高校校園網絡設計
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高校校園網絡設計范文第1篇
中圖分類號：TP393.18 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 20-0000-01
Campus Network Architecture Design and Practice
Wu Yong
(Xinjiang Uygur Autonomous Region Kashi Medical School,Kashi844000,China)
Abstract:With the current changes in market demand for talent,many colleges and universities during the educational reform,teaching reform needs computer network for schools to provide support for all aspects of teaching,the campus network design and practical requirements with its own character and individuality,so to give full play to local schools to provide students with personalized learning platform.In this paper,there are currently some of the problems of university network,on the campus network architecture for the design and practice.
Keywords:College campus;Network architecture;Design and Practice
一、前期網絡存在的問題
（1）主干缺乏鏈路冗余；（2）核心設備不堪重負；（3）網絡出口嚴重不足；（4）網絡安全監控乏力；（5）網絡層次不夠明晰。
二、校園網絡整體架構設計
（一）核心層設計。核心層的功能，主要是為了實現骨干網絡之間的優化傳輸，核心層設計任務通常是為了冗余能力、可靠性和高速的傳輸。我們盡量少在核心層上實施網絡的控制功能、網絡的各種應用。核心層常常被認為是流量的最終承受者和匯聚者，因此對核心層的設計以及網絡設備的要求非常苛刻。在核心層使用了一臺H3C7506E核心路由交換機作為整個校園網的冗余備份路由交換平臺。核心雙機通過千兆鏈路上聯至出口防火墻，從而提升了出口數據流量轉發效率。核心與樓棟匯聚節點通過千兆光纖鏈路進行連接，實現骨干網鏈路的高速互聯。同時，核心層還考慮到日后需求，可平滑升級為萬兆鏈路，并可在設備和鏈路上都作雙冗余備份，從而保證了業務可靠性。
（二）匯聚層設計。匯聚交換節點，是為了完成匯聚層內部的數據交換，并實現匯聚層內部數據到網絡中心節點的數據匯聚。匯聚層設備要求必須是線速轉發，同時還應該保證設備運行的可靠性。考慮到學生宿舍樓，信息點規模較大，而且根據高校校園網應用的一些顯著特點，在建成后其網絡流量非常大，因此在每個樓的樓棟匯聚層都采用一臺H3C 5100SI全千兆智能交換機，并采用單千兆光纖鏈路與校園網核心互聯，從而確保大流量數據的快速轉發。提供靈活的全千兆以太網端口的接入密度、豐富的業務特性以及統一的集群配置，為用戶提供高性能、低成本、可網管的千兆到桌面的解決方案，是千兆接入的理想選擇。
（三）接入層設計。接入層網絡，是由樓棟交換節點和樓層交換節點組成，接入層網絡應該可以不斷滿足各種用戶的接入需要，并且能夠實現客戶化的接入策略，用戶接入訪問控制等。接入層是直接與用戶相連的設備，所以在實際應用的過程當中采用H3C E126A產品。H3C E126A教育網交換機是H3C公司針對教育行業新推出的二層線速智能型可網管以太網交換機產品，產品采用的是低噪音設計，因此就特別適合在樓道和辦公室使用；同時它還提供完善的線速流量交換、完備的業務控制和用戶管理能力，是教育城域網和校園網接入的理想接入交換機。
三、出口規劃
校園網的互聯網接入平臺提供以下功能：（1）提供連接互聯網出口；（2）對入侵防御和入侵檢測，從而保護內網資源的安全；（3）可以在訪問外網提供加速功能，這樣就縮短了網絡訪問的響應時間同時也減少了出口流量；（4）實現網絡地址轉換，保護內部網絡資源的安全，解決IP地址不足問題。
四、對VLAN進行設計
（一）對其性能的提高。通過對VLAN的劃分，可以將需訪問同一服務器／服務器組的用戶放到同一個VLAN中，這樣該VLAN內部的服務器只能由本VLAN內的成員訪問，而其它VLAN的用戶不會影響服務器的性能。
（二）控制廣播。VLAN之間是互相隔離的，互不影響的，所有的廣播和多點廣播都被限制在一個VLAN的范圍內，因而就有效地防止了局域網上廣播風暴的產生，提供了帶寬的利用率。
（三）提高了使用的安全性。因為VLAN之間是相互隔離的，因此可將高安全性要求的主機服務器可劃分到一個VLAN中，而其它VLAN的用戶卻不能訪問它們。如果VLAN之間要進行通信就必需通過三層交換機才能完成，而三層交換機上具有訪問控制以及防火墻等安全控制功能，因而VLAN之間的訪問可以通過三層交換機進行控制。
五、校園網絡實踐
通過對高校校園網絡的設計的實踐，基本上滿足了高校對網絡如下功能的需求：（1）安全性要求，就是從網絡規劃設計階段就做到安全可靠，包括在網絡設計中精心規劃子網，路由和交換設備上對子網、網絡結點的隔離以及控制能力，保障關鍵服務器和要害部門的保密信息免遭入侵。（2）可用性要求，解決機房和配線間的環境問題，避免了單一故障點，并且啟用負載均衡技術，將負載分攤到不同的服務器上，使整個網絡沒有瓶頸設備，沒個位置都最大限度的發揮效能。（3）業務擴展能力，能夠提供全程高速帶寬，保證關鍵應用服務質量；保證多媒體應用帶寬需求，滿足中期端口接入密度需求；具備擴展新業務的功能及技術存量，以適應未來網絡發展。
六、結語
總而言之，考慮到現在高校校園網絡的一些實際情況，選擇了核心、匯聚、接入的三層網絡架構。我們之所以選在該網絡構架，是因為這一架構目前技術比較成熟，而且網絡設備提供商對此具有良好的技術支持和設備的支持，可以保證高校在日益發展的網絡可擴展性需求。
參考文獻：
[1]劉峰.高校信息化校園網絡設計及教育應用[D].華中師范大學,2004
[2]平柳瓊,陸李紅,沈雪萊.基于P2P的校周網協作共享系統[J].計算機與現代化,2005
高校校園網絡設計范文第2篇
在信息化教育時代，怎樣進行教育、進行幫助學習者學習都是教育領域研究的主要課題。在高等院校里，校園網絡普遍發展較快，學習和生活已經離不開網絡。但是目前我們提到的校園網看似非常健全，但其中仍然存在一些問題，人們在使用的過程中仍然會感到各種不方便，并且這種不方便也會間接影響到校園信息化的發展。因此研究高校校園信息化網絡的設計及應用便顯得十分重要。
一、高校信息化校園網絡設計
1.高校信息化校園網絡的建設目標
高校信息化建設目標主要是以下幾個方面：第一，創建科學合理的管理體系；第二，改變學生的學習環境，為學生提供較為健全的資源信息；第三，為學科交流提供更好的研究平臺；第四，創建新的管理方式，充分發揮信息化教育平臺的左右；第五，對互聯網應用進行普及，保證公布信息的合理性和有效性。
2.高校信息化校園網絡的需求
了解高校信息化校園網絡需求必須從其服務的對象著手，詳細分析信息化校園網絡的服務對象。信息化校園網絡服務的對象主要為教師、學生、工作人員。教師的需求主要是課件資源、圖書館、學生咨詢等服務；學生的需求主要是校園生活信息、網絡圖書館等服務；工作人員的需求是校園工作保障資源、醫療資源等。信息化校園網絡所提供的服務項目必須符合客戶的實際需要，按照客戶的要求對客戶的需求進行分析研究，保證每位用戶都可以正確認識到他們所選服務項目的作用。
3.網絡資源庫存儲設計
將高校信息化作為一個教育中心，院校中各個學院為二級資源中心，每個資源中心的調研小組為三級資源中心，而且?榱聳剮畔⒒?教育模式更加科學合理，必須要創建網絡資源庫。在院校網絡中心安裝網絡資源庫，依靠校園內的軟件和網絡將所有的資源聯系起來，最終搭建一個能夠為全校師生享用的資源交流平臺。在各個院系安裝，依靠校園網絡和教學軟件將教學科研辦公室的資源聯系起來，能夠使該部分資源被本工作單位充分使用。在教育基礎單位安裝，依靠校園網絡將基礎教育資源聯系起來，這樣該部分的教學資源不僅可以被該工作單位使用，還能使各級工作單位使用。
二、以 Web為基礎的多媒體網絡教室建設
以Web為基礎的多媒體網絡教室指的是安有多媒體教學設施的教室，該教室內的局域網通過校園網進行連接。多媒體網絡教室主要是為師生的學習提供一種新的教育途徑，實現教育資源的全校共享，而且還能夠監控整個教學過程。
以Web為基礎的多媒體網絡教室可以滿足學生個體學習、分組討論等需求，給學生提供一種新的學習環境，讓學生能夠充分享用到校園資源和因特網上的學習資源，滿足學生的學習需求，讓教師成為引導學生學習的引導者。當多媒體教室用于個別化學習時，其主要作用是實現教學資源共享和學生學習管理。當多媒體教室用于群體教學時，其主要作用是增強課堂中的教學氛圍，對教學資源進行集中管理。以Web為基礎的多媒體教室主要有以下幾種作用：
第一，資源共享。實現師生的資源共享，學生可以利用學校的校園網絡服務器下載教學資源、下載各種上課資源、點播教學視頻等進行自主學習。另外也可以通過Internet進行學習資源搜索和查找。
第二，監看作用。教師可以隨時了解到系統的運行狀況，而且及時掌握具體的工作內容。除此之外，教師還可以看到某一組學生或某個學生的屏幕信息，甚至可以通過語音或是鍵盤的方式與該學生進行對話，幫助該學生的學習，進一步提高教學效果。
第三，控制作用。控制作用可以實現教師對學生機的控制，例如鎖定學生的鍵盤、鎖定學生的屏幕、鎖定學生的鼠標、控制學生計算機、對學生進行個別輔導等。控制作用可以通過科技手段幫助教師實現對學生的監控，并實時掌握學生的學習狀況。
三、以校園網絡為中心的自主學習模式
1.自主學習環境設計的基本原則
在以校園網絡為中心的自主學習模式中，為了提高學生的主體性、促進學生自主學習能力學習的發展，必須為學生創建良好的學習環境。自主學習環境設計遵循的基本原則：以學習者為核心，保證學習者學習過程中的自主性，必須要設立以學習者為核心的學習環境，給學習者提供更多的選擇機會；情境化原則，網絡環境設計的主要目的是為學習者提供一個良好的情景化學習環境，讓學習者適應學習情景環境，通過真實的情景學習環境促進學習者學習，幫助學習者進行知識、思維、行為三者之間的互動；互動的充分性和準確性原則，學生學習的過程實質上是意義構建的過程。知識的內化必須依靠學習環境支持，環境可以為學習者提供很多的互動環節，這樣一來，知識內化的效率就會越高。設計的原則主要是從學習者出發，充分顧慮到學習者的學習需求，激發學生學習的積極性，盡量使設計符合個性化的要求。
2.自主學習模式的優勢和缺陷
自主學習的優勢是學習者可以按照自己的學習要求進行學習，并且可以選擇自己感興趣的學習內容，培養學生的創造性，提高學生的自主學習能力。自主學習的缺陷是對學生學習能力要求過高，不適合低年級學生和學習能力較差學生的學習。另外，自主學習對學習資源的要求非常高。
高校校園網絡設計范文第3篇
從學生入學取得學籍，到學生通過畢業審核，學籍管理貫穿于人才培養的全過程，基于此，學籍管理是高等學校教學管理的一個重要組成部分。隨著我國高等職業教育的快速發展，新的教育理念和教學方法不斷被引入，學籍管理在人才培養過程中的作用也日益提高。除了基本的記載功能以外，學籍管理的功能還包括教育、預警、服務、導向等功能。特別是面對新常態下高職院校生源結構復雜、學生基礎薄弱、學生個性化強等特點，保留學籍管理的功能，凸顯學籍管理的導向功能，實施以生為本的人性化管理和更為彈性的管理制度，可以提升學生自主性和推動學生個性化發展。結合學籍管理的新理念，設計并實現導向型學籍管理平臺，對高職院校學籍管理工作具有現實意義。
2系統需求
2.1總體需求描述
通過學籍管理系統，獲取學籍管理過程中的信息，記載學生基本信息、成績及學生學籍信息異動情況，生成符合教育部學籍學歷管理平臺的所需的學生數據。除基本的記載功能，為發揮學籍管理在人才培養中的作用，通過學籍管理關鍵點與人才培養過程主線的結合，把包括專業引導、課程引導、行為引導、技能引導的導向體系引入到學籍管理中。
2.2系統功能需求
角色用戶管理。角色權限分配及用戶賬號管理、用戶操作日志管理和用戶操作權限管理。操作權限管理按行政職責分層級、分部門管理和維護。基礎數據管理。原始數據的錄入、修改、刪除、查詢和報表。包括學生基本信息、專業信息、課程信息、成績信息、學籍異動信息等。技術數據分校級基礎數據和系級基礎數據，分別由學校教務處和系管理。學生管理。報到注冊、學籍異動操作、學生轉專業申請及審批、學生獎懲情況等。課程設置管理。根據人才培養方案，分專業設置6個學期的課程，課程類別分為公共基礎課、專業基礎課、專業核心課程、公共選修課等。按授課類型分為理論課、實踐課、理實一體課等。課程成績管理。課程成績包括平時成績、期中成績、期末成績、總評成績、補考成績、重修成績、畢業補考成績等。另外，還包括證書類考試成績如計算機、英語等級考試和專業證書等。根據學生每學期所獲成績，匯總學生總體情況。畢業資格管理。根據專業人才培養方案，分專業設置該專業學生畢業所需條件，包括課程、學分、證書情況等。
3系統設計
3.1總體結構設計
B/S結構與C/S結構各有優缺點，結合導向型學籍管理系統特點，采用基于B/S和C/S的混合結構（見圖1）來設計學籍管理平臺，以C/S和B/S混合模式合理的規劃系統總體結構。B/S結構具有分布性強、維護方便、開發簡單且共享性強、總體擁有成本低的優點，C/S結構具有交互性強、響應速度快、操作靈活、高強的事務處理能力、可以實現復雜的業務流程的優點。對于數據的瀏覽、查詢、輸入等簡單功能，采用B/S結構；對于大量數據處理、統計，畢業數據審核等，采用C/S結構。混合結構可以充分發揮B/S和C/S的優點，提高學籍網絡管理平臺的性能，更好的為學校學籍管理服務。
3.2系統模塊設計
學籍管理網絡平臺中，包括管理者和被管理者，有多類用戶，系統管理員、學籍管理員、教務員是學籍管理的專職管理人員，起到對學籍管理重點的管理，另外，專業教師、班主任、輔導員也是重要角色，擔負對學生思想教育、專業教育、質量評價等工作，是學籍中過程管理的重要參與者。另外，家長作為學生監護人，在學籍管理中，是重要的監督角色，和學生一樣，可以查詢學生的學籍信息。按角色劃分，系統可以劃分為系統管理員、學籍管理員、教務員、輔導員、班主任、家長等多個功能模塊。為突出學籍管理網絡平臺的導向功能（圖3），本系統以事務劃分模塊，包括系統設置、基礎數據、學籍異動、課程管理、成績管理、導向管理、畢業審核、統計查詢等。
4數據庫設計
4.1建立數據庫
學籍管理網絡平臺使用SQLServer2000數據庫，表（Table）是數據庫中最基本的對象之一，是某種特定類型數據的結構化清單和結構化的文件，可以用來存儲某種特定類型的數據，比如保存學生基本信息、課程信息、成績信息等。首先建立數據庫db_xjgl，然后根據需要建立以下表：用戶登錄表：tb_yhxx，專業信息表：tb_zyxx，班級表：tb_bjxx，學生信息表：tb_xsxx，學生學籍信息表：tb_xsxj，教師信息表：tb_jsxx，成績表：tb_cj，課程信息表：tb_kcxx，技能證書信息表：tb_jnzsxx，學生考勤表：tb_xskqb，畢業標準表：tb_bybz，學生評價表：tb_xspj，專業引導表：tb_zyyd，課程引導表：tb_kcyd，技能引導表：tb_jnyd，行為引導表：tb_xwyd。數據庫SQL四大功能：插入、刪除、查詢、修改四個基本命令：插入記錄：INSERT[INTO]表名[列名1，列名2，…]VALUES（表達式1，表達式2，…）；刪除記錄：DELETE[FROM表名][WHERE<條件表達式>]；查詢記錄：SELECT<字段列表>[INTO新表名]FROM<表名/視圖名列表>[WHERE條件表達式][GROUPBY列名列表][HAVING條件表達式][ORDERBY列名1[ASC|DESC]，列名2[ASC|DESC]，…，列名n[ASC|DESC]][COMPUTE行聚合函數名（統計表達式）[，…n][BY分類表達式[，…n]]]；修改記錄：UPDATE表名SET{列名=｛表達式｜default｜null）[，…]｝[from另一表名）[，…n]][where<條件表達式>]。
4.2數據表設計
表1是用戶登錄時的身份認證，用來核對用戶身份和密碼并授予相應權限的表，由于系統用戶登錄后的使用用途不同，比如學籍管理員用戶，要進行學生信息添加、修改，班主任用戶要對學生表現予以設置相關數據，學生用戶要進行數據查詢，所以各用戶在表中設置的權限不同，并且運行客戶端、瀏覽器端的界面也不相同。表2和表3分別是課程信息表和技能證書信息表。
5學籍導向功能的實現
通過對學籍信息數據庫相關數據表的分析，獲取對學生的導向內容，學生通過瀏覽器端可以查詢（圖4）。
5.1專業引導
對學生成績表進行分析，按課程性質分別計算學生公共課、專業基礎課、核心課程在所在專業的績點排名，以一個專業100人為例，符合公共課績點排名處在80名之前且專業基礎課、核心課程績點排名處在80名以后的學生可以申請轉專業；查找學生信息表、技能證書表、獲獎表，獲取學生有興趣或具有相關特長的專業；寫入學生課程引導表（tb_kcyd）。
5.2課程引導
對比所在專業必修課課程庫與全校公選課課程庫，篩選出與專業必修課不同的課程；根據公選課與專業的關聯度，篩選出有關聯課程和無關聯課程；寫入學生課程引導表（tb_kcyd）。
5.3技能引導
對比學生技能證書信息表（tb_jnzsxx）和畢業標準表（tb_bybz）獲取學生還需考取哪些技能證書及關聯的技能說明；如果證書成績小于70分，獲取該證書相關聯的核心技能說明；獲取成績表學生實踐類課程小于70分課程相關聯的技能說明；將應獲取的技能證書及關聯的技能說明、其它還需進一步加強的技能寫入技能引導表（tb_jnyd）。
5.4行為引導
查詢學生考勤表，全勤為繼續保持，每月違反考勤5次為警告，每月違反考勤10次以上為預警；查詢學生評價表，獲取學生在校表現的文字描述內容；寫入行為引導表（tb_xwyd）。
6結語
高校校園網絡設計范文第4篇
關鍵詞：信息技術；局域網；規劃
進入信息時代后，無論是高校還是高職，要提高教育教學水平就必須借助信息技術來提高學校的生產效率和管理水平。網絡技術的發展使得網絡建設從基礎架構到維護和管理都變得十分簡單和智能，豐富的網絡產品線和不斷降低的價格，可以讓高職學院根據自身的情況，按照實際的經濟條件來構建自己的網絡，用于網絡建設的投資對于高職而言不再成為一個負擔。
為設計一個技術先進、結構合理、功能齊全、網絡可升級的高職校園網絡需要從以下幾個方面做好準備。
1 明確需求分析與建網目標
高職學院網絡建設首先要考慮成本，然后進行符合高校實際需求的網絡規劃與設計。做好這個環節的工作，要做好幾點：了解各學院的現狀和需求；弄清用戶的目的，明確是宣傳需要還管理需要；掌握資金投入的額度；了解學院環境；確定學院的數據流管理架構。掌握了當前網絡的使用情況，明確了用戶構建網絡的需求，確立了建網目標。在制訂網絡方案時要考慮構建簡單的網絡拓撲結構、采用非可管理型號的網絡設備、用戶的簡單應用、實用為主、適度的安全需求等幾方面的問題。
2 場地規劃與綜合布線系統的設計
場地規劃是組網中最關鍵的一個環節，規劃時必須實地考察、現場測量，根據建筑物的樓層、房間的具體布局作具體的安排，根據場地空間的大小決定網絡布局、計算機的擺放、網絡的布置方式、主服務器或交換機的位置等，確定電源插座和網線的走向，確定門和窗戶的位置以及通風管道和暖氣管理的位置。
從結構化綜合布線系統設計與土建配合方面看，建筑設計部門對此技術了解不夠，重視也不夠。這就造成本應預留的空間和應預留的管道在土建施工時難以到位，甚至在砌體和裝修階段還沒到位，這將造成布線施工難度的增加和施工時常要破壞建筑結構和影響美觀等結果。綜合布線的設計要解決傳輸頻率與傳輸速率、屏蔽與非屏蔽雙絞線的選擇、過電流及過電壓保護的設計等，使布線設計令人滿意。
3 網絡拓撲結構的選擇
計算機網絡的拓撲結構主要有星型、環型、總線型、樹型、網狀型等幾種。根據場地、設備和網絡的具體情況，可以按著費用低、靈活性和可擴充性、可靠性高、因地制宜等原則來選擇網絡拓撲結構。隨著以太網的快速發展，總線型拓撲結構的以太網基本被淘汰，網絡拓撲采用普遍使用的星型結構。
4 軟、硬件設備的選擇
網絡操作系統(network operation system-NOS)是網絡的心臟和靈魂，是能夠控制和管理網絡資源的特殊的操作系統。它與一般的計算機操作系統不同的是：它在計算機操作系統下工作，使計算機操作系統增加了網絡操作所需要的能力。目前國內流行的網絡操作系統有UNIX、Linux、Windows和Netware等，它們應用層次各有不同，局域網應用環境可采用Linux和Windows等網絡操作系統，最終確定要根據學院的應用環境來確定。
網絡硬件設備的選擇是否合理將會影響到網絡運行的效果，主要的硬件設備包括交換機、服務器和路由器等核心設備。選擇硬件設備時要考慮設備要既具有先進性，又具有可擴展性和技術成熟性。各層所用的交換機設備類型主要還是非可管理型，核心層只用一臺低端口數的雙絞線千兆以太網交換機即可。在路由器方面，通常是采用性能較好的寬帶路由器實現互聯網共享接入，而不會專門購買企業級路由器。
5 主要完成的網絡應用
在高職學院中，通常沒有很復雜的網絡應用，最常見的仍是傳統的文件和設備共享。組建局域網后，主要實現的網絡應用應該有各種身份驗證方式IIS Web網站的創建、配置與管理，IIS FTP站點的創建、配置與管理，電子郵局系統、進銷存及電子商務類軟件應用等內容。
高校校園網絡設計范文第5篇
隨著無線科技的發展，加上教育的需要，無線網成為教育機構等重要的組成部分。雖然我國的校園無線網推廣得晚，但是在高校推廣之后發展的速度是相當快的。學校本身具有用戶多、移動需求大、布線難度大等特點，本文基于這些問題，提出有效辦法，以有效地提高校園無線網的成功率。
1 校園無線網組成
（1）鑒權服務器。AS的功能相當于一個保安，就是無線數字網絡與GSM、GPRS網絡之間的互聯網關，完成于網絡之間的配置功能，使其兼容。接入控制器。AC作為無線數字校園網匯聚層的用戶業務接入設備，提供了功能強大的用戶管理和業務控制功能。無線接入點。AP相當于以太網的集線器，使裝有無線網卡的PC或移動設備可通過AP共享有線局域網絡甚至廣域網絡的資源。
（2）無線數字校園網是無線移動校園網的主體，為學校提供無線網絡覆蓋，寬帶數據接入等數據服務。
（3）移動教學平臺是為無線移動數字校園網起支撐作用的平臺，起到使無線數字校園網和GSM網安全隔離的作用，還有安全保密和控制用戶訪問權限的作用。
（4）公用數字移動通信網是一個公共的網絡，可以使無線數字校園網業務擴大。
2 無線校園網絡的設計
2.1 需求
建設校園無線網要充分考慮需求，應該建設一個符合校園特色的安全可靠地無線網絡，基于校園的使用者大多數是學生，所以無線網絡應該具有支持多種功能的技術，不僅支持語音等業務，還應滿足學院之間的聯系；由于使用用戶多，所以校園無線網還應支持高效率的運營網絡管理，這樣在以后的維護中會更方便。為了能適應網絡的快速發展，并且使網絡投資不虧損，應滿足高性能的用戶接入，因為以后的用戶需求只會越來越高級。在實際應用中，無線網絡更注重校園辦公和科研教學，提供了實際可用且穩定的無線網絡環境。
2.2 原則
校園無線網絡的設計應追尋可靠性、實用性、技術先進性、安全性、可管理可維護性等幾項原則，在實際中面向應用，注重實際應用效果，按照急用先上，并且逐漸完善的原則，充分利用學校的網絡創造出高利用率和性價比高的無線局域網。在校園無線網的運行上，系統一定要安全可靠，對于關鍵的設備一定要留有備用設備，確保在系統某一部分出現癱瘓時，能應急使用，避免給用戶帶來經濟損失也最大程度上減少其他損失。在技術應用上，應當順應時代的發展，采用先進成熟的網絡技術設備與方法，應充分反映當代社會的水平，又能給未來的發展留有充分的發展余地。有些學校在一些技術上是屬于機密的，所以無線局域網應具有高度的保密性，權限設置和控制機制要方便，這樣可以使系統擁有多種方法，防止、制止外來的網絡入侵，防止網絡被破壞，保證機密不泄露。在管理上，網絡系統應該具有良好的可管理性，使網絡管理人員清晰明了地掌握網絡性能結構、網絡故障原因等，確保管理人員在第一時間對系統進行維護，使網絡保持良好的工作狀態。科技的發展是一個逐步發展的過程，系統在容量、結構等方面應具有更新換代的能力，這樣既能使其使用性增高，也能增高性價比，減少資源的浪費。
2.3 無線校園網絡的設計思想
高職高專院校由于是學校，應考慮其適用性，所以應采用集中管理型的網路結構，結合學校特點采用室內、室外多種無線接入方式相結合的方式，以滿足學院樓宇多、廣場多的特點。采用室內、室外多種無線接入手段在滿足無線覆蓋的前提下，可節省無線接入點的數量，從而提高無線網絡的性價比。校園無線網在滿足現代網絡技術應用的同時也要保證對未來技術的支持，滿足科研和教學的應用，校園無線網必須要注重安全性，所以無線網絡接入點采用獨立的有限網絡實現無線接入，在加入無線網絡時用戶應滿足安全認證，也應具有無線射頻保護功能。
2.4 室內無線網覆蓋設計
室內的無線網設計最大的難點是實現全方位覆蓋，由于室內的空間比較大，而AP的覆蓋面積小，為了能滿足所有的同學在需要接入時及時接入，需要提供很多的AP，多個AP之間可以用無線交換機進行交換，在室內的設計中也要考慮到防盜，應裝攝像頭進行實時監控，防止昂貴的網絡設備被盜，室內無線網的覆蓋包括實驗室、辦公區、圖書館、宿舍區及后勤等，這些子網的無線覆蓋應保證AP的覆蓋面積高一些，保證覆蓋范圍足夠大，達到每個AP之間沒有空隙，這樣才能使每個用戶在用時保證輸送流量的寬帶傳輸速率，在安放AP時要控制好其位置，保證使用時信號不穿過墻壁，注意邊界交接，盡量保證不重疊，這樣才能減少信號之間的干擾。
2.5 室外無線覆蓋設計
在室外布置無線網絡設備時，也要遵循室內的特點。但是，除了滿足室內的條件外，考慮到室外的環境大部分都是寬闊的，而且由于天氣原因，所以無線網的設備一定要在密封的空間內。還應考慮到雷雨天氣，因此裝載設備的盒子要有一定的避雷性。沒有被提供電力的地方要用可以遠程供電的設備，從而保證設備的正常運行。在室外實現無線覆蓋主要是用無線接入點外接的方式，來增大天線的覆蓋區域，實現室外覆蓋的最終目標是滿足用戶的使用。所以高職高專院校在設計室外無線網覆蓋時要考慮室外區域的整體規劃，通過建設室外的WLAN的基站實現對室內外的無線網絡應用，大部分射頻基站主要由外接天線、室外用AP以及避雷設備等組成。選用這些設備時外接天線的選擇是很重要的，主要是由于室外的環境復雜，要考慮到波束寬度、覆蓋效果等。在樓房樓群中的無線天線一般選擇定向天線，因為定向天線是用樓反射信號達到覆蓋的效果。在室外無線網的網絡技術中應該采用Mesh，這種網絡技術適用于大面積覆蓋的寬闊區域，除了大面積覆蓋外和終端接入外還能自動發現鄰節點，自動認證相應的配置，當用戶走出一個覆蓋區域到另一個覆蓋區域時不用重新認證終端，這種網絡技術還可以自動改變路徑，當發現故障設備時會選擇繞過，實現網絡的自動修復。
