前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇體育教學方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

體育教學方案范文第1篇

摘 要 伴隨著高等學校招生數量的不斷增加，高校學生身體素質日益惡化的一個普遍現象，在當前我國的高等學校體育教學過程中仍然存在著關于教學設計和教學內容的不足，盡管體育教師已經發揮了自己的最大能力，但是就當前的高等學校體育教學還是應該改革過去的教學方式，探索出一條適合高等學校體育教學的新的路線。

關鍵詞 創新改革 高校體育教學 方案 初探

一、當前高等學校體育教學的現狀分析

鑒于當前高等學校發展過程中遇到的現實狀況，在進行高等學校體育教學改革的過程中，仍舊存在著這樣或者那樣的限制性的因素在其中。首先最重要的一個內容就是高等學校對于體育教學的教學理念的落后，高等學校的教學理念不能夠跟上當前高等學校發展的速度，大部分的高校體育教師在體育課程的教學過程中，往往還是采取的過去的那種灌輸式的教學方法，這種教學方法盡管在一定的程度上促進了學生身體素質的提升，但是伴隨著社會的變化和發展，高等學校的體育教學已經遠遠地超過了這些內容。這種教學的理念最終往往導致的就是大學生難以接受現實的教學手段，影響到了高校大學生進行體育學習和訓練的積極性，最終導致就是大學生抵制體育課程的情緒的產生。

其次就是高校體育教學過程中，教師的主動權偏小，不能夠將體育課堂教學的內容進行自主的設計和完善，這種不能夠自主和完善的最終結果就是導致了教師在日常的教學過程中存在著依附教學大綱的思維，最終將大學生的體育鍛煉的思想給抹殺在萌芽狀態。另外的一個就是高等學校的體育教學往往非常重視訓練，單純的將體育教學當成了身體素質的鍛煉，而沒有能夠讓學生能夠養成那種養成一種鍛煉身體的良好的習慣。高等學校在進行體育教學的過程中，往往看中的是學生的共性發展，而忽視了某一個學生的個性的發展，這種教育教學的理念和手段，往往最終導致的就是學生的特長沒有能夠得到有效的發揮，同時這種教學的方式也不能夠激發起學生自身特長的展示。

最后就是高等學校的體育教學資源想對來說還是比較匱乏，這種匱乏主要表現在，對于體育教學的設施上，這些體育教學設施往往是很多年前建設的，由于缺少應有的管理和維護，很多的體育器材都成為了一種擺設。另外就是高等學校對于體育類書籍的不重視，在分管領導的心目中形成了這樣的一種思維的習慣，這種思維習慣主要表現在了，體育教學是鍛煉身體的一個有效的手段，但是忽視了體育教學也是一種理論性的教學。其次，師資力量相對較弱，業務素質較高，但是缺額較大，年長的教師缺乏創新，年輕的教師缺乏經驗，因而整體的師資的力量較落后。最后，高校在體育創新教學資源上的投入力度不夠大，雖然今年來部分高校有加大體育基礎設施建設的投資，但是在維護費用和管理費用上投入不足，除此在之外，在其他硬軟件設施上投入力度也不夠大。

二、高等學校體育教學改革的具體措施分析

改革高等學校的體育教學過程中，非常重要的一個內容就是需要改變過去高等學校體育創新教學的理念，只有將這種教學的理念完善起來，才能夠促進高等學校體育教學的手段和措施的完善，沒有理念的創新和完善進行高等學校體育教學改革完全是空談，也只有在不斷進行教學理念完善的基礎上才能夠將體育教學的方法轉變過來。其次就是需要讓學生能夠樹立起那種終身體育鍛煉的理念，以及淡化競技體育運動的教學觀念，從主觀上來引導學生定下科學合理的體育鍛煉的思想。這種體育鍛煉的思想的產生，是需要高校體育教師在課堂教學過程中進行潛移默化的熏陶，才能夠建立起來的一種意識，也只有這樣才能夠讓學生樹立起積極投身到高校體育教學改革的浪潮中去。

其次，要從改變高校體育教師的教學方法和教學手段開始，改變過去那種依靠體育課堂上面的講解和鍛煉的思想，同時還應該看到在進行體育鍛煉的過程中，教師應該是一個引導者而并非是一個教師，由于受中國儒家思想的影響，教師的本位主義往往在教師的思想當中是根深蒂固的，教師只有改變這種理念，不斷地深入到日常的教學過程中，和學生融入到一起進行教學和學習，才能夠使得體育教學方案的完善打下堅實的群眾基礎。另外在高校體育教學過程中，體育教師不應該只看到學生的身體的鍛煉，而更多的應該看到學生的非身體素質的方面，比如找到學生的特長和興趣，積極的去鼓勵學生發揚特長、培養興趣，這樣才能夠發展學生的個性，同時有利于促進高校體育教學方案的創新和改革。創新改革高校體育教學的另外一個有效手段就是，能夠在高校的校園當中大力開展豐富多彩的校園體育文化活動，用這些文化體育活動來給高校大學生創造一個相對完善的教學環境，能夠形成良好的體育教學的氛圍。刺激高校體育創新教學方案的實踐，促進高校體育創新教學的發展。

三、結束語

綜上所述，進行改革高笑體育教學是一個長期而艱巨的過程，在這個過程中，首先是要改變高等學校的體育教師的教學理念，讓高等學校教師的教學理念能夠不斷地完善和更新起來，讓他們能夠達到與時俱進的革新教學的目的。同時也要通過外部環境的改善，積極的籌建起能夠給體育教學改革的外部環境，在內部環境和外部環境共同搭建起來的時候，能夠讓體育教師和學生感到，進行創新改革高校體育教學是一件順水推舟的事情。

參考文獻：

[1] 張建濱，胡麗萍.高校體育教學中的美學教育[J].武漢體育學院學報.2003.37（3）：133-134.

[2] 黃祁平.加強大學生體育美育教育的思考[J].體育文化導刊.2006（2）：72-73.

體育教學方案范文第2篇

關鍵詞：小學體育；農村教學；教育理念；基礎設施；教學方式；自主學習

一、體育教育對于農村小學生的重要意義

一是能夠增強學生的身體素質、促進學生心理健康。體育教學能夠為學生提供更為合理、更為科學、更為有效的訓練方式，不僅能夠更好地引導學生參與羽毛球、乒乓球、籃球、足球等各類球類運動，而且還能夠更好地引導學生參與50m跑、400m跑、跳高、跳遠等田徑運動，學生在這些運動中不僅收獲了快樂，而且還提升了運動技能、增強了身體素質。同時，學生通過體育運動能夠增強自身的意志力、抗打擊能力，養成勇敢、堅強、團結合作、樂于助人的優秀品質，幫助小學生形成正確的思想道德觀念，促進學生心理健康[1]。二是能夠提升學生人際交往能力，培養學生形成形成良好的性格品格。由于農村家庭環境較為復雜，不同小學生之間的差異性更大，加上近年來很多農村地區的學生家長外出打工，產生了留守兒童問題，使得一些學生郁郁寡歡、無精打采，養成了孤獨、自卑、自閉等不良性格品格，對于學生的健康成長非常不利。通過體育教學，能夠讓更多的學生參與進具體活動中，增加這些學生與其他同學溝通交往的機會與時間，更好地促進他們敞開心扉和健康成長。

二、農村小學體育教育存在的問題

首先是教師的教學觀念較為落后。很多農村學校和體育教師還沒有認識到體育的重要作用，在編排課程時過于重視語文、數學、英語等文化課的內容，留給體育的課時較少，甚至出現了文化課占用體育課的問題，一些體育教師也對教學不夠重視，常常是上課10分鐘、自由活動半小時，這都不利于體育教學的開展。其次是體育教學設施不完善和教學方式單一。中國東西部、城鄉差異巨大，農村地區的小學校情況差別很大，很多學校在運動場地、體育器材等方面有很多問題，表現為沒有塑膠跑道、沒有足球場地、運動器械不全等；同時教師所采用的教學方式也較為單一，無法充分結合農村實際情況展開教學[2]。最后是體育教師教學水平參差不齊，有的教師不是專業出身，需要進行培訓。

三、農村小學體育教育的問題解決方案

(一)重新樹立良好的體育教育觀念

解決農村小學體育教育存在的問題，首先需要從教育教學的思想理念上進行改變，不論是學校相關人員還是體育教師都應該改變對體育教育的傳統認識，根據新課程改革的目標重新樹立良好的體育教育觀念，將體育教育擺在同文化課教學同等重要的位置，充分認識到體育教育在增強學生身體素質、促進學生心理健康、幫助學生全面發展等方面起到的重要作用，從而切實地改變體育教育觀念[1]。

(二)完善體育基礎設施和創新教學方式

體育教師應該互相聯合起來，積極地與上級主管部門和學校相關人員溝通，要求設立專項資金加強對學校體育基礎設施的建設，鋪設塑膠跑道、設置標準足球場和籃球場地、添置足球、籃球等基礎的運動器具。同時，體育教師應該積極地改變過去單一的教學方式，應該結合農村地區的特點創新教學方式，將民間游戲引入到實際教學中，比如“貼燒餅”、“扔沙包”、“滾鐵環”等，將這些豐富而有趣的民間游戲引入到教學中，結合田徑運動等對其稍作改變，引導學生積極地參與到體育游戲中，在讓學生感受到快樂的同時增強學生身體素質，更好地訓練和提升學生靈活機變能力、快速反應能力、團結合作能力等[2]。

(三)加強教學培訓和自主學習

針對農村地區小學校體育教師綜合素質不強的問題，學校要加強對本校教師的教學培訓，除了對基礎的體育運動項目進行培訓外，還應該增加心理健康教育、合理膳食與飲食健康、運動防護與危險自救等培訓內容，從而提升體育教師的教學綜合素質。體育教師自身也應該通過閱讀、查閱互聯網資料等方式持續學習，通過自主學習不斷提升自身的教育教學水平，更好地幫助學生健康快樂地成長[3]。

體育教學方案范文第3篇

關鍵詞：小學體育；體育教學；傷害事故；預防策略

《新課程體育標準》指出：“學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想，塑造一個具有體育知識和技能、具有體育衛生知識和具有良好的體育意識的高素質的人才。”學生的身心健康是現代體育教學的重中之重，然而，體育課中經常會發生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發生一些重大的安全事故，輕者影響學習，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學校、學生、家庭帶來不應有的損失。

目前有的學校和教師為了盡量避免體育事故的發生，在體育課中采取一些消極預防辦法，如降低教材難度及減負減量，對稍有挑戰的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學大綱的貫徹，阻礙了體育教學發展，也極大影響了學生身體機能的提高。

一、體育課安全事故產生的原因

體育課是學生最喜歡的一門課程,但又作為一種激烈、對抗性強、極具競爭色彩的競技活動，難免會出現種種意外。體育課中發生傷害安全事故的影響因素是多方面的。其中最主要的原因有下面幾種。

（1）學生自我保護意識較差,沒有運用自我保護技能,且學生自身身體單薄,對抗能力不足的身體原因導致傷害事故。

（2）活動要求不規范，有些體育教師在體育課上訓練方法不科學，違反教學大綱要求，活動強度和難度都超過有關規定，導致訓練中發生意外。

（3）體育活動設施不當，教師在課前和上課時沒有仔細檢查并妥善安排各項活動設施，從而因設施不當的原因造成意外傷害。

（4）純屬意外的原因。體育課有些事故的確很難追究是誰的責任,可以說誰都沒有過錯，完全是因為活動性質所定。

二、體育課中預防傷害事故的措施

安全責任重于泰山，規避風險比妥善處理事故意義更加重大。在學校體育課和體育活動的組織中，我們要重在事前的防范。

（一）多渠道的安全教育宣傳，加強對學生的思想教育。

體育課要時刻把安全教育放在第一位，要長抓不懈，要加強多渠道的安全教育宣傳活動，要安排專門時間給學生講解體育課的安全教育理論，營造安全氣氛。如舉行安全教育報告會、安全知識講座、安全知識競賽；充分利用校園網、校園廣播、校園電視臺、黑板報，有計劃、有針對性、季節性地進行安全知識和科學鍛煉理論知識，加強學生的安全意識，豐富學生的安全知識，時時刻刻注意安全。在專題教育中教師應該教給學生如何預防和處理傷害事故，比如：服裝要寬松、合適、不要攜帶危險物品進課堂、運動前要做準備活動、運動后進行整理放松、及一些自救的簡單方法等常識，加強自我保護意識。教育學生要時時刻刻記住“安全第一”。

（二）加強師德修養，提高工作責任心。

教師的品德、事業心和責任感的優劣決定著學校教學工作的好壞。態度決定一切，一個人能力再強，業務水平再高，如果沒有一顆熱愛學生的心，沒有一顆熱愛教育事業的心，就不會全身心地投入教學工作中，就不會把學生的安全放在心上，安全事故就會頻頻地發生。

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的小學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。教師的品德、事業心和責任感的優劣決定著學校教學工作的好壞。

（三）提高體育教師專業水平和教學技能。

體育專業知識缺乏，教學能力薄弱，教學方法不科學等等，也是導致事故發生的重要原因。體育教師還要以身做則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。體育教師要不斷虛心學習，加強自身素質，提高業務水平，熟練掌握各項體育運動的技能技術，善于積累教學技能的經驗，用新課標的理念武裝自己的頭腦，讓學生享受安全、有效、有趣的體育課。

在體育教學中，教師不僅僅要熟知小學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的身體狀況和病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止他們因體育教學安排不當而導致病癥出現和身體不適，引發事故。另外教師還注意掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應急處理。這樣遇到問題，就能在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發生。

（四）緊抓體育教學環節來預防安全事故的發生。

（1）體育教師應認真備課、寫好詳案課前備課充分，提高預見能力認真備課是體育教師上好課的前提。體育教師在課前應針對所學內容，針對學生情況、不同的特點等，設計本次課的教授內容和方法，科學而藝術地把握教學中的預設與生成，對易發生的安全事故要有預見性并加以防范，并對課中可能發生的問題做好應急方案。

要根據學生實際情況和學校具體情況，選擇合理的教學內容，備寫詳細的課時計劃，備課要把所授內容中可能出現的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中，對安全問題要有預見性。同時，教師還對所授內容自己應熟悉，課前要對所授技術動作反復練習，確保課堂教學中示范動作規范、精練，減小學生的恐懼感，為能準確無誤地完成教學任務作好充分的準備。

（2）要遵循體育教學基本原則，合理組織課堂教學。認真學習和鉆研教材，嚴格按照課程標準的要求進行教學，不要擅自變更教學內容或增加教學難度。教學中，必須嚴格按照體育教學中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，適當應用多媒體技術進行教學，提高學習效率。如器械體操中的單杠、雙杠和山羊等項目的教學中，不僅要講解明確，示范標準，而且學生的練習也要由易到難，由簡到繁，還要派責任心強、保護手法正確的學生做好學困生保護工作，對未能完成動作的學生給予幫助，避免因動作錯誤而造成運動損傷。

課堂中，根據本次課所授內容的特點，充分做好準備活動和課后整理活動，特別是在寒冷的冬季，以免在體育活動中產生肌肉拉傷。

（3）宣布課堂常規，從開學第一堂課就要講明要求，對學生嚴格要求，上課要求穿運動服、運動鞋，嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發生踝關節扭傷等情況。良好的課堂常規，保障安全的前體。

課堂教學并不是課外活動，課堂教學是教師為了完成教學目標而精心設計的學習過程，學生在學習中只有按照一定的組織安排和教學要求，才能進行正常的學習，也可有效的避免安全事故的發生。過分的放縱學生，忽視紀律性的組織教學，很難達到我們的目標要求。“沒有規矩；不成方圓”。在教學中，保證良好的課堂常規是保障安全的前體，從而也可以培養學生的組織紀律性和遵紀守法的自覺性。體育教學形式多樣，空間廣闊，如果沒有一定的規范性和紀律性，就難以控制教學的全過程。在課堂上沒有目的的放任，自由發展學生所謂的自主學習，這樣的教學只能培養學生自由、散漫的習慣，現在的學生缺少必要的自我約束能力。假如我們給他們自由的空間越大，他們就會變的越散漫、自由。這極易發生安全事故，所以，體育教師在課堂中，應該嚴格紀律教育，以培養學生服從命令，聽從指揮的良好習慣，在學習中得到良好的教育。

學生在進行體育活動時，必須嚴格按照教師的要求做，對個別操作要領不清的可以向教師發問。學生的有關體育項目必須在與該體育活動相對后的場地內進行，不得在不宜進行該項活動的地方進行該項活動。學生在觀摩體育活動時，必須做到文明、有序，不得超越規定范圍觀看，不得進行不文明的行為。學生打算進行一項沒有規定的體育項目時，必須征得有關體育教師的同意方能進行，需要使用體育器材時，必須向主管器材的教師提出借用要求，同意后方可使用，用后立即歸還，需要續借的辦妥續借手續。對于不按教師要求和學校規定，擅自進行某項體育活動，造成后果的，學生自負責任。活動中出現特殊情況，必須及時向教師報告。

（4）上課時，體育教師講解要明確，示范要規范。科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們要認識到，教學方法不好不僅僅會引起學生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故發生的。另外組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。

比如，高難度的動作必須按照體育教學中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，適當地應用多媒體技術進行教學，提高學習效率。如器械體操中的單杠、雙杠、等項目不僅要講解明確，示范標準，而且學生的練習也要由易到難，要派責任心強的學生做好保護。對未能完成動作的學生給予幫助，使其建立自信心。

（5）體育教師上課組織要嚴密，特別是學生分組活動前，一定要加強安全意識的教育，做好各種安全保護措施。充分做好準備活動，減少傷害事故發生。

體育課準備活動是結合所學習的內容來進行的，從實際出發，不玩花哨的架子，動作到位，幅度要大，使全身各部分關節、器官都得到動員，都能充分活動開，使學生在身體和心理上，對將要開始學習的內容做好充分準備。這既有利于動作技能的學習，又能有效的避免因準備活動不充分而造成的傷害事故。

體育教師在上課時，必須堅守工作崗位，不得擅自離開教學活動場地，要有高度的工作責任心和責任感，有一種敬業、愛崗精神。

(6)注意發現并處理好學生體育課中的異常現象。在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。教學過程中有孩子因與家長或同學產生矛盾，或自己心情不好就發火，甚至與同學發生口角或動手。對這樣的孩子我們既要合理的批評，也要積極的進行勸說，發現他們在課堂上表現的閃光點，哪怕是就那么一點點，也應該及時給予表揚和鼓勵，及時讓學生全身心地投入到學習中來。還有個別性格內向的學生，因為不善于表達，就算自己的身體不適他也不開口告訴老師，這時教師如果不注意往往就容易發生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察學生是否有身體不適的現象，以便及時發現早做處理，從而避免這類可避免的安全事故的發生。

即使發生了意外事故，一定要沉著、冷靜做好救護工作，與家長的談話要有禮貌、有理、有節，要慎思而后言。因為，任何一句不得體的話都有可能引發一場“官司”，給本人、學校帶來不必要的麻煩。

（五）高度關注學生心理健康，加強自我保護意識。

體育教師要協同學校在新生入學后對學生進行全面身體檢查，建立學校衛生保健制度，為學生建立衛生檔案卡，對患有心臟疾患（如先天性心臟病）的學生應區別對待。

(1)針對特殊學生，要做到區別對待。在體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解有病史學生的狀況，以便合理安排這類同學的活動，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現，引發事故。身體有病的學生想上體育課，要請醫務室醫生開證明，并請家長簽字后再來上課，并安排適合該學生的體育教學內容及活動，以防止因體育課安排不當導致病癥加重，引發事故。如果學生確實不能上體育課就讓該學生申請免修體育課。這樣才能減少和避免傷害事故的發生。

(2)把握簡單急救和簡單處理方法，做到早發現、早處理。在我們的體育課中，經常出現由于因處理方法不得當或者沒有采取急救的措施，致使傷害事故進一步惡化，給學生、老師、家長、學校等帶來較大的麻煩。所以，做為體育教師應掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、骨折、急性損傷、等情況的應急處理。這樣遇到問題時，教師就能從容不迫、臨危不亂，坦然處之，妥善的加以解決。并在第一時間里可以采取正確的方法進行急救處理或治療，而后及時的與相關部門聯系采取合理、有效的處理措施。避免因恐慌、無助而使得事故進一步的擴大，盡量做到早發現早處理。

(3)心理障礙的消除。在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。

(4)增強自我保護意識。現在大部分學生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識薄落，因此體育課加強自我保護意識的教育必不可少，如身體失去平衡應立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會學生互相保護幫助的方法，真正做到預防安全事故。

加強保護與幫助，并教會學生懂得一些有關體育鍛煉的基本常識。教學中，教師應該講明、示范清保護與幫助的方法和要求，使學生明確保護幫助的方法和技巧，激勵學生互相精神。此外，教師還應教給學生一些自我保護的方法，確保運動中的運動安全。

在體育鍛煉中有時會出現小腿抽筋、長跑時出現腹痛、呼吸困難等現象，為什么會出現這種現象，怎樣處理；何謂“第二次呼吸”、為什么在運動前要做好充分的準備活動、空腹時為什么不宜進行體育鍛煉、飯后為什么不能立即進行劇烈活動、劇烈運動后為什么不宜馬上洗澡、劇烈運動后切忌暴飲等有關體育鍛煉的基本常識；指導學生如何在鍛煉過程中的自我檢查身體。使學生知道一些有關體育鍛煉的基本常識，這樣就能使學生在體育鍛煉中避免一些體育安全事故的發生。

(5)適宜的運動負荷，避免傷害事故發生。適宜的運動負荷，是指學生在練習時所能承受的生理負荷和心理負荷，它反映學生在練習中的生理和心理的變化。運動負荷的安排是否合理，對體育課的質量有直接的影響，負荷過小學生不能起到鍛煉的目的，過大可能會給學生的身體帶來傷害。比如：在一節體育課中，由于在課的準備活動時，學生又跑又跳致使運動量過大，結果在接下來的練習中，學生才剛進入重要內容的學習，就已經出現頭暈、惡心、甚至嘔吐的現象。由此來看，在一節課中生理負荷曲線應呈逐漸上升的趨勢，一般在課的中間稍偏后才能達到高峰，然后逐漸的下降。所以在體育課上，課堂教學必須注意課的節奏。做到有張有弛，保持適宜的運動負荷，切不可無目的加大或減小運動負荷。這樣才能有利于促進學生的健康發展。

（六）教法創新，吸引學生注意力。

科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，教學方法不好會引起學生的積極性不高、注意力不易集中，由于學生注意力不能長久的保持，因此會引起意外事故發生的。事物永遠是向前發展的，以前的教學模式到了一定時期就需要更新，教師應不斷接受新鮮事物，拓寬視野，多角度地去研究先進的教學方法，原有方法手段到了一定時期會失去作用，甚至會成為阻力，只有突破和創新才會產生強大的生命力，才會使我們的課堂變得更有活力，才能激起學生的學習欲望。在教學中，教師的組織教學要盡量體現出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動活潑的，使學生能夠產生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發學生的學習興趣和熱情，并始終保持較高的注意力。以此避免因注意力不集中而造成傷害事故。

總之，體育教學中學生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，這就要求體育教師要具有高度的責任心和責任感，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，真正的讓學生健康快樂的成長。

參考文獻

體育教學方案范文第4篇

“珍愛生命、預防溺水”和“生命高于一切”的安全意識，充分認識預防學生溺水工作的重要性，扎實有效開展預防學生溺水工作。充分認識預防學生溺水工作的重要性。以下是為大家整理的夏季預防溺水主題教育策劃方案(學校)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

夏季預防溺水主題教育策劃方案(學校)一

為進一步強化學校防溺水教育管理，有效防范學生溺水事故的發生，切實增強中學生的安全意識，最大限度防止溺水事故的發生，確保我校學生的生命安全現制定我校預防學生溺水工作實施方案：

指導思想和工作目標

1.指導思想：認真落實《東莞市教育局關于切實加強中小學生安全教育與管理預防學生溺水事故發生的緊急通知》文件精神中“珍愛生命、預防溺水”和“生命高于一切”的安全意識，充分認識預防學生溺水工作的重要性，扎實有效開展預防學生溺水工作，促進我校教育事業平安、和諧發展。

2.工作目標：堅決杜絕預防學校學生溺水責任事故的發生，確保廣大學生生命安全。

·成立防溺水教育活動領導工作小組·

組長：xx

副組長：xx

成員：全體班主任

職責：結合學校實際制定活動方案，采取各種有效措施，有針對性地對學生進行防汛防溺水常識的教育和管理，協調活動各環節的開展，做好活動總結，切實增強中小學生安全意識和自我保護能力。

·活動時間·

2021年4月至2021年11月

·成立防溺水教育活動領導工作小組·

(一)切實加強防溺水安全常識教育，提高學生的防范意識

1.強化教育，注重實效。

(1)各班開展：“珍惜生命 防溺水六不從我做起”宣誓活動，并簽“六不”承諾書

(2)觀看相關防溺水教育視頻(學校提供一些或各班網上下載)，展開討論，總結強化意識。

(3)各班級開展一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的班會活動，加強學生對溺水事故的認識。

(4)學校上課期間，持續開展以預防學生溺水為主題的活動，提高學生認知度和參與率。

(5)開展一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的黑板報評比活動。

(6)在學校校門顯著位置張貼、懸掛一幅預防學生溺水的宣傳標語。

(7)向學生發放一張預防學生溺水的宣傳單。全面開展“六不”教育，教育學生不在無成人帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，不在上下學途中下江河池塘水渠等戲水玩要，學會正確的自救、互救方法。并要求學生會背。通過多種形式的宣傳教育，廣泛開展預防溺水教育活動。要健全制度，堅持堵疏結合，讓預防溺水事故成為學生的自覺行動。

(8) 教師每周五放假必須對學生進行防溺水在內的安全教育。

(9)教師每周六、日必須對學生進行防溺水溫馨提示。

(10)正副校長落班級上防溺水專題講座。陳校負責高年級、袁校負責低年級。

2.發揮課堂教育作用。各班教師在學生周一到校后及周五放學前，都要對學生進行安全防溺水的教育。時時提醒學生安全，時時提醒學生防溺水，并做好記錄學校要將教師對學生的防溺水安全教育納入教師的教學檢査工作之中

3.把握好重點教育宣傳對象。特別關注留守兒童、単親家庭子女等特殊學生群體的預防溺水安全教育，充分調動班主任等力量，對這部分學生逐一開展一對的思想溝通教育活動，認真做好談話記錄，完善排查臺帳，堅持普遍教育和重點教育相結合。

(二)排査隱患，落實整改

學校安全領導小組要對校園及校園周邊水域的安全隱患進行一次詳細的排査專在校園周邊五百米以內等易發生溺水的地方設置警示標志，加裝防護設施，切實消除校園周邊安全隱患。要加強與鄉鎮政府和有關職能部門的溝通、協調加強對學校周邊及學生上、下學途中有安全隱患的水域排査，設置警示標志，落實管理職責，切實承擔起安全責任。

(1) 正副校長到社區走訪，了解當地水域安全設施配置情況。

(2)袁校與安全辦公室程亮主任到學校周邊水域排查安全隱患。

(三)嚴格管理，嚴明紀律

學校加強重點時段的管理，特別是要切實做好課間監管，健全和強化課間教師值班巡査制度，不讓學生私自外出;加強在校學生的日常管理，嚴明紀律，不準學生在無成人帶領下私自下水游泳，不準學生擅自與同學結伴游泳，不準學生到無安全保障的水域游泳，不準學生在上下學途中下江河池塘水渠等戲水玩耍。

(四)家校聯防，確保平安

學校加強與家長的聯系，充分利用夏季安全告知書、致家長一封信等形式，進步密切家校聯系，增強家長特別是留守兒童監護人的安全意識和責任意識，督促家長切實加強監管，做到家校齊抓共管，聯防聯動。學校與學生家長(監護人)簽訂預防學生溺水安全承諾書，預防學生溺水安全承諾書，簽訂好后學校保留存檔。

(五)資料收集存檔

學校領導工作小組要加強對防溺水教育工作指導，切實保障活動組織有力。各班主任老師要嚴格按照方案要求，積極配合、合理安排加強教育，切實保障教育活動取得實效。并做好資料收集存檔工作。

夏季預防溺水主題教育策劃方案(學校)二

每年夏季是學生溺水事故的高發期，全國各地每年都發生多起學生溺水事故，觸目驚心。因此，加強對學生的安全教育，強化安全措施，避免學生溺水事故的發生，切實保障學生安全，是我校本學期安全工作的重點。為認真貫徹落實區教育和體育局有關文件精神，切實提高學生的安全防范意識和自救自護能力，保證學生生命安全，我校特制定預防學生溺水工作方案。

一、防止學生溺水工作目標

今年我校以零溺水事故為工作目標，以學校管轄區內的6個坑塘(具置分別在：南孟莊小學東側、南孟莊村北頭、南孟莊村東頭、南楊莊村東北頭、南楊莊村中央、南楊莊村西。)為工作重點，全面清、整改學校安全隱患，杜絕傷亡事故的發生。通過開展“防溺水安全教育周”(5.24-5.28)活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員社會、家長共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。

二、以往我校防止學生溺水工作的主要做法

1、加強宣傳。主要利用學校宣傳欄、黑板報、電子顯示屏等加強預防溺水等安全知識方面的教育。

2、加強教育。主要通過主題班會、國旗下講話等形式進行防溺水方面的教育。

3、加強巡査。主要安全人員在中午和下午放學時間對轄區內的6個坑塘進行巡查，及時發現，及時制止。

三、今年防止學生溺水工作的具體措施

1、成立學校預防學生溺水工作領導小組，名單如下：

組長：楊軍良

副組長：張會彥、張會標、楊彥卿、孟娜

成員：張波、肖夢雅、段亞嬌、彭江蘭、楊璐雅、蔣倩影、李煥娣、張蓓

2、層層簽定安全責任書，明確學生、家長、學校的責任。

3、加強與居村、轄區派出所及相關部門的聯系，督促班主任與家長的溝通工作，共同做好學生校外防溺水安全工作。建立健全各方參與、各負其責、密切配合、共同防范的工作機制。

4、校園顯著位置懸掛 “珍愛生命、預防溺水”為主題的宣傳橫幅，利用校園電子屏、班級電子白板、國旗下講話、班級黑板報、微信班級群開展防溺水宣傳，舉行“珍愛生命，遠離溺水”宣誓，營造濃厚氛圍。

5、召開一次防溺水安全主題班會。安全教育圍繞“六不”進行：不私自下水游泳;不擅自與他人結伴游泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。

6、人人學唱防溺水歌《危險的地方我不去》。

7、開展“每天一次安全提醒”活動。放學前，老師要叮囑學生：放學后要遠離坑塘，不到危險的地方去;不能提前到校，早起在家早讀，中午在家午休。(早晨進校時間是7:20，中午進校時間是2:00。)

8、學校向家長發出《告全體學生家長書》，告知學生家長在防止孩子溺水問題上應負的監護責任，請家長共同做好學生的安全管理工作。同時，微信班級群引導家長加強學生出入管理，班主任發現缺席未請假的學生第一時間與家長聯系，了解學生去向，防止學生溺水事故的發生。

9、加強學校周邊水塘巡查制度的落實，同時調動社會的力量，同時參與管理，確保萬無一失。

10、如發現問題，第一時間電話向上級部門報備。

夏季預防溺水主題教育策劃方案(學校)三

為進一步加強我校學生溺水事故預防宣傳教育工作，最大限度避免學生溺水傷亡事故的發生，切實維護學生的生命安全，特制定本方案。

一、工作目標

加強對學生的防溺水安全管理工作，形成全社會共同防溺水的宣傳氛圍，全面落實防溺水安全措施和責任制，有效減少學生溺水事故的發生。

二、組織機構

成立由校長、書記為組長的防溺水安全工作領導小組，小組成員責任分工，層層落實安全工作。

組長：周志叢、何媛

副組長：鐘萍、韋夢雪

組 員：李色珍、農美華、許多杰、農悅、歐婧、蔣才順、所有年級組長、所有班主任

三、工作措施

開展防溺水安全專題教育活動，進一步增強學生的安全防范意識，提高學生自救自護能力，強化聯動聯防能力，堅決遏制校外溺水事故多發的勢頭。

(一)召開防溺水工作布置會。校長、書記線上組織召開防溺水專題會，要求各班開展常態化防溺水教育。同時，進一步強化周末及節假日安全教育工作的落實，切實做好重要時段的學生安全教育引導工作。

體育教學方案范文第5篇

為此，教育部特就此事件發出了《關于加強學校體育活動安全防范工作的緊急通知》，指出：“我們學校及教師要汲取這起特大交通事故的沉痛教訓，高度重視學生的生命安全，采取切實有效的措施，杜絕此類安全事故的發生。”

由于體育課的特殊性，在教學中難免有傷害事故發生。從造成事故的主觀和客觀兩方面全面分析，查找原因，提出一些建議和措施，提高教師和學生的安全意識，正確對待安全事故，采取有效的預防措施減少事故的發生，使體育教學正常地進行和實施。

一、思想上要高度重視

體育課中經常會發生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發生一些重大的安全事故，輕者影響學習，重者可能造成殘疾，甚至危及生命，給學校、學生、家庭帶來不應有的損失。一線體育教學工作者必須牢固樹立“安全第一”的思想。體育教師應高度重視安全教育，落實安全措施，使青少年健康快樂地成長。

在體育課中要建立較好的體育課堂常規，以及一些運動項目的教學都要教給學生相應的保護、幫助措施和方法，但在課堂教學過程中，一些細節問題往往被忽視，然而就是這些細小的問題往往存在安全隱患。所以體育教師一定要全面了解關注每一位學生，重視課堂細節，更有效地消除安全隱患，真正把學生的安全放在第一位。

二、教師應做好上體育課的全面準備工作

作為課堂教學的組織者和引導者，教師可能會由于安排不合理和準備不足導致學生安全事故的發生。比如：教師的安全意識不強，設計體育課沒有結合學生的年齡特點及學情，對學生的安全教育缺乏，導致學生安全意識淡薄，比較散漫地參加體育活動；課堂常規沒有抓好，教學組織、教學方法不合理；場地安排不合理；對學生的身體情況了解得不全面；運動量和運動強度過大；技術動作講解錯誤、不到位，等等。

如：運動場地的選擇必須根據教學的內容安排，同時根據學校的實際情況確定。球類課、技巧類、田徑類，教師在安排場地時要根據不同類型的課的特點選擇所需的場地。如果安排不合理，那么會出現學生擁擠、沒有秩序的情況，最終導致安全事故的發生。

同時，教師要根據上課的內容，提前仔細地檢查每一件器材，遇到破損的、有安全隱患的必須及時清除和補充，以免造成體育課堂教學中學生安全事故的發生。

三、切實解決好突發事件

校園內存在許多安全隱患，我們要善于發現和解決，并做到防患于未然。課堂是最為重要的舞臺和陣地，對于體育教師來說，總是在盡最大努力防止傷害事故發生，但實際工作中，傷害事故是難以避免的。因此，我們必須掌握一些急救方法，爭取在第一時間開展救治，阻止傷害事故進一步惡化，消除負面影響。

專業體育教師都應該掌握中暑、脫臼、骨折、抽筋、扭傷、挫傷等情況的急救方法。如果遇到也不要驚慌，首先盡快開展急救，同時應盡快通知校醫、學校等，采取合理、有效的處理措施。再次，對已發生的傷害事故，教師要積極與家長聯系，以積極的態度參與事故善后處理，如陪伴學生、墊付費用等，最大限度地消除負面影響。

四、對學生嚴格要求

1.要求學生在健康狀況下參加體育課。

班主任首先要對這些學生的健康進行摸底調查，如有先天性疾病的學生要及時通知體育教師，不要讓其參加劇烈的體育運動。體育教師對自己所任班級的學生的健康狀況更要了解，在課堂中要特別關注那些身體素質不太好和有先天疾病的學生。

2.要求學生有高度的組織紀律性，聽從老師指揮。

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，而且有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。學校為了安全起見，應要求體育課由教師組織學生排好隊，有序地帶到操場上課，下課時再由教師帶學生排隊回教室。

上體育課時嚴禁帶小刀、鉛筆、鑰匙等危險物品；排隊時做到“靜、齊、快”，但只能快速地走出教室排隊，不能跑，更不能推旁邊的同學；排隊下樓梯時一定要靠右行；如有身體不適，一定要及時跟老師請假，等等

3.要求學生切實做好準備活動。

準備活動是開展任何一項體育活動之前必須做的，而且準備活動的充分、到位與否直接影響運動成績高低和能否保護自身安全。

安全的體育課不光教師應做好準備工作，學生的準備活動也尤為重要。

首先，在體育課堂教學中教師要使學生明確做好準備活動時防止受傷必不可少的措施，在長期的教學過程中要養成充分做好準備活動的好習慣，同時在做好一般準備活動的基礎上，教師還應該安排一些結合主教材的專項準備活動，使學生身體各部位、各個關節充分活動到位，為主教材學習打下基礎。

其次，要根據不同年齡段學生的身心特點、不同水平階段學生的不同能力，合理安排。