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碳中和的方法范文第1篇

關(guān)鍵詞：隧道施工；防水；難點(diǎn)；方法；

前言

改革開放以后，我國的交通運(yùn)輸線路快速鋪張，隧道建設(shè)也得到了快速的發(fā)展，無論是在鐵路、公路還是在城市的交通中，隧道所起的作用越來越大了，它促進(jìn)了我國交通事業(yè)的快速發(fā)展，給我們的行車帶來了方便。但是由于技術(shù)和管理等多方面的原因，導(dǎo)致隧道在建設(shè)施工中面臨著各種威脅，這些威脅也直接影響著隧道的運(yùn)營狀況。滲漏水作為隧道的危害之一，與我們的生活息息相關(guān)直接威脅著行車的安全。因此分析隧道防水的難點(diǎn)，找出必要方法和措施，是解決滲漏現(xiàn)象的關(guān)鍵所在。

一、隧道滲漏水帶來的危害

隧道漏水形式多種多樣，歸納起來有三種：面滲漏、點(diǎn)滲漏、縫滲漏。不同類型的滲漏會(huì)導(dǎo)致不同程度的危害，隧道滲漏水帶來的危害主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.造成路面積水現(xiàn)象，導(dǎo)致行車環(huán)境惡化。隧道的滲漏水會(huì)讓路面潮濕和積水，降低路面和輪胎的附著力，增加安全事故。

2.長期出現(xiàn)滲漏水現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致隧道被侵蝕破壞。地下水的長期滲流導(dǎo)致泥沙的大量流失，降低了圍巖的穩(wěn)定性和強(qiáng)度、隧道的襯砌背后出現(xiàn)空洞，威脅到結(jié)構(gòu)安全。

3.圍巖的周圍出現(xiàn)地下水和侵蝕的情況，就會(huì)造成隧道內(nèi)以及襯砌設(shè)備腐蝕的加重。滲漏水不僅腐蝕了隧道內(nèi)部的設(shè)備，也腐蝕了襯砌內(nèi)的鋼筋。由于我國隧道的建設(shè)使用了大量的設(shè)施，它們都對(duì)水有較大的敏感性，所以滲漏現(xiàn)象會(huì)降低設(shè)備的效率，減少壽命，引發(fā)了交通事故。

4.造成寒冷地區(qū)出現(xiàn)隧道凍害，影響隧道的結(jié)構(gòu)安全。凍害會(huì)導(dǎo)致襯砌混凝土的開裂、圍巖和襯砌之間出現(xiàn)凍脹、拱墻的變形等。

5.隧道出現(xiàn)凍害同樣可能讓拱墻上懸掛冰溜、冰柱等；隧道底部形成冰錐、冰坡等，導(dǎo)致行車的滑溜。如果水滲透到路面就會(huì)形成冰湖，威脅到行車的安全。

二、隧道施工中防水的難點(diǎn)

盡管隨著我國科技的發(fā)展，隧道的建設(shè)在各方面取得了不錯(cuò)的成績，防水技術(shù)也有了很大的進(jìn)步，但是卻仍然面臨著各種滲漏問題，從而對(duì)交通方面造成了很大的威脅。滲漏問題作為隧道常見的病害之一急需我們找出問題所在，并且采取必要措施進(jìn)行解決。下面主要討論隧道施工中防水的難點(diǎn)。

1.防水層的基面不夠光滑

防水層在工作的時(shí)候，一面是經(jīng)過兩次襯砌的混凝土，一面是噴射上去的混凝土。盡管都是混凝土，但是他們的施工的方法不同，所以導(dǎo)致防水層與相鄰表面光滑的程度是不同的。噴射上去的混凝土的表面比較粗糙，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)潑粥狀或者葡萄狀；與此同時(shí)經(jīng)過兩次襯砌的混凝土的表面非常光滑。隧道在建成后，圍巖會(huì)發(fā)生流變，因此兩側(cè)的混凝土?xí)l(fā)生不同程度的變形，正由于這種變形的不協(xié)調(diào)導(dǎo)致了它們之間的防水層要承受巨大的壓力和剪力。當(dāng)應(yīng)力值到達(dá)極限時(shí)，由于表面的不光滑，就會(huì)造成防水板的損傷，導(dǎo)致滲漏水問題的出現(xiàn)。

2.防水層的接連不夠嚴(yán)格和容易損傷

防水層是由土工布和防水板構(gòu)成的。這里所說的防水層受的損傷主要指防水板損傷。防水板損傷來自兩大方面：運(yùn)營階段帶來的損傷和施工階段帶來的損傷。其中施工階段的損傷主要是因?yàn)椋海?）防水卷材在進(jìn)行拼幅的時(shí)候由于焊結(jié)或者粘結(jié)的質(zhì)量不好導(dǎo)致的接縫不夠嚴(yán)；（2）在對(duì)兩次襯砌的混凝土進(jìn)行施工時(shí)，由于混凝土的震動(dòng)或者綁扎鋼筋造成的防水板的損傷。

3.排水系統(tǒng)的接連不夠順暢

排水系統(tǒng)的組成包括：橫向排水管、縱向排水管、環(huán)向排水管、中央排水管或者排水邊溝。排水體系主要工作流程是：每到一個(gè)環(huán)節(jié)都要先匯集上游的水然后將水排到下游去。施工中容易出現(xiàn)的問題就是：排水管之間出現(xiàn)斷開或者沒有連接、三通管直接沒有很好的暢通、排水管出現(xiàn)堵塞等現(xiàn)象。正是由于上述問題的存在導(dǎo)致排水的不暢，從而導(dǎo)致水壓的增高、滲漏問題的出現(xiàn)。

4.襯砌的混凝土不夠密實(shí)

襯砌的混凝土作為最后一道防水的防線，如果出現(xiàn)混凝土匹配的不對(duì)、振搗的不夠、襯砌配筋等影響時(shí)，就會(huì)造成襯砌的混凝土抗?jié)B能力不好、不夠密實(shí)等缺陷。特別是在隧道的洞頂處，施工的難度更大，從而襯砌混凝土的封口位置就會(huì)更加的不夠密實(shí)，出現(xiàn)隧道滲漏。

三、隧道施工中防水的方法

針對(duì)上述討論提出的隧道施工中防水的難點(diǎn)，必須采取相應(yīng)的方法來防止?jié)B漏現(xiàn)象的出現(xiàn)。為了做好防水準(zhǔn)備，就必須全方面做好“防、截、堵、排”工作。

所謂防水就是提前做好防范措施，防止?jié)B漏現(xiàn)象的出現(xiàn)；排就是設(shè)置一套排水系統(tǒng)，運(yùn)用合理的程序?qū)⑺懦鏊淼溃唤鼐褪墙刈∷淼酪酝獾牡叵滤偷乇硭乐惯M(jìn)入隧道內(nèi)部；堵就是使用防水層阻止地下水進(jìn)入到隧道內(nèi)部，堵水的措施還可以起到保護(hù)地下水所處環(huán)境的作用。

1.防水的措施

1.1運(yùn)用防水板進(jìn)行防水

防水板作為重要的防水工具，在隧道施工中對(duì)防水起著重要的作用。因此應(yīng)該設(shè)置防水板來保證隧道防水工作的正常運(yùn)行。為了防止防水板的破損要在圍巖的表面噴射混凝土將表面填平。

1.2采用噴膜技術(shù)防水

運(yùn)用噴膜技術(shù)進(jìn)行防水是一種新型的隧道防水技術(shù)。它的主要原料是乙烯酸鹽、氧化劑B、還原劑A。將這幾種原料混合噴在混凝土上，就可以形成防水和隔離的一層薄膜，從而達(dá)到防水的作用。

1.3采用襯砌自身結(jié)構(gòu)來防水

由于襯砌本身結(jié)構(gòu)的密實(shí)性，因此可以采用襯砌自身結(jié)構(gòu)來防水。這樣一來不僅價(jià)格低，同時(shí)也有工序簡單、施工方便的優(yōu)點(diǎn)。從而起到了增強(qiáng)隧道防水的能力。

2.排水的措施

要想做好防水準(zhǔn)備，首先就要做好排水工作。排水的原理是：利用盲溝、渡槽、泄水管、中心排水溝等將地下水排出隧道外。隧道內(nèi)排水常用的方式就是排水溝，排水溝連接著泄水孔中的水，其目的是將水排出隧道。縱向排水溝分為三類：雙側(cè)、單側(cè)、中心式。它們分別是根據(jù)路面的形式、線路的坡度和水量的大小來確定的。隧道外地排水應(yīng)根據(jù)地質(zhì)、地形、天氣等情況進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)置合理的排水設(shè)施進(jìn)行綜合治理。

3.截水的措施

截水工作的措施有：在地表水的上游設(shè)置導(dǎo)流溝進(jìn)行截水，地下水的上游設(shè)置洞外的井點(diǎn)或者泄水洞進(jìn)行降水。泄水洞以及截水的導(dǎo)流溝在設(shè)置完成后就可以持續(xù)的發(fā)揮作用，但是洞外的井點(diǎn)要進(jìn)行降水還需水泵幫忙抽水。這樣就解決了當(dāng)埋深較小時(shí)的隧道降水問題。對(duì)于埋深較大的隧道就可以在洞內(nèi)井點(diǎn)進(jìn)行降水。

4.堵水的措施

為了減少出水量，就要做好堵水措施，堵水的措施有以下幾種：塑料板堵水、噴射混凝土堵水、襯砌混凝土堵水。當(dāng)水量增大、壓力增大后，也可以選擇注漿進(jìn)行堵水。在進(jìn)行堵水工作時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合排水的組織，做到邊排邊堵。

綜上所述，處理隧道滲漏水問題勢(shì)在必行。做好隧道的防水工作應(yīng)該越來越受到大家的重視，縱使隧道仍然面臨著不同程度的滲漏水問題。但是只要相關(guān)工作人員在施工期間嚴(yán)守質(zhì)量，規(guī)范管理，制定合理的操作制度，從細(xì)節(jié)抓起，做好“防、截、堵、排”全方面防水措施，就能不斷使隧道工程得到質(zhì)量的保障，最終保證隧道行車的安全。

參考文獻(xiàn)

[1]崔革,黃海松,何小寒,陳鐵軍.淺析聯(lián)拱式隧道滲漏水與防治[J].四川建筑, 2011, (02)。

[2]孟海峰.北京地鐵施工縫防水處理方法[J].隧道建設(shè),2008,(01).

碳中和的方法范文第2篇

基于以上認(rèn)識(shí)和時(shí)代特征的把握，我們歸納出心理健康的中學(xué)生所特有的五大主要特點(diǎn)：第一，健全的人格；第二，敢于正視現(xiàn)實(shí)；第三，恰當(dāng)?shù)淖晕矣^念；第四，良好的人際關(guān)系；第五，熱愛學(xué)習(xí)生活。這些構(gòu)成了評(píng)價(jià)一個(gè)中學(xué)生心理健康與否的主要標(biāo)準(zhǔn)。

是否具備良好的心理素質(zhì)，將是未來社會(huì)對(duì)人才的基本要求，二十一世紀(jì)需要生理、心理和人格都 健全的人才。從這個(gè)意義上看，未來的競(jìng)爭也是心理素質(zhì)的競(jìng)爭。心理學(xué)研究表明，人類潛能的發(fā)揮是受心理狀況決定的，要做合格的人才，必須注意良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)與保持。

然而，現(xiàn)在的中學(xué)生從物質(zhì)生活上來說，無疑是幸福的，但精神上卻并不輕松。雖然現(xiàn)在由于改革開放的發(fā)展，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，應(yīng)試教育，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況有所改善，學(xué)生出路也比過去多了，但是，生活，學(xué)習(xí)，成長中的困擾，仍會(huì)給學(xué)生帶來許多壓力。世俗流行的狹窄的競(jìng)爭攀比，快節(jié)奏的生活，繁重單調(diào)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，青春期生理心理變化，還有來自成人的焦慮情緒，無不給他們帶來精神的困擾和心理上的不平衡。中學(xué)生心理失衡的原因是多方面的，但主要有以下幾個(gè)因素：一是家庭教育不當(dāng)，寬嚴(yán)失度所至；二是基于生理特點(diǎn)；三是受社會(huì)環(huán)境影響；四是學(xué)校教育重智輕德、沒有對(duì)中學(xué)生的心理教育引起足夠的重視，往往是出現(xiàn)問題后才頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，過后也不了了之。

中學(xué)生健康心理的培養(yǎng)與調(diào)適，需要從良好的社會(huì)環(huán)境中，從全面發(fā)展的和諧教育中去獲得，不能偏廢，這就需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的相互支持和密切配合。結(jié)合一些教育科研成果和親身體驗(yàn)，我認(rèn)為以下思想與實(shí)踐方法可供參考：

一、必須引起家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)中學(xué)生心理健康教育的重要性的認(rèn)識(shí)。

處在各種不健康心態(tài)下的中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生煩躁、苦悶、傷心、憤恨等心理反應(yīng)，情緒波動(dòng)大，或悲觀失望、或嫉妒，對(duì)自己健康成長形成威脅、并對(duì)學(xué)校以至社會(huì)秩序的穩(wěn)定產(chǎn)生十分不利的影響。作為“望子成龍”，“望女成鳳”的家長，作為“望生成才”的教育工作者，在維護(hù)學(xué)生心理健康的問題上，肩挑重?fù)?dān)，任重而道遠(yuǎn)。

二、建立新型的“母子”，“父子”關(guān)系。

父母不能把子女作為自己的私有財(cái)產(chǎn)，采取“高壓政策”，致使子女不堪重負(fù)，產(chǎn)生怨恨或反抗心理。而應(yīng)該建立新型的“母子”、“父子”關(guān)系，尊重自己的子女，以平等的態(tài)度對(duì)待子女。有人提出：新型的“母子”、“父子”關(guān)系就是“朋友式"關(guān)系。像朋友般互相尊重，互相關(guān)心，敞開心扉，作心靈的溝通。

三、對(duì)他們少一些物質(zhì)滿足，多一點(diǎn)精神關(guān)懷。

目前中國家庭結(jié)構(gòu)大多數(shù)是“四二一”，即四位老人，二位父母親，一個(gè)孩子，孩子自然成為家庭中的核心，隨著經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)一步深入發(fā)展，人民生活水平明顯提高，家庭教育已被電視、電腦、卡拉OK所代替，父母不是忙于應(yīng)酬、賺錢，就是各追各的電視劇，各唱各的卡拉OK，很難再見到父母和孩子在一起談家事、國事、天下事，父母親給予孩子主要是金錢、物質(zhì)上的滿足，而很少給予精神上的關(guān)懷，互不溝通，往往滋生疑慮心理和對(duì)抗情緒，因此父母不妨帶孩子去參觀一些科技成果展覽或到大自然去開拓孩子的視野，也可以利用節(jié)假日帶孩子去鄉(xiāng)下參加勞動(dòng)，讓其體味到辛勤的勞作的艱辛，可以和孩子們一起去欣賞一部好的電視或一場(chǎng)音樂會(huì)，使其從中受到啟發(fā)、受到感染。

四、不妨讓他們體驗(yàn)一點(diǎn)痛苦，承受一點(diǎn)挫折。

這就需要在精神上給他們注射一些“痛苦”疫苗，讓他們從小就有一些痛苦的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)抗痛苦的能力。如不要滿足他們的一切物欲，不該買的東西堅(jiān)決不買，讓他們懂得，有些東西不屬于他們；他們碰了桌子時(shí)，不要埋怨桌子，讓他們知道這是自己不小心的緣故。

五、開展青春期教育。

進(jìn)入青春期的中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛情的探求，他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭，為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性，順利渡過青春期，學(xué)校可定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育，其中包括青春期生理，心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)，發(fā)放，分析調(diào)查問卷等。

六、培養(yǎng)自尊，自重，自強(qiáng)不息精神，促進(jìn)學(xué)生自我肯定。

一個(gè)對(duì)自身價(jià)值持積極肯定態(tài)度的學(xué)生 ，必然是“志存高遠(yuǎn)”，以歡快，充實(shí)，進(jìn)取的態(tài)度和行為去從事生活，對(duì)待人生。為此，應(yīng)采取多種途徑培養(yǎng)學(xué)生“三自”精神，可通過組織有針對(duì)性的創(chuàng)造活動(dòng)，志趣活動(dòng)以及有助于個(gè)人特長發(fā)揮的活動(dòng)，激勵(lì)，扶植和推動(dòng)學(xué)生去獲取成功，使他們從小就充滿自信心，自豪感，成就欲。有了“三自”精神作基礎(chǔ)，他們?nèi)烁裰凶员埃橙酰示勇浜螅桓疫M(jìn)取等許多消極特征就能逐步得到克服和消除。

七、開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

從報(bào)刊雜志的報(bào)導(dǎo)中，我們可以看到已越來越多的學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體重視開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，有部分學(xué)校除不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)查外，還定期組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)一些有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，給學(xué)生提供一個(gè)和諧的心理環(huán)境。許多中學(xué)還加緊派老師接受心理學(xué)方面的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，許多老師心受啟發(fā)，重新正視自己在學(xué)校扮演的角色――除了向?qū)W生傳授知識(shí)外還要讓每個(gè)學(xué)生將老師視為知已，盡量縮小人為做成的心理差距，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，使學(xué)生有一個(gè)健康的人格和良好的個(gè)性。

碳中和的方法范文第3篇

一

在古代中國，臨摹是學(xué)習(xí)中國畫必不可少的起始過程。遠(yuǎn)在東晉時(shí)期，大畫家顧愷之就著有《模寫要法》，南齊謝赫則把“傳移模寫”列為“六法”之一，可知在一千多年前的魏晉時(shí)代就已經(jīng)十分重視臨摹了。在這之后的唐宋元明清，畫史上有案可查的歷代畫家都是通過臨摹來奠定繪畫根基的。作為一個(gè)中國畫家，要把“師古人”、“師造化”、“師心源”三者前后貫通起來，其中在學(xué)習(xí)階段掌握中國畫的基本技巧，了解繪畫的各個(gè)門類，熟悉前人的風(fēng)格、流派、師承及成就，是非常重要的事情；對(duì)中國畫材料的熟悉，筆墨技巧的表達(dá)，更是需要通過手摹心追的入門功夫來較好地加以把握。

近現(xiàn)代以來，中國的藝術(shù)教育引進(jìn)了西方藝術(shù)教育的模式，與舊式的學(xué)習(xí)方式相比，中國畫的教學(xué)具備了規(guī)范的課程與教學(xué)方法，有了集體的教與學(xué)的課堂環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容與范圍大為擴(kuò)充。但與此同時(shí)，中國畫的教學(xué)也存在認(rèn)識(shí)上、方法上的不足。主要的一點(diǎn)，就是長期以西方繪畫的基本功取代中國畫的基本功，把表現(xiàn)物體明暗光影的素描看做“一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”，忽視了中國畫獨(dú)特的造型特征與語言傳統(tǒng)，把對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)放到了基礎(chǔ)訓(xùn)練的次要位置，在課堂教學(xué)中沒有給臨摹課應(yīng)有的時(shí)間和地位，造成了學(xué)生把握傳統(tǒng)藝術(shù)能力的普遍下降。其實(shí)，臨摹是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的有效手段和最佳途徑，我們看近現(xiàn)代出現(xiàn)的多位中國畫大師，如吳昌碩、黃賓虹、齊白石、張大千、傅抱石、李可染、錢松塹鵲齲沒有一個(gè)不是精研傳統(tǒng)，并在前人的基礎(chǔ)上開創(chuàng)自己風(fēng)格的。

二

那么，在中國畫的基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹，學(xué)生又如何通過臨摹來做好中國畫的入門功夫呢？這里，就要有一個(gè)臨摹前的準(zhǔn)備工作要做。首先要解決的是臨摹前對(duì)中國畫的認(rèn)識(shí)問題。我們知道，中國畫作為世界上獨(dú)一無二的繪畫樣式，它在線條及筆墨的表現(xiàn)及傳達(dá)上具有獨(dú)特的審美價(jià)值，中國畫的線條和筆墨可以超越塑造客觀物象的要求，達(dá)到繪畫自身的完善，并通過筆墨和線條的表現(xiàn)來傳達(dá)畫家的思想、情感和意念。中國畫的筆墨是以寫意、寫神、寫心為目的的，正因?yàn)橹袊嫷木€條和筆墨起始就具有極高的文化要求，所以歷代中國畫家自覺地積累和創(chuàng)造了眾多不同“樣式”的筆法和墨法，并在傳承中濃縮為高度完善的“圖式”，形成了綿延千年的傳統(tǒng)。但是這種“圖式”是隨著不同時(shí)代、思潮和不同風(fēng)格流派的變遷而變遷的，不是一成不變的僵死模式。在中國畫的教學(xué)中，臨摹也不是機(jī)械的復(fù)制，而是把握前人的藝術(shù)精神與表現(xiàn)樣式，學(xué)習(xí)前人在實(shí)踐中總結(jié)出來的繪畫經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)技巧。在這里，臨摹是手段而不是目的。清代方薰在《山靜居集》中談到臨摹時(shí)說：“摹仿古人，始乃惟恐不似，既乃惟恐太似。不似則未盡其法，太似則不為我法。……摹擬者假彼之意，非我意之所造也。”鄭板橋也說：“學(xué)一半，撇一半，未嘗全學(xué)，非不欲全，實(shí)不能全，亦不必全也。詩曰：‘十分學(xué)七要拋三，各有靈苗各自探。’”就是要求把臨摹取得的技法經(jīng)驗(yàn)與學(xué)畫者的悟性結(jié)合起來，為以后的創(chuàng)造打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

其次就是要加強(qiáng)對(duì)工具材料特性的基本了解。中國畫的工具和材料之性能，也決定著中國畫的形式特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的同時(shí)，要對(duì)筆、墨、顏料、紙、絹、硯有一個(gè)大致的了解，隨著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，做到能自如地把握它們，并把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與造型立意、技法類別結(jié)合起來。比如宣紙，要能分辨它們的類別、特性，知道工筆畫和寫意畫各用什么紙張，不同的品種適合什么樣的技法。再比如顏料，要清楚的知道哪些顏料是植物類透明顏料，哪些是礦物類不透明顏料；哪些顏料能調(diào)合成各種色相，哪些只能單獨(dú)使用等等。其余以此類推，要做到熟練掌握，了然于胸。

中國畫另外一個(gè)重要的基礎(chǔ)是書法和文學(xué)。所以在臨摹教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)以中國文化精神為基點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理解傳統(tǒng)藝術(shù)精神，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)繪畫的人文內(nèi)涵。平時(shí)加強(qiáng)書法、篆刻的訓(xùn)練及文、史、哲、繪畫理論等方面的研究，以提高自身的修養(yǎng)。

三

做好了臨摹的準(zhǔn)備后，學(xué)生可根據(jù)自身的喜好、志趣之所在，有目的地選擇山水、花鳥、人物中的任何一類作為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，挑選優(yōu)秀的經(jīng)典作品來作為學(xué)習(xí)的范本。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。開始時(shí)有必要研讀一些入門的畫譜，如《芥子園畫譜》、《古今名人畫稿》、《三希堂畫寶》等，以了解中國畫表現(xiàn)物象的一些基本原理、規(guī)范、法式。如描法中的“十八描”，筆法中的中鋒用筆、側(cè)鋒用筆、順鋒用筆、逆鋒用筆、藏鋒用筆、露鋒用筆和勾、勒、皴、擦、點(diǎn)、染及“樹法”、“山石法”、“云水法”、“用色法”、“寫真法”等等。與此同時(shí)，準(zhǔn)備好臨摹用的毛筆、紙張、墨、硯臺(tái)、顏料、調(diào)色碟等版面材料和作畫工具。

碳中和的方法范文第4篇

關(guān)鍵詞：光合作用 多媒體教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)學(xué)

本校的兩位年輕教師在上校級(jí)的匯報(bào)課時(shí)，都不約而同地選擇了人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第四章第一節(jié)《綠葉在光下制造有機(jī)物》這節(jié)內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容具有一定的難度，而且是本章節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容。兩位教師卻用不同的教學(xué)方法讓學(xué)生有了不同的認(rèn)識(shí)和收獲。

王老師選擇的是多媒體教學(xué)的方法。他把這節(jié)內(nèi)容和第五章《綠色植物與生物圈中的碳―氧平衡》部分內(nèi)容放在了一起。也就是對(duì)光合作用這一內(nèi)容進(jìn)行了完整教學(xué)。從光合作用的原料、產(chǎn)物、進(jìn)行場(chǎng)所、進(jìn)行條件都進(jìn)行了介紹。再通過學(xué)生獲得的知識(shí)內(nèi)容總結(jié)出光合作用的概念。從而使學(xué)生對(duì)于光合作用有了一個(gè)完整的了解。教師在本節(jié)課的多媒體課件中容納了多個(gè)實(shí)驗(yàn)：《綠葉在光下制造》淀粉，普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，光合作用的原料之一二氧化碳驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)。通過課件可以讓學(xué)生們較為直觀地了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。并通過現(xiàn)象來進(jìn)一步歸納總結(jié)光合作用的概念。有利于學(xué)生的理解與掌握。但由于實(shí)驗(yàn)學(xué)生沒有親自動(dòng)手去做，不能夠使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中去獲得眼見為實(shí)的現(xiàn)象，并且沒有自己動(dòng)手去獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)果的印象之深刻。只是通過硬性記憶去接受這個(gè)事實(shí)。再者，沒有實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方面及動(dòng)手操作能力方面也有所欠缺。

碳中和的方法范文第5篇

    一、 轉(zhuǎn)變思想,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

    在中學(xué)階段,我們對(duì)英語的教學(xué)多數(shù)是詞匯量的積累和基礎(chǔ)聽力能力的訓(xùn)練,對(duì)語法教學(xué)幾乎視而不見,在教學(xué)的過程中很少給予足夠的重視,有的甚至都沒有專門的語法課教學(xué),只是在英語課堂上一提而過,更談不上專業(yè)化的語法教學(xué)和訓(xùn)練了,所以我國英語語法的教學(xué)發(fā)展十分滯后。鑒于此,我們必須轉(zhuǎn)變思想,強(qiáng)化認(rèn)識(shí),給語法教學(xué)足夠的重視。近些年,隨著交際教學(xué)法的興起,英語語法教學(xué)的地位確實(shí)有所下降,很多學(xué)校已經(jīng)沒有專門進(jìn)行語法教學(xué)了。因?yàn)?這些人認(rèn)為只要在課堂上提供有意義的交際,語法就會(huì)被學(xué)習(xí)者習(xí)得。實(shí)質(zhì)上課堂交際化和語法知識(shí)的傳授是緊密相聯(lián)的,但要注意語言知識(shí)歸根到底是為發(fā)展語言能力服務(wù)的,在課堂教學(xué)中不能走極端,要認(rèn)識(shí)到語法知識(shí)是基礎(chǔ),用語言交際是目的,課堂交際化是方法。要做到既重視語言知識(shí)的積累,又重視語言實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其實(shí)無論教育觀念如何轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法多么先進(jìn),英語語法的學(xué)習(xí)和教學(xué)都不容忽視,必須給予充分的肯定和重視。

    二、 突出重點(diǎn),避免眉毛胡子一把抓

    對(duì)于初中英語的學(xué)習(xí),我們首先要弄清楚教育的目的是幫助學(xué)生掌握英語知識(shí),了解英語語言運(yùn)用的規(guī)律,提高他們運(yùn)用英語的能力,也包括考試能力,要做到把語法知識(shí)的傳授貫穿在課堂交際之中,來達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。做事我們必須抓住重點(diǎn)與核心,分清輕重緩急,排好輕重順序,避免眉毛胡子一把抓。對(duì)于語法學(xué)習(xí)也是一樣,教師必須改進(jìn)教學(xué)方法,弄清楚英語語法教學(xué)的重難點(diǎn)。針對(duì)英語語法的學(xué)習(xí),我們首先要掌握哪些是常用的基本語法,針對(duì)難度系數(shù)較大、運(yùn)用頻率較低的語法,我們可以有選擇性地學(xué)習(xí)。如初中英語教材中五個(gè)基本時(shí)態(tài)(the present tense, the present perfect tense, the present continuous tense, the past tense, the future tense)是教學(xué)的重點(diǎn),要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)五個(gè)基本時(shí)態(tài)的概念、含義、動(dòng)詞結(jié)構(gòu)等,并通過訓(xùn)練能熟練運(yùn)用。對(duì)不要求掌握的項(xiàng)目應(yīng)讓學(xué)生了解熟悉其意義,做到心中有數(shù),碰到能認(rèn)即可,如其它三個(gè)時(shí)態(tài)(the past perfect tense, the past continuous tense, the future in the past)就屬這一范疇,只要了解就行了,隨著學(xué)習(xí)的深入,可以慢慢地掌握,總之要做到心中有數(shù),避免盲目性。我們知道,人的學(xué)習(xí)精力和時(shí)間都是有限的,教師必須突出重點(diǎn),掌握重點(diǎn)知識(shí)。

    三、 創(chuàng)設(shè)語境,突出語法運(yùn)用能力的重要性

    學(xué)習(xí)任何語言都離不開良好的環(huán)境,沒有環(huán)境的支撐,再好的方法也不會(huì)產(chǎn)生良好的效果。比較母語和英語學(xué)習(xí),主要差異在于英語學(xué)習(xí)缺少語言環(huán)境和氛圍,因此,將“死”的語法知識(shí)放到靈活的語境中教學(xué),將會(huì)收到事半功倍的效果。具體可采取活動(dòng)法、圖式法、情境對(duì)話法等方式。要想學(xué)好英語就必須創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)于語法課的學(xué)習(xí),我們就可以按照課堂內(nèi)容的要求,創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)氛圍,在此環(huán)境下,突出語法學(xué)習(xí)的重要性。比如教授條件狀語從句時(shí),可采取造句接龍法,幫助同學(xué)認(rèn)清條件狀語從句的語法特征,在接龍?jiān)炀渲屑褥柟塘苏Z法知識(shí),又培養(yǎng)交際能力。老師給出一個(gè)句子: If it is fine tomorrow, we??ll go camping. 讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)造出語義連貫的句子: A: If we go camping tomorrow, we??ll ask Helen to join us. B: If Helen goes with us tomorrow, we??ll ask her to tell us an interesting story. C: If she tells us an interesting story, we??ll ...。 在這個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生就會(huì)感到英語語法學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)知識(shí)性、趣味性和靈活性的有機(jī)統(tǒng)一。

    四、 學(xué)會(huì)反思,查缺補(bǔ)漏