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實驗室安全管理規定范文第1篇

第一章 總則

第一條 為了加強學校安全管理，維護正常的教育、科研、生活秩序，保障師生人身和學校財產的安全，依據國家有關法律、法規和國家教育行政部門有關規章，特制定本暫行規定。

第二條 本規定所稱學校安全教育管理，應當貫徹國家有關安全工作的方針、政策、法規，對學生進行安全教育，建立健全管理機構，指定安全防范制度，落實安全管理措施，并負有妥善處理各類安全事故的責任。

第三條 學校對取得學籍的在校學生的安全教育和管理應當貫徹預防為主的方針，堅持教育先行，明確責任，齊抓共管，群防群治，公正合法的原則。做好學校安全管理的工作。

第二章 教育管理

第四條 學校應當重視和加強安全教育和管理工作，要有一名校長分管負責，并列入學校工作的重要議事日程。

第五條 學校安全教育應根據各級各類學校的特點及學生的年齡特征，有針對性的進行。利用安全案例進行防盜、防火、防病、防中毒、防事故等方面的教育，注重心理疏導，克服心理障礙，做到防患于未然。應加強對學生進行家庭生活、戶外活動、社會生活交通消防等安全知識教育和自護自救教育，組織開展好"安全教育日"活動，鍛煉和提高學生自護自救能力。

第六條 學校應確定學生安全教育及管理工作的主管部門或人員，明確其職責，負責實施安全教育及管理工作。校內各有關部門或人員應分工協作，積極配合。

第七條 實行安全管理領導責任制,把安全教育管理工作納入學校領導任期責任目標,落實到年級、班組。每個教職工都有維護教學秩序,保護學生人身和財產安全的義務.

第八條 學校應根據各自的類別層次，在學生中開展普及法律知識教育，貫徹原國家教委頒布的《小學生日常行為規范》,使學生增強法制意識和紀律觀念。

第九條 按照部委規章和地方性法規的有關規定和要求,強化管理措施,學校應整頓校園治安秩序,創建安全、文明、有序的校園環境.

第十條 學校負責安全教育和管理的部門及單位或工作人員應當經常注意抓好門衛管理、課間活動安全管理、學生日常行為管理、防火安全管理、校園交通秩序安全管理、校園公共場所管理、大型集會安全管理以及學校重點要害部位的安全管理等，減少和避免各類案件和事故發生。

第十一條 學生必須遵守國家有關法規和學校的各項規章制度，在日常教學及各項活動中，聽從指揮，服從管理，遵守公德，注重自己人身和財產安全。

第三章 安全防范

第十二條 學校安全工作應當以預防為主，建立健全規章制度強化防范措施，開展群防群治。

第十三條 學校各部門、各單位都應當樹立安全第一的思想，針對可能或容易發生的安全事故指定相應的安全防范制度，作到有章可循，有據可依。

第十四條 學校可根據環境條件與安全事故發生的規律，對日常教學和各項活動中的安全工作及早部署，采取得力措施，預先防范。

第十五條 學校應有專門機構或人員負責校舍管理，經常檢查維修，發現危險房舍，應立即采取必要的措施，預防校舍倒塌事故發生。每逢雨季和汛期，必須安排人員值班，隨時觀察險情。

第十六條 學生外出實習、參觀、旅游等乘坐的車輛必須安全可靠，駕駛人員必須證明齊全，經驗豐富。學生徒步或乘車外出，應自覺遵守有關安全的規定，預防交通事故發生。

第十七條 學校應重視和加強對安全防火工作的宣傳和防范，完善重點防火部位的防火措施，留有消防通道，配齊配足滅火器材，落實值班制度，預防火災事故。嚴格用電管理制度，經常進行維修，及時更換老化或不符和要求的線路。禁止超負荷或違章用電。加強對易燃、易爆物品的管理。

第十八條 學校應根據兒童學生的特點和可能發生安全事故的條件、環境等客觀因素，做好各項活動的組織管理工作，預防非正常傷亡事故發生。建有樓房的學校特別是中小學校，護欄和扶手必須完好堅固、走廊樓梯照明設備齊全；出早操班主任老師要提前到位，組織學生有秩序地下樓梯，防止因擁擠、踩踏造成傷亡。學生上體育課，參加勤工儉學勞動等，應有老師跟班、帶隊，現場組織指導，以防發生意外傷亡。實行學生外出春游、參觀、參加社會實踐等活動的報批制度，未經批準不得擅自組織。學校或年級獲準后應周密安排，精心組織。中小學校須有學校領導或老師帶隊，并有安全保障措施。學校特別是中小學校應根據發生安全 事故的特點和規律性，指定切實可行的安全防范措施，做好防溺水、防中暑、防煤氣中毒、防自然災害等各項工作。

第十九條 學校應重視和加強安全保衛工作，強化治安綜合治理措施，建立學生治安服務隊和教職工治安聯防隊等群防群治組織，做好防盜，防破壞、防不法侵害工作，預防刑事、治安案件。

第四章 事故處理

第二十條 學校發生意外事故以及學生要求保護人身或財產安全等情況時，學校應迅速采取有效措施，不得延誤。

第二十一條 學生人身和財產發生一般傷害和損失事故后，學校應急時調查處理，根據當事人和他人的過錯，責令其賠償損失，并予以批評教育和相應的行政、法律處分。學校對事故調查后認為涉及追究刑事責任的，應及時與公安部門聯系，協助調查處理。

第二十二條 重大事故發生后，學校應立即向所在地政府及公安機關和教育主管部門報告，并及時通知學生家長。事故處理結束后，應書面報告學校教育主管部門。

第二十三條 發生刑事、治安案件或交通、災害等事故，在場師生保護現場，及時報告學院或公安部門，并積極采取救護措施。發生在校園內的案件或事故，學院應迅速采 取措施，控制事態發展，減輕傷亡或損失。

第二十四條 學生在校園內重傷、非正常死亡或個人遭受財產重大損失，學校應采取措施進行搶救，保護現場，穩定情緒，協同公安等有關部門妥善處理。

第二十五條 學生在日常生活中，因學校或有關部門的責任發生死亡、重傷或殘疾，由學校或有關單位承擔民事責任，做好處理及善后工作。在日常生活中，學生因不遵守紀律或不按要求活動而發生意外事故，學校不承擔責任。

第二十六條 因忽視安全生產、管理不善；工作不負責任，違章指揮；玩忽職守，徇私舞弊等，對學生造成嚴重的人身、財產損害的，其所在單位或上級主管部門應視具體情況對有關責任人員，分別給予責令檢查、賠償損失、責任 。

第二十七條 學生未經批準擅自離校不歸發生意外事故的，學生承擔責任；學生假期或節日離校回家發生意外事故的，學校不承擔責任；學生放學離校回家發生意外事故的，學校不承擔責任；學生因退學、轉學、畢業等辦理離校手續后發生意外事故，學校不承擔責任。對擅自離校不歸的或學校不知去向的學生，學校應及時尋找并報告當地公安部門，及時通知學生家長。

第二十八條 學生在校內正常學習生活以及由學校組織的校外活動中，由于不能避免的原因或自然災害而發生的事故，由學校視具體情況處理。

第二十九條 學生因病死不由學校承擔的意外死亡，學校不承擔喪祭費。如家庭確有困難者，學校可參照本規定。

第三十條 因保護國家財產和他人人身安全、見義勇為而致殘或英勇犧牲的學生，學校應報請所在地人民政府授予榮譽稱號，并給予相應的待遇。

實驗室安全管理規定范文第2篇

摘要：本科教學實驗室是培養學生動手能力的重要教學基地，本文從多個方面探討了實驗中心管理的具體內容和方法，以期使本科教學實驗中心的管理更加科學化、系統化。

關鍵詞：本科教學；實驗中心；管理方法

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）26-0011-02

本科教學實驗室是培養學生動手能力的重要教學基地，在高校教育中具有無法替代的地位和作用。教學實驗室與科研實驗室功能不同，接納學生的班次多，同一時間進行實驗的人數多，人員流動性強，學生安全意識薄弱，管理難度大，實驗室的管理狀態和管理水平直接影響到實驗室的使用。

我校本科教學實驗室的管理模式為學校―學院―實驗中心的三級管理模式。實驗中心的管理具體可分為實驗室的環境衛生管理、實驗室安全管理、儀器設備管理、低值易耗品管理、化學品管理、實驗廢棄物管理、實驗人員管理、實驗室使用管理等多個方面。

（一）實驗室的環境衛生管理

實驗室的環境衛生關系到實驗者的身體健康和實驗的安全性。國內高校擴招之后，由于教學資源緊張，通常實驗課是整班制上課，學生人數較多，實驗室比較擁擠，學生的書包和大衣、羽絨服等隨處亂放，尤其在化學和微生物檢測實驗室，實驗中用到多種化學試劑和電爐、酒精燈等加熱設備，容易造成火災、微生物污染或是化學品中毒等安全隱患，因此，實驗中心在實驗室外安裝了帶鎖的書包柜，每個柜子的大小足夠放下一個人的書包和冬天的大衣。實驗過程中，指導教師會提醒學生經常整理實驗臺面上的物品，保持實驗環境的整潔。實驗結束后，安排學生打掃實驗室衛生。

（二）實驗室安全管理

實驗室安全管理包括實驗室管理制度、實驗室安全培訓和考試、以及突發事件應急演練等內容。實驗室規章制度是規范參與實驗人員的行為準則，是維護實驗室正常管理秩序的重要保障，是實驗室開展各項工作的主要依據。實驗中心從人員管理、儀器設備管理、低值易耗品管理、化學品管理、突發事件處理、通用實驗室管理和特殊實驗室管理等多方面制定了相關的管理制度。

實驗室安全培訓是學生理解實驗室安全管理制度的基礎，增強師生的實驗室安全意識，為實驗者提供一個安全的學習和工作環境。安全培訓包括講解和實操兩部分，講解的內容有：消防安全、用電安全、化學品安全、生物安全、特殊儀器的安全使用、事故急救措施和高校實驗室事故案例等內容。實際操作包括各種滅火器材的使用以及應急疏散演練。

（三）儀器設備管理

實驗儀器設備相關的管理制度包括：儀器設備采購、驗收、報廢管理辦法，普通儀器設備使用管理辦法，大型精密儀器設備使用管理規定，氣體鋼瓶使用和保存管理規定，儀器設備損壞丟失賠償辦法等。

儀器設備要經過培訓才能使用，特別是大型精密儀器要取得上崗合格證之后，才可以獨立操作。不按操作規程導致儀器設備損壞的，損壞者要做出相應的經濟賠償和受到相應的行政處罰。

實驗室的儀器設備都安排了專人管理，學院有專門的維修經費支持，每學期都定期進行檢修，可以報廢的儀器及時清理報廢。

（四）低值易耗品管理

實驗中用到最多的就是低值易耗品，種類繁雜、數量大、涉及到的資金量大，因此制定了低值易耗物品采購管理辦法、低值易耗物品使用管理規定、低值易耗品損壞、賠償辦法等管理制度。實驗中心采用統一購買、集中存放、專人管理、統籌使用的方法，提高物品使用率，降低重復購買，減少資金的浪費現象。

（五）化學品管理

化學品管理是實驗室安全管理中的重要一環，直接關系到師生的身體健康和人身安全。因此制定了化學品采購管理辦法、化學品使用管理規定，易燃、易爆、及有毒危險品管理辦法等管理制度。實驗中心采用統一購買，集中存放，專人管理。化學品庫房采用了防盜門和防盜窗、門禁和視頻監控、排風扇等安全措施，特別購買了耐腐蝕藥品柜和通風藥品柜等專門用于存放易燃、易爆及有毒危險品。并教會學生如何在實驗中節約資源，綠色環保。

（六）實驗廢棄物管理

實驗中心制定了危險廢棄物處理規定。實驗廢棄物包括化學廢液、生物廢棄物和其他危險固體廢棄物等。危險廢棄物直接危害到實驗人員和保潔人員的身體健康和人身安全。實驗廢液能夠經過簡單處理達到無害化要求的，處理后可倒入下水道；自己無法處理的廢液要收集起來，收集到專門的廢液桶或廢液瓶中，放在指定的地方，不能倒入下水道，實驗室管理員定期清理，上交給有資質的單位處理。固體廢棄物包括微生物培養基，實驗中沾染到化學品或有害生物的紙張、棉花、紗布，注射器、針頭、移液器槍頭、碎玻璃等尖銳物體。固體廢棄物經過消毒滅菌和其他無害化處理，尖銳物體放到耐扎的容器中密封好。

（七）實驗人員管理

實驗室人員管理制度包括：學生實驗守則、實驗技術人員崗位職責、實驗室主任崗位職責、指導教師崗位職責、實驗技術人員培訓制度等。實驗室管理人員和實驗教師要明確并認真履行自己的崗位職責，讓學生牢固樹立安全意識，遵守相關規程。實驗人員還要加強業務培訓。

（八）實驗室使用管理

實驗室使用管理包括：實驗室安全和衛生管理條例、開放實驗室管理規定、實驗室門禁管理規定、各專業實驗室管理制度等。只有通過了實驗室安全培訓并考試合格之后，才能申請開通實驗室門禁。實驗課之外的各種學科競賽、技能訓練、大學生創業大賽、畢業論文實驗等都要申請開通驗室門禁后，才能在沒有實驗課的時候使用本科教學實驗室。

（九）實驗室信息管理系統

信息化管理是實現實驗室管理科學化、規范化、現代化，高效性、方便性、準確性、安全性的最有效途徑。通過實驗室信息化管理系統，建立一個教師、學生、實驗室技術人員、行政管理者和其他社會人員交流互動的平臺。相關人員通過這個平臺實現信息的交流和互動。通過這個平臺拓展實驗教學中心的空間資源、時間資源。實驗室信息化管理系統實現了對儀器設備的日常管理、對實驗人員的日常管理、對實驗項目的日常管理，及年度實驗室情況統計、數據上報等功能。結合校園網絡資源，可以實現全校各院系、相關各職能部門以及兄弟院校間實驗信息和資源遠程共享，大大提高實驗管理部門的工作效率，使實驗室的日常管理從傳統手工化管理向現代化、科學化的計算機網絡化管理躍進。

本科教學實驗室管理的科學化、系統化，對提高學生綜合素質、擴大高校的社會服務功能等都有重要的作用。

參考文獻：

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[2]張艷艷，韓濤，丁軻，姜懷璽，黃漫青.實驗室認可理念與框架下的實驗室建設與管理[J].中國現代教育裝備，2015，（5）.

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[4]張馨如，黃漫青，王曉東，姜懷璽.化學品的安全管理和使用在食品科學實驗教學中的重要性[J].教育教學論壇.2015，（15）.

[5]許麗，黃漫青，仝其根，張馨如.開放實驗室管理模式的實踐與探索[J].教育教學論壇，2015，（32）.

[6]黃漫青，綦菁華，王芳，龐美霞.高校實驗室信息化管理系統的發展前景[J].教育教學論壇.2012，（33）.

[7]許麗，黃漫青，王曉東，姜懷璽，張馨如，張艷艷.本科實驗教學中心低值易耗品管理系統的探討[J].教育教學論壇.2013，（10）.

實驗室安全管理規定范文第3篇

高校實驗室安全責任書范本(一)

為保障教學、科研工作順利進行，加強實驗室消防、安全工作，預防和減少事故，保護師生員工人身利益和公共財產安全，結合學院的工作實際，特簽訂本責任書。

一、實驗室安全管理工作堅持誰主管，誰負責的原則，各系(中心)必須制定消防、安全制度，實行安全責任制。各系(中心)主任全面負責本部門實驗室安全管理工作，是本部門防火、防盜、防爆、防意外事故的安全管理工作責任人。

二、各系(中心)主任請務必將消防、安全工作納入實驗室的管理工作之中，與教學、科研、管理工作一樣，同計劃、同布置、同總結、同評比。

三、實驗室要建立健全實驗室的消防、安全制度，實驗室每個房間的安全工作必須做到專人管理，專人負責。

四、實驗室安全工作必須堅持安全第一，預防為主的方針，在進行科研、教學、畢業論文、畢業設計之前，實驗室工作人員要對進入本室開展實驗的教師和學生進行安全教育，各室應根據實驗項目特點制定有針對性的實驗操作規程和安全管理制度，并上墻公示。學生必須遵守實驗室操作規程和各項安全管理規定。

五、實驗室要制定消防業務學習與培訓計劃、滅火預案和疏散預案，開展各種形式的消防常識教育，提高自防自救能力，提高教職員工消防、安全意識。實驗室要定期檢查安全工作，做好日常安全工作記錄，隨時消除事故隱患。

六、教師或學生在假期進入實驗室進行實驗，須經實驗室主任和崗位責任人同意并完成安全責任委托手續后方可進行，否則各實驗室可拒絕提供實驗場地和條件。

七、加強對易燃、易爆、易制毒化學品的使用和管理。必須嚴格執行《危險化學品安全管理條例》(中華人民共和國國務院令591號)《、成都中醫藥大學危險化學品管理辦法》等相關規定，隨領隨用，安全管理。接觸細菌、微生物、寄生蟲的實驗，必須謹慎操作，減少細菌向容器外繁衍的可能及生長途徑。細菌室的廢棄物應及時妥善處理，不能隨意丟棄。

八、壓力容器等特種設備使用管理人員必須持證上崗。氣體鋼瓶應分類擺放，妥善固定，遠離火源和熱源，標識標記完好。

九、對使用完和未使用完的化學試劑瓶和玻璃器皿不得隨便亂扔、亂放、亂倒。

十、實驗室要加強水、電的管理，不準超負荷用電，嚴禁非電工人員亂接、亂拉電線和隨意在線路上增加用電設備，電源、電閘下禁止擺放易燃物品，防止電源打火引起火災，出現問題要及時關掉電源。需要連續通電或連續用水運行的儀器設備，必須有專人守護，不得擅離職守。下班離開實驗室之前必須關閉水、電開關。

十一、實驗室改建、擴建的建筑物內部裝修或變更建筑物用途的項目必須符合消防、安全規定，必須經實驗室及設備管理處和基建處批準，工程竣工后要主動向學校主管消防、安全的部門申請驗收，驗收合格后方可使用。

十二、實驗室必須制定消防、安全各種應急預案，一旦發生事故，應立即積極組織人員搶救，把損失降低至最低程度，并及時上報學校安全主管部門。

此責任書一式兩份，系(中心)、學院各執一份。

系(中心)主任簽字：

學院蓋章：

二xx年x月x日

高校實驗室安全責任書范本(二)

蘇州大學體育學院實驗室，本著全心全意為師生服務的原則開展工作。為了確保實驗室教學、科研工作的正常進行，確保全體前來進行實驗的教師、學生的人生和財產安全，根據國家及學校的相關安全規定，并結合本院具體情況，特制定實驗室安全衛生責任書。

1.體育學院實驗室安全衛生實行專人負責制。每個實驗室及其相關附屬樓道設安全衛生負責人。

2.為確保實驗設備安全正常運行，責任人應編寫安置在本實驗室大型設備和特殊設備的安全操作規程，并張貼在明顯處。

3.責任人每學年初，負責組織即將進入開放實驗室的各類學生，進行技術安全培訓，學生經過培訓通過考試后，簽署承諾書，方可進入實驗室進行各類實驗工作。

4.大型和特殊設備必須經過責任人的技術安全培訓，責任人認可合格，與使用者簽署《實驗室安全衛生責任書》后方可使用。責任人負有經常檢查督促設備使用情況的責任，一旦發生違規現象，有權終止相關人員的使用資格。

5.責任人應定期對實驗室進行安全檢查和衛生管理工作，確保實驗室門、窗、水、電等設施的安全，并填寫《蘇州大學實驗室安全工作檢查紀錄》。

責任人：

年月日

高校實驗室安全責任書范本(三)

為保障教學、科研工作的順利進行，加強實驗室消防、安全工作，預防和減少事故，保護師生員工人身利益和公共財產安全，根據《中華人民共和國消防法》、《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規定》，結合學校的工作實際，特簽訂本責任書。

一、實驗室安全管理工作堅持誰主管，誰負責的原則，各實驗室必須制定消防、安全制度，實行安全責任制。實驗室主任全面負責實驗室安全管理工作，是本室防火、防盜、防爆、防意外事故的安全管理工作責任人。

二、實驗室主任必須將消防、安全工作納入本實驗室的管理工作之中，與教學、科研、管理工作一樣，同計劃、同布置、同總結、同評比。

三、實驗室要建立健全本實驗室的消防、安全制度，實驗室每個房間的安全工作必須做到專人管理，專人負責。實驗室每個崗位人員都要簽定安全責任書，安全責任到人，沒有簽定安全責任書不能上崗。

四、實驗室安全工作必須堅持安全第一，預防為主的方針，在進行科研、教學、畢業論文、畢業設計之前，實驗室工作人員要對進入本室開展實驗的教師和學生進行安全教育，各室應根據實驗項目特點制定有針對性的實驗操作規程和安全管理制度，并上墻公示。學生必須遵守實驗室操作規程和各項安全管理規定。

五、實驗室要制定消防業務學習與培訓計劃、滅火預案和疏散預案，開展各種形式的消防常識教育，提高自防自救能力，提高教職員工消防、安全意識。實驗室要定期檢查安全工作，做好日常安全工作記錄，隨時消除事故隱患。

六、要遵循誰在崗，誰負責的原則，各室鑰匙原則上由該室責任人和相關實驗室主任保管，教師確因教學、科研需要單獨進入實驗室開展工作，必須承擔安全管理職責。教師或學生需要在假期、星期日、節假日、夜間進入實驗室進行實驗，須經實驗室主任和崗位責任人同意并完成安全責任委托手續后方可進行，否則各實驗室可拒絕提供實驗場地和條件。

七、加強對易燃易爆、劇毒、放射性物品的使用和管理。必須嚴格執行《上海中醫藥大學危險物品管理辦法》、《上海中醫藥大學劇毒藥品管理制度》和《上海中醫藥大學放射性同位素管理辦法》，隨領隨用，安全管理。接觸細菌、微生物、寄生蟲的實驗，必須謹慎操作，減少細菌向容器外繁衍的可能及生長途徑。細菌室的廢棄物應及時妥善處理，不能隨意丟棄。

八、對各種罐裝易燃易爆氣體、助燃氣體、惰性氣體、有毒氣體要妥善保管，分開存貯;更換或充氣時要輕拿、輕放，防止碰撞、拖拉和傾倒;要嚴格執行操作規程。壓力容器等特種設備使用管理人員必須持證上崗。

九、對使用完和未使用完的化學試劑瓶和玻璃器皿不準隨便亂扔、亂放、亂倒，必須集中統一處理。

十、實驗室要加強水、電、氣的管理，不準超負荷用電，未經用電管理部門允許，嚴禁非電工人員亂接、亂拉電線和隨意在線路上增加用電設備，電源、電閘下禁止擺放易燃物品，防止電源打火引起火災，出現問題要及時關掉電源。下班離開實驗室之前必須關閉水、電、氣開關。

十一、實驗室改建、擴建的建筑物內部裝修或變更建筑物用途的項目必須符合消防、安全規定，必須經校政基建處批準，工程竣工后要主動向校主管消防、安全的部門申請驗收，驗收合格后方可使用。

十二、實驗室必須制定消防、安全各種應急預案，一旦發生事故，應立即積極組織人員搶救，把損失降低至最低程度，并及時上報學校安全主管部門。

十三、消防、安全工作采取一票否決制。對消防、安全工作出色的部門和個人，學校將給予一定獎勵。對不履行各項消防、安全職責，造成消防、安全混亂，安全隱患久拖不改，以致養患成災的個人和領導，將追究當事者和領導者的責任。

此責任書一式二份，實驗室負責人、實驗室上級主管部門負責人各持一份。

實驗室名稱：

實驗室負責人：

實驗室安全管理規定范文第4篇

關鍵詞：5S管理；物流實驗室；應用

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Abstract： Logistics lab is an important base to carry out experimental teaching and improve the comprehensive quality of students. Based on the overview of the 5S management concept， this paper analyzes problems of logistics lab management， the significance of introducing 5S management to logistics lab management， and introduces the implementation steps and suggestion in logistics lab management.

Key words： 5S management； logistics lab； application

物流專業是一項融合了經濟學、管理學、信息技術等科學和技術的綜合性學科，物流業的發展需要大量優秀的物流人才。隨著社會科學技術的不斷發展，對于物流人才的培養也提出了越來越高的要求。而物流實驗教學是實現實踐教學的重要手段，對于培養學生的創新能力、實踐能力和創業精神有著不可替代的作用。培養高素質物流管理人才，提高物流實驗室管理水平，意義重大。目前，“5S”管理已被世界各國廣泛應用，得到各行業管理界的一致認可。在物流實驗室管理中引入“5S”，將有效改善實驗室現場環境、設施設備安全，提高人員綜合能力，對實驗室管理起到有效作用。

1 5S管理的含義

“5S”起源于日本，是一種對生產現場中的人員、機器、材料、方法等生產要素進行有效管理的方法[1]。包括整理、整頓、清掃、清潔和素養。“整理”是將現場的物品區分為必要和不必要兩類，將不必要的物品移出現場或者處理掉，對于必要的物品，要將數量降到最少，并容易在現場找到。“整頓”指放置物品標準化，將現場所需的物品按使用類別進行分類，明確數量，排列整齊，并進行有效標識，使之存取方便，減少尋找時間。“清掃”是將工作環境徹底清掃，使現場處于無垃圾、無灰塵的整潔狀態。“清潔”指通過制度化來維持整理、整頓和清掃所取得的成果，保持工作場所的整潔。“素養”指要求工作人員建立自律和養成從事5S工作的習慣，使5S的要求成為日常工作中的自覺行為[2]。5S管理的目的是創造一個干凈整潔、舒適合理的工作環境，并通過工作環境的整治，達到改善和提升管理的功效。

2 物流實驗室管理中存在的問題

物流包括倉儲、運輸、包裝、流通加工、裝卸搬運、配送、物流信息等環節，物流實驗室點多面廣，就后勤工程學院而言，物流實驗室包括物流仿真實驗室、倉儲模擬仿真實驗室、倉儲勤務專修室、物聯網技術研究室、倉儲安全技術實驗室、倉儲機械實訓室、物資養護實驗室、立體倉庫實訓中心等。實驗設施設備種類繁多，開設的實驗課程較多，實驗教學對象復雜，管理難度較大。下面主要從實驗教學人員、實驗教學對象以及實驗室開展實驗內容三方面分析目前物流實驗室管理中存在的問題。

2.1 實驗教學人員

由于人員數量的限制，很多學校的物流實驗室并沒有配備專門的實驗教學人員，無法對實驗室進行系統、全面、有效的管理。授課教師往往同時承擔課程教學和實驗的任務，這在不同程度上導致教師在實驗教學上精力投入不足。在實驗室管理方面，還存在不按規章制度操作的現象，如有的教師在多個實驗室都開設了實驗課程，有時貪圖方便，隨意地將不同實驗室之間的實驗設備相互借用、調換，既不登記，又未按時歸還，導致實驗設備無法跟蹤，文件資料查找困難。教師和學生不及時填寫各種記錄，待迎檢時再臨時補填各種記錄等。

2.2 實驗教學對象

實驗教學對象復雜，涵蓋本科、研究生和任職培訓，來源上既有本校，也有外校人員；專業構成上既有物流專業，也有物流相關專業。時常發生不按要求整理和放置實驗器材，在實驗室隨意擺放個人物品，以及在實驗室吃東西，亂扔垃圾的現象。由于驗教學對象較多，往往存在責任劃分不清的問題，學生實驗室責任意識淡薄，這些都增加了實驗室的管理難度。

2.3 實驗開展內容

實驗室開展的工作較多，包括本科、研究生和任職培訓學生的課程實驗，本科和研究生的畢業設計（論文），本科等各層次學生的綜合演練，學生參與的國家、軍隊、省市及校級的競賽，創新訓練及科學研究項目，教師開展的科學研究項目及課題，外來人員的參觀等。由于開展工作較多，導致實驗設備不能定期保養維護以及出現其他實驗安全隱患等問題。

3 5S管理在物流實驗室實施的意義

5S管理是行之有效的一種管理方法，將5S管理的理念和經驗引入到物流實驗室中，將提高學生的專業知識學習效率，提升實驗室的整體管理水平，促進實驗教學的良性發展。

（1）可以提升物流實驗室管理水平。通過推行5S管理理念，能有效改善實驗條件和工作環境，調動全員積極性，提高實驗設備利用率，從整體上提高物流實驗室管理水平，同時有利于展示學院的良好風貌。

（2）可以提高物流學科實踐教學質量。在物流實驗室中推行5S管理理念，使全體師生都能夠自覺遵守實驗室管理規定，優化實驗實訓教學場所環境。同時激發學生實驗實訓的團隊意識，促進各小組之間的團隊合作，有效提高實驗實訓教學質量。

（3）可以降低物流實驗安全風險。物流學科中有一些具有一定安全風險的實驗實訓課程，如《現代物流裝備》課程中叉車的實訓項目，《倉庫設備使用與管理》中倉庫設備的操作，《自動化立體倉庫》中自動存儲系統、自動輸送系統、自動分揀系統等的操作等。5S管理要求學生必須按規定操作，嚴格按每一個步驟進行，有利于降低實訓安全風險。同時使學生養成按規定辦事的習慣，提高學生職業素養。

4 5S管理在物流實驗室的實施

4.1 實施步驟

5S在物流實驗室的實施步驟如圖1所示。

（1）成立5S管理組織

實施5S管理，首先要組建相應的管理組織。可成立5S物流實驗室管理委員會，負責制定實驗室的管理規章制度，組織開展培訓，組織監督檢查，實驗室評比總結及進行實驗室日常管理等。5S管理委員會主任可以由主管實驗室的系、室領導擔任，各實驗實訓室的負責人擔任5S管理委員會成員。結合各實驗實訓室的具體情況，制定實施目標，擬定實施方案。

（2）進行5S宣傳培訓

5S管理要落到實處，需要提高全員對5S的認識和理解。可通過各種渠道加強5S的宣傳，如新生入學教育，校園網，專題網站，墻報欄，學生物流社團等，組織全體成員學習5S管理辦法，使全體師生都能深刻理解5S管理理念，真正參與到5S管理模式中來，并嚴格規范自己的行為。5S培訓可通過先師后生的步驟。即先培訓實驗教師，并按5S規范要求實驗教師；其次通過實驗教師向學生宣傳5S，并按5S規范要求學生。可在實驗教學的第一堂課就向學生詳細講解執行5S管理的規定及要求，引導學生了解、理解5S管理，樹立5S管理意識。

（3）制定5S規章制度

為使5S管理有章可循，需要制定相應的管理規章制度，用于規范師生自己的行為。規章制度可由5S管理委員會根據具體情況制定，包括《物流實驗實訓室安全管理規定》、《物流實驗實訓室清潔管理規定》等。《物流實驗實訓室安全管理規定》規范物流實驗設施設備使用要求及規范，設備的維修保養維護規范，設備報廢標準及流程等。《物流實驗實訓室清潔管理規定》規范實驗室清潔標準，如清潔區域，清潔內容，清潔材料及工具等。通過5S規章制度的完善，規范實驗現場的人、事、物的管理，督促師生愛護實驗實室設施設備器材工具，從而提高實驗室管理水平，保證教學質量。

（4）實施5S管理

包括“整理”、“整頓”、“清掃”、“清潔”和“素養”。在執行中標識和分區尤為重要。首先，需要整體規劃實驗室，將其分為消防器材存放區、衛生潔具存放區、座椅存放區、廢棄物存放區以及實驗操作區并進行明確定位標識。其次，對物流實驗用品進行全面檢查，分類整理，確定舍棄的基準，對實驗物品進行“貼單”標識，清除不需要的物品，并決定其處理辦法。再次，規范實驗物品的擺放位置，明確標識，便于使用中能在最短時間內找到，使用完便于原位歸還。

（5）實施5S監督檢查

物流實驗室管理委員會成員要落實監督檢查制度，定期對各實驗實訓室進行監督檢查，包括落實實驗教學任務的監督，學期末、節假日前的安全檢查等，發現問題并通知相關管理人員，督促其改進管理。及時總結管理方面的不足，以改進實驗室管理制度和管理措施。

（6）建立5S激勵機制

5S管理模式的實施需要有激勵措施加以激勵，包括正激勵和負激勵。可以設置實驗室專項獎勵基金，根據平時的監督檢查記錄進行全面評比總結，評選出優秀實驗實訓室和優秀個人。對涌現出的好的典型要及時表彰鼓勵，對于違規行為要批評，嚴重的要進行處分。嚴格按制度管理，切實提高實驗室管理水平[3]。

（7）5S持續改善

5S的實施要點在于持續改善和優化各環節，使各成員在養成良好行為習慣的同時提升素養，并積極踐行5S管理。當然，5S的管理和實施不是一蹴而就的，需要在實踐中不斷完善。

4.2 實施建議

（1）全員參與

5S管理是一種現代管理理念，需要領導重視，實驗室全體成員共同努力，才能將5S管理理念應用于實驗室的管理中，提高實驗室效率，保障實驗室安全。

（2）嚴格執行各種規章制度

在5S管理中，要將好的方法和行為習慣進行提升和總結，并形成標準化文件。學院應制定相應的規章制度并嚴格實施。通過長期不懈的堅持實施，才能最終轉化為優良的素質。

（3）激發全體師生的熱情和責任感

5S管理委員會應及時關注師生的每一點成果，及時給予肯定和支持，激發師生的熱情和責任感。只有讓師生明白5S對學校、對學生、對社會和對自己工作帶來好處，才能消除5S實施人員的疑慮，減少抵觸情緒，實現個人素質的全面提高。

5 結 論

為積極應對未來高素質的物流管理人才的需求，將5S管理理念引入物流實驗室工作中，有助于提高學生的動手能力，提升學生的職業素養，促進提高物流實驗室的教學和管理水平。

參考文獻：

[1] 湯發俊，江文. 5S企業化管理機制在高職院校實訓室管理中研究與實踐[J]. 實驗技術與管理，2011（12）：172-174.

實驗室安全管理規定范文第5篇

關鍵詞：實訓教學 安全管理 安全意識 預防措施

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（c）-0-02

職業院校教學安排中實訓教學學時占較大的比例，在實訓教學中學生有較長的時間使用機械、電氣實訓設備，存在著一定的危險性，和企業相比學校在這方面的安全隱患容易被忽視，出現安全事故又常常措手不及，所以實訓教學安全必須引起我們高度重視。我校是我國最早建立的以培養職業教育師資為主要任務的普通高等師范院校，實訓教學學時與其他工科院校相比占總教學學時的比例較大，我們在實訓教學安全管理方面積累了一些經驗，希望能對中高等職業院校的實訓教學安全工作有所幫助。

1 實訓教學安全現狀與存在問題

1.1 安全意識淡薄，安全觀念不強

“安全生產”在企業中作為重點工作來抓，警鐘長鳴，但學校把教學、學科建設和科研工作作為學校發展的重點，對實訓室安全工作沒有足夠的重視，而且高校實訓教學活動中存在的安全問題，沒有生產企業那么直觀和突出，所以往往被領導、教師和學生忽視，導致實訓教師和學生的安全意識比較淡薄。甚至有些教師認為學生不像技術工人那樣長期使用生產設備，出現安全事故的幾率較低，我教了十來年的實訓教學也沒出現安全事故，存在著僥幸心理，不能完全按照安全操作規程執行。在管理學生的過程中，經常會聽到學生的幾個理由是“我們沒按安全操作規程去做，不也沒出什么問題” 、“我們操作會注意安全的，不會出問題”、“就操作一會兒不會出安全問題的”等等，學生用各種理由來拒絕執行安全操作規程。此外，實訓教學安全教育工作也沒有做到完全到位，沒有把這項工作作為重點工作來抓。

1.2 安全管理制度不健全，有制度也形如虛設

目前，我國高校實驗室管理制度基本健全，在實驗教學安全管理工作方面也做了很多工作，對如何防范實驗室安全事故的發生積累了大量的經驗，制定了實驗室安全管理規定、各專業安全操作規范。但實訓教學是近二十年來培養學生動手實踐能力的一種新的教學模式，學生實訓教學時間長，接觸設備多，考核要求高，較實驗教學更容易發生安全事故。特別是新建實訓室的安全管理制度往往被忽視，重視教材及儀器設備的開發，忽視安全操作及管理制度。學校對設備的使用管理不像企業規范，管理制度不健全，存在安全隱患。

另外，部分院校實訓教學雖有安全管理制度，但執行力不夠，沒有嚴格按管理制度執行，執行不到位。例如機械類學生在操作機床前一般是進行安全教育、學習安全操作規程，并進行測試，但實際操作時并不完全按照其要求去做。刃磨車刀時安全操作規程要求戴防護眼鏡，調研中發現部分院校的學生在車刀刃磨時部分學生不戴防護眼鏡，時常發生砂輪砂粒蹦入學生眼里現象。

1.3 實訓室安全防范設施不足，安全預控機制不健全

實訓教學時間較長，實訓室使用頻繁，而且人員集中、流動性大，意外事故又存在著不確定性和突發性，無法預測。一方面安全防范設施不配套，消防設施配備不足、老化現象，存放危險品等危險場所缺少必要的警示標識等。另外在預防措施方面，目前各高校實訓室應對突發事故的應急與處理預案還不很健全，一旦發生突發事件，沒有解決預案，只能倉促應對。

2 保證實訓教學安全的意義

多年來國家各相關部門非常重視實訓教學的安全問題，制定了相關的法律法規來約束學校的教學活動，來保證實訓教學的安全。

2.1 保證實訓教學安全是保障師生人身安全的需要

實踐教學過程發生了安全事故，不僅學生的身體會受到傷害，也會對學生的心理造成一定的影響，事故的陰影會長期影響學生，甚至會導致學生永遠再從事該行業，所以在實訓教學過程中，一定要利用各種技術手段采取強有力的安全措施，保證師生的人身安全。要在實訓室設置必要的安全防范設施，制定相應的突發事故處理預案。比如：20人以上的實訓室必須要有兩個門，樓道要有明顯的安全出口標志，保證事故發生時人員能快速、安全的撤離；當發生事故時要盡最大可能保證學生、教師的生命安全，要做到先救人后救物。

2.2 保證實訓教學安全是國家財產安全的需要

近幾年來，隨著國家對教育事業投入的加大，高校每年都會爭取來大量的專項經費用于改善實訓教學條件，實訓場所面積的擴大、實訓設備的增加，如果出現實訓安全事故，財產會損失會很大。比如：實訓室發生火災事故，儀器設備不但會被燒毀，實訓室內的裝修也會毀壞，嚴重的就連房屋建筑結構都會受到不同程度的損壞，可以說實訓室發生了安全事故是對國家財產巨大損失。如果多投入一些資金用于實訓場所安全設備設施改善，就會預防各種安全事故的發生，避免國家財產的損失。所以搞好實訓教學安全工作也能產生經濟效益。

2.3 保證實訓教學安全是教學秩序正常進行的需要

如果發生了實訓安全事故，最直接受影響的是學校教學秩序的正常進行。如果事故嚴重造成實訓室無法正常使用，會對后期的教學計劃造成影響。學校的首要任務就是教學工作，影響了學校的正常教學秩序所造成的損失是無法用金錢來衡量的。提高防范意識，加強制度建設，嚴格按照制度執行，做好基礎工作，就能提高實訓教學的安全性，保證學校正常教學秩序的進行。

3 改進實訓教學安全管理工作的幾點措施

3.1 加強安全教育，提高安全意識

多數安全事故的發生起因與人的防范意識不足，因此必須在思想上高度重視，提高安全意識，及時消除安全隱患，將事故消滅在萌芽狀態，有效的減少安全事故的發生。請安全管理部門的專家定期對實訓教師及學生進行安全知識教育，利用活生生的例子喚起高校師生的安全意識，通過講座普及安全防護和救護知識，傳授安全操作技能，消除實訓教師和學生的麻痹思想。對于操作機電設備的實訓項目，師生應該提高安全意識，上課前應首先對學生進行安全教育，認識到我們操作的是存在著較大危險性的設備，危險時刻就在我們身邊，安全事故的發生是時間和空間的交匯，一觸即發，我們不能存在僥幸心理，我們要時刻提高警惕，不能掉以

輕心。

3.2 健全實訓室安全管理制度，實行安全管理標準化

建設科學規范的管理制度是實訓室正常、安全運行的保障。實訓室的安全管理要從制度建設入手，各高校在制定實訓室安全管理制度時要從科學、規范、人性化的角度出發，制定出一套嚴格、有效、全面的安全管理規章制度。目前，我校正在推進實訓室安全標準化建設，借鑒ISO9001質量管理體系的理念，制定以安全運行為目標的管理標準和執行落實措施，推進實訓室管理工作的標準化。與此同時，將各項制度和標準在實訓室日常維護和教學過程中認真貫徹執行，加強安全管理制度的監督檢查，確保各項措施落實到位。實訓場所要在醒目位置張貼管理規定和安全操作規程，學生進入實訓場所要組織學生認真學習管理規定，操作設備的安全操作規程，列舉常見的安全事故，對可能出現安全事故的事項要重點強調。教學實施過程中要求師生嚴格按照管理規定執行，嚴禁違章進行操作。如果在教學中不按規定執行，要有明確的規定和措施。例如“機床操作過程中長發學生必須戴工作帽，長發塞到帽子中”，長發不戴工作帽的學生嚴禁進入實訓場所，對違反者要進行批評教育，甚至對無視實訓教學安全的進行停課

檢查。

3.3 制定安全防范措施，建立安全應急預案

加強應急預案建立，按照國務院提出的建立應急預案體系要求，抓好以各種實訓類型應急預案為主的應急預案，完善應急預案的管理工作。學校應按照各類實訓過程中可能發生的事故，建立應急措施和救援體系，制定切實可行的現場應急預案。同時應認真履行職責，加強對實訓安全應急預案工作的監督管理，有專人負責進行檢查和處理，有效地應對各種突發事故。

4 結語

實訓教學安全管理對建設平安校園、和諧校園具有重要的意義。我們必須從思想上高度重視，按照實訓室安全管理條例，加強實訓室的基礎設施建設，制定嚴格精細的實訓室安全管理規定，學習先進的安全管理方法和技術手段，強化安全意識，警鐘長鳴，常抓不懈，消除隱患，將事故消滅在萌芽狀態，為學校實訓教學工作正常開展提供強有力的保障。

參考文獻

[1] 傅水根.要注意對學生進行工程素質的培養[J].金工研究，1998（3）.