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職工職業道德教育范文第1篇

職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業人員職業觀念、職業態度、職業作風的要求越來越高，職業道德的內容越來越豐富，地位越來越重要。可以說，一個社會的文明水平，一個人的文明水平，在相當程度上取決于職業道德意識的強弱和深淺，同樣一個社會文明的發展，一個企業良好風氣形成依賴于每一個擁有高度職業文明的職工。青年人，在任何社會，任何時代，都是最具活力的一個群體。青年職工是一個企業的生力軍，是否擁有德才皆備、具有高度職業文明、職業素養的青年職工是一個企業立足今天、贏得未來的關鍵所在。作為一名青工，職業道德這個詞對于我們來說是有份量的，傳統的道德教育一直是我們讀書生涯中重要部分，企業的職業道德規范，職工文明守則更是走上工作崗位的第一課。然而我們是否都擁有和具備了高度職業道德了呢？答案是否定的。在社會主義市場經濟和物質文明高度發展的今天，物欲橫流、拜金主義、不知為公只知為已、不求奉獻只求索取等現象的時有發生，都嚴重地敗壞著黨風、政風和社會風氣，使“為人民服務”這一從業人員應自覺實踐的操守受到沖擊，受到挑戰。青工在職業道德上的不足之處主要表現在：

一、事業心不強,敬業奉獻精神不夠。平時工作懶于看書學習,不愿意花心思鉆研技術，工作得過且過,不認真遵守勞動紀律等,對企業的中心工作漠不關心，對自己的人生目標不明確，在工作中出現了"一切向錢看"的思想認識，對工作更多的想到的是報酬多少，不想奉獻，一味追求個人利益得失。

二、個人本位比較突出，政治追求淡化。伴隨著社會經濟體制改革，青年職工在價值取向上自我傾斜，很多人在工作中出現了以我為中心的現象。不少青工強調現有的工資和待遇，以個人愿望的實現來體會社會價值，而不是以客觀的角度來理解自我價值。相當一部青工在政治上沒有追求，對于入黨、入團問題看得比較淡，對于先進和榮譽沒有追求的精神，對黨和國家在政治生活上的大事不聞不問。

三、安于現狀不進取，思想受環境影響較大。由于青年的自身特

點，決定了青年易于接受周圍的新鮮事物。有一部分青工沒有明確和堅定的人生觀和價值觀，很容易被社會上一些迂腐的思想所感染，產生這樣或那樣的思想波動，看不到自身發展的重要性，追求享樂，不思進取，尤其面對工作和生活中產生的問題不能很好的對待，產生了不滿的情緒，為青年思想教育工作帶來了很大的困難。

面對如此眾多的青年問題，如何在新的歷史條件下，加強職業道德建設，形成“追求高尚、激勵先進”的良好企業風氣，促進行業文明，具有十分重要的意義。

第一、深化青工職業道德教育，樹立良好的道德觀念和道德意識。

1、引導青工養成良好的職業習慣。培養良好的職業習慣，要從培養職工的職業道德意識入手，讓他們形成與本職工作相適應的職業道德觀念，具備較高的道德素質，做一個好的勞動者。一個人只有確立相應的職業道德觀念，培養起職業情感，樹立職業理想，形成良好的職業習慣，使他們認識到各行各業都有著共同的利益和共同的目標，各項工作都是社會主義建設事業不可缺少的組成部分，各種分工都是社會主義事業的需要，在每一個崗位工作，都是受黨和人民的信任和委托，擔負著一份重要的工作，因此，都應當忠于職守，熱愛本職工作。

2、引導青工樹立全心全意為人民服務的思想。職工只有心里裝有為人民服務的思想，工作上才能主動、熱情、耐心、周到，也能正視和改正自己的缺點，主動接受群眾的監督。同時，也要讓職工意識到：要想在本職崗位上，較好地為人民服務，必須增強職業技能。為此，要教育職工不斷刻苦地學習科學文化知識，不斷提高思想、業務水平和解決問題的能力，通過主動、誠實、創造性地發揮自己職業技能勞動，在滿足社會需要的過程中，也滿足自己的物質文化需求。

3、利用網絡優勢，創新職業道德教育手段。計算機的普及和網絡技術日新月異的發展，不僅改變了人們傳統觀念和思維方式，也改變了人們的生活和工作方式。年青人普遍喜歡上網，喜歡通過網絡來獲取信息和交流思想，利用網絡優勢，開展職業道德教育必將有一方新的舞臺。

建立專門的職業道德教育網站。通過制作界面友好、內容新穎的網頁，宣傳社會上涌現的好人好事、本系統或本單位先進人物事跡，倡導積極向上的職業風尚，將傳統的“灌輸”轉變為“吸引”和“參與”.通過網絡動畫、圖片、聲音等技術，采用職工喜聞樂見的形式，富有情趣地將職業道德教育主廣泛而深入地開展下去。還可以以網上討論形式，探討職業道德方面的熱點問題，交流三個代表，、“兩個條例”等理論的學習體會，有效地掌握青工的思想動態，從而形成最直接地反饋，從而更好地改進德育工作。

第二、強化青工職業道德實踐，切實提高職業道德水平

職工的道德教育和道德實踐是相輔相承，相互結合的。以活動為

載體，吸引職工廣泛參與，是新形勢下職工道德教育和實踐的有效途徑。教育的目的在于提高職工素質，在提高職工素質的同時，結合本行業特點，運用多種形式和手段，緊緊抓住影響人們道德觀念形成和發展的重要環節，通過開展各項活動，堅持不懈地對職工進行思想道德教育與實踐。

1、深入開展青年文明號活動。今年是同志為青年文明號親筆題名十周年，也是麗水電業局創建青年文明號活動開展七周年。六年來，這項活動堅持精神文明重在建設的方針，通過豐富內容、加強管理、完善機制等切實措施，取得了廣泛的認同，產生了極大的綜合效益，呈現出蓬勃的發展態勢。目前，活動已在麗水市電力系統各個單位中蓬勃開展，已創建省級青年文明號5個,市級3，省局級青年文明號9個，市級青年文明號3個，市局級近50家，涌現出了一批青年崗位能手、技術帶頭人、先進典型，為凝聚青年、團結青年、帶領青年、發揮才干、展現自我、建功立業創造了良好的平臺。實踐證明，青年文明號活動有效地把握了職業道德建設的本質規律和內涵特點，開辟了新時期加強職業道德建設的嶄新 途徑和重要載體，成為精神文明建設尤其是職業文明建設的一道靚麗的風景線和麗水電業局共青團組織引導青年建功立業的一面旗幟，也使青年文明號成為麗水市電力系統的一個知名品牌。

2、加強創建文明行業活動。創建文明行業活動，對于提高職工道德素質，促進企業發展，有著不可估量的作用。近幾年，麗水電業局通過開展創建文明行業活動，取得了明顯的效果，職工們在自己的崗位上勤奮工作、忘我工作、勤勤懇懇，涌現出了“帶著草藥出工”的省級勞模李小軍，省局先進個人王笑棠、華東百佳班組、全國“五四紅旗”團支部等先進個人和集體。在創一流供電企業中，有的職工身患重病還堅持工作、有的職工把家庭、妻兒拋在腦后人，舍小家顧大家；在抗臺搶險中，青年突擊隊輪番上陣，幾天幾夜奮戰在抗臺前線，抗洪保供；在社會活動中，救死扶傷、扶貧濟困等好人好事不斷涌現，不僅提高了企業的知名度，也提高了職工的文明層次。20__年，麗水電力行業被評為麗水市首批文明行業，這是百姓和政府對該行業最好的嘉獎。

3、職業道德建設與優質規范服務緊密結合。優質規范的服務是一個企業文明形象的突出體現。近年來，電力系統一方面以規范化窗口建設為抓手，鞏固、創建供電營業窗口成果，建設“95598”客戶服務中心，建設客戶信息管理系統的硬件手段來提高窗口服務能力和水平。另一方面，定期組織窗口人員進行禮儀培訓和文明禮貌用語等服務常識考試，實現規范服務，從一點一滴小事抓起，增強職工優質服務的自覺性；以研討會、征文、攝影、書法、合理化建議、宣傳標語征集和先進事跡報告會、營銷知識競賽等系列主題活動為載體，進一步增強全體干部職工的服務意識，提高服務質量和服務水平，樹立行業新風，努力打造“麗水電力——可靠電源，可信服務”的品牌，實現企業經濟效益與社會效益共同提高。

職工職業道德教育范文第2篇

關鍵詞：職業指導；技工教育；用工要求；綜合素質；心理素質；核心競爭力

中圖分類號：G123 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-029-01

扎實做好技校職業指導工作，可以切實有效地幫助學生更好地了解自己，了解專業，了解企業用工要求，達到在校學習期間找到自己的興趣點，從而樹立正確的擇業、就業、創業觀念。筆者根據多年從事招生就業工作的親身體會，認為在技工學校中開展職業指導工作的重要作用體現在以下幾個方面。

一、通過職業指導，可以塑造學校的公眾形象。學生的就業率關系到學校的形象和發展，同樣，經過培養出來的學生綜合職業素質也會反映出學校的專業水平。我校在塑造學校自身形象方面作了大量工作，目標更明確，經過數十年的努力、完善和充實各專業，使之更適合市場需求，先后被列入貴州省首批中職示范和國家級中職示范校行列，獲得了社會、企業等多方認可，為使我校工作成效更上一層樓，我們應認認真真搞培訓、時時刻刻想就業、緊緊跟著市場轉、學生、家長是“上帝”，通過職業指導重塑我校形象。讓學生看到他的老師正在向他伸出援助之手，努力幫他克服困難。學生的學業及就業是學校生存之本，學生的技能要經過社會、企業來檢驗，合格的技工人才是學校綜合素質的體現。

二、通過職業指導，可以讓學校理論知識與實踐相結合。學生在剛入學時，在專業上有很大的盲目性，通過職業指導使其有一定的了解，學校改變傳統教學模式，完善理論和實踐的結合，以學生的動手能力為主要突破點，緊密聯系市場需求，聯系實際來進行定向培養，并從學生的類型，用人單位的需求來研究和探索職業指導工作。還要研究不同學生的就業促進、課時的有效利用、畢業生的跟蹤指導、教學中的職業指導，以及職業指導的效度等工作，使得學校更有效地幫助學生就業，成為社會真正有用的人才。

三、通過職業指導，可以促進學校的專業技能建設和教育教學改革。練就過硬的專業技能，具備較強的動手實踐能力，是技校生在競爭激烈的就業市場上占據優勢的核心。技校要強化特色，注重學生綜合技能和心理素質的訓練,及創新能力的培養;在教學過程的計劃上,要立足本校實際，著重于教材的編寫和學生訓練考核。尤其要注重對學生加強“態度決定技能”“技能決定就業”意識的教育，學校要加強雙師型師資的培養和引進，學校要根據各專業所需的技能培訓模塊投入足夠財力購置相應的實訓設備，提高設備的利用率，促進學生專業實踐技能的形成。我校家電一體化專業和數控專業，就采用模塊化分層次教學，使學生能迅速將理論轉化為實踐，進而促使其良好專業技能的形成，并取得了良好的效果。

四、通過職業指導，幫助學生掌握就業方法和知識。如撰寫應聘簡歷，參加面試的注意事項和技巧、方法。通過各種訓練，可以幫助學生在就業和創業方面了解職業、了解自我，能夠做出明智的選擇。要讓他們掌握就業的政策，懂得如何維護自己的勞動權益。懂得如何向企業提出那些要求，建立一種責任意識、規范意識、服務意識、學會與人溝通，學會團隊協作，創造企業所需要的人才。

五、通過職業指導，讓學生對就業有良好的心理準備。對學生進行就業前的輔導，主要是學校與現實社會的銜接，每個學生都要從身體及心理作好充分的準備，以樂觀積極向上的心態步入社會，并主動的融入其中，不斷引導學生樹立正確的就業擇業觀。做好職業指導工作不僅是職業教育本身的必要完善，也是大力推進職教改革和發展的一項重要工作。學生通過了解就業形勢和勞動力市場供求狀況，進一步了解社會需求的變化，進入將個人的期望值放在合理的位置上，樹立個人正確的就業擇業意識和保持良好心態。我校把職業指導工作與心理健康教育結合起來，通過加強學生職業理想、職業道德和職業心理健康教育，幫助學生樹立事業為重的就業觀念、敬業誠信的職業道德和追求發展的心理品質，全面提高了學生的道德素質、心理素質、整體素質和發展潛力。

六、通過職業指導，幫助學生順利就業，提高學生就業率及就業質量。針對學生即將離開校園步入社會的實際及其特殊心理需求，查漏補缺地進行以就業為核心的教育，向學生宣傳就業形勢、就業政策，幫助學生樹立正確的擇業觀、就業觀，鼓勵學生大膽涉足新的行業，積極去就業，主動去創業。引導學生以積極的心態對待即將開始的職業生涯，讓學生既對自己的未來充滿信心，又能實事求是地面對現實，走好職業生涯的第一步。此外，通過觀摩各種人才招聘會，開展班級的模擬招聘會，豐富學生們的應聘技巧。并為學生們選擇合適的工作崗位出謀劃策，力爭讓每個學生都及時、成功就業。

職工職業道德教育范文第3篇

關鍵詞：職業道德培養；職業發展導向；評價體系

隨著社會經濟的快速發展，用人單位對員工素質能力的要求越來越高，不僅要求畢業生要具備較高的專業能力和素養，還要具備較高的職業道德，這就給企業職業道德培養提出了更高的要求。企業要適應經營管理的發展要求，建立以職業發展為導向的職業道德培養體系，創新職業道德培養的內容和形式，用完善的教學評價體系，保證職業道德培養的效果，使員工能夠具備較高的職業道德素養，達到員工與企業共同發展的雙贏。

一、創新職業道德培養形式

企業在職工職業道德培養上要進行大膽的創新，要根據新時期員工的思想特點，進行有針對性的培養。具體來說要注意以下幾點：

1.創新常規教育活動。第一，重視企業文化的職業道德塑造作用，企業文化對員工思想道德有很大的影響，也深刻影響員工職業道德形成與發展，企業在文化建設上，要滲透職業道德的發展要求，比如說日常工作當中大力宣傳企業的管理規定，讓員工在工作當中了解這些規定，自覺融入到自己的思想和行為當中，就能有效的減少損害企業利益的事情，比如說科研單位員工加強自律，防止科研成果泄密等，這些都能促進員工職業道德水平提高。第二，充分發揮黨團、工會教育作用，這一點對于國有企業更加重要，對于國有企業起來黨團、工會對職工思想和道德有直接的影響，黨團活動當中，要將職業道德知識的學習及應用作為重要內容，比如說黨建活動當中，將職業道德作為主題，組織黨員干部進行討論等了；工會要發揮教育作用，分析職業道德形成與發展對員工自身發展的影響，讓他們意識到只有職業道德水平提升了，才能為個人職業發展創造條件。

2.加強日常職業道德培養。第一，開展職業道德調查，職業發展調查是企業本業特點，由員工自己實施的，以行業在社會中的發展地位要求、企業未來的發展需要及人力資源管理戰略實施等進行的實踐調查活動。調查應該從員工的日常表現，對職業道德相關知識的認識，以及本單位對員工職業道德等方面的要求進行，可以通過訪談的形式進行，也可以通過問卷調查的方式進行，目的就是全面、客觀的了解員工職業道德的發展情況，增強員工職業道德重要性的認識。第二，幫助職工做好職業生涯規劃設計，在職業生涯規劃設計當中，滲透職業道德教育方面的內容，比如說在職業發展目標實現的條件上，將形成良好的職業道德作為重要部分，讓員工認識到只有具備了良好的職業道德素養，才能為實現職業發展目標奠定良好的基礎了；企業在日常管理當中，要加大職業道德素養比較高的員工表揚、獎勵力度，在崗位調崗當中，將職業道德水平比較高的員工有限調整到職位比較高、待于比較好的崗位，從而起到良好的引導作用。

二、以職業發展為導向的企業職業道德評價方法

企業職業道德評價方法上，必須體現出規范化和全面性的要求，具體來說注意以下幾點：

1.在考核當中將理論與實踐結合起來。考核是提高員工職業道德水平，督促其在工作當中嚴格落實職業道德要求，做好自己本職工作的一項重要措施。在員工的日常培訓教育當中，應該將職業道德作為一個重要內容，學習基本的職業道德知識，以及本單位對員工職業道德的具體要求，在培訓教育結束以后統一組織職業道德理論考試，對員工的職業道德知識掌握水平做出比較客觀的評價。除此之外，在日常績效考核當中，也應該將員工職業道德作為一個重要的考核方面，對員工在日常工作當中所表現出來的職業道德水平做出比較客觀的評價。從而對員工職業道德觀念的形成與發展起到良好的促進作用。

2.職業道德評價規范與應用。在對員工進行職業道德評價的時候，要避免評價的任意化、主觀化，以保證評價的結果能夠被員工接受。在評價的過程中，要從員工進入企業工作以后就開始職業道德教育工作，尤其是新入職的員工在培訓期間，要將職業道德教育納入到實習期的培訓計劃當中，并將職業道德水平作為是否與員工簽訂長期勞動合同的主要依據。在日常工作當中，企業也應該根據本企業的相關對頂，制定詳細的職業道德評價標準，作為員工職業道德評價的主要依據，每個月都要對員工的職業道德水平進行評價，評價的結果計入到日常考核結果當中。針對職業道德考核結果，要及時與員工進行溝通和交流，針對其職業道德中的不足，采取相應的教育、管理措施，讓員工在工作當中能夠端正自己的思想，促進思想的轉變，職業道德水平的提高。

3.在員工教育中規范職業道德教育。員工教育是提高員工素質能力的重要途徑，而現在企業在員工培訓教育中，主要是以企業管理制度教育、技能教育未知，職業道德教育比較少。在今后的員工培訓教育當中，企業應該將職業道德教育作為一個重要內容，根據本企業的發展要求，明確本企業職業道德的基本內涵，強調忠誠、守信、恪守、奉獻的職業道德基本內容，讓每一個員工知道職業道德水平對自身職業發展的重要影響，使其能夠根據企業的要求積極參加企業組織的各項職業道德培養活動，不斷增強自身的職業素養，真正成為企業發展的骨干力量，實現自身與企業的共同發展。總之，在職業道德培養上，企業要不斷創新職業道德培養形式，完善職業道德培養內容，建立起完善的職業道德培養評價體系，只有這樣才能提高職業道德培養水平，為員工職業發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]余直超.企業管理中如何提升員工的職業道德[J].現代商業.2011(20).

[2]梅世云.淺議現代企業員工的道德管理[J].思想政治工作研究.2009(01).

[3]方小玲.論企業員工道德教育的回歸——從“理想人格”到“道德底線”[J].經濟研究導刊.2009(03).

職工職業道德教育范文第4篇

論文關鍵詞：就業指導；職業能力；德育教育；職業道德；擇業觀

隨著社會分工的發展和專業化程度的增加，市場競爭日趨激烈，現代社會對從業人員職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。中等職業教育的培養目標是，在適應社會主義市場經濟發展需要的前提下，培養具有創業精神、創業能力的技能型人才。學生的就業率是衡量職業學校教學質量的重要標志，也是吸引生源的最佳宣傳手段。目前，中職學生就業難的現象普遍存在，欲大力發展職業教育，必須施行以專業認知為導向，以德育教育為重點，以服務為宗旨，以就業為主線的辦學策略。

中等職業學校不僅要對學生的專業知識、專業技能加強教育與訓練，更應注重對學生的就業指導，使他們明確就業方向，有目的地學習，將個人理想與社會需求有效地結合起來。根據新的經濟形勢和各行各業對職業的需求，加強對中職學生的就業指導，使其明確“企業擇優用人、個人自由競爭、市場進行調節”的就業局面，引導和啟發學生樹立正確的擇業觀。

中等職業學校就業指導工作中存在的主要問題：

1．就業指導工作滯后。近幾年來，部分中等職業學校對學生的就業指導不重視，即使開設了就業指導課，所占課時較少，指導課往往安排在學生畢業前。這種工作定位，造成只有那些即將畢業的學生才會去關注就業問題，影響了就業指導工作效果。

2．就業指導工作重點不突出。造成學生求職障礙的根本原因是思想問題和職業觀問題，就業指導工作中沒有針對學生的價值觀、人生觀、職業觀進行深入細致的引導，忽略了職業理想職業道德、創業意識、創業能力的教育和培養。

3．就業指導教師相對較少。有些中職學校只注重學生的專業和技能的培訓，忽視了學生就業能力的培養，在教學管理工作中安排的就業指導教師相對較少，而且在就業指導過程中出現了“的就業信息多，就業觀念教育少，介紹方針政策多，敬業精神培養少”的現象。

4．學生就業認識上的誤區。中職學生由于文化基礎比較薄弱，對所學專業與職業理想是否一致比較盲目，普遍存在著就業觀念不科學、準備不充分、期望值過高、就業定位不準確的狀況。因此，中等職業學校應在培養技能型人才的同時加強對學生的就業指導，在就業指導工作中強化職業道德教育。

加大就業指導工作力度，應做到以下幾點：

1．學生入學時就啟動就業指導工作。就業指導要伴隨學生完成向職業人轉化的過程，它不是階段性的工作，更不可能通過單一渠道進行，它必須向廣泛綜合的方向發展。入學時啟動就業指導，使學生形成就業緊迫感，增強其職業意識。通過就業指導，幫助學生了解所學專業的特點、性質及其在經濟社會發展中的地位和作用；介紹學習專業課和強化技能的意義；啟發他們在學校期間有目的、有方向地充實自己，以滿足未來職業對其專業知識、綜合能力的需求；教育學生樹立“干一行、愛一行、專一行”的職業意識，使學生的職業理想與所學專業有效的結合。

2．提供就業信息，建立中職學校就業信息網。學校應經常開設有關職業信息方面的講座，請企業、用人單位人校宣講，同時組織學生企業對人才的需求，幫助學生認識自我，了解職業，認清用人單位的要求，形成自己的職業目標，以便選擇和確定未來最適合自己從事的職業，幫助學生作好職業生涯規劃。

3．培養正確的人生觀、價值觀、成功觀。教師在職業指導過程中還要關注學生的思想動態，加強品德教育，弘揚為祖國經濟建設無私奉獻和愛崗敬業的精神，激勵學生不斷挖掘自身潛力，結合自己的專業，合理地設計職業生涯。

4．開展社會實踐活動，提高學生應聘、就職能力。鼓勵學生參加社會實踐，走出校門，到人才交流中心去調研，及時掌握人才需求狀況，對照自身素質找差距；探求求職方式和方法，反復實踐，增強自身求職功底，勇于面對復雜多變的就業環境，主動適應，迎接挑戰。

5．加強心理素質教育，樹立其自信心。教師在就業指導中要引導學生自信、自強，注重對學生的意志、毅力和心理承受能力的教育與培養；協助學生解決好在學習和就業中出現的不如人意的問題，比較全面地認識自己，了解就業趨勢及“萬事開頭難”、“失敗是成功之母” 的道理；逐步提高心理素質，為他們將來適應社會、適應工作環境打下良好基礎，作好心理準備。

目前，職業教育在很大程度上追求一種績效主義，在教育層面上一味追求職業技術的培養，對學生的品德教育關注不夠，致使培養出來的學生道德水準較低。因此，職業教育工作者不僅培養學生成才更要培養學生“成人”。針對當前學生中出現的盲目就業、追求功利爭走“獨木橋”，過分包裝等就業誤區，中職學校還應加強職業道德教育，將職業道德教育融人日常教學和就業指導工作中，使就業指導成為素質教育的一部分，成為德育的載體。

職業道德不是靠強制手段來實現的，而是依靠社會輿論和人們對職業道德的信念來維持的。忠于職守、敬業意識是職業道德的主要內涵；熱愛職業要求每個從業者能夠認真地對待工作，盡職盡責，無私奉獻；在工作中為社會創造財富，實現人生價值，并產生職業的使命感、榮譽感。

筆者認為，職業道德教育應融人就業指導和專業課的教學中，從以下幾個方面人手：

1．應加強德育教育。即愛祖國、愛人民、愛社會主義，培養學生愛國主義精神；明確國家利益、集體利益和個人利益相結合，擺正國家、集體、個人利益的關系。在職業活動中，充分發揮和調動人的積極性和主動性，使個人利益服從集體利益。通過教育，使學生認識到：面對知識經濟時代，要做一名德才兼備的有用之才，應具備思想道德素質、文化素質、綜合職業能力素質等。這些素質的首選為思想道德素質。

2．德育教育伴隨就業指導全過程。中職學校一切工作都要圍繞學生的就業，改變德育教育脫離實際的弊病，道德教育要以就業指導為載體，貼近學生切身利益，發揮其主渠道作用。隨著人們對選人用人各個環節的問題認識逐漸深化，用人部門選人的策略不斷改變，相應的育人方式也必須改變全程化、科學化的就業指導服務和德育教育將成為學生指導工作的重點。緊緊把握學生思想教育的新動態、新特點，將思想教育做深做細，充分發揮德育教育的引導作用。

3．培養職業道德觀。職業道德是社會主義道德的主要組成部分，是所有從業人員在特定的工作和勞動中所應遵循的特定的行為規范和準則的總和。它涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。社會主義職業道德的主要內容為：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。職業德育教育要針對學生關注的就業問題，注重對學生開展正確的擇業觀、就業觀、成功觀教育，突出吃苦耐勞精神、社會責任感、服務意識、創新意識、團隊精神的培養，確立誠實守信、愛崗敬業、相互尊重的職業道德觀。只有具備了愛崗敬業的思想品德，才能根據國際經濟環境和我國經濟發展的需要，學好專業知識，增強職業能力，全面提高文化素質和心理素質，自覺地遵守社會公德，遵守職業道德。

職工職業道德教育范文第5篇

一、員工職業道德的內含

職業道德是社會一般道德要求在生活中的具體表現，要求人們以一定的思想、感情、態度、作風和行為去待人、接物、處事，完成本職工作。職業不分高低貴賤，樹立職業理想、端正職業態度、履行職業責任、提高職業技能、遵守職業紀律，把自己的興趣、愛好、特長建立在社會和企業需要的基礎上，在職業生活中完善、發展，實現共性和個性的完美結合，才能使自己的職業生活燦燦生輝。

二、職業道德建設滑坡的主要表現

目前，由于對當前社會缺乏全面、正確的認識，片面強調物質利益，忽視精神文明建設，員工出現了職業道德建設滑坡的現象。一是價值觀念發生錯位，拜金主義、享樂主義、極端個人主義抬頭，索、拉、卡、要等行業不正之風普遍存在。二是價值取向比較庸俗，部分人認為市場競爭就是金錢、利益的競爭，對“靠山吃山”等不道德現象見多不怪。三是道德評判出現偏差，是非標準模糊，崇尚一夜暴富，把職業道德置于腦后，損公肥私、中飽私囊。四是社會道德心理失衡，部分員工認為自己成了雇工，缺乏保障，集體觀念淡化，干活講條件、要待遇。

三、加強職業道德建設的方法和措施

企業要建立適合本單位特點的守法紀、講信譽、講公道的道德規范，也要通過切實有效的思想政治教育，讓人們掌握正確的善惡標準。在職業道德建設中，應從以下幾個方面加強職業道德教育。

一是抓教育。根據本單位的實際情況，我們主要采取理論教育、形象示范、集中訓練、分別指導、自我教育和實踐鍛煉等形式，幫助員工樹立正確的職業道德觀。在開展教育活動中，將職業道德教育與職業責任、職業紀律、職業感情教育結合起來，互相補充、互相促進，以達到員工自我教育、自我激勵的作用，不斷提升員工愛崗敬業的意識和責任感。

二是抓實踐。職業道德建設，不僅要傳授職業道德知識，還要把職業道德要求付諸于實踐，注意通過活動來教育和鍛煉員工。近年來，我們持續開展的創建“青年文明號”、“青年崗位能手”、“紅旗長壽井”等實踐活動，起到了很好的教育作用，把員工全部職業活動的過程變為職業道德訓練的過程，使教育與實踐互相促進。

三是抓規范。在實踐中，把對員工職業道德的一般要求，與單位的特殊要求結合起來，充實和完善職業道德規范。把理論性的職業道德條文，變成形象具體的處理職業活動中人們相互關系的行為準則。大力抓好典型示范和現場講評活動，使職業道德教育典型經驗得以推廣。

四是抓制度。要進一步建立和完善檢查、督促、評議制度，定期對員工職業道德情況進行檢查和評議。我們建立了員工職業道德評議登記制度，每年進行一次自我鑒定和民主評議，把評議結果記錄在案，作為考察和評價員工的依據。