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網絡文明引導工程研究范文第1篇

關鍵詞：大學生；失范行為；網絡自律培育；綜合體系

網絡的興起，構成了一個比現實世界更加“多彩繽紛”的“網絡世界”，讓現代生活的人有了更多的選擇，但網絡是一把雙刃劍，相對現實環境而言具有更加自由、不可控、多樣化等特點，這對大學生自律與道德認知是一種全新的挑戰，容易讓“三觀”還未逐步完善的大學生踏入歧途，形成不良的網絡習慣。因此，如何培養大學生網絡自律行為習慣成為亟待解決的問題。

一、大學生網絡運用情況及表現

（一）大學生網絡運用情況

根據《CNNIC：2014年第34次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2014年6月，20～29歲年齡段的網民比例為30.7%，在整體網民中比例最大。與2013年底相比，20歲以下網民比例增加了0.6個百分點，50歲以上網民的 比例增加了0.3個百分點，這說明互聯網繼續向高齡和低齡群體滲透。其中青年學生依然是中國網民中最大的群體，占比25.1%，在該群體中互聯網的普及率已經處于高位。大學生網民群體網購比例為43.1%，有一半以上的大學生熱衷于論壇BBS。

（二）大學生在網絡上的表現及主要成因

網絡環境自由度高、傳播力強等特點易吸引大學生。大學生是從高中”捆綁式“教育中脫離出來，又進入一個束縛小，解放度高的環境，難免使得大學生被網絡吸引。而不可否認的是，隨著科技不斷的發展，通過利用網絡，大學生可以接觸到更多樣化的事物，與更多的人進行交往。

大學生運用網絡主要是進行各類社交、娛樂等，運用網絡查詢資料及自主學習較少。而在此之前較少進行網絡文明普及教育的大學生對“網絡文化”、網絡環境和網絡交往等信息缺乏甄別過濾的能力。當前學校教育偏重于學習成績及教學目標，忽視了學生更多的需求，大學生更容易躲入網絡的虛幻世界中逃避壓力。缺乏判斷力的大學生更易讓不良的網絡行為習慣泛濫，進而影響整體網絡文明建設。

經常上網的大學生，部分會將自已長時間關在室內與電腦獨處，足不出戶，這使得他們與身邊的親人朋友交往時間縮減，與此同時也減少了很多本可以鍛煉自己社會能力的機會。大學生正處于可塑性強的青春期，抵抗力較差，容易受到外界的不良影響。虛擬世界的價值觀、道德觀與現實世界不同，長期生存于虛擬世界中，混淆了虛擬世界和真實世界之間的差別，從而造成社會適應不良，集中表現為：不思進取、行為逃避、學習和生活遭到嚴重影響等。

一旦大學生無法控制自身在網絡上花費的時間、不健康的網絡行為以及無法正確判斷網絡現象的正誤時，更容易使自身的網絡行為失范而造成不良后果。因此，建立大學生網絡自律培育綜合體系十分必要。

二、大學生網絡自律培育綜合體系的內容分析

大學生網絡自律培育是以大學生本身為網絡行為主體，而客體則是圍繞網絡環境所進行的相關活動，網絡行為媒體則是作為載體服務于網絡活動。要進行網絡自律培育除了涉及政府部門、娛樂部門、家庭、學校、大學生自身這五個方面外，內容涵蓋到網絡道德認知及培育、個人網絡自律意識提升、良好網絡行為習慣養成三個層次。

道德培育是網絡自律培育的基礎，因此首先必須提升大學生網絡道德認知。而道德認知的背面，必須有強大的自我意識的支撐，這就要求大學生在受教育時充分構建自己良好的“三觀”。大學生均是具有獨立意識的人，在學習與生活當中，愿意接受教育的程度與自我意識有很大的關系，這些理念與知識都要經過大學生大腦自行支配。要建設大學生網絡自律培育綜合體系，首先重要的一點是進行網絡道德培育，而后提升大學生個人網絡自律意識，讓大學生充分了解事件的緣由以及其中內在的邏輯構成。在進行自我意識支配時，主動自律。

網絡已經是時展的大趨勢，但其具有不可控、不成熟的社會現實，因此對大學生普及網絡文明知識非常必要，學校教育不僅是要教授學生扎實的網絡技術，參與豐富多彩的網絡活動，同時也需要讓學生們全面了解網絡環境，對網絡文明建設的重要性和緊迫性有一定的認識與了解，自覺形成與發展網絡自律培育的良好氛圍，最終形成良好的的網絡習慣。

同時，新聞媒體的宣傳力度同樣重要，用正確的輿論引導大學生，喚醒大學生對在網絡虛擬社會中需要增強的自律意識以及需要反復強調的自律行為。可以利用典型代表素材，有針對性地進行宣傳培育，用有感染力和號召力為榜樣以提高大學生網絡自律培育的實效性。自律不應是一種被外界所強迫、綁架、命令的行為意識，而是真正進入內心深處，被接納、同化、運用的良好習性。

三、 大學生網絡自律培育綜合體系實施路徑

（一）提升大學生自我網絡道德認知

提升大學生網絡道德認知應從外部與內部同時入手，雙管齊下。首先，從外部看，需要通過一定的外部因素推動，可以采取宣傳網絡文明建設、豐富網絡道德培育的方式方法。為大學生營造一個良好的氛圍，如在校內懸掛一些宣傳網絡文明的橫幅，開展網絡文明討論大講壇以及邀請專業的網絡文明教育教師進行講座授課等。可由大學的校團委或學工部門等引導學生組織開展網絡文明及道德認知主題活動，讓學生積極參與其中進行理論學習及實踐，從外在環境中體會到網絡自律的重要性，了解以身作則成為新時代大學生網絡行為良好范例的必要性。相關教育部門還可以定制一些關于網絡道德文明及自律的宣傳冊，讓學校進行發放，讓學生對網絡道德的認知更加深刻。相關娛樂部門也需要盡量減少低俗內容的傳播，嚴格執行網絡自律。社區極力配合網絡文明宣傳，包括關于網絡自律橫幅的貼放，宣傳單的發放等。其次，從大學生自身出發，引導大學生心理活動著手。

1.通過開辦《大學生網絡自律》主題講座，在講座上講師與學生互動，在給大學生傳輸網絡道德相關知識時了解大學生對待網絡的心理及解決部分學生對網絡道德認知偏差的問題。

2.由政府、相關教育部門或學校組織每學期一度的網絡行為調查，包括大學生對現階段網絡政策的看法、了解相關的網絡道德知識的程度、對網絡信息關注的層次以及是否在網絡上散播過謠言等網絡失范行為。以此了解大學生現階段的網絡自律狀況，并對情況的趨勢做出分析并研究出解決辦法。通過課堂教學、組織活動等方式有的放矢地加強大學生網絡道德自律。

3.通過校園心理咨詢室了解大學生網絡行為特點，有針對性地與學生群體進行溝通交流。

4.通過舉辦“選舉網絡自律優秀大學生代表”等相關活動，提升大學生對網絡道德及自律的重視程度，使其真正關注在網絡活動中的各類失范行為并引領學生向具有良好網絡文明習慣的大學生代表看齊。

（二）利用多種形式提高大學生網絡自律意識，逐步形成良好的網絡行為習慣

1. 增設《大學生網絡自律培育》等相關選修課，在課堂上為學生們分析當代大學生網絡行為失范案例，讓學生思考其原因及危害，同時對良好網絡行為習慣進行推廣。

2. 由學生代表與教師共同組織“網絡自律我先行”等活動，拉近學生與教師之間距離，同時傳輸網絡文明知識，從具體行動中規范學生，養成自律習慣，從內心接納網絡自律思想。

3. 利用微信、微博、App等網絡平臺，積極組織大學生進行網上話題討論。可針對網絡上現存有的一些不文明行為、相關焦點、時事政治，在提高大學生對社會新聞關注度的同時，增強他們自身對網絡道德的認知以及對網絡文明的思考。

4. 通過啟發誘導，由個體出發到小部分群眾至最終形成網絡自律的良好氛圍。大學生網絡文明教育也是網絡德育的一種，是提高大學自律意識及能力的重要內容。

四、大學生網絡自律培育綜合體系可持續性探究及預期效果

只有當“網絡文明”真正成為一種內在自我意識的時候，大學生們才能更自覺地去追求它，遵守它，而網絡文明的養成，可以自化，更需要教化。這就要求全社會多方面的參與配合，其中學校教育是關鍵。

大學生網絡自律培育綜合體系涉及多樣化、多層次、多角度的內容。據悉，以武漢高校為例，幾乎各大高校均有自己的校園官網、團委官網以及各式各樣的官方微博、微信或App軟件。部分是以學生組織負責，老師進行監督的方式運用網絡平臺。這對大學生網絡自律提出了更高的要求，也時刻提醒大學生以責任為重，做好本職工作，積極建設網絡文明。在大學生進行構建和參與管理網絡平臺的過程中，也更易理解學校甚至社會對網站建設與管理方面的要求及相關政策，自覺積極維護網絡文明，增強網絡自律的主觀能動性。在此過程中，積極培育網絡文明學生代表與積極分子，在網絡文明建設過程中起引領作用。

大學生網絡自律是一項浩大而復雜的工程，網絡是人類文明的時代趨勢，是社會發展的必然產物，只有當社會各界對其進行深入研究分析，一起尋找良好的對策與思路去解決大學生網絡使用中的種種問題，科學地進行網絡文明教育與指導，才能更好地促進大學生在網絡信息的洪流中健康成長，使大學生深刻理解并自覺遵守踐行網絡行為規范和網絡文明行為準則。這是一個情感認同與思想認知、道德意志與道德習慣，內在自覺與外在約束相結合、相促進、相統一的實踐過程，是一個系統工程，需要全社會共同協作，共同配合，才能達到最終目標。

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網絡文明引導工程研究范文第2篇

1研究和探索前的準備工作

如何做好對行為偏常學生開展網絡文化活動途徑的研究，探索出適合學生特點的網絡文化活動的途徑，我們從分析學生現狀入手、界定研究的核心問題及概念并作出科學的調查分析，為中期的途徑探索打下科學堅實的基礎。

1.1核心問題及概念界定

我們研究的核心問題是在網絡環境下如何加強行為偏常生的德育教育研究。有以下兩個重要概念需要嚴格界定：

網絡環境：“環境”一詞在外語中的含義都是“包圍”、“環繞”的意思。《韋氏新大學詞典》(第9版)中“環境”一詞的含義是“環繞的情況、物體和條件。” 可見“環境”一詞是個相對的概念，一般是指圍繞某個中心事物的外部世界。由此可見，正是環境概念外延的豐富和廣泛，其在不同的領域里就有著不同的側重點。而與我們研究有關的環境概念主要是指網絡領域下的環境概念。

行為偏常：偏常(deviance)是社會學的概念。一般說來,凡是違反現有社會規范的行為,均可稱為偏常行為。我們此次研究的行為偏常生，就是指在學齡期學生由于受環境、教育、心理素質等影響，引起學習技能及發展障礙。進而導致學生行為出現違反中學生日常行為規范，學習、生活行為習慣、思想品質的行為。

1.2學生現狀分析

我們學校是特殊學校的出口校，其主要目的是延續行為偏常生的學習環境，為他們掌握職業技能打下基礎。當前，沉迷于網絡是學校面臨的難題，在我們學校表現得更加突出。面對網絡出現的負面影響，我們不能避諱，而是應該充分研究和挖掘網絡對我們學生的魅力所在，讓網絡真正發揮其先進的、積極的教育作用。我們的研究將從未成年人所處的網絡環境的特征和影響出發，對網絡環境下開展校園德育活動的途徑進行進一步的探討。

為了更好地尋求對行為偏常生開展網絡文化活動途徑，我們事先采用美國匹茲堡大學心理學者金伯利?S?楊提出的一套包括20個問題的問卷對學生213人進行了問卷調查，收回問卷196份，回收率92 %。

從對有效問卷的統計結果來看，學生網絡依賴得分的平均值是29.0。由平均值可以看出，從總體上看，同學們網絡依賴的情況是正常的，不存在過度依賴的狀態。而從學生不同網絡依賴程度的比例分布情況(表1、圖1)來看，71.2%(全區為80.4%)以上的同學能夠正常使用網絡；有26.2%(全區為17.6%)的學生在使用網絡時已經遇到了一些麻煩，需要引起學生本人及老師、家長的注意，要加強引導，使他們學會正確地使用網絡；另有2.6%(全區為2%)的學生對網絡過度依賴。

2對行為偏常生開展網絡文化活動途徑的探索與實施

如何有針對性對的90%行為偏常生開展有效的網絡文化活動教育，正確引導學生不成為“網迷”甚至沉淪于網絡，在前期準備階段的基礎上，我們從以下途徑展開了實踐性的探索。

2.1加強網絡文化活動的宣傳與引導

我們在研究行為偏常生網絡文化活動途徑的過程中，通過集體的教育引導，觀看網絡教育以及宣傳片等多種方式，經過教育，他們認識到自己在使用網絡中的偏差，開始思考“為何用？怎樣用？”的問題了。

為迎接奧運會，我們以“迎奧運，展示計算機文化色彩”為主題，讓計算機專業的學生在規定的主體活動范圍內，通過網絡尋找相關的奧運輔助材料來完成自己對奧運的美好祝愿。在這種具有鮮明時代特色的活動過程中，同學們既有個人獨有的鮮明特征，也有集體智慧的結晶。通過對奧運輔助材料的閱覽與下載，無形之中對學生的心靈是一次洗禮和升華。這種活動本身已經遠遠超出了一次純粹的學科活動，這種活動已經闡述了當今德育教育的內涵延伸。

2.2加強網絡環境下教師對網絡文化活動的再認識

教師要想利用網絡進行道德教育，首先要主動學習網絡知識,了解網絡，同時提高自身的網絡道德修養，做學生的表率。塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網絡道德,從而對學生產生潛移默化的影響。

基于這樣的想法，聘請了北京師范大學教育技術學院的教授對我們教師進行了“青少年網絡成癮及成因分析”為主題的系列講座。通過這一系列的講座，使得我們的教師明確了這樣的道理：網絡對于學生和教師來說，都是新興事物，我們的教育不能僅僅局限于以前的教育模式，網絡文化活動不是對現實德育機械的、簡單的網絡化模擬，而是植根于網絡土壤中富有生命力的嶄新德育形式。也正是通過這樣的講座，我們的教師認識到與網絡和現實一樣，網絡文化活動不是對現實德育的背離和反叛，而是現實德育的補充、協同、共生和某種形式的回歸。

2.3將網絡文化活動貫穿于學科教學活動之中

如何將網絡技術和多媒體技術有效地運用于教學中以構建新型的課堂教學模式，如何為學生創造一個符合信息時代學習特點的學習環境和教學模式，以培養學生獲取整理信息及信息創新能力，并在此過程中滲透德育的教育，這些成為對行為偏常生教育的重要途徑。

在計算機學科的教學中，我們打破傳統的按照教材講義的做法，探索網絡環境下合適的學科德育教育，結合時代要求，以學科基礎知識為框架，教學內容圍繞時代特色選材，形成學生的“作品成果”并匯編成集。在學生家長聯系會上，由學生向家長展示自己的一件件“成果”，家長從來沒有發現自己的孩子還能有這么大的本事。通過這種特殊的禮物，對他們自己的孩子有了新的認識，大部分家長也一改以往粗魯的教育方式，積極配合學校對學生盡量多采取鼓勵教育和賞識教育。另外，學生傾注了很大的心血通過網絡去查找資料，在一件件作品形成的過程中，對網絡的認識和利用漸漸地按照學校教師劃定好的軌跡形成一種良性循環，迷戀上網游戲聊天的弊端也迎刃而解。

2.4引導學生參加網絡文化活動，利用網絡環境對學生加強德育教育

在許許多多的網絡文化活動探索過程中，我們的教師，特別是信息技術的教師必須引導學生正確認識網絡，合理利用網絡。惟有如此,才能使青少年在網絡虛擬空間中增強明辨是非的能力，免受不良信息的干擾，養成道德自律的習慣。其中，網絡班會就是一種很好的教育方式。高二(4)班的班主任毛正蓮老師本身是計算機教師，利用自身的優勢，在我們的網絡文化活動的探索過程中大顯身手。她結合時代特征和學校要求，引導班級學生自己設計了“告別舊習氣，文明迎奧運”的主題班會，班會以了解奧運知識，剖析不文明舊習氣，結合班級現狀，讓同學反省自己的不文明行為同時總結和表揚班內文明現象。通過這次班會，強烈地激發了同學們的奧運激情，并增加了自我約束能力。同學們深刻地認識到，從現在起就應該按照班訓“人品與學業雙修，知識與技能相長”來要求自己 ，爭取做一個合格的、文明的中學生！

2.5走出去，讓學生在社會網絡環境的競爭中綻放異彩

因為我們是一個特殊的群體，學生的基礎知識無法與文化知識底蘊豐富的學生相比，因此，我們的學生很少有機會走出去參加大型的學科知識競賽活動。但是，我們的學生仍然有著自己的特長，這就是學生的計算機學科知識。利用這樣的特點，我們不放棄每次的計算機信息技術的學科活動，讓學生在這種活動中認識自己的價值，讓學生增加自己的信心，也讓學生在這樣“耀眼”的競賽活動中轉化自己！

比如，在4月中旬，的計算機專業的學生參加了在北京市信息學校舉辦的全國性的“迎奧運信息技術知識北京賽區選拔大賽”。被選撥出來的學生很珍惜自己得之不易的參賽機會，利用參賽前的時間，放學后一次次的留下來接受專業教師的輔導，表現出自己的極大興趣和積極性。

3網絡文化活動開展后期成效分析及反思

通過對占有90%偏常學生進行系列網絡文化活動途徑的探索，學生基本明確了網絡的正確使用途徑和使用網絡應從事的學科學習作用，極大程度地避免了學生網癮的形成和網絡的過度依賴，絕大部分學生能夠利用網絡為學校的各項教育活動或學科活動服務，樹立正確的網絡文化意識，從成效來看，我們的網絡文化活動途徑的設想和實施是具有相當實效性的。當然，在取得成績的同時，我們還應該清醒地意識到我們的困難還很大，困難與機遇并存，具體體現在以下幾個方面，借此提出來供大家思考。

要想在網絡文化活動開展過程中全面提高學習者的信息素養困難重重。在網絡文化活動開展過程中必須強化人格教育，增強同學們的自我調節水平需要我們全社會的介入。在當今網絡時代，除了通過教育干預引導學生正確使用網絡，還要通過引導使學生形成良好的自我意識，增強其行為的自控能力和自我調節水平，不失時機的在教育中對學生進行政治教育、法制教育、人文教育、心理健康教育，積極指導學習者尋找虛擬世界與現實世界中的差距，擺正自己的位置，以積極心態應對網上的世界。社會、學校、家庭都要發揮各自的作用，使青少年避免因迷戀網絡而產生心理問題，培養他們健全的人格。

結束語

為了我們這些行為偏常學生美好的明天，作為人民教師會不厭其煩地探索各種行之有效的網絡文化活動的途徑，引導我們的學生走向自己輝煌的人生旅程。當然，這需要國家、社會、家庭、學校幾個方面共同努力，更需要學生加強自身修養，不斷提高自己的甄別能力，只有這樣才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”。

參考文獻

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網絡文明引導工程研究范文第3篇

關鍵詞：網絡德育;與時俱進;創新中圖分類號：G623.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0058-01隨著信息技術的迅速發展,互聯網作為新的信息傳播媒體,越來越成為師生獲得知識和各種信息的重要渠道,并對師生的學習、生活乃至思想觀念產生廣泛而深刻的影響,同時也成為學校德育工作一個新的重要陣地。在給青少年帶來了種種便利和好處的同時,互聯網也給他們帶來了許多負面影響,網絡信息的復雜性、不可控性和各種思想文化,對學校德育帶來了沖擊和挑戰。網絡德育，已經成為凸現在我們面前的德育新課題。如何重視運用信息網絡技術，積極探索、不斷拓展德育工作的空間和渠道，與時俱進開展德育活動，對學生進行政治教育、道德教育、法制教育、人文教育、心理健康教育已是不容忽視的新課題。茲建議學校德育應對網絡時代的幾點策略 ：

1.培養一支高素質的德育工作者隊伍

網絡對學校德育的影響是客觀的，問題是社會、家長和學校如何面對這一影響。美國耶魯大學教授杰羅娜.辛格說得好："汽車有危險，不過負責任的家長會教導孩子怎樣過馬路和扣上安全帶。"在新形勢下，培養一支業務精通又懂網絡技術的德育工作者隊伍顯得尤為緊迫。

2.積極開展青少年學生"網德"教育

網絡是學生人際互動的新空間，在互動過程中會逐漸形成網絡道德規范。加強"網德"教育，是德育工作中一項不可忽視的工作。制定和完善網絡文明管理制度，讓學生掌握網絡道德行為規范，強化他們的網絡道德意識和網絡責任感，以此防范學生的網上不良行為。《全國青少年網絡文明公約》指出，"要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增加自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。"這幾條公約應引導學生學習、遵守，從而增強學生的網絡道德觀念，構建規范的網絡倫理。對于學生建立分層次的管理目標，對于初級水平的：健康上網、安全上網、文明上網；對于有一定上網經驗的：學習網絡、體驗網絡、駕馭網絡；對于網絡技術較高的：合理利用、自主創新、資源共享。高層次的要達到低層次的水平。

3.建立有效的德育工作渠道和拓展有效的育人途徑

3.1在學科教學中，充分挖掘德育教育資源，落實德育滲透，充分利用好這個教育的主陣地的作用；同時也利用各種德育陣地的功能，如班隊會、晨會、各種主題性活動。主體性活動，抓住每個教育時機，面向每個教育個體實施教育。其次是緊抓主旋律的教育，緊密結合每個階段的主題，落實五愛教育，大力弘揚民族精神，使學生在具體的活動中親身參加，展示自己，認識他人，引發內心的體驗，激發內心的情感，到達自我教育的作用。第三是發揮少先隊組織的作用，通過各種形式的少先隊活動，提高學生的主體意識，加強學生的自我管理和自我服務能力的培養。

3.2充分挖掘校內德育資源。開發以創建人文化校園文化為核心的環境育人資源。在優化校園環境和積淀校園文化的過程中，規范和培養學生的文明行為，陶冶情操，形成濃厚的校園文化氣息；學生在參與校園文化氛圍的建設過程中，親身參與、親身體驗、用自身的聰明才智來美化校園，在過程中體會環境對人的影響和教育。我校的校園文明提示語由學生寫成，每個角落里充滿了孩子天真而爛漫的話語。校園的紅領巾廣播站通過正確的輿論導向，弘揚主旋律，宣傳先進人和事，用身邊的榜樣來教育學生，逐步培養良好的校園風范，育人的目的。

3.3充分利用校外德育活動資源。德育工作不能脫離社會大環境的作用。建立各種德育實踐體驗活動基地，如交通安全教育基地、法制教育基地、勞動教育基地、科技活動基地等，定期開展豐富的學生體驗活動，使學生領會到祖國建設得雄健步伐，領略到黨的富民政策，認識到社會的主導面，增強社會責任感。同時發掘社會綜合資源，積極組織學生參加公益性的活動，樹立和培養孩子的責任意識和積極的人生態度。如 "手拉手"、"獻愛心"，關愛社會弱勢群體、珍愛生命等活動。

3.4活動引領學生的自我體驗教育。德育的滲透必須看到是學生的一個內化過程，我們開展的活動始終以落實學生的主體性和主題性為目標，活動作到序列化，每月每周都有一個明確的目標。通過參與的互動活動，是學生自我教育的最有效途徑。其中我校每年舉行的體育節、科技節等大型活動，已經深深地滲透到學生的心里，學生的全員參與和大型互動，使我們的德育功能不再是那么的單一，喚醒了孩子的自我主體意識，內化和豐富了孩子們的心靈體驗，也全面鍛煉了孩子的各種綜合素質和能力。

4.建立三位一體的德育教育網絡，形成教育合力

網絡文明引導工程研究范文第4篇

按照對黨員干部“作風建設永遠在路上”的要求，團干部要不斷加強黨性修養，牢固樹立正確“三觀”，筑牢拒腐防變的思想防線，堅決抵制“”，積極適應共青團工作新常態，自覺做到清正廉潔，切實做到讓黨放心、讓青年滿意。

二、圍繞團的根本任務，創新青少年思想引導

培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人是團的根本任務。共青團必須緊緊圍繞這一根本任務，創新青少年思想引導，在推進基層社會管理創新中站穩思想主陣地。一是豐富活動載體，創新活動內容，深入開展中國特色社會主義教育和“我的中國夢”主題教育實踐活動，幫助青少年樹立為實現中國夢而奮斗的遠大理想，堅定走中國特色社會主義道路的人生信念。二是把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于共青團工作全過程，以道德實踐為著力點，認真開展精神文明創建、學雷鋒、青年志愿服務等活動。三是切實增強青少年思想引導的針對性和實效性。認真做好新時期青少年思想狀況的分析研究，以青少年喜聞樂見的引導方式，積極開展“五愛”“三觀”“三熱愛”和青少年法制教育活動，不斷增強思想教育引導的吸引力、感染力。

三、圍繞黨政中心，服務青年創新創業創優

圍繞中心、服務大局是共青團的工作主線。當前，共青團必須緊緊圍繞全面深化改革進程中的中心任務，組織動員團員青年在推進改革發展和基層社會管理創新實踐中干事創業、貢獻力量。一是發揮共青團組織優勢，扎實做好青年創業小額貸款、創業就業培訓、青年見習基地建設等工作，服務青年創業就業。二是深化青年文明號、保護母親河行動、希望工程、志愿服務等共青團品牌工作，動員團員青年積極參與城市文明創建、社會誠信建設、生態環保實踐等活動，激勵青年立足崗位、創造一流，組織青年奉獻社會、服務人民。三是大力加強青年文化建設。在校園、農村、社區、企業中廣泛開展青年文化藝術節、才藝大賽、群眾性精神文明創建等文化活動，積極推動形成健康向上的網絡文化，鼓勵和扶持民間青年文化人才創作優秀文化產品。

四、圍繞青年現實需求，擴大團的工作領域

網絡文明引導工程研究范文第5篇

信息消費

近年來，網絡購物這種新型消費模式越來越得到認可，以網購為代表的電子商務被稱為繼百貨店、超級市場、連鎖店之后的第四次流通革命。專家預計，2013年全年網絡零售交易額將達到1.8萬億元，2015年將超過3萬億元，占到社會消費品零售總額的10%以上，逐步進入成熟穩增長期。

高虎城表示，近年來，以網購為代表的電子商務迅猛發展，對生產、流通和消費行為均產生了深遠的影響。客觀地說，網絡零售和傳統零售既有相互競爭、相互替代的一面，也有相互融合、相互彌補、相互促進的一面，傳統零售具有體驗性強、服務直接等優勢，網絡零售不受時間、空間限制，具有交易網絡化、支付電子化、環節扁平化以及便利、實惠、高效的特點。商務部將著重抓好電子商務基礎環境建設，規范網上交易秩序。下一步，順應信息化發展的內在要求和消費發展的趨勢特點，充分運用信息技術推進現代流通發展的任務仍然十分艱巨而緊迫。一是加快推進傳統零售業轉型升級，促進線上線下深度融合。二是鼓勵流通領域信息技術集成創新和推廣運用，推動營銷網、物流網、信息網、支付網的有機融合。三是促進移動電子商務、跨境電子商務發展，培育一批電子商務示范企業。四是堅持促進和規范并舉，加快出臺網絡零售監管辦法，規范網絡經營行為，促進公平競爭，保障網絡消費安全。五是加強規劃引導，完善市場體系，優化流通布局和資源配置。六是加強基礎設施建設，研究制訂政府鼓勵的流通設施目錄，引導社會投資，支持建設和改造一批公益性流通設施。七是鼓勵發展連鎖經營，加快發展物流配送，支持第三方物流企業發展多層次物流服務平臺。

綠色消費

隨著資源過度開發使用、環境污染等問題日趨嚴重，綠色循環、可持續消費受到社會關注。雖然住房、汽車等傳統消費熱點受到制約，增長放緩，但新型電子產品、智能型家電、節能型汽車、環保家居建材增長迅速。據專家預計，今后一個時期，節能家電市場占有率將達到80%以上。

高虎城表示，綠色循環、可持續消費是今后一個時期推動我國社會經濟持續發展、經濟增長結構調整的內在動力，是生態文明建設的重點任務。我們擴大消費不是支持鋪張浪費，而是促進綠色循環、可持續消費。今后商務部將以推進綠色低碳消費、促進可持續發展為重點，推動綠色低碳采購，培育綠色低碳市場（飯店），引導綠色低碳消費，帶動綠色產品開發和節能環保產業發展。具體來講，就是一要推廣綠色采購，引導流通企業擴大節能產品銷售，促進低耗材、低排放、易回收、可再生利用的生活用品生產供給。二要發展綠色流通，培育綠色市場（飯店），在飯店、酒店等場所實施“綠色照明”工程。推進綠色供應鏈建設，促進流通企業向上延伸引導綠色生產，向下延伸保障安全消費。

品牌消費

近年來，中國人出國消費激增，據統計，今年“十一”中國游客在境外高檔用品消費超過65億歐元。這也部分體現了消費升級的趨勢和消費者希望增加品牌消費。

高虎城表示，高端品牌境外消費激增， 不僅與價差大有關，還與赴境外旅游人數快速增加、國際高端品牌定價、國內分銷體系不完善、中國品牌競爭力偏弱以及消費心理等多種因素有關。2014年，商務部將引導企業創新設計、改善服務，打造品牌營銷、推介、保護和信息公共服務平臺，擴大自主品牌消費。從長遠考慮，則要著力從四方面入手。一是培育和發展品牌，增加市場供給。推進品牌公共服務平臺建設，探索建立品牌消費集聚區，引導企業創新設計、改善服務。適當擴大高端品牌進口，增加供給，促進市場充分競爭。二是加強渠道網絡建設，促進公平競爭。推動奧特萊斯、品牌折扣店、品牌連鎖店以及網上品牌店等新型業態發展，鼓勵發展自營銷售平臺。加強與境外高端品牌廠商合作交流，引導國際高端品牌合理定價，滿足市場需求。會同有關部門加強監管，維護市場秩序。三是樹立正確消費觀，引導科學消費。開展科學消費宣傳活動，改善炫耀、攀比心態，引導消費者樹立科學、文明的消費觀念。此外，還建議進一步研究推進優化稅收結構、擴大免稅店及離境購物退稅試點等政策措施，不斷縮小境內外價差，吸引消費回流。

服務消費