前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇化學半期總結范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。
hammerly(1982)把文化分為信息文化、行為文化和成就文化。行為文化指人的生活方式、實際行為、態度、價值等,它是成功交際最重要的因素。本次總結沾文化之光,把班級日常管理中的行為文化,與大家共享。
本學期班級名字定為正氣班,所以此次總結僅圍繞班級正氣行為文化而行。
一、班名的擬定
孟子曰:“吾善吾浩然之氣。” 文天祥語:“天地有正氣,雜然賦流形。下則為河岳,上則為日星。于人曰浩然,沛乎塞蒼冥。”正氣應該是人生存的最佳氛圍。雖說“出淤泥而不染濯清漣而不妖”是事實,但對于人生觀尚未確定、是非不辨、善惡不分的成長中的未成年學生,大多則“近朱者赤,近墨者黑”。班級正氣是學生成長的必備營養品
二 、樹班級正氣的點滴做法
1、合理利用教材載體
既于2010之后的2010年的愛國教育。結合時事和教材。時事不再回顧,簡單提及教材。八下語文,隨手拈來皆教育載體。《藤野先生》中的魯迅,《組歌》中的紀伯倫,先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的范仲淹,醉能同其樂,醒能述其文的歐陽修……
2、打開班級正氣窗
每位同學都有以美的眼光發現和贊美班級正氣的權利,有專人書寫在班級“正氣窗”固定位置,每天每人都可沐浴到班級正氣的和煦春風。
3、培養骨干力量
本期學校進行教育教學改革,推行以導學稿為載體的自主學習模式,所以本期在培養班委和課代表的基礎上,重點培養了合作學習小組組長。這些骨干力量就是正氣的代表人物。
4、嚴抓紀律
本期以“進班即靜,入座即學”為班訓。根據學校所定入班時間進行嚴格的管理。班委全體成員,分工合作,輪流值日,對全班學生做出評定。以課前的紀律帶動課上紀律,為老師上課學生學習提供了優良的環境。把違背班訓的事情拒之門外。
5、綜合評定的過程化管理
學期初,對班委成員進行培訓,十位學生分工合作,各負其責,各司其職,依據一定的標準對全班學生進行品德、紀律、衛生、體健、文娛五方面的等級評定。
課代表依據一定的標準結合12位學習小組組長對全班學生學科學習情況進行評定。
事實說話,過程說話,數據說話,避免總評時憑感覺和靠關系所帶來的不公平。
6、德育教育案例化
本期班會依據學校制定的德育教育主題進行,班級德育教育主線依然是“去俗向雅”,本期的“去俗向雅”口號是“不跟邪氣跑” 。成功案例主要有手機拍美女、降龍十八掌、五毒奪魂散和降溫風波四大事件。(此四件事另文敘述)。
……
7、墻壁文化形德兼備
一、本班學生家庭情況
三(2)班一共有48名學生。23名男生,25名女生。建檔立卡的學生2名。特殊兒童2名。由親戚照看的學生5名。
從思想方面來看,孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈,同學之間都能團結相處,能夠關心照顧班上情況特殊的同學。能夠一起商量,互相合作完成班級中的事情。女生都比較乖巧聽話,男生則有部分孩子比較莽撞、沖動。
從學習方面來說,整個班級的學風是不錯的,百分之八十的孩子都還是比較聰明的,他們各有所長,但基本上都能找出自我在學習上的優勢。比如像劉高強、莫榮煜這些同學上課時能夠專心聽講,積極思考,在課堂上很快找到問題的答案;像莫詩陽、殷榆峰這些同學,屬于默默學習型的。上課認真聽講,做好筆記,但是很少舉手發言;像黃語涵、楊鑫這些同學認真聽,肯學,但是聽不懂,學習吃力。像馬彧涵、張順程這些同學上課坐不住,注意力時間短。
三(2)班學生對學校開設的課程都很感興趣,但是綜合知識積累不夠,部分學生沒有養成良好的學習習慣,隨著年級的增加,開設的科目增多,所學的知識難度也呈螺旋式的上升,學習感到吃力。
二、家校共育,共創未來
“別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,他們用著謙卑熱切的態度,希望我能夠,請求我能夠,使他們的子女進入一種境界,達到一種要求,實現一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。”
“教育若沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”
“一個孩子的進步與徘徊,常常維系著一個家庭的進步和痛苦。”
與家長溝通的方式很多,致家長的一封信、電話、QQ、微信等都非常方便。
教育是一門智慧的藝術,它沒有驚天動地的氣魄,沒有世人矚目的壯舉,它有的只是潤物細無聲的永恒。學生渴望老師的愛猶如禾苗需要陽光和雨露一樣,學生只有感受到教師的善意和真誠的愛心,才能樂意接受教師的教誨。
多和家長溝通,經常和家長交流。讓家長感受到老師對孩子的關心,重視和愛。家長就會聽老師的,放心把孩子交給老師。
我們班的不少家長是重視孩子的教育的,但是苦于沒有方法,不知道如何教。還有部分家長樹立的觀念是把孩子送到學校,教育就是老師的事情,和他無關。我利用QQ群、企業微信群告訴家長:父母是孩子的第一老師,孩子的教育不是單一方面的,是需要家長和老師共同攜手的,只有學校、家里兩頭緊,孩子沒有空子可鉆,他就會自覺遵守紀律,完成作業。同時云巖區家教中心的家庭教育講座,我都要求家長收看,把良好的正確的家教觀輸送給家長,改變他們的觀念,讓他們和我成為一個“戰壕”里的隊友,而不是站在老師的對立面。
家長們的素質也是不一樣的。有的家長文化素質較高,教育孩子上頗有心得,孩子的表現還不錯。我就先在家長中樹立優秀家長的榜樣,介紹他們家是怎樣進行家庭教育的。比如說劉瓊陽的父母都是大學老師,非常重視孩子教育的,孩子在學校的表現也很不錯。我在Q群 ,班級群表揚孩子的表現,強調他們家就是家長重視,配合學校配合得好!郭美琳的父母是非常重視孩子教育的,只要老師有什么通知,積極響應。老師反饋的孩子情況,家長都是及時和老師溝通的,郭美琳在班上表現也是不錯的。
隨著時間一天天的流逝,家長們的觀念在逐漸改變,不配合的家長逐漸減少。學校發的通知,組織的活動都積極參加。通過面對面的交流、電話交流,家長們對學校的安排,老師的付出都給予了肯定和感謝。
三、下學期工作計劃
1、抓好養成教育。通過日常工作的開展,讓學生養成好的習慣。只有學生有良好的習慣,底層基礎打好了,其他方面才會有提高。
(一)、思想工作 1、班風、學風建設 良好的班風,學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導,充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用,切實搞好班風、學風建設。 良好的班風要求: 樹正氣,以講政治、講紀律、講學習為德;以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂;以積極向上,勤奮努力,成績優良為榮。整個班級體班風正,顯得朝氣蓬勃。 良好的學風要求: 有理想,能夠持之以恒的努力學習;有毅力,能克服困難,堅忍不拔的鉆研學習,有方法,能抓緊時間,講求效率,毫不懈怠地學習;有競爭,能你追我趕,人人爭上游。整個班集體學習風氣濃,表現出欣欣向榮的景象。 2、班主任工作 班主任是一個班的領路人,班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設,至關重要。 班主任的工作做到“五要”: 班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方,多調查研究,采取有力措施,切實搞好班風 班主任要善于做學生的思想工作,每學期至少找每個學生談話一次,對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導,讓學生“自知之明”。 班主任要關心學生身心健康,切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。 班主任要適當組織主題班會,周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活,調適學生的心身。(每周至少一次) 班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉(每周二次,每次半小時),增強學生的體質,消除學生大腦的疲勞。 3、科任老師配合教育 全體教師均是教育工作者!科任教師在做好教學“六認真”的同時,要善于觀察、分析學生的狀況,通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象,分析、把握學生的思想,有針對性地進行思想教育和心理誘導;切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難,讓學生精神飽滿來學習,斗志昂揚去競爭。 4、健康心理、健全人格培養 學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用,根據中學生的心理特點,有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。 開設心理咨詢室,請大學心理學畢業的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。 開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。 開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座(第五期半期后) 開設考試“應考策略”的專題講座(“一摸”前) 開設“人際關系談”專題講座(第六學期初) 開設“科學用腦,提高學習效率”專題講座(第五期半期前) 開設“如何填好高考志愿”的專題講座。 5、學生身理的調適 學校為學生提供良好的生活條件,保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。 家長為高三學生提供經濟保障,適應改善高三學生的伙食 學生要積極參加體育鍛煉,增強體質,調適身心,消除大腦疲勞。 全體教職工均應關心學生的生活和健康,為學生提供必要的幫助和指導。 6、家長座談會: 學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養的支持,高三擬開三次家長座談會。 第五期半期后家長座談會,讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法,明確子女升學應奮斗的方向,教育家長鼓勵子女升大學,為子女提供精神鼓勵和經濟保障。 第六學期初(第五期一摸考試后)家長座談會,進一步明確抓保對象,了解學生狀況,積極配合老師給學生添活力,增措施促效果。 第六學期高考填志愿前家長座談會,指導家長明確對填高考志愿的認識,讓學生填好高考志愿。
二、教學工作 思想工作的落腳點是搞好教學工作,大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點,是完成目標任務的關鍵。因此,我們要有切實可行的措施,抓好教學工作。
1、時間安排 整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課,半期后進入全面系統復習階段。 各科訂出切實可行的復習計劃;在時間安排上要留有余地。 為了有針對性地搞好復習教學,教師在解答近十年的高考題的基礎上,在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認真”工作 教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。 教師要有具體、規范的備課本。 要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練,題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣,對錯得多的題詳講,不平均分布力氣,不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導,不照本宣科,這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評;要作“試題評講”,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,要重新設計針對性訓練 作業要批改,幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載,以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講,這樣,沒有針對性,無法提高效率。 輔導要落實到位,要定出“輔導對象,輔導時間,輔導內容”。加以落實,并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。 檢測要認真組織,嚴格監考,認真閱卷和評析。 要進行仿真性考試和訓練,要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性;特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件,努力鉆研和分析題意,建立起條件和結論聯系,解好綜合題的能力和“韌性”。 半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。 共2頁,當前第1頁1
3、集體備課 發揮年級教師集體的優勢,取長補短,互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一,確保該科全年級的教學質量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導 為了遵循因材施教、分層教學的原則,各班在狠抓基礎的同時,以年級為單位,辦好兩類輔導班:尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向,要達到輔導班應有的效果,實現高考超額完成目標任務,輔導班應提升輔導教學的重心。 尖子生班,把他們全體作升本科大學的對象加以培養,主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班(1——7班)由擬升本科以上的65名學生組成,此班命名為輔導一班。文科尖子生班(8——11班)由擬升本科以上的66名學生組成,此班命名為輔導二班。 中等生班,把他們全作升專一以上的對象加以培養,此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成,命名為輔導三班,文科中等生班由60人左右組成,命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名,專一按前300名分類。輔導班具體安排如下: 科目 語文 數學 英語 物理 政治 化學 歷史 生物 地理 時間 星期日晚 星期日下午 星期日下午 星期二晚 星期三晚 星期四晚 6∶20—7∶50 2∶20—3∶50 4∶00—5∶30 6∶00—7∶00 6∶00—7∶00 6∶00—7∶00 地點 輔導一班在初中部舊樓底樓第一間 輔導二班在初中部舊樓底樓第二間 輔導三班在物理實驗室 輔導四班在化學實驗室 教師可分工負責輔導內容,可適當復印有關輔導資料。(輔導教師按補課給待遇)
5、補拜科 確定補 拜科的對象。找對象談話,指出其 拜的科目及其方面,分析原因;鼓勵對象樹立信心,確立奮斗目標;落實時間個別輔導,切實幫助。
6、增時間 學習的競爭,是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內,增加學習時間,是提高教學成績的重要措施。 由于本年級使用新教材的過渡教材,同以往年級比,縮短了半個學期的總復習時間。因此,擬于第五學期后的寒假補課12天。 第五期半期后,通校生晚上一律上3節晚自習,于晚上9:40下課時離校回家。 中午強化學生休息睡覺,以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。 第五期半期后,住校生晚上從9:50至10:40加上一節晚自習。
三、教學管理 良好的管理是落實教育教學措施,超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。
1、 認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》 重視教學過程的管理。通過填冊,來督促鞭策教師落實有關常規工作。
2、 開好調研“五會” (1)、班主任會 高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況,交流班級管理的經驗,年級負責人提出對班級管理的要求和措施。 (2)、科任教師會 分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上,了解和解決科任教師提出 的問題,指導科任教師搞好學科教學。 (3)、班科教師聯系會 高三各班擬召開四次班科教師聯系會,第五期半期后,一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況和管理措施,協調各科間的教學;班科教師齊抓共管,形成合力,共同搞好對學生的教育教學工作。 (4)、年級學科負責人會 高三擬召開三次年級學科負責人會。 第五期初召開一次,了解各科教學進度等教學實際,對新課教學時間,年級集體備課,教輔資料的選用等提出要求。 第五學期半期后,召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。 第六學期初召開一次,聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。 (5)、學生座談會 每月召開一次學生座談會,了解學生學習的實際,收集對教師教學的意見、建議。
3、檢查 定時與不定時相結合,通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況,完成教學計劃的情況,教學質量的情況。
4、督導 通過表揚、批評等手段,督促教師勤奮工作,提高工作效率。通過對學科的調查研究,具體指導教師搞好學科復習計劃。
模板一:時光易逝,不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。進入高中學習三年來,我踏踏實實,一步一個腳印,向知識的殿堂穩步邁進。在學習上我一絲不茍,認認真真,愛好看書,總能從所做的事情中總結出經驗教訓。在生活中,樂于助人,與同學、室友關系十分融洽。性格活潑開朗,簡潔大方,深得老師同學們的認可。愛好體育運動,積極參加運動會,并能為班級爭光。不怕苦不怕累,學習上敢拼搏,打掃衛生時,也總是能努力去做好。是老師的好幫手,能為老師排憂解難,善于處理同學之間的糾紛。在高中的三年時間里,在老師與同學們的幫助下,既教育了我,又鍛煉了我,培養了我,使我成為了一名合格的高中生。我會繼續發展自己的優點,改正自己的缺點,做一個更加優秀的人。
模板二:高中生活即將結束,在畢業之際,對自已高中幾年來的學習和生活做一個總結和鑒定。通過高中幾年的校園生涯和社會實踐,我不斷的挑戰自我、充實自己,為實現今后人生的價值時刻準備著。在校期間,在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下,通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐,自覺自己的綜合素質在很大程度上得到了提升,努力將自己塑造成為一個專業功底扎實、知識結構完善、適應能力強、具有團體協作精神的青年。
通過學校里系統全面地學習了馬列主義、*思想、*理論和“三個代表”重要思想,學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦,樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中,熱愛祖國,遵紀守法,尊敬師長,團結同學;關注時政,做個對社會有用的人才。
模板三:學習上,我有較強的自學能力,勤于鉆研,肯思考,合理(安排好學習時間,理解能力強,思維敏捷,對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法,腳踏實地,循序漸進,精益求精,學習效率高。三年來學習成績優異,半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎,高一年榮獲第四屆全國中學生數學競賽市三等獎;高二年獲全國中學生化學競賽廈門賽區表揚獎,高三年獲第十四屆全國中學生物理競賽省二等獎。積極參加體育鍛煉,體育體鍛達標擅打籃球。
通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面,我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優的“四有”新人,但我有清醒地認識到自己的不足之處,體鍛雖然達標,但還須加強體育鍛煉,提高成績,在今后的學習中,我將不斷總結經驗,繼往開來,更好地報效祖國。
1. 高中的各科很難學。尤其數學和英語,而這兩科最容易拉開高考成績的差距,這兩科都好考大學就有90%的把握。而我校學生的入學基礎普遍不好,那應該怎樣抓呢?
2.高中有9門科要學,按新的高考方案,至少有6科要考,高考的錄取控制分數線是看總分的。那么如何在高中有限的時間內爭取總分最高?
3. 學習很苦,厭學情緒嚴重,那又應該怎樣提高學習興趣?
4. 高中要記的東西太多,記不住?比如英語單詞,政治,歷史,地理,生物知識。到底有沒有比較好的記憶方法?今晚就談談這些問題。
二.偏科如何補?
案例:我的高中在四川一個鄉鎮上一所普通中學度過的。高一時很多科目出現問題,最難的是數學。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面,越學越吃力了。真正開始補是從高三上學期開始的。高三數學突飛猛進,最后高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時期,高三開學初有一個男生發展熱頭很猛,好幾次考試總分比我多40多分,他也非常自信,但是他沒有笑到最后,高考總分應屆生中我最高,僅少于班上的復讀生2分。我為什么能成功呢?
成績好的學生一樣會遇到很多問題,關鍵是怎樣解決它。
2. 弱科完全可以補上去,并不是一件痛苦的事,苦中有樂。其實:英語,數學都可以很快突破上去。只要你滿足三個條件:抓好基礎、注意方法和投入大量的時間。你英語能學好,但數學不好。說明你不笨,只是說明你還沒有找到數學的學習方法。英語和數學相比,哪一個更難?數學,因為它強調的是邏輯思維能力。而英語懶人是學不好的,要大量的聽說讀寫譯。
3. 最好不好有弱科,有偏科現象要及時補,為什么?它會用掉你大量的時間,影響其它科目的學習。
4. 文科生數學好,就占便宜。理科生英語好,就占便宜。為什么?因為文科生一般數學不好,理科生一般英語不好。只要你看準這一點,你就成功。
5. 學習關鍵在于自己。自己占90%的作用,老師只占10%的作用。有些人成績跟不上去了,就
開始懷疑老師不行了,老師教得不好。而沒有想到是自己的學習方法沒有進步,沒有調整造成的。
6. 我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目,學起來不累,效果又好。有的同學說:我對英語,數學沒有一點興趣啊!其實:興趣是可以培養的。某個科目成績進步了,自然就有興趣了,苦中有樂,這是別人體會不到的。
7. 我發現理科關鍵在于培養理解能力,數學學得精,物理,化學很容易抓上去。因為理科學習的方法是共同的,數學是理科中最有代表性的學科。
在有效利用了課堂時間之后,我在課余的大部分時間里就注重解決知識全面性和廣泛性的問題。這主要包括兩個方面:
第一方面是對課本知識進行前后連貫、更深更廣地補充學習。在課后,我先把當天的課程掌握住,然后從中找到線索,做前聯后引的工作,最終達到課程學完后,在頭腦中有較完整的系統的知識網絡,這樣為考試前的復習就帶來較大方便。