前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇志愿者演講稿范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

志愿者演講稿范文第1篇

2013年10月17日 **師院圖書館4樓報告廳

大家中午好，我先自我介紹下，我是**師范學院·外院2008屆的學生，我們今天都有一個共同的身份：我們是**的小伙伴！我想正是這個共同的身份，讓我們萍水相逢的我們，匯聚在一起，為完成一個共同的目標努力奮斗！

我是在國慶的時候，知道**的事情，當時我在泰國曼谷，由于父親在曼谷工作，生病了，藥品無法通過海關寄送過去，只能自己去了。我得知**小朋友的事件，起初我對**的病情本并沒有深入的了解，我想回國之后，和擔當者的負責人商談做一個大的活動。但噩耗傳來，我的外婆去世了，我在吃飯的時候得知這個消息，一下子哽咽了，當時我們在湄南河胖的游輪上，風景愜意，卻顯得格格不入，我卻一個人偷偷回避了，趴在桌子底下、躲在衛生間里哭、在抬起頭走路的鬧市，默默流淚。我頓時覺得我們原以為，習以為常的生命，其實是何等脆弱，何等浩渺；我當即聯系了海南，并說明了我的建議，我們在大學里組織過為貧困地區孩子，捐書的大型活動，和擔當者的合作，也讓我對這個活動更有信心。

所有的文字策劃、設計、生產、贊助，我并不一個人在戰斗，我身邊有很多直到現在，還未曾彼此認識的朋友，加入了我們的隊伍，我發現我們不僅僅是一束光，我們不僅僅只是光源，我們更是照亮前進道路的光，是我們綁著一起的十雙筷子，渺小更卻堅強。

我們的活動，分為了三個部分，我給前期的所有志愿者闡述了，我的想法，活動的板塊，分為：騎行宣傳+實地募捐+網絡宣傳，這個過程中，晉江陽光時代廣場的相關負責人對我們的活動給予了高度的支持，更啟動了專事專批，負責提供物資給我們，新媒體設計師@黃金城 也對所有活動的設計對給予了大力的支持，幾個晚上連夜加班。我想說：可能大家對商業和公益的結合，都還停留在淺層的階段，當公益創投在國際上已經運營良好的時候，我們還在糾結，盡100%去商業化的偏見。我要感謝這其中很多企業的負責人，我也自豪是這里面的一員。因為都遠在晉江，我們的活動，并不會給他們帶來什么實質性的幫助和宣傳，但是他們還是大力支持了，這使得我們的很多問題，迎刃而解，希望大家今后可以多去了解香港、美國、澳洲的商業公益創投的模式，優化社會資源，幫助真正需要的幫助的人。

我記得有位志愿者這么對我說過一句話：學長，我們做的事情，已經不僅僅是一件事情了，它已經是一個事件了，它要傳遞的一種正能量，他要傳遞給社會的是愛、光明和希望，她的話大致如此，也有我的感觸里面。

難道不是嗎？他只是一個13歲的孩子，他未曾參透人生，感悟生活；他未曾享受精彩。奮斗青春；這一切對他都太不公平了，他應該享受愛的洗禮、他應該在光明的世界里快樂成長，他應滿懷希望對每個明天說你好。可是這太不公平了，我們反思，但也要行動，我們哀傷，但也要振作，我們年輕，但更要去擔當，這個社會的脊梁，需要我們去挺直，這個社會的責任，需要每個人，都是擔當者！

如果青春需要我們，讀萬卷書告別輕浮，我們就飽覽群書；如果歲月需要我們，行萬里路再見狹隘，我們就行走天下；身體和靈魂總要一個要在路上，在上路！

志愿者演講稿范文第2篇

親愛的同學們，敬愛的老師們，你們好！我是五四小飛俠中隊的林澤宇。

從小，我就看見大哥哥大姐姐們在當志愿者，一會兒維護秩序，一會兒幫助老人。我的姐姐在2008年奧運會時，參與了小志愿者的行列，我也想在2010年的世博會中出一份力，做一名光榮的志愿者。

有一次，我在回家的路上看見了一位叔叔。他在路邊雪白的樓房墻壁上用大紅色的油漆在上面寫字：“配鎖，xx號。”他絲毫沒有覺得羞愧，還在不停地畫，不停地寫。我看見了他，原來想：這又不是我管的事，與我沒關系。萬一我上去勸說他不聽，會不會打我，這才叫倒霉了。我正想撒腿就跑，可誰之，腳步卻停下來了。我又想了想：作為世博志愿者就是應該有很好的品質，能夠及時阻止不良行為對美好城市所帶來的傷害，而我卻怕被罵而不敢阻止不良行為，讓它繼續下去。我漸漸鼓足了勇氣，一步一步向前走去：“叔叔！”一雙溫和的眼睛像我轉來，我一看，覺得這位叔叔挺溫柔的，便對他說：“叔叔，你這樣做是不對的！馬上就好迎來世博會了，我們應該以一個美好的城市來迎接一個美好的生活，可你卻在墻上亂涂亂畫，影響了環境。”這時，叔叔低下了頭，臉上泛起了紅暈。“對不起……我……馬上擦了。”見那位叔叔知錯就改，我就對他說：“我們一起擦吧，我來幫你。”“謝謝”聽了這話，我的心中像吃了蜜一樣甜。我想，以后一定要幫助更多的人，讓更多的人改正陋習。

如果我當上了世博志愿者，我會去幫助更多人；如果去我當上了世博志愿者， 我會讓更多人改正陋習；如果我當上了世博志愿者，我會讓世界變得更美好！

請大家支持我，鼓勵我，我一定不會辜負大家對我的希望，讓我們一起去迎接更美好的社會！

志愿者演講稿范文第3篇

大家中午好!我是來自外語人文教育系的某某某，我很榮幸作為一名青年志愿者代表站在這里講話。

今天，我們也要去植樹了，這是多么令人高興的事呀!現在我們相聚在這里，親手種植紀念樹，由衷的表達對學校的感情;可謂是意義重大，又令人感慨萬千。

植樹造林的好處很多，意義重大。樹，它不僅能防風固沙，保持水土，還能美化我們的校園環境。它用它特有的顏色為我們永職披上綠色的新裝。這個忠誠的衛士，為了美化大自然，還真做了不少的“工作”呢!它不僅可以保護、改善環境，而且有利于社會生產的發展，可以為我們直接提供木材和林副產品。

今天我們去植樹，還有更深刻的意義。的我們將迎來學院校慶80周年為表達我們對學院的輝煌歷史喝彩，和學院美好明天的祝福我們特意種植班級紀念樹。

志愿者演講稿范文第4篇

***縣土橋中學　李二堯

尊敬的各位領導、親愛的老師們、同學們：

大家好！

我叫李二堯，2004年畢業于四川大學哲學系，參加“大學生志愿服務西部計劃”，現服務于***縣土橋鎮土橋中學，從事支教工作。很高興今天能夠有這么一個機會，和大家交流作為一名志愿者的親身體會和感受。

有一本書，大家應該都看過；有一段話，相信大家都背得（前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣練成的》）：“人的一生應當這樣渡過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞愧，這樣，在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業。”2004年的那個夏天，我正是懷著這樣的激情壯志，向校團委遞交了我的申請書，報名參加“西部計劃”，并且很榮幸地成為了其中一員。

我之所以參加“西部計劃”還有一個很重要的原因。孟子說過：“君子有三樂：……得天下英才而教育之，三樂也。”他覺得能夠做一名老師是這世界上最快樂的事。而我從小到大最大的理想就是當一名光榮的人民教師。現在，“西部計劃”給了我這樣一個機會，讓我能夠實現我從小的理想，那么，我為什么不去呢？就這樣，2004年7月23日晚上11點多，我懷著萬分激動的心情來到了我的服務地——***縣土橋鎮土橋中學。

***縣地處***市的東北的一個小角落里，而土橋鎮又在遠離縣城70公里的一個小角落里。

正是由于這樣的艱苦條件，我們學校十分缺老師，因此，我剛到學校，就被委以重任，承擔了8個班的教學工作。我們學校目前有30個教學班，其中有23個班級我都上過課，而且相繼教過政治、計算機、英語、體育等多個科目。說實話，校長把這個任務交給我的時候，我心里直發毛，一點也沒有底。因為我是非師范專業畢業的，沒有受過相關的培訓和實習。這就相當于把一個非正規軍拉去打攻堅戰，我這心里直打鼓。但是，我們校長對我講了一句話，讓我的自信心得到了無限的膨脹。他說：“沒關系李老師，我們相信你。你是川大畢業的，我們這兒還沒有一個是川大畢業的。”就這樣，我開始了我的支教生活。

剛到學校沒多久，學校就有一名老師不慎摔傷住院了。我知道后，到醫院去看望他，他對我說，他實在放不下他的課，更放不下那些可愛的孩子們，他真的一天也不想在病床上待了。我就對他說：“你還是待在床上吧，好好養病，其他的事你放心，你的課我幫你擔著。”回到學校后，我就向學校領導主動請纓，承擔了他的大部分教學任務，使得課程沒有耽擱下來。這樣，在他生病住院的那半個月的時間里，我每周都要上20多節課。記得有一天下午我連續上了5節課，其中有3節課還是在微機室上。微機室房間比較大，又沒有擴音器幫助我發聲，只有靠我人工的聲音；而學生們基本上都是第一次接觸電腦，什么都不懂，什么都不會，就需要我一遍一遍再一遍的認真細致地教。因此就比較累，尤其是很費嗓子。等上完課后我去食堂吃飯，師傅問我吃什么，我張了張嘴想對他說我想吃二兩面的時候，我才發現那嗓子已經和我一起下班了，不歸我管了。如果那個時候讓我去表演川劇里噴火的那個鏡頭，我敢保證，我不用任何道具就能比專業演員表演的好。

苦不苦，想想兩萬五；累不累，想想雷鋒董崔瑞。不管我的身體有多累，只要我一回到三尺講臺上，看到孩子們一雙雙明亮渴望的眼睛，我就會覺得我的嗓子生來就不是我的，是屬于那些孩子們的。如果我的嗓子可以給孩子們帶來幸福和快樂，我愿意拿我的一生來交換。

付出就會有回報，我的兢兢業業也得到了學校領導老師們的認同和贊揚，同時也贏得了同學們的心。2004年9月10號，我至今還清晰地記得那一天，而且我會永永遠遠記得那一天，因為那是我人生中的第一個教師節。那天一大早，我就收到了學生們送的節日賀卡和他們自己制作的小禮物，有個學生還在上面留言：“李老師，您知道嗎？我最喜歡看到的就是您的笑容。我覺得您的笑容是世界上最美麗的語言。長大后我也要像您一樣，做個志愿者，去貧窮的山區支教，幫助那些需要的人。”當我看了學生的留言后，我當時的感覺只有兩個字可以形容：幸福。如果非要給這份幸福加個形容詞的話，那不是一般的幸福，那是相當幸福！

***縣是個人口大縣，同時也是個勞務輸出大縣，學校里有很多學生都是留守兒童。為了豐富學生們的課余生活，我在學校組織成立了土橋中學志愿者服務隊。志愿者服務隊以“貢獻力量，幸福成長”為宗旨，通過鼓勵學生在校園、社會中去做一些力所能及的公益活動，使他們對世界觀、人生觀、價值觀有一個正確的認識，加強學生的社會責任感，引導他們弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。同時通過他們在學校樹立一個良好的形象，形成特色鮮明的校園文化。

成立志愿者服務隊后，我們開展了環境保護教育、學雷鋒、捐資助學等一系列積極向上、豐富多彩的志愿活動。我們志愿者服務隊的足跡印在了土橋鎮的每個角落。土橋鎮有兩個市文物保護單位，我就經常帶領學生去打掃清潔；學校和鎮上有很多衛生死角，我們的志愿者隊員們就認真細致地打掃；6月份要舉行高考和中考，為了給考生們創造一個良好的考試環境，離家較近的16位志愿者同學，在考試當天頂著炎炎烈日來到學校打掃清潔、為考生和老師們做好服務工作，受到了老師們和考生們的熱烈好評。由于我們志愿者服務隊的長期不懈努力，我們學校在2004年成功創建“綠色學校”，并在2005年的驗收中免檢過關。土橋中學志愿者服務隊也因此連續兩年被評為***市“青年志愿者行動先進集體”稱號。

目前，全校1800人有一半的人報名加入了志愿者服務隊，同時有上千人次參加了各種各樣的志愿活動。志愿活動受到了老師們的肯定、同學們的積極參與和當地群眾的熱烈歡迎，同時也使“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神得以廣泛傳播和發揚光大。

除了進行日常的教學工作之外，我還經常到學生的家里去家訪。我還記得我第一次家訪的時候，我看到的學生家里貧困的境況。一家五口人擠在三間陰暗潮濕、四處漏風的土坯房里；哥哥14歲，讀初二，弟弟10歲，還在上小學；他的父母都已經60多歲了，而且母親還是個啞巴；兄弟兩個都很懂事，知道家里窮，能夠上學已經很不容易了，因此在學校從來不亂花錢，兄弟倆一周的生活費一共才5元錢。早上，兄弟兩個每人花5角錢買兩個饅頭，就著白開水吃；中午和晚上不花錢，他們從自己家里帶米，拿到學校蒸；沒有菜，唯一拿來下飯的是從家里帶來的兩塊豆腐干，而且只有兩塊，多了家里承受不起。我去家訪的時候都已經是深秋了，可兄弟兩個還穿著夏天的衣服，短袖短褲，還有透風的涼鞋。雖然我也是從農村來的孩子，可是我從來都沒有看到過也從來都想象不到那種情形。在瑟瑟的秋風里，兄弟兩個穿著單薄的衣服，吃著饅頭，就著白開水。那個時候，我才發現我16年的書白讀了，因為我找不出一個詞來形容我的當時的感受。我的眼淚止不住的往外流。此后，我就和兄弟倆結成了幫扶對子，在自己的助學貸款還沒有還清的情況下，仍然堅持每個月從自己微薄的生活補貼中擠出一點錢，負責他們在校期間的生活費用。

志愿者演講稿范文第5篇

摘要：目前，對浙江省高校高水平運動隊管理研究表明，教練員的激勵機制還很不完善。本研究運用文獻資料法和邏輯推理分析方法，以“浙江省高校教練員”為關鍵詞進行論文檢索，搜集相關研究文獻。發現在教練員任用方式、工作動機和培訓等方面存在諸多問題。本文以激勵理論為依據，提出完善浙江省高校教練員激勵機制的建議，認為應當實行聘任制，建立科學的考評體系，并建立完善的薪酬激勵機制。

關鍵詞：浙江省；高校教練員；激勵；機制完善

前言

合理有效的激勵機制是組織提高績效的基本保障。一般而言，激勵就是通過滿足人的需要并激發人的工作積極性的過程。以往的研究發現，浙江省高校高水平運動隊教練員管理現狀有待改善，尤其是在教練員的激勵工作上存在諸多問題，各種矛盾不斷顯現，嚴重影響了運動隊的管理和運動水平的提高。要提高高校運動隊的競技水平，必須對教練員進行合理有效的激勵。因此，對教練員來講什么是有效的激勵以及如何進行激勵，需要進行深入的研究。

1、激勵及激勵機制理論綜述

在管理學中，廣義的激勵是指激發鼓勵，調動人的熱情和積極性。從組織的角度看，激勵是通過滿足人的各種需要，激發、培養、加強和維持人的行為并引導行為指向組織目標的過程，涉及到需要績效、期望、報酬、滿足等范疇。

激勵的作用主要體現在三個方面：一、滿足需要，激勵總是針對激勵對象的特定需要，從不同角度、不同程度滿足組織或個人的需要；二、目標導向，激勵是根據組織需要和個體需要相統一的原則，對組織和個體行為的引導和規范；三、價值期望，激勵作為人類有意識的自覺活動，是一種追求意義和價值的活動。能夠鼓勵和期望人去追求更有意義、更有價值的目標。

激勵是一個動態反復的過程，每一種激勵的措施、方法和策略的籌劃與實施，都應該遵循激勵過程自身的規律，才能達到激勵的作用。一般來說，激勵的過程可分為四個階段，即了解需要、分析環境、激勵措施的選擇與實施和激勵效果的反饋與評估。

行為科學認為，個人的行為取決于內、外兩種因素的影響。影響人們行為的內在因素有學習能力、動機、理解力、價值觀、職業抱負等；外部因素有組織的獎勵制度、政策、群體行為、管理者的領導風格等。激勵過程本身涉及到個人的需求、行動成效、報酬、滿足和個人努力、組織評價等因素，這些構成要素及其相互作用形成激勵機制。

2、浙江省高校高水平運動隊教練員現狀

2.1教練員的任用方式

以往的研究發現，目前浙江省高校教練員幾乎都是以兼職的形式從事教練工作。調查顯示，92%的教練員都是兼職。在任用教練員時，多是學校直接任命本校擔任教學任務的教師，在完成訓練工作的同時，還要承擔較為繁重的教學和科研任務。人的時間和精力是有限的，要在完成教學和科研工作之余，保證訓練的質量就顯得有些勉為其難。

2.2教練員的工作動機

心理學家認為動機是由一種目標或對象所引導、激發和維持的個體活動內在心理過程或內部動力。動機對行為有激活、指向、維持和調整的功能。良好的動機將會產生良好的行為效果，動機強度越高對行為的影響越大，工作效率也越高。目前，教練員在訓練工作中長期處于不順暢狀態和訓練目標的難以實現，都極大的影響了工作的積極性，即作為主觀意識的動機行為在不斷的弱化。

2.3教練員學習培訓機會不足

在運動訓練科學化水平不斷提高，競技運動日益逼近人體技能極限的今天，憑經驗訓練的年代已經過去，教練員必須具備很高的業務素質才能很好地調控運動訓練過程，走在運動訓練科學化的前言。因此，教練員不斷地進行培訓，加強自身業務學習必不可少。但是，浙江省目前還未形成有效的教練員培訓學習制度。根據調查，教練員培訓機會極其缺乏，經常有學習和培訓機會的教練員比例只有12%，幾乎沒有培訓機會的教練員占72%，從來沒有培訓機會的教練員占16%。

3、完善浙江省高校高水平運動隊教練員激勵機制的措施

3.1實行規范的聘任制

無論從人力資源配置的效率上看，還是從完善教練員激勵機制上看，實行教練員聘任制都是大勢所趨。聘任制是建立在學校和教練員雙方自愿互利基礎上的契約合同關系，不僅為學校實現教練員資源的最優配置提供條件，也更好的尊重了教練員自由選擇的權利。實施教練員聘任制度使教練員面臨任職資格的競爭，明確的職務、具體的任務、明晰的責任，能極大地增強教練員的使命感和責任感，能充分教練員的主觀能動性。

3.2建立科學的績效考評體系

績效考評是實施有效激勵的關鍵，能幫助管理者進行人事決策，有助于提拔優秀人員，培訓和調動不稱職人員，懲罰違紀分子，解釋給工作出色者更多報酬的原因。績效考評也是發現教練員能力、只是差距，實施教練員培訓的依據。建立規范化的教練員職業檔案，對聘用的教練員進行全方位的業績評價。使教練員考核工作制度化、規范化、科學化。對教練員應旅行的職責任務進行考察，考核結果作為續聘、解聘、增資、晉級、獎懲的依據，使考核成為聘用制度和人員管理的重要環節。

3.3建立完善的薪酬激勵機制

薪酬是影響教練員工作態度、工作行為方式以及工作業績的重要因素。薪酬作為組織內部人力資源配置的一種信號，向教練員傳遞著，什么是有價值的，組織鼓勵什么樣的工作行為、態度和能力。高校教練員群體擁有良好的教育背景，其對薪酬的期望已不局限于金錢部分。在設置基本工資、獎金、津貼和各種保險金等各種激勵性薪資形式的基礎上，還應當設置柔性薪資。所謂柔性薪資即對教練員工作成績認可的精神激勵部分，包括個人晉升和發展機會、工作環境的改善等。在薪資制度設計中，應當重視教練員晉升渠道的建立以及明確的晉升要求，同時營造良好運動隊訓練管理氛圍，提升教練員工作的快樂感和滿足感。

參考文獻：

[1]金堯，胡烈剛.浙江省普通高校高水平運動隊現狀的調查研究[J].浙江體育科學，2006年4月，28（2）：88-90.

[2]史青.浙江省高校高水平運動隊發展現狀及對策研究[J].科教導刊，2012（5（中））：204-205.

[3]羅立平.浙江省普通高校高水平運動隊的現狀調查與發展對策[D].蘇州：蘇州大學碩士學位論文，2008.9.

[4]劉海元.中國大學競技體育的發展研究[D].北京體育大學博士學位論文，2003.4.