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網絡工程設計方案范文第1篇

關鍵詞：網絡工程；省級特色專業；信息安全特色方向

作者簡介：董智勇，男，副教授，研究方向為網絡監控；鄭秋生，男，教授，研究方向為網絡安全。

1背景

中原工學院是河南省第一家開設網絡工程專業的高等院校，制定了完整的網絡工程專業教學計劃和人才培養方案，形成了獨具特色的實踐環節體系。

河南省內的部分高校，如河南師范大學、洛陽師范學院、河南理工大學等，多次對我校的網絡工程專業的專業規劃、課程設置、實驗室建設和實踐教學體系等進行調研，邀請我校網絡工程專業的專家多次在河南省計算機學會會議上做網絡工程專業建設的報告。中原工學院網絡工程專業于2009年被評為河南省省級特色專業，下面筆者將介紹網絡工程省級特色專業的建設方案。

2建設方案

2.1突出網絡的工程特點，注重工程經驗

網絡工程專業的工程性質決定了實踐和工程經驗的重要性。通過將網絡工程劃分成不同的知識模塊，每個知識模塊下面包含若干實驗和程序設計，每個實驗和程序設計又涵蓋知識點。把知識點和實驗劃分到相應的課程當中，并且使新增加的實驗能夠很好地插入到這個實驗體系結構當中[1]，使學生初步具有網絡的規劃、設計、構建、維護和管理等能力。如圖1所示。

通過組織學生參加校內、外實習基地的實際網絡工程項目的實踐，使學生的網絡工程的設計、規劃、調試與維護能力得以全面鍛煉和提高。

通過與中國思科公司、CIW(Certified Internet Webmaster)中國等單位合作，開辦網絡安全、CCNA、CCNP等方面的認證考試，鼓勵學生考取Cisco CCNA、CCNP證書和網絡工程師的證書，使學生的就業多了一份保障。

2.2強化信息安全特色方向

學生通過學習網絡安全課程，參加基于校園網的黑客攻防演練，發現并定位單機系統及網絡的各種漏洞，并最終消除各項隱患，使學生具有網絡安全的防護能力。

通過組織學生參與“中安科技集團有限公司”、“河南山谷創新網絡科技有限公司”，“Cisco網絡技術學院”、“美國CIW網絡信息安全”等實習基地的網絡安全項目開發，在實踐中進一步培養學生針對網絡安全的應用和開發能力。

2.3強化基于網絡的軟件開發特色

學生通過學習嵌入式技術、無線傳感器技術、網絡開發技術、計算機組成原理等理論知識，并進行相關的實驗、實踐工作，初步掌握網絡編程能力。

通過組織學生參與“河南省863軟件孵化器有限公司”，“鄭州新開普電子技術有限公司”，“河南航天金穗電子有限公司”等實習基地的實際項目，在實踐中進一步培養學生基于網絡的軟件開發、設計及測試能力。

圖1計算機網絡實驗體系

我們還組織學生利用課余時間，積極學習無線傳感器網絡技術，開發出了“基于無線傳感器網絡的智能停車場系統”，該系統在第四屆河南省青年創新軟件設計大賽上獲得銅獎；學生開發的“基于物聯網的智能定位導航停車系統”，在第九屆“挑戰杯”河南省大學生課外學術科技作品總決賽中，榮獲省級一等獎等。通過一系列類似的強化訓練，使學生的網絡理論、網絡實踐和網絡開發能力大大提高。

2.4師資隊伍建設

1) 根據專業建設的實際需要，以培養和引進相結合為原則，積極引進具有博士學位的學科帶頭人，重點引進高學歷、高職稱人才，同時鼓勵現有教師攻讀博士學位，妥善處理好引進人才和穩定現有人才之間的關系。鼓勵高職稱教師去國內外作訪問學者，掌握最新網絡工程專業的教學科研動態，為專業建設指明方向。

2) 注重教師年齡結構、學歷結構、職稱結構、知識結構、學緣結構的合理配置，努力發揮教授、副教授在教學改革中的主力軍作用，把為本科生上課作為教授、副教授的基本要求[2]。

3) 名師垂范，嚴格指導，建立和完善青年教師助教制度，對青年教師的備課、課堂講解、預備實驗等主要教學環節進行指導，幫助青年教師盡快過好“教學關”。在備課環節，實行集體備課；在講課環節，實行試講、預講；在評價環節，實行指導教師臨場聽課指導、公開課示范、講課競賽的形式。團隊教師通過多種形式的教研活動，共同研討，形成了教學的指導交流機制。

4) 注重學科交叉，科教融合。鼓勵和督促專任教師積極參加國家或國際學術團體組織的各種學術交流活動，重視科學研究與教學工作的融合與相互促進。實施青年教師科研導師制，使青年教師獲得有力的科研指導；鼓勵教師將最新的科研成果引入課堂或開設新課，豐富教學資源，拓寬學生的學術視野，提高教學質量。

5) 加強與IT企業的合作，引進e-learning教學資源；加強學校教師和企業工程師之間的交流，提高教師的網絡工程能力。

2.5實驗室建設

進一步加強和完善“鄭州市計算機網絡安全評估重點實驗室”、校級“網絡安全評估工程技術研究中心”、計算機學院實驗中心、網絡工程實驗室，組網實驗室、網絡安全實驗室，綜合布線實驗室的建設，正在著手組建“無線網絡實驗室”。

加強綜合性、設計性實驗教學的開設力度，使之達到總實驗教學的30%左右，最終實現教學實驗與工程實踐教學相結合，增強學生的創造能力、創新能力和實踐能力，我們做到實驗室對學生的開放率達到100%。

2.6實習基地建設

通過和網絡工程專業相關性強的企業的深入合作，將它們建設為學生實習基地。學院在進一步完善12個校外實習基地的建設的基礎上，重點建設“河南山谷創新網絡科技有限公司”網絡安全實習基地、“河南省863軟件孵化器有限公司”網絡軟件開發及測試實習基地和“中安科技集團有限公司公司”網絡安全、網絡規劃、設計及施工基地等知名的實習基地。每年派學生去這些單位進行真實項目的實踐工作，在具體的工程、開發和維護過程中發現問題，找到不足，從而提高學生相應的工程能力、軟件開發能力等。

2.7教學管理與教學改革

我們本著加強基礎課、拓寬專業教學、外語教學四年不斷線、加強實踐環節、注重學生綜合能力培養、加強科研能力訓練等理念，努力使教學在以下方面取得突破。

1) 為體現專業特色，我們將培養方向定位在網絡安全、網絡應用、網絡組建和網絡管理等幾個方向，始終能緊跟市場對網絡類人才的需求。

2) 完成計算機網絡原理、網絡安全技術、局域網技術與組網工程等核心課程的理論教學改革和網絡工程的實踐能力教學改革。

3) 完成并鑒定教改項目“網絡工程專業實驗課程單列”、“‘網絡安全技術課程’教學內容與實踐能力培養的研究與實踐”的工作。

2.8課程建設

我們依據網絡工程專業建設發展規劃、網絡工程專業的培養目標和市場需求，制定了網絡工程專業課程建設規劃，科學、合理地完善培養方案。具體方案如下：

1) 發揮學校優秀課程和優秀教師的示范和帶動作用，加強省級精品課程建設，提高課程教學的信息化水平，建立豐富的，反映學科發展前沿和網絡工程實踐成果的教學資源，提高學生自我學習、自我發展的能力；

2) 加強網絡工程實踐教學環節建設；

3) 加強課程群建設，促進課程體系與內容的優化與改革，提高教學效率和教學效果，加強教師間的交流與合作，提高教師的教學水平。

2.9教材與實習(實驗)指導書建設

教材建設是課程建設的重要內容，是衡量師資水平和教學質量的重要指標。學院在網絡工程專業多年的建設中，形成自己的教材建設思路：

1) 教材選用方面力爭做到緊跟專業發展、適合學生特點，主干課程全部選用同行公認的優秀、權威、獲獎教材。

2) 鼓勵教師積極參與教材和教學參考書編寫，資助教師出版自編高質量教材。

3) 在部分專業骨干課程中，鼓勵教師積極使用原版教材，開展雙語教學。

4) 學院拿出專項的資金，在資料室設置專柜，收集、購買國內外優秀系列教材，供師生教學參考。

2.10人才培養

1) 我院結合自2003年以來的培養方案，針對在教學實踐中暴露出來的問題，進一步改革教學內容與教學手段，使教學內容與網絡工程專業的兩個特色方向的目標相適應。

2) 重視和發揮學校優秀課程和優秀教師的示范和帶動作用，加強省級精品課程建設與注重實踐能力培養的專業基礎課、專業課等不同類型、不同層次課程群的建設，大膽地對課程體系、教學內容、實踐環節等進行改革與系統整合，提高課程教學的教學效率與信息化水平，構筑寬厚基礎，拓寬專業口徑。

3) 在強化傳統教學內容的同時，加強隱性的教學內容，它通過學校的教學質量、教師態度以及教學活動傳遞，能支配學生的態度、價值觀念與行為方式，對學生的成長發展有潛移默化的功能。

2.11科研工作

通過支持教師申報科研項目，培養、帶動一批在網絡工程方面具有國內領先水平的骨干力量，同時鼓勵教師從事社會實際項目或參與外單位的科研項目，加強科研應用和合作，將科研和應用結合起來；最終，將這些科研的經驗、成果、產品應用到教學中，做到產學研相結合，進一步提高老師、學生的科研水平。

3結語

我們按以上建設方案的指導進行網絡工程省級特色專業的建設，經過一年多的實踐，在課程內容、師資隊伍、實驗室等方面取得了很好的成績。接下來我們將根據建設中發現的諸如課程設置先后順序不盡合理，實驗室配套設備不能很好的滿足科研要求等專業建設中體現出來的問題，進一步研究解決，提高、完善相應工作。

參考文獻：

[1] 徐梅. 高職電氣自動化專業實踐教學體系的探索[J]. 中國電力教育,2009(10):139-141.

[2] 王東旭. 研究型大學特色專業師資隊伍建設的思考[J]. 中國成人教育,2009(21):28-29.

The Construction Programs for Network Engineering Provincial Characteristic Specialty

DONG Zhiyong, ZHENG Qiusheng

(School of Computer Science, Zhongyuan University of Technoloy, Zhengzhou 450007,China)

網絡工程設計方案范文第2篇

關鍵詞：廣電；網絡工程；管理

中圖分類號：TN948 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）09-0245-01

1 廣電網絡工程的圖紙驗審管理

在廣電網絡工程管理工作中，工作人員應該從網絡工程圖紙驗審工作入手。從某種程度上講，一個相對優秀的網絡應該具備嚴格統一化的分配方案，不然網絡工程管理工作的后續升級改造環節會花費大量人力物力[1]。現階段，已經有越來越多的新建小區或者是樓房正式落成，在此基A上，相關工作人員必須要積極主動地與相關設計單位進行聯系，從而實現廣電網絡工程分配方案具有較強的科學性以及合理性。具體來說，工作人員應該在綜合考慮網絡自身模式前提下，設計出規范化，而且可以擴容升級，有助于日常維護的分配方案，加強與設計單位之間的相互聯系，盡量在不影響相關主體結構的前提下，對不符合系統要求的方案進行有效變更。

2 廣電網絡工程的制度管理

從某種程度上講，每一項工程的設計施工都應該遵循規范化標準，廣電網絡工程也不例外[2]。因此，相關部門以及單位在貫徹執行廣電網絡工程施工的時候，必須要制定出有著較強嚴格技術要求的具體化執行規范。而且該規范的制定必須要將國家法律法規與具體化技術要求作為依據，在確保網絡工程通行要求的背景下，結合不同工程實際運行情況，合理選擇施工工藝以及建設材料。

3 廣電網絡工程的流程管理

廣電網絡工程管理工作中一個非常重要的環節就是流程管理，要想保證工程的順利運行，相關工作人員必須要嚴格按照相應的規范流程來操作，不然會對工程質量造成嚴重威脅[3]。就現階段廣電網絡工程實際情況來講，一般有以下幾個環節：首先，工程開始環節，做好工程申報備案工作；其次，加強工程勘察以及工程規劃管理，在掌握所需資料的前提下開展工程方案設計工作；最后，結合工程設計方案可行編制工程預算，然后進入具體施工階段。具體來說，廣電網絡工程工作人員應實施工程申請以及填報，提交《網絡工程新建、改建工程申請表》，審核以及備案通過之后，再進入下個流程，從而對廣電工程數量以及質量等進行嚴格控制管理。當廣電網絡工程審核批準之后，工作人員再結合設計方案開展實地勘察，對比現有施工區域資料與實際情況差異，防止因道路改建以及建筑物新建原因等，造成設計方案難以實施。廣電網絡工程具體化施工方案完成后，工作人員就可以根據施工方案與現場情況編制預算方案了，其中預算方案不僅要包含材料費用，工人勞動費用，還必須要包含各種管理費用。當工程預算編制好后，就工程進度進行進一步明確，確定工程開工日期以及竣工日期等，制定周期性工程進度計劃，即所謂的日計劃以及周計劃等[4]。一個全面化的網絡工程進度計劃，有助于強化短期施工管理，還可以在工程登記以及工程立項中發揮重要作用。當確定了工施工預算以及施工計劃之后，相關工作人員就需要著手打印具體化的開工通知單，進而交由工程部實施有效審核。廣電網絡工程部門結合目前工程市場報價，就所上報的計劃與圖紙進行科學深刻，指派專門人員加強現場勘察，一系列計劃方案都滿足要求后，組織人員施工。

4 廣電網絡工程的質量管理

從專業化角度出發，廣電網絡工程質量水平高低直接關系到廣大廣電用戶們對于相關信息的及時獲取。因此，在實際工作過程中，相關工作人員應該制定出一套全面化的管理以及驗收標準。包括用戶屏蔽情況、屏蔽外漏問題等，這種情況下，一般需要對-5纜線敷設情況進行檢查，檢查有沒有由于生拉硬拽原因而出現阻斷現象[5]。檢查設備箱內相關的連接情況、電纜有沒有橫平豎直擺放等。此外，相關工作人員還應該查看光鏈路的實際光損耗情況、檢查放大器電平以及反向電平值等，保證設備接地過程中的電阻值大小合適。

5 結語

總而言之，廣電網絡工程的開展不僅能夠為廣大用戶提供優質化的電視節目，而且還能夠滿足不同用戶多種個性化需求，從這個角度出發，內容豐富以及功能多樣的數字化廣電網絡是非常必要的。此外，網絡建設不能夠離開工程管理，必須要在嚴格化施工管理、精細化施工工藝、科學化網絡設計等條件下，才可以為廣大用戶提供更為優質的信息化網絡服務。

參考文獻

[1]吳斌.三網融合下廣電網絡工程項目建設管理機制研究[J].通訊世界，2016，（13）：73-74.

[2]張靜妹.廣電網絡工程的項目成本管理研究分析[J].財經界（學術版），2014，（22）：56+58.

[3]馬建國.廣電網絡工程中實施項目管理的必要性及優化措施探析[J].科技經濟市場，2014，（03）：125-126.

網絡工程設計方案范文第3篇

為《廣電網絡工程管理信息系統》應用軟件成立研發組，研發組由廣電網絡公司技術分管領導、技術骨干和軟件設計專家組共同組成。研發組在對我廣電網絡公司的網絡工程管理需求作細致周密的調研分析后，結合我公司現有網絡狀況和辦公環境，制定了完善的設計方案，包括開發設計、軟件測試、操作培訓等詳細的實施計劃和時間進度安排。從系統架構上講，無論采用B/S（Browser/Server）模式或者C/S（Client/Server）模式均可設計編程實現。因廣電網絡工程管理信息系統的使用人員主要是網絡設計工程師和相關管理人員，電腦操作能力很強，上傳圖紙電子文檔單個流量較大，且均在我公司自己網絡內，上傳下載所需流量能滿足使用，因此主要采用C/S模式。中心機房設立數據庫服務器，存放相關數據和運行應用服務端。

1.1功能模塊

功能模塊所示。

1.2服務端

數據庫是廣電網絡工程管理信息系統的核心部分，工程的所有信息包括預算、圖紙、施工材料、決算和工程各種狀態都存放在數據庫中，并交由數據庫管理系統（DBMS）管理、編程和備份。在此基礎上提供流程、狀態變更、查詢和統計的數據基礎，還可為深度開發應用提供數據。服務端編程主要實現兩大部分功能：一是省市公司在不斷完善工程項目編碼規則，為了便于即時跟進應用新的編碼規則，在服務端編程是最為快捷簡便的，因此在主表觸發器中，寫入網絡工程項目編碼規則代碼和接口，優點是不用改動客戶端程序；二是方便各類查詢、統計的變化和新的要求，將查詢、統計的關鍵處理部分用視圖、存儲過程和接口的方式實現，還能加快服務器的處理速度。因此，服務端的編程要求高級程序員或編程經驗豐富的程序員去完成，交測試組全方位測試，直至完全正確。

1.2.1數據庫服務器

數據庫服務器操作系統從經濟和穩定性考慮選用MicrosoftWindows2003簡體中文企業版，均要求安裝最新的ServicePack；數據庫管理系統（DBMS）可選擇MicrosoftSQLServer2000、Oracle10、Sybase12.5等或者更新的簡體中文版，并對其性能優化，從數據存儲量、客戶端在線率和價格因素考慮，選擇MicrosoftSQLServer比較經濟實用且足以支撐本業務；安裝并更新殺毒軟件、關閉不用的端口、停止危險服務，作好安全措施。設置服務器的時間為北京時間，要求準確到分鐘。

1.2.2數據庫結構

以下列出主要數據表的主要字段，系統分析員視具體需求加入更多的數據表和字段。工程項目基本信息表包括工單序號、工程項目編號、管理級別、工程類別、項目子類別、建設性質、工程項目名稱、工程地址、所屬區域、覆蓋戶數、預算工程總價、施工單位、技術工程師、計劃施工時間、計劃完工時間、施工主要內容、工程費用說明、聯系人、填審日期等。施工材料表包括定額編號、項目名稱、項目明細、人工單價、工日、單位、單位基價、單位人工費、單位輔材費、單位機械費、單位儀器儀表費等。代碼表包括區域表、工程項目管理級別表、工程項目類別表、工程項目子類別表、工程項目建設性質表、材料代碼表、材料分類表、材料單位表、流程設置表等。登錄系統相關表包括系統參數表、操作人員表、權限表、角色表、角色人員表、角色權限表、登錄功能日志表、操作記錄表等。為表建立索引、觸發器、數據完整性和表間關聯，建立必要的存儲過程和視圖。

1.3客戶端

客戶端采用BorlandDelphi7EnterpriseStudio中文版作為開發工具，界面美化使用BusinessSkinForm控件包，報表輸出采用FastReport.Enterprise控件包。

1.3.1主程序及界面

管理信息系統客戶端的主程序界面設計決定了整個客戶端程序的風格，使用彈出菜單加按鈕組、主窗口桌面放快捷按鈕的布局，提供操作員自行選擇的多種色調和風格。啟動客戶端，對使用客戶端電腦操作系統作重要設置，包括：得到服務器時間，設置客戶機時間與服務器同步；設置時間的顯示格式；通過登錄名和密碼驗證、得到操作人員的相關信息和權限；根據登錄人員的角色權限和個人權限設置相應功能的顯示和執行代碼。主程序界面如圖2所示。

1.3.2系統初始設置

包括客戶端界面個性化設置、工單打印位置、字體及大小等參數設置、角色和權限初始設置、操作人員建立、操作人員修改密碼、各個基礎代碼表先期錄入和后期維護。

1.3.3工程立項管理

廣電網絡工程在立項之前，在合同談判初期就需工程設計人員介入，對網絡工程的概況和客戶要求進行細致分析和規劃，對網絡工程平面圖做細致測算，畫出拓撲圖、做出詳細設計圖、施工材料表和工程預算等表格，作為合同附件成為合同談判的依據。網絡工程合同簽訂后，在《廣電網絡工程管理信息系統》中錄入網絡工程相關信息和預算表、施工材料，上傳網絡工程相關圖紙電子文檔，進入立項流程，在工程監理、市場部和相關領導確認后正式立項。省市縣城域網、區域骨干網、支干網、片區項目網等工程，屬廣電網絡公司的內部工程，省掉上述簽合同的環節直接走流程立項。

1.3.4工程派工管理

廣電網絡工程立項后，即進入派工流程，打印網絡工程項目派工單，與工程設計相關圖紙和工程項目施工材料表一并走流程簽字后交代維公司。2.3.5材料登記/變更廣電網絡工程項目派工后，庫房圖2主程序界面根據設計工程師設計的工程項目施工材料表做出庫登記，施工材料交代維公司，由代維公司簽收后組織工作人員按期進場施工。在施工過程中，根據實際使用情況需要對工程項目施工材料進行增加或者退回，通過工程監理簽字確認，庫房對各網絡工程項目施工材料的變更在《廣電網絡工程管理信息系統》中即時進行變更登記。

1.3.6工程進度登記、完工驗收

廣電網絡工程項目施工過程中，由工程監理對工程進度在《廣電網絡工程管理信息系統》中進行登記，如施工單位進場日期、工程施工過半日期、施工材料變更日期、完工日期、驗收日期等。廣電網絡工程項目施工完成后，工程監理、設計工程師和相關領導與代維公司一并參與工程驗收，驗收必須遵循國家新聞出版廣電總局的《中華人民共和國廣播電影電視工程建設行業標準GY5073-2005有線電視網絡工程施工及驗收規范》，并完成《廣電網絡工程管理信息系統》中的工程驗收確認流程，施工材料不能再變更。

1.3.7工程完工決算

廣電網絡工程項目通過驗收后，工程項目施工材料最終就確定下來，決算數據由此確立和生成，由決算相關人員打印出決算施工材料表，走工程項目決算流程，最終由財務人員支付網絡工程施工款后，進行工程完工登記。至此，一個完整的廣電網絡工程項目數據已確立，數據不能再作變更。

1.3.8各種查詢、統計查

詢和統計是管理信息系統的最終輸出部分，根據廣電網絡公司的實際需要，可以定制出很多的獨有查詢或統計，使管理信息系統具有更長的生命周期。例如設計工程師季度工程量統計、年度區域工程量和設計用戶數統計、半年派工量統計等。以下是較為通用的查詢和統計。

（1）查詢

可通過地名、小區名、工程類別、派工日期、完工日期、驗收日期、設計工程師等關鍵字自由組合條件，查詢到廣電網絡工程，點擊一行后，可以看到廣電網絡工程項目的相關信息、設計相關圖紙、施工材料、預算和決算、當前狀態等，可以看到工程狀態流程走向展現，如報審及報審日期、派工及派工日期、進場及進場日期、完工日期或者計劃完工日期、驗收日期、驗收確認人等信息。

（2）統計

一是工程項目統計：可通過派工日期、完工日期、驗收日期等的起止、工程類別、建設性質、所屬區域、設計工程師等條件進行自由組合條件進行統計，按月、季度、年度或者按區域進行統計工程量和設計用戶數；二是施工材料統計：可通過施工材料的出庫日期、定額編號、定額大類或者小類、材料名稱、規格、型號、價格等關鍵字來統計，按月、季或年統計各類施工材料的使用情況。

1.4軟件測試和應用

在研發小組進行需求調研和系統分析的初始階段，就要請廣電網絡公司的領導和技術總監、技術工程師、工程監理、庫房管理員和軟件測試人員參與進來，形成一個完善的《廣電網絡工程管理信息系統》軟件應用測試團隊。系統分析員在每一個階段都要與大家分析進展、管理方法和軟件解決方案，讓廣電網絡公司領導明白軟件功能是否是自己需要的，哪些是能改進的，同時讓大家都明白軟件要實現什么功能，走什么樣的流程，使軟件測試過程中有的放矢。通過大家共同努力，軟件開發完成并通過反復詳細的測試，對操作人員進行培訓，將管理信息系統掛網試運行后，正式投入運行。目前，實際數據存儲超過3.6Gbps。軟件運行快速、穩定，操作簡單，使用方便。

2結論

網絡工程設計方案范文第4篇

關鍵詞:工程;案例;互動;團隊合作

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A

隨著計算機網絡技術的高速發展及廣泛應用,社會對網絡人才的需求量迅猛增加,對他們的應用能力也提出了更高的要求。然而,業界普遍認為現在計算機網絡專業學生的理論有余而實際動手能力不足,真正能夠勝任網絡規劃與設計、網絡管理與維護工作的人才較少。因此,在應用型本科計算機網絡專業的教學過程中,如何加強實踐性教學環節,提高學生的實踐知識和實際動手能力,以適應社會對應用型網絡人才的要求,是相關院校必須探索和亟待解決的問題。近年來,許多高校在這方面進行了有益的探索與嘗試,并取得了一些寶貴經驗。

自2007年招收本專業首批本科生以來,我院始終重視實踐教學,積極開展網絡工程專業實驗教學改革的研究,根據專業的工程特點和培養目標,汲取重點大學的先進辦學理念和經驗,并結合我校實際,提出了該專業的實驗建設方案,逐步創造條件予以實施。初步實踐結果表明,該實施方案有利于促進該專業的實踐性環節建設,能夠提高教學質量,為社會培養高質量合格網絡工程技術及網絡應用人才。

1 “案例”教學的性質

案例教學是教師根據課堂教學目標和教學內容需要,通過設置具體工程案例,引導學生參與分析、討論、表達等活動,進而提高學生分析問題和解決問題能力的一種教學方法,其本質是理論與實踐相結合的互動式教學。

與傳統教學方法不同,案例教學不單指向教,也涵蓋學。其可貴之處在于,它從來自社會實踐案例中的問題出發,啟動特有的教學程序,并在教學系統結尾,又回歸到問題的解決之上。與傳統的“從概念到概念”的灌輸、“填鴨式”教學方法相比,案例教學法顯示出理論聯系實際、促使學生尊重社會實踐的優越性。

2案例教學的必要性

培養學生實踐和創新能力是當前應用型本科教學的中心任務。進行工程化實踐教學有利于培養學生的工程實踐和創新能力,其最有效的教學活動就是結合案例實際進行的實踐教學。學生在工程化實驗的過程中不僅能驗證理論知識,提高實驗技能,也能夠培養學生觀察、動手、分析和解決實際問題的能力。實際工程中所涉及的實驗一般都具有很強的探索性和研究性,將這些實驗作為實驗課的內容,就能從根本上改變傳統的實驗單純用于理論驗證的狀況。同時,由于以工程為背景,實驗更具有針對性,實驗內容更加鮮活,學生不僅能了解局部,更能了解全局,以促使學生積極地思考,激發學生的學習興趣和主觀能動性的發揮,從而提高創新能力。

3工程化實踐教學體系的架構

計算機網絡專業的工程化實踐教學,就是在該專業與網絡相關課程的實踐教學中,以計算機網絡工程為背景,結合計算機網絡規劃設計、安裝、運行與維護的實際開展各種網絡實踐教學活動。要將工程化實踐教學貫穿教學過程的各個教學環節,包括各相關專業課的實驗課、課程設計、專業實習、畢業實習和畢業設計,從而形成工程化實踐教學體系。工程化實踐教學體系的構架中包含四個層次。

(1) 基礎層:基礎層是整個體系的基礎,也是工程化實踐教學的基礎,為各種工程化實驗、實習與實訓提供條件,是實現工程化實踐教學的關鍵。它包括基礎實驗室工程化網絡實驗室、校外實習基地和高素質/雙師型教師隊伍。

(2) 實驗層:該層為工程化實踐教學提供實踐技能和經驗,包括了相關課程的主要實驗。這些實驗包含在計算機網絡原理、網絡工程和網絡管理與網絡安全課程中。除網絡原理與網絡技術實驗屬于驗證性實驗外,其他實驗都是設計性或研究性實驗。這些實驗都與工程密切相關,都要在工程化網絡實驗室進行。

(3) 實踐層:實踐層是在學完相關課程并完成了必要的實驗之后而進行的實習或實踐,是重要的工程化實踐性教學環節。課程設計是獨立開設的實踐課程,也是專門為提高設計能力和實踐能力而開設的課程,課程設計還是在工程化網絡實驗室進行,要求每一組學生(大約七人)設計并完成一個課題。專業實習和畢業實習都要到校外實驗基地進行,要在實習單位老師或師傅的帶領下,參加實際網絡工程建設過程,這是學生學習工程實踐技能,提高工程實踐能力的有效途經。

(4) 設計層:設計層的任務是完成畢業設計。這是學生在學校的最后一次綜合性實訓機會,要求學生利用四年所學知識完成一個實際網絡工程項目或以實際工程為背景的網絡工程課題。這是一次直接與將來工作接軌的實踐訓練,也是一次走向工作崗位前的實戰演習。相信經過工程化實踐教學體系訓練的學生,將成為合格的、適應社會需要的應用型人才。

4案例驅動式的教學實驗方式

鼓勵學生自主學習,網上模擬訓練和實驗室的開放活動要與課程結合。通過任務、項目計劃書引導學生自主思考和工程實踐。根據企業對網絡操作系統的最典型應用,按照教育規律設計出實驗內容。實踐教學包含單人實驗和小組配合實驗兩部分內容。單人實驗側重于基本的安裝配置訓練,實驗指導書中給出了詳細的實驗任務和參考步驟,實驗課上由主講教師專門輔導。小組配合實驗的目的是對學生進行項目訓練,側重培養學生職業崗位的綜合應用能力,以及團隊合作精神。

整套實踐教學方案,兼顧基礎性、職業性和綜合性,有效地培養了學生分析問題、解決問題的能力。通過任務單,項目計劃書引導學生自主思考和工程實踐。

另外,可鼓勵學生參加相關的網絡認證考試,以加強其動手能力和緩解就業的巨大壓力。我院和銳捷網絡大學合辦了銳捷網絡學院,學生可利用業余時間參加活動小組,加強實踐能力,考取相關的證書,如RCNA、PCCP等,在畢業實習和就業時可優先到相關的公司進行工作。

5案例驅動式的實驗內容

將工程化實踐教學具體應用于教學過程的各個環節。

(1) 計算機網絡原理的工程化實踐教學

在網絡原理的教學過程中,可以以網絡應用為背景來介紹網絡原理與各層協議的功能。各種網絡應用實際上都是系統工程,如WWW應用和電子郵件系統等。在這些網絡應用中,完全可以體現網絡的各個層次,各層協議功能和信息傳輸過程。以網絡應用為背景介紹各層網絡協議的作用,網絡協議就從抽象而空洞的概念變成了具體而鮮活的實體,這不僅使學生容易理解和記憶,也能提高學生的學習興趣。

(2) 網絡工程課程的工程化實踐教學

網絡工程課程的主要內容包括網絡規化設計、網絡設備、網絡施工等。網絡工程課程是和工程緊密結合的課程。在該課程開始時,老師就可以給每組或每個學生布置一個網絡工程設計任務。在網絡工程的教學過程中,可以邊學習邊實施,學完規劃設計后,學生就可以按照要求規劃設計自己的網絡。學習了網絡設備后就可以根據課題需要為自己的網絡選擇設備。學習了網絡施工后,就讓學生在工程化網絡實驗中心親自動手在服務器和工作站安裝網卡,制作各類網線,進行安裝與連接,還要訓練學生按照結構化布線規范進行施工。然后再由學生自己動手安裝各種網絡軟件并進行網絡配置。最后由老師進行檢查驗收,肯定學生的成績,指出存在的問題。再由學生進行改進提高,最后完成整個設計任務。

(3) 網絡管理與網絡安全課程的工程化實踐教學

網絡管理與網絡安全課程的任務是對學生進行網絡運行管理與網絡安全防范等方面的訓練。通過課堂教學教授學生網絡管理的任務和方法及網絡安全防范的技術和手段。進而在工程化網絡實驗中心進行網絡管理的實際操作,包括進行網絡檢測、網絡性能分析、網絡故障排除、網絡安全策略配置等實訓,以提高學生網絡運行管理與網絡安全管理的能力。

(4) 網絡互聯課程的工程化實踐教學

在組網技術的教學中,可以讓學生使用不同的組網技術組成不同類型的網絡,使學生了解不同類型的網絡所具有不同的特點和功能。在網絡互連技術的教學中,可以讓學生親自動手,利用路由器將不同的網絡互連起來,進行適當配置之后,實現不同網絡之間的數據通信和資源共享。

(5) 專業實習與畢業實習的工程化實訓

專業實習與畢業實習是讓學生走出校門進行工程化實地訓練的過程。學校可以組織學生到實習基地或相關的企業、公司進行實習。這些公司或企業都是從事網絡工程承包、建設和施工的單位,其任務就是為網絡用戶進行規劃、設計、安裝與運營。學生進入這些單位后,要和實習單位的老師或師傅一起從事各項實際工程建設活動,學生會接觸到當前工程中正在使用(但教課書上不一定有)的新技術、新方法和新設備,學到實習單位老師或師傅的協作精神、敬業精神和吃苦耐勞精神。通過實習,學生不僅能提高工程實踐能力和動手能力,還能提高分析和解決工程問題的能力,提高創造性工作的能力。

(6) 畢業設計的工程化實訓

畢業設計是在學生完成理論課學習的基礎上,綜合利用多門課程知識解決實際問題的重要環節,是培養和提高學生分析問題和解決問題能力的一次訓練。畢業設計也是學生在學校的最后一次實訓機會,要給每一個學生一個以實際工程項目為背景的網絡工程課題。課題要有一定的深度和難度,明確所設計網絡工程的規模、目的與功能,并讓學生在獨立完成任務的同時撰寫畢業設計論文。畢業設計的場所是工程化網絡實驗中心,有條件的可以參與設計實際工程。當然,任何工程化網絡實驗中心也不可能為每個學生提供一套網絡工程的設備和材料,不過這些設備和材料都是可以重復使用的,只要在畢業答辯前讓學生將所設計的網絡完整地連接配置好,并達到畢業設計課題的要求就可以了。在畢業設計期間,指導老師要重點檢查學生的設計思路、設計方法和設計方案,要保證設計方案的科學性、先進性、經濟性和可擴展性。

6結束語

應用型本科計算機網絡專業的任務是培養適應社會經濟發展和網絡市場需求的人才。網絡實驗是網絡工程專業教學中的重要一環,而實驗課程體系的建設則是網絡實驗教學的基礎。實驗課程體系架構是否完善,是決定能否提高實驗教學質量的關鍵。為此,在網絡工程專業課程體系建設時,應充分考慮其工程特點,多方位考察社會對網絡工程專業人才的需求要素,并以此為依據考慮實驗課程體系建設的規劃和設計。在實訓基地建設方面,應特別注意與校內實驗室在工程實踐環境上的互補,選擇好合作企業,為學生提供綜合的工程實踐環境。

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The Exploration of the Teaching Pattern That It Based on The Network Project Experiment

LI Fang, XIA Yu

(Computer School, Huangshi Institute of Technology, Huangshi 435003, China)

網絡工程設計方案范文第5篇

網絡工程專業的就業方向決定著應用型人才的培養目標，培養目標決定著教學內容特別是實踐教學內容。實踐教學內容應該采用何種方法加以貫徹實施？這種教學思維可以叫做“目標驅動的實踐教學模式”。故此，我們首先要明確的是：在當今社會移動互聯網與移動終端、云計算、大數據、物聯網、移動商務等新技術蓬勃發展的背景下，網絡工程專業學生未來就業方向是什么？經過對珠三角地區就業崗位的考察和互聯網技術發展趨勢的分析，與網絡相關的就業崗位未來幾年（5年左右）對如下六個方向需求比較旺盛：

1.基于網絡的程序設計

2.移動智能終端開發

3.網絡工程設計與施工

4.網絡安全平臺的構建

5.移動商務網站建設

6.物聯網（智能家居與家用機器人）應用

二、民辦高校網絡工程專業具備的教學條件

對于民辦高校來說，上述六個目標是完全適用還是部分適用、或者是還有其他目標？要確定正確的培養目標，除了就業崗位需求外，還必須基于現實的“教”與“學”兩方面的條件，切不可好高騖遠和夸夸其談。那么，民辦高校（以廣東培正學院為例）具備怎樣的“教”和“學”的條件呢？

（一）生源條件

民辦高校學生具有如下特點：

1.基礎知識和學習能力不及一二本院校學生，這是中學教育及高考決定了的。

2.對實用的技術技能感興趣，特別喜歡使用網絡并且愿意掌握網絡技術，不太習慣理論學習和邏輯思維（如：程序設計）。這是由兩個因素決定的：一是自身長期學習的慣性使然；二是他們中絕大多數沒有進一步深造（如考研）的要求，只想更好地就業。

3.學習上易于沖動，少有恒心和耐力。缺乏自信心，往往遇難而退、望而卻步。

4.他們興趣廣泛，思維靈活，表面看起來不想學習，其實“成就感”極強，稍有成果便喜出望外，想迫切掌握自認為有用的知識和技術。如上所述可知，不能強行按一二本院校學生的要求來強制他們學習，應因勢利導。否則會適得其反，造成課堂上教師自說自話、學生在下面我行我事，結果是絕大部分學生一無所獲，嚴重挫傷了他們的學習自信心。故此，摸索出一套適合民辦高校學生學習特點的教學內容和方法非常必要。

（二）師資條件

由于眾所周知的原因，民辦高校的待遇不及公立高校，造成師資隊伍數量不足、質量差強人意。目前，民辦高校師資由專職教師和兼職教師兩部分構成。專職教師占大部分，其中絕大部分是中青年。在IT業界，技術好且有實踐能力的中青年一般去企業工作，拿較高薪水。少數剛畢業的碩士即便第一次擇業在民辦高校，他們也會“騎驢找馬”，瞅準機會奔向高薪企業。而另一方面，培養應用型、創新型人才的關鍵是擁有一支既能傳授理論知識又具有較強實踐能力的所謂“雙師型”的教師隊伍，這一矛盾已成為培養應用型人才的瓶頸。專職教師中另一小部分來自各個高校的退休教師，雖然他們的教學經驗、學識水平可圈可點，但是，由于我國高等教育長期不太重視實踐教學環節，以致原有的師資大多數動手能力較差。面對“網絡”這種新技術，年事已高的老教師們已無多少銳意進取之心。發揮余熱尚可，與時俱進地更新自己的知識和技術就不太現實了。兼職教師一般都是臨時聘請，以解燃眉之急。若該老師非常敬業、中規中矩地完成一般性教學任務已屬萬幸，指望這些兼職教師本身具有較高實踐教學能力且能下大力氣培養應用型人才，不太現實。聘請兼職教師的另一途徑就是聘請相關企業（如校外實踐教學基地）的工程師，除了聘請他們擔任實踐教學任務外，還可以與專職教師組成團隊完成一些科研任務，這一模式就是時下非常時髦的“校企協同創新協同培養”模式。但是，此模式也存在一些障礙。首先是民辦高校的社會地位較低，不太容易簽約到實力較強的企業作為校外實踐教學基地，除非企業個中有利可圖（注：企業不負有高等教育的社會責任，且有利可圖才能生存，沒有理由求全責備）。其次是企業考慮自身的工作和發展，不太可能派遣真正的一線工程師長期擔任學校實踐教學任務，要么是派遣少有項目工程經驗的企業講師來應付教學，而真正的技術骨干只能是進校舉辦專題講座（如此已經是難能可貴了）。另外，企業看重的是員工的技術和能力，而學校看重的是教師的學歷和職稱。“校企協同創新協同培養”模式想要取得成效，學校就不應死摳企業工程師的學歷條件。

（三）實踐教學條件

除了師資條件以外，民辦高校辦學經費不足更是制約實踐教學的瓶頸。毋容置疑，民辦高校辦學經費基本源于學生的學費，學費的增長遠遠趕不上物價的增長。除去維持正常運轉的經費外，實驗設備購置和更新的經費投入往往捉襟見肘，致使校內實驗條件趕不上公辦學校。當然，應該承認的是，經過多年的努力，這種差距在慢慢縮小。在民辦高校，受學校地位、科研經費、科研實力的制約，教學人員少有機會獲得科研項目或參加科研實踐，要想用科研促進和拉動實踐教學談何容易。基于上述教學條件，民辦高校網絡工程專業的培養目標、課程建設、教學內容、實踐環節等具有自身的特殊性，所以在探討網絡工程專業實踐教學問題時就不能完全復制公立院校的模式，應該依據各自的具體情況認真思考，走“特色”辦學之路。

三、實踐教學指向的培養目標

在明確了民辦高校網絡工程專業培養目標的前提下，基于民辦高校自身的教學條件，落實到實踐教學環節上，我們應該如何開展教學工作呢？首先是要確定實踐教學的教學思維，其次是明確實踐教學要達到的目的。

（一）實踐教學的教學思維

針對網絡工程專業的培養目標，在進行實踐教學時應該本著如下思維，然后在具體的實踐教學環節中落實這些教學思維。這就是：

1.教學理念：因材施教，瞄準就業。

2.教學原則：夯實基礎，注重實踐。

3.教學路線：以網絡（含物聯網智能家居方向）設計、施工、裝配、設置、構建、銷售與維護為主線，兼顧移動開發和程序設計（移動網站建設和移動終端開發），以此為目標進行實踐教學。

（二）實踐教學的培養目標

在上述教學思維控制下，依據客觀教學條件，我們的實踐教學應該服務于如下四個培養目標：

1.網絡工程設計與施工。

2.網絡安全平臺的構建。

3.移動商務網站建設與移動終端開發。

4.物聯網（主要是智能家居與家用機器人方向）銷售、施工與維護。

四、實踐教學改革的內容

針對實踐教學的培養目標，確立與之對應的課程體系，在課程體系中將支撐目標所需的實踐教學內容歸結為若干“技術技能節點”，這些節點的選定必須經過序列課程所有任課老師充分討論，并征求相關實踐教學基地工程師的意見，最終由院系教學委員會確定并將這些“技術技能節點”分配落實到體系中的各門課程中。

（一）網絡工程設計與施工對應的課程體系

數字通信原理、網絡原理、網絡互聯與路由、網絡工程與組網技術、綜合布線技術、計算機網絡管理、網絡工程綜合實踐。

（二）網絡安全平臺的構建課程體系

網絡原理、信息安全技術、網絡攻防技術、防火墻與入侵檢測技術、計算機病毒分析與防治、計算機網絡管理、信息安全綜合實踐。

（三）移動商務網站建設與移動終端開發課程體系

移動商務技術、移動網絡營銷、移動商務支付安全、移動智能終端開發、網頁設計、三維商品影像攝制、移動商務網站建設實踐。

（四）物聯網（主要是智能家居與家用機器人方向）課程體系

電子電路、智能芯片及接口技術、嵌入式系統、物聯網概論、無線傳感網、射頻技術、智能家居網絡構建、智能家居銷售與維護、物聯網應用綜合實踐。

五、實踐教學改革采用的方法與措施

（一）突出“綜合實踐課程”的地位與作用

1.“綜合實踐課程”驅動前導課程的教學

前述可知，每一課程體系都以一門綜合實踐課程結尾。在綜合實踐課程的教學過程中，要檢查前導課程所含“技術技能節點”的教學效果，若發現所需的某一“技術技能節點”被前導課程遺漏或精簡，將由綜合實踐課程任課老師報教學委員會認定后追究相應教師的責任。

2.教學內容由項目模塊化構成

為了取得好的教學效果，實踐性質的教學內容應該在相對集中的教學時間內完成。一個學期內的一門綜合實踐課程可以按照學時、學分分割成2-3個項目。比如：“網絡工程綜合實踐”可以由網絡服務器的構建項目、組網設計項目、綜合布線項目、無線網設計與施工項目等構成；“網絡安全平臺的構建”可由安全審計項目、入侵檢測項目、防火墻構建、計算機病毒防治等項目構成。開出的項目可從兩方面征集：一是從專職教師中征集，二是從實踐教學基地的工程師中征集，再經系教學委員會審定。學期末網上公布下學期綜合實踐課程構成的項目模塊內容及其各個模塊的學時、學分、教師姓名，學生能根據自己的上課時間、興趣愛好、有目的有方向地選擇其中的項目模塊。總之，綜合實踐課程是以項目模塊為單位進行教學、考試計分的。

3.項目來源于在校專職教師科研活動和實踐教學基地的研發、設計、施工活動。

4.教學場地依據實際情況可選在學校或實踐教學基地。

5.為了鼓勵教師積極性，依據項目教學付出的代價由教學委員會確定給予教師一定的額外報酬，即增加一個課酬系數。

6.改革綜合實踐課程的考試和評分方式

考試是課程教學效果的校驗，也是調動學生學習積極性的指揮棒，綜合實踐課程的考試與評分必須改革。考試形式不拘一格、靈活多樣，既考核實際操作能力和實驗效果，也考核學生的設計思維、方案。好的設計方案即便暫時沒有效果也要給予肯定。如此才能發揮學生的主觀能動性，培養其創新能力。考試成績由能力效果得分和設計思維方案得分構成，并將該課程包含的各個項目加權平均計算，訓練難度大的權重大，使學生不能避難就易。學習態度和協作互助也是考核和計分的因素，以此大力培養學生的團隊精神。綜合實踐課程可以分割成實訓項目考試計分，學生可以選擇其中的項目應試并獲得學分。

（二）加大前導課程的實踐教學力度

課程體系中綜合實踐課程是尾節點，其后是畢業實習和畢業設計環節。前導課程中“技術技能節點”的實驗內容，必須做到不遺漏、不重復、難度適中，一定要瞄準實踐教學的目標，一定要為綜合實踐課程服務。前導課程中提倡“案例教學法”。收集實際工程中成功和失敗的案例，學生通過這些案例對網絡工程技術規范進行深入理解。提高他們對網絡建設標準化和規范化的思想意識，另一方面還要提倡并鼓勵獨立思考、提高學生分析問題和解決問題的能力，鼓勵教師將相關案例開發成課件和網絡課程資源，既可用于課堂教學，又能方便學生通過網絡自主學習。比如：“網絡工程與組網技術”課程的實驗教學就可以用本校校園網為案例講述網絡設計、繪制校園網拓撲圖、配置網絡設配、構建各種服務器。然后對照拓撲圖進入實際現場參觀，學生可以看得見、摸得著，收到事半功倍的效果。鼓勵學生依據自己的想法在技術規范范圍內修改設計（拓撲圖）、替換設備，并且在老師指導下分組討論可行性。收到舉一反三的效果。再比如：在“網絡攻防技術”課程的實驗教學中，按照學生的興趣和能力分成若干“網絡攻擊小組”和“網絡防御小組”，每小組3-5人。再將這些小組劃分成攻擊和防御兩大陣營進行實戰，由老師講評并計分作為平時成績。

（三）教師自編適合本校實踐環境的實驗指導書

鼓勵并督促任課教師自己編寫適合本校實驗室軟、硬件教學環境的實驗指導書。此事非常重要，因為引進的實驗指導書一般不太適合本校的實驗環境，也不一定適合本校學生的學習條件。另外，當一位教師編寫出一本實驗指導書后，所涉及的所有試驗肯定是全部在實驗室驗證并通過了的。他在接下來的教學中就目的明確、操作熟練、效果顯著提高。當然，給予該教師適當課酬獎勵也是情理之中的事。

（四）以就業為導向開展特色教學

特色辦學是民辦高校發展的宗旨，有特色的實踐教學更是學生就業的保障，在充分調研就業崗位需求的前提下，應挖空心思地開展有特色的實踐教學。下面以“三維商品影像攝制”這門課為例來說明。原來的培養方案中有一門選修課“數碼攝影與攝像”，講授一般攝像攝影的基本常識與方法，學生很歡迎。首先，我們瀏覽了很多電子商務網站，發現要想將商品三維動態地在網頁上展示給客戶并不容易，因為這涉及兩種技術：一是商品影像拍攝技術和剪輯制作技術，二是要讓其多視角轉動并配合聲音講解就要運用較高的數字媒體技術。其次，我們訪問了部分在在淘寶上開網店的店主，他們有意將自己的商品在網上包裝漂亮以供瀏覽，但苦于技術有限無法實現。由此可見，隨著電子商務的飛速發展，這里蘊藏著巨大的就業機會，而我們計算機系又有數字媒體技術專業方向（即將申辦專業），網絡工程專業的學生選修了“三維商品影像攝制”后，再選修一兩門數字媒體技術的課程，就可以勝任上述工作。另外，此方向屬于設計、操作、制作類型，非常適合民辦高校學生學習。

（五）建立雙師型教師隊伍，解決實踐教學的師資問題

1.現有中青年教師到實習基地或網絡公司掛職一年，提高實踐能力

大力鼓勵教師進企業掛職，竭力保證其待遇與在校等同甚至略高（因為到企業掛職要付出更多的精力和時間才能取得實效）。改革和完善現有的教師評價體系，規定專業教學人員參與企業協同的剛性指標，如：實習、實訓、調研、橫向科研等，將這些指標作為考核評價的重要內容。對于沒有完成規定指標的提出誡勉并限期補充完成，取消其評優、晉級等資格。對于協同互動指標完成出色的人員，給予單項或綜合獎勵。

2.教師短期外出進行技術技能培訓

時下，實驗設備供應商為了提升自己的設備競爭力，一般都開辦與設備相關的師資培訓班。要狠狠抓住這種機遇，著力提升校內實踐教學人員的能力。除此之外，外出參加短期實踐性培訓班也是較好的途徑。

3.引進校外實習基地生產一線工程師進校擔任綜合實踐課程教學工作

這一措施的效果不容置疑，但是要真正做到非常不易。企業有自己的生產計劃和安排，一線工程師一般都是生產骨干，不便外出；學校則要遵循自己的教學計劃與秩序，可謂牽一發而動全身。雙方都必須下決心才能兼容合作。

（六）學生自主參加實踐教學活動

1.創造條件全天候開放網絡工程實驗室，使學生有條件自主進行實驗。

2.以知識和技能基礎及興趣愛好為條件組織學生參加校內外的科技競賽，選派責任心強的老師加以指導。

3.在校期間，鼓勵有條件的學生休學創建小型微型企業，比如：建立移動商務網站。

4.學生畢業時應該持有一兩個職業技術資格證書

目前職業技術資格證書培訓課程已經作為選修課開設，但是相當一部分學生對職業技術資格證書持無所謂態度，這是不對的，必須糾正。應大力鼓勵學生參加職業技術資格證書考試，應該使學生認識到，持有這種證書是自己具備合格的行業技術和能力的標志，也是上崗工作應具備的條件。

六、實踐教學效果考核

實踐教學改革成敗的標志是畢業生的實踐能力是否達標，那么，這個標準是什么？如何檢測？這個問題在以往的教學改革研究中基本上被忽視了，所以，為了檢測網絡工程實踐教學的效果、進一步提高實踐教學水平，建立一套便于操作的畢業生實踐能力考核辦法勢在必行。

（一）院系成立畢業生實踐能力考核委員會

聘請用人單位、校外實踐教學基地、學校三方成立畢業生實踐能力考核委員會，共同制定畢業生實踐能力測試標準和實施辦法。在每年畢業答辯完畢后，按照統計學規律對畢業生抽樣考核。

（二）畢業設計選題模塊化構建

長期以來，我國本科學生的畢業設計是圍繞一個課題進行系統設計。事實上，面對本科教育大眾化、培養應用型人才的局面，民辦高校的本科生一律強求進行系統性的畢業設計有些求全責備。隨著時間的推移，畢業設計中的復制、抄襲現象會越來越嚴重。對于我們民辦高校的學生，其畢業設計可以量力而行，畢業設計可以分解成若干小型的設計模塊，這些模塊可以是學生的設計方案、小作品、解決某一問題的方法及過程的描述等等。總之，多樣化、模塊化的畢業設計選題值得推廣。

（三）考察應屆畢業生獲取職業技術資格證書的比例

職業技術資格證書是畢業生上崗的基本要求，一般來說，這種證書包含的實踐性技術技能較多，學生獲取了職業技術資格證書也是對實踐教學效果的一種肯定，應該用合適的比例數據作為實踐教學效果的評價。

（四）跟蹤畢業生的就業狀況