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德育工作制度建設范文第1篇

【關鍵詞】基層工會 經費審查 制度化 監督

基層工會經費審查工作是基于經濟領域各項活動監督的大環境下的重要內容，在我國社會對各項經濟工作進行監督的宣貫之下，需要重視基層工會經費審查工作，并針對基層工會經費審查工作中的存在問題，加以全面的分析，并采用有力的舉措，強化基層工會經費審查監督職能，提升基層工會經費審查監督工作的水平。

一、基層工會經費審查工作中存在的問題分析

（一）存在重收入、輕支出的意識傾向

在基層工會經費審查工作中，部分經費審查組織大多將視線聚焦于基層工會是否足額上繳工會經費，重視工會經費的收入具體情況，而對于工會經費的管理和具體支出卻較少關注，尤其是對于工會經費支出獲得的成效關注過少，顯示出對工會經費審查監督指導的力度不足的問題。

（三）對工會經費支出缺乏合理的制度約束

在基層工會經費審查工作中，工會的日常開支通常由工會籌集的經費總額中支出，而對于日常開支占工會經費總額的比例卻并沒有制度上的具體、詳細的規定。因而，有些基層工會的日常開支較為隨意，有的甚至超過了工會經費總額的一半以上，同時，有的工會經費也主要用于對企業干群職工的資金和福利發放，并沒有真正將全部的工會經費用于職工教育和培訓等領域，存在支出結構不合理的現象，也使得工會經費在缺乏制度的約束下，沒有全面發揮出其功能。

（四）事后審查，使工會經費審查監督職能有名無實

在當前的基層工會經費審查工作之中，也設立了工會經費審查監督的機構，然而，這些工會經費審查監督機構的制度存在不健全、不完善的現象，而且一些基層工會的經費審查成員大多為兼職，較少聽取工會經費審查的實際使用情況，存在事后審查的現象，使工會經費審查監督職能有名無實，無法充分體現出基層工會經費審查工作的時效性。

二、基層工會經費審查工作的制度化建設與監督職能的實現路徑

（一）從思想觀念的角度，提升各級工會領導的工會經費審查監督意識

在基層工會的經費審查工作之中，要加強各級工會領導對工會經費審查的重視力度，要從主觀認知上，深入理解和認識工會經費審查監督的重要性，將工會經費審查監督工作與企業民主建設、反腐倡廉建設相聯系，并將工會經費審查監督工作納入各級工會領導干部的年度工作規劃之中，要對各級工會領導干部進行考核，采用一定的懲措施，提高各級工會領導干部對工會經費審查監督的認知。

（二）優化和完善工會經費審核工作的制度化建設

（三）構建和完善基層工會經費審查會委員定期輪流審查和巡視制度

在基層工會經費審查工作中，要由工會經費審查會委員負責對工會經費進行定期的審查和巡視，這樣，可以對工會經費的日常使用和管理進行及時的、有效的審查，也可以根據檢查情況對相關制度的運行狀況加以了解，對于與實際情況不相符合的政策或規定可以及時加以改進和完善，為審查建議的提出提供了更具針對性的依據。

（四）建構和完善工會經費審查與審計聯系的制度

在基層工會經費審查工作中，還要建構和完善工會經費審查制度與審計制度之間的聯系，要充分體現出經費審查與審計之間的目的一致性，使工會經費的使用與管理依法依規，具有良好的使用效益。然而，由于審計制度更具有專業性和權威性，它在審查監督方面的話語權更大，因而，基層工會經費審查工作要加強與審計工作的聯系，要注重工會經費審查制度與審計制度的相互融合和交流，在工會經費審查工作與審計相協同的條件下，充分運用社會審計資源，采用適宜的方法和措施，了解審計動態，根據具體情況實現對基層工會的審計，并且要明確基層工會審計的工作重點和具體要求，還要注重信息的及時反饋，從而確保審計結果的效能，全面顯示出基層工會經費審查與審計相融合的政策性和專業性優勢。

三、注重基層工會經費審查監督的預算審查

在對基層工會經費審查的工作之中，要從審核工會經費的預算入手，從這第一道關口，實現對工會經費審查監督工作。在審查工會經費工作之中，要落實“統籌兼顧、量入為出、收支平衡”的預算原則，要依照工會財會制度要求，對工會經費進行資金收支的合理安排，并將工會經費的收支情況納入預算監督范疇，確保工會經費的預算編制科學、完整而準確。

四、強化工會經費審查工作中的項目資金審查

在基層工會經費審查工作之中，還要強化對專項資金的使用績效審查，要以民主原則為依據，對重要項目的資金支出實施民主監督程序，對于10萬元之上的項目必須要有經過專家認證的可行性報告；對于50萬元之上的項目則需要走政府采購流程，以確保工會經費專項資金的科學合理使用。

五、重視并提升工會經費審查人員的綜合素質和能力

在工會經費審查工作之中，要以工會經費審查人員的綜合素質為關鍵點，首先要將政治覺悟高、專業能力強、認真負責的工會人員推薦到經費審查工作領域中來，并且，還要強化對工會經費審查工作人員的培訓和考核，要對工會經費審查人員進行定期的專業培訓，并采用嚴格的考核制度，對工會經費審查人員的能力進行考核。

六、借助外部審計的力量，增強工會經費審查監督的力度

在工會經費審查工作中，要引入外部審計，借助于外部審計的力量，實現基層工會內部審計與外部審計的交流與聯系，謹慎對工會經費審查工作中的會計核算工作和財務管理工作，增強基層工會經費收入、支出、管理的水平。

德育工作制度建設范文第2篇

【關鍵詞】建筑消防 監督 法制化 社會化 對策

前言：我國消防工作堅持預防為主，防消結合的原則。重點將預防火災事故發生作為首要工作，而建筑工程消防是整個消防工作的初始，是整個社會進行工程了解的主要途徑，在整個消防管理中作用重大，也是有效避免建筑物自身消防隱患和不足的主要屏障，能夠對整個社會全面預防和抵制火災起到極大的推動作用。為了提升建筑工程消防監督工作的水平，要與時俱進，實現法制與社會化的有機結合。對于建筑工程消防監督工作，要突破消防部門的限制，依靠全社會的努力，全面規范，避免操作的隨意性，降低人為因素產生的不良影響，力求工作效果的法制性和科學性。

1.提倡實行建筑工程法人負責的制度

為了防止施工企業盲目進行未經審核或者審核不達標的工程，抑或是在建筑消防方面設計標準和要求不達標，忽略消防技術標準、私自進行更改的現象的發生，要遵循相關法律和法規，對企業的責任和義務確定，實行工程法人負責制度，在根本上保證建筑工程消防工作的安全性，增強質量保證。

2.將消防設計項目責任制和工程中負責制進行有機結合

隨著市場經濟的不斷發展，消防監督逐漸轉變為依法進行監督的類型。對于工程項目而言，主要是實行項目經理責任制和經理制度，設計者需要對整個工程的消防設計承擔責任。相關的消防設計人員要具備進行消防設計的資質，經過系統考核，只有通過評審，獲取資質文憑，才能從事消防設計工作。也就是說，任何消防設計方案，都需要出資具備專業資質的人完成，否則，消防部門不應給予批準。在當前的消防設計工作，設置了相關的資質開始，但是受到專業的限制，主要針對設備而言，對專業的建筑設計缺乏相關規定。不利于建筑行業專業的統一性和協調性，在根本上無法保證建筑消防的品質。維系，要將建筑設計人員消防資質考試提升到一定的地位，進行相關評審，保證制度上的審計。

3.注重專家設計組織的減建立

針對一些大型的建筑，尤其是消防法規存在疏漏的工程，要成立專業人士、專家及消防技術權威組成的審查組，對工程進行消防審核，這樣做的好處是有助于消防設計的有序開展，協助建審工作，尤其做好對重點項目的消防安全的保障。

4.發揮監理機構對消防設施施工安裝品質的控制

在當前的消防設施安裝工程中，存在監理機構對品質監督不到位的情況，工作缺乏全面性，也存在監督不作為的現象。為了有效避免這種情況的發生，尤其是針對一些隱蔽性的工程，一定要強化監理企業的監督、指導和控制的作用，將對工程的管控納入監理工作中，全面進行施工的過程控制，及時反饋相應的消防審核意見書。這樣做的目的是實現對效果安裝品質的有效管控，執行相應的消防標準，使其得到有效貫徹，防止消防安全硬件建設出現任何隱患，保證建筑工程消防設施施工安裝的根本質量【1】。

5.成立專業的消防咨詢機構

隨著經濟的高速發展，消防安全備受關注。為了在根本上滿足消防安全的要求，強化消防的社會化功能，要建立相應的消防安全管理咨詢機構，強化咨詢服務的價值。這樣，使得整個消防工作的透明度得以增強，社會地位得以提升，消防制度、法規和安全知識得到全面推廣，有利于建筑設計和施工水平的全面提高。

6.對相關消防工程的設計、施工和驗收的技術規范和標準進行健全和完善

當前，建審人員進行審核的標準是行業內的各種技術規范，但是，這些規范只是關注建筑物自身功能的多樣性和作用，形成不同的要求，是處理模式的一種，是靜態的一種標準，彰顯死板和機械系，但是，對建筑消防造成影響的因素較多，如設計人員的自身素質和能力、管理水準、安全設施的設置等，缺乏相應的技術設計和標準，但是這些問題卻突出體現在所有建筑中，對消防安全產生較大的影響。為此，在建審工作的時候，要全面、綜合地考慮各種因素，分析各項指標，實現合理化和科學化。

7.對消防環境進行不斷優化

對于消防法規而言，要強化透明程度，對消防法規進行全面宣傳，發揮網站和媒體的作用，形成完善的監督制度，加強執法力度。與此同時，要避免行政干預，對消防執法環境進行積極改善，需要管理者具有長遠目光，要以身作則，還要促使各個部門進行嚴格執法，防的法操作。積極發揮消防行政執法監督制度的作用，保證操作的規范化和制度化。

8.不斷提升消防社會化科技水平

在任何管理行為中，創新至關重要，尤其是隨著技術的發展，創新作用日益明顯。因此，消防管理也要進行全面創新，引進先進的科技成果，只有將消防管理推向社會化，才能真正促進生產力的發展，為整個社會的安全提供保障。消防管理是社會系統的重要構成，與整個環境發生著信息等方面的交流，同時，社會環境處于一直的變化中，消防管理也要隨之發生變化，與時俱進，因此，要重視消防關鍵性環節，強化技術支持，推進積極合作，提高消防現代化水平。

8.1提高防火設計規范體系的性能

首先，要建立完善的性能規范系統；其次，引進先進的國際標準，實現消防技術體系的規范化和標準；再次，明確體系中的層次和類別，分清關系，彰顯結構化，避免矛盾產生，以求最小投入獲取最好效果；第四，在體系中，要促進技術的進步性和市場的規范化，提升工程品質，強化消防安全；第五，形成標準的技術法規體系，形成國家統一模式，強化標準的作用【2】。

8.2重視消防安全評估制度的建設

首先，做好組織管理工作。為了切實做好安全評估制度，也為了防止出現因為某一因素的缺失而出現的技術新難題，需要對評估制度進行全面、綜合地管理，明確原則和相關的流程；其次，對技術責任進行明確。對于安全評估而言，其基礎為基數標準，要對整個設計和檢查中的問題進行全面評價和審核，目的是為方案的形成提供足夠的信息依據。為此，對于評估工作，要對技術責任進行全面評估，對技術規范進行突破，對于缺乏明確的，要遵循相應的規律，形成行之有效的技術手段；再次，全面提升評估人員的能力和素質。人員素質與評估的效果密不可分，為此，要形成評估制度的時候，要對人員資質進行審核，實現整個評估隊伍的水平的提升，增強評估質量。

8.3對消防安全教育和培訓制度進行完善

首先，要提高公民的消防觀念。重視對廣大學生等進行的消防教育和培訓工作，形成具有時代特征的消防安全文化。

結束語：綜上，隨著整個社會的不斷發展，消防管理彰顯社會化和法制化，對于推動整個社會的發展具有積極的作用。為了社會的穩定和人民生活品質的提升，一個穩定、健康的環境至關重要。對于消防管理的社會化有助于優化社會環境，降低火災影響。但是，傳統的管理方式與社會發展不相適應，要對消防管理進行社會化改革，形成良好的消防管理環境，促進制度建設，為建立更加科學、完善的消防管理模式而努力。

參考文獻：

德育工作制度建設范文第3篇

[關鍵詞]社區戒毒 藥物維持治療 工作模式

在社會經濟高速發展的同時,吸毒問題也隨之凸顯。我國每年因吸毒致病、致殘、致死的人數不斷增多,并且70%以上的吸毒人員都涉及其他違法犯罪活動。2008年6月1日,《中華人民共和國禁毒法》正式實施,明確規定對首次查獲的吸毒成癮人員責令其接受三年的社區戒毒,但社區戒毒具體如何實施,該法尚無具體規定。如何幫助這個特殊的群體脫離的陰影,重拾生活信心,回歸正常社會,是構建和諧社會的一個重要命題,也是社會各界正在探索解決的一個難題。

1建立社會化的參與機制

積極依靠政府各職能部門及社會的力量開展禁毒教育,并聯合文化、教育及街道等相關職能部門開展禁毒業務培訓,提高禁毒教育的針對性,動員社會各界和廣大人民群眾參與禁毒斗爭。為保障社區戒毒工作落到實處,將社會戒毒工作納入綜治工作,由街道政法綜治辦牽頭,建立社區民警、村居干部、戒毒人員家屬共同參與的戒毒工作小組,采取一對一幫扶的方式,形成全方位、多層次的社會化工作網絡。對納入社區戒毒的吸毒人員實行跟蹤服務,通過開展戒毒宣傳、上門談心、幫助就業等工作,切實增強社區戒毒人員的戒毒信心。此外,積極鼓勵轄區企業設置戒毒人員就業安置點,幫助解決社區戒毒人員的勞動就業問題,解決他們的后顧之憂,使他們早日融入正常的社會生活之中。

2推行社區戒毒的對象和方法

社區戒毒的一大特點是以人為本,用禁毒服務取代強制戒毒。本著教育挽救吸毒人員為宗旨,“以人為本、依法管理、科學戒毒、綜合監護、全程康復”為原則。通過社會宣傳,引導更多的人形成對的正確認識,盡量消除對吸毒人員的歧視,動員更多的社會成員主動參與到禁毒行動中來,營造良好的社會關愛救助氛圍,創造和諧的社會環境。

2.1 社區戒毒對象

(1)查獲的吸毒成癮人員。一是查獲初次吸毒成癮對象并符合社區戒毒條件的,作出治安處罰決定,執行治安拘留,治安拘留出所后責令社區戒毒。二是查獲復吸毒人員不符合強制隔離戒毒的,經過治安拘留脫癮后責令社區戒毒。

(2)主動登記的吸毒成癮人員不符合強制隔離戒毒條件的,則責令社區戒毒。

(3)依法不適用強制隔離戒毒的吸毒成癮人員。懷孕或者正在哺乳自己不滿1周歲嬰兒的婦女吸毒成癮的,不適用強制隔離戒毒,責令接受社區戒毒;不滿16周歲的未成年人吸毒成癮的,可以不適用強制隔離戒毒,責令接受社區戒毒。

(4)目前正在實行社會幫教的吸毒人員及強制戒毒、勞動教養出所吸毒人員。

2.2 方法

社區戒毒期限為3年,按照要求,戒毒人員要定期在社區戒毒康復中心接受檢測。前6個月,每半個月要進行一次尿檢;第7到18個月,每個月進行一次尿檢;第19個月到36個月,則每兩個月進行一次尿檢。

3職責與分工

3.1 派出所職責

一是組織人員對轄區內吸毒人員的情況進行摸底排查,并及時與戒毒場所聯系,掌握即將出場出所吸毒人員情況,及時下達責令社區戒毒(康復)決定書,并將轄區內適用社區戒毒(康復)的吸毒人員底數情況,及時向社區進行轉介,防止符合社區戒毒(康復)條件的吸毒人員漏管失控。二是對參加社區戒毒(康復)的吸毒人員的身份情況、健康狀況、固定住所、家庭情況、技能情況、經濟狀況和現實表現等進行嚴格調查、核實,對符合條件的,下達《責令社區戒毒通知書》,配合社區制定并落實戒毒(康復)措施,對不符合條件的吸毒人員,及時采取有針對性的管控措施。三是加大對社區群眾《禁毒法》等禁毒法律法規的宣傳力度,組織動員群眾參加社區戒毒工作。四是對轄區內的吸毒人員實行嚴密管控、動態管控,隨時隨地掌握行蹤,防止漏管失控。加強流動人口管理,全力查找下落不明吸毒人員。五是按規定對社區戒毒(康復)人員嚴格實行“6、4、2”尿檢,即第一年至少每兩月一次,第二年至少每季度一次,第三年至少每半年一次,及時發現戒毒(康復)人員偷(復)吸,及時發現和控制新增吸毒人員、流竄吸毒人員。六是對社區戒毒(康復)人員落實幫扶措施,實行真情關愛,盡力幫助他們解決生活中遇到的困難和問題。七是對及時發現拒絕接受、嚴重違反社區戒毒協議和在社區戒毒期間吸食、注射等符合強制隔離戒毒的吸毒人員,收集證據,依法將其送強制隔離戒毒。八是及時對本轄區的毒情進行分析,發動群眾對吸販毒犯罪進行舉報,及時發現掌握涉毒違法犯罪線索。九是依法嚴厲打擊轄區違法犯罪活動,凈化社區戒毒(康復)環境。

3.2 社區衛生服務中心職責

一是組織社區醫生按照《禁毒法》的規定,參加社區戒毒(康復)監護小組。二是安排社區醫生及時為社區戒毒(康復)人員進行身體健康檢查,掌握健康狀況、患病情況。三是對患病的社區戒毒人員進行力所能及的治療,患病嚴重或患傳染性疾病的吸毒人員,及時報告上級衛生行政主管部門及有關機構,采取應對措施。四是大力宣傳、動員,組織社區戒毒人員進行社區藥物維持治療和到有資質的醫療機構進行戒毒治療,并將情況及時向公安機關等部門通報。五是對社區戒毒人員進行有針對性的生理、心理治療和身體康復訓練。六是配合公安民警對社區戒毒人員進行尿檢,鑒定其毒癮脫癮程度。

4建立規范化的社區戒毒運行模式

4.1 等級管理規范化。根據社區戒毒人員的染毒程度、經歷、個人特點、生活和家庭環境等進行綜合分析,制定個性化、分等級、分階段的戒毒方案,即劃定A、B、C三個等級,戒毒期限分別為半年、一年、一年半,談心、尿檢分別為半個月各一次、一個月各一次、兩個月各一次。根據戒毒效果和需要、按照規范的流程適時進行調整,提升或降低一個管理層次。

4.2 康復治療規范化。在社區戒毒康復中心設立美沙酮維持治療門診點,方便社區戒毒人員,使參加美沙酮維持療法的吸毒人員數量進一步擴大。同時,在醫療點內設立戒毒門診課目,解決主動到社區戒毒的吸毒人員的生理脫毒問題。

德育工作制度建設范文第4篇

我校這些年來堅持以立德樹人為教育主線，不斷努力探索德育新途徑。回顧這幾年我校創建市級校園文化示范校的點點滴滴和對校園文化建設融入德育的探索和實施，校園文化建設對促進學校的德育能發揮重要作用，下面我從四個方面簡要談談認識和體會：

一、用科學的規劃實施校園物質文化建設，優化校園育人環境

合理的校園布局、完善的設施、獨具特色的綠化和美化，將有助于陶冶老師和學生的情操，約束不良行為。古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！眱灻赖男@環境可以給學生可感知的美的形象。校園中富于象征意義的雕塑、名言警句、名人肖像，都有啟迪學生智慧、激發開拓進取精神的作用。

1.統一規劃校內教學樓、宿舍樓、食堂、校內道路、運動場所及綠化區域，使布局合理、規范、整潔、美觀。如教學樓名的命名，校園要有保護環境的溫馨提示牌，時刻向學生傳達環保思想。樹木花朵要懸掛相關的生物知識牌，介紹其名稱、科目及生長特點，尤其是具有深刻意義的校樹、校花。

2.設計好校園的“墻體文化”，努力讓每一塊墻壁說話，凸顯學校作為育人環境的文化氛圍?？梢栽跇求w表面、圍墻及校門等處的墻面上，制作或懸掛各種宣傳牌匾、浮雕等，體現辦學理念、校風、教風、學風，對師生進行思想道德教育、科普教育、安全教育、養成教育等。

3.利用校園中的走廊，創造具有文化熏陶意義的文化走廊。展示師生藝術作品、經史子集、科學人文、行為養成等，目的是讓學生真正陶冶情操、弘揚傳統文化，反映學校辦學內涵，激勵學生勤奮上進，志存高遠；對師生進行潛移默化的文化熏陶和德育影響。

4.構建人人參與的班級文化。教室是學生的主要活動場所，在教室布置時，應給每一位學生提供展示才華、挖掘潛能、充分發揮聰明才智的舞臺，學校要讓全校學生共同參與班級文化建設。教室建立圖書角、學習園地，創辦黑板報，名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息、“學習園地”展示的學生各類優秀作品能使學生感受到學習的快樂、知識的魅力。班級信息欄內有班訓、學生、班主任及科任教師信息等。

二、建立科學的德育管理機制，加強校園制度文化建設

學校的制度文化的作用主要表現在：做到民主制度管理有章可查，把學校的辦學理念及宗旨等寫入學校章程，讓其深入人心，指導全體師生的行為，促使全體師生為了共同目標而奮斗。在管理中，突出“以人為本”的思想，重視民主管理、校務公開和民主決策，發揮校監委會和教代會的作用。同時，學校德育機構領導下的學生組織如文明禮儀監督員和學生會按文明禮儀規定和學生日常行為規范對學生的學習、學風、紀律習慣、行為禮儀、衛生、飲食、安全等進行全方位督查，快速提升校風的轉變，保證校園各方面工作和活動的開展與落實。學校的管理文化要體現出催人奮進、積極進取、開拓創新的教育力量。學校制度建設要包含章程、崗位職責、核心制度、安全管理制度、黨群工作制度等部分，從辦學理念、目標、方向、工作職責、教育教學教研管理、新課程改革、安全管理、校園建設等方方面面都做出系統而科學的規定，學校工作以制度為依據，實現規范化、科學化、高效化的管理和運行機制。

三、積極開展“體育、藝術2+1項目”和德育活動，用精彩紛呈的活動體現行為文化建設的特色

素質教育倡導“我參與、我快樂、我運動、我健康”的運動理念和“我欣賞、我創造、我展示、我成功”的藝術思想，讓學生參與自己喜歡的體育和藝術項目，培養學生對體育和藝術的興趣愛好。廣泛開展豐富多彩的校園文化活動，能在活動中實現學校育人目標的內化，逐漸形成文化積淀和底蘊，讓活動教育人、感染人、培養人、塑造人，豐富育人途徑，提升育人品質。

以文明禮儀教育、感恩教育、法制教育、養成教育、心理健康教育、安全教育為主線，根據中小學生的年齡特點和心理特征，有計劃、有組織地開展形式多樣的活動，寓教育于豐富多彩的活動中，扎實開展德育工作。如在校園顯著位置設有文明禮儀墻，精選文明禮儀標語、禮儀常識、公示禮儀之星、制作活動剪影，營造文明禮儀教育氛圍。設置文明禮儀監督崗，隨時提醒學生注意自己的言行、向榜樣學習，昭示同學們人人學習禮儀、懂得禮儀、踐行禮儀、做文明中小學生，每學期評選出“禮儀之星”“學習之星”“進步之星”，在全校師生中倡導懂文明知禮儀，培養學生的思想情操。安全教育和法制教育是學校最底線的生命教育，為了做好這一工作，學校要聘請法制副校長，每年聘請公安、交警部門和社區舉辦法制、交通安全報告會；每學期在校園舉行“遠離”“拒絕”的主題教育講座活動；學校要制定各類安全應急預案，并且在教學樓每學期各舉行一次緊急疏散演練，提高師生應急處理的反應和能力；治安室、總務處按照學校制度定期或隨機對校園安全隱患不斷排查，及時處理，確保師生生命安全和學校重大財物安全；針對一些學生由于家庭或性格因素存在的心理障礙，學校心理輔導師要經常給予心理疏導，引導他們健康向上，有效避免意外事件的發生。這些舉措，為校園安全保駕護航，成為校園文化建設必不可少的一部分。

四、要加強精神文化建設，形成良好的校園風氣

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，是一所學校綜合辦學水平的重要體現。因此，校園精神文化建設要以建設優良的校風、教風、學風為抓手，以科學發展觀為指導，強化辦學內涵，提煉辦學精神，營造積極向上的校園氛圍。以人為本，和諧發展，科學管理，規范治校，全面提升師生文明素養和校園精神文明建設水平，促進學校健康和諧發展。良好的風氣能夠形成一種無形的精神力量，從而產生一種“潤物無聲”的教育效果，提高學校德育工作的實效性。

德育工作制度建設范文第5篇

市教育局：

區小學是一所六年制完全小學。現有教職工17名，7個教學班，學生329名。一年來，學校不斷加大“和諧平安校園”的創建力度，堅持“綜合治理常抓不懈”和“精神文明重在建設”的方針，按照“全面規劃，整體推進、突出重點、強化建設、注重時效”的思路，緊緊圍繞教育教學這個中心，牢固樹立“安全第一”和“安全工作無小事”的思想，以培育“四有”新人為宗旨，以加強師生思想道德建設為核心，以法制教育、安全教育和職業道德、社會公德、家庭美德教育為重點，以熱點、難點問題的治理為突破口，扎實開展“和諧平安校園”的創建活動，推動了學校教育工作再上新臺階。下面將所做的具體工作向各位領導作以匯報：

一、抓重點工作，夯實“和諧平安校園”創建活動的基礎

1、抓組織建設，為“和諧平安校園”的創建活動提供堅強的組織保證。一是健全組織機構，成立了以校長任組長，法制副校長任副組長，所有老師為成員的“和諧平安校園”創建活動領導小組，加強對“和諧平安校園”創建活動的領導；二是進一步理順學校各方面方面的關系，建立“和諧平安校園”創建活動的層級管理系統，建立了相應的治安、防火、調解、幫教、法制教育、學困生轉化、環境整治等小組，加強整體系統的協調控制，形成了齊抓共管的局面；三是明確各方面的工作職責，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協調，分工不分家，上下一盤棋，確保“和諧平安校園”創建活動的有序發展；四是把“和諧平安校園”創建活動列入教育工作的重要內容，和教育工作一同布置、一同檢查、一同考核驗收、一同總結表彰，使“和諧平安校園”創建活動常抓不懈、常抓常新。

2、抓制度建設，為“和諧平安校園”創建活動提供有力的制度保證。一是先后制訂了“和諧平安校園”創建活動的長遠規劃和近期計劃，對“和諧平安校園”創建活動進行全面安排和精心部署；二是根據學校實際，制定了《法制教育制度》、《值周教師工作制度》、《預防學生傷害事故暫行規定》、《安全保衛制度》、《學困生幫教制度》、《校委會議制度》、《事故報告制度》、《安全檢查監督制度》、《安全責任追究制度》、《一票否決制度》、《重大外出活動審批》等幾十余項安全制度，以嚴格的制度要求人，以嚴格的制度約束人；三是結合“精神文明”創建工作，制定了“文明學生”、“文明教師”、“文明班級”評審表彰獎勵制度、師生上下課、校園禮儀、家庭禮儀等相關的文明禮儀制度，每年“六一”期間，都要對文明教師、文明學生、文明班級進行表彰獎勵，每天都對師生常規禮儀進行檢查，并納入對班級、對師生的考核之中；四是分別制定和完善了小學生“樓道管理十不準”要求、落實公民道德教育20字規范，嚴格督察，嚴肅紀律，確?！昂椭C平安校園”創建活動的規范化發展；五是把綜治工作細化，責任到人，本著“誰主管、誰負責”的原則，與各教師、班級層層簽訂安全目標責任書，對確定的指標任務和標準實行量化管理，加強檢查考核獎勵。對綜治工作落實不好的根據情況處罰，做到獎罰分明。由于建立了較強的制約機制，全校都能自覺地承擔起“和諧平安校園”的建設責任。

3、抓陣地建設，為“平安和諧校園”建設活動提供優良的環境氛圍。一是加強安全管理，各功能室、教室安裝了防盜窗，配備了3個探頭的電子防盜監控設施，加強“和諧平安校園”的基礎設施建設；二是充分發揮學?！靶±葟V播站”的作用，經常性地對學生進行法制、安全、衛生、心理健康教育等宣傳教育；三是辦好學校安全宣傳櫥窗，利用文字、圖片、宣傳畫等資料對學生進行潛移默化的教育；四是發揮班級圖書角和學校圖書室的作用，向學生提供有關“和諧平安校園”方面的圖書，豐富學生的學習內容，了解和掌握有關的法律、安全知識；五是定期更換班級黑板報，期期要求涉及有關創建“和諧平安校園”活動方面的內容，做到“安全教育，警鐘長鳴”；六是發揮學校現代媒體等電教手段，組織學生觀看有關防盜防交通事故方面的科普宣傳教育片，加強對學生的安全教育。

4、抓隊伍建設，為“和諧平安校園”創建活動提供強有力的人力保障。一是加強學校領導班子建設，不斷提高班子成員的整體素質。第一，認真學習，提高認識，將“和諧平安校園”創建活動與黨的十七大精神結合起來，與加快教育發展緊密結合起來，牢固樹立“為了一切學生，為了學生的一切，一切為學生服務”的辦學宗旨。第二，加強行風建設，認真執行領導工作作風“八個一”和“八個不”的要求，嚴格實行“三包”教育管理，深入到教師中間，深入到學生中間，深入到家庭中間，深入到活動中間，傾聽師生意見，征詢家長的意見和建議，并深入到實地進行檢查、監督、指導，發現問題及時提出整改措施，及時予以解決，不能解決的，學校都及時通過書面的形式上報中心學校。二是抓教師隊伍建設，推進學?！昂椭C平安校園”創建活動的進程。

第一、將教育行風建設放在教 師隊伍建設的突出地位，通過開展學新《中小學教師職業道德規范》、學先進典型等教育活動，大力提高教師隊伍的職業道德素質，堅決查處體罰或變相體罰學生以及利用職務之便向家長索取好處等嚴重違紀事件，保證學生的合法權益不受侵害。第二、通過寫自查自糾報告和心得體會等活動，用自己身邊的事，用自己的親身感受暢談作一名人民教師的光榮，激發愛崗敬業的熱情。第三，結合評議黨風、政風、行風，在學校開展教師評領導、學生評教師、家長評學?；顒?，把評議黨風、政風和行風同學校的“和諧平安校園”創建活動結合起來，同提高廣大教師的政治思想素質和教育教學能力結合起來，不斷強化領導服務教師、教師服務學生、學校服務家長的意識。三是學校重視治安保衛工作。將母全智老師定為學校專職保衛人員，具體負責學校的安全保衛工作，并對其工作職責提出了具體的要求，實行嚴格的獎罰制度，確保安全工作不出差錯，不出事故。四是加強了社會、家庭、學校的三維網絡聯系，充分利用教育管理資源，聘請南川派出所所長張曉鋒同志作為學校的法制副校長，法制副校長定期或不定期地來到學校，從不同角度、不同側面，加上事實案例分析，對學生進行生動的安全、法律知識教育，提高了廣大學生遵章守法和安全防范意識。目前，學校教師中無違法犯罪案件發生，無黃、賭、毒現象發生。

二、抓載體工作，增強“和諧平安校園”創建活動的活力

1、以校園文化建設為重點，廣泛開展“和諧平安校園”創建活動。堅持以“文化品位，現代信息，人文精神”為理念，探尋和思考學?？沙掷m健康發展的結合點，著眼于環境文化氛圍對師生的熏陶和感染，制作了十塊宣傳展板，重新修訂了校風、教風、學風、辦學目標、辦學理念和辦學宗旨，使師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養的形成。一是致力于構建優美的校園物質文化，確立以“健康向上，整潔優美，和諧發展”為理想形象，對校園環境布局、建筑物的粉刷、教學設施的配置管理、樹木花草的種植培育、教室辦公室內部的陳設布置，進行整體設計。充分利用櫥窗、板報、標語、書畫以及各種建筑物的外顯形象和內部設置等多種形式來表現學校的辦學宗旨、教育方針和校風，使之在育人過程中充分發揮正確的導向與約束功能，從而為師生員工提供一個和諧發展的校園環境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想；二是致力于構建校園精神文化，積極組織學生開展各種校園文化活動。校園演講比賽、書法展覽、體育競賽、技能競賽等活動，不斷豐富校園文化生活，從而全面提高學生的綜合素質；三是構建美的校園制度文化，塑造有效的管理機制，注重校長、教師、學生的和諧發展，在提倡諒解與寬容、促進公平與公正的和諧氛圍中，增強競爭實力，獲得效益的整體提升。要求學校領導要在學校的制度建設上出謀劃策，在制度建設上下功夫，要用自己的優良業績、良好的精神面貌和人格魅力去影響全體教職員工，從而形成共識的價值觀、群體意識、行為規范等等；要求全體教師規范學校的制度管理，以嚴格的要求規范學生，以優良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以優美的環境陶冶學生，以扎實的課程發展學生，以豐富的活動提高學生，以現代的觀念武裝學生，高標獨立，迎風卓立，使學校更高雅純潔，更溫馨快樂。

2、以促進學生的全面發展為宗旨，加強學校體育、衛生和藝術教育工作。一是牢固樹立“健康第一”的思想，切實加強體育工作，以課堂教學為主渠道，以開展經常性的陽光體育活動為延伸，以現有的體育設施為依托，開展豐富多彩的體育活動，抓好校園集體舞和體育大課間活動；二是加強衛生管理工作，各班嚴格執行一日“三掃兩灑”衛生管理制度，通過開展深化“每天節約一分錢，愛心救助小伙伴”、“好習慣伴我快樂成長”、“評選文明班集體、文明學生”等活動，使學生養成良好的衛生習慣，確保校園內、班內衛生的干凈整潔；加強了食品衛生管理，開展創建“無零食班級”活動，堅決杜絕各種不衛生食品進入校園，嚴防食物中毒事件的發生，嚴防各種傳染病在校園內流行；三是加強學生心理健康教育，對年級發生的一些學生違紀違規等問題及時和學生談心，少先大隊設立了心理咨詢信箱，及時接收和解決學生的心理問題，為學生健康快樂成長提供了有力的保障。

三、抓措施，確?！昂椭C平安校園”創建工作扎實有效

為了使學校制定的各項安全工作制度落到實處，不走形式，不走過場，不停留在口頭上，學校采取了措施，加強安全管理工作。一是嚴格實行安全工作“一票否決制”，使安全工作同教師的教育教學工作緊密結合。凡因管理不善發生安全事故的班級，教師值周期間所在的崗位內發生安全事故的或因檢查監督不到位，整改措施不及時的相關班主任或責任人，都將追究責任，扣發班主任獎勵津貼，年終不得評優選先，不得晉升職稱，不得評為合格以上等次，情節嚴重，造成傷害的要承擔相應的經濟賠償責任；二是組織學校安全保衛人員、總務后勤管理人員及政教處負責安全工作的領導，定期對學校的安全設施、學生的活動場地、體育器材、消防設備進行安全檢查，及時消除隱患；三是積極和鄉衛生院等有關部門配合，開展校園周邊環境專項整治活動，嚴禁擺攤設點和“三無”食品出售，消除一切侵害師生人身安全的違法行為；四是把加強學校門衛管理作為突破口，上班時間禁止教師和學生隨意離開校園，學生有病需由班主任簽條家長來接；嚴格實行外來人員登記制度，外來人員進入校園，要進行認真的登記；五是每學期開學第一個月，作為加強學生紀律、安全教育月，加強師生的日常行為管理，并通過學生上下樓應急演練，防止遇到突發事件時能夠緊急疏離；六是加強教師和學生的值周工作，由校領導親自掛帥，值周教師、值周學生和紅領巾監督崗隊員分布在學校各個樓層、操場、校門口等巡視，指導學生文明活動，消除安全隱患；七是加強放學路隊管理，由值周學生、值周教師每天放學時間，在校門口組織學生過馬路，排好路隊，安全的通過馬路。

四、抓德育工作，推動“和諧平安校園”創建活動向縱深的方向發展

1、提高認識，增強實施德育工作的責任感。一是堅持正確的德育理念，堅持學生參與德育全過程，充分發揮德育過程中學生的主體作用，努力讓德育回歸生活、貼近生活，實現學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合，增強德育工作的針對性、實效性、開放性和預見性；二是明確德育目標，通過開展豐富多彩的德育活動，為學生提供體驗平臺，使每一個學生都能得到充分發展的機會，都能成為身心健康，全面發展，積極上進，熱情活潑，有理想、有潛能、有個性、善合作的現代文明人；三是抓住重點，以德育人，落實德育為先，堅持以愛國主義教育為核心，以創新活動為主線，以豐富多彩的活動為載體，從學生發展的實際出發，面向全體學生，加強公民道德建設，讓德育真正走進學生的心靈，不留教育的“死角”，使德育工作真正走上重視實踐體驗、重視教育過程、身心和諧發展的科學軌道。

2、加強德育基礎建設，夯實德育工作的基礎。一是健全班級工作考核制度、文明班級評比制度、學生規范督促檢查評比制度、文明學生、三好學生、優秀隊員、優秀學生干部等各類評優考核管理制度，建立健全德育工作機制，保證我校德育教育目標化管理得以順利實現；二是加強班主任培訓工作，定期召開班主任例會，不斷提高班主任的管理水平，規范德育管理，完善德育管理制度和班主任考核方案，完善學生德育評價體系，充分發揮班主任在德育教育工作中的骨干作用；三是加強任課教師隊伍建設，嚴格約束和規范任課教師的教育教學行為，促進學生的健康成長；四是加強對班、隊干部隊伍的培養，實行小干部工作例會制，堅持每月召開一次班、隊干部工作會，提高學生的自我教育和自我管理能力；五是建立學校、家庭、社會三結合教育體系，加大家庭、社會參與學校德育的力度，充分發揮書信、家長會、家訪、家長委員會等各種渠道，豐富活動內涵，利用家長會及時與家庭、社會交流溝通，協調學校、家庭、社會的三結合教育，從而為未成年人思想道德建設組建一個更完善的教育網絡；六是進一步辦好小喇叭廣播、櫥窗、黑板報等宣傳陣地，不斷豐富校園文化的內涵，充分發揮其育人功能。

3、完善德育內容，提高德育的針對性。一是強化對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義和愛家鄉教育，增強學生的社會責任感、提高社會適應能力和綜合實踐能力，樹立新世紀接班人的意識和遠大而崇高的理想；二是加大養成教育的力度，牢固樹立“教育就是培養良好習慣”的理念，堅持知行統一的原則，以落實新《小學生守則》和新《小學生日常行為規范》為契機，開展文明禮儀教育、守紀教育、孝敬父母、勤儉節約、團結友愛、愛護公物、保護環境、心理健康等教育，培養學生良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣和良好的道德品質，努力把德育內化為行動，變成生活的德育；三是加強法制教育，密切聯系法制副校長，積極創造條件，充分發揮法制教育副校長的教育優勢，為法制教育提供專業和理論支持，不斷探索新的德育教育模式；四是加強心理健康教育，政教處開展好心理咨詢活動，辦好心理咨詢信箱，對學生進行心理健康知識的輔導，預防和消除學生中的不良心理；五是強化“五自”（自主、自理、自護、自強、自律）教育，充分發揮學生的年齡特點，開展不同形式、不同內容的教育活動，調動學生積極向上的主觀能動性，培養競爭意識，加強實踐操作，讓學生在活動中體驗成功。