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數(shù)據(jù)通信的基本方式范文第1篇

    焦爐四大車的通信方式大多采用無線或感應無線的通信方式。在感應無線的通信方式中,編碼電纜既作為位置檢測使用,又作為數(shù)據(jù)通信使用。將編碼電纜應用在移動機車的定位上是相當成功的,但將其應用在數(shù)據(jù)通信上,其缺點是明顯的。首先感應無線通信的工作頻率較低(100kHz左右),容易受到電氣干擾;其次其通信環(huán)路過長,設備復雜,穩(wěn)定性較差,成本高。近年來,無線電通信技術(shù)飛速發(fā)展,已由過去的模擬方式發(fā)展到現(xiàn)在的數(shù)字方式,其特點是硬件設備簡單、通信速度快、通信誤碼率低。因此采用無線數(shù)據(jù)通信技術(shù)解決焦爐四大車的通信問題是未來的發(fā)展方向。

    1.1通信技術(shù)

    (1)擴頻通信基本原理擴頻通信,即擴展頻譜通信(Spread SpectrumCommunication),它與光纖通信、衛(wèi)星通信,一同被譽為進入信息時代的三大高技術(shù)通信傳輸方式。擴頻通信是將待傳送的信息數(shù)據(jù)被偽隨機編碼(擴頻序列:Spread Sequence)調(diào)制,實現(xiàn)頻譜擴展后再傳輸;接收端則采用相同的編碼進行解調(diào)及相關(guān)處理,恢復原始信息數(shù)據(jù)。(2)擴頻通信的理論基礎擴頻通信的可行性,是從信息論和抗干擾理論的基本公式中引伸而來的。擴展頻譜換取信噪比要求的降低,正是擴頻通信的重要特點,并由此為擴頻通信的應用奠定了基礎?？傊?我們用信息帶寬的10 0倍,甚至10 0 0倍以上的寬帶信號來傳輸信息,就是為了提高通信的抗干擾能力,即在強干擾條件下保證可靠安全地通信。這就是擴展頻譜通信的基本思想和理論依據(jù)。

    2 位置檢測的基本原理

    2.1編碼電纜的結(jié)構(gòu)

    編碼電纜由電纜芯線、模芯和電纜護套構(gòu)成。芯線有兩種,即基準線(R線)和地址線(G0線—G9線)?；鶞示€R在整個電纜段中不交叉,地址線是按格雷碼的編碼規(guī)律來編制的,G0每隔2P交叉一次,G1每隔4P交叉一次,G2每隔8P交叉一次,以此類推,G9在整個電纜段中只交叉一次,P為依靠電纜本身能識別的最小長度。

    2.2位置檢測的基本原理

    圖1為編碼電纜位置檢測原理示意圖。移動機車上安裝一個天線箱(發(fā)射天線),天線箱距離扁平電纜10 ~30 c m,天線箱發(fā)射的高頻信號通過電磁感應被地面的編碼電纜接收,R線為平行敷設的一對線,接收到的信號作為基準信號,G0 ~ G9在不同的位置有不同的交叉點,其接收到的信號在經(jīng)過偶數(shù)個交叉后,相位與基準信號相同,在經(jīng)過奇數(shù)個交叉點后,相位與基準信號的相位相反,若規(guī)定同相位時地址為“0”,反相位時地址為“1”,則在編碼電纜的某一位置得到唯一10位的地址編碼,此對應與機車的一個地址。例如圖中G0~G9的地址碼為:001…1。位置檢測單元將地址碼轉(zhuǎn)換成十進制的米數(shù),即可檢測出機車離編碼電纜始端的距離,從而得到機車的位置。

    3 感應無線定位和通信系統(tǒng)

    數(shù)據(jù)通信受到變頻調(diào)速器諧波干擾,變頻器工作時,作為一個強大的干擾源,其干擾途徑一般分為輻射、傳導、電磁耦合、二次輻射和邊傳導邊輻射等,諧波的頻率為幾十千赫茲到幾百千赫茲。主要途徑如圖2所示。從圖2可以看出,變頻器產(chǎn)生的輻射干擾對周圍的無線電接收設備產(chǎn)生強烈的影響。下面介紹感應無線通信系統(tǒng)中數(shù)據(jù)通信和地址檢測的模式,并說明變頻調(diào)速器對感應無線通信干擾的原因。

    3.1數(shù)據(jù)通信的模式

    感應無線通信的工作頻率為:地面站:79kHz,車載站:49k Hz,這個頻率正好在變頻調(diào)速器的諧波范圍,于是產(chǎn)生了同頻干擾。數(shù)據(jù)通信的流程如圖3所示。由于地面站的數(shù)據(jù)是通過編碼電纜發(fā)射的,而編碼電纜是單線圈結(jié)構(gòu),發(fā)射效率較低,要保證車上的接收質(zhì)量,必須提高車上接收的靈敏度,因此車上的接收天線是多線圈的,并配有信號放大器,因此靈敏度較高,在接收地面站信號時也很容易接收到變頻器的諧波,造成同頻干擾。車上接收到錯誤的數(shù)據(jù)后就不能往地面站回發(fā)數(shù)據(jù),只能等待接收下一幀數(shù)據(jù)。若干擾仍存在,通信就中斷了。為了消除變頻調(diào)速器的諧波干擾,常采用如下兩種方法。(1)增加一個參數(shù)一樣的接收線圈。采用放大器差分輸入(減法器)的辦法來消除干擾,但同時也把有用的信號差分掉了,為了防止有用信號被差分(相減)掉,這兩個線圈必須保持一定的距離。這樣它們接收到的干擾信號就不相等了,因此,用差分相減的辦法不能完全消除變頻調(diào)速器的諧波干擾。(2)采用無線擴頻通信技術(shù)。其工作頻率2.4GHz,避開了變頻調(diào)速器諧波干擾,是一種徹底解決變頻調(diào)速器的諧波對數(shù)據(jù)通信干擾的辦法。本系統(tǒng)采用的就是無線擴頻通訊技術(shù)。

    3.2地址檢測模式

    感應無線通信系統(tǒng)中,編碼電纜既用作地址檢測,又用作數(shù)據(jù)通信,因此地址檢測和數(shù)據(jù)通信只能分時進行,地址檢測建立在數(shù)據(jù)通信之上。即在一個通信同期內(nèi),有一段時間用于車上調(diào)制器發(fā)送載波,以便地面站檢測地址,如圖4所示。由于變頻調(diào)速器的干擾,車載站接收到錯誤的數(shù)據(jù)后不能回發(fā)數(shù)據(jù),也就不能發(fā)送載波(用于地址檢測)了,因此地址檢測便不能實現(xiàn)。

    3.3變頻調(diào)速器的諧波對感應無線數(shù)據(jù)通信干擾

    編碼電纜既用作地址檢測,又用作數(shù)據(jù)通信,通過編碼電纜和車上天線箱的電磁感應實現(xiàn)車載站和地面站的數(shù)據(jù)交換。近年來,變頻調(diào)速器在工業(yè)控制中得到了廣泛的應用。但它工作時頻率豐富的諧波對周圍的設備帶來了嚴重的干擾。其嚴重后果有:(1)影響無線電設備的正常接受;(2)影響周圍機器設備的正常工作,使它們因接受錯誤的信號而產(chǎn)生錯誤動作。所以數(shù)據(jù)通信應采用抗干擾能力強,尤其是抗變頻調(diào)速器諧波干擾的通信技術(shù)。

數(shù)據(jù)通信的基本方式范文第2篇

關(guān)鍵詞：倒置式教學；IP數(shù)據(jù)通信；教學；應用

當前的技術(shù)性教學目標主要是以市場的實際需求為導向，以具體職業(yè)崗位的工作內(nèi)容為特點，以學生的能力培養(yǎng)為主導，以就位作為導向，培養(yǎng)能夠在管理、生產(chǎn)以及服務等一線崗位工作的高素質(zhì)技能人才作為最終目標[1]。為了更好的滿足社會與企業(yè)的實際需求，在教學過程中應當是基于理論知識培養(yǎng)的同時，強化學生的實踐性動手能力。對此，探討倒置式教學在IP數(shù)據(jù)通信教學中的應用具備顯著教育意義。

一IP數(shù)據(jù)通信教學現(xiàn)狀

IP數(shù)據(jù)通信課程主要是對通信技術(shù)專業(yè)的學生所開設的一門課程，同樣也是通信專業(yè)所必須學習的課程。相對而言，IP數(shù)據(jù)通信是通信行業(yè)的其他課程的基礎性課程，當前的移動通信技術(shù)已經(jīng)從以往的3G技術(shù)發(fā)展到了4G技術(shù)，并且可能在幾年內(nèi)就會發(fā)展到5G技術(shù)，在這樣快速的發(fā)展環(huán)境之下，IP數(shù)據(jù)通信當中的IP技術(shù)仍然是最為核心的數(shù)據(jù)傳輸模式，并且也是必然的傳輸模式，簡單而言IP網(wǎng)絡通信技術(shù)便是通信專業(yè)學生所必須掌握的知識模塊。但是，在這一課程當中，在專業(yè)課程教學過程中很難真正實現(xiàn)快速掌握的一門課程，對于通信專業(yè)學習的特殊性，應用以往的教學模式以及簡單的項目教學模式并不能達到預想的效果，所以如何上好這一門課程，對于任課教師以及專業(yè)教學課堂而言非常重要。

二倒置式教學的設計含義

教學設計主要是指教學過程中的系統(tǒng)性規(guī)劃以及教學方法的設計方面。換而言之，為了達到相應的教學目標，對教學內(nèi)容、教學組織、教學模式的選擇以及媒體的選用等方面進行設計。針對教學模式設計而言，有一些認為IP網(wǎng)絡通信是一種技術(shù)，教學設計主要是對教學材料適當?shù)募右园才拧⒄f明、實施、測試以及修正。倒置式教學設計相對于其他課程教學設計而言，一般的IP網(wǎng)絡通信教學課程的教學設計是向?qū)W生將講解IP網(wǎng)絡通信技術(shù)的具體理論內(nèi)容以及實踐操作內(nèi)容，然后適當?shù)奶砑訉嵺`操作聯(lián)系以此鞏固理論性內(nèi)容。倒置式教學課堂的設計原則必然是借助置換傳統(tǒng)教學課堂的順序為主，課堂的開篇不能夠從理論著手，而是從實踐著手。在教學過程中，教師需要引導學生進行熱身，并讓學生的思維逐漸融入到本堂課當中，在這一個過程中，學生對于熟悉的題目必然有一定的認識，教師在此基礎上再給予一個準確的教學目標，學生的學習效率和質(zhì)量會顯得更加可靠。對于問題集中的內(nèi)容而言，可以適當?shù)恼{(diào)整原本的教學計劃，根據(jù)學生本次學習內(nèi)容是回檔的調(diào)整教學的順序和時間，教學時間的應用具備較高的變通性[2]。在實踐操作練習完成之后便可以再針對性的進行理論性課堂的教學，學生此時相對而言會更加迫切的想要知道之前實踐操作當中的原理等理論知識，從而促使教學任務更加順利的完成。

三倒置式教學在IP數(shù)據(jù)通信教學中的應用

（一）倒置式教學在IP數(shù)據(jù)通信教學中的意義

IP數(shù)據(jù)通信的課程所涉及的知識內(nèi)容主要包含以下幾點：數(shù)據(jù)通信往網(wǎng)絡的開發(fā)以及相關(guān)網(wǎng)絡的基礎知識；常用的網(wǎng)絡通信協(xié)議以及IP地址的規(guī)劃；以太網(wǎng)的交換機工作原理以及配置方式；VLAN技術(shù)的配置以及應用；路由器的基本工作原理以及配置；常見的動態(tài)性路由器工作協(xié)議以及基本的配置和應用；常見的一些技術(shù)原理以及配置應用。對此，按照倒置式教學的需求，可以將知識點總結(jié)成為4個大模塊，即網(wǎng)絡基礎知識、局域網(wǎng)應用技術(shù)、網(wǎng)絡互聯(lián)技術(shù)以及網(wǎng)絡業(yè)務拓展應用。傳統(tǒng)的教學模式主要是以“從下往上”式的教學為主，也就是從基礎進行教學，在學生掌握了相應的原理，再通過實驗教學或?qū)嵺`操作的方式驗證之前所學的原理的一種教學模式。相對于課程教學而言，剛開始的傳統(tǒng)知識教學內(nèi)容會顯得非?？菰?，學生在這一學習的過程中其積極性會非常低，在原理等理論知識方面的學習效果較差。對此，如何讓學生對沒有趣味性的理論知識形成學習興趣，對于教學教師而言是一個明顯的挑戰(zhàn)。針對上述的狀況，傳統(tǒng)的教學模式其整體教學效果并不理想，所以采用全新的教學模式顯得格外迫切，倒置式教學模式便是其中之一。

（二）倒置式教學在IP數(shù)據(jù)通信教學中的應用

1.開展實驗模擬。在課堂開始之前，教師可以按照教學的具體內(nèi)容和目標，合理設計或選擇行之有效的教學主題、教學方案，收集相關(guān)的教學資料，布置相應的主題學習任務，并根據(jù)學習材料設計實驗類型的趣味性環(huán)節(jié)，從而活躍課堂的教學趣味性，提高學生的參與活躍性。在倒置式教學的過程中，教師需要在理解IP數(shù)據(jù)通信教材的基礎上，先開展一個相應的實踐演示操作或者實驗操作，并在實驗的過程中突出展現(xiàn)其中的問題或需要注意的內(nèi)容。例如，在路由交換部分的教學過程中，教師可以先在課堂上先跨過枯燥的理論內(nèi)容，而直接進行一次路由器與交換機的設計。在操作過程中，教師可以讓一些有相關(guān)經(jīng)驗或能力的學生進行操作，在操作過程中可能會出現(xiàn)各種問題。在之后再進行教學，學生在理論教學過程中的傾聽注意力就會高許多，學生的學習效果也就會更加理想。2.設計學習任務。在模擬開展了關(guān)于IP數(shù)據(jù)通信實踐操作會實驗之后，便可以根據(jù)實驗的內(nèi)容提出針對性的問題任務，并且需要注意提問的方式與技巧，促使學生跟隨著教師的思維進行學習。教師所設計的問題需要按照基礎、拓展、開放的方式循序漸進，促使每一位學生都有參與問題討論、分析的機會，從而實現(xiàn)差異性教學。例如，vlan的教學當中，教師可以先不講解vlan網(wǎng)的原理，而直接通過交換機、hub等設備直接建立一個小型的網(wǎng)絡。因為Vlan技術(shù)是允許網(wǎng)絡管理者將一個物理的Lan分化為不同的多個廣播域，簡單而言就是將一個整體網(wǎng)絡劃分為多個子網(wǎng)絡，在整個教學過程中，教師可以將其分為兩個教學層次來對待，首先是一個vlan網(wǎng)絡的建立，其次是通過分權(quán)分域的管理方式控制vlan網(wǎng)絡。教師可以針對學生學習能力的具體狀況，具體講解兩種計算機的操作技巧和方法等[3]。3.注重理論講解。IP數(shù)據(jù)通信是一門實踐和理論相融合的課程，IP數(shù)據(jù)通信當中實驗教學是無法或缺的一項，傳統(tǒng)的IP數(shù)據(jù)通信教學過于注重理論方面的教學，無法真正體現(xiàn)學生所學內(nèi)容的效果和作用，大多數(shù)時候的實驗教學都是由教師進行示范，學生記錄和記憶即可，這樣的教學方式基本上無法體現(xiàn)學生學習的主觀能動性，更無法讓學生真正動手，在學習時較為抽象和空洞。對此，在IP數(shù)據(jù)通信應用的教學當中，教師必須確保教學內(nèi)容和相應的市場行業(yè)之間具備較高的關(guān)聯(lián)性，確保學生在校所學的內(nèi)容能夠滿足市場對應用型人才的需求，并確保兩者之間的聯(lián)系關(guān)聯(lián)性，確保教學內(nèi)容的可應用型。倒置式教學法方式中，教師可以指導學生從以往的學習轉(zhuǎn)變?yōu)楦营毩ⅰ⑻剿鞯慕虒W理念，將課堂一開始所開展的實踐操作看作是一個學習的目標和過程，促使學生在每一次倒置式教學的過程中，可以突出講解任務與實際生活之間的關(guān)聯(lián)性。例如，在通過trunkVlan創(chuàng)建通信的教學過程中，教師在完成了實踐操作之后并不代表完成了教學任務，后續(xù)的理論內(nèi)容講解也相當重要，在講解時需要根據(jù)學生對實踐操作的疑惑進行針對性講解。

四結(jié)語

綜上所述，倒置式教學在IP數(shù)據(jù)通信教學中的應用效果顯著，可以顯著提高IP數(shù)據(jù)通信教學質(zhì)量，并結(jié)合本學校通信專業(yè)學生的教學特點，總結(jié)出相應的教學模式，從而為了更好的達到教學效果，針對IP數(shù)據(jù)通信課程的實際情況，針對性的優(yōu)化倒置式教學模式，并結(jié)合其他教學方法，開展更為實際的通信教學，從而滿足學生的實際學習需求。

參考文獻

[1]史艷翠，郝宇，楊巨成，等.探究式教學模式在“物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)”課程中的應用*[J].科技與創(chuàng)新，2017，23(1):137-138.

[2]章曙光，孫巧云，汪敏，等.應用型本科院校“數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡”課程的改革與探索[J].課程教育研究:新教師教學，2015，31(23)：1400-1401.

數(shù)據(jù)通信的基本方式范文第3篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡安全；通信網(wǎng)絡；數(shù)據(jù)信息

由于計算機網(wǎng)絡的普遍應用，我國數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡的使用率也隨之提高，因此，數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡的網(wǎng)絡安全對其具有重要意義?？茖W技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡安全防護的方式也隨之多樣化，當前最為普遍的安全防護方式是維護管理，而且維護管理對網(wǎng)絡安全具有重要意義，維護管理工作的工作人員利用管理系統(tǒng)進而確保網(wǎng)絡的良好運行，網(wǎng)絡運行的安全環(huán)境才能使用戶放心使用數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡，也能夠進一步保障信息通信的有效性以及真實性。因此，針對大數(shù)據(jù)環(huán)境下的網(wǎng)絡安全以及數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡維護進行研究具有重要的意義。

1數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡與網(wǎng)絡安全的性質(zhì)

1.1數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡的性質(zhì)

數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡主要是以計算機作為載體，通過有線或是無線的通道進行的網(wǎng)絡互聯(lián)，用戶可以利用數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡進行數(shù)據(jù)的傳輸，當前數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展速度相對較快，因此用戶對其也提出了相對較高的要求，數(shù)據(jù)通信以及信息資源作為互聯(lián)網(wǎng)的重要組成部分，但是依舊存在泄露的風險。因此，網(wǎng)絡安全作為通信安全以及隱私保護的基本保障，對信息的準確性、真實性和有效性都有較高要求。

1.2網(wǎng)絡安全的性質(zhì)

網(wǎng)絡安全是用戶數(shù)據(jù)保障的基本，根據(jù)對網(wǎng)絡硬件、軟件以及數(shù)據(jù)的保護從而有效的確保用戶信息的真實性以及有效性，網(wǎng)絡安全維護能夠抵擋外部以及病毒的惡意攻擊，進而確保信息不會因綜合因素被破壞或是泄露，而且還能夠確保系統(tǒng)正常的運行，通過計算機終端以及服務器共同構(gòu)建網(wǎng)絡，網(wǎng)絡的構(gòu)建能夠儲存大量的信息，不僅有共享的信息還有用戶的隱私信息，一般隱私信息難以被攻擊，但是并不能確保用戶在提取信息的過程中出現(xiàn)風險[1]。而且隨著當下網(wǎng)絡節(jié)點的不斷增加，網(wǎng)絡安全、維護以及防御逐漸也凸顯出其中的價值，一些不法分子利用數(shù)據(jù)傳輸?shù)穆┒唇孬@用戶傳輸?shù)男畔?，如果用戶是個人PC，那么虛擬財產(chǎn)也會受到網(wǎng)絡黑客的威脅。

2網(wǎng)絡安全與數(shù)據(jù)通信中存在的問題

2.1病毒入侵

病毒入侵是當前最為常見的問題之一，病毒的入侵能夠破壞計算機程序，而且病毒具有較強的傳播性以及隱蔽性，對計算機系統(tǒng)正常的運行造成嚴重的影響。因此，數(shù)據(jù)通信在病毒的影響下也會出現(xiàn)一些問題，信息技術(shù)不斷的發(fā)展，病毒的種類以及病毒的強度也隨之提升，其破壞性以及感染性也隨之提升。病毒入侵的方式主要有以下幾種：（1）源代碼嵌入攻擊型。此類病毒入侵的目標基本上都是高級語言編寫出來的源代碼（源程序）。在源代碼編譯之前，這類病毒就已經(jīng)將病毒代碼植入其中，然后與源代碼捆綁在一起被編譯程序編譯成可執(zhí)行文件。因此剛剛生成的可執(zhí)行文件就已經(jīng)是帶毒文件。不過此類文件不多見，因為病毒的研發(fā)者想獲得源程序文件極為困難，而且編寫此類病毒，對于病毒的研發(fā)者自身的專業(yè)要求非常高，必須具備專業(yè)的代碼編程能力和水平。（2）代碼取代攻擊型。此類病毒主要針對編譯生成的可執(zhí)行文件（程序），將它自己的病毒代碼替換目標程序的部分或者全部模塊，此類病毒同樣碰到的幾率不高，因為它具有特定性和針對性，只攻擊預先設定的程序，針對性比較強，同時很難被發(fā)現(xiàn)，即使被發(fā)現(xiàn)也很難清除。（3）系統(tǒng)修改型。此類病毒是日常最為常見的一種病毒類型，基本上都是文件型病毒。它主要是用自己的代碼修改或者覆蓋系統(tǒng)中的已有的某些文件，從而非法調(diào)用或替換操作系統(tǒng)的部分功能。因為此類病毒可以直接入侵和感染系統(tǒng)，所以它的危害較大。（4）外殼附加型。目前大多數(shù)文件型的病毒屬于外殼附加型病毒。此類病毒一般是將它的病毒代碼添加在正常程序的頭部或者通過跳轉(zhuǎn)指針附加在正常程序的尾部，就好像給正常程序增加了一個包裹其的外殼。因此被感染此類病毒的正常程序在執(zhí)行前，勢必先執(zhí)行病毒代碼，將其自身調(diào)入內(nèi)存，隨后才將正常程序調(diào)入內(nèi)存。

2.2軟件系統(tǒng)存在的問題

計算機中存在的大量的附有特殊功能的軟件或系統(tǒng)（統(tǒng)稱為軟件系統(tǒng)），同時，這些軟件系統(tǒng)也會存在一定的漏洞。漏洞指的是一個軟件系統(tǒng)先天存在的某些缺陷和隱患，軟件系統(tǒng)對危險事件與特定威脅攻擊的敏感性，或進行攻擊及威脅安全的可能性。在應用軟件或操作系統(tǒng)設計和編碼階段，由于某些原因而與生俱來的缺陷就是產(chǎn)生漏洞之源，當然也可能來自在交互處理過程中的業(yè)務流程設計缺陷或者不合理的邏輯處理流程。這些先天存在的缺陷、隱患或不合理之處可能會吸引黑客有意或無意地加以利用，從而對一個軟件系統(tǒng)的正常運行造成不利影響，比如黑客利用某個管理信息系統(tǒng)（MIS）的漏洞對其進行攻擊，那么他可能會竊取系統(tǒng)中存儲的敏感和重要信息或資料，篡改系統(tǒng)中存儲的各種數(shù)據(jù)，甚至該軟件系統(tǒng)還可能被作為繼續(xù)入侵其他主機系統(tǒng)的中轉(zhuǎn)站。根據(jù)目前發(fā)現(xiàn)的漏洞種類和攻擊方式來看，應用軟件中的漏洞要大大多于操作系統(tǒng)中的漏洞，尤其對于當前盛行的各種Wed應用系統(tǒng)，它可能的漏洞在信息系統(tǒng)中的占比是非常高的，甚至達到90%以上。因此，漏洞的存在或者說不可避免性，就為不法分子侵入計算機系統(tǒng)提供了一定的門路，而且當前黑客入侵計算機系統(tǒng)最為常見的方式就是利用軟件系統(tǒng)的漏洞，進而對用戶的信息以及網(wǎng)絡系統(tǒng)進行破壞，對用戶的隱私問題以及計算機安全問題造成一定的影響。

3網(wǎng)絡安全與數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡維護的對策

3.1安全評估

為確保數(shù)據(jù)共享的安全性以及信息數(shù)據(jù)的有效性，網(wǎng)絡安全評估是其中必不可少的一項，網(wǎng)絡安全評估所指的是對通信網(wǎng)絡內(nèi)部的檢查情況，進而確定是否存在安全隱患。工作人員在對數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡進行評估時，對所檢驗的數(shù)據(jù)要細致入微，根據(jù)所得出的信息進行全面的分析，進而給予符合實際的評價。

3.2網(wǎng)絡安全風險分析

網(wǎng)絡安全性能評估之后就需要對網(wǎng)絡安全風險進行分析，通過對網(wǎng)絡安全風險的分析從而發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)通信中存在的威脅，根據(jù)所存在的威脅設置具有針對性的訪問權(quán)限，為能夠進一步提高數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡的安全性，需要確保漏洞消除的徹底性和及時性。例如，使用服務器對漏洞進行修補，利用防火墻技術(shù)從而實行網(wǎng)絡動態(tài)監(jiān)控，數(shù)據(jù)在傳輸以及儲存過程中一旦出現(xiàn)問題，防火墻功能能夠及時發(fā)現(xiàn)并且解決。

3.3建立數(shù)據(jù)網(wǎng)絡災難備份中心

利用技術(shù)以及管理手段和一些相關(guān)的資源構(gòu)建數(shù)據(jù)網(wǎng)絡災難備份中心，確保數(shù)據(jù)在發(fā)生事故后能被有效的恢復，針對災難備份中心的構(gòu)建，首先要確保機構(gòu)擁有完善的恢復計劃。其次對數(shù)據(jù)網(wǎng)絡災難備份中心的備份系統(tǒng)進行定期的檢測，如果發(fā)生這樣的事故，導致用戶的信息以及隱私被泄露破壞，可以啟動數(shù)據(jù)網(wǎng)絡的災難備份中心，將意外造成的損失降到最低[2]。例如我國最大的在線旅游公司——攜程于2015年發(fā)生的網(wǎng)絡癱瘓事件，由于其部分服務器受到不明的攻擊，導致官網(wǎng)以及APP軟件無法使用，攜程經(jīng)過內(nèi)部的一系列排查，最終確定該事件是由內(nèi)部員工因操作錯誤所造成的[3]。綜上所述，建立數(shù)據(jù)網(wǎng)絡災難備份中心對數(shù)據(jù)網(wǎng)絡維護具有重要意義。

3.4有效實施各種網(wǎng)絡安全防護技術(shù)措施

作為數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡安全管理中最為重要的技術(shù)之一的網(wǎng)絡加密技術(shù)，若能合理地應用到網(wǎng)絡安全管理中，將有效地防止公共和私密信息在網(wǎng)絡上被竊取的可能。身份鑒別與認證技術(shù)可以在數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡被訪問時借助口令、密碼等多種方式對用戶信息進行有效的甄別。除此之外，要想在公用網(wǎng)絡上建立相應的專用網(wǎng)絡系統(tǒng)完成對通訊的加密，那么可以借助VPN技術(shù)，形式多樣、成本低廉且易于實現(xiàn)。

數(shù)據(jù)通信的基本方式范文第4篇

【關(guān)鍵字】 數(shù)據(jù)通信課程 信息化教學設計 教學改革 考核評價

一、課程教學現(xiàn)狀分析

數(shù)據(jù)通信技術(shù)融合了通信技術(shù)和計算機技術(shù)，是21世紀發(fā)展最快、影響最深遠的技術(shù)。隨著數(shù)據(jù)通信技術(shù)的應用深入到社會經(jīng)濟的各個領(lǐng)域，網(wǎng)絡基礎設施建設、管理和維護的人才需求也在不斷增加。高職院校為國家培養(yǎng)基層技術(shù)人才，在數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡領(lǐng)域變得更為緊迫，因而掌握數(shù)據(jù)通信的理論原理和實操技術(shù)對高職網(wǎng)絡通信類專業(yè)的學生更為重要。

由于該課程是校企合作專業(yè)承上啟下的專業(yè)支撐課程，其教學目標是在確定本門課程針對的崗位群之后，根據(jù)崗位群對學生專業(yè)技能和能力素質(zhì)的需求，與企業(yè)專家共同討論而制定的，并圍繞企業(yè)實際的工作項目來設置教學內(nèi)容，實現(xiàn)學習與實踐的無縫銜接。課程使用中興通訊NC教育系列教材《IP網(wǎng)絡技術(shù)》，針對學生基礎薄弱、喜歡動手實踐的特點，校企合作配備了中興公司開發(fā)的ZXR10交換機、路由器實訓設備以及Cisco仿真軟件，解決了以往教學過程中，缺乏有效的信息化手段，僅通過知識內(nèi)容講解，學生無法掌握交換機、路由器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和開通交換設備的問題。根據(jù)實際工作項目的復雜程度，筆者設計出局域網(wǎng)搭建、網(wǎng)絡間互連、網(wǎng)絡擴展技術(shù)及應用、交換技術(shù)典型案例分析等典型項目，每個項目包含了一系列循序漸進的小任務，配合中興ZXR10系列交換機、路由器及Cisco仿真軟件等實訓設備進行理實一體化教學。學生通過對數(shù)據(jù)通信課程的學習，能夠掌握數(shù)據(jù)通信技術(shù)的基本構(gòu)架、原理及組網(wǎng)方式，掌握數(shù)據(jù)配置和業(yè)務調(diào)試、設備故障排查、故障處理及設備維護的基本技能，具備IP網(wǎng)絡分析和IP網(wǎng)絡優(yōu)化與維護的基本技能。經(jīng)過2年多的項目化教學實踐，不但強化了學生在團隊溝通協(xié)調(diào)能力、方案設計技能，同時還提升了學生職業(yè)素養(yǎng)，取得了良好的教學效果。但由于本門課程理論性強，知識點枯燥，重點難點多，筆者也發(fā)現(xiàn)學生在課堂上雖然動手實踐能力得到充分發(fā)揮，但學習主動性和創(chuàng)新思維能力還有待進一步增強。

二、信息化教學資源在數(shù)據(jù)通信課程中的運用

近年來，在信息技術(shù)推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新的大背景下，國內(nèi)多所高職院校（包括深圳職業(yè)技術(shù)學院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院等）校企合作專業(yè)都相繼開展了信息化教學研究及實踐，取得明顯效果。為提高課程教學水平，強化教學效果，筆者以現(xiàn)代教學理念為指導，以信息技術(shù)為支撐，應用現(xiàn)代教學方法，將信息技術(shù)、數(shù)字資源進行有效融合，充分運用到教學中去，突出教學重點，解決教學難點，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，最大限度地激發(fā)學生的學習主動性。

在教學過程中，筆者借助信息技術(shù)將課程教學與實踐教學進行有機融合設計，創(chuàng)造逼真的職場環(huán)境和氛圍，基于學生的學習能力、習慣、基礎、層次等特征，以信息技術(shù)為支持，充分應用中興ZXR10系列交換機、路由器實訓設備，綜合運用多媒體課件、個人電腦、在線視頻會議系統(tǒng)、中興數(shù)據(jù)通信助理工程師認證題庫、Cisco仿真教學軟件、“快樂Study11”微信公眾號平臺等信息化資源，將課前預習、課堂學習、課后復習三大過程有序結(jié)合，營造出真實的信息化環(huán)境，搭建師生、生生高度互動的信息化教學平臺，突出課程教學重點，解決教學難點，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，提高學習主動性。

課前，筆者通過公眾微信號推送電子教學任務書，提出了教學目標、教學內(nèi)容以及本節(jié)知識重難點供學生預習，激發(fā)學習興趣。課上，在理實一體化教學法的基礎上，綜合運用1+N、團隊合作、角色扮演、競賽角逐等教學方法（如圖1），利用多媒體課件講解分析理論知識，并借助中興ZXR10系列交換機、路由器進行實操演練，Cisco仿真軟件輔助練習。課堂上，筆者作為主講教師負責課程的講授，引導學生去思考，提出項目設計目標，引導學生思考并設計方案。學生運用網(wǎng)絡、實操設備、仿真軟件等信息化手段，根據(jù)項目要求，進行個人項目方案設計，小組項目方案設計環(huán)節(jié)，鍛煉學生分析、解決問題的能力，強化溝通能力。助理教師則輔助學生完成項目設計方案，幫助同學解答疑難問題。當同學設計完成以后，通過在線視頻會議系統(tǒng)，將設計方案上傳給企業(yè)老師，通過與實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)教師進行互動，學生的學習興趣明顯提升，企業(yè)教師也給予學生更為專業(yè)的指導，形成1+N的教學模式。通過項目分組實戰(zhàn)競賽，充分鍛煉學生的團隊合作能力，溝通交流能力，以及未來工作中的可持續(xù)發(fā)展能力，強化學習效果。

課后，學生可通過公眾號鞏固知識點，查看課后小結(jié)，完成章節(jié)練習，了解行業(yè)資訊，反饋留言，預習新課等，充分利用碎片化時間，隨時隨地進行學習。此外，學生還可免費使用Cisco仿真軟件進行課后拓展提高，復習實操配置任務，鞏固實操技能。在同學們課后提出疑難問題時，教師還可通過QQ群為同學解答，或通過網(wǎng)絡在線直播平臺為有定期開設在線直播課程，學生可通過直播平臺實時提問，教師及時解答。

本課程的考核按實訓40%，平時20%，期末筆試40%計算。遵循過程與結(jié)果并重的原則，根據(jù)平時項目中的學生自評，小組成員互評，組長重點評價，教師總結(jié)評價4種方式進行綜合測評，形成的多元化教學評價，得出學生的實訓考核成績以及平時成績。理論部分的40%則通過期末筆試來考查的專業(yè)知識掌握情況。本課程還實行以證代考，學生通過中興數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡助理工程師認證考試即可獲得本課程成績。

數(shù)據(jù)通信的基本方式范文第5篇

1數(shù)據(jù)通信項目的必要性

數(shù)據(jù)通信是以“數(shù)據(jù)”為業(yè)務的通信系統(tǒng)，數(shù)據(jù)是預先約定好的具有某種含義的數(shù)字、字母或符號以及它們的組合。要在兩地間傳輸信息必須具備傳輸信道，根據(jù)傳輸信道的不同，可以分為無線數(shù)據(jù)通信和有線數(shù)據(jù)通信。不管是無線數(shù)據(jù)通信，還是有線數(shù)據(jù)通信，都是通過傳輸信道將計算機與數(shù)據(jù)終端聯(lián)結(jié)起來，使位于不同地點的數(shù)據(jù)終端實現(xiàn)軟、硬件和信息資源的共享。隨著計算機技術(shù)的廣泛普及與計算機遠程信息處理應用的發(fā)展，數(shù)據(jù)通信實現(xiàn)了計算機與計算機之間、計算機與終端之間的傳遞。信息高速公路將通過同步數(shù)字體系(SDH)等大容量光纖、多媒體技術(shù)，把電話、傳真、數(shù)據(jù)、動態(tài)圖像等各種通信業(yè)務綜合在一起，采用計算機綜合處理，應用ATM技術(shù)，以交互方式快速傳遞，使各類信息在不同層次上相互交流，實現(xiàn)信息資源共享。

數(shù)據(jù)通信由數(shù)據(jù)終端、數(shù)據(jù)電路、中央處理器等構(gòu)成。在通信項目管理中，數(shù)據(jù)通信的技術(shù)特點決定了數(shù)據(jù)通信項目的管理特點。因此，數(shù)據(jù)通信項目必須結(jié)合數(shù)據(jù)通信的技術(shù)特點進行管理。通信項目管理系統(tǒng)具有工程管理、工程統(tǒng)計分析、工程其它管理和系統(tǒng)資源管理四大類功能。按照工程流程分為工程立項管理、設計管理、工程實施管理、工程驗收管理、工程結(jié)算管理五個部分以及具有輔助功能的建設協(xié)議管理和查詢功能。工程統(tǒng)計分析包括基建和更改工程中的光纜、電纜和設備等各類工程統(tǒng)計，針對項目的類別、科目、專業(yè)、部門、工程結(jié)算和主管人員等條件，提供表格、餅狀圖和柱狀圖等各種表示方式。物資材料管理是對工程建設使用材料、設備和器材進行管理，可提供分合同號、種類和專業(yè)等各種方式表示。

2數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡相關(guān)技術(shù)的特點

2.1DDN

DDN是我們所熟知的透明傳輸網(wǎng)，一般用于向用戶提供專用的數(shù)字數(shù)據(jù)傳輸信道，或提供將用戶接人公用交換網(wǎng)的接入信道，這種專線方式不包括交換功能。數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)是利用光纖、數(shù)字微波、衛(wèi)星等數(shù)字電路提供的數(shù)據(jù)傳輸業(yè)務。它具傳輸速率高、傳輸質(zhì)量高、協(xié)議簡單、連接方式靈活、電路可靠性高、網(wǎng)絡運行管理簡便等諸多優(yōu)點。

DDN在數(shù)據(jù)、語音、傳真和圖像等多種業(yè)務中，都已成為十分重要的信息傳輸手段之一。在計算機聯(lián)網(wǎng)、金融業(yè)及其他行業(yè)都有廣泛的應用。在DDN網(wǎng)內(nèi)的數(shù)字交叉連接復用設備能提供2Mbps或N×64Kbps（≤2M）速率的數(shù)字傳輸信道，當數(shù)據(jù)業(yè)務量較大，可以根據(jù)需要在相對固定的時間內(nèi)設置專用數(shù)據(jù)傳輸通道和信道帶寬。數(shù)字中繼大量采用光纖傳輸系統(tǒng)，用戶之間設有專用固定連接，免去了終端對信息的重組，網(wǎng)絡時延小，非常適合于數(shù)據(jù)信息流量大和傳輸質(zhì)量高的數(shù)據(jù)通信狀態(tài)。由于DDN在傳輸數(shù)據(jù)信息時，采用網(wǎng)管對網(wǎng)絡業(yè)務進行調(diào)度監(jiān)控，能迅速生成業(yè)務，全程采用數(shù)字傳輸技術(shù)，可以省去大量傳輸中所需要的轉(zhuǎn)換設備，因此傳輸成本不高。DDN采用交叉連接技術(shù)和時分復用技術(shù)，由智能化程度較高的用戶端設備來完成協(xié)議的轉(zhuǎn)換，可以面向各類數(shù)據(jù)用戶，因此受眾面廣。另外，DDN根據(jù)事先約定的協(xié)議和規(guī)程，在固定的信息時隙位置上，以預先設定好的信道帶寬和通信數(shù)率，嚴格按先后順序有規(guī)律地進行傳輸。這樣，各轉(zhuǎn)接節(jié)點只需按時隙識別信道，準確率很高。

DDN是同步數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)，不具備交換功能，但是可以根據(jù)用戶所簽訂的協(xié)議，定時接通所需路由，建立半永久性連接。它不僅可以和用戶終端設備進行連接，也可以和用戶網(wǎng)絡連接，為用戶提供靈活的組網(wǎng)環(huán)境，支持數(shù)據(jù)、語音、圖像傳輸?shù)榷喾N業(yè)務。除此以外，DDN采用路由迂回和備用方式，使得電路具有安全可靠性。

2.2ATM技術(shù)

ATM是“以信元為信息傳輸，復接和交換為基本單位的傳送方式”。其本質(zhì)是一種高速分組傳送模式。它將話音、圖像和數(shù)據(jù)等所有的數(shù)字信息分解成一定長度的數(shù)據(jù)塊，在各個數(shù)據(jù)塊之前裝配地址、丟失優(yōu)先級等控制信息，只要獲得空信元就可以插入信息發(fā)出去。因為信息的插入位置無周期性，信元非靜態(tài)地占用信道，因此ATM又稱為異步傳送模式。ATM是以信元為單位進行交換和存儲的。信元由5字節(jié)的信頭和48字節(jié)的凈荷組成，長度一般都固定不變，調(diào)節(jié)發(fā)送的信元數(shù)可以獲得任意的通信速率。信元的復用與交換處理方式與所傳送的業(yè)務類別、路由選擇、業(yè)務類型、優(yōu)先級、信元差錯控制及流量控制等信息由信頭中的有關(guān)參數(shù)決定。ATM具有明顯的優(yōu)點：采用面向連接并預約傳輸資源的方式；無逐段鏈路的差錯控制和流量控制，時延??；采用透明的網(wǎng)絡傳輸方式；具有統(tǒng)計復用功能；兼容性好?；谝陨匣咎卣?，ATM被公認為是通信技術(shù)的發(fā)展方向。目前，ATM主要廣泛應用于高速數(shù)據(jù)通信。ATM交換機也進入實用階段，其技術(shù)也在不斷完善。但是它也有不容忽視的缺點，比如在桌面應用環(huán)境中開展緩慢，技術(shù)復雜，設備昂貴，這些都成為ATM發(fā)展的主要障礙。在構(gòu)建未來寬帶網(wǎng)絡的問題上，計算機業(yè)和電信業(yè)各持不同觀點，同時，ATM受到了IP的巨大沖擊。這也成為限制ATM發(fā)展的劣勢。

2.3IP技術(shù)

TCP／IP是一種標準網(wǎng)絡協(xié)議，是有關(guān)協(xié)議的集合。它包括傳輸控制協(xié)議(TransportControlProtoco1)和因特網(wǎng)協(xié)議(IntemetProtoco1)。TCP協(xié)議主要用于在應用程序之間以及程序與主機之間傳送數(shù)據(jù)。正因為TCP／IP的這種跨平臺性，因此，現(xiàn)如今已成為Internet的標準連接協(xié)議。TCP／IP協(xié)議最大的特點是具備開放體系結(jié)構(gòu)，并且非常容易管理。而Internet就是通過TCP／IP協(xié)議把許多不同的物理網(wǎng)絡互連起來，向用戶提供統(tǒng)一的服務。其基本原則是通過提供通用網(wǎng)絡服務，使低層網(wǎng)絡細節(jié)向用戶及應用程序開放，從而建立一個協(xié)作、統(tǒng)一、標準的提供通信服務的通信系統(tǒng)。它普遍適用于由許多LAN組成的大型網(wǎng)絡和不需要路由選擇的小型網(wǎng)絡。

IP最初只用于很小數(shù)量的計算機組成的網(wǎng)絡，IP協(xié)議遵循“端到端”的理念，認為網(wǎng)絡所需提供的只是端到端的連接，所有增值功能都在網(wǎng)絡之外由終端完成。IP協(xié)議所具有的最大優(yōu)勢在于它可以保證不同網(wǎng)絡的互通，能自由運行在任何介質(zhì)和網(wǎng)絡上，即使將其它協(xié)議數(shù)據(jù)包封裝在IP包中，依然可以用來承載其他協(xié)議。隨著PC應用的擴展，Web、電子貿(mào)易甚至IP語音等應用將不斷推動著IP領(lǐng)域的擴大。近些年來，POS(PacketOverSDH)技術(shù)發(fā)展很快，這更使得IP技術(shù)如虎添翼，采用IPoverSDH和DWDM(密集波分復用)技術(shù)可以大大提高IP鏈路的帶寬，具有極高的性價比，為IP技術(shù)進入更為廣泛的應用領(lǐng)域提供了廣闊的空間。

3數(shù)據(jù)通信項目的發(fā)展趨勢

當今通信領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展日新月異，用戶在增加多種業(yè)務的同時也會遇到各種新的問題并提出新的需求，以前那種單調(diào)的傳統(tǒng)PDH光端機已很難滿足用戶的多樣化需求。越來越多的通信公司通過依托自身強大的研發(fā)優(yōu)勢，基于ZYIC系列芯片的核DHR力，對原有光通信產(chǎn)品進行豐富，推出了一系列通信技術(shù)傳輸?shù)漠a(chǎn)品。隨著數(shù)據(jù)通信技術(shù)的推陳出新，網(wǎng)絡業(yè)務的不斷延展，In-ternet將逐漸演變成以IP技術(shù)作為整個網(wǎng)絡的核心，以ATM、IP、SDH、以太網(wǎng)以及各種無線接入技術(shù)作為邊緣和接入方式，以DWDM方式的IPoverSDH或IPoverOptical為傳輸手段，負責整個高速信息網(wǎng)絡的傳輸。而整個Internet也將以IP協(xié)議作為統(tǒng)一的通信協(xié)議，使兩個通信網(wǎng)的業(yè)務得以完全融合。

（1）IP與MPLS結(jié)合，代表寬帶分組交換網(wǎng)絡的發(fā)展方向。隨著無線通信的發(fā)展，MPLS和移動IP技術(shù)的結(jié)合越來越受到人們的重視。IP以其實現(xiàn)簡單、易管理、開放、支持異種網(wǎng)絡的互連等諸多優(yōu)點在Internet上得到廣泛應用。IP技術(shù)的應用能實現(xiàn)各種網(wǎng)絡技術(shù)的互連互通，并且實現(xiàn)真正意義上的“三網(wǎng)合一”。同時，MPLS具有快速轉(zhuǎn)發(fā)、支持流量工程、提供QoS保證等諸多優(yōu)點。因此，MPLS可作為下一代網(wǎng)絡的管理和控制面技術(shù)。通過IP與MPLS的結(jié)合，能有效支持語音、數(shù)據(jù)和圖像業(yè)務的傳送，并使網(wǎng)絡具有良好的可擴展性，易于管理和維護。

但是MPLS和移動IP都是近年來發(fā)展較為迅速的技術(shù)，各種標準還不完善，目前該領(lǐng)域的研究還不是很深入，大多處于實驗階段，并且相應的數(shù)學模型的建立還較困難。