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社區教育計劃范文第1篇

1、進一步加強社區教育委員會組織機構建設，由街道辦事處主任、分管主任、各科室及社區居委會主任組成的強大的社區教育領導班子，建立街道社區教育為主體，社區居委會為分校的社區教育培訓網絡。

 

2、完善社區教育工作的評估制度，社區教育指導教師的管理制度，學習型組織評比制度，經費、檔案管理制度，社區教育活動的準入制度，使社區教育工作規范化、制度化。

 

二、發揮街社區教育優勢，挖掘培養和收集優秀教育成果和先進經驗

 

1、我街社區教育以“九校一室（社區黨校、市民學校、社區老年學校、青少年法律學校、社區科普學校、社區團校、殘疾人素質培訓學校、社區人口學校、社區家長學校、圖書室）”為依托，開展各類人員的教育、培訓活動，提高社區居民文化素質。

 

2、以街科技園區為依托，開展好居民科普教育活動，提高居民群眾素質，進一步加強特殊人群的科普教育工作，使受教育居民率達到80%以上。

 

3、加強由街離、退休老干部、老教師、老專家、老專業技術人員組成的社區教育志愿者隊伍的管理，發揮志愿者隊伍教育優勢，體現出本街的教育特色和教育成果。

 

三、營造“全民學習、終身學習”的學習氛圍，創造學習型組織

 

1、充分認識創建學習型組織的重要意義，通過不斷學習的氛圍，創造學習型街道和學習型社區。

 

2、推進社區教育隊伍的建設，理論研究教育培訓，增強社區教育工作者的學習意識，大力開展多內容、多形式教育培訓活動，做好創建學習型組織的評選工作。

 

四、調動街道各方面資源，共筑街社區教育平臺

 

1、街道社區教育工作與街內的機關、學校、醫院、企、事業單位有機結合，做到協調發展、借勢發展，資源共享、合作共贏。新晨

 

2、逐步規范街道、社區教育基地建設，提高街道社區教育活動基地的培訓質量、管理水平，落實公共教育資源向社區開放，根據社區居民需要，制定規范教學社區工作計劃和內容。

 

五、加強社區教育理論研究工作

 

1、我街建立一支社區教育理論研究小組，深入對社區教育的調查研究、學習，寫出幾篇有關社區教育工作淪文

 

社區教育計劃范文第2篇

全面貫徹落實黨的全會和街道三級干部會議精神，按照科學發展觀和建設和諧社會的總體要求，以積極創建“省級社區教育示范區”為中心，以社區教育均衡發展為目標，以社區教育實驗特色課程為抓手，以構建社區教育學習網絡為平臺，以社區教育基礎能力建設為載體，以學習型組織建設為關鍵，以開展主題教育活動為重點，積極構建終身教育體系，為提高社區居民生活質量服務，努力辦好社區教育，為建設新提供實用型人才資源。

二、主要任務

1、積極配合區創建“省級社區教育示范區”。創建“省級社區教育示范區”是年區社區教育工作的中心工作。通過創建，進一步提升我街道社區教育工作水平，提高社區居民整體素質。創建工作任務重，要求高，需要我們上下齊心協力，堅定信心，振奮精神，乘勢而上。為此，我們必須認真研究省級社區教育示范區建設標準，突出我街道社區教育的特色和亮點，全力做好迎檢各項準備工作，發揮市社區教育實驗區、社區教育中心的示范作用，為我區創建“省社區教育示范區”作出新的貢獻。

2、切實加強社區教育基礎能力建設。要加強我街道社區教育中心功能建設，建立社區學習指導中心、課程研發中心和項目推廣中心，搭建網絡和信息教育平臺。加強社區學習中心功能建設，逐步達到“六有”要求，即：有多媒體教室，有圖書閱覽室、有文體活動室，有宣傳畫廊，有兼職教師，有工作臺賬。不斷完善硬件設施，滿足正常教學需要,盡量做到為來校學習的學員創造一個良好的、整潔的、綠色的環境，營造人文育人、環境育人氛圍。

3、精心構建社區教育學習網。年在完善街道、村、社區二級信息網絡的基礎上，積極構建社區教育學習網，開發豐富的、適合社區居民學習需求的學習資源，搭建社區居民“時時能學”的網絡教育平臺。讓社區居民能夠突破時空限制，分享優質網絡教育資源，方便社區居民因需學習。加強社區教育和黨員遠程教育網站結合，并共同建設好平臺，做到每月有一次內容更新，加快建設學習型社區步伐。

4、積極創建學習型組織。營造“全民學習、終身學習”的學習氛圍，創造學習型組織。推進社區教育，構建全民終身教育體系，建設學習型社會的基礎是形成一批學習型組織。近兩年在創建教育實驗區、社區教育中心時，已完成學習型社區11個，在此基礎上，進一步加大創建力度，把學習型社區引向深入，創建社區教育示范社區5個，放在民政部門創建星級社區的社區。學習型單位（企業）12個、學習型家庭360個的任務。

5、開發系列社區教育教材。積極開發社區教育課程，編寫以傳統文化、法律知識、計算機應用、保健常識為主要內容的社區教育教材。街道社區教育中心年開發能滿足居民學習要求的社區教育培訓系列讀本12本。教材開發要與社區文化結合，與提升社區市民素質結合，并要注重應用培訓，積極發揮作用。

6、廣泛開展各類教育培訓活動。認真做好實施8000人次培訓的組織、發動工作。努力開拓短訓新途徑。認真開展業余成人學歷教育工作，開拓思路，探索新路，尋找新項目，盡可能把社區教育這個“蛋糕”做大做好。圍繞新農村建設的要求大力開展感恩主題教育活動：（1）開展慶祝建國六十周年系列紀念活動；（2）開展“百場社科知識下基層”宣講活動；（3）開展青少年校外教育活動；再次要抓好“兩后（初、高中生畢業后）雙百”培訓。村、社區要將培養學生的勞動意識、勞動習慣、勞動技能作為素質教育的重要內容。要認真開展好“兩后”畢業生的短期技能培訓，對他們開展以基本權益保護、法律知識、城市生活常識、創業知識為重點的引導性培訓。（4）開展普法教育宣傳活動；（5）實施農村技能培訓工程。首先要抓好農村剩余勞動力轉移培訓。要堅持以服務為宗旨、剩余勞動力轉移培訓為主體、技能為本位、就業為導向，通過多種形式，為剩余勞動力傳授就業知識和技能。（6）社區教育中心要抓好企業員工培訓。針對企業實際需要，貼近職工學習需要，開展各類崗位技能和職業資格培訓，提高企業的技術水平和經營水平應對金融危機給企業帶來的影響。

三、保障措施

1、加大宣傳力度，擴大社區教育影響。

為使社區教育工作順利推進，各有關單位要通過多種渠道大力宣傳社區教育，及時總結各類學習活動，宣傳先進典型，使越來越多的人了解和認識社區教育，接受社區教育這一新觀念，積極參與、支持社區教育工作，形成良好的社區教育氛圍。

2、形成工作機制，規范社區教育管理。

社區教育計劃范文第3篇

以黨的*大和*屆三中全會精神為指導，深入學習實踐科學發展觀，按照區委、區政府確定的工作目標和教育基本現代化建設的總體要求，堅持科學和諧發展理念和“均衡、優質、協調、和諧”工作方針，以“優資源、高質量、精隊伍、強保障、重民生、提服務”為工作主線，促進教育轉型升級，全力推進*教育事業平穩較快發展，積極構建“人有所學、學有所教”的教育新局面，努力辦好讓黨放心、人民滿意的教育。

二、工作目標

（一）優化教育資源，促進均衡發展

——抓好項目建設。計劃投資4800余萬元，實施東遷學校、雙林二中、練市小學、善璉鎮中心幼兒園等8項新（擴）建工程；投資550萬元，完成石淙學校等10項維修改造項目。

——改善辦學條件。啟動中小學辦學條件“三改”工程，更換課桌椅8000套、更換黑板200塊，完成10所學校運動場“煤改塑”，為所有教師辦公室安裝好電腦、空調，努力推進“學校教學條件現代化、學生運動場地塑膠化、教師工作條件溫馨化”。

——促進均衡發展。建設農村幼兒園標準化教學點20個；創建省標準化學校2-3所，標準率達到80％以上；創建標準化圖書室（館）10個；裝備多媒體120套、計算機500臺，努力實現多媒體班級比1︰3、中小學計算機生機比力爭達到8︰1、9︰1；在充分應用浙江教育資源網的同時，進一步完善區教學資源庫建設，提高優質教育資源共享率；力爭創建省標準化實驗室6所；創建市教育基本現代化學校3-5所；撤并整合學校（村點）4所。

（二）深化素質教育，提升育人質量

——深入實施素質教育。鞏固“學生成長導師制”教育品牌，加快形成學校、家庭、社會三位一體的和諧德育新體系，進一步加強和改進未成年人思想道德建設；深化省課外文體活動工程示范區建設，做深做優“讀、寫、唱、動”校園文化建設四篇文章，進一步促進學校特色發展、學生健康成長。

——全面提升育人質量。高標準普及十五年基礎教育，學前三年教育入園率97%以上；小學入學率、鞏固率達到100％，初中入學率、鞏固率達到99.9％和99.8％，初升高比例達到95％以上，三殘兒童少年入學率達到98％以上，流動人口子女入學率達到100％；高質量完成農村預備勞動力培訓指標任務。

（三）強化隊伍建設，打造人才高地

——開展師德主題教育。深入學習實踐《中小學教師職業道德規范》，啟動實施“愛與責任”師德主題教育，切實加強師德師風建設；積極構建家校有效溝通、良性互動長效機制。

——促進教師專業發展。扎實推進“領雁”工程，高質量完成省、市、區三級骨干教師培訓185名；創設多元培訓培養平臺，多形式培訓培養學校管理干部及骨干教師，提升*教育“軟實力”。

——深化教育人事改革。健全新任教師公開招聘機制；創設“*教育成果獎”，初步構建促進教師持續進取、專業發展激勵新機制；整體推進校長任期目標管理制度，不斷提高校長領導力、發展力；健全教師柔性流動機制，提高優質教育資源共享度。

（四）改善教育民生，推進教育公平

——全面落實教育惠民政策。全面落實教育“兩免一補”政策，整體構筑貧困助學體系，做到“應助盡助”。

——保障特殊群體公平教育權利。全面落實“兩為主”方針，穩妥解決流動人口子女入學問題；多途徑提高流動人口子女學校辦學水平。

——深化“平安校園”創建。加強學校安全工作，保持學校食堂衛生監督量化分級管理參與率達100%、中小學食堂C級達標率100%、并有一定數量的學校創建為A級、B級，實現校園放心店建設和食堂大宗物品統一配送全覆蓋，校園安全應急演練100%，學生安全準時接送，確保全區無重大安全事故和安全責任事故發生，學生非正常死亡率處于全省平均以下，“平安校園”達標率100%。

（五）健全保障機制，強化保障水平

——穩步提高中小學日常公用經費標準，保障學校正常運轉；研究探索教育公建配套建設政策，增強教育發展保障能力；實行義務教育教師績效工資，健全教師獎金適度穩定增長機制；完成義務教育債務化解工作。

——組建區教育財務核算中心，開展不少于8所學校的教育審計，提升教育事業經費調控力度、使用效益。

（六）提升教育管理，辦好滿意教育

——加強督政督學工作。有效實施督政督學；加強學校目標管理，開展發展性督導評估，推行學校星級考核辦法，促進學校內涵發展；推進依法治校工作，創建區依法示范學校3-5所；鞏固教育強區建設成果，創建市級示范性教育強鎮1—2個。

——推進學校民主管理。健全和完善學校重大事項科學民主決策機制，提升校務公開水平；探索學校依法民主管理、自主發展、自我約束的管理體制、運行機制，促進學校持續科學發展

——深化教育“三風”建設。加強黨風廉政建設和紀檢監察工作，確保教育系統無重大違紀行為，實現群眾回復滿意率100%；加大依法行政力度，提升政務信息公開水平；實現人大代表、政協委員建議提案辦結滿意率100%；深化作風建設，提高機關干部服務能力和水平，提升人民群眾對*教育的滿意度。

三、工作措施

2009年，是*教育加速轉型升級、提升育人質量的關鍵之年。全區教育必須積極主動適應當前教育改革發展的新形勢、新變化，加快推進從追求數量到追求質量、從普遍打造硬實力到開始追求軟實力、從比較單一的學科教育到追求全面的素質教育的轉變，著力做好六方面工作，努力推進教育新發展。

（一）以改善辦學條件為重點，著力推進教育基本現代化建設

1、抓好教育項目建設。計劃投資4800余萬元，實施東遷學校、善璉鎮中心幼兒園異地新建，雙林二中、練市小學擴建、等8個教育項目基本建設，優化教育資源；投入1500余萬元，建設20個農村幼兒園標準化教學點，促進城鄉學前教育均衡發展；投入550余萬元，完成石淙學校等10項校舍維修改造項目，提高中小學校舍安全保障水平。

2、改善學校辦學條件。計劃投入1600萬元，全面啟動中小學辦學條件“三改”工程。一是實施學校教學條件改善工程。計劃投入400余萬元，裝備多媒體120套、計算機500臺、更換課桌椅8000套、更換黑板200塊，使全區所有學校多媒體班級比都達到1:3以上，中小學計算機生機比分別達到8:1、9:1；全面啟動標準化實驗室建設，力爭有6所實驗室達到省標準化實驗室要求，基本實現農村中小學校教學條件的現代化。二是實施學生活動條件改善工程。計劃投入800余萬元，完成10所農村中小學校田徑運動場的“煤改塑”工作，逐步實現學生運動場地的塑膠化。三是實施教師辦公條件改善工程。按照“寬敞、明亮、整潔、舒適”的標準，計劃投入400萬元，為全區所有教師辦公室改善辦公條件，全面實現教師工作條件的溫馨化。

3、促進教育均衡發展。一是持續推進標準化學校創建工作。以創建省一類標準化學校為重點，推進潯溪中學、雙林二中創建省一類標準化學校，潯溪小學創建省三類標準化學校工作，使全區標準化學校達到39—40所，標準化率達到80%以上，繼續處于全市領先水平，進一步提高優質教育資源覆蓋率。二是不斷優化教育布局。完成雙林慶同小學三田漾、西楊，練市花林小學農興教學點，長超小學漾東教學點4個農村小規模學校（村點）的撤并整合工作，促使全區教育布局更加合理、資源更加優質。三是積極爭創教育基本現代化學校。按照湖州市教育基本現代化學校建設標準和要求，積極開展創建工作，力爭有3-5所學校率先創建為湖州市首批教育基本現代化學校。

（二）以立德樹人為重點，著力深入推進素質教育

1、改進和加強德育工作。堅持育人為本、德育為先、注重實效的原則，加快構建全員、全過程、全方位育人的工作機制，將社會主義核心價值體系融入到教育工作全過程，進一步加強和改進未成年人思想道德建設。一是進一步放大“學生成長導師制”工作機制的育人功能。以“留守兒童”、“單親家庭子女”、“學業成績后20%學生”等特殊群體學生為重點，深化“學生成長導師制”輔導策略的實踐與研究，提高育人的針對性和實效性；制發“學生成長導師制”導師工作考核評價方案，建立健全常態化的“學生成長導師制”長效工作機制；有機整合校內外教育資源，加快構建形成學校、家庭、社會三位一體的和諧德育新體系。二是進一步提升學生基礎道德水平。以中小學生日常行為規范養成教育為重點，充分利用行為規范示范校創建這一有效抓手，著力推進學校“三風”建設，強化學生養成教育、夯實德育常規，提高學生基礎道德水平。三是進一步加強學校德育隊伍建設。扎實推進學校德育師資培訓工作，依托骨干班主任高級研修班、班主任隊伍建設論壇、健全班主任考核評價機制等形式和途徑，加強班主任隊伍專業化建設；按照社會主義核心價值體系的要求，注重德育與學科教育教學的有機融合，提升廣大教師的育德能力。

2、全面提升教育質量。堅持“均衡、優質、協調”的原則，以內涵建設、有效教學、教育科研為著力點，加快發展學前教育，優質發展義務教育，鞏固提高職成教育。一是加快發展學前教育。按照“使每一個孩子都能接受較好的學前教育”的總體目標，積極貫徹《浙江省人民政府關于進一步加快學前發展全面提升學前教育質量的意見》，擴大優質學前教育資源，提升學前教育保教質量。繼續加強鎮中心幼兒園建設，完成雙林鎮中心幼兒園遷建和善璉鎮中心幼兒園新建工程，進一步發揮鎮中心幼兒園的發揮示范、輻射，引領全區學前教育優質發展、內涵發展、特色發展；大力推進二級中心幼兒園等級創建工作，進一步規范辦園行為，提升辦園水平；有序推進農村幼兒園標準化教學點建設，進一步完善學前教育網絡，促進城鄉學前教育均衡發展；繼續開展幼兒教師全員培訓，穩步提高幼兒教師持證上崗率，不斷提升幼兒園教師素質和專業化水平；積極實行《浙江省學前教育保教管理指南》，改進教學方式，加強幼小銜接，提高保教質量，學前三年教育入園率達到97%以上。二是優質發展義務教育。按照“全體、全員、全程”的工作要求，以“教育質量提升年”為總抓手，以“聚焦課堂，提高教學有效性”和“抓大扶弱，大面積提高教育教學質量”為主線，開齊開足規定課程，全面提升教育教學質量，促進學生全面發展。實施“研究學生、研究課堂、研究課程”的有效教學策略，深入推進“聯片式研訓”實踐與研究，強化現代信息技術、傳統教學手段與課堂教學的有效整合，加快推進區域“輕負擔高質量”格局的形成；按照“抓大扶弱”的工作思路，健全大規模學校協作體工作機制，加強校際間的交流與協作，大面積提高教育教學質量；全面落實《浙江省義務教育教學管理指南》，強化日常教學常規管理，建立“學業后20%學生”跟蹤分析制度，健全教育質量監測分析反饋制度，完善以增量評價為核心的多元化的學校、教師、學生質量評價體系，形成持續提升教育教學質量的工作機制，主要教育教學指標位居全市平均水平以上，其中初升高比例達到95%以上。三是鞏固提高職成教育。按照“上質量、強服務、促就業”的工作原則，圍繞*產業實際和市場需求，高質量、多形式開展勞動力培訓，年度培訓總人數占全區總勞動力的35%以上，促進全區經濟社會發展；大力發展社區教育，積極構建“學有所教”的現代國民教育體系。

3、深化校園文化建設。在抓實抓好“校風、學風、教風”和校園“凈化、綠化、美化”的基礎上，以“體育、藝術2+1項目”活動為載體，認真組織開展“讀書、科技、藝術、體育”四節活動，做實做細“讀、寫、唱、動”四篇文章，鞏固提高課外文體活動工程示范區建設水平，大力推進校園文化建設。一是做好“讀”字文章，打造“書香校園”。制發《*區中小學“書香校園”工程實施意見》，豐富完善圖書資源，扎實開展讀書活動，提高圖書使用效率；加強校園物質文化、精神文化、制度文化、特色文化建設，打造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的優秀校園文化；構建學校師生讀書長效機制，營造“教與書相伴，行與文相隨”的濃郁讀書氛圍，促進“學習型”校園建設。二是做好“寫”字文章，打造“筆墨校園”。大力弘揚湖筆文化，積極開展“書法教育進課堂”活動，區域整體推進練字練人工程，做到“以字育德、以字啟智”，著力打造“筆墨校園”。三是做好“唱”字文章，打造“雅韻校園”。廣泛開展面向全體學生的“唱響300秒”活動，大力推進學校藝術教育，多形式開展題材廣泛新穎、形式豐富多樣，富有學生情趣和時代精神的文化藝術活動，豐富學生審美體驗，增強學生審美能力，提高學生藝術修養，著力打造“雅韻校園”。四是做到“動”字文章，打造“活力校園”。牢固樹立“健康第一”的思想，全面實施國家學生體質健康標準，扎實開展陽光體育運動，保障大課間、上好體育課，保證學生每天鍛煉一小時；積極探索推行以班級為單位的集體項目和全校性的大課間項目的開展，培養學生健康的體魄和積極向上的生活情趣，激勵學生強身健體，提高學生身心健康水平；加強學校體衛工作，認真組織開展*區“體育、藝術2+1項目”成果展示活動，積極推廣“望遠鍛煉，預防近視”科研成果，促進學生健康和諧成長，提升青少年體育競技水平。

（三）以提高素質為重點，切實加強教師隊伍建設

1、堅持不懈抓好師德建設。一是抓好師德主題教育。以關愛和責任為核心，啟動實施“愛與責任”師德主題教育，組織開展“為師、為生、為學”大討論，不斷提高教師師德修養和教書育人能力，爭做受學生愛戴、讓人民滿意的好教師。二是深入學習實踐《中小學教師職業道德規范》。認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，深入實踐教師職業道德規模，樹立一批教書育人、師德高尚的優秀教師典型，引導全體教育工作者“靜心教書，潛心育人”；三是構筑多元多向和諧教育平臺。探索建立教師和學生心理健康教育機制，關心師生心理健康，積極構建和諧的師生關系、生生關系；全面推行家長委員會制度，多形式、多渠道加強家校聯系，形成家校有效溝通、良性互動長效機制，構建和諧家校關系，促進形成學生快樂學習、教師健康工作、家長關心教育的良好環境。

2、扎實開展教師培訓培養。以“領雁”工程為主體，組織開展多樣化的教師培訓培養工作，持續提升教師實施素質教育的能力和水平。一是扎實實施“領雁”工程。高質量完成省、市、區三級“領雁”工程骨干教師培訓185人，積極探索建立領頭雁領飛“群雁”活動模式，進一步放大優質師資輻射效應。二是系統推進各類培訓。依托教育部中學校長培訓中心、上海市教科院普教所、“*教育大講堂”等有效培訓培養平臺，繼續系統組織開展分層分類組班培訓，進一步抓好領導干部、管理人員、骨干教師“三支”隊伍建設，提升*教育“軟實力”。三是深入實施名師重點培養工程。按照“高端培訓、導師引領、任務驅動、自主發展”的總體策略，搭建多元培養平臺，加快推進名師成長，打造*教育的領軍人物。

3、創新機制激發隊伍活力。以促進教師隊伍專職化為導向，完善新任教師公開招聘機制，不斷優化隊伍結構；以“多勞多得、優質優酬”為導向，改革“*教育獎”獎勵機制，創設“*教育成果獎”，實行教師績效工資，初步建立促進教師持續進取、專業發展的評價體系；加快構建正向、有序、科學、合理的優秀教師柔性流動機制，持續激發教師隊伍活力；落實《勞動合同法》，規范臨時聘用人員管理。

（四）以促進教育公平為重點，全面推進教育民生工程

1、全面落實各項教育惠民政策。認真做好減免學生學雜費、免除國家教科書費、免除符合條件學生借讀費、為貧困學生提供“愛心營養餐”等各項教育惠民政策，共享教育改革發展成果；完善資助體系，區域整體構筑愛心助學長效機制，保障每一位家庭經濟困難學生“有書讀、有學上”。

2、穩妥解決流動人口子女教育問題。認真貫徹省政府《關于進一步加強和改進進城務工人員子女教育工作的意見》，堅持“以流入地政府為主、以公辦學校為主”的方針，按照“就近入學、統籌安排”原則，穩妥解決流動人口子女教育問題；盡可能加大對流動人口子女學校扶持力度，改善學校辦學條件，提高教育教學質量，保障流動人口子女享有公平的受教育權。

3、深化“平安校園”創建工作。進一步落實學校安全管理責任制，健全校園預警和應急處理機制，加大安全監管力度，提高學校安全管理水平；加強學校安全宣傳教育，提高學生自護自救能力；加大校園周邊環境綜合整治力度，鞏固“平安校園”創建成果，努力營造和諧穩定的校園環境，確保全區無重大安全事故和安全責任事故發生，學生非正常死亡率處于全省平均以下，“平安校園”達標率100%。

（五）以提升保障水平為重點，完善義教經費保障新機制

1、進一步健全和完善義務教育經費保障機制。一是穩步提高中小學日常公用經費標準，確保生均公用經費不低于省定標準；研究探索適度提高小規模學校公用經費撥付標準，努力保障學校正常運轉。二是積極探索教育公建配套有關政策，增強教育發展保障能力。三是全面實施教師績效工資，積極構建教師獎金依法適度穩定增長機制；四是全面完成義務教育債務化解任務。

2、扎實做好教育財務管理工作。組建*區教育財務核算中心，進一步提高教育事業經費調控力度；健全完善教育系統財務預決算制度，有計劃開展中小學經費預決算審計和校長財務管理責任審計，全年開展學校內審不少于10所，進一步規范學校財務管理，提高教育經費使用效益。

（六）以建設和諧校園為重點，進一步提高教育滿意度

1、加強督政督學。進一步明確責任區督學職責，加強督導隊伍建設；以教育經費保障、辦學行為規范、安全工作管理等為重點，開展督政督學工作，促進教育科學和諧發展；推行學校發展性督導評估，實施學校星級考核辦法，促進學校內涵式、自主式發展；創建1-2個市級示范性教育強鎮，鞏固教育強區創建成果。

2、推進依法管理。一是繼續做好“*”普法工作，重點開展《民法通則》學習，并結合貫徹《中小學教師職業道德規范》，了解公民、法人的合法的民事權益，正確調整民事關系，規范教師民事活動實踐，切實提高教師依法執教能力。二是開展依法治校示范校評選，并對區級以上依法治校示范校開展隨機抽查，進一步提高依法治校水平。三是建立和完善學校重大事項科學民主決策機制，提升校務公開水平，探索推進學校依法管理、自主發展的有效運行機制，提升學校持續發展的內驅力。

3、深化“三風”建設。一是加強黨風廉政建設。嚴格執行黨風廉政建設責任制和責任分工制，加強對學校收費、食堂財務、資料征訂等方面的監督管理；全面貫徹執行《*區教育系統建立健全懲治和預建立健全懲治和預防腐敗體系*-2012年具體工作安排》，扎實推進黨風廉政建設；強化對學校黨風廉政建設季報制度執行情況的監督檢查和通報；積極推進廉政文化進校園示范點建設，促進教育事業和諧穩定。二是加強教育行風建設。大力推進依法行政、依法治教，嚴格落實教育行政執法責任制，進一步規范行政行為；政務信息公開制度，積極打造陽光政務。三是加強機關作風建設。深化局領導聯系片區、科室聯系學校、教研員聯系薄弱學科、一日專題調研等制度，完善重點工作政務督查、滿意科室創建等工作機制，提高服務基層、服務學校、服務師生群眾的能力和水平；加強人大代表、政協委員建議提案辦理工作，確保建議提案回復滿意率達到100%；暢通群眾利益訴求渠道，建立群眾來信來訪來電通報分析預警機制，認真及時辦理群眾來信來訪，確保辦結率、滿意率均達到100%，切實提高師生群眾對教育的滿意度、和諧度。

四、學期起訖時間

*學年第一學期，中小學教師于2009年1月19日開始寒假。*學年第二學期，中小學師生于2009年2月10日報到，2月11日正式上課；7月5日中小學教師離校，暑假開始。200年第一學期，中小學教師于8月25日報到，學生于8月31日報到注冊，9月1日正式上課。

五、重大教育活動

1月份：“元旦·春節”走訪慰問；教育系統離退休老干部新春團拜會；全區教育工作年終總結會；黨風廉政建設集中教育；公布學校*年度考核結果。

2月份：“*教育十大驕傲人物”表彰暨2009年“愛與責任”師德主題教育啟動儀式；開學工作檢查；*年度教育經費預算；召開全區學校安全工作、教育督導工作會議。

3月份：“書香校園工程”建設工作研討會暨全區中小學“優秀閱讀指導課”觀摩活動；新教師公開招聘；教育工會第二屆二次擴大會議；中小學發展性督導評估。

4月份：善璉鎮、和孚鎮申報市示范性教育強鎮評估；名師專題論壇；中小學辦學條件“三改”工程啟動；“校園吉尼斯”挑戰賽暨“體育、藝術2+1項目”成果展示；“雙文明”和“新*人”評選。

5月份：民辦學校（幼兒園）規范用工情況專項督導；“多媒體進教室工程”推進會；舉行紅五月教職工歌詠比賽；家庭教育工作暨家長學校建設現場會。

6月份：安全教育月活動；五星級學校發展性水平督導評估和考核；初三學業考試；啟動2009年度校舍維修工程；初升高工作；學校校級領導民主測評、名師名校長考核。

7月份：學生暑期社會實踐活動；學校教師年度考核和教師新一輪聘用；全區幼兒園標準化教學點建設現場會及專項督導；師德主題教育征文比賽；科技夏令營活動。

8月份：全區教育系統領導干部暑期學習會；暑期師德培訓；新教師職前培訓、幼兒教師分層培訓、班主任全員培訓;“領雁工程”區級初中數學、科學骨干教師培訓；學校財務內部審計。

9月份：開學工作檢查；召開*區教育工作會議；慶祝第二十五個教師節大會；目標管理四星級學校發展性水平督導評估和考核；教育事業年報統計；校舍維修項目審計。

10月份：市示范性教育強鎮申報；目標管理三星級學校發展性水平督導評估和考核；區中小學生田徑運動會；名師大課堂展示活動；2010年布局調整計劃制訂。

社區教育計劃范文第4篇

關鍵詞：專業化市場　商業業態　高效舒適

中圖分類號：TU247.2

文獻標識碼：A

文章編號：1004-8537(2008)09-0140-06

專業化市場的存在背景及發展前景

首先明確一下專業化市場的定義：應該是圍繞相關產業集群發生的商業行為，具有一定的規模、具有成熟的管理系統、具有高效的信息平臺、具有便捷的物流網絡的一種商業模式。

1　專業化市場存在的必要性：

它是市場經濟發展到一定階段的必然產物。近代專業市場經歷了多次演變，從攤位式的交易場所到具備一定運輸功能的交易市場，再演變至以展示交易為主的專業市場，隨著計算機網絡的發展，虛擬市場開始走上市場經濟的舞臺，最終應發展成為融合集群采購、商品展示、電子商務、倉儲配送于一體的現代化專業市場。在珠(長)三角區域，經過多年的發展，專業市場不斷實現自身的升級和換代，專業市場和區域特色產業集群互為依托、聯動發展，區域經濟發展對產業集群和專業市場的依賴不斷增強，專業市場的發展狀況甚至已成為當地經濟發展進程的晴雨表。隨著我國市場經濟體制的建立與發展，我國經濟的運行方式已由生產決定型向流通主導型轉變，而我國的商品交易市場也由末端產業上升為先導產業。專業化市場通過專業市場網絡聚集了國內外的相關生產要素和市場信息，幫助產業集群中的中小企業克服資金、信息收集、拓展營銷網絡等方面的缺陷和劣勢，成為連接大量中小企業的樞紐；產業集群內的中小企業根據專業化市場交易規模和交易種類獲得市場需求和各種信息。并依據這類信息積極調整自己生產的種類、款式和規模。專業化市場與產業集群并聯耦合、互為依托和聯動發展，成為珠(長)三角產業集群發展的顯著特色。

2　舊有專業化市場存在的問題

近年來，伴隨著珠(長)三角產業集群前所未有的快速發展，珠(長)三角專業化市場與產業集群互動作用弱化的現象日益凸現。一方面，舊有的專業化市場在推動當地產業集群可持續成長和升級，推進產業集群產業分工協作和產業國際化、推動區域品牌建設、推進供應鏈整合和產業鏈完善中的作用十分微弱，已嚴重落后于產業集群發展對專業化市場的需求，成為迫切需要解決的問題。另一方面，產業集群成長過程中面臨的集群內產業鏈條短小、國際化水平低下、缺乏區域品牌、高等級生產要素匱乏、公共產品供給不足以及社會化服務體系薄弱等問題。因此，促進專業化市場與上述區域產業集群的互動和協調發展，是當前迫切需要解決的問題。一些舊有的交易市場仍停留在“一手交錢，一手交貨”的原始形態，難免會出現地位弱化、功能萎縮，缺乏自身品牌特色，與現代信息、物流，展覽等缺乏銜接，難以發揮為該區域產業集群服務的功能，更不可能對產業集群起到引導與促進作用。

3　現代化專業市場的發展方向

應借助科技手段完善專業化市場的信息服務的支持平臺及網絡建設，為產業集群提供快捷、準確、便利的信息服務：大力推廣網上交易、在線支付等手段，做大有形市場，做強無形市場，加快專業化市場的信息化、網絡化建設：建立起與現代流通方式相適應的配套服務體系，如金融結算體系、商品檢測體系、物流配送體系、加工服務體系和信息服務體系。專業市場應發揮專業化的信息收集與加工處理中心的作用，不但要為客戶提供商品價格、供求狀況、統計信息，還要提供該產業的產業發展動態，產業技術更新，培育暢通的物流渠道，完善的運輸市場、金融市場、勞務市場、技術市場和信息市場等以專業化市場為中心的要素市場配套體系，增強專業化市場的要素聚集功能，通過專業化市場的資源配置，增強區域產業集群對人才、資源、技術、信息等各類要素的聚集能力；積極促進包括加速集群共用技術的開發研究與推廣、貫徹質量標準普及與檢測、技術培訓、現代物流、金融擔保、提供信息、人才、外貿服務等在內的第三產業的迅速發展，再造現代化的專業市場，提高產業集群的綜合競爭力。而專業化市場本身的目標也應成為通過市場導向引導產業集群的發展，為產業集群提供現代化的交易平臺。

專業化市場規劃及設計前期中需要注意的幾個問題

筆者有幸由2004年至今設計完成了幾個(超)大型專業化市場的項目。就上述情況，結合具體項目實施經驗，在規劃及建筑設計的前端工作方面，闡述一下自己的幾點見解。

1　區域位置對項目的影響

有些項目在可研時就已經介入到與投資方的溝通討論中，專業市場不同于其他的普通公建項目，一般投資及建設的規模都較大。而用地位置選擇受到投資規模、項目檔次、地價成本、輻射范圍等等因素影響。就交通便利性和地價成本兩個因素來說，往往會對用地選擇起著確定性的影響。因為專業市場作為基礎性商業的一種，影響商品競爭力的主要因素是價格，而建造成本的高低直接影響到附加在商品價格中商鋪的租售價格。對于日益控制嚴格的城市土地政策及日漸上揚城市土地價格等不利因素影響下，選擇地價較為低廉、規劃用地條件較為寬松、交通極為便利的城鄉結合部成為大型專業市場用地的理想之選。而且現代大型專業市場需要極為便捷的倉儲配送及物流系統，在人口密度及交通壓力日漸增大的中心區或鬧市區是提供不了上述條件的，反而有可能會成為高效物流系統的限制因素。在國外，如大家熟知的瑞典宜家家私(IKEA)或英國的百安居(B&Q)這類大型的專業市場，早已將上述原則貫徹到每一個新建項目的選址過程中，基本都在城鄉結合部的高(快)速路出口位置。使地價對建造成本的影響控制在較為理想的比例，而且可利用，快速路網形成便捷的倉儲配送系統，從而相對的使商品在市場中更加具有競爭力。

2　物流配送系統的設置

今后市場交易在各個環節上的專業化、信息化程度會愈來愈高。作為大型市場發展主要影響因素之一，設立合理的物流配送系統，對于提升市場交易的效率有著顯著及長遠的影響。對于規模較大、以批發為主的大型市場來說，較為理想的是在交通便利且臨近市場的位置，規劃專屬的物流倉儲區域，減少商業市場、人、貨流相互交叉干擾，提高物流配送效率。而實際發生在市場內的交易過程已轉化為選擇、確定樣板，協商價格、付款方式與提送貨方式等內容，以往人貨混雜的交易環境得到改善。因此規劃合理的物流配送系統，可基本上實現交易過程的人貨分離，為提高交易效率及改善人貨混流的交易環境創造了條件。

3　準確理解商業業態對設計的要求

專業市場的業態是由投資方根據其開發市場產品的遠期盈利判斷所規劃出的商業運營模式，是對其開發產品能否符合市場需求，能否快速融入、適應并引領同類市場的關鍵因素。商業業態對設計的要求可以分為兩個層面來理解：首先設計在對周圍環境充分分析、對專業市場的運營模式有著充分了解的基礎上，合理劃分功能及分區、組織各種人貨流線、規劃各個級別的出入口，滿足基本的商業要求；第二個層面則要求對于各種商業業態的發展要有一定的前瞻性，對于不同發展階段各種業態的多樣性組合要給出一定靈活調整的可能性，營造出更加高效舒適的商業環境，提高商業產品的附加值。

專業市場在建筑設計中應注意的幾個問題：

現代化專業市場在功能設計方面的核心內容是：營造高效舒適的商業環境。核心內容可分為“高效”與“舒適”兩個方面。

“高效”可以在建筑設計、商業環境、建設投資等多方面來體現。

1　流線設計

從建筑設計來說，最重要的是流線設計，大體量的專業化市場平面通常使用的是多級“魚骨式”布局，這種分組的布局方式可以結合不同的水平業態分區布置，使得業態組合較為靈活，在減少整組團招商壓力的同時，使得多級通道的導向性增強。一般來說一個10萬m2以上規模的專業市場，通過估算將每個分區的建筑面積控制在3000m2～4000m2是比較合適的，可以保證分區內的實用面積與交通輔助面積控制在一個比較理想的比例。因為商業實用率是開發商在優化平面時最為關注的一個問題，直接影響到其商業獲利的程度。優化的核心設計及機房布置是獲得合理實用率的前提條件。

2　標識系統

平面中各種便捷順暢的流線、清晰的查詢及導向系統，可以使人流在最短的時間內查詢到相關信息并到達相關位置，縮短步行的時間及距離。清晰的標識系統，可以通過數字、顏色、材料等不同的設計手段來增強人流的區域位置感，縮短人流搜尋的過程。一般來說在同一場景的步行距離不宜超過為60m，否則的話使人在心里上容易形成疲勞感，所以在長走道的適當位置應設置有空間尺度變化的節點，來調節步行系統的舒適度。

3　控制投資及經營成本

作為初級生產及消費資料(原輔料或成品批發)的專業市場在今后相當長的一段時期內還是會以價格的高低作為其影像市場競爭力的主要因素。而分攤到商品價格中的管理經營成本與建造成本占有相當的比例。換句話說，在建設大體量、大規模且并不十分復雜的項目時，可通過先進成熟、細致到位的設計手段有效地控制建設成本，可以在一定程度上有效控制管理經營成本與建造成本對于提升專業市場的市場競爭力的負面影響。舉個例子在設計前期我們通過與市場營銷策劃部門合作，對國內的同類市場做了比較詳細的調研，并較為準確的量化出市場使用人數及不同使用階段人流密度的峰谷值變化。有了比較準確的基礎數據，我們可以在從設置輔助配套的比例、空調負荷的計算以及在消防撲救及人員緊急疏散等方面做出針對性的性能化設計。使得各個分項都有適合自身特點的量身制定的實施方案，而非按照統一通用標準建設。在達到設計要求的同時，有效的控制建設投資及管理經營成本。

4　處理好“舒適”與“高效”的關系

“舒適”與“高效”在某種程度上來說，是一對辯證統一的關系。首先他們都是以營造高商業附加值為最終目的的兩種手段，目標是一致的；但“舒適”與“高效”也是一對平衡指標舒適不足，意味著交易環境欠缺，商業檔次下降，整體商業價值偏低；舒適過度，配套輔助面積過大，實用面積減少，使用率偏低，過高的商業檔次與項目要求產生偏差。所以根據不同項目特點，使得“舒適”與“高效”在項目設計中既有各自突出的特點表現，又可以完美的互補結合，是商業項目設計時需重點處理的一對關系。

5　輔助空間的設置

在上文中提到，由于要控制長走廊，在適當的位置宜設置不同空間尺度的節點，減少步行的疲勞度，提供給人們停留休息的輔助空間。而這種舒適的輔助空間宜設置在據入口較偏遠、商業價值較低的鋪位內區。一般為有特定目的的輔助配套場所(餐飲、咖啡、收銀、休息、小型展銷功能等)，與專業市場形成業態互補。在不影響高價值商鋪的前提下，將人流引入節點，在提高購物環境舒適度的同時，也將提升節點附近商鋪的商業價值。因專業市場規模較大，商鋪的價值會因距人流引入點分布的位置不同而產生差異，商鋪的價格以引入點為圓心進行波形擴散，隨半徑的增加而價值遞減，所以不同位置商鋪的租售價格有較大的差異化。而在低價值的商業區內適當設置一定數量的空間節點對于實現市場商鋪價格的均好性有著十分積極的意義。

大型商業專業市場的空間造型設計：根據業態特點，平面布局要求高效規整，節點空間作為其中一個活躍因素穿插其中。這類空間可根據展銷、休閑、餐飲等不同的配套功能，確定不同的空間特性及節點主題。

6　商業廣告設置

大型商業一般占地較大且層數不高，外立面對開窗及采光通風的要求不高，形體比較規整。現多使用細膩均質的表皮設計手法，取代以往的復雜形體變化。設計外立面的商業廣告對于開發商而言是除了商鋪租售資金外主要的投資回報之一。由于以往許多商業項目在設計時沒有將外立面的廣告布置與外立面設計相結合，導致在使用階段開發商隨意在外立面加設廣告展位，對原有的建筑立面造成了較大的破壞。所以商業項目在立面造型設計時，設計方應將外墻廣告當作立面的設計因素之一加以考慮，與其他的立面設計元素用建筑的手法相融合。使得符合商業使用的外墻廣告受控于設計師整體的立面設計原則之下。

應對態度

社區教育計劃范文第5篇

一、能發揮它的德育功能

第一，有利于陶冶學生的情操。我們教室里的文化墻上大都是經過自己精心設計的優美的作品，也是孩子們自己最喜歡的、最得意的作品。所以在孩子們自己認為這是最優美的班級，而優美的班級環境有著春風化雨、潤物無聲的作用。

第二，有利于規范學生的行為。優美的班級環境、健全的規章制度及健康向上的環境，對學生的學習、生活及思想言行具有規范作用。優美的環境對于孩子們的行為有很好的規范作用。

第三，有利于培養學生的集體意識和協作精神。班級文化建設是以班級集體為單位，注重學校的集體形象。在設計班級文化的時候我們是有一定的要求以及規范和主題的，不是誰想干什么就干什么，所以在這里我認為就已經插入了學校、班級以及個人的形象。而在這樣的要求之下，學生就必須處理好個人和集體之間的關系，注意相互間的協作，必要時為了集體利益要犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。這種來自外部環境的壓力和自身發展的需要都要求學生處理好個人和集體的關系，以建成一種友好互助的群體氛圍。

第四，真正的起到培養孩子們的精神文化的作用。在我們設計的基礎之上，孩子們會自己介紹班級文化然后再展示我們自己的班級文化特色，其實就是在展示我們的精神文化，孩子們的自信、精神、團結、以及他們對藝術文化的魅力的追求就是在這里體現出來的，所以一個班級的精神文化從這里就體現出來了。而此時也是孩子們最自信的時候，是覺得自己最優秀的時候！

二、發揮它的美育功能

愛美是人的天性，而優良的班級文化有利于培養學生正確的審美觀，提高他們的審美能力及創造美的能力。環境美可以升華為情感美。整潔漂亮的教室布置，樸素大方的服飾打扮，文明禮貌語言的使用、和諧人際關系的形成，均可誘導學生鑒賞美、追求美、創造美。在一系列審美活動中，學生會感受到環境美、語言美、行為美、心靈美的深刻內涵；真正懂得和體驗到諸如"大方"、"優雅"、"和諧"、"風度"等這些描述美的有關詞匯的含義，從而把這些詞匯的內涵變成他們自覺的行為，使追求美、創造美成為他們生活的需要。

三、發揮它的實踐功能