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預算會計工作計劃范文第1篇

［關鍵詞］ 會計電算化 審計 影響

一、會計電算化對審計的影響

隨著知識經濟和信息時代的到來，我國會計電算化的普及工作在不斷地深入，會計電算化取代手工會計已成為會計領域發展的必然趨勢，越來越多的組織包括政府、企業都已經著手積極推動會計電算化系統的建立及完善。簡單來講，會計電算化是指將以計算機為代表的現代信息技術和網絡技術引入會計領域，利用現代技術和手段，實現記賬、算賬與報賬等信息處理的集中化、自動化，以及部分實現利用會計信息進行分析、預測、決策的信息化。

與傳統會計相比，會計電算化的實現不論是對于會計工作的儲存方式、處理流程、還是內部控制等都產生了重大的影響，在很大程度上提高了會計數據處理的有效性、及時性及準確性，同時使會計從業人員從復雜繁瑣的重復性勞動中脫離出來，及時準確地把握企業運營狀況，為企業的經營決策提供更加全面、系統的會計信息。會計電算化從廣度上和深度上都擴大了會計的領域，也為加強全面核算和監督奠定了基礎。

不難看出，雖然在職能、方法、目的與責任等幾個方面會計與審計有著不同的特點，但兩者具體對象都以會計資料為主，職能責任密切相關。會計電算化在對會計領域產生重大影響的同時，也必然對以會計過程為其職能對象的審計工作產生直接影響。具體來講，在會計電算化條件下，審計的經濟審查和監督職能本質上仍沒有改變，但由于信息技術在會計領域中的運用，會計電算化對審計的影響主要體現改變了審計線索、擴大了審計的內容和范圍、改變審計的技術方法、影響了審計標準和準則、提高了對審計人員素質的要求等。同時計算機環境下的舞弊作弊行為更具有隱蔽性，無疑加大了審計查處的難度和風險，審計面臨巨大的挑戰。

二、會計電算化下審計的對策分析

從內容上來看，會計電算化下的審計，是指審計機構和人員以在會計電算化系統（CAIS）環境下所產生的信息系統及其范圍內會計信息所反映的經濟行為為對象，審查和評價系統的合法性、效益性及系統輸出信息的真實性、正確性。當前，我國大多數審計人員對于會計電算化系統的實施和運作難以做到完全了解和掌握，大部分地區的審計工作仍是以手工審計為主。新形勢下，會計電算化的應用及普及使得審計工作環境發生了巨大變化，同時傳統審計存在的信息反饋能力弱等問題難以適應信息化時代的要求。因此，為推進審計工作的有序展開，進一步提高審計質量和水平，強化審計的主動性與獨立性，審計工作的開展必須根據會計環境的變化及時進行適當有效的調整。面對會計電算化時代的挑戰，應從以下方面提高電算化審計的質量以更好地適應會計電算化條件下現代審計的需求。

1.加大會計電算化下審計工作的理論研究

理論來源于實踐，反過來又進一步指導實踐的深入發展。與會計電算化相比，電算化條件下審計工作無論是從理論上還是實踐操作方面來看，都遠遠落后于會計電算化。特別是當前由于對電算化審計的優越性認識不夠，計算機審計研究嚴重落后于實踐發展的需求，缺乏先進理論指導，難以有效指導會計電算化環境下審計工作的有序高效展開。因此，在強化基本理論和審計目標研究的基礎上，加快新形勢審計理論的研究，不斷總結我國計算機審計的經驗和做法，拓寬理論研究的廣度和深度，尤其要加快對會計電算化下審計對象、審計線索、審計內容、審計方法及技術等的研究，以進一步指導和實現計算機審計的規范化、科學化和高效化運作。

2.完善電算化審計標準與準則

會計電算化條件下，審計對象、審計內容、審計線索、審計方法的變化，也必須要求審計標準和準則做出相應的變化和調整以適應新要求。從國際審計發展來看，在國際審計準則中有專門的條款來詳細規定計算機審計的范圍、程序、技術等；從具體國家來看，美、日、英等國都制定和出臺了相關計算機審計的審計準則和標準。目前我國審計界已經形成了一套相對完善的審計標準和準則，包括審計人員標準、質量標準、職業道德規范等。但針對不斷普及和發展的電算化會計信息系統出現的一系列新問題新情況，過去手工環境下的審計標準和準則顯然不適應，會計電算化下的審計準則中仍存在許多空白。因此，為適應新形勢發展的需要，要加快制定計算機審計相關標準和準則的步伐，更新審計標準準則，完善電算化審計的標準體系，以規范計算機審計工作，為衡量和提高審計工作質量提供保證。其次，在積極借鑒和吸引國際上先進經驗的基礎上，充分考慮我國的特殊國情和發展要求，實現我國審計進一步適應國際審計發展的要求，為企業更好地參與國際市場競爭打好基礎。第三，新的衡量標準不僅要包括計算機審計程序、過程、效果評價指標、審計人員從業標準等衡量審計業務的合法合理性標準，還需對電算化系統設計、開發、運行、維護等標準及計算機輔助審計技術的步驟、應用軟件標準等做出明確性的規定。

3.加大事前系統審計力度

會計電算化系統的核心在于信息系統軟件的應用。在會計電算化條件下，審計人員要深刻認識到除了對使用過程中的電算化會計信息系統進行審計外，抓好電算化系統設計和開發階段的事前審計是對會計電算化信息系統實施審計的關鍵。只有切實加強抓好事先審計，才能確保系統設計、開發、運轉達到預期標準，在協調和密切會計與審計的職能聯系中更好地提高審計工作水平和質量。首先，在保證會計與審計各自職能標準的基礎上，審計人員要加強自身的軟件應用和分析水平，在事前系統設計與開發的審計過程中避免會計與審計兩者間程序設計、開發及操作方面不協調狀況的出現，防止在系統在投入使用后再進行改進，耗費巨大的人力物力財力。其次，審計人員直接參與會計電算化信息系統的設計與研發過程，監督系統開發過程嚴格按照相關的標準和程序進行，保障電算化系統及其處理的合法性、有效性、可靠性、保密安全性和可審性以達到會計管理需要應有的質量。

4.完善審計內容

在會計電算化條件下，審計履行的經濟檢查、評價及監督的職能雖然沒有改變，但不難看出，電算化下的審計除了對輸入的原始數據及輸出的會計數據進行審查外，電算化會計信息系統的特殊性及其固有的風險使審計面臨著在與傳統會計條件下不同的審計內容，擴展了審計的內容。一是，會計電算化軟件質量直接決定了電算化信息系統的整體水平的高低，需根據審計實際操作情況增加審計審核窗口，重點對計算機信息系統處理和控制功能合法合規性、及時性、準確性、科學性及穩定性進行審查，了解掌握被審會計電算系統的各種功能和程序設計，保障系統的安全可靠。其次，加強對會計電算化系統內部控制控制的程序控制和制度控制兩個方面的測試和評價，審查是否建立和健全相應的機器設備使用控制制度規范及操作流程規定、系統工作環境是否完善等。第三，為保障獲得正確的財務數據，審計人員必須實現對財務軟件的所有模塊及相應流程進行及時有效的跟蹤觀察，必要時要進行手工復核方式。

5.改進審計方法

在知識經濟時代，積極采用集信息技術、財務手段、環境評估等多學科知識的技術方法，革新審計方法及技術，充分利用現代信息和網絡進行審計，實現由手工操作向電算化處理的轉變是重要的發展趨勢。一是，審計人員要充實認識到計算機作為提高審計質量和效率的有力審計工具的積極作用，自覺通過參與培訓或自覺等方式提高計算機實際操作水平，采用專業軟件實現更快速、更有效地對相關會計信息的查閱、核對、分析等各項審計內容。其次，可組織各方面專家，包括會計專家、審計專家及計算機專家等組織專門小組，加強各種通用、專用審計軟件和輔助審計軟件的研究和開發力度，在吸引國際先進經驗的基礎上，完善我國各類商品化審計軟件的功能，盡快研制出臺符合我國國情的審計軟件以滿足實際電算化系統審計的需要。第三，借鑒發展會計電算化的相關經驗，大力發展審計軟件市場，充分發揮市場配置資源的基礎性作用，實現電算化審計軟件在實際審計過程中的廣泛應用及普及，逐步推進我國審計工作電算化的不斷發展和完善。

6.積極培養復合型的高素質審計人員

會計電算化信息系統不論是從系統的復雜性還是信息處理的綜合性，都對審計人員提出了更高的要求。審計人員除具備傳統的會計、審計知識和技能外，還必須具備掌握計算機、電算化信息系統的知識，能夠進行有效的系統分析、程序設計、系統測試等等。特別隨著我國電算化的快速發展，我國審計人員要切實認識到新形勢下對審計工作提出的挑戰，不斷地提高自身的素質，提高在電算化條件下對各種信息的分析和處理能力，從而提供更為客觀、真實、準確及有效的審計信息。

參考文獻：

[1]胡曉翔，李宗快： 會計電算化審計現狀及其完善[J].商業時代，2009，15

[2]李想：淺談會計電算化下的審計風險及其對策[J].中國商界，2009，7

[3]黃淼：會計電算化條件下審計工作面臨問題[J].城市建設與商業網點，2009，21

預算會計工作計劃范文第2篇

關鍵詞：企業 會計電算化 審計工作 發展

企業會計電算化的應用，有利于提高企業財務管理的工作效率，提升財務人員的專業素質。但是會計電算化在企業中的應用利弊結合，所以，要盡量避免企業會計電算化應用的弊端，就必須做好與企業審計工作的對接。因此，筆者結合自身的工作實踐，從企業會計電算化的應用現狀出發，論述了會計電算化在企業中的應用后審計工作發展的要求以及發展對策。

一、淺析會計電算化在企業中的應用現狀

會計電算化在企業中的應用現狀主要從取得的成績與存在的不足兩個方面進行分析。會計電算化在企業中應用的成績主要是在基礎設施建設方面，企業的財務管理人員利用計算機網絡技術，將傳統記賬方式與會計電算化相結合，滿足現代企業管理的要求；高校每年都為企業輸送大量的會計專業人才，為會計電算化專業專業人才的培養奠定了基礎；會計電算化能夠將記賬、算賬與報賬等功能一體化，提高了財務核算的準確性。會計電算化也有不足之處，會計電算化的失真現象更加的隱蔽，影響原始記錄的真實性；在職的財務人員阻礙會計電算化改革；會計電算化專業人才的缺乏直接影響會計電算化在企業中的應用；企業對會計電算化的認識不到位，阻礙了其作用的發揮。

二、探討會計電算化在企業中的應用后審計工作發展的要求

（一）發展審計工作內容

會計電算化在企業中應用之后，審計工作的內容也要隨之發展，以滿足企業發展的需求。審計內容由以往的審計手工記賬的賬簿和原始會計憑證發展到全面核查企業財務信息系統中記錄的內容，將電子記錄的信息與原始信息憑證對比，找出非真實記錄的環節，發現企業財務管理中存在的問題。

（二）提高審計工作的技術水平

企業審計工作的技術水平要求較高，會計電算化在企業中應用之后，其審計工作的技術難度也相應的增強，所以，企業要提高審計工作的技術水平，以滿足應用會計電算化后企業發展的需求。企業應用會計電算化后，采用電子方式記錄財務信息，如果有心人要修改相關的信息，審計人員很難憑借肉眼發現其中的端倪，因此，審計人員要加強對財務管理軟件的操作，提高自身的工作技術水平，保證審計的精確性。

（三）加快審計專業人才的發展

企業的審計人員的專業水平決定著審計工作的質量。隨著會計電算化在企業中的應用，加大了審計工作的難度，提高了審計人員的要求。原有的審計工作方法、流程與套路不再適用于應用電算化后的審計，因此，要更新審計的方法和流程。審計專業人才的缺乏直接影響會計電算化在企業中的應用，企業要加快審計復合型人才的發展，以利于開發研究有效的審計技術和方法，同時審計人才的專業素養與審計行業的技術水平、國家的可持續發展和上市公司的規范等各個方面息息相關，所以，企業要重視審計專業人才的發展，以促進行業的跨越式發展。

三、論述企業會計電算化應用后審計工作發展的對策

（一）完善企業的審計制度

審計工作開展的依據是審計制度，目前，我國大部分企業的審計制度并不完善，隨著企業會計電算化的應用，企業要從宏觀和微觀兩個角度去不斷完善審計制度。在宏觀角度，企業要將實際工作與《審計法》等相關法律對接，明確審計問題處理相關規定，建立明確的責任制，提升審計人員的專業素養，增強其自覺意識。在微觀角度，企業要找到傳統手工記賬與會計電算化的結合點，確保二者審計結果的一致性，不斷完善企業審計制度。

（二）建立統一的審計信息平臺

建立統一的審計信息平臺，有利于實現審計信息的共享，實現審計機構與企業的對接，確保審計工作的嚴謹性。同時，有利于國家政府部門了解企業財務管理狀況和審計發展進程。因此，國家要為企業建立統一的審計信息平臺提供政策和資金的支持，加快審計發展速度。企業要重視審計專業人才的培養，加強審計人員的計算機操作水平和財務軟件的管理水平，將審計人員培養成復合技能人才，以提高企業審計工作技術水平，促進會計電算化在企業中的應用。

四、結束語

綜上所述，企業會計電算化的應用與審計工作在企業發展中相輔相成，二者的結合有利于實現企業的可持續發展，提高企業財務人員的工作效率。因此，企業要重視會計電算化與審計工作的對接，在企業會計電算化應用的環境下，加強審計內容、技術和人才的發展，不斷完善審計制度，建立統一的審計信息平臺，促進企業的快速發展，使其更好的服務于國家的整體利益。

參考文獻：

[1]蔣淑芝.我國會計電算化應用的發展變化[J].林業科技情報，2008，No.14202：124-125

預算會計工作計劃范文第3篇

[關鍵詞]會計工作；電算化；檔案管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.18.143

[中圖分類號]F232；G271 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）18-0-01

會計檔案作為經濟活動中產生的一種經濟資料，對經濟活動的正常運行起到了重要作用。隨著社會的進步和科技的發展，會計工作越來越便利，會計人員由以前的手工操作逐步向現在的電算化方向轉變。電算化會計檔案主要是指會計電算化方向所形成的會計數據，與以往的會計手工檔案相比較，其主要是應用計算機存儲相關數據，極大地方便了會計資料的存檔與查詢。但是，由于我國的會計電算化興起較晚，還處于摸索階段，在電算化會計檔案迅速發展的同時，諸多問題接踵而至。

1 電算化會計檔案管理中存在的缺陷

在會計電算化的影響下，許多單位的會計工作都走向了正規化的軌道，但電算化畢竟是一種新興事物，在大規模的電子檔案管理中仍然會出現很多問題。其一，部分單位沒有會計電算化檔案管理應用方面的經驗，會計電算化檔案管理制度存在不規范、任務模糊不清的問題。使用會計電算化后，許多單位的領導只看重核算部分，而略掉同樣重要的管理部分，導致會計檔案雜亂無章。其二，電算化會計檔案管理工作的重要性未能體現。電算化會計的檔案優勢未被認知，部分企業的財務人員仍然慣用陳舊的會計檔案管理方式，對電算化會計檔案管理的實際操作還不熟悉，常常只通過計算機輸出會計報表、賬簿等，而沒有重視數據的更新、存檔和保護，導致系統信息缺失，為后期查詢造成不便。

另外，由于許多會計人員并沒有長期接觸會計電算化工作，其自身的專業技能和經驗都沒有有效提升，計算機應用能力也不強，導致業務綜合能力不強，影響電算化會計檔案管理工作的順利開展。

2 電算化會計檔案管理中可采用的一些措施

2.1 建立和完善相關管理制度

當前，電算化會計檔案管理的保管和歸檔制度還有待完善，必須建立嚴格的管理制度，分別對檔案的保管方式、歸檔內容、歸檔類型、鑒定用途、載體類型以及保護措施等方面作出規定，并嚴格執行，保證歸檔數據及時、完整和安全，嚴格監控操作過程，出現問題及時糾正，保證檔案信息的質量。

2.2 提高對電算化會計檔案管理的意識

首先要更新觀念，逐步重視會計電算化的檔案應用，以取代傳統方式，投入重金建立完善的電算化會計檔案管理系統，保證系統可靠運行。同時，在電算化會計的檔案管理室配置監控設施，為會計檔案的安全性打下基礎。

網絡時代危機四伏，為減少電腦與網絡給電算化檔案帶來的傷害，避免會計數據的泄露與人為修改，要在購買會計軟件時，選擇有會計檔案管理輔助功能的電算化軟件，以便及時修補和維護系統漏洞，為開展電算化會計檔案管理工作做好軟件準備。

最后，轉變管理意識，將電算化會計檔案管理工作視為財務工作中的一個重點環節，讓專業人員從事電子檔案的收集、整理、歸檔與查閱工作，保障會計檔案的完整性，以利于信息使用者快速方便地查找到相關數據，使電算化會計檔案真正發揮作用。

2.3 加強對電算化會計檔案的保護

計算機上的會計數據很容易被不法之人侵入，肆意篡改會計信息，因此，要加強各單位電算化會計檔案的保密管理。首先，各單位內部的會計人員之間、不同崗位之間要做到相互制約，以防非本職責的會計人員使用電算化造成會計數據錯誤。其次，要對會計電子檔案設置高級別的密碼，使無關人員無法進入系統，從而防止另有企圖的人進入會計電子檔案篡改會計數據。

再次，要做好備份工作。把整理好的電子會計檔案備份到電腦的存儲盤中，同時使用準時備份與自動備份兩種功能，不僅在電腦中備份，還要在移動硬盤中備份，或刻制光盤。存放在電腦中的數據要備份兩份，一份放在電腦的存儲盤中，另一份放在電腦的備份盤中，這兩份會計檔案要由專業的檔案人員分類保存在單位的檔案室與會計電算化中心，以保證會計檔案的安全性。要注意檢查電算化設備存儲盤的使用容量，按時檢查、復制和更換，以防因存儲盤存滿造成數據無法保存的現象。

最后，在會計電算化操作中所做的每一步都要讓電腦自動記錄下來，設置密碼保護，以方便審計檢驗系統準確查出數據。除此之外，還要加強電腦網絡安全管理，只有加強網絡安全管理，才能擁有一個安全的網絡環境，才能確保會計數據的正確性。

2.4 重視會計從業人員的教育培訓

電算化會計檔案的質量，最終依賴于操作人員的業務能力和素質，因此，要吸納和培養會計專業能力強、具有較強計算機應用和維護能力的人員，對在崗會計人員、系統維護人員等進行定期的專業技能培訓、法律知識以及職業道德素質培訓，使其不斷提高法律意識和責任意識，從而更好地為財務檔案管理信息化發展提供服務。

3 結 語

電算化會計作為新興時代的產物，與傳統的會計檔案仍有一定聯系。這就好比傳統的會計檔案是一個載體，現如今的電算化會計檔案就是它孕育出來的一個生命，它預示著會計以后的發展方向會更加規范，更加便捷。因此要充分發展電算化會計，做好電算化會計檔案管理工作。

主要參考文獻

[1]劉潔，顏國新，王蕾.電算化會計檔案管理工作芻議[J].山西檔案，2014（2）.

預算會計工作計劃范文第4篇

摘 要 從課程改革背景分析入手，依據崗位工作任務與職業能力分析的課程開發技術，研究和實踐會計電算化專業課程改革，旨在推動我校會計電算化專業的內涵建設。

關鍵詞 工作任務分析 會計電算化 課程改革

一、課程改革的背景

課程改革是學校教育永恒的主旋律，課程改革是提升專業內涵建設和核心競爭力的有效方式。黨的十七大指出，要大力發展職業教育，特別是著力發展第三產業（服務業），使中國由人口大國轉變為人力資源強國。這對中國的職業教育學校和培訓機構提出了嚴峻的挑戰。如何根據市場和企業需要設置專業，構建以就業為導向，以能力為核心的職業活動導向課程體系和教育教學模式，則是當前職業教育專業課程改革一項迫切任務和核心工作。

我國目前的會計行業已經初步建立了有中國特色的會計法規制度體系，會計核算手段由手工操作逐步轉變為會計電算化，已實現了與國際慣例的接軌、初步構建了“三位一體”的會計監督體系（內部監督、國家監督和社會監督），會計的職能在不斷拓展等。由于市場經濟體制已經形成，經濟成分趨于多元化，新的經濟現象層出不窮，如大量國際資本流入我國，國內也有一些企業開始進行跨國融資和投資、企業資產重組、資產置換、股權轉換等。

我校會計專業多年來沿用學科式的課程模式，專業理論與技能訓練相互脫節，教學方式呆板。在這種課程模式下，難以激發出學生的專業興趣和學習的積極性，也嚴重影響了教學質量。另一方面，從調查會計崗位對職業院校會計電算化專業改革的意見中可知，目前會計電算化專業學生的動手能力遠遠達不到企業崗位的需要。因此，我們必須要對傳統的課程體系、傳統教學模式進行大刀闊斧地改革，要以企業工作過程為導向，改革原有的課程模式，按工作崗位設置課程，以企業工作過程、工作任務來確定學習項目，改革考核評價體系。

二、會計電算化專業課程改革概述

基于工作任務分析的會計電算化專業課程改革小組，堅持以市場為導向，以能力為本位職教理念，以教育科研為手段，促進會計專業的課程改革與市場結合，搭建以職業教育研究所、教務處、專業系、合作企業、會計行業協會、教學技能研究會參與的六維科研工作體系。

基于工作任務的會計電算化專業課程改革的研究過程與成果主要體現在七個方面：

（一）轉變教學觀念

現代職教思想的建立和教學觀念的轉變是課程改革成功的前提條件和重要保證。我系教師先后聆聽國內知名職教專家趙志群、徐國慶等講座，用面對面的方式與專家交流，請他們為我們的解答疑難，打開思路。組織教學管理干部和骨干教師走出學校，學習先進思想和先進經驗。通過形式多樣的教研活動學習職業活動導向課程理論、項目課程設計技術和行動導向教學方法的精髓，促進教師轉變觀念，營造人人參與的改革氛圍。

（二）著力改革，科學構建新的課程體系

1．市場調研，從職業的源頭開發課程。我們走訪了珠三角100多家企業，對40多位企業專家進行訪談等社會調研。摸清了現代用人單位的崗位分布和用人要求，為課程改革收集第一手資料。

2．進行工作任務與職業能力分析，為項目化課程構建提供依據。在社會調研的基礎上，我們先后組織了行業專家、課程開發專家、課程開發顧問開展崗位工作任務和職業能力分析會，通過工作任務和職業能力分析，明確了會計電算化專業崗位的工作項目、工作任務、工作行為三條主線，細化了工作行為應用的知識和技能、難易程度和使用頻率的高低，合理定位核心能力和專業能力的培養目標，為構建會計電算化職業活動導向課程體系和制定課程標準奠定了基礎。

3．分析課程結構，把職業的工作體系轉換為學習體系。按照課程結構分析技術要求，我們以工作結構為框架、以工作過程為主線、以工作實踐為起點、以學生的終身發展為最終目的，設計課程結構，確定會計電算化專業的學習領域、學習項目和學習任務，理順了相互間關系。

4．構建會計電算化專業職業活動導向課程體系。在崗位工作任務與職業能力分析、課程結構分析的基礎上，構建會計電算化專業職業活動導向課程體系，制定會計電算化會計專業人才培養方案和課程標準，形成指導教學工作的系列化文件。

5．開發職業活動導向型財會系列教材。以典型的工作任務為載體，以職業活動導向會計電算化專業的課程項目體系編寫職業活動導向型系列化教材。

（三）改革教學模式

建立“做中學，做中教，教學相長”的教學模式，采用“五結合”模式（理論教學與實訓教學同步結合---突出直觀性；單項實訓與綜合實訓相結合---體現連貫性；手工模擬實訓與電算化模擬實訓相結合---增強適應性；專業學習與企業考察相結合---加強教學的職業性；課堂學習與興趣小組活動相結合---強化能力），強化實踐教學體系。

（四）改革教學方法

大膽創新教法，積極推行職業活動導向教學法。如：采用“現場教學法”，將課堂搬到企業、搬到銀行、搬到稅務局，提高教學直觀性；“一體化教學”，讓學習過程與工作過程一體化綜合發展等。

（五）改革教學手段

借助現代化教學手段，開放的網絡教學平臺（校園網和互聯網、金蝶K/3 ERP財務軟件應用平臺、精品課程網站）提高教育教學效果。同時進一步豐富的多媒體教學資源，如PPT和網頁課件、Flash實操示范、視頻、教學過程錄像、電子教案、問題在線解答、在線題庫等。在教學過程采用了上述多媒體教學手段，形象直觀教學，激發了學生的學習興趣和學習動機，充分調動了學生眼、耳、手、腦，大大提高了教學效率。

（六）推行“一專多能”的考證體系

“學歷、職稱、技能、經驗”是學生就業的四塊“敲門磚”，我們根據市場對人才的需求，有計劃實施“一專多能”考證體系，推行多證書制度，職業資格（從業資格）證書與職稱證書相結合。鼓勵學生參加全國初級會計專業技術資格考試（助理會計師職稱）考試，提高就業競爭優勢和專業技術水平。實踐證明這種學生動手能力深受用人單位的好評。

（七）建立職業導向型考核評價體系

我們根據企業會計崗位用人的需要，圍繞會計崗位的職業能力來設計學習領域（課程）和學習項目，制定相應的考核內容、考核辦法和評價標準，教學評價逐步實現“九化”，即評價標準職業化、評價核心能力化、評價內容綜合化評價方法多樣化、評價形式項目化（崗位化）、評價安排全程化、評價主體多元化、成績認定科學化、評價反饋導向化。

三、會計電算化專業課程改革效果與評價

（一）企業專家對課程的評價

2008年12月至2010年8月，為考察專業改革是否符合會計崗位的工作要求，課題組向企業發出問卷調查表進行問卷調查、邀請企業專家來校座談，對會計電算化專業課程改革進行評審，企業專家給予了高度的評價，如廣州勤建置業集團有限公司財務總監宋文武女士說：《會計電算化專業》專業教學培養方案，貫徹了“實際、實用、實踐、實效”原則，體現了職業教育科學先進的人才觀和教學觀。廣州市安正達會計師事務所副所長盧道宏先生評價：職業活動導向型財會系列教材，圍繞了現行會計工作崗位任職人員所需知識和職業能力進行構思和編寫等，說明會計電算化專業改革的最終目標達到了企業對會計工作崗位的要求。

（二）教師、學生的滿意度提高

教師普遍反映改革后的教學，改變了傳統教學中的師生關系和學生關系，激發了學生的主動性和積極性。學生對專業開發、課程設置、教學內容、教學方法、考核評價的反饋意見，滿意度達95%。

（三）提高了專業教師隊伍的素質

教學改革，強化了實踐教學，理論為技能服務，特別是項目化、一體化教學模式的開展，培養與鍛煉教師理論與實踐一肩挑的一體化能力，他們既懂傳統操作又會利現代的教學設備開展教學工作。另方面，教師參與教學研究，提高了課程開發意識和能力，快速提高了教師隊伍整體和個體的業務素質，造就了一批教育科研的骨干隊伍。

（四）課程改革的最終效果實現了就業順暢、生源火暴

通過多年來的課程改革與專業建設，會計電算化專業畢業的學生深受用人單位的認可和歡迎。特別是對學生實際操作能力、綜合應用素質和職業道德及敬業精神給予了較高的評價。根據跟蹤資料統計，06-08級會計電算化學生一次性就業率達100%，專業對口率91%，平均薪資每月1800元以上。就業順暢，帶來了生源火暴，在校生人數逐年直線攀升

基于工作任務分析的會計電算化專業的課程改革等研究成果，源于實踐，高于實踐，必將對今后的課程改革、教學改革、評價改革產生重大而深遠的影響。愿研究成果在更大范圍輻射、推廣。

參考文獻：

[1]張莜瑋.教學方式與學習方式的變革.

[2]徐國慶.項目課程開發的核心技術.職教論壇.

預算會計工作計劃范文第5篇

[關鍵詞]工作過程　技能教學　課程體系　教學改革

教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中明確指出，高等職業院校要建立職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。要求職業教育與社會需求相銜接，要根據學生畢業后的就業崗位工作過程所需要的知識和技能來培養學生。本文通過構建基于工作過程的高職會計電算化專業技能教學課程體系，并提出該體系下一些教學改革，以期對高職教育改革起到一定的促進與推動作用。

一、制定人才培養方案

1　人才培養方案的目標

通過多方調研，在明確會計電算化專業就業崗位及崗位群，分解其工作過程，分析其工作過程中所需的職業能力基礎上，以提高會計電算化專業學生的職業素養和專項技能為宗旨，以就業為導向，以崗位工作過程所需的知識和技能為內容，通過對應的學習領域，建立系統化的課程和校企合作(頂崗實習)、“訂單式”培養相結合，并參照國家職業標準的教學模式，全力培養高素質技能型人才，提高學生的專業技能和綜合素質，提升學生的就業能力。

2　人才培養方案的思路

人才培養方案打破傳統的“三段式”課程模式，不再過分地強調專業和學科的完整性與系統性，而以崗位工作過程中所需的知識與技能教學為主，強調“必須”和“夠用”。打破以知識傳授為主要特征的傳統學科體系轉變為以工作任務為中心的教學過程設計。將教育教學與市場所需結合起來，按照企業實際的工作任務、工作過程和工作情境來組織、安排和設計課程，探索針對崗位及崗位群所需的、以能力為本位的教學模式，培養具備“較好的知識結構+專項職業技能+職業資格證書+綜合職業素養”的技能型人才。

二、高職會計電算化專業技能教學課程體系

1　課程體系的框架

在構建專業學習領域時，首先考慮到行動領域中所涉及的內容轉化成會計電算化專業的學習領域；其次，還要考慮到一般職業能力培養目標所需的學習領域，設置相關課程，如思想道德修養、體育等課程；再次，還要聯系到綜合職業能力培養目標及要求，設置有利于學生職業生涯可持續發展的拓展類課程，設置拓展領域，培養拓展能力。

具體設置見表1。

2　技能教學體系課程的設置

技能教學體系以培養學生專業技能為核心內容，在課程設置上，注意到專業技能的逐步提高，循序漸進的過程；在內容安排上，按照崗位群的工作過程設計教學方案，涵蓋專業技能所需的內容；在教學方法上，實施模塊教學、項目教學、任務教學等行動導向教學方法，按照崗位中“怎么做就怎么學”，“怎么做就怎么教”，融“教、學、做”為一體。同時，兼顧學生一般職業能力和綜合職業能力，開設基本素質課程和職業綜合素質課程。按課程與崗位專業技能的關聯度并基于學生可持續發展能力的考慮，技能教學課程體系依次劃分為基本素質課程、崗位所需專業技能課程、考證課程及能力拓展課程四個模塊。

三、高職會計電算化專業技能教學改革

1　教學內容

(1)“課證融合”

考慮到會計電算化專業人才職業崗位的特點，我們將就業中所需的“會計從業資格證書”、“中級會計電算化證”等職業資格證書所需要的知識及內容融合到正常的教學內容中，將職業證書考試大綱與專業技能課程教學大綱相銜接，做到課程與工作過程相融合、課程與證書相融合，使我們的學生未出校門就達到崗位要求。在課程的編排上，盡可能地將考證與所授課程相結合。

(2)編寫適合的教材

基于工作過程的技能教學對課程內容進行改革，但仍強調知識性，只是以“必須和夠用”為原則。當然，有知識有技能，更要有嚴謹的工作態度、愛崗敬業及高尚的職業道德。因此，相應內容的教材要精挑細選，如果現有的教材無法滿足，應根據會計電算化專業崗位及崗位群的要求編寫一些實用性、針對性更強的教材。教材內容要體現崗位分工、操作流程、基本技能等。

(3)校內實訓基地的建設

會計電算化專業崗位的操作性很強，在教學過程中也嘗試著“工學交替”等形式來提高學生的實踐動手能力，但是鑒于本專業的特殊性，從事會計相關崗位會涉及到實習單位的經濟管理和會計管理的保密性，還有學生自身的某些因素會影響實習單位正常的會計工作，因此，這種實習往往流于形式，達不到預期的目標。所以建立校內仿真模擬實訓基地是解決提高學生技能的較好途徑。

2　教學方法

(1)“教、學、做”一體化

對于教學，采用項目教學、任務驅動、案例分析等形式。利用教學課件、精品課程的教學錄像以及多種多樣的教具使學生對會計崗位有直觀的認識，再通過課堂分崗位實訓，將復雜的理論知識分解、細化、簡單化，將理論與實踐相結合，讓教師講、學生練，講練結合，使學生在做中學、學中做，真正實現“教、學、做”一體化，讓學生快速地理解、掌握會計崗位技能。

(2)以賽促學，提高技能

根據課程設置和和教學內容的改革，會計電算化專業提倡有計劃地開展與參加技能比賽，提高職業技能。在比賽過程中，要改革傳統的比賽規則與方式，要體現高職職業教育改革的內涵，注重與就業需求、崗位技能、職業素養相吻合。通過參加和舉辦比賽，形成一種良好的學習氛圍，你追我趕，力求上進。在促進學生主動學習的同時，提高了學生的職業技能，與就業崗位的需求縮小了距離。

3　教學評價體系

(1)成果展示

會計電算化專業所學內容是操作性較強的，通過實訓，體現學生是否掌握相應會計崗位技能。如在會計核算技能中，學生可以通過原始憑證展示是否具備原始憑證的填制與審核技能，可能通過記賬憑證、賬簿、各類報表、納稅申報表展示是否掌握填制記賬憑證、登記賬簿、編制報表、正確計稅并填寫納稅申報表的技能。通過成果展示，可以較好地顯示各項技能的掌握程度。同時，將實訓成果在班級中由師生共同進行點評，更好地明確知識重點與技能要領。

(2) 比賽證書

為了提高學生參加技能競賽的積極性，將比賽證書也納入考核的范疇。對于取得競賽名次的學生給予一定的加分。比如，在全國ERP沙盤比賽中，對于取得成績的同學，該門課程的平時分給予滿分。以此來營造良好的技能教學的氛圍。

(3)知識測試

知識掌握的程度直接影響技能的取得，所以知識的測試也是不可或缺的。知識的測試以學生應掌握的重點知識作為考核點，通過試卷進行考核。

四、結束語

基于工作過程的會計電算化專業技能教學課程體系與相應的教學改革，我們正處于摸索階段，嘗試打破傳統的課程體系，建立健全以工作過程為主線，以提高技能為本位，以國家職業標準為參照，以項目課程、案例教學為主體的技能教學課程體系，變革教學內容和評價方式，培養符合社會經濟建設所需的專業技能型人才。