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教育整頓規章制度范文第1篇

按照市局“堅持政治建警，全面從嚴治警”教育整頓活動安排，在前期學習的基礎上，我認真查找了自身存在的主要問題，剖析如下：

一、政治思想方面

在此次教育整頓活動初期，片面的自我滿足，認為自己雖有缺點，

但問題不大，都是小毛病，對此次教育整頓活動的認識存在偏差，態度不夠端正。對于市局、大隊組織的學習流于形式，敷衍了事，存在應付心理，沒有把參加學習和主動接受思想教育作為即將成為一名黨員干部的必修課來認真對待，在大是大非面前還尚能正確把握，但在小節方面就得過且過，不能從嚴要求自己。

整改措施：加強政治理論學習和黨性培養，不斷提高自身的政治理論修養，堅定自己的政治信念。認真學習“堅持政治建警，全面從嚴治警”教育整頓活動相關規定，進一步增強自身的紀律觀念，紀律意識。

二、隊伍建設方面

作為**中隊的中隊長，未能帶好自己的隊伍，使得隊伍沒有凝聚力，不能很好的完成上級交辦的各項工作任務。對中隊民輔警的關心不夠，缺乏應有的交流，未能及時掌握中隊民輔警的思想動態。對中隊民輔警疏于管理，發現問題睜一只眼閉一只眼，未能嚴格有效的加以指正。

整改措施：在嚴格要求自己的同時加強對中隊民輔警的管理，嚴格各項紀律規章制度，提升隊伍的凝聚力。加強與中隊民輔警的交流，及時掌握、消除中隊民輔警的負面思想情緒，加強對中隊民輔警的關心關愛，努力把**中隊建成作風優良、紀律過硬的隊伍。

三、業務工作方面

對待工作不夠主動、積極，只滿足于上級交辦的任務，甚至于上級交辦的任務也不能很好的完成。工作作風不夠扎實，工作方法簡單粗暴，在工作中遇到困難不善于思考，畏首畏尾，說一步走一步，未能把各項工作做實做細，抱著得過且過應付了事的心態。加之一些客觀因素的困擾，甚至于對現有的工作產生了厭倦心理，工作不在狀態，敷衍了事。

整改措施：求真務實，真正沉下心來抓好各項工作，加強工作責任心，加強業務學習，積極開拓進取，提高業務工作水平，腳踏實地，以高度的責任感把各項業務工作做實做細。

四、日常生活方面

教育整頓規章制度范文第2篇

一、紀律作風整頓活動的基本情況

我監紀律作風整頓工作緊緊圍繞局黨委提出的指導思想、基本原則。監獄黨委態度明確，行動堅決，結合我監工作的實際，明確了紀律作風整頓的重點，梳理了整頓的工作思路，力爭發動啟迪“求全”，學習方法“求活”，剖析查擺“求實”，采取措施“求力”，整頓整改“求真”，鞏固整改“求效”，深入開展紀律作風整頓工作，取得了顯著成效。1、思想啟迪，學習提高階段。這一階段在做充分準備的基礎上，以理論學習和書寫心得體會為重點，深入地進行了思想發動，在充分教育動員的基礎上，狠抓了民警理論認識的提高，采取了集體學習與個人自學相結合，集中學習與分組學習相結合，集中學習與小組討論相結合，通讀與精讀相結合，分組交流與大會交流相結合，普遍學習與重點抽查相結合，重點準備和普遍發言相結合與等靈活多樣的學習方法，分專題分階段學習了………以及局領導的重要講話，根據學習的情況每人寫出了決心書和心得體會，使全監民警更加明確了開展紀律作風整頓工作的重要性、必要性和緊迫性的認識，澄清了模糊認識，做到了思想上的“激濁揚清”，全監民警把積極參與整頓工作為自覺行動。2、剖析查擺階段。在民警提高思想認識的基礎上，重點抓了撰寫剖析材料和民主評議兩個環節，黨委成員、中層領導、基層干警聯系貫徹黨的路線，貫徹監獄工作方針，以及在執法執紀中存在的突出問題，結合自已工作的實際，根據“領導點、群眾提、自己找”的方法，進行了由淺到深，由表及里的反思查擺，總結反思在信念、宗旨、執法執紀，工作作風，廉潔自律等方面存在的問題，為提高剖析材料的質量，分層次嚴把剖析材料的質量關，嚴格、、落實“兩審核”“兩評議”“兩測評”制度，根據匯總反饋的評議意見，進行多次修改，經過多次的篩選把關，使干警們寫出了“真、實、像”的剖析材料，進一步找準、找全、找深了在執法工作中存在的問題，為有針對性地整改和解決存在的問題提供了重要依據。3、整改階段。重點抓了整改措施的書寫，注重整改的實績，做到了整改措施把關，整改行動考察，整改著眼于長遠建設，著眼于機制建設，整改過程中注重了區分緩急，因勢利導，注重各種規章制度的建立和完善，建立雙重整改責任制，采取措施，對存在的問題進行了大刀闊斧，立桿見影的整改，做到了糾偏補弊，對監獄的各項規章制度，進行了全方面的審定，使各項管理制度更具科學化、規范化，強化了規章制度的操作性和實用性。4、鞏固提高階段。重點抓了各學習小組教育整頓的總結，以及個人紀律作風整頓小結，在鞏固整改階段重點檢查了干警是否普遍受到了深刻教育，思想認識是否得到了提高，存在的問題是否得到了解決糾正，制度建設是否得到了健全，整改措施是否得到了有效落實，領導班子的工作作風和干警的精神面貌是否有明顯改變，通過座談會的形式和整頓活動辦公室的同志的督促檢查，使各小組的總結和個人總結趨于客觀實在。總之，這次紀律作風整頓以局黨委的部署和要求為指導，緊密聯系全監干警紀律作風的實際，以嚴肅認真的態度，求真務實的作風，認真查找和初步解決了我監民警工人在執法、執紀、紀律作風工作中存在的突出問題，進一步明確了監獄工作方針，強化了工作宗旨意識，升華了依法治監的意識，初步端正了執法執紀態度，基本達到了開展紀律作風整頓工作的目的，收到了預期效果。

二、紀律作風整頓工作成效促使了我監工作的顯著提升.

通過紀律作風整頓，收到的成效主要表現在以下幾個方面：一是增強了樹立正確的監獄工作方針宗旨意識，堅定了依法管理、文明執法、認真貫徹監獄工作方針的決心和信心；二是增強了法律意識，制定規定和責任意識，提高了正確、公平、公正、文明執行法律、法規的堅定性和自覺性；三是增強了貫徹執行文明執法的自覺性和關系到維護黨的形象，樹立監獄人民警察形象“工程”的責任感，提高了解決自身問題的能力；四是增強了全心全意為人民服務的宗旨觀念和廉潔自律意識，提高了拒腐防變的自覺性；五是增強了工作的責任感和做好監獄各項工作的緊迫感，激發了銳意進取精神，有力推動了文明執法、依法管理為主線的監管、改造、安全等各項工作。通過XX多天的學習，促進了我監各項工作穩步提高，干警們強化了宗旨服務意識，增強了意識，接受了一次最實際和最深刻的法律和宗旨教育，凈化了思想，端正了執法態度，使干警認識到了不學法不懂法，就要違法，認真研讀了《刑法》《刑事訴訟法》等相關法律，法制觀念，依法治監意識顯著增強，澄清了“身無職位，手中無權，上面有病，下面吃藥”的教育整頓，于已無關的錯誤認識，明確了紀律作風整頓活動開展的及時性和必要性的認識。許多干警深有體會地說：這是自工作以來，最認真地一次學習，通過教育整頓，各方面的制度建立起來了，管理細化了，要求嚴厲了，壓力增強了，混日子不行了。對監獄工作方針有了深層次的理解，對監獄工作的性質及自身的職責有了很好地把握，增強了“監管工作無小事，平時多流汗，不流血，補牢不亡羊”的觀念，干警作風有了顯著的改進，以“掛牌上崗，嚴肅警容，熱情服務”，取代了過去工作“領導推一下、進一步，同事幫一下，跟一步”，自由散漫、拖拉的被動局面。干警工作責任心、事業心明顯增強，在工作中都能做到“人在崗，心在位，謀其事盡其責”，閑聊天的少了，找犯人談話多了，工作的自覺性、主動性明顯增強，應付差事的少了，真抓實干的多了，顯示出了“守責如山，勤于務實”的工作作風。依法治監、嚴格依法管理意識強、科學文明管理的氛圍濃、體罰打罵被激發罪犯改造熱情、促進罪犯自覺改造、注重罪犯榮譽激勵、激發改造動力等靈活多樣的工作方法取而代之，干警執法形象得到了重塑，杜絕了“坐著地頭不看，遇著事情不管，披著警服亂轉，踢著拖鞋亂竄”等損害干警形象的現象，各中隊干警的凝聚力、戰斗力明顯增強，工作熱情高漲，精神狀態飽滿，工作作風過硬，各族干警團結互助，踴躍進取，敢于爭先，干好工作的壓力感、緊迫感進一步增強，感到前有標桿，后有追兵。經過全監干警上下齊心共同努力，使我監各項工作處處勃發新的生機、處處顯示出了新的氣象。

教育整頓規章制度范文第3篇

6月4日，公安局召開紀律作風整頓動員部署會議，會議由黨總支書記、大隊長****主持，在家領導及全體民警輔警參加會議。

會上，觀看了廉政教育紀錄片《叩問初心》和《蛻變的靈魂》，并學習了《關于阿拉善盟公安機關發生一起公安民警（輔警人員）違紀違法典型案件有關情況的通報》和旗紀委辦公室的《關于對一起違反中央八項規定精神典型案案件的通報》、和《關于對一起對民生領域腐敗和作風問題典型案例的通報》，并就下一步隊伍紀律作風整頓工作作了安排和部署。

黨總支書記、大隊長*****要求：一是要強化組織領導。此次隊伍紀律作風整頓是全市、全旗公安機關開展的一次具有十分重要意義的行動，各中隊、所、中心要進一步加強組織領導，嚴格按照上級的指示抓好貫徹落實，確保教育整頓落地見效；二是要細化措施。根據隊伍管理實際，制定切實可行的方案，分解目標責任，對照《紀律作風整頓方案》逐一排查，對隊伍管理和建設中的問題徹徹底底進行一次整頓；三是要狠抓責任落實。隊伍教育整頓及紀律作風專項整治工作不能浮于表面。他強調：一是反思存在的問題，進行全面深入的自查和剖析。二是盯緊存在的問題，進行專項整治。三是根據存在的問題，建章立制。加強自主學習，做到督察常態化和嚴懲常態化，決不走過場走形式，切切實實將各項規章制度落到實處。

教育整頓規章制度范文第4篇

今天的警示教育大會十分必要、及時，具有非常強的教育警示作用，作為中隊負責人，由于帶隊伍經驗不足，雖然工作如履薄冰，時常害怕工作中出現疏漏，隊伍出現問題，但腦子里并沒有好的辦法來解決這些問題，通過開展此次紀律作風整頓專項活動，從細節上抓隊伍管理，通過政治理論學習、業務知識學習、隊列禮儀訓練等措施提高隊伍凝聚力、執行力、精氣神，使隊伍較以往有了改觀，但還是存在很多問題，結合近期大隊正在開展的紀律作風整頓專項整治行動，我談一下我的心得體會。

一、隊伍管理中存在的問題。

（一）工作落實不到位、執行力不足。主要表現為有令不行、有禁不止。具體體現：一是不能完全履行單位值班備勤，存在遲到、早退現象，在崗履職不盡責，工作敷衍，遇事等、靠、拖、推，上級領導催一步走一步甚至只走半步，工作不積極不主動。二是法律法規履行不到位，片面的講究業務成績，急功近利，將規章制度拋于腦后，不顧自身安全、他人安全，盲目行動，為單位、個人引起來不必要的麻煩，使我至今后悔不已。三是不能履行工作要求，具體體現：一是著裝不規范，部分輔警還是存在警便混穿、警用標識不齊全的問題，另外存在不能按通知要求著裝。二是請銷假制度落實不到位情況，還停留于請假和帶班民警打個招呼就走，單位臨時有事不能及時歸隊的情況，不能嚴格落實請銷假制度。三是部分輔警對前期教育整頓活動認識不充分，在梳理問題清單中存在相互抄襲現象，分析問題不到位、流于形式，使教育整頓活動沒有達到預想的效果。

（二）監督不到位，“一崗雙責”履行不到位。思想認識不到位，存在重業務輕隊伍的思想。認為只要自己不出問題，干好分內的業務工作就可以了，覺得督察、紀委在抓，自己只要遵守好紀律就行了，對隊伍中存在的問題睜一只眼閉一只眼，甚至包庇縱容，導致隊伍越來越難管，中隊輔警慵、懶、散情況嚴重，愿意學習、肯干工作的人員越來越少。

二、下一步工作打算

教育整頓規章制度范文第5篇

關鍵詞：5S管理 數控實訓 高職教育 職業素質

0、引言

教育部在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中指出，“高職院校要加強素質教育、強化職業道德、突出實踐能力培養、增強學生的職業能力。”這反映出我國對高職人才培養方面強調既要注重學生技術能力的培養，也要注重職業素質的培養。5S管理是被廣泛地應用于企業和學校中，5S能改善實訓車間的條件以及提高學生的職業素質，因此，5S管理理念融入高職的實訓教育是非常有必要的。本文以“數控車床加工”的實訓教學為例，淺談自己的體會。

1、“5S”管理的含義

“5S”是整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seikeetsu）和素養（Shitsuke）的縮寫。開展以整理、整頓、清掃、清潔和素養為內容的管理活動，稱為“5S”管理。

“5S”活動起源于日本，“5S”活動的對象是現場的“環境”，它對生產現場環境全局進行綜合考慮，并制訂切實可行的計劃與措施，從而達到規范化管理。

1S—整理：是把需要與不需要的人、事、物分開，再將不需要的人、事、物加以處理，這是改善生產現場的第一步。

2S—整頓：是把需要的人、事、物加以定量、定位。通過整理后，對生產現場需要留下的物品進行科學合理的布置和擺放，以便用最快的速度取得所需之物，在最有效的規章、制度和最簡捷的流程下完成作業。

3S—清掃：是把工作場所打掃干凈，設備異常時馬上修理，使之恢復正常。生產現場在生產過程中會產生灰塵、油污、鐵屑、垃圾等，從而使現場變臟。臟的現場會使設備精確度降低，故障多發，影響產品質量，使安全事故防不勝防；臟的現場更會影響人們的工作情緒，使人不愿久留。因此，必須通過清掃活動來清除那些贓物，創建一個明快、舒暢的工作環境。

4S—清潔：是整理、整頓、清掃之后要認真維護，使現場保持完美和最佳狀態，從而消除發生安全事故的根源。創造一個良好的工作環境，使員工愉快地工作。

5S—素養：素養即教養，努力提高員工的素養，養成嚴格遵守規章制度的習慣和作風，這是“5S”管理活動的核心。

2、數控加工實訓中“5S”運用的相關措施

一、實訓前的準備

1、下發學校編制的《5S管理手冊》，在實訓前實習動員時，組織學生學習，強制規范學生，按規定要求實訓，培養良好的個人修養和職業道德；

2、定置管理：在數控車間明確標識區域線、警示線；用告示板寫明各數控機床的操作流程圖。

3、看板管理：用看板注明每天實習實訓的班級、每臺機床的操作學生名單、課題內容、目的要求、考核細則；用提醒板提醒學生必須完成的操作要點及注意事項；用反面教材板警告學生曾經發生過的撞刀現象及防止對策。

4、學生的準備主要是準備好工作服，工作帽，并穿戴整齊規范，必要時帶好課堂筆記和筆。其他物品一律不準帶入課堂。上課之前按學號列隊、整隊，老師宣講實習中的安全事項和實習科目，依照次序排隊進入實習場所，按規定站立在自己的工位上。

二、實訓過程中

1、 加強實訓的考勤管理：特別是對遲到、早退的記錄以及整改教育。養成學生良好地出勤習慣。

2、清理數控機床操作實習實訓現場，使現場無雜物，行道通暢，增大作業空間，數控系統內無電子垃圾，提高學習效率；減少碰撞，保障實訓安全。

推進清理的步驟：第一步：現場檢查；第二步：區分必需品和非必需品；第三步：清理非必需品；第四步：非必需品的處理；第五步：每天循環清理現場。

3、對學生的實習實訓現場徹底地進行整頓，確定各物品（如用于數控機床操作實習實訓的原材料、夾具、各種規格的刀具、測量工具等）的放置場所，規定其放置方法，進行標識。

4、為讓學生按標準操作，不斷灌輸意識；理解意義，教師現場指導，班干部跟蹤確認；經常進行5S現場巡察評價，對違反行為者嚴厲斥責；嚴格考核檢查，記入學生的數控機床操作實習實訓成績。

三、實訓結束后

1、每天上午和下午實習實訓下課后，徹底清掃現場，建立清掃基準，人人參與；責任到人，不留死角；杜絕污染源，點檢所用物品，對所操作的數控機床實行一級保養。

推進清掃的步驟：第一步：安全教育；數控機床設備基本操作、保養知識教育；第二步：從實習實訓崗位開始掃除一切垃圾、灰塵；第三步：清掃點檢數控機床設備；第四步：整修在清掃中發現有問題的地方；第五步：查明污垢的發生源，從根本上解決問題；第六步：實施區域責任制；第七步：制定相關清掃基準。

2、形成制度管理。使學生逐漸形成良好地素養。修養的養成需要持續推動5S直至習慣化；通過制定相關的規章制度，教育培訓，激發學生的熱情和責任感，從而形成良好職業道德素養。

3、結語

通過近兩年的教學實踐，我們發現“5S”管理和實訓教學相結合的效果比較明顯。在實施“5S”之前，實訓場地臟亂如地面粘著油污、切屑等，工具、量具擺放凌亂。而在“5S”管理模式下，學生端正了學習態度，能自覺地遵守各項規章制度，自覺維護良好的實訓環境，工作效率及工作質量有了很大的提高。塑造了學生一絲不茍的敬業精神，培養了勤奮、節儉、務實、守紀的職業素養。為學生今后畢業走上工作崗位成為真正的“企業人”打下了良好基礎。

參考文獻：

[1]陳繼紅5S管理在高職數控專業實踐教學中的應用[J]. 湖北職業技術學院學報.2006（9）

[2]徐國慶如何培養職業素質[J].職教論壇.2007（18）

[3]孫德松“5S”貫穿于實踐教學過程中.常州工程職業技術學院學報.2006—04