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市政給排水工程論文范文第1篇

（一）審批制度在施工開始前的準備階段要進行審批工作，施工單位應根據相應的工程需求，來制定出關于工程施工的一些具體計劃以及設計方案等，然后將所制定的方案交給工程相關負責人，等待審批，之后才能投入施工。（二）圖紙繪制在建筑工程中最重要的就是施工設計，它是整個工程進行施工的主要依據。這也就要求設計單位在進行設計的過程中，必須嚴格的按照國家相關規定來執行，對設計檔案的制定過程由專人進行分析和審核，并根據工程的實際情況來提出相應的改進意見[3]。1.圖紙會審在工程單位調教施工圖紙時，監理人員應對內部的每個部分都進行仔細的審查，當出現不合理的地方應及時的提出要求，使施工單位對其進行改進，如果沒有問題，那么則應該進行批復。當項目的建設涉及到兩家及以上單位，那么應該由幾家公司來完成共同的審核工作，而所有的建設人員都應對圖紙有著深入的了解。2.設計交底所謂的設計交底，其實是由工程的設計人員以及對工程具體情況有所了解的工作人員在施工現場對施工人員進行有關設計部分的交底工作。3.圖紙會審程序這部分工作主要是設計監理人員對工程設計圖紙等進行審核，在進行審核的過程中需要工程施工的所有單位的人員都應到場，以便于能夠全面的了解工程建設的方案以及工程的操作程序，這樣能夠更好的保障工作人員的施工，和工程的進度。

二、試驗和驗收管理工作

在工程施工的后期，施工單位應邀請建設單位以及相關單位人員來參與到工程的收尾工作當中去。（一）焊口、焊縫檢驗在對相應的碳鋼金屬管道進行強度試驗之后，若是沒有辦法進行相應的強度和嚴密性試驗時，應及時對其進行焊縫無損探傷的檢驗，這樣能更好的保障聯結焊口的質量能夠達到一定的標準[4]。（二）鑄鐵管道及非金屬管道試驗一般在進行鑄鐵管道及非金屬管道試驗的過程中，各個施工單位都在自行管理的施工區域附近井下進行臨時性的管口封閉，從排水管網中管底標高處逐漸的進行水的注入工作。再將相鄰單位的井下封閉管口打開，使上游的水能夠向下游開始排放。這樣的工作一直要持續到排水管網試驗全部合格之后方可結束[5]。（三）應設專人工作在各個單位進行管線的試驗過程中，應該設置專人來進行記錄和拆除管線的臨時盲板，以便于接下來的工作能夠順利進行。（四）管網沖洗在進行供水系統和循環水系統的管網沖洗時，應及時的與供水循環系統的水泵試運來結合。

三、施工安全管理

在進行給排水施工工作中必須要注意：①施工過程中各個施工單位應及時到施工現場進行檢查工作，堅決杜絕違章施工現象的發生；②施工單位的管理機構進行檢查，確保能夠正常工作，同時開展安全教育，確定各項安全措施都已落實；③在施工電動工具時，應對工具的安全性能和電源絕緣性進行仔細的檢查，防治出現問題而造成火災。除以上幾點之外，施工單位還應對臨時施工水管網進行統一的規劃，并且在每100m出設置相應的消防器材。

四、市政排水管應用的發展方向

隨著社會的進步和經濟的發展，傳統的平口管安裝管道等方式將被現代化的技術所淘汰，未來應該朝著柔性較好的承接口式排水管的方向發展。目前最大的排水管管徑有2800ram，將來的發展趨勢將越來越多的使用大管徑的排水管。此外，低壓力的排水管也是發展趨勢之一，低壓排水管不僅能滿足設計需要，同時還能有效的控制內壁的腐蝕出現，而且在生產上，低壓力管能夠采用壓力管的生產方式進行生產，成本上也并不會比壓力管有大的差異[6]。在未來，綠色混凝土管將會有很好的發展前景，同時我國的給排水管道將朝著耐久性更強的方向發展。事實上無論是生活用水還是工業用水都將對管道造成不同程度的破壞和腐蝕，因此耐腐蝕的管道生產技術將成為業內所關注的重點內容，而這種管道也將更多的應用與今后的給排水工程中。

五、結語

市政給排水工程論文范文第2篇

關鍵詞：市政排水管道；工程施工；問題及措施

由于市政排水管道施工具有隱蔽、不易維修，且缺乏專業技術性施工人員的現狀，導致城市內澇等影響城市問題工程很多。因此，積極防治管道施工中出現的質量通病，是保證市政排水管道工程質量合格的關鍵，對構建生態和諧城市具有十分重要的現實意義。

一、市政排水管道施工中存在的問題

1、管道滲水

在實際進行排水管道的安裝施工時，倘若使用了存有裂縫、劣質的管材，則難以保證其排水運行中的抗滲能力，從而引起滲漏、閉水試驗不合格等問題。此外，市政排水管道的施工，對于地基的質量、強度有著一定的要求。

2、管道偏移、積水

許多市政排水管道的施工，常會遇到管道偏移、積水問題。究其原因，一般是由測量偏差、施工走樣等所引起的，在限定范圍以內的偏差可稍加調整，限定范圍以外的則需要進行拆除、返工。

3、井體錯位、變形

通常在施工中沒能很好的測量、控制井口和井室的標高、中心坐標，砌筑墻體時砂漿飽滿度不足而引起的，如果不及時進行處理，將造成檢查井的下沉、變形。

4、回填土沉陷

部分排水管道工程井四周的回填土沒有壓實，與標準的分層夯實要求不符，回填料質量較差，并且沒有對填料的含水量加以控制，從而使得實際壓實效果較差，施工完成后出現大面積的沉降。

二、市政排水管道施工中的質量管理措施

2.1施工準備

（1）測量放線。要認真進行測量放線，不得擅自變更管道走向，并且要對測量放線進行復測。排水施工應根據工作面迅速進場施工。繪出中線圖后，確定井位坐標，以此為指導，于現場利用全站儀放樣，確定各個井位。打樁撒灰過程中，需充分考慮中心線及邊坡系數加寬帶來的影響。及時在溝槽內設置支撐，保證施工的安全。同時對管道與道路交叉的部位，施工方要會同主管部門協商，采取半封閉或封閉路段，采用警示燈等必要的措施，并選派有交通指揮經驗的人員晝夜值班，力爭在最短的時間內完成施工。

（2）排水管道溝槽開挖。開挖前要設置警示標志及安全標志，避免事故發生。在溝槽開挖過程中，經常會出現邊坡塌方，槽底泡水、槽底超挖、溝槽斷面不符合要求等一些質量問題。為防止邊坡塌方，施工前要根據土壤類別、土的力學性質確定適當的槽邊坡度，對于較深的溝槽，宜分層開挖。挖槽土方應妥善安排堆放位置，一般情況堆在溝槽兩側，堆土下坡腳與槽邊的距離根據槽深、土質、槽邊坡來確定。工程項目施工，要設置臨時排水措施，開挖坑基不能有雨水流入，如溝槽出現積水，會導致浮管的情況出現。施工時，應考慮天氣對項目的影響，減少坑基暴露時間，避免出現坑基變形。每開挖一定的距離都要對槽底標高進行嚴格測量控制，特別注意槽底上方不得超挖，對超挖部分要仔細回填夯實，嚴禁夯填中使用腐植土、垃圾土、淤泥等。溝槽完工，施工單位檢查無誤后會同監理部門統一驗收并繼續施工。

2.2排水管道的施工

（1）管道安裝應符合施工程序。下管前，既要仔細檢查管基中心線、邊線及井基等尺寸和高程是否符合圖紙要求，還要檢查井位置、井距、各種部位混凝土基礎的強度等級、接口防滲砂漿的調配是否符合設計及規范的規定；下管過程主要通過吊車完成，吊車應與溝邊保持1m以上距離，采用吊鉤及柔性吊索進行下管，整個過程要求有專人指揮完成；在較為狹窄的區域施工時，機械不能進入，可以采取人工壓繩下管方式進行。

（2）椐據工程具體情況，按排好管道施工的措施方法。正確計算管道鋪設長度，施工前根據圖紙和規范確定兩檢查井間管道鋪設長度，管子伸進檢查井長度及兩管端頭之間預留間距。嚴格控制管道的直順度和坡度。裝管時，要在管道半徑處掛邊線，線要拉緊，不能松弛；在調整每節管子的中心線和高程時，要用石塊支墊牢固，相鄰兩管不得錯口；在管座澆筑混土前，要先用與管座混凝土同標號的細石混凝土，把管子兩側與平基相接處的三角部分填澆填實，再在兩側同時澆筑混凝土。在確保管道接口的情況下，嚴格控制抹帶的施工質量。水泥砂漿要按配合比下料，計量要準確，攪拌要均勻，要保證砂漿的強度及和易性。抹帶前，先將抹帶部分的管外壁鑿毛，洗刷干凈，刷水泥漿一道，并控制內管縫與管內壁間的平整度。

（3）注意管道檢查井施工。挖溝槽時，可使檢查井中心樁，依據井基圓圈的尺寸挖好井基，待管材放穩后，調節直管線管口，預留井筒位置即可介入砌檢查井的工序中。砌井時，既要使砂漿飽滿、流槽通順，也要使井壁尺寸符合要求。要嚴格控制檢查井基礎的質量，不能帶水澆筑墊層和基礎，要保證基礎的幾何尺寸和高程符合設計要求，待混凝土達到一定強度時才能砌磚。嚴格控制井墻的砌筑質量，井壁必須豎直，不得有通縫，灰漿要飽滿，砌縫要平整，抹面要壓光，不得有空鼓、裂縫等現象。嚴格控制踏步、井圈、井蓋的安裝質量，鑄鐵踏步，安裝要牢固，污水井踏步要涂防銹漆。安裝井圈要坐漿飽滿，井蓋和井圈要配套，在交通量大的道路上必須安裝重型井蓋。

（4）嚴格對排水管道的閉水試驗進行控制。首先明確界定做閉水試驗的范圍：污水管道、雨污合流管道，以及設計要求閉水的其他排水管道，都必須做閉水試驗。閉水試驗合格后，才能進行回填土。對于閉水試驗管段，應仔細檢查每根管材是否有沙眼裂縫，若管材出現沙眼裂縫現象，可用細砂漿修補，若有滲水部位，可調水泥漿刷補填實。此外，管口接口處必須嚴密。對閉水管段應不急回填，也不需要進行管材下部與條基的連接。待閉水試驗合格后，再進行管傍混凝上的回填。對閉水不合格的管段，則應采取補救措施或盡快返工。具體的閉水試驗中，應做好試驗前的準備工作。試驗前，需將灌水的檢查井內支管管口和試驗段兩端的管口，用水泥砂漿砌磚堵死，并抹面密封，待養護3―4d到達一定強度后，在上游井內灌水，當水頭達到要求高度時，檢查磚堵、管身、井身有無漏水，如有嚴重滲漏要進行封堵。待浸泡24h后，再觀察滲水量。測定時間不應小于30min，同時應正確計算滲水量。

（5）注意管溝回填及路面恢復。排水管的回填，應從管道兩側平衡進行，溝內不得有積水，不得使用垃圾土和淤泥等。迅速、仔細地復原所有施工地面，由專職實驗人員要檢測其密實度，以保證壓實率達到95%以上原道路結構情況，使之恢復施工前的狀態，達到監理認可的程度，為此要求在施工時必須認真地對照設計要求，進行道路恢復。在土的回填時，要嚴格控制回填土土質，回填土中不得含有碎磚、石塊及大于10cm的硬土塊，填土含水量以接近最佳含水量為宜。

結語

市政排水管道工程是一項隱蔽工程，要確保施工的高質就需對事前和事中的每個環節加以控制。施工中精準設計要求，嚴格執行施工標準作業，加強對排水管道的驗收。采取管道內窺電視檢收既對市政排水管道施工有了更高要求，也便于日后管養維護，保證了市政排水管道施工的健康平穩發展。

參考文獻

市政給排水工程論文范文第3篇

關鍵詞：市政 給排水 質量 通病 管理

引言

很多市政給排水設計中都存在一個通病,給排水設計帶來的水污染現象嚴重改革開放以來,我國國民經濟突飛猛進地發展,用水量也越來越大,水污染現象也日益加重,這在某種程度上大大降低了我國居民的用水質量。更為嚴峻的是,河干、地下漏斗等現象比比皆是，以下說說這些通病：

1 市政給排水安裝工程

以下是一些常見現象，并作簡單分析。

1.1.給排水管道留口位置不準，不能滿足管道及設備繼續安裝時坐標和標高的要求。

現象弊病：給水管道留口不準，導致給水立支管、橫支管位置和標高產生偏差從而影響衛生器具等用水設備以及附件的坐標及標高的準確與統一。排水管預留口不準，造成排水支管、衛生器具等設備的安裝位置及標高的偏差。

原因分析：主要是管道安裝后，固定不牢固；施工時對管道系統的整體安排不當，對衛生器具的安裝尺寸，了解不夠，以及墻體與地面施工偏差過大。

1.2.管道排水不通暢或堵塞。

現象：管道通水后衛生器具排水不通暢。

原因分析：

1）管道預留口封堵不及 時或方法不當，造成水泥砂漿等雜物掉入管道中；

2）管道安裝時或衛生器具安裝前沒有清除管道內的雜物；

3）管道安裝坡度不均勻，甚至局部倒坡，這是因為水管道支吊架間距不合適引起管道局部塌腰；或水平管道中間支吊架標高不合適，引起管道局部拱起而造成；

4）管道接口零件使用不當，造成局部阻力過大。

注：上述有些方法對于給水管道也適用。

1.3.衛生器具安裝不平整、不牢固。

現象：衛生器具安裝后，整體外觀不平整，有松動現象，嚴重時引起管道連接

零件損壞或漏水，影響使用。

原因分析：

1）土建施工墻體時，沒有預埋木磚或木磚埋設不牢，松動，木磚不

做防腐處理；

2）安裝衛生器具時，螺栓規格不合適，設不牢固；

3）輕質隔墻固定未采取有效夾（錨）固措施或措施不當；外背面錨固

點外露明顯，影響觀感；

4）衛生器具與墻體接觸不夠嚴實；

5）支架結構不穩，剛度不 夠；

6）不采取預埋螺栓或膨脹螺栓固定，而用剔眼下螺栓辦法，埋深不夠，木楔不牢。

1.4.地漏集水效果不好。

現象：由于施工坡度不符合要求，致使地面經常積水。

原因分析：

1）地漏安裝高度偏差較大，致使土建抹地面時無法找坡；

2）土建在抹地面時，對作好地漏四周坡度重視不夠，造成地面出現倒坡。

1.5.水池，槽排水栓或地漏（水池排水用）的缺陷：

現象：水池，槽投入使用后，靠墻一邊積水，致使墻壁潮濕，下層頂板漏

水，池底周圍漏水。

原因分析：

1）排水管或地漏周圍混凝土澆灌不實，有隙縫；

2）安裝排水栓或

地漏時擴大了池槽底部的孔洞，致使池槽底部產生裂紋，沒有妥善修補；

3）排水栓安裝位置。未低于排水表面，甚至高于設備表面，有積水，既影響使用，又易產生滲漏；

4）排水栓與排水管接口不牢，甚至不加軟墊，造成滲漏。

1.6．衛生間，廚房滲漏缺陷：

現象：衛生間，廚房給排水管滲漏，滴水。

原因：上，下水管道周圍與樓板結合不緊密，中間空隙大，結合差；對積水地面房間，沒有設計防水地面，管道周圍及地板四周的防水高度不夠；上水管套管太短，沒有按要求高出地面50mm；衛生間蹲式大便器排出口及給水立管的皮碗綁扎不嚴；衛生間浴缸下低洼處常年積水，將側墻滲透，然后沿墻腳向下層滲漏；設在地面的水槽排水口和地漏周圍與地面結合不嚴密，存在細小裂縫；橫管無坡度，管壁有砂眼。

1.7 管道位置偏移或積水

產生原因： 測量差錯，施工走樣和意外的避讓原有構筑物，在平面上產生位置偏移，立面上產生積水甚至倒坡現象。

預防措施：施工前要認真按照施工測量規范和規程進行交接樁復測與保護；施工放樣要結合水文地質條件，按照埋置深度和設計要求以及有關規定放樣，且必須進行復測檢驗其誤差符合要求后才能交付施工；施工時要嚴格按照樣樁進行，溝槽和平基要做好軸線和縱坡測量驗收。 論文百事通

1.8 管道滲漏水，閉水試驗不合格

產生原因：基礎不均勻下沉，管材及其接口施工質量差、閉水段端頭封堵不嚴密、井體施工質量差等原因均可產生漏水現象。

防治措施：

（1）當地基地質水文條件不良時，應進行換良處治，以提高基槽底部的承載力；如果槽底土壤被擾動或受水浸泡，應先挖除松軟土層后和超挖部分用雜砂石或碎石等穩定性好的材料回填密實；地下水位以下開挖土方時，應采取有效措施做好抗槽底部排水降水工作，確保干槽開挖，必要時可在槽坑底預留20cm厚土層，待后續工序施工時隨挖隨清除。

（2）管材質量、抗滲能力差，容易產生漏水。因此要求：所用管材要有質量部門提供合格證和力學試驗報告等資料；管材外觀質量要求表面平整無松散露骨和蜂窩麻面形象。

（3）管接口填料及施工質量差，管道在外力作用下產生破損或接口開裂。防治措施：①選用質量良好的接口填料并按試驗配合比和合理的施工工藝組織施工；②抹帶施工時，接口縫內要潔凈，必要時應鑿毛處理，再按照施工操作規程認真施工。

（4）檢查井施工質量差，井壁和與其連接管的結合處滲漏，預防措施：檢查井砌筑砂漿要飽滿，勾縫全面不遺漏；抹面前清潔和濕潤表面，抹面時及時壓光收漿并養護；遇有地下水時，抹面和勾縫應隨砌筑及時完成，不可在回填以后再進行內抹面或內勾縫；與檢查井連接的管外表面應先濕潤且均勻刷一層水泥原漿，并座漿就位后再做好內外抹面，以防滲漏。

（5）預留支管封口不密實，因其在井內而常被忽視，在檢查井砌筑之前進行封砌，以利保證質量。

（6）閉水試驗是對管道施工和材料質量進行全面的檢驗，其間難免出現三兩次不合格現象。這時應先在滲漏處一一作好記號，在排干管內水后進行認真處理。對細小的縫隙或麻面滲漏可采用水泥漿涂刷或防水涂料涂刷，較嚴重的應返工處理。嚴重的滲漏除了更換管材、重新填塞接口外，還可請專業技術人員處理。處理后再做試驗，如此重復進行直至閉水合格為止。

2加強市政給排水工程施工質量管理與控制的措施

市政給排水工程的施工質量管理與控制是一個重要的社會問題，而且關系到城市整體建設和發展。針對國內市政給排水工程施工質量管控的現狀，政府行政管理和市政部門一定要從未人民負責的角度出發，加強對于施工質量的全過程監督和立體化管理。而給排水工程項目施工單位則要深刻認識到加強質量管理的重要性，進而全面實現工程項目的經濟收益與社會效益。

2.1 注重設計圖紙的審核與技術交底

在市政給排水工程項目施工前期，施工單位要與建設單位、設計單位、監理單位共同進行設計圖紙的審核，尤其是要對于其中存在技術問題進行探討和研究，最終形成科學可行的施工技術方案。另外，根據市政給排水工程建設的實際需要，施工單位要對于給排水管道的構造、位置、類型、管材直徑、走向、長度、坡度、尺寸、埋深及井位數等進行全面的了解，為施工質量的管理和控制提供科學的保障。

2.2 嚴格執行國家相關質量檢驗標準

市政給排水工程是國家重點監管的城市建設項目之一，國家對其質量也有著嚴格的檢驗標準。在市政給排水工程施工質量管控中，質檢人員要在深入理解和熟悉國家相關質量標準的基礎上，對施工全過程進行嚴格的監督與管理。在市政給排水工程施工中，一旦發現違規操作或偷工減料現象，質檢人員要及時制止，并上報工程管理部門，監督其盡快制定整改方案和改進措施。

2.3 加強管道安裝質量的檢驗

在市政給排水工程施工中，施工單位要根據設計方案合理選擇質量合格的管道材料，并且對其質量進行全面的檢驗。由于市政給排水工程對于管道使用年限的要求一般在20年以上，所以一定要對于管道材料的抗滲性、抗壓性進行嚴格的檢驗，防止在使用過程中出現嚴重的滲漏或變形等質量問題。在市政給排水工程施工中，給排水管道的安裝流程是否規范，對于施工質量的管控具有重要的影響，因此，施工單位要加強對于各具體安裝環節的質量管控，尤其是要重視柔性管的敷設問題，綜合分析荷載、環剛度等影響因素，進而才能加強對于管道安裝質量的管控。

2.4 逐步建立統一的施工質量監理標準

國內現階段的市政給排水工程施工的監理工作中，監理人員的專業工作水平仍然相對較低，尚未形成統一的施工質量監理標準。市政給排水工程施工監理人員要在對不同項目的施工監理經驗進行歸納與總結的基礎上，并積極與同行進行溝通、交流，大家共同進行研究、討論，最終制定出適用于國內市政給排水工程施工監理的統一行業標準，并積極推廣到各家給排水工程監理單位與施工單位中，以實現引導全行業健康、穩定、可持續科學發展的宏偉目標。

參考文獻

市政給排水工程論文范文第4篇

關鍵詞：給排水科學與工程專業；人才培養體系；構建

基金項目：江蘇省“十二五”高等學校重點專業資助項目（2012139）；江蘇高校優勢學科建設工程資助項目（PAPD）；課題組成員：王鄭、黃新、荊肇乾、薛紅琴、曹世瑋、林少華

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2017年1月13日

一、前言

給排水科學與工程專業作為一個有著60余年歷史的專業，目前全國高校的辦學點達到156個，年招生超過萬人。隨著“生態文明建設”納入中國特色社會主義事業“五位一體”總體布局，給排水科學與工程專業的任務也從主要解決城市和工業用水的供給和排放，即以滿足“量”的需求為主，轉變為以改善水質為中心、水量與水質問題并重，滿足實現水的良性社會循環的目標。南京林業大學給排水科學與工程專業設置在土木工程學院，2001年開設土木工程專業（給水排水工程方向），2007年以給水排水工程專業獨立招生，2011年通過江蘇省教育廳組織的給水排水工程學士學位授權點審核。我校給排水科學與工程專業結合學校在資源、環境、生態學科的優勢和特色，創辦具有林業大學特色、產學研緊密結合的江蘇省重點專業。

二、南京林業大學給排水科學與工程專業人才培養目標與定位

南京林業大學給排水科學與工程專業緊密圍繞高等教育立德樹人的根本宗旨，按照“德育為先，能力為重，全面發展”的人才培養理念，面向國家、市政給排水行業與地方經濟社會發展需求，以創新創業教育改革為引領，以品牌專業建設為契機，以內涵建設為重點，以專業規劃為抓手，做強優勢，補齊短板，努力提升專業的整體實力和綜合競爭力，為培養人格健全、基礎扎實、善于創新、勇于擔當、開放胸懷的高素質人才，推動高水平特色大學建設奠定專業基礎。

本專業培養適應我國社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，具備扎實的自然科學與人文科學基礎、計算機和外語應用能力，掌握給排水科學與工程專業的理論知識，獲得工程師基本訓練并具有創新精神的高級工程技術人才。畢業生應具有從事給水排水工程有關的工程規劃、設計、施工、運營、管理等工作的能力，并具有初步的研究開發能力。在加強數學、化學、力學等基礎理論教育的基礎上，突出實踐環節，提高學生的工程素質、培養學生解決復雜工程問題的能力，使其獲得注冊工程師的基本訓練，并具備相應的生態文明建設理念。

三、給排水科學與工程專業理論課程體系構建

南京林業大學給排水科學與工程專業的理論課程體系建設上以《高等學校給排水科學與工程本科指導性專業規范》為基礎，2016版人才培養方案中課內教學總學時為2，076學時，總學分為127學時，學生畢業總學分要求為175.5學分。其中，通識平臺課內學時為660學時，其中必修課為468學時、選修課為192學時，課內學分為40學時，其中必修課為28學分，選修課為12學分；專業教育平臺課分專業基礎課和專業特色課，其中專業基礎課必修和選修學時分別為728學時和192學時，專業特色課必修和選修學時分別為368學時和128學時。2016版人才培養方案理論課時從數量到對應的課程知識點涵蓋了《高等學校給排水科學與工程本科指導性專業規范》116個知識單元、485個知識點和429個核心學時的要求。

在具體的課程設置上，將原二年級開設的專業基礎課《理論力學》和《材料力學》合并成《工程力學》（B）（64學時），將原二年級和三年級開設的《土力學》、《土木工程材料》、《給排水工程結構》合并成《土建工程基礎》（48學時），將原三年級開設的核心專業課《給水工程》、《排水工程》（上、下）調整為《水資源利用與保護》（32學時）、《水質工程學》（1、2）（48學時、64學時）和《給水排水管網系統》（48學時），將《建筑給水排水工程》的學時從32學時增加到48學時。開設《城鎮防洪與雨洪利用》、《水工藝設備基礎》和《城市水系統運營與管理》等R堤厴課程。在《水質工程學》（1、2）、《污水深度處理與回用》和《景觀水工程》等專業課程教學過程中增加生態水處理的教學內容。課程教材盡量做到選用“十三五”出版的國家級規劃教材以及高等學校給水排水工程學科專業指導委員會要求的教材，同時進一步按照“十三五”期間出版的規劃教材組織教學內容。

在理論課程教學過程中，教師要圍繞學生的需求發揮教學的主導作用，激發學生對專業知識的學習興趣，促使學生積極主動地思考，進而促進他們將外在的知識內化為自己的素質和能力。積極開展雙語課程、微課、MOOC等嘗試，目前相關專業老師已經建設有雙語課程《水力學》與《水處理生物學》、《建筑給水排水工程》與《水力學》微課，新穎的教學方法對于提升學生對于專業知識的理解和掌握，起到了積極的作用。

為科學考察學生理論課程的學習效果，教師對學生的考查也從單一的考試向綜合測試轉變。在課程考查過程中，教師不僅要測評學生的知識學習狀況，而且要考查他們對新知識的認識能力、探求能力和實際動手能力。因此，教師按照一定的比重，分別考查課程學習中學生的知識理解和記憶效果、相關專業知識的計算能力、課堂參與情況，促進學生更加積極主動投入到新的學習之中。通過此舉，極大地提高了學生參與課堂互動。學生平時作業成績不計入學生總評成績，這樣能避免平時作業成績不能反映學生真實的學習情況，在一定程度上能防止作業的抄襲。

四、給排水科學與工程專業實踐教學體系構建

（一）加強實驗室建設。建立比較完善的分課程實驗室和綜合實驗室，實驗教學做到小班教學，使人人都能動手參與實驗。在滿足《高等學校給排水科學與工程本科指導性專業規范》對實驗環節基本要求的基礎上，我校將《水分析化學》課程改為32學時的理論學時和32學時的實驗實訓課，分別計2學分和1學分（實驗實訓課程32學時，計1學分），對于高中階段化學知識掌握比較薄弱的學生，對于提高他們的實際操作能力起到積極的作用。將水質工程學實驗并入《水處理實驗技術》（32學時），使用任課老師參與編寫的出版教材，按照水質工程學的實驗環節讓學生實際參與操作，強化水質工程處理方面的知識。

（二）實習方面。進一步建設校內外實習、實訓基地，按照給排水科學與工程專業培養方案的要求，做到所有專業基礎課、重要專業選修課及專業特色課都在校內外建有對應的實習、實訓基地，滿足學生對取水工程、給水處理工藝、污水處理工藝、工業廢水處理工藝、建筑給水排水工程、消防工程等的認識實習和實訓實習的需要。

（三）創新創業訓練方面。鼓勵學生進入專業學習以后就能聯系老師進行創新課題實驗，對于高年級同學在學校的引導下，鼓勵他們進行創新創業嘗試，結合江蘇省及學校每年組織的申報和資助的大學生創新創業訓練計劃項目，鼓勵大二、大三的學生積極申報，構建部分優秀本科生的科研訓練平臺。通過創業創新訓練，促進人才培養模式和教學方法的創新，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發和社會實踐等創新活動，不斷提高大學生的創新精神和實踐能力。

（四）畢業設計（論文）方面。鼓勵將本科畢業設計（論文）與各類大學生科研訓練課題相結合，讓學生在原有課題基礎上進行深入研究。如果不是科研類的論文研究，學生盡量選擇畢業設計，且畢業設計要有針對性，最好是針對具體工程（或者假題真做）。對于雙向選擇選題模式，備選題目一般應多于學生數的10%，確保一人一題。對于畢業設計，從圖紙數量和說明書頁數上做了最低工作量的要求（在學校規定排版格式基礎上）。鼓勵本專業和其他專業的學生組成畢業設計（論文）團隊，進行帶有交叉性質的畢業設計（論文）。

（五）課程設計方面。將《水質工程學》（1、2）的課程設計均設置為2周時間，加大課程設計工作量，如在給水廠設計中，就要求學生使用V型濾池，而不是使用教科書中講述的普通快濾池，鍛煉學生查閱設計手冊和計算案例書籍的能力，從而使設計更貼近工程實際。將《給水排水管網系統》的課程設計分成《o水管網課程設計》（1周）和《排水管網課程設計》（1周），對于兩類管網的計算提出具體的計算要求。在學生課程設計過程中，他們的學習潛質和積極性都被極大地調動起來，通過完整的課程設計，能顯著提高學生對理論知識的實際應用能力。

五、適應給排水科學與工程專業人才培養的要求完善課程教學大綱

南京林業大學給排水科學與工程專業人才培養體系對于專業教師的知識結構提出了更高的要求，任課教師要在人才培養模式的指導下對課程內容進行系統優化，哪些內容是學生要掌握的，哪些是要理解的，哪些是要了解的，不能因課程的合并或者教學時數的減少，而簡單地將教學內容進行隨意的刪減，應該采取改革教學方法、改進教學手段，在規定的學時內完成教學大綱規定的內容。為此，我校土木工程學院按照新的給排水科學與工程專業人才培養方案修訂了38門課程的課程教學大綱，每門課由一位任課教師執筆，一位老師審核，再集體對所有課程的教學大綱進行討論，然后進行修改后再進行討論，經過反復的討論修改，最后確定下來。教學必須完成教學大綱規定的內容，教學效果達到大綱標準要求，課程的評價指標體系也在教學大綱里面進行了明確。

主要參考文獻：

[1]高等學校給水排水工程學科專業指導委員會.給排水科學與工程（給水排水工程）專業的建設與發展[J].給水排水，2013.39.4.

[2]高等學校給水排水工程學科專業指導委員會.高等學校給排水科學與工程本科指導性專業規范[M].北京：中國建筑工業出版社，2012.

市政給排水工程論文范文第5篇

關鍵詞：給水排水專業；工程實踐能力；卓越工程師計劃

中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2016）01-0152-02

隨著社會經濟的快速發展，人們的生產生活方式也發生了很大變化，環境問題在這種背景下越來越突出，受到了社會大眾及國家的高度重視。給水排水工程專業是以培養城市給水排水、水資源開發利用以及污水治理等方面的高級工程技術為目標的，從而滿足社會對應用型、實踐型工程技術人才的需求，不僅應使學生具備全面扎實的基礎理論知識，同時還應具備較強的實踐能力與專業技能。

一、給水排水工程專業實踐教學概述

目前，給水排水工程專業在課程設置方面以培養具有扎實基礎知識及實踐應用能力的專業技術人才為目標，主要包括基礎課程的設置以及實踐環節的安排，其中基礎理論課程主要有《城市與建筑給排水工程》、《市政污水處理》、《給水排水工程儀表與控制》以及《工業廢水處理》等十余門課程，從而使學生全面掌握給水排水專業的基礎理論知識及方法，提高學生的工程素養[1]。同時，作為以培養實踐型、應用型專業人才為目標的專業，課外實踐教學的質量與水平直接影響著學生的綜合素質及專業實踐能力，是對理論基礎知識的延伸與拓展，對其在實際應用中的具體體現。在實踐教學環節中主要從實習與設計兩方面對學生的工程實踐能力進行加強，其中課外實習主要包括認識、生產、畢業、金工以及測量等實習內容。在專業設計中包括課程設計與畢業論文的撰寫，課程設計的內容具體包括給水處理廠、排水管網、水泵站、污水處理廠等方面的課程設計。實踐教學不僅能夠進一步鞏固學生的基礎理論知識，使其在工程實踐教學中檢驗自身的知識體系是否完整以及知識掌握及應用情況，同時能夠培養學生的工程思維，使其深入了解工程一線崗位的要求與實際需求，具有不可忽視的現實意義。經過大量實踐教學經驗表明，實踐教學環節能夠反映出學生對專業知識及技能的掌握情況，學生通過在實習過程中進行觀察和總結，并結合自身知識形成實習報告，教師對其工程設計所使用的計算方法以及圖紙繪制進行評價能夠得到有效的反饋信息，并作為教學跟進和完善的依據，從而更好地培養學生的工程素養。

二、給水排水專業畢業生需要提高工程實踐能力的迫切性

當前，在給水排水工程專業的實踐教學中仍存在部分問題，如部分教師雖然理論知識教學能力較強，但在實踐教學中存在工程實際經驗不足，導致教學質量得不到保證的問題。實際中，施工管理、工藝設備講解以及工程設計等部分的內容都要求教師具有深入了解的知識儲備。同時，教師的實踐教學能力也有待提高，對于實踐性特點突出的專業，要求教師能夠在課程設計及實習等方面指導和幫助學生。但是，由于目前各高校在吸收優秀師資力量時存在以學歷、科研成果為標準的現象，使得教師的工程實踐能力得不到保證，對實踐教學的開展十分不利。此外，生產實習是提高學生工程實踐能力最直接、有效的措施，能夠使學生對水處理相關工藝進行更加全面、深入地了解。然而，由于水處理工藝需要系統化的機械設備、控制措施以及檢測儀表等內容的支持，這使得高校在開展生產實習教學的過程中受限，課程設置方面對水處理設備的教學內容也較為缺乏，較少組織學生去水處理行業相關的企業進行生產實習，十分不利于培養學生的工程實踐能力[2]。隨著高等教育改革的不斷推進，“卓越工程師計劃”的提出為各高校給水排水工程專業提出了新的要求，應以培養具有創新精神、實踐能力的高級技術人才為目標，這同時也是設計院、施工單位、安裝公司、政府管理部門等用人單位對學生在工程實踐經驗方面提出的要求。因此，當前高校給水排水工程專業在培養學生工程實踐能力方面亟需進行改革和提高，以實現培養應用型、創新性的高級專業工程人才的教學目標。

三、加強給水排水專業學生工程實踐能力的對策

（一）理論課程教學中的提高

在教授給排水理論基礎知識的過程中應從培養學生給水排水工程系統的思維模式的角度出發，引導學生結合實習實踐經驗對基礎理論知識進行梳理和歸納總結，對給排水管道系統、建筑給排水工程、新興技術和需求以及水資源保護利用工程設計等內容進行了解，從而建立并完善自身的給排水整體知識體系結構[3]。此外，教師還應引導學生積極關注水處理工程相關的法規、經濟、建立、施工等方面的知識與政策，形成完整的城市水系統運營管理的思維模式，從而提高自己在工程實踐應用中的問題解決能力，為今后走入崗位工作奠定基礎。

（二）課程設計、畢業設計中使用新的規范、標準、手冊、產品的樣本

在課程設計中以給水排水專業的教學大綱為依據，并以工程設計規范要求為基礎進行設計，如泵站課程設計、排水管網課程設計以及污水處理廠設計等，并以校企結合的形式進行。在畢業實習與設計中可以采用組織學生進行“邊實習邊設計”的方式，學生在確定畢業設計的方向與內容后，通過參與現場實際工程項目從而提高設計的合理性與科學性。同時，在教師與現場技術人員的指導下，由學生獨立進行設計并完整任務，不僅能夠鞏固學生對基礎理論知識的掌握，同時能夠有效提高學生的問題解決能力與實踐應用能力。

（三）增加生產實習的方法提高工程實踐能力

因此，有條件的高校應積極與水處理生產及管理單位進行聯系，建立實習基地，為學生創造參與生產實習的機會，使其能夠對風機的種類、管道的相關知識、閥門的特征以及PLC的控制原理等內容進行全面了解，幫助學生積累實踐經驗。同時還需注意在選擇實習單位時應主要其是否具有一定的代表性，是否能夠為學生提供充足的生產實習時間，并且應要求實習單位為學生提供參與主要生產環節的機會，能夠全面熟悉水處理工程的實際運行及管理工作[4]。

（四）聘請企業技術人員參與教學

通過聘請工程設計、施工及監理單位具有資深經驗的技術人員參與給水排水工程設計與施工的教學環節中，能夠幫助學生更加全面、深入地了解工程設計及施工方面的規范性、實踐性知識，培養學生的工程素養。同時，校方還可以聘請污水廠、排水公司以及自來水廠等單位中對給排水設施具有豐富管理和運行經驗的專家，對給排水工程的運行管理特征以及設備的工藝進行講解，從而提高學生對實踐教學的參與積極性。在聘請技術專家進行教學的過程中可以通過專題講座、學術報告以及研討活動等方式進行，拓寬學生的知識視野，為學生了解給排水工程實際創造機會。

（五）在卓越工程師計劃中實施經驗的積累

卓越工程師計劃是針對當前給水排水專業實踐教學中存在的問題提出的，旨在培養具有實踐應用能力的高級技能人才，某高校給水排水專業在實施“卓越工程師計劃”的過程中從培養方案及實踐教學環節的設置兩方面進行：

1.以培養學生的工程實踐能力為核心制定人才培養方案，從課設試驗、施工實習、課程設計以及畢業設計等七個方面對培養計劃進行安排，以培養目標為導向選擇給水排水工程設計、施工及管理等企業作為實踐教學基地，同時聘請具有工程實踐經驗的專家、技術人員在實習基地為學生進行現場指導[5]。

2.要求學生的實踐學習實踐累計足夠40周，并在實踐學習過程中撰寫專業論文以及課程設計，從而提高學生的工程實踐能力。同時，通過在課堂教學中以校企合作的方式培養學生的研究能力與創新能力，以給水排水實際工程項目為學習內容，讓學生參與到項目研究、設計與開展的實際過程中，從而結合自身的理論基礎知識切實運用到工程項目中，培養其成為卓越工程師的潛質。

3.在卓越工程師培養方案中設置基礎教學、實踐教學以及其他實踐教學環節，為培養學生的工程實踐能力創設良好的教學環境，如在基礎教學中設置金工實習、計算機訓練以及水分析化學實驗教學等；在實踐教學中設置認知實習、生產實習、畢業設計與實習等；在其他實踐教學環節中積極組織創新能力拓展項目以及科技文化活動等。四、結束語綜上所述，給水排水專業是以培養具有工程實踐能力的應用型、實踐型專業人才為教學目標的，以期為廣大企業輸出高質量、高能力的人力資源。實踐教學環節作為提高學生實踐應用能力的重要環節，應引起廣大教育工作者的重視，針對當前存在的問題進行深入研究，從而提出有效的對策，保證教學質量，從而實現給水排水工程專業的長足發展。

參考文獻：

[1]路程，柴蓓蓓.給水排水專業《水工程經濟》課的教學改革探討[J].新西部（下旬刊），2015，（3）.

[2]沈紅心，隋銘皓，鄧慧萍，等.基于卓越工程師教育培養計劃的給水排水專業人才模式探索[J].教育教學論壇，2012，（34）.

[3]于文波.淺談高職院校給水排水專業施工課程教學改革[J].價值工程，2014，（18）.

[4]吳俊峰，朱新鋒.提高給水排水專業大學生創新能力的研究與實踐[J].科技創新導報，2012，（2）.