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勞動實踐成果范文第1篇

論文關(guān)鍵詞：老年體育；體育健身活動；體育人口；體育消費

l我國老年人口與老年體育人口狀況

人口學(xué)家指出：21世紀將會成為全世界對付人口老齡化的世紀。1990年，全世界60歲以上老年人約為4．88億，占總?cè)丝诘?．2％，1991年，我國60歲以上老年人數(shù)已超過1億，2000年我國60歲以上老年人口為1．37億，占總?cè)丝诘?0％左右。我國人口平均壽命已從1950年不足40歲上升到2000年的71．8歲。人口學(xué)家預(yù)計，到2015年，我國60歲以上人口將占世界人口的五分之一，居世界第一。預(yù)測2000—2040年將是中國人口老年化速度最快的時期，這個階段老年人口比重平均每十年提高3．99個百分點；從2000年到2020年，中國老年人口將由1．37億增加到2．29億，占總?cè)丝诘膌5．25％；到2040年，中國人口老年化進入高峰階段，老年人口將達3．74億，占總?cè)丝诘?4．28％i2]；到2050年，我國老年人口比例將增加到4億，約占人口總數(shù)的26％，即4個中國人中就有一個60歲以上的老年人。中國現(xiàn)有體育人口4億左右，占總?cè)藬?shù)的31．4％。

目前我國老年體育人口已突破5000多萬，約占全國1．37億老年人口的36．50％，有29．8％的老人居住在城市。城鎮(zhèn)老年體育人口約1700萬，占城鎮(zhèn)老年人口的44．55％，我國城市老年體育人口的比例達50．2％Eli。上海市1999年底60歲以上老人238萬，占全市總?cè)丝诘膌8．55％左右；廣東省高校高級知識分子中51歲以上年齡組體育人口為50．39％；浙江省部分城市5O歲以上年齡組體育人口為48．72％；北京城市社區(qū)50歲以上年齡組體育人口為68．17％；山東省部分城市老年體育人口為24．13％；甘肅省部分城市55～60歲的人群中55．5％的人有體育參與行為，西藏自治區(qū)經(jīng)常參加體育鍛煉的老年人占25．2％引，山西中型城市60歲以上老年人經(jīng)常參加體育鍛煉的占61．06％，偶爾參加的占28．32％；中國老年婦女經(jīng)常參加體育活動生活起居有規(guī)律的人數(shù)占53．5％一引。據(jù)觀察：江蘇部分城市公共體育鍛煉場所，早晨、晚上鍛煉的人群中，老年人比例最高。從以上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看出，我國老年人口的比例和老年體育人口的比例較大，并且呈現(xiàn)出越是經(jīng)濟、文化發(fā)達的城市，老年人口與老年體育人口的比例越高的特點。

2我國城市老年人體育健身活動情況分析

2．1體育健身活動的時間、時段和頻度

我國城市老年人體育健身活動每次時間較長，一般在2O～60分鐘左右，年均體育鍛煉時間已達300小時，鍛煉lO年以上的有27．08％，有77．74％的老年人能夠堅持體育鍛煉J。據(jù)觀察、訪談江蘇部分城市老年人體育活動，以每次3O分鐘以上人最多，每周活動4～5次的人數(shù)比例最高。山西中型城市60歲以上老年人體育鍛煉每次時間3O分鐘以下占18．3％。30分鐘以上占81．7OJ。有體育健身活動習慣與興趣的城市老年人每次活動大于1小時者約占78．5％¨。早晨、下午、晚上是城市老年人體育健活活動的主要時段選擇，并且以早晨活動人數(shù)最多，晚上次之。據(jù)資料反映，山西中型城市老年人體育活動時段選擇，早晨占78．35％，下午占8．25％，晚上占13．4％‘，廣東高校5l歲以上高級知識分子選擇早晨體育活動的頻率最高；重慶清晨、傍晚老年人體育活動的人數(shù)最多H。我國城市老年人體育健身活動頻度表現(xiàn)為長間隔型，每周活動1～3次；短間隔型每周活動4～5次；無間隔型每日活動。

這三種類型以每周活動3次以上的短間隔型人數(shù)最高。據(jù)資料反映，山西中型城市老年人體育鍛煉每周3次占78．76％，每周2次占17．70％，每周一次占15．04％。我國城市老年人體育活動的頻度較高，體育活動已成為我國城市老年人生活中的重要組成部分。我國城市老年人體育健身活動的時間時段與頻度特點，是由他們的生活方式的特點與年齡特點所決定的。

2．2體育健身活動的動機

我國城市老年人體育健身活動動機呈現(xiàn)多樣化特征，強身健體、娛樂身心、康復(fù)保健、調(diào)節(jié)精神、人際交往，是我國城市老年人體育健身活動的主要動機。我國城市老年人往往因年老而發(fā)生這樣或那樣的生理與心理疾病。體育所具有的強身健體、康復(fù)保健、娛樂身心、調(diào)節(jié)精神、促進人際交往等功能，日益為現(xiàn)代城市老年人所意識到。據(jù)資料反映，我國部分城市老年人體育鍛煉動機中，強身健體、延年益壽成為首要動機，娛樂身心、尋找精神寄托占65．2％，消除孤獨、加強人際交往的占50．5％，防病治病占65．9％，實現(xiàn)自身價值占33．7％，消磨時間占7．69％。西安市6l歲以上老年人體育鍛煉動機中，休閑娛樂占80．14％，強身健體占90．30％，交際占32．86％，追求時尚占8．23％，提高水平占0，從眾占12．6％。山西中型城市老年人體育活動動機中，增強體質(zhì)占73．68％，疾病康復(fù)占14．04％，閑假娛樂占7．02％，人際交往占2．63％，緩解壓力占0．88％。江蘇部分城市老年人的活動動機與全國其他省、市城市老年人活動動機相似。從以上的數(shù)據(jù)分析看出，我國城市老年人體育健身活動目的性較強，動機呈現(xiàn)多樣化且符合老年人身心特點。

2．3體育健身活動的項目、內(nèi)容與形式

我國城市老年人體育健身活動項目、內(nèi)容與形式帶有明顯的年齡特征，同時受到職業(yè)、興趣、習慣、運動能力、體質(zhì)、性別、區(qū)域、氣候、經(jīng)濟條件等因素影響。城市老年人選擇的活動項目與內(nèi)容主要有散步、跑步類、氣功、太極類、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、臺球、門球、保齡球類、自行車類、籃、排、足球類、體操類、舞蹈類、棋類、水冰類，其中散步、跑步類、乒乓球類、羽毛球、氣功、太極類、體操類、舞蹈類成為我國城市老年人最前位的選項內(nèi)容。

據(jù)資料統(tǒng)計：現(xiàn)階段我國老年人體育活動內(nèi)容中，參加氣功、太極類、保健類、跑步類約有3000多萬人，舞蹈類、球類、棋類、體操類、水冰類也深受歡迎，老年人人均活動項目達3項之多。山西中型城市老年人體育鍛煉項目選擇：散步、跑步64．24％，球類11．18％，交際舞5．59％，武術(shù)氣功15．84％，游泳、滑冰2．80％。重慶市老年人體育鍛煉以門球、氣功、太極拳項目和跳扇舞、打腰鼓、扭秧歌民族特點項目為主。廣東高校老年高級知識分子以散步、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、臺球、保齡球、自行車、三大球類、跑步、氣功、太極拳、廣播操、舞蹈等為選擇項目。另外，華北盛行氣功、保健，北京市有l(wèi)0萬多老年人練“回春醫(yī)療保健操”，東北多練扭秧歌、老年迪斯科、舞蹈類等，華東地區(qū)盛行太極拳等。江蘇部分城市老人活動內(nèi)容以散步、跑步、氣功、太極拳、太極劍、乒乓球、扇子舞、老年迪斯科、球類、游泳為主。從我國城市老年人的體育健身活動的項目選擇看出，他們的選項帶有明顯價值取向和目的性，具有保健性、健身性、娛樂性、獨立性、實用性，富有競爭和審美意識的項目內(nèi)容普遍受到城市老人的青睞。城市老年人體育健身活動內(nèi)容已不再單調(diào)，而是豐富多彩，帶有年齡特點，呈現(xiàn)多樣化、季節(jié)性、地域性的特征。單獨活動、與家人一起活動、十幾人或數(shù)十人群體活動、社區(qū)活動，這四種活動形式是城市老年人體育健身活動的主要形式。城市老年人體育健身活動以自發(fā)形式進行為主，帶有年齡特點，注意發(fā)展個性，注意親緣關(guān)系，兼顧感情交流和協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

2．4體育健身活動的場所

家庭院落、公共活動場所、學(xué)校場館、單位體育場館、馬路、空地、公園、收費場館等，是城市老年人體育活動的主要場所。據(jù)資料反映，廣東省高校5l歲以上高級知識分子選擇在家庭進行鍛煉人數(shù)最多，其次是在本校體育場館Hj。山西中型城市老年人體育鍛煉34．42％在公共體育場，12．14％在學(xué)校場所，33．23％在家庭院落，11．18％在公園，5．75％隨地進行，1．28％在收費場館。江蘇部分城市老年人在公共免費場所活動人數(shù)較多，在收費場館活動人數(shù)較少。城市老年人選擇的體育活動場所體現(xiàn)出環(huán)境條件好，相對固定，就近、方便、少花錢的特點。

2．5體育健身活動的方法與獲得途徑

據(jù)資料反映：現(xiàn)階段我國老年人體育鍛煉項目人均達3項之多。山西中型城市老年人選擇鍛煉項目，長期一種方法占43．42％，階段固定的占33．22％，不固定占23．36％。鍛煉方法來源，憑興趣占38．46％，靠他人傳授占34．32％，學(xué)校學(xué)習獲得占8．28％，有償培訓(xùn)獲得占8．58％，自學(xué)體育書籍獲得占5．82％。分析資料得出：我國城市老年人體育健身活動的方法選擇不再單一，往往受主客觀因素的影響，表現(xiàn)出相對固定的特點。季節(jié)、氣候因素成為絕大部分城市老年人改變活動方法與項目，更換活動場所與環(huán)境的主要因素。城市老年人獲得活動方法的途徑是多樣的，感興趣、靠他人傳授、學(xué)校獲得、有償培訓(xùn)獲得、自學(xué)獲得等，是城市老年人獲得體育活動方法的主要途徑。

2．6我國國民體育消費與城市老年人體育消費

中國目前年人均體育消費水平偏低，300元／年以上的占8％，200～300元／年占9％，l00～200元／年的占18％，0～l00元／年占37％，無體育消費的28％，其中上海、北京、天津等地人均體育消費在l000元／年以上，甘肅省蘭州市的人均體育消費水平不足50元／年，重慶市個人年均體育消費為377元，1998年上海市民家庭戶均體育消費為566．18元，43．7％市民每月體育消費達l00元以上。廣州市民體育消費人均38．7l元／年。北京市有50．4％的人有過體育消費，49．6％人沒有過。山東省l998年調(diào)查，每年體育消費l00元以上占近1／2，l00～200元的占近1／3，200元以上占20％。廣東高校高級知識分子體育消費20元以下最多，其次是2l至50元，每月體育消費50元以上者男性為6．62％，女性為3．11％，男性組有60．29％的人，女性有64．9l％的人無體育消費。山西中型城市老年人有29．25％的人有過體育消費，70．75％人沒有過。湖南城鎮(zhèn)50歲以上城市居民人均體育消費每年300元以上13．42％，l00～300元占23．20％，0～100元占35．25％，無消費28．13％引。江蘇部分城市老年人曾有過體育消費的約35％，消費水平以每年不足l00元人數(shù)最多。從以上國民與城市老人體育消費統(tǒng)計數(shù)據(jù)看出，我國目前人均體育消費水平偏低，國民的體育消費意識與經(jīng)濟、文化、觀念、素質(zhì)等有著直接關(guān)系。

2．7體育健身活動的認知態(tài)度

據(jù)資料反映，我國部分城市老年人中有28．26％的人是在患有疾病之后才加人體育活動的行列，意識到體育的健身作用。山西中型城市60歲以上老年人對體育新聞報道的關(guān)心，有31．86％是主動的，12．39％被動，46．02％隨意，9．73％不關(guān)注；對全民健身的了解程度，有9．73％的人全面了解，38．94％知道，29．20％部分了解，22．12％不知道；對體育法了解程度，有15．45％的人全面了解，32．73％部分了解，l5．82不知道。對健康的理解，有l(wèi)8．26％的人正確，60．00％的人部分對，21．74％的人錯誤引。

江蘇部分城市絕大多數(shù)老年人認為，體育活動對身體健康有作用，對《體育法》與《全民健身計劃綱要》了解較少，他們從事活動有主動、自覺性。社會科技、經(jīng)濟文化與體育事業(yè)的快速發(fā)展，隨著我國《體育法》與《全民健身計劃綱要》的頒布與實施，我國城市老年人對體育的認知態(tài)度有所改變，花錢買補品、花錢治病的觀念正逐步被花錢買健康的新觀念所替代，但是對體育健身活動的認知程度較差，有待于進一步提高。

2．8體育健身活動的影響因素

人的生理規(guī)律導(dǎo)致了人老體衰，城市老年人社會與家庭角色的轉(zhuǎn)變，使身心產(chǎn)生了巨大變化，失落感、孤獨感均有不同程度增加，閑暇、自愿、心理滿足成為現(xiàn)代城市老年人生活方式的主要特點。吃飯睡覺、家務(wù)、看電視、讀書看報、教育后代、體育健身活動成為我國城市老人的主要生活組成部分。其中體育健身活動日益成為城市老年人滿足身心需求最佳的方法與途徑，然而常常因為一些主客觀因素影響了體育健身活動的開展與普及。體質(zhì)與健康狀況不良、缺乏興趣、方法與鍛煉知識、缺乏組織與技術(shù)指導(dǎo)、缺乏健身環(huán)境與活動經(jīng)費等，是影響我國城市老年人體育健身活動的主要因素。

3結(jié)論與建議

3．1隨著我國人口老齡化進程的加快，我國老年人口、老年體育人口比例不斷提高，目前城市老年體育人口比例達50．2％，而且表現(xiàn)出經(jīng)濟、文化越發(fā)達的城市，老年體育人口比例越大的特點。

3．2我國城市老年人體育健身活動每次時間較長，早晨、下午、晚上是其健身活動的主要時段，長間隔型、短間隔型、無間隔型是其活動頻度的三種類型；活動動機呈現(xiàn)多樣化特征，具有明顯價值取向和目的性；活動項目與內(nèi)容豐富多彩，散步、跑步占居首選位置；活動形式突出發(fā)揮個性；活動場所、方法相對固定。我國城市老年人體育消費水平與我國國民的偏低體育消費水平相適應(yīng)，同時受到所處省、市經(jīng)濟、文化發(fā)展水平的影響。對活動的認識態(tài)度有所改變，但仍顯不足，一些主、客觀因素影響了我國城市老年人體育健身活動的開展與普及。

3．3各級行政主管部門要不斷完善有關(guān)體育法規(guī)制度，認真貫徹實施《全民健身計劃綱要》和有關(guān)體育法規(guī)，使城市老年人體育健身活動得到落實。

3．4加大宣傳力度，強化城市老年人健身意識，加強各級主管部門、單位、社區(qū)對城市老年人體育的投資，改建場館設(shè)施，落實城市老年人健身措施與物質(zhì)條件，創(chuàng)造城市老年人體育健身活動的良好環(huán)境和氛圍。

勞動實踐成果范文第2篇

一、?群策群力確定課題與制定計劃

“探索植物里的奧秘——蔬菜種植”這一課題確定后，同學(xué)們迫不及待地想開展活動了。可是，究竟該怎樣來開展呢？于是，大家議論紛紛，七嘴八舌的發(fā)表著自己的看法，有的竟回家問父母。最后，大家決定先寫一份計劃書。最后，在我的指導(dǎo)下，有種植組的組長起草了一份計劃，并在各組討論，獲得了通過。就這樣我們開始了我們的活動。?下面是我們的活動方案。

活動目標：

1.

了解一些蔬菜的種植方法，了解一些蔬菜的生長情況。

2.?通過小組配合協(xié)作的集體實踐活動，對自己的種植成果有喜悅感，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。

3.?學(xué)習一些查找、收集、整理資料的方法，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題；培養(yǎng)種植蔬菜方面的勞動技能。

活動重難點：

學(xué)習一些查找、收集、整理資料的方法，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題；培養(yǎng)種植蔬菜方面的勞動技能。

活動過程：

1、準備階段（3月）

主要工作：?

參觀考查種植園，定名稱，制定實施方案和實施計劃。

（組織參觀種植園，讓學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法開展）

開展認識蔬果活動，調(diào)動學(xué)生參與種植園的積極性。

(開展別開生面的葉畫制作和種子畫活動)

?實地考察，平整土地。

2、實施階段（4月——10月）

主要工作：?請輔導(dǎo)員指導(dǎo)種植、培育方法。

班級開展大蒜、小蔥、辣椒、西紅柿、茄子、白菜、韭

菜等蔬菜種植實踐。

種植成果交流會，開展多種形式的種植成果展示活動。?3、總結(jié)階段（11

——12月）

主要工作：完成各項成果資料整理工作；展示種植活動和各項活動開展的成果。

二、

課程實踐中我與學(xué)生的體驗

（一）?綜合實踐讓我成長

綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程。可以說，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，必須要加強對綜合實踐活動教師的有效指導(dǎo)。

由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學(xué)生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了。

（二）?種植中我們?“豐收”啦！

學(xué)生們經(jīng)過一周的觀察、訪問、查找資料，掌握了一些種植蔬菜的知識，一切準備就緒，學(xué)生們就興致勃勃地開始挖地、種菜、澆水、拔草、施肥、精心照料，認真記錄、總結(jié)。經(jīng)過辛勤勞動，同學(xué)們都獲得了“豐收”。

1.?與他人合作，我真快樂！

在小組合作中，同學(xué)們積極地配合，互相的幫忙，在種植大蔥和辣椒的時候大家忙得不亦樂乎，互相幫助，團結(jié)協(xié)作，不一會兒功夫，就把自己心愛的田地播種完了，看著大家的融洽合作完成地種植，一個個都樂得合不攏嘴了。

2.?勤于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。

當開始種植土豆的時候，大家就發(fā)現(xiàn)了一個小問題，土豆的芽子是朝上還是朝下呢？當同學(xué)們仔細觀察土豆的芽是網(wǎng)上長得時候，就毫不猶豫的思考出了答案。

3.?觀察記錄。

學(xué)生們在種植大蒜的過程中，細心的發(fā)現(xiàn)了大蒜的兩種種植方法，既可以在土壤中培育，又可以在水中進行培育。而且同學(xué)們都寫出了詳細的生長記錄。無論是從方法上還是從觀察的角度來講，都有了一次飛躍的進步。

4.?勞動最有滋味。

在這樣的實踐活動中，學(xué)生們都感到了快樂和幸福，自己種的菜豐收了，心里由衷的高興。總想用最快活的方式展示出自己的勞動成果，因此，他們排練了一個《甩蔥舞》，準備要在六一兒童節(jié)的時候在全校展示出他們最有滋味的勞動果實。

三、?我的反思

綜合實踐活動課，不局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。綜合實踐活動課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實踐活動課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放。

反思我的的綜合實踐工作，我想有成功也有不足！

成功之處是：

1、

激發(fā)了學(xué)生對綜合實踐的巨大熱情。

2、

開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學(xué)生的能力。

勞動實踐成果范文第3篇

勞動者在報酬來源及報酬管理上的區(qū)別

勞動關(guān)系中的勞動者,其勞動報酬來源于本單位按月(或定時)支付的勞動報酬,具有相對固定性。如果從事第二職業(yè),通過其他途徑同時獲取報酬,則只能利用業(yè)余時間提供勞務(wù)服務(wù),其報酬屬于“額外收入”,性質(zhì)為民事法律關(guān)系中的勞務(wù)報酬。勞動者從事第二職業(yè)時不能與雇主簽訂勞動合同而形成勞動關(guān)系,只能簽訂勞務(wù)合同而形成勞務(wù)關(guān)系。勞務(wù)關(guān)系中的勞動者,其勞動報酬來源于雇主按勞動成果大小支付的報酬,不具有固定性,勞務(wù)提供者可以同時獲取多個雇主支付的報酬。勞動關(guān)系和勞務(wù)關(guān)系中的勞動者,其勞動報酬的社會管理也有明顯的區(qū)別。勞動關(guān)系中的勞動者,其勞動報酬應(yīng)當按法律法規(guī)交納有關(guān)保險基金,但不繳納營業(yè)稅。勞務(wù)關(guān)系中的勞動者,其勞動報酬在目前沒有法律規(guī)定的情況下,不必須繳納各種保險基金,但必須繳納營業(yè)稅。可見,在實踐中,勞動者獲取報酬時,是以雇用單位的工資冊為依據(jù),還是以稅務(wù)機關(guān)開具的勞務(wù)發(fā)票為依據(jù),也是勞動者與用人單位之間是否屬于勞動關(guān)系的重要區(qū)別。凡需要對勞動報酬繳納營業(yè)稅的勞動者,與報酬支付者之間形成的雇用關(guān)系,不屬勞動法調(diào)整的勞動關(guān)系范圍。

勞動關(guān)系和勞務(wù)關(guān)系主體之間的權(quán)利義務(wù)內(nèi)容不同

勞動關(guān)系強調(diào)的是主體雙方在勞動過程中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系,而勞務(wù)關(guān)系則強調(diào)的是主體雙方在勞動成果方面的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。在勞動關(guān)系中,由于勞動者與用人單位之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系主要產(chǎn)生在勞動過程中,勞動成果是否得以實現(xiàn),則不需要勞動者承擔風險。既使在某些勞動活動中沒有實現(xiàn)勞動成果,如在某項目開發(fā)中沒有開發(fā)成功,只要勞動者盡到了職責,則勿需承擔勞動成果風險,而勞務(wù)關(guān)系則不同,勞務(wù)關(guān)系建立之后,勞動者與雇主之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系便集中在勞動成果上,如果勞動者接受了雇用單位的開發(fā)任務(wù)后開發(fā)失敗,則必須承擔沒有實現(xiàn)勞動成果的相應(yīng)風險。此外,在勞動關(guān)系中,用人單位的整體利益與勞動者密切相關(guān),而在勞務(wù)關(guān)系中,雇主單位的整體利益則與勞動者沒有必然聯(lián)系。

勞動實踐成果范文第4篇

目前農(nóng)村小學(xué)生的勞動意識十分單薄，勞動技能欠缺；同時，家長也存在一定偏見，令人擔憂。勞動技術(shù)教育是德育的重要內(nèi)容之一，經(jīng)過參與勞動實踐活動，進行勞技教育，使學(xué)生掌握一定的勞動技能，培養(yǎng)熱愛勞動意識。另外合理的勞動對于學(xué)生增長智慧、增強體質(zhì)和陶冶情操都有非常重要的促進作用。加強勞動教育已經(jīng)是刻不容緩，加強農(nóng)村勞動教育主要途徑是：第一是學(xué)校、家長要改變觀念，樹立現(xiàn)代素質(zhì)教育的育人觀念；第二，加強勞動教育的研究，改進實施策略；第三，要加強對勞動技術(shù)教學(xué)的硬件建設(shè)。

1.現(xiàn)狀與問題

"從片面發(fā)展轉(zhuǎn)到全面發(fā)展"是培養(yǎng)現(xiàn)代社會合格人才的一個基本要求。在談及這方面存在的問題時，"勞動教育狀況令人擔憂"，同時也闡述了相關(guān)的一些現(xiàn)象，讀后令人深省。去年假期間，我利用回農(nóng)村之暇，走訪了十幾戶學(xué)生，其中耳聞目睹有關(guān)學(xué)生家務(wù)勞動的情況讓我感到心情十分沉重。

1.1 有兩名11歲、13歲的女同學(xué)，（分別讀小學(xué)五年級與初一）至今沒洗過衣服、手帕，自己從未洗過頭，主要由其奶奶、媽媽幫助洗，家務(wù)事幾乎是不干的。（兩名學(xué)生的成績均較好）

1.2 一天晚飯后，天已漸暗，我去一正讀小學(xué)六年級的男生家隨訪。到了他家推門，只見其飯桌上一片狼籍：4個菜大多所剩無幾（只留一點湯與一點咸菜），碗筷丟放著，桌上、地上散落許多飯粒，一只凳子斜倒著……這時，其母親從豬棚走了出來，滿頭是汗，一身疲憊的樣子，她似乎頗有歉意的招呼了我，說她兒子已吃過飯正在樓上看電視。隨后，其母滿懷失望、氣憤而又無奈地向我訴說，孩子從不肯做家務(wù)，只管自己享用。

2.憂慮與責任

據(jù)美國哈佛大學(xué)的社會學(xué)家、行為學(xué)家、兒童教育專家對波士頓地區(qū)456名少年兒童所作的20年的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：干家務(wù)與不愛干家務(wù)的孩子相比，長大后失業(yè)率為1：5；犯罪率為1：10；平均收入高出20%，此外，離異比率、心理疾病患病率也低得多，這一比率所反映的趨勢，應(yīng)該能被大家認同的，也是普遍客觀存在的。問題的癥結(jié)或者說關(guān)鍵是，我們當前的教育普遍忽視了勞動教育，我們的觀念中普遍淡化了勞動教育。據(jù)報道，我國小學(xué)生在家勞動時間平均為11分鐘，僅是美國的1/7、泰國的1/6、韓國的1/4、英國的1/3、日本的1/2，如果我們在教育中一旦形成"十分普遍的現(xiàn)象"，任其發(fā)展，其最終的后果將是犯"歷史性的錯誤"！

農(nóng)村小學(xué)生的純樸、誠實優(yōu)秀品質(zhì)漸漸地消失，亂花錢、圖享受，生活自理能力差、不珍惜勞動成果等不良品行的滋長。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生的面貌實在令人擔憂。不難想象，我們培養(yǎng)的人如果是一個缺乏勞動觀念，不珍惜勞動成果，不珍重家庭親情，那么這樣的人縱有高智、高能、高分，最終對于家庭，對于社會會有一種怎樣的回報呢？多少往事人生悲劇，真是不堪預(yù)測！農(nóng)村小學(xué)的勞動技術(shù)教育正陷入泥潭，我們必須重新認識勞動技術(shù)教育，轉(zhuǎn)變觀念，走出困境。所以，在學(xué)校中加強勞動技術(shù)教育，是刻不容緩的！

3.實踐與對策

3.1 是學(xué)校要改變觀念，樹立現(xiàn)代素質(zhì)教育的育人觀念。勞動與技術(shù)教育是小學(xué)3～6年級學(xué)生人人必須經(jīng)歷的綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域之一。接受勞動與技術(shù)教育、獲得勞動與技術(shù)的學(xué)習經(jīng)歷是每個學(xué)生的基本權(quán)利。說到底，造成我們勞動教育相對薄弱，學(xué)生勞動觀念、勞動技能不高的根本原因是相當一段時間來，學(xué)校（包括家長）自覺地、不自覺地受"應(yīng)試教育"影響，是"應(yīng)試教育"所造成的必然后果，認為勞動教育是一種"多余的教育"、"過時的教育"，這是十分錯誤的。人類社會的發(fā)展歷史證明：勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是健全人格的必然要求，加強對學(xué)生進行勞動教育，是時代賦予我們教育工作者責無旁貸的義務(wù)與責任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要充分認清勞動教育的重要性與必要性，認識到勞動教育是對學(xué)生進行思想品德教育，促進少年兒童身心健康的重要途徑；是培養(yǎng)新一代建設(shè)人才，提高人才素質(zhì)的必然要求。

勞動技術(shù)教育是德育的重要內(nèi)容之一，經(jīng)過參與勞動實踐活動，進行勞動技術(shù)教育，使學(xué)生熱愛勞動。在參加勞動的過程中可以培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，磨煉意志，可以使學(xué)生親身感受到勞動成果的來之不易，要熱愛勞動果實，勤儉節(jié)約。另外，合理的勞動對于學(xué)生增長智慧、增強體質(zhì)和陶冶情操都有非常重要的促進作用，

3.2 加強勞動教育的研究，改進實施策略。勞動教育不是可有可無的教育，不能停留在口頭上，要改變課堂上說教式、形式化的教育，重要的是我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要從少兒身心發(fā)展特點出發(fā)，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，創(chuàng)造性地開展勞動教育。

3.2.1 抓好一個重點――用好教材是勞動教育的基礎(chǔ)。勞動技術(shù)教育是一項長期、系統(tǒng)性性教育培養(yǎng)任務(wù)，不是短暫的教育，或者一兩次活動就可以實現(xiàn)的。目前使用的小學(xué)教材《綜合實踐》，相當部分是較好的教材，具有實踐性、技能性與應(yīng)用性，我們只要認真地貫徹本教材的理念，并在實踐中不斷改進，一定會取得良好的成果。這是一項基礎(chǔ)性工作，也是最重要的工作。我們的教師要切切實實地落實好每一節(jié)課，每一次活動，落實到每一個學(xué)生中去（勞動教育以活動形式進行是比較合適的）。首先我們教師要認真研讀教材，把握教材的編排體系，做出認真課前準備。第二，必須建立相應(yīng)的教學(xué)研討活動組織，定期開展相關(guān)主題活動。第三，要建立合理的勞動技能（綜合實踐課）評價體系，進而促進勞技活動的深入開展。

3.2.2 落實一個支撐點――創(chuàng)建勞動基地活動是勞動教育的一個有效補充。結(jié)合農(nóng)村的實際，努力開辟課外勞技教育的渠道，讓學(xué)生到廣闊的天地里去體驗生活，從學(xué)習體驗中培養(yǎng) 學(xué)生堅強的意志，樹立艱苦奮斗、熱愛勞動的思想。建立 "勞動基地教育"，學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生去參觀各種農(nóng)作物的培育、生長、管理的收獲，同時聽取農(nóng)業(yè)專家的專題講座，體會了農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)的偉大意義與價值，從而培養(yǎng)關(guān)心農(nóng)業(yè)，熱愛農(nóng)民的感情。所以創(chuàng)建勞動基地活動是勞動教育的一個有效補充，是勞動技能的一個支撐點。

3.2.3 強化一個亮點――教師們探索尋求有效方法與方式是勞動教育的必然要求。每一位教師的教學(xué)風格各有差異，各個地方的具體情況各不相同，所以在勞動教育中，要因地因時因人組織教學(xué)活動，教師要創(chuàng)造性亮出自己的教學(xué)特色。例一位勞技課老師把家里的絲瓜種子拿來，分發(fā)給每一個學(xué)生，并進行培育的方法指導(dǎo)，每一個學(xué)生回家都十分小心地培育、栽種……據(jù)這位老師反映學(xué)生對自己栽種的作物非常關(guān)切，舍得勞動，表現(xiàn)了精心地哺育，小心地呵護。待到收獲的時節(jié)，學(xué)生們所表現(xiàn)的喜悅、激勵、自豪以及急切言表的神情，真令人欣慰，令人難忘！后來在家長的支持下，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦了一塊屬于自己的"小小植物園"，同學(xué)們都能主動地參與勞動，積極地相互間進行"技術(shù)交流"和"成果比賽"，他們真正地體驗著勞動的樂趣，體驗著"勞動最光榮"的含義了。

3.2.4 形成一個合力點――爭取家長社會的支持是勞動教育組成部分。家長對勞動教育的認識，對孩子的影響是十分重要的，甚至是關(guān)鍵的，學(xué)校的勞動教育好多需要家長的配合協(xié)作才能完成。勞技教育缺少了家長的支持和配合，就會成為無本之木，無源之水。因為一方面家長可以在生活中隨時隨 地指導(dǎo)學(xué)生進行勞技訓(xùn)練，另一方面家長還可以督促孩子們參加一些力所能及的勞動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的感情 。我們通過家長學(xué)校舉行家長教育講座等，讓學(xué)校和家長形成共識：學(xué)生參與勞動，不僅有利于形成良好的熱 愛勞動、尊重勞動人民、愛惜勞動果實的品質(zhì)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的智力，在勞動中提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng) 造力，使雙手更加靈巧；不僅有助于鍛煉身體，增強體質(zhì)，而且有助于學(xué)生形成健康的品質(zhì)，懂得尊重老人、 孝敬父母、關(guān)心他人、幫助別人。

事實上，家庭教育、學(xué)校教育的目標是一致的，所以學(xué)校只要利用多種途徑向家長說明勞動教育的利弊關(guān)系，假于社會輿論的導(dǎo)向，家長一定會對勞動教育有一個正確的認識。同時，邀請社會上一些先進工作者、勞動模范作事跡報告，也是勞動教育的很好形式。

3.3 要加強對勞動技術(shù)教學(xué)的硬件建設(shè)。

3.3.1 勞動實踐基地建設(shè)。勞動技術(shù)教育的一個顯著特點是具有實踐性與開放性，決定了它對硬件設(shè)施的依賴。一般認為勞動實踐基地分為兩個類型：校內(nèi)勞動實踐基地。農(nóng)村小學(xué)的空地多，學(xué)校要因地制宜，合理利用，對各個角落、每塊花木都要精心設(shè)計，細致管理，各班級可以建立相應(yīng)的責任保護區(qū)，花壇管理基地；讓學(xué)校出現(xiàn)"春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠"的美好景象，讓學(xué)生感受著勞動的自豪與光榮。校外勞動實踐基地。學(xué)校要積極與社會機構(gòu)取得聯(lián)系，與職業(yè)技術(shù)學(xué)校、農(nóng)技站、科技館、獸醫(yī)站、農(nóng)場、養(yǎng)殖戶等單位結(jié)對，定期活動。挖掘周邊環(huán)境的潛力，如建立"衛(wèi)生一條街"、"保護母親河"等。

3.3.2 資金設(shè)備投入。學(xué)校要通過各種辦法籌措資金：自己籌一點，上級撥一點，社會幫一點等以保障勞動技術(shù)教育設(shè)備設(shè)施的建設(shè)和勞動實踐活動基地的建立。

勞動實踐成果范文第5篇

堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，以服務(wù)素質(zhì)教育為宗旨，全面加強校外活動場所建設(shè)，積極開展勤工儉學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；進一步加強教育消費市場監(jiān)管力度；構(gòu)建和諧平安校園，以改革創(chuàng)新精神、促進勤工儉學(xué)事業(yè)科學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)我區(qū)勤工儉學(xué)工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標：

1、提升我區(qū)農(nóng)村學(xué)校勞動實踐場所的品位。完成崗埠中小學(xué)勞動實踐場所示范場所創(chuàng)建工作。

2、繼續(xù)辦好其它農(nóng)村學(xué)校勞動實踐場所，使學(xué)生的勞動實踐活動有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。

3、開展全區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育實踐活動成果展示。推動我區(qū)素質(zhì)教育的發(fā)展。

4、完成全區(qū)勤工儉學(xué)安全檢查專項工作，落實勤工儉學(xué)工作的規(guī)范、安全的管理。

5、做好區(qū)局勤工辦的辦公>！

6、做好市局勤工辦布置的各項工作。

7、做好常規(guī)性工作

三、重點工作

（一）以加強校外活動場所建設(shè)為抓手，著力推進農(nóng)村學(xué)校勞動實踐場所建設(shè)。一是開展好崗埠勞動實踐場所的實踐活動。以崗埠場所為試點，開展農(nóng)村勞動場所的，課程開發(fā)、教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、成果展示等方面的探索，不繼總結(jié)，為我區(qū)其它農(nóng)村實踐場所提供工作經(jīng)驗。

（二）以加強后勤保障規(guī)范化建設(shè)為抓手，著力完善后勤服務(wù)保障體系。辦好區(qū)局教育用品供應(yīng)站的工作，加強學(xué)校后勤保障規(guī)范化建設(shè)，保障教育教學(xué)、服務(wù)師生需要、維護教育公平，盡快提高教育的普惠性

（三）在全區(qū)開展中小學(xué)素質(zhì)教育實踐活動，組織一次全區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育成果展示競技比賽。

四、具體措施

1、打造好崗埠中小學(xué)勞動實踐場所。崗埠勞動實踐場所基礎(chǔ)建設(shè)一期工程已經(jīng)完成，2014年有主要任務(wù)是發(fā)揮場所功能，積極組織學(xué)生開展實踐活動。主要做的工作：一是請教研室?guī)椭龊脥彶簣鏊恼n程開發(fā)，編寫教材，爭取完成一套有本場所特色的實踐教材；二是做好教師配備與培訓(xùn)，教師配備采用校內(nèi)與校外相結(jié)合，校內(nèi)選擇愛崗敬業(yè)，有創(chuàng)新思想和一定技能的教師任教。同時將當?shù)氐挠幸患贾L的手藝人聘請作為客座教師。同時定期組織教師進行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采用請進來，走出去產(chǎn)的辦法，通過學(xué)習觀摩提高教師的業(yè)務(wù)能力。三是積極開展教學(xué)研討活動，探索辦學(xué)新路，改進實踐活動方式和內(nèi)容，使場所的活動更能體現(xiàn)實踐性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、示范性的特點。計劃用一年的時間表總結(jié)出一定的經(jīng)驗，為建設(shè)浦南農(nóng)村被動實踐場所提供作借鑒經(jīng)驗。

2、繼續(xù)開展好浦南、云臺農(nóng)場、和崗埠其它完小教學(xué)點的學(xué)生實踐活動。打造好農(nóng)場小學(xué)的勞動場所的 “農(nóng)娃樂園”教材開發(fā)、使用和活動。做好做足“農(nóng)”字文章，充分挖掘校本資源優(yōu)勢，加快校內(nèi)做好校內(nèi)生態(tài)園、蔬菜種植園建設(shè)。努力建設(shè)特色勞動實踐場所。利用東、西兩個校區(qū)的校內(nèi)空地，籌建120平方米植物園、300平方米蔬菜種植園。同時繼續(xù)做好二小實踐場所的種植區(qū)、大棚區(qū)、垂釣區(qū)、花卉區(qū)、育秧區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、教學(xué)區(qū)和柿子園幾個板塊的開發(fā)建設(shè)，將其建成一個規(guī)范的“生態(tài)農(nóng)莊”，成為農(nóng)村學(xué)校學(xué)生勞動、探究園地。

3、繼續(xù)做好浦南小學(xué)的勞動場所建設(shè)。浦南小學(xué)是一個中心校下轄四個完小和三個教學(xué)點，布局分散，但學(xué)校沒有閑置用地。勞動場所主要是和學(xué)校周邊的農(nóng)戶建立協(xié)議共建，借助周邊農(nóng)戶的生產(chǎn)農(nóng)地、大棚做為學(xué)生的勞動實踐場所。因此，因地制宜地開展工作，進一步建立相對穩(wěn)定的共建關(guān)系，組織學(xué)生開展多種形式的勞動實踐與探究，是2013年的主要工作。區(qū)勤工辦將積極幫助學(xué)校做好共建，指導(dǎo)開展實踐活動。

4、有計劃地開展教師培訓(xùn)，提高場所建設(shè)與指導(dǎo)教師的素質(zhì)與能力。在進行場所建設(shè)的同時有計劃地對三個農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主要是對辦學(xué)理念、課程設(shè)置、勞動技能、安全防護等方面進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)意識，提高教師課程實施水平和專業(yè)水平，通過組織教師進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

5、重視課程開發(fā)，促進場所的個性化發(fā)展。根據(jù)地域不同、學(xué)校不同的特點，充分利用當?shù)氐恼n程資源優(yōu)勢，組織學(xué)校、教師挖掘具有本地鄉(xiāng)土氣息的課程資源，建立具有自己學(xué)校特色的勞動實踐場所課程。因地制宜地為學(xué)生的發(fā)展提供個性化學(xué)習的選擇和幫助，促進學(xué)生自主學(xué)習、分層學(xué)習、個性化學(xué)習，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

6、在全區(qū)積極推動中小學(xué)素質(zhì)教育實踐活動，計劃在2014年十月在全區(qū)開展一次中小學(xué)素質(zhì)教育實踐活動成果展示競賽活動。通過以賽促學(xué)，讓素質(zhì)教育實踐活動在我區(qū)辦的更具特色。

7、繼續(xù)完善后勤服務(wù)保障體系。圍繞服務(wù)教育教學(xué)和師生生活需要，結(jié)合各校實際，著力辦好教學(xué)用品供應(yīng)站的服務(wù)性工作，保障教育教學(xué)、服務(wù)師生需要、師生安全健康活動、維護教育公平。加強中小學(xué)校后勤規(guī)范化和標準化管理，逐步完善中小學(xué)校后勤服務(wù)保障體系建設(shè)。對進入教育市場消費品質(zhì)量進行嚴格把關(guān)。杜絕“三無”產(chǎn)品進行學(xué)校。