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學校交通安全預案范文第1篇

在學校安全管理工作中，我們堅守“生命第一”的宗旨，以“珍愛生命、安全第一”為學校安全工作的基本原則，實現了以“縱向到底，橫向到邊”為特征的精細化管理，突出落實“檢查、反饋、整改、再檢查”的安全工作模式，創建了一個管理有序，防控有力，整改迅速，環境安定，校風良好、安全文明的校園。實現了校園安全零事故，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。

一、學校安全保衛工作

學校將校園安全穩定作為一項政治任務，列為學校各項工作的重中之重，按照《通遼市中小學校安全管理細則》要求，配備了門衛專職保安和安保器材，并為保安、帶班領導和宿管教師配備了對講機，確保聯系暢通。嚴格執行領導帶班值宿、門衛24小時專人值班、外來人員登記、首遇責任制等26項制度。目前學校每晚都有1名帶班領導、4名宿管教師和3名保安人員負責學生的安全管理，使學生的安全得到有力保障。在學校經費緊張的情況下，近年來投入30余萬元用于學校安全技防建設，目前學校有主監控室1個，分監控室3個，86個監控點，達到了學校全覆蓋。2013年寒假學校又投入2萬余元更換了教學樓內消防應急燈、疏散標志，檢修了監控系統。為學校安全工作的開展奠定了堅實的物質基礎。

二、加強學校安全隱患、矛盾糾紛排查

1、我校牢固樹立“隱患就是事故，消除隱患就是保護生命”的觀念，深化學校隱患排查治理工作；進一步強化安全責任意識，嚴格落實各項措施，著力整治各類事故隱患，為特殊教育科學和諧發展提供安全保障。開學前后重點排查了：學校安全責任制的落實、安全管理制度和應急預案的修訂完善和演練、綜治內保、學生的安全教育和管理、寄宿制安全、學校食品安全、飲用水、傳染病防控、校舍安全、消防安全等教育教學設施安全、校園周邊環境等。對排查結果堅持四不放過，即：問題原因不查不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過。實現了校園安全零事故，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。

2、我校維穩工作要內緊外松地按照“認真、低調、平穩、穩妥”的要求扎實推進，把影響校園穩定的突出矛盾和問題納入排查調處的視野，摸清底數，建立重點問題登記備案和臺賬制度，按工作分工，層層分解調處任務，落實調處責任，明確解決矛盾和問題的時限，落實責任倒查，變被動調處為主動防范，努力從源頭上加以預防和控制。

學校對一時難以解決的重大疑難復雜的矛盾和問題，學校要及時向教育局黨組匯報，協商解決；校園維穩領導小組要積極運用說服教育的方針，疏導的手段，多做思想政治工作，將解決實際問題和解決思想問題相結合，把矛盾和問題有效地化解在校園內，解決在萌芽狀態和初始階段。

校園安全與維穩領導小組進一步完善了校園突發公共事件應急預案，加強了校園穩定工作應急機制建設。一旦校園出現群體性突發事件，及時予以應急處置，迅速平息事態，嚴防事態升級擴展到校外。在廣泛宣傳國策的同時，教育引導師生增強法制觀念，冷靜理智、合法有序地反映問題，告誡師生合理的訴求必須通過合法的方式來解決，對于違法行為，必須承擔相應的法律責任。

三、開展對師生的日常安全教育活動，努力提高師生的自我防范和自救能力

第一、充分利用宣傳欄、板壁報、班會、團隊活動、安全知識競賽和升旗儀式等開展了行之有效的教育宣傳活動；第二、著力營造教育范圍，注重家校結合對學生進行安全教育。就安全問題制發“告家長公開信”，印發“學生安全一日常規”等等；第三、在校內顯著的位置制作安全警示標語，讓師生時時有安全意識，事事有安全措施，處處有安全防范；第四、學校安全教育做到有教師、有課時、有教材、有教案、有學生筆記。第五、嚴格門衛和學生宿舍管理，把好入口第一關，嚴格門衛登記準入制。第六、根據班級情況，每班確定一名安全信息員，了解掌握學生思想動態。第七、建立學生安全檔案，及時了解學生健康狀況，避免意外發生。第八、對校園進行排查和定期一天一小查、一周一大查的專項檢查和每日校園巡查相結合，對安全隱患的查處有記錄，有報告。發現問題，不等不靠，及時消除安全隱患。

四、認真開展“創建平安校園”工作

通過法制副校長、法律顧問、衛生食品監督員對師生進行法律知識和消防安全、交通安全、治安安全、衛生安全等專題講座，增強師生法制觀念和自防能力。通過對《學生傷害事故處理辦法》和《通遼市中小學學校安全管理細則》的學習宣講，使師生做到依法依規辦事。開展家長學校活動，定期召開家長會，對家長進行培訓，通過系列培訓，增強了家長安全法律法規、安全責任意識，推動學校安全工作向縱深發展。

五、敏感部位，重點突破

學校門衛及宿舍值班室做到“三無一不”即：無床、無窗簾、無電視、夜間不熄燈，實現了24小時無縫隙、無空白值班。在各個時間節點，都有教師值班，對學生入校、放學、在校學習生活實施全方位無間隙檢查。

在食堂管理方面，我們做到了所有食堂工作人員必須持有效健康證才能上崗，嚴格執行餐具每餐消毒制度，并做好消毒日志。嚴把食品定點采購和索證、索票、登記關。簽訂購貨合同和汲水合同。食品留樣做到每餐食品必須“留全”“留足”，標明留樣時間、品名、餐次、留樣人。每餐先由學校兩名教師試吃后，學生才用餐。這些措施的施行使我校食堂管理工作取得了突出的成績，我校食堂在2011年11月被自治區衛生廳命名為自治區食品衛生等級A級食堂，同時榮獲2011年通遼市教育局首批“示范性食堂”榮譽稱號。

在宿舍管理方面，學校把宿舍安全管理工作作為學校安全穩定的重點之一。首先，學校為學生提供了良好的生活環境。實現每位學生一張床，四人一間宿舍。同時學校設有集成式太陽能設施，為供學生提供洗浴條件。其次，宿舍配備了15名專職的生活指導教師，負責安全衛生教育工作。當值教師每晚按時查宿填寫當班日志，嚴格執行《班主任與舍務教師工作交接班制度》，班主任和舍務教師每天進行早、中、午、晚四次交接，做到學生人數清、情況明。第三，宿舍建立學生檔案、床頭卡和家校聯系卡，學生情況一目了然。不懈的努力取得了優異的成績，2011年，學校榮獲通遼市教育局首批“示范性宿舍”榮譽稱號。

學校交通安全預案范文第2篇

關鍵詞：小學教育；安全問題；教學策略

隨著時代的進步和社會的發展，小學生在成長和學習過程中，面臨的問題越來越多，對學生進行必要的安全教育，成為學界和教育者所共同關心和關注的重要課題。開展小學《生活生態安全》教學，一方面可以培養和提升學生的安全意識和自我保護能力，同時還可以擴充學生的實用性知識儲備，開闊學生的學習視野，在提升學生的學科能力的同時，提升學生的綜合素質。

小學生是國家和民族的希望，同時也是一個家庭的幸福寄托，他們是否能夠健康快樂的成長，是全社會共同關心的重要問題。在當今社會，越來越多學生的安全得不到保障，其中的主要原因是學生的安全意識和自我保護意識較為薄弱，家庭、學校以及社會對學生安全教育方面的缺失。針對這種社會現實問題，學校在對學生進行教育時，除了關心學生的知識性學習，同時也應該注重對于學生安全意識和自我保護能力的培養和提升。小學《生活生態安全》教學對于學生而言有著十分重要的價值和意義，在小學教育階段對學生進行安全教育，可以有效提升學生的安全意識，提升學生的自我保護技能和自我保護能力，從而使學生能夠更加健康的成長和學習。

在小學階段，由于心智發育還不健全，學生的認知能力和判斷能力，仍然處在一個十分低下的水平，這就使得他們在面對各種各樣的生活安全問題時，無法做出正確的認知和判斷，在面對各種危機時往往會手忙腳亂，缺少自我保護意識和能力。同時，當下各種社會問題此起彼伏，校園之外的各種不穩定因素以及校園之中的各種問題，使得學生處于各種危險的包圍中，對學生進行安全教育，可以使學生更加清晰的認識和判斷自己所處的環境，從而提升學生的自我保護意識。

除了上述所提到的社會問題，學生在日常生活中也常常容易出現盲目誤判的現象，在用水、用電方等面，存在著一定的安全隱患，極易發生各種意外和危險。因此小學教育階段的教育者，應該從學生所處的年g、階段、社會環境和校園環境等多方面進行審視和思考，加強對學生的安全教育意識，改進安全教育手段和策略，增強學生的自我保護能力以及問題判斷能力，引導學生在小學階段形成正確的安全思想意識，為學生今后的學習和發展，提供必要的前提條件，打下堅實的基礎。那么應該如何根據小學階段安全教育現狀，改進安全教育的理念和教育方法，改進安全教育質量，提升學生的安全意識和自我保護能力呢？下面我將結合《生活生態安全》教學經驗，談談我對這個問題的幾點看法。

首先，教師在對學生進行《生活生態安全》教學時，應該使學生充分的認識到，進行安全教育的必要性和重要性，改變學生對于安全教育的認知和理解，使學生深刻的理解進行安全學習的重要價值和意義。從而提升學生的安全教育學習積極性和主動性，使學生能夠更加有效的融入教師所設置的安全教育情境和氛圍之中，改進小學安全教育的教學質量。小學階段的學生好奇心較重，教師在安全教育過程中可以充分利用學生的好奇心調動學生的學習積極性和主動性。

對于安全教育而言，它的很多教育內容和學生所處的日常生活聯系較為緊密，對于學生而言不具有學科教學的神秘性和理論性，因此學生在進行安全教育方面的學習時，容易對學習內容形成錯誤的認識和理解，使學生認為安全教育只是一種游戲式的教學，從而使學生在學習過程中，難以集中學習精力，跟隨教師的講解和分析進行有效的學習。同時安全教育過程中，教師的教學語言較為平實生動，和其他學科教師的教學語言大相徑庭，學生也會因此而減少自身對于安全教育的重視程度，將安全教育看作是一種消遣性、娛樂性的學習，學生在進行安全教育的學習時，會因為這種錯誤的學科認知而產生松懈的、游戲化的學習心理，影響安全教育教學質量的提升以及學生安全意識的培養。因此教師在對學生進行安全教育時，應該轉變學生的學習思想，使學生能夠充分認識到進行安全學習的原因和目的，以及其所具有的重要教學意義，從而使學生能夠真正的集中精力，端正學習態度，融入教師的安全教育教學過程之中，認真的進行安全教育知識的學習和理解。

其次，教師在進行《生活生態安全》教學的過程中，應該運用實例對學生進行教學，以實例來激發學生的學習興趣，避免照抄照搬教材上的教學語言，對學生進行枯燥的說教型教學，而是應該從學生的學習心理和學習需求出發，采取實例和實際演練的形式，對學生進行安全教育，提升安全教育課程的教學質量。在現階段的小學安全教育教學中，教師習慣性的采取陳舊簡單的教學方法對學生進行教學，在教學策略方面往往是通過說教式的教學，運用班級黑板報和宣傳欄等，向學生進行安全教育相關知識的講解和灌輸，這種教學方式不僅不能有效的激發學生的安全教育學習興趣，同時還使得安全教育停留在一個十分淺顯的層次上，無法使學生真正的理解和掌握安全教育的實質和目的。

針對這種教學問題，教師應該在安全教育教學過程中，根據學生的學習能力和心理接受水平，在教學中穿插相關的實例，通過對這些實例進行透徹的解析，使學生能夠掌握相關的安全知識和自我保護的方法，從而提升小學安全教育的教學質量。值得注意的是教師在進行安全教育實例選擇時，應該考慮到學生的年齡和心理等因素，選擇適合學生觀看的，學生能夠接受和理解的實例進行分析和講解，避免選擇那些過于血腥的實例，給學生的心理造成不必要的傷害和影響。

學校交通安全預案范文第3篇

同學們聽了上述一筆筆血的教訓后，不知道你們想了什么。我想，同學們至少會想到：這些教訓無論發生在誰的身上會給受害者人身造成傷害、甚至死亡；會給受害者家庭造成極大的損失；會給學校正常教學秩序造成混亂；會給社會造成不穩定影響。至少會想到：假如我們平時重視交通安全，遵守交通規則，就不會出現交通事故，起碼可以減少；假如我們注意飲食衛生，不食路邊攤點不衛生食品，就不會發生食物中毒；假如我們不從樓梯的扶手上下滑，上下樓梯靠右行，假如我們課間不追逐打鬧，不翻爬院墻，不用石子亂砸……我們就會少發生，甚至不發生流血事件。至少會想到：這些傷害事件是能避免的。有關專家認為，通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。

安全第一，警鐘常鳴，希望我們每一個學生都要做到：

1、遵守交通規則，注意交通安全，騎車同學要不騎英雄車，騎車不帶人,步行同學過馬路時要走斑馬線,穿過馬路要左右看看,等到沒有車輛通過時,方可過去。

2、不吃路邊攤點上的不衛生食品，有病要及時到醫院就診。

3、課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上上下滑，行至拐變處，要放慢腳步，預防相撞。

4、運動時，要遵守運動規則，注意自我保護。

學校交通安全預案范文第4篇

一、態度要嚴肅認真。作為一個宣傳民警，首先要有對交通安全認真負責的態度。講交通安全課前，要充分做好準備工作，寫好講稿或提綱。登臺講課時，警容要嚴整、精神要飽滿、聲音要洪亮，才能一下子吸引和抓住聽眾。在講課會場最好懸掛橫幅、張貼標語，以營造氣氛。

二、結合大量實事。事實勝于雄辯。在講解交通法律法規時，要引用大量事實說明。既要有全國的事實材料，也要有轄區事實材料，既有過去的事實材料，又有現在的事實材料。擺事實要緊密結合法律條文，對事實要有分析，引出教訓。在講事故案例時，要對事故發生過程進行形象化描述，這樣既能提起聽眾的興趣，又能加深對交通法律法規條文的理解。

三、用數字說明問題。在講課時，引用全國、全省以及轄區交通事故統計資料，容易引起聽眾對交通安全的注　意。如在某學校講交通安全課時，當宣教民警講到全國一年因交通事故死亡9萬多人時，臺下一片驚嘆聲。

四、引用新近發生的身邊交通事故案例。一般情況下，人們對時空上越接近的事實越感興趣，也越相信。新近發生的事實新鮮，更能吸引人，教育人。

五、根據不同對象采取不同教育方式。小學生邏輯思維能力差，應當多采用形象方法進行安全教育，在講解交通安全知識時，結合畫好的交通標志、標線圖案，輔以手勢，用恰當的語氣，不失時機提問。有電器化教學的學校，制作專門的交通安全法規圖解卡通片，效果更佳。

六、在進行交通安全教育時，以正面教育為主。不要過分渲染交通事故的殘忍、恐怖，令人毛骨悚然，特別在春運安全管理期間，人們都希望吉祥平安，不愿意聽到不吉祥的話，過分宣傳血淋淋的事故會引起逆反心理。

學校交通安全預案范文第5篇

201x年12月2日是我國第5個“全國交通安全日”，今年活動主題是“社會協同治理、安全文明出行”。為進一步提高廣大師生的交通安全意識和交通文明意識，最大限度地預防和減少冬季道路交通事故發生，11月23—12月6日，xx縣xx中心小學開展了“全國交通安全宣傳日”宣傳暨“交通安全周”活動。

學校利用升旗儀式，宣傳全國交通安全宣傳日的意義;向學生講解了常見的交通標志標線、交通安全常識、乘車安全知識和交通事故帶來的危害，特別是針對冬季特點提出了很多注意事項。同時，學校還制作板報、宣傳展板，刊出交通事故案例、圖片，向師生宣傳遵守交通規則的重要性;學校還下發《全國交通安全日文明交通倡議書》等宣傳資料，懸掛安全警示橫幅，班級利用隊會課，播放《讓生命無憾》(122國民交通安全系列公益宣傳教育片)等方式，讓學生更真實感受到交通安全交通安全的重要性。

通過活動，讓一個學生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個社區，起到“小手拉大手”的效果，真正做到人人關注交通安全，人人遵守交通法規，高高興興上學，平平安安回家。