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積極向上演講稿范文第1篇

各位領導、老師、同學們：

大家好！

金秋十月，花果飄香。

今天，我們七年級的全體同學的夢想將被種植到母校的夢想園中去。

剛邁進十中校園的我們，曾經是那么的懵懂幼稚，是老師們和學長、學姐們教會了我們許多道理。讓我們明白了人生的道路并不都是掌聲和鮮花，還會有許多的艱難和險阻。而夢想對于一個人的成長是如此的重要。對于任何一個想要成功的人來說，擁有夢想是邁向成功的第一步。擁有夢想，然后再勇于實踐，在這個美麗的世界里有很多是我們可以夢想得到，而且是能夠得到的。

今天，我們就把我們的夢想種植到母校的夢想園中來。

有夢想的我們將在今后的日子里，一定能夠戰勝一切艱難困苦。有你們大家的相依相伴，夢想將成為支撐我們自身追求的一種精神力量，也將成為我們日益進取的動力源泉。

大陽總在有夢的地方升起；月亮也總在有夢的地方朦朧。不管現在怎么樣，我們都不會忘記對未來的夢想。夢想是永恒的微笑，使我們的心靈永遠充滿激情，使我們的雙眼永遠澄澈明亮。請相信，我們有實現自己夢想的權利！

愿我們所有同學的夢想，早日落地生根，開花結果！

謝謝大家！

在秋季學期夢想種植儀式上的講話2

在這里我想說的第一句話就是：“一個人如果沒有夢想注定只會平庸。”我想問問大家：“你希望自己的一生平庸而過嗎”？

同生一片土地，同沐一片陽光，同在藍天下成長。何以喬木參天，小草鋪地呢？其實我認為只是想法上的差距，只是追求上的差距。為了這份追求，我們需要擁有一個遠大的夢想。

今天，我們就在這里為xxxx屆的新生舉行夢想種植儀式。我們都知道，在這里舉行這個儀式，不是非得要你20年后就得實現這個夢想，只是要大家明白一個道理：人不能沒有夢想，任何階段，任何時候。

夢想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的人生；現實就是腳下的土地，踏實而厚重地記錄行路的足跡。

人，既不能活于華而不實的夢想里，也不要沉湎于現實的喧囂中。

在人生的道路上，應是左邊種植夢想，右邊種植真實，隨時采擷，收獲希望。

有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。

積極向上演講稿范文第2篇

1 病例資料

患者，女，10歲，以鏡下血尿1個月余為主訴入院。患者于入院前1個月無明顯誘因出現四肢浮腫，至醫院就診時發現鏡下血尿，未予特殊治療，血尿反復出現，多次復查尿分析示紅細胞波動于122.2～144.2HP-1；腎臟B超檢查示左腎9.0 cm×4.3 cm×3.2 cm，右腎9.2 cm×4.5 cm×3.6 cm。

入院前3天，患者于當地醫院復查，腎臟B超檢查示左腎12.1 cm×5.3 cm×3.8 cm，右腎12.5 cm×

5.5 cm×3.9 cm。發病以來稍覺乏力，間斷下肢腫脹，無尿頻、尿急、尿痛，精神食欲無明顯改變。患者既往有甲狀腺功能亢進癥（甲亢）病史2年，長期服用丙基硫氧嘧啶（PTU）治療。

體格檢查：體溫36.6 ℃，心率每分鐘88次，呼吸每分鐘20次，血壓96/66 mmHg。神志清，精神疲倦，形體偏瘦，甲狀腺稍腫大、無壓痛，心肺腹及神經系統查體無異常。雙腎區無叩擊痛，雙下肢輕度浮腫。

實驗室及輔助檢查：血常規檢查白細胞總數6.97×109?L-1、粒細胞百分數60.20%、血紅蛋白90 g?L-1、紅細胞比積28.30%、血小板總數404×109?L-1；尿常規：尿蛋白（-）、紅細胞 （+++）、紅細胞計數118?μl-1；甲功五項：游離三碘甲狀腺原氨酸（FT3）4.10 pgml-1、人促甲狀腺激素（TSH）0.03 μIU?ml-1；尿酸 278 μmol?L-1、血鈣2.20 mmol?L-1、血液生化肌酐57 μmol?L-1、CRP 29.8 mg?L-1、IgA 0.68 g?L-1；補體C3、C4正常；血沉55 mm?h-1；尿紅細胞形態檢查示PH 6.5、尿紅細胞計數 87.5萬?ml-1、異形RBC 90 %；尿沉渣計數：WBC 1250 萬?h-1、RBC 4260 萬?h-1；

尿腎功能、凝血四項、感染四項、乙肝兩對半、ANA、抗dsDNA抗體、ENA抗體譜、抗磷脂抗體、抗2糖蛋白1抗體、抗環瓜氨酸抗體、24 h尿蛋白等均未見明顯異常；血管炎四項示pANCA（+）、MPO-ANCA（+），cANCA、PR3-ANCA均陰性，梅毒血清試驗陰性。泌尿系統彩超示左腎12.4 cm×

5.2 cm×4.0 cm，右腎12.3 cm×5.6 cm×3.8 cm，雙腎實質回聲稍增高，皮髓質分界稍模糊；心電圖、胸片未見異常。入院后第2天腎活檢，病理結果提示符合抗中性粒細胞胞漿抗體（ANCA）相關性血管炎腎損傷早期改變。

治療經過及隨訪：患者經過腎活檢，診斷明確，考慮為PTU所致急性腎損傷，停用PTU，改用甲巰咪唑；同時予以甲潑尼龍0.25 g，每天1次，連續服用3天，之后改用醋酸潑尼松，每天1.5 mg?kg-1

口服。治療后復查尿常規明顯好轉，病情穩定出院。出院后繼續口服醋酸潑尼松治療，并按照糖皮質激素治療原則視病情減量。隨訪3個月，患者病情好轉，尿常規、腎功能正常，腎臟恢復至最早發病時的大小。

2 討 論

患者為兒童，以鏡下血尿入院，其腎臟在1個月時間內增大明顯，長徑增長超過3 cm，甚至較成人還大，提示其腎臟損害明顯，結合患者既往有甲亢病史，長期服用PTU，不排除PTU導致的腎臟損害。入院后經過腎活檢，病理提示符合ANCA相關性血管炎腎損傷早期改變。結合臨床表現、實驗室檢查及病理報告，ANCA相關性血管炎腎損傷診斷明確，考慮為PTU誘發所致。停用PTU，改用甲巰咪唑，予甲潑尼龍沖擊、口服醋酸潑尼松治療，患者病情好轉出院，隨訪3個月后癥狀明顯好轉，門診實驗室檢查尿常規、腎功能恢復正常。

伴有腎臟損害的ANCA相關性血管炎是一類主要累及小血管壁，以血管壁纖維素壞死樣炎癥為主要病理特征，臨床上常合并血清ANCA陽性的免疫異常疾病。ANCA已被視為系統性血管炎的血清標志物，也可見于藥物引起繼發性血管炎。抗甲狀腺藥物PTU為常見致病藥物。

抗甲狀腺藥物PTU所致ANCA 相關性血管炎臨床表現以發熱、關節肌肉疼痛、乏力及流感樣癥狀等非特異性癥狀為常見；其皮膚病變突出，某些患者僅有皮膚癥狀，最常見為蕁麻疹樣皮疹及紫癜樣皮損，其次為皮膚黏膜壞死性潰瘍，亦有壞疽性膿皮病、大皰性紅斑狼瘡樣皮損、指趾端壞疽等少見皮膚血管炎表現；皮膚病變累及四肢遠端、面部、前胸及耳輪，皮膚活檢常提示白細胞破碎性血管炎[1]；腎臟受累常見血尿、蛋白尿、管型尿，可伴腎功能受累，部分患者表現為急性腎功能衰竭（ARF）[2]；腎活檢病理改變則常表現為局灶節段壞死性腎小球腎炎。

在以往病例報告中，ANCA在達到一定效價后發病，且隨著時間延長，ANCA陽性率增加，僅停用抗甲狀腺藥物而未用免疫抑制劑，患者血管炎或腎炎癥狀明顯改善，且伴有ANCA低度下降[3]，因此及時停藥是預后的關鍵。ANCA 相關性血管炎致重要臟器（肺、腎）受累者，則加用激素或聯合免疫抑制劑治療，常用免疫抑制劑為環磷酰胺，部分文獻報道[4-6]霉酚酸酯、硫唑嘌呤等同樣具有一定療效。對于腎活檢病理符合ANCA相關性血管炎腎損傷的患者，最終進展為慢性腎功能不全的比例較高，必須加用激素及免疫抑制劑，必要時合并使用甲潑尼龍沖擊治療。早期診斷、及時應用激素和免疫抑制劑對降低死亡率、減少并發癥及預后有重要意義。

3 參考文獻

[1] Jacobs EM，Hartkamp A，Kaasjager HA. PTU-associated cutaneous vasculitis with ANCA anti-MPO and anti-PR3 antibodies[J].Neth J Med，2003，61（9）：296-299.

[2] Yu F，ChenM，GaoY，et al. Clinical and pathological features of renal involvement in propylthiouracil-associated ANCA-positive vasculitis[J].Am J Kidney Dis，2007，49（5）：607-614.

[3] Bonaci-Nikolic B，Nikolic MM，Andrejevic S，et al.

Anti-neutrophil cytoplasmic antibody（ANCA）-associated autoimmune diseases induced by antithyroid drugs：comparison with idiopathic ANCA vasculitides[J].Arthritis Res Ther，2005，7（5）：191-192.

[4] Gao Y，Chen M，Ye H，et al.Long-term outcomes of patients with propylthiouracil-induced antineutrophil cytoplasmic autoantibody associated vasculitis[J].Rheumatology （ Oxford ），2008，47 （10）：1515-1520.

積極向上演講稿范文第3篇

自我領導力不是向最牛的校長、最有資源的學校去對標，而是立足于優化國家課程，發揮自身專業長處，尋找自身的行走方式，從而形成專業的影響力。共同閱讀作文校長就職演講稿，請您閱讀!

校長就職演講稿1尊敬的__老師：大家上午好

今天我來到海南子弟學校，首先感謝區委、區政府、區教育局對我的支持與信任，感謝組織任命我為海南子弟學校校長，我深深體會到這是組織對我的重托，是對我的一次重大考驗。

作為海南子弟學校新一任校長，職務不是一種榮譽稱號，而是一種壓力，更是一種責任。學校未來的路該如何走?學生的素質、教師的能力該如何發展?師生學習、工作的物質與心理環境該如何改善?老校長為我們作出了很好的榜樣，我們要好好的學習老校長的成功的治校經驗和為人之道。

今天，我來到子校，感受到肩上擔子的沉重，心中有一份徬恐，我知道個人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。我希望每一位教職工能對學校的管理提出自已的建議與要求，我們領導班子一定虛心聽取教職工的意見與建議。同時我也鄭重的成若，我一定竭盡全力，依靠班子、依靠全體教職員工，規范治校、民主治校，努力把海南子校的教學質量和辦學水平推向新的臺階。

各位領導，老師們，讓我們一起努力，同心同德，不辜負社會對我們的期望、領導的重托，讓海南子弟學校的學子享受到最優質的教育，讓海南子弟學校走向更加輝煌。

謝謝!

校長就職演講稿2著名經濟學家樊綱將人分為三類，一類是想當官的、一類是不想當官只想做學問或搞技術的，另一類則是隨遇而安，沒有明顯偏我，既可以做官，也可以做其他的事。我肯定不屬于想當官的。我在我的一本書中寫到，我認為我本質上是一個學者，在法學院做教授才是我的歸宿。而離開行政位置后這幾年做教授的日子，我確實有一種歸宿感。因為我認為自己是在做自己愿做的，而且有一定價值的事。對于到西政當校長，我曾一度猶豫，因為我缺乏做官的偏我，對任何官位都缺乏較大的興趣。但是我后來仍然表示愿意試一試。因為，我還是想做點事，想為西政做點事。可以說，我到西政的第一個想法是，我不是來當官的，而是來做事的。

來西政做事，說一句我聽一點的話，就是報效西政。大家知道，我是西政七八級的學生。我們年級搞同學錄，每人寫一段話，我說我在西政從本科到博士，讀書十年，創了七八級之最，而且是唯一的一個。西政培養了我，還給了我不少的榮譽。而且據我所知，西政的教職員工對我回西政寄予了比較大的希望。我被重慶教委選擇并被委、政府任命，我感謝教委和委、政府對我的信任。但我也知道，有關方面之所以不拘一格，做出這種選擇，根本原因之一是根據學校上下對我的反映以及接受，因為過去教委和委對我并不熟悉，而且我并不屬于重慶管的干部。因此，我的另一個想法是，盡力而為，不辜負委、教委，以及教職員工們對我的信任。

然而，教職員工的信任和希望，對我是一種很大的壓力，甚至有一種沉重感。我覺得，我個人能力有限，我非常擔心自己做不我工作，辜負大家的信任，老實說，心中一直有一種誠惶誠恐的感覺。有這種感覺的一個原因，是自己缺乏學校管理的經驗。甚至還沒有進入這樣一個話語系統。所以，我到西政以后，對工作的打算，首先一條是學習和調查研究熟悉情況，否則盲目決策拍板，只會有害工作。因此，大家可能不會看到新官上任的三把火，我希望通過調查研究，邊學邊干，邊干邊學，實實在在地做些工作。

做學校的工作，個人的能力是有限的，認識也是有局限的，我在我們實行黨委領導下的校長負責制，有黨委的領導，有黨委一班人的協助，而且有在座的諸位學校工作骨干的支持，我想把工作做我還是有一定條件的。

要做我工作，班子的團結、干部之間的團結是一個關鍵。我希望大家拋棄過去的恩怨，一心想工作，我本人爭取在這方面帶頭做我。在班子內部搞我團結協調，對學校的干部，只以德才和實績為評價標準，不考慮親疏因素。

我認為，西政這幾年的工作成績明顯，但是目前由于各方面的原因，在學校的建設和發展方面也遇到了一定的困難。如人才的流失等等。而且這些問題是由于多方面的因素，包括不具備地緣上的優勢——你既不象北京是政治文化中心、又不象上海廣州是經濟前沿，還不象成都，偏安一隅生活比較“安逸”。但是我們也有我們的優勢。一是西政這樣一個全國重點院校的名聲和多年來的學校建設與學術建設的積累;二是重慶作為直轄以后的發展勢頭以及今后的發展前景。還有一點更為重要，西政里里外外、上上下下，有一種振興西政的責任感。這一點，我認為和很多學校不同，比如我原來工作的四川大學，大家各自干自己的事，誰當書記、校長、院長，普遍不太關心。西政則不同，人人關心西政建設，即使畢業學生也是這樣。只要我們把這種心力凝聚起來，而且學校建設的方向與措施得當，我們就能在一定程度上振興行政。

西政振興，是委、教委的希望，也是全國法律界法學界的希望，更是我們西人的希望，因為它和我們每個人每個家庭的利益相關。鑒于新的學校領導班子已經組成并開始工作，希望大家在自己的崗位上恪盡職守，做我工作。最后請大家對學校的建設提出建設性的意見。

校長就職演講稿3尊敬的老師們：

早上好!

今天坐在這里，面對一張張熟悉而又陌生的面容，感到很激動。此時此刻，我最想說的一句話就是：認識你們，真的很好!初來乍到，還請各位多多關照!今天的會議，應該是我和老師們的見面會吧。在這里，我想用五句話與大家共勉。

第一句話——心存感激 不辱使命

一是感謝上級領導對我的信任和支持，讓我有機會坐在這里。我校全鎮的規模最大的小學，說實話，讓我來接替校長這個職位，的確感到壓力重大、責任重大。二是感謝王校長等幾任校長這些年來對學校的辛勤付出和所作出的重大貢獻。我們小學始建于1984年，歷經30年的風風雨雨，歷經幾任校長的苦心經營能走到今天，非常不容易。俗話說，創業不容易守業更難。我想，我們的責任就是讓我們的學校越辦越好，辦出真正讓人民滿意的教育。我們當不辱使命，不負眾望。

第二句話——相聚是緣 好好珍惜

說實話，在一個月前，我從沒有想到自己會與石人小學結緣。十幾年來，我在中興二小深深地扎根、默默地蓄積，努力地生長，以行動來證明自己的存在價值。正是源于這樣的心態，我一路跋涉，灑下一路汗水，收獲一路芬芳。也許是緣分吧，當我在尋找人生新的發展平臺的時候，出乎意料的被上級領導列為我們學校校長的候選人。我想既然如此，那就順應時代潮流服從組織安排吧!老師們，既然生命中我們相聚在鄭樓小學，就讓我們珍惜這段來之不易的緣分，一起相扶相攜，一道為鄭樓小學的教育做實事、做好事、做成事。

第三句話——成就教師，發展學生，

這是我們教育的出發點和歸宿。我們學校的教師隊伍中80后的有40多位，年輕有活力。這幾年也涌現了不少骨干教師，但是縣級及以上的骨干教師比例偏低，還有很大的提升空間，因此，為教師專業成長鋪路搭橋是我的工作任務之一。我們知道教師的發展需要內因與外因的共同作用，所以，在今后的工作中，我們將搭建舞臺，提供環境，創造條件，適時鞭策，重在激勵。讓年輕教師“大有作為”，中年教師“中流砥柱”，老年教師“志在千里”。對于學生來說，我們要造就適合學生的教育，而非造就適合教育的學生，所以，在這里，我最想對大家說的是這句話：在您的手上，每一個都與眾不同，每一個都是父母的唯一，每一個都如此重要，每一個都對未來有著美好的憧憬。他們都依賴您的賞識和呵護，依賴您的指導和培育，才能成為最完美的自己和對社會有用的公民。不管他們是鄭樓本地的還是來自外地的新居民子女，希望您能夠像愛自己的孩子一樣去疼愛他們，塑造他們，成就他們。

第四句話——懷揣理想 攜手同行

從現在開始，我將與大家一起踏上一段新的旅程。在這段旅程上，可能有鮮花密布，也可能會荊棘叢生，但無論如何，我們都要一起去面對，一起去擔當，一起去開拓我們心中最理想的教育風景。

這些天，我在想：石人小學未來幾年發展的理想究竟是什么?我應該用什么樣的思想來引領大家的行動?當我跨入大門，看到“創規范加品牌學校、塑合格加品味教師、育全面加品質學生”這一醒目的標語，覺得這一理念相當不錯。不僅應當傳承下去，還要把它的內涵顯性化，使之成為我們全體師生的一種自覺行動，一種精神追求，進而形成一種習慣、一種風氣，這種思想就會成為學校的一個品牌，一種文化。

當然，我們一個學校，單靠我一個人，縱然我有“三頭六臂”，哪怕是付出全身心的一切，但如果沒有學校領導干部的全力支持，沒有全體教師的鼎力相助，也很難造就一所好學校，成就一批好學生。因此，我深切地期望，在我們學校這個群體里，當別人成功時，能給以真誠的祝賀;當別人受挫時，能給予及時的鼓勵;當別人需要傾訴時，能奉獻出自己的一點時間……希望我們學校的老師，每個人身上都能閃耀著人性的光輝，讓我們的每一天都沒有猜疑，沒有嫉妒，沒有算計，快快樂樂、和和美美地在一起享受生命的每一天，享受教書育人的幸福。

第五句話——制度第一，人人遵守。在學校，任何人不能凌駕于制度之上。尤其是作為學校領導，要身先士卒，帶頭執行各項制度。孔子說，君子務本，本立而道生，制度的執行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺，是依法治校、依法執教的關鍵。制度關鍵在執行，所以在學校的管理中，我們要特別強調執行力，用制度規范人的行為。

各位領導，各位同仁，我們的學校能否繼續辦好，能否讓人民滿意，我想，在座的每個人都是第一責任人，所有的改變都必須從自己開始!讓我們從現在開始，邁開雙腳，朝著我們的教育理想，一步一步慢慢地走，一步一步堅實地踏過!老師們，讓我們共同期待，共同努力，攜手同行，共創石人小學的美好未來!

謝謝大家!

校長就職演講稿4尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好!

今天站在這里，想先給大家講一個我自己的小故事，也許和你的一些經歷有一點點相似之處，在此鄭重聲明：本故事絕非虛構，如有雷同，純屬巧合!

那是還沒有搬入我們這個花園般新校的一年，也是我剛任業務主任的第二年，一個人呢，總是在剛開始做一件事的時候心中充滿期待和憧憬，有目標和計劃，有各種美好的構想甚至是夢想。但是隨著時間的推移，各種偉大的設想和宏偉的藍圖都會被消磨殆盡，留下的往往會是抱怨、借口。那時的我也是如此，第一年的新鮮感已經褪去，疲憊和懶惰已經占領了心靈的制高點。就是這個時候的一天，校長開會回來傳達了各校都要有教研課題的會議精神，當校長告訴我時，我心想：“什么?課題?教研課題?這都是什么玩意?要寫立項報告?要搞研究?要有成果?要有結題報告?聽都沒聽說過，怎么搞?我是不會?誰想做誰做，反正我是做不了。”甚至還在心里想：“我怎么這么倒霉，這么難做的事就會找我，我是鐵打銅鑄的么?哼……”有著這樣心理的我，大家可以完全想象得到我當時的臉會是什么顏色，是紅白相間，還是青綠糅合，我是不堪回首，也希望王校長也能忘記我那張丑陋的臉。臉色不好看，說出來的話也是吞吞吐吐，給校長列了一籮筐的理由：都是單班，沒法研究;都是老年教師，沒有合作伙伴，沒有專業引領，不知道怎么開展……說了很多很多，歸結就是一句話：我做不了，我不想做!我們的王校長聽我絮絮叨叨說完，現在想想還是真佩服校長的耐心和容忍度了!王校長聽完，只是微微一笑，對我說：“用最初的心，做永遠的事。想想吧!”

回去之后，我的確是細細地品味了這句話，想想自己剛畢業時的滿腔熱情，遠大理想;想想自己剛任教研組長時的欣喜和振奮;想到自己剛擔起業務主任時的遠大目標，我不禁為我自己的借口而臉紅了。如果我一直用那樣最初、最真、最純、最美的一顆心，把事情永遠地做下去，事情能做不成嗎?

實話告訴大家，我是以羞愧之情開始我們的課題研究的，這個課題也是我們學校研究多年的“讀寫結合課外延伸”，沒想到，一開展起來似乎也沒有想象中困難了，又加上一些外校精兵強將的加盟，再加上數學組李艷普組長的同時開展研究，可以共同商討研究，先立項，后圍繞這個課題學習、思考、實踐，接著把學生的一些作品整理出來，最后結題，一切都慢慢地，順其自然地完成了，并且很榮幸地獲得了省級二等獎，李主任的研究成果是省級一等獎，而這個獎項也是我在晉級中含金量最高、得分最多的一項。

然而，我認為這件事，榮譽、得分、晉級都不重要，最重要的是我學會了一句話，這樣一句值得我用一生去品味，去思考，去珍惜的一句話，那就是：用最初的心，做永遠的事。

當我遇到困難的時候，我會想：我最初的心是什么樣的，是那樣的激情四射，我怎么能被困難打倒?當我倦怠時，我會想：我最初的設想是什么樣的，那樣的美好燦爛，怎么能就此停下來?當我心情低落時，我會想：我最初的狀態是什么樣的，是那樣的昂揚向上，我怎么能就此消沉?

也許有老師要問：“你最初的理想是什么?是像今天這樣站在這個位置上演講，還是飛得更?”不，不是!我的夢想說出來大家一定會笑，我最初的夢是做一個名師，像于永正、高云生、竇桂梅這樣的名師，我是不是很幼稚?我現在知道我永遠也達不到那個高度，但是我用最初的心去做這些事的時候，我發現我讀書，我快樂;我創新，我愉悅;我改變，孩子興奮，我也很興奮;我研讀文本，發現一些新的切入點和訓練點，我有種發現新大陸、中了五百萬大獎那樣的激動。慢慢的，我知道了，我最初的那顆心就是做一個有幸福感的教師，我更知道了，只有學習，不斷地學習;只有深入，不懈地深入研究;只有心底澄凈，徹底地心底澄凈，我才能做一個幸福的、快樂的教師。

今天，給大家說這些，其實是為給說給自己聽，讓我們大家共同明白;既然選擇了教師，就要做一個幸福的、快樂的教師，這是我們永遠的事，而我們更要懷著這顆幸福、快樂的心投入工作，享受工作，才能得到工作帶給我們的意料之外的更多更大的幸福。

用最初的心，做永遠的事!感謝王校長送給我的金玉良言，感謝在座的各位將帶著我一起用最初的心，做永遠的事，做幸福的教師!

校長就職演講稿5尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!剛才，__副局長宣布了我的任職決定，對__教育的未來發展提出了殷切的希望和要求，同時，對我個人寄予了厚望。我首先對局黨組的信任表示深深地謝意!我深知作為__農中兼__學區校長的分量，因為在他的背后是局黨組的信任、是全體師生的期望、是幾千名學生家長的重托。雖然，教育人事制度改革開始后，我也參與了校長的競爭，參與了__學校校長這個崗位的競爭，在這個競爭過程中，畢競不在其位，也未謀其政，當今天真正走上其位的時候，我確實感到了擔負校長這個責任的重大。但是，一是好在在李校長帶領下，經過10多年的艱苦奮斗，辦學條件有了根本性改變，學校規模有了很大的發展，學校管理走上規范化和正規化軌道，教育質量也有了較提高，為今后的學校發展奠定了良好的基礎;二是好在學校有一支責任心強，敢于負責，善于管理，團結奮進的管理隊伍;三是好在學校有一支年輕有為，敬業奉獻、積極向上，忠厚篤實的教師群體。這“三好”，是學校的寶貴財富，是我們行動的標桿和精神的動力，因此，有了這“三好”，我將有信心帶領大家把__教育事業推向一個新的發展水平。

各位領導，在座的熟悉的或即將熟悉的老師們，以后，我們就要一起共事了，大家將急切地認識我、想了解我，我也同樣盡快地想了解大家，熟悉大家。在此向大家說五句話，與大家共勉，作為與大家溝通的基礎，也作為今天的見面禮。

第一句話，勤奮敬業，不辱使命。美國前總統肯尼迪在就職演說中說過一句蕩氣回腸的話：“不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么。”拾人牙慧，我也對自己說：“不要問__農中和__學區能帶給我什么，而要問我能為__農中和__學區做些什么。”我在想，老師們也可以對自己發此一問。“激情成就夢想，熱情鑄就事業，真情造就發展。”沒有激情做不成大事;永葆熱情才能真正辦好教育;教師、學生和學校的發展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時候人是憑著責任心和使命感在做事的，這是我們成就大業和應對艱難的法寶。

第二句話，凝心聚力，同心同德。古語說：“兄弟同心，其利斷金”。11是大于2的。所以，任何時候我們都要團結一致，同心同德。在我們這個浩大的團隊里，即使只要是為了發展有不同的意見，那也是優美的和聲，而不應該出現刺耳的雜音。

第三句話，制度第一，校長第二。在學校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學校文化的根本和前提，孔子說，君子務本，本立而道生。制度的執行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關鍵在執行，所以，在學校的管理中，我們要特別強調執行力。

第四句話，追求細節，做好小事。細節決定成敗。細節就是品味，細節就是水平，細節就是管理，細節就是形象。追求細節，就是追求一種精致化的管理。我們的學校，規模大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理是害已害人的。至于說到小事，我認為小事就是大事。立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著眼，小處著手;需要宏闊高遠的視野，更需要精耕細作的勤懇。

第五句話，成就教師，發展學生，這是我們教育的出發點和歸宿。對于教師來說，發展教師是校長的第一要務，但教師的發展需要內因與外因的共同作用，所以，更多的時候，我們將搭建舞臺，提供環境，創造條件，適時鞭策，重在激勵。對于學生來說，我們要造就適合學生的教育，而非造就適合教育的學生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為，我們將不懈學習，建構和豐富我們的知識體系，為培養獨特人格和卓越才能的學生，我們任重而道遠。