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對環境設計的理解范文第1篇

【關鍵詞】建設項目；工業園區；環境管理；對策

隨著城市化進程的加快，我國開展了大量的建設項目和工業園區規劃，由此對環境造成了一定的污染，對人們的身體健康造成一定的影響。所以我國環境管理部門應該加強環境整治工作，切實改善環境質量，對建設項目和園區規劃進行治理，減少對環境造成的污染，為城市的經濟建設創造一個有利的環境，也為人們的生活提供一個健康舒適的空間。

1.建設項目環境管理存在的問題

1.1環境保護知識宣傳力度不夠

在環境管理工作中，宣傳教育是必不可少的重要手段，通過向社會公眾宣傳環境保護的重要性和相關知識，提高大家的環境保護意識，從而共同提高環境質量。但是在實際操作，相關部門的執行力度不夠，在宣傳教育方面的工作還不到位，沒有形成強大的社會輿論，所以建設項目的開展單位沒有意識到環境保護的重要性，浪費和破壞行為時有發生，不利于環境管理工作的開展。

1.2環境保護體系不健全，職責不明確

在環境保護的監管體系方面還不夠完善，沒有明確的管理機制和組織建設，所以對于建設項目的環境污染行為沒有及時發現和制止，導致環境治理成本升高，環境污染現象嚴重。

1.3建設項目施工期環境污染問題嚴重

建設項目在施工期間，會產生大量的灰塵、廢水、噪聲、固體廢棄物等，對環境造成較大的影響，而相關部門卻沒有加強管理的力度，導致環境污染加重。

2.園區的環境管理存在問題

2.1區域環境影響評價滯后，園區綜合功能差

在工業園區建設之前，應該對園區的選址、工業布局以及污染物的處理和資源循環利用等進行充分的調查論證，在具有可行性之后在開展項目建設。但是很多園區為了盡早實現經濟效益，環境影響評價滯后，往往是在建設后得出評價結果，此時已經無法改變現實。這主要是由于工業園區的建設過分的注重經濟效益，而沒有考慮到長久的可持續性發展，導致園區的綜合功能較差，環境污染隱患眾多。

2.2環境保護基礎設施建設緩慢，環境管理能力不強

由于環境保護意識比較淡薄，所以很多的工業園區在環境保護的基礎設施建設方面比較薄弱，對于工業廢水以及其他污染物的排放沒有達到規定的標準，對周圍的環境以及居民的生活帶來巨大的影響。有些園區為老企業轉制而建，所以為了減少生產成本，降低環境保護方面的配套設施，排污標準嚴重不合格，環境污染現象嚴重。

2.3園區內產業鏈條不完善

在工業園區中，由于企業的生產類型不同，所以在廢棄物和原材料之間可以互相利用，形成良性循環。但是在現階段的園區中互相之間的結合點很少，只是單純的產品產出和配送，沒有形成良性循環互動，所以造成資源的浪費，為環境管理帶來難度。

3.環境管理對策與措施

3.1建設項目環境管理應對措施

3.1.1加強環保體系建設，明確職責

工程項目在開工初期就要建立環境保護工作計劃和制度，建立健全本項目的環境管理體系并實施，現場成立環境保護領導小組，明確主管部門，配備專兼職環境管理人員，并制定各自相應的職責，明確目標，落實責任。

3.1.2加大環保知識宣傳力度，提高全民環保意識

必須從思想意識這個源頭抓起，才能達到治本的效果。要進行環境保護的法律法規和相關政策等的宣傳教育，通過各種形式進行大力宣傳，把保護環境的意識灌輸到人們的意識中去，使大家的環保意識從被動轉變到自覺維護和保護環境上來，做到全民參與，減少資源能源消耗。

3.1.3加大資金投入力度

建設項目施工過程中要保證一定的環保投入，有計劃地安排環境保護措施費用，確保環保專項資金投入到位。

3.1.4建設項目全生命周期的環境管理

建設項目環境管理需要通過建設項目所有相關者的共同努力，在項目全生命期內，采取各種管理措施及技術措施，以減少建設項目全生命期內的資源消耗，減少污染，減少對自然、生態環境的影響，最終實現建設項目的可持續發展。

3.2園區環境管理對策與措施

3.2.1樹立循環經濟理念建設生態園區

從環境角度來看，生態工業園區是最具環境保護意義和生態綠色概念的工業園區。相關的職能部門應堅持樹立發展循環經濟觀念，在園區項目引進時加以宏觀指引，通過中間產品和廢棄物的相互銜接，使園內資源得到最佳配置，廢棄物得到有效利用，環境污染減少到最低程度，大力發展循環經濟，以增強園區競爭能力，避免園區內重復建設。

3.2.2做好園區環評工作，加強源頭管理

認真作好園區的區域環評工作，根據區域環境承載力合理確定開發的強度和規模，完善區域開發的環保措施，對園區產業結構、發展規模、總體布局、配套的基礎設施等編制詳細規劃。重點引進規模大、效益好、技術先進的項目，積極引進高科技、信息化產業等污染較少的環保、綠色項目、在區域環境影響評價的基礎上，對入園項目的規模性質地點工藝等進行評價，減少工業對環境造成的影響。

3.2.3建立產業鏈條

將園區中不同類型的生產企業進行集中管理，對于生產中產生的廢棄物可以重新作為原材料的利用的企業之間進行互聯，形成良性循環。進而減少資源的浪費，建立完善的生態循環產業鏈條。

4.結束語

建設項目和工業園區的建設有力的推動了我國的經濟建設，但是在發展的過程中，由于管理不到位，對環境造成了很大的影響。所以我國的環境管理部門應該加大整治力度，制定完善的環境管理體系，健全各項規章制度，降低建設項目和工業園區的環境污染，提高環境質量。環境管理部門還應該做好宣傳工作，提高社會公眾的環境保護意識，并且聯合相關的建設部門，加強對環境的管理力度，全力打造生態循環的建設環境，為我國經濟建設的發展創造有利的環境。 [科]

【參考文獻】

[1]杜萬平.環境行政管理：集中抑或分散[J].中國人口?環境與資源，2002，12（1）：24-26.

對環境設計的理解范文第2篇

1.1、是適應信息化社會的需要

現階段，信息技術在環境設計中扮演著越來越重要的角色，環境藝術作為與人們日常生活緊密相關的設計，直接影響著人們的生活質量，所以人們對環境藝術的設計要求也越來越高，計算機的使用可以幫助設計者以更加高效的速度設計出人們滿意的作品。比如，對于室內外環境、建筑設計等專業設計人員來說，平面圖紙是基本的設計思想的交流語言，但對于非專業的客戶來說，卻是難以理解的，借助三維設計軟件虛擬出的三維效果卻直觀、生動的多；任何一個設計方案的最終確定都是各方要求的相互妥協和調解，設計過程中反復的修改是難免的，電子化的設計文件易于修改，極大地提高了工作效率，并保障了圖紙的標準化。在各大高校的各類設計專業普遍都很重視計算機基礎課程的教學，是設計教育適應信息化社會的必然要求，提高設計者的環境設計效率，在更短的時間內完成自己的設計，提高設計作品的質量，滿足人們的高層次的設計需求。

2.有利于培養環境設計專業學生的藝術設計思維

計算機基礎課程的教學目標在于培養學生的創新思維和邏輯性思維能力，通過計算機基礎知識的學習，學生可以理解計算機的基本運行，學會如何應對計算機應用過程中出現的一些簡單問題，在一定程度上鍛煉和提高了學生的邏輯思維能力。而對于藝術設計專業的學生來說，必須具備靈活的設計思維和豐富的想象力，計算機的教學目標與環境設計專業的培養目標存在一定的契合之處，顯示了計算機基礎課程教學的必要性。

3.有助于提高學生的藝術設計的實際運用能力

社會主義市場經濟環境下，企業對應用型人才的要求越來越高。學校培養高素質的應用型人才，重視專業設計軟件課程設置的同時卻反而容易忽略辦公自動化、文獻及信息檢索、數據管理及分析軟件等大學生通識計算機基礎課程。實踐證明，這些普及的軟件應用有時可也能會成為設計類學生的短板。例如，現在的設計不是建立在設計師的個人靈感乍現上，而是建立在對設計環境和條件及目的的客觀分析上，設計師需要有收集、鑒別、分析各類信息的能力，像文獻及信息檢索課程就能最大程度的提高學生利用現代信息技術的水平，拓展收集信息的渠道和方式。而編制預算、規范書寫設計文件更是不可回避的基本工作技能。在教學中如果面向崗位要求，將專業理論學習和計算機操作技能為代表的實踐技能相結合，最終能夠向社會提供高素質的環境設計應用型人才。

二、環境設計專業計算機基礎課程的教學現狀

1.環境設計專業對學生計算機能力的要求

對于環境設計專業學生的計算機基礎課程教學要求主要包括以下幾點，第一，學生必須掌握基本的設計文件的編制和管理，熟練運用計算機的常用辦公軟件。第二，能夠熟練使用Photoshop、CorelDraw、AutoCAD、3DMAX等專業設計軟件，使學生較好地具備利用計算機繪制圖形、處理圖像、甚至制作影音視頻的能力，不斷提高學生的創意設計能力和設計表達和表現能力。在計算機課程學習中，教師要引導學生樹立其對軟件學習的正確認識，幫助其在熟練相關軟件的基礎上，進行創作。第三，通過計算機基礎的教學，提高學生的信息處理能力。互聯網連接了世界各地，人們可以通過計算機網絡從世界各地汲取自己需要的資源，為自己所用。環境設計人員在設計作品時也需要搜集大量的相關資料，為此，在環境設計專業教學中，教師要注意培養學生信息素養，使其可以在紛繁復雜的網絡信息資源中迅速找到自己需要的信息,正確查找和整理信息數據。

2.部分學生計算機學習積極性不高

雖然近年來計算機教育的普及程度不斷提高，但是依然存在部分學生計算機基礎有限。無論是先前歸屬于文學類下的藝術設計專業，還是2012年普通高等教育專業目錄中現屬于一級學科設計學下屬的環境設計專業，學生都是藝術類考生，文科生也較多，抽象思維能力不高，學生在計算機課程學習中經常會遇到難以理解的專業名詞，面臨不熟悉的思維方式，這些因素都會造成學生的畏難情緒，影響學生學習積極性。

3.學生的學習特質不同

環境設計專業學生的美術教育經歷，使其學習習慣、課程基礎都與普通文科生有差異。藝術類學生思維更加活躍，非藝術專業背景的計算機基礎課程的教師在教學中通常無法理解這種學科差異，忽視了學生的心理特點，不能充分掉動學生課堂學習的興趣，導致教學效果不佳，甚至引起學生的反感。

三、環境設計專業計算機基礎課程的改革與實踐探索

1.改進計算機課堂的教學方法

首先，環境設計專業的計算機教師在授課之前一定要根據設計專業學生的學習特點進行備課，注重因材施教，讓學生在輕松愉快的教學環境下理解和掌握計算機相關知識。比如，教師提高計算機多媒體課件的制作質量，結合使用視頻、音頻、動畫等多種形式，吸引學生的課堂學習注意力，并且讓他們認識到計算機所具有的強大功能，以及對他們專業學習的重要作用，使計算機教學更加生動，進而提高學生的計算機學習興趣。其次，計算機教師要轉變自己教學理念，創新教學方法，擺脫傳統的填鴨式的課堂教學模式，充分利用計算機學科的特性采用探究性的教學模式，讓學生在學習中理解和把握計算機知識，提高學生的動手動腦能力。此外，計算機教師還要充分認識到計算機發展的快速性，結合計算機的升級速度，向學生講授最新的知識信息，而不是照搬課本理論知識，讓學生的計算機知識可以在社會上更好的被實踐應用。

最后，計算機教師在教學中應該注意協調理論課與實踐課的教學，通過兩者的有效結合不斷提高學生的實踐能力，加之，計算機理論課的教學大都晦澀難懂，學生的學習積極性容易受損，結合實踐教學，例如結合設計實例，進行項目化的課題設置，可以在一定程度上幫助學生更好的理解和掌握相關知識，但是，對于理論課與實踐課的教學應該做到平衡有度，不能忽視任何一方面的教學。在最后的學生學習考核中，教師也應該轉變傳統的單一式的考核評價方式，不應只把最后的結果作為唯一考評點，而忽視了每個學生在解決設計問題中對計算機輔助設計工具的靈活應用和創造性應用的過程。設計類學生學習中理解問題和解決問題的思路和方法都會有所不同，設計專業更應該注意培養學生的想象力和創新性思維，采用多種評價相結合的方式，讓學生在學習中不單單是為了考試而學習，而是真正理解和掌握計算機知識。

2.計算機教學與環境設計專業知識相結合

在環境設計專業中計算機教學講解過程中，盡量避免使用晦澀難懂的計算機專業詞語，深入淺出。計算機輔助設計軟件教學要緊扣專業知識，幫助學生熟練運用計算機知識解決專業學習中的具體問題，充分發揮計算機對學生專業服務的功能，不斷提高學生計算機學習的積極性和熱情,避免為講軟件而講軟件，使學生的專業知識和計算機知識相互促進。計算機知識是學生未來工作中必要地設計工具，計算機使用技能的掌握程度對提高他們的專業設計能力具有重要作用，為此在計算機知識的學習中，以案例教學法，將計算機操作與專業設計實踐相結合，在幫助學生解決實際問題的過程中調動學生的學習積極性，加深對工具的掌握能力。

四、結束語

對環境設計的理解范文第3篇

[關鍵詞]居住區環境　生態景觀　生態設計

隨著我國經濟發展，城市化進程加快，人民生活水平提高，居住區環境設計也從最初單純滿足居民的物質、能量及空間需求發展為在滿足居民基本需求的同時更加注重對居民精神、信息、文化需求的滿足。但在眾多境外公司的示范及房地產開發商的高要求下，居住區環境過度設計帶來的資源浪費現象時常出現。如何運用生態設計理念對居住區環境進行合理規劃和設計成為居住區環境設計一個焦點。

一、 居住區環境生態設計所面臨的問題

（1）生態測算形式化，生態設計缺少參照依據

在國外,居住區環境設計前會對居住環境進行較精確的生態測算，設計時會充分利用測算數據對居住區環境進行合理的規劃設計。而在我國，設計前對居住區環境的生態測算是出于滿足規定的要求，而不是為了為設計師提供參考數據。受這樣的因素影響，設計師在對居住區環境設計的過程中對生態環境的敏感性較低，規劃設計過程容易忽視對當地的土壤、材料、文化、氣候、地形的詳細考慮與分析，從而降低了能解決場地問題的原有材料的利用率，造成不必要的浪費。

（2）環境生態空間的功能劃分不合理

由于近些年人們對環境景觀在營建視覺效果上的作用過度看重，使得居住區環境設計的出發點不再是為住戶營建舒適的室外空間，而是追求視覺上的沖擊感和震撼力，為開發商營造出尊貴、奢華的形象。外加上設計者過于強調對景觀主題的表現與營建，致使設計中對居住區環境空間功能的劃分不夠合理，主要表現在以下兩個方面：

1.過于偏重塑造超大尺度的人工空間，忽視宜人小空間的預留與設置

居住區設計中大型的廣場、恢弘的軸線，在規劃圖上可能是協調的，但就人的尺度而言這些較大面積的空間和較多的硬質鋪裝構成的人工空間并不親切。特別是在一些風格偏歐式的居住區環境設計中，規模較大的開放式廣場、超長的中軸線、大型的跌水等也許符合開發商的要求，但所營造的空間并非是居民喜歡的空間。對于這些規模較大的景觀節點而言，居民更喜歡私密性相對較高的組團式、宅間式環境設計，并且希望自己的窗前屋后能圍繞以更多的植物而非硬質設施。

2.水體使用過度

作為生命之源，水景對于提高居住區環境質量有著非常重要的意義。但是，目前大多數居住區水景的營造主要是出于滿足開發商取得更好宣傳而獲取更大利益的目的。從而使得居住區的水景設計更偏向于形式化，忽視水對于整體環境的影響以及之后維護費用的考慮。而不論是在我國的南方還是北方，水資源短缺都是必須面對的問題，而在這樣的條件下大規模將水體納入居住區環境設計中，如果缺乏生態理念和先進的技術指導，勢必會加劇水資源短缺的環境問題。而在大多數時間處于無水狀態的水景所展現的景觀效果，也勢必無法得到大多數居民的滿意。

（3）片面理解生態概念，綠化材料選擇不合理

目前很多房地產開發商將提高居住區綠化率片面理解為多植樹多種草，將提高居住區檔次歸功于種植珍奇苗木、成齡大樹。于是不顧居住區所處地區的地理氣候因素，用大面積的草坪、較大量的名貴樹種代替居住區基址上原有的經濟植被，以達到體現高質量、高綠化率住宅的目的。但由于本身氣候、地質條件的不適宜，一些名貴苗木的長勢并不能達到設計之初的理想效果，特別是在遭遇一些極端天氣后，名貴苗木大面積死亡的案例也數見不鮮，而隨之帶來的管理、維護費用就不言而喻。這樣的現象不僅會帶來植物資源的浪費，也會增加居民所需承擔的物業費用。

二、加強生態設計，改善居住區環境

所謂生態設計（Ecological Design）,是按生態學原理進行的人工生態系統的結構、功能、帶些過程和產品及工藝流程的系統設計。生態設計遵從本地化、節約化、自然化、進化式、人人參與和天人合一等原則，強調減量化、再利用和再循環。生態設計活動主要包含兩方面的涵義，一是從保護環境角度考慮，減少資源消耗、實現可持續發展戰略；二是從商業角度考慮，降低成本、減少潛在的責任風險，以提高競爭能力。

（1）居住區環境生態設計應符合地方性原則

居住區環境設計應該根植于它所在的地方。對于每一個居住區環境設計而言，設計師首先需要考慮的是居住區所處的地方，在這樣的地方能利用的自然條件有哪些，在這樣的自然條件下需要遵循哪些自然法則。居住區環境設計特色的表現不在于將其他地方的特色搬過來多少，而在于對本地特色的深入挖掘。在滿足居民物質、能量、空間需求的基礎上使居民獲得更好的精神享受與滿足是居住區環境設計最根本的目的。

（2）居住區環境生態設計要具有藝術美學性

藝術美學性是居住區環境設計需要具備的特征之一，也是生態設計中不可忽視的一環。居住區環境設計的所有內容都以滿足功能為基本要求。而這里所提到的功能，既包括使用功能，也包括觀賞功能，二者缺一不可。在我們的居住區環境生態設計中也決不能一味追求生態而使環境設計缺乏藝術美學價值。我們所提倡的生態設計是兼具審美與環保的生態，設計過程中將兩者全面地體現出來才是我們的最終目的與根本追求。

（3）居住區環境設計要具有科技性特征

居住區環境生態設計的運用離不開科學技術的支持。這里提到的科技性特征，一方面包括居住區環境設計中硬質景觀及輔助設施所采用的結構、材料、工藝、施工、等諸多方面的因素，另一方面也包括設計過程中所運用的生態學理論以及相應的循環、發展理論等。而在現代化居住區中，一些用來控制、監測居住區的環境狀況并及時對居住區環境進行修復和調整的科技設備的使用使得居住區環境生態設計理念能更好地被踐行。

對環境設計的理解范文第4篇

想要對環境藝術設計有一個充分理解，就要理解它的內涵，環境藝術設計的內涵包涵了環境、環境藝術和環境藝術設計這3個方面的內容，對于這三者的理解不能把它們孤立起來，必須要作為一個整體去理解，這樣才能實現環境藝術設計整體功能的發揮。作為一門藝術，環境藝術擁有著獨特的美感和價值，和其它的環境事物不同，環境藝術指的是以自然界為基礎，人為改造生態環境，滿足人們對于物質的需要，對精神的追求。藝術環境在給人們帶來感官享受的同時，理解到生態環境的理念，給人們帶來一種全新的體驗和感受。所以，環境藝術是建立在人與自然的基礎上，將藝術、審美、智慧和科學相結合，使生態理念融入生活，融入藝術。環境藝術設計指特定環境中，設計、開發一定的對象。藝術設計涵蓋的范圍很廣，包涵園林、雕塑、書法和建筑等方面，規劃環境藝術設計，設計過程中融入生態環境理念，實現人與自然的和諧相處。

2生態城市規劃中環境藝術設計的具體內容

2.1空間設計是生態城市環境藝術設計中的基礎內容

城市并不是一個二維平面，而是一個三維立體空間的存在，人們在這個空間里工作、生活。因此，做好空間設計是整個生態環境藝術設計中的基礎內容。生態城市的空間設計要注意：首先，建筑空間的設計。城市最基本的物質基礎是由一棟棟高樓和各種現代化的建筑物構建而成，對建筑空間的一個整體設計是空間設計中最主要的內容，包括建筑的排列、高度、外形的設計統一等。如果不對建筑空間進行合理地規劃和設計，就可能出現高樓建筑隨地而起，“你高我矮、你紅我綠”、雜亂無章，不僅僅在美觀上大打折扣，建筑的采光設計等都將受到影響，導致人們的生活無法井然有序。其次，綠化空間的設計。城市綠化空間的設計是整個空間設計的核心內容，在環境問題日益嚴重的今天，做好城市的綠化空間是改善人們生活環境的主要途徑之一。綠化空間的設計除了要保證美觀之外，還要保證綠化空間與人們生活能夠和諧一體化，讓人們的生活空間與綠化空間相融合，從而為人們的生活帶來便利。再者，城市文化空間的設計。文化是人們生活的精神支柱，對于一個生態城市來講，建設城市文化空間也是其中必不可少的內容，設計師們要善于將城市文化的點點滴滴融入城市的空間設計中，讓人們在生活的間隙也能夠隨處受到城市文化的熏陶。

2.2綠化設計是生態城市環境設計的核心內容

綠化設計是整個生態城市環境設計的核心內容，綠化設計能夠給人們的生活帶來舒適的生活環境，帶來清新的空氣，讓人們在繁雜的工作之余也能夠接觸大自然，愉悅身心。因此，除了要對綠化進行空間設計之外，其它方面的設計也要引起重視。比如，綠化設計要注重美觀，大自然的原始形態就是美，但當設計城市綠化時，設計師們還是要考慮到本城市的特點和設計理念，從而設計出符合本城市特點的綠化環境。此外，對植被的選擇、后期的管理與保護也是綠化設計需要考慮到的問題。城市比較干燥，氣候偏熱，在選擇綠化植被時就要偏向于選擇耐旱的植物。

2.3水體設計是生態城市環境設計的根本內容

眾所周知，水是生命之源，是世間萬物生存與發展的根本條件。當前的環境污染給水資源帶來了極大損害，可利用的淡水資源越來越稀缺，特別是對于人口密度較大的城市來說更是如此。因此，要建設生態城市，水體設計必不可少，水體設計是整個生態城市環境設計的根本內容。生態城市的水體設計，主要是為了要保證人們的用水健康，減少城市的水污染源。其次，在設計的過程中還要保證水資源的循環利用，做到每一滴水都能夠物盡其用。此外，在環境設計中更是不可能缺少“水”元素的存在，根據水流動的特性進行一些環境藝術設計，能夠為城市增添光彩，滿足人們對環境美的需求，同時水的存在能夠給人們帶來不一樣的感受。有小河流淌過的地方總是比較受人們的歡迎，據此，設計師可以在城市內設計一些噴泉、人工湖泊之類的城市景觀，為環境設計添上一筆光彩。

3結語

對環境設計的理解范文第5篇

一、環境設計專業的教育現狀

1.環境設計相關課程體系不完善

由于環境設計專業人才本身擁有大量的市場需求，眾多高校抱著迎合市場需求的初衷，除了我國的一些重點院校和藝術院校設置了環境設計專業之外，其他高校也相繼開展了環境設計專業的教育活動，然而當下的環境設計專業課程體系大多依據美術專業的基礎開展，教學場所也都是在室內，并沒有真正達到滿足學生未來所應從事工作的崗位能力的需求，存在教學體系層面的局限性。

2.專業課程開展方式不合理

當下的環境設計專業教學活動在各個院校的開展情況表明，當下的專業課程的開展方式存在嚴重的不合理，很多大學對環境設計專業的教學方式僅僅停留在美術的教育層面，其不僅違背了藝術專業的初衷，也違背了對市場迎合度要求更高的環境設計專業的教學初衷，加之當下的課程開展涵蓋了大量的藝術門類，學生所學的內容很多，并且還存在著一些無關緊要的課程，專業課配置的不合理讓眾多的學生無法進行對環境設計行業更為深刻的思索和鉆研，大大降低了學生學習的主觀能動性，即便是能夠通過畢業設計，修滿了學分之后走向社會，也會因為自己的學習生涯在該專業層面對一些知識的應用不夠熟練，從而無法滿足市場對學生崗位能力的需求。

二、環境設計專業方向崗位能力需求對課程設置的影響

1.專業課程教育定位更加明確

當下的環境設計專業與市場的需求之中存在較為嚴重的脫節現象，面對@個現象，高校領導和教師團隊應當高度重視，以景觀設計行業的人才需求為導向，建立和完善相應的課程體系，明確教學活動自身的定位，讓景觀設計專業學生能夠成為綜合能力強的復合型人才，學生在明確的教學定位下，不斷積累相關的專業知識，夯實設計的基礎能力，這將有利于讓學生所學到的知識在未來的崗位工作中得到運用。

2.學生專業課程學習更加創新

崗位能力的需求對課程體系的另一個影響在于能夠促進學生專業課程學習更加創新。在當下環境設計專業與市場脫節的背景下，眾多的學生對一些設計層面的作業往往是采取查資料的方式，這樣能夠在很大程度上提升學生的審美能力和一些設計案例的積累量。讓學生在創新實踐過程中，不斷完善自身對于一些文化作品的文化內涵層面的理解，讓自己的設計更加個性、從而形成獨到的、特色鮮明的設計思路，這與當今差異化的設計理念是相吻合的。

3.促進教學資源有機整合

眾多高技對藝術層面的教學體系建設過程中，逐步形成了門類齊全的藝術教育體系，然而當下的環境設計專業仍然在體系上存在著混亂局面及其不完善的情況，其主要原因是沒有形成順應學生未來崗位需求而進行相關教學體系資源的整合。倘若學校能夠更加明確環境設計專業學生在未來從事崗位所需要的能力，以此為依據開展教學活動，將有利于進行教學推進方式和教學科目資源的合理規劃，從而讓景觀能夠同社會需求及其他的一些學校的農林、土木、藝術等不同的專業的環境設計專業層面進行有機的結合，不斷完善自身的教學理念和資源整合的方法，讓環境設計專業能夠形成自身完備的教學體系，讓學生的專業基礎能夠在資源整合完善的教學體系中不斷夯實，從而為市場提供源源不斷的具備整合生態文明價值觀及其設計理念的環境設計人才。

參考文獻：

[1]劉濱誼.現代景觀規劃設計[M].南京：東南大學出版社，2010.