型”家庭、“道德法制型”家庭、“文化藝術型”家庭、“綠色環保型”家庭。我們以促進師生共同發展，家校共建和諧為特色，開展各種各樣的教育活動。比如，學校藝術節，家長們積極踴躍參加，利用班后時間來學校和師生一起排練節目。在活動過程中，增進了學校、家庭之間的溝通與理解。在一次匯報演出中，有一個才藝展示節目，一位性格內向的孩子和家長共同惟妙惟肖地演繹了郭東臨的小品《我和爸爸換角色》，獲得滿堂喝彩，拉近了父子間的距離。讓臺下來觀看的領導、家長、記者們感動了，掌聲經久不息。家長和老師的一舉一動感染著學生，讓他們從內心深處自覺規范自己的行為，養成良好的習慣，成為一個心理健康、樂觀向上的學生。

三、整合社會德育資源，依托基地，促進行為規范教育的內化

社會實踐是學生行為規范養成的重要途徑，我校積極開發社會資源，使學生接觸社會，全面提高自身素質。我校與區興業街道辦事處、站前街道辦事處和吉林省少年管教所等二十一家單位攜手創立了“七十二中學教育協作委員會”，建立了九個教育基地，為學生行為規范養成搭建健康成長的自育平臺。

1. 創建法制教育基地。我們和吉林省少管所共同舉行了《同在藍天下》捐贈活動，學生親身體驗，受到震撼，感受到了自由的可貴。另外，同學們不僅在課堂上學習法律知識，在我們開展的模擬小法庭活動時，大家查閱一個又一個案例，學法、知法、懂法，守法意識明顯增強。這些活動使學生從內心深處了解法律并自覺自愿按法律要求規范自己的行為，收到良好的效果。

2. 開辟傳統美德教育基地。在敬老院里學生們經常為老人們演出自編的文藝節目，給老人們送水果，幫助他們整理院內衛生。當老人們開懷大笑時，當離別時潸然淚下時，學生們體會到了愛心的力量，家長表示孩子比過去懂事了，休息時能幫家長作一些簡單的家務，不再是衣來伸手，飯來張口的小皇帝。

3. 建設社區教育基地。我們積極組織學生參加社區活動。通過清理白色垃圾和頑固的野廣告，同學們認識到了保護環境的重要，校園里亂扔垃圾的現象沒有了，取而代之的是班班都搞班級文化建設評比，學生自制的垃圾箱成為時刻提醒大家愛護環境的標志。