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建筑法學習總結(jié)范文第1篇

根據(jù)地區(qū)分院、林業(yè)局政法委的安排和部署，全區(qū)檢察機關(guān)從今年五月份開始開展“社會主義法治理念教育”活動，在開展“社會主義法治理念教育”活動中，我院堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，堅定社會主義法治信念，提高執(zhí)法能力，促進影響我院檢察事業(yè)發(fā)展和不符合社會主義法治理念的實際問題，不斷增強檢察機關(guān)干警的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，努力實踐“強化法律監(jiān)督、維護公平正義”的檢察工作主題，落實“加大工作力度，提高執(zhí)法水平和辦案質(zhì)量”的總體要求，進一步端正執(zhí)法思想，增強樹立社會主義法治理念、堅持和完善中國特色社會主義檢察制度的自覺性和堅定性，為構(gòu)建林區(qū)和諧社會和社會主義新林區(qū)提供堅強的法治保證。按照《社會主義法治理念教育活動實施方案》的要求，院黨組積極組織全體干警參加學習教育活動，現(xiàn)將學習情況總結(jié)如下。

全院共有干警19名，活動參與率達到100%。在學習培訓階段，院黨組組織全體黨員認真通讀中央政法委編發(fā)的《社會主義法治理念教育讀本》；學習同志關(guān)于深入開展社會主義榮辱觀教育的重要講話；學習、同志在全國政法機關(guān)深入開展社會主義法治理念教育以及地委政法委副書記朱洪祥、地委政法委書記郝敬江同志在全區(qū)政法機關(guān)深入開展社會主義法治理念教育電視電話會議上的重要講話精神。鼓勵干警積極參加省院、分院和林業(yè)局組織的培訓活動。按中央要求采取靈活多樣的有效方式，組織全體干警分五個專題進行大學習、大討論。并把“三個代表”重要思想貫穿整個學習培訓階段的始終。

一、領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全。版權(quán)所有

我院黨組開展社會主義法治理念教育活動是在分院領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導下開展工作，院領(lǐng)導高度重視社會主義法制理念活動的開展，并做了周密安排和部署，隨即抽調(diào)人員組成“十八站林區(qū)人民檢察院社會主義法制理念教育活動領(lǐng)導小組”，并下設辦公室，指派專人負責此項工作，在學習培訓階段全院干警認真參加每一項活動，把每一項活動的開展都作為提高自己政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和執(zhí)法能力素質(zhì)的一次機會，真正做到了“內(nèi)化于心、外鑒于行”，達到了省院提出的“六個進一步”。

在開展“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領(lǐng)導”五個方面的專項討論中，每名干警均認真撰寫發(fā)言提綱，在五次專題討論中都做了專題發(fā)言。在社會主義法治理念教育活動中院領(lǐng)導親自抓日常工作、親自撰寫理論文章、親自記學習筆記、親自總結(jié)心得體會，并把“三個到位”和“四個帶頭”的每一項工作認真落實到位。

二、認真學習，初見成效。

建筑法學習總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)法教學；案例教學法；法學教育

中圖分類號：G642?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2011）25-0140-02

隨著我國改革開放的不斷推進，國民經(jīng)濟取得了高速發(fā)展，房地產(chǎn)市場在拉動經(jīng)濟增長的過程中起了不可磨滅的作用。與此同時，房地產(chǎn)糾紛日益增多，房地產(chǎn)法解決糾紛的功能逐漸凸顯。房地產(chǎn)法教學擔當起了培養(yǎng)合格房地產(chǎn)法人才的重任，①但如何使房地產(chǎn)法教學取得良好的效果是一個值得授課教師思考的問題。本文以案例教學法的運用為切入點，討論房地產(chǎn)法教學中案例教學法的具體運用，以期能對提高房地產(chǎn)法教學效果有所幫助。

一、房地產(chǎn)法教學的內(nèi)容及其在法學教育中的意義

房地產(chǎn)法是調(diào)整房地產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。房地產(chǎn)法的表現(xiàn)形式有兩種，一是房地產(chǎn)法典，二是單行房地產(chǎn)法律規(guī)范，我國目前房地產(chǎn)法由眾多單行房地產(chǎn)法律規(guī)范組成。我國房地產(chǎn)法的體系主要有三部分：第一，基本法。如《憲法》以及《民法通則》等法律中有關(guān)房地產(chǎn)的規(guī)定。第二，專門法。如《城市房地產(chǎn)管理法》、《土地管理法》、《城市規(guī)劃法》、《建筑法》、《住宅法》及各自的實施條例、②細則、辦法等。第三，相關(guān)法。如《物權(quán)法》、《擔保法》、《婚姻法》、《繼承法》等法律中有關(guān)房地產(chǎn)的規(guī)定。目前，我國調(diào)整房地產(chǎn)關(guān)系最基本的法律有兩部，即《土地管理法》和《城市房地產(chǎn)管理法》。

現(xiàn)行房地產(chǎn)法教材關(guān)于房地產(chǎn)法教學的內(nèi)容大體相同，主要包括以下幾方面：房地產(chǎn)權(quán)屬法律制度、房地產(chǎn)開發(fā)用地制度、房地產(chǎn)開發(fā)法律制度、房地產(chǎn)交易法律制度、房地產(chǎn)稅費法律制度、物業(yè)管理法律制度、住房保障法律制度等。由此可知，房地產(chǎn)法教學不僅涉及民法基礎(chǔ)知識，還廣泛涉及到民法知識之外的經(jīng)濟法等知識，可以說是民法與經(jīng)濟法的“大融合”。因此，房地產(chǎn)法教學效果的好壞不僅可以反映出教師教學水平的優(yōu)劣，還可以從中看出學生法學素養(yǎng)的高低。盡管我國法學教育沒有將房地產(chǎn)法列為本科教育的核心課程之中，學校教學也大多將房地產(chǎn)法列為選修課開設，但房地產(chǎn)法知識貫穿民法教學、經(jīng)濟法教學過程的始終，因而專門對房地產(chǎn)法教學進行探討顯得尤為必要和重要，其不僅能推動民法和經(jīng)濟法教學的發(fā)展，還能促進房地產(chǎn)法學科的建設。

二、房地產(chǎn)法教學中運用案例教學法的作用

“1871年，蘭德爾教授在美國哈佛大學法學院首創(chuàng)以案例講授法律的方法。他編著的《合同法判例》是世上第一本案例教學法的教科書。當時他積極探索法學教學案例，主張培養(yǎng)學生具有像律師那樣思考的技巧能力，因此在教學中不特別注意學生是否了解一個規(guī)則，而在于讓學生了解為什么要這樣做，法院判決怎樣做到這一點?！盵1]案例教學法是根據(jù)教學目的要求，將已發(fā)生或?qū)砜赡馨l(fā)生的問題作為案例，組織學生對案例進行調(diào)查、閱讀分析、討論交流的研究活動，提出各種解決問題的方案，并對之進行論證說明，促使學生加深對知識的理解，從而提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。[2]如今，包括法學在內(nèi)的各種學科教學過程中都廣泛運用案例教學法。在房地產(chǎn)法教學中運用案例教學法具有以下作用：

1.培養(yǎng)學生解決問題的能力

房地產(chǎn)法是一門實踐性很強的學科，房地產(chǎn)法教學中運用的案例都來源于房地產(chǎn)實務，是司法實踐的產(chǎn)物，與生活聯(lián)系緊密。將案例教學法運用到房地產(chǎn)法教學中，能將干澀的房地產(chǎn)法律知識和理論與經(jīng)濟活動中活生生的事例結(jié)合起來，使學生更加直觀地感受法律在生活中的運用，從而更好地理解所學法律知識，提高學生解決實際問題的能力。

2.激發(fā)學生的學習興趣

傳統(tǒng)教學模式是機械式的灌輸與接受的過程，老師采取“滿堂灌”的方式從頭講到尾，對知識的講解基本采取先概念、再特征、后分類的模式，使本來可以鮮活的房地產(chǎn)法律知識變得枯燥乏味，學生的學習熱情和興趣大大降低。同時，傳統(tǒng)教學模式以教師為主，學生往往沒有參與到教學活動中，導致很多學生對課堂教學沒有積極性。運用案例教學法將法律知識和理論與現(xiàn)實生活有機聯(lián)系起來，教學過程中讓學生積極參與對案例的討論，在師生互動的過程中激發(fā)學生的學習熱情和興趣。

3.提高教師的教學水平

在房地產(chǎn)法教學中運用案例教學法對授課教師提出了更高的要求，教師僅靠一本教材就完成備課任務已不可能，課前或者課后教師必須結(jié)合課堂教學內(nèi)容對眾多關(guān)于房地產(chǎn)的案例進行搜集和篩選，同時還需加工和處理，使其符合教學目的。教師對案件的搜集、整理過程不僅能擴大自身的教學視野，還能更加深入地思考相關(guān)法律知識和理論，進而有助于提高教師教學水平。

三、房地產(chǎn)法教學中案例教學法的具體運用

房地產(chǎn)法教學中運用案例教學法使得教師一統(tǒng)課堂的局面被打破，課堂教學內(nèi)容由教師和學生共同完成，課堂教學的成敗由教師和學生共同決定。因此，案例教學法的具體運用不僅取決于教師“教”這一面，還取決于學生“學”這一面。

1.教學前的準備階段

（1）篩選教學案例。房地產(chǎn)法教學中運用案例教學法首先需要由教師對眾多的房地產(chǎn)法案例進行篩選，因為只有符合教學目的的案例才能在課堂上派上用場，否則會出現(xiàn)適得其反的結(jié)果。教師在篩選房地產(chǎn)法教學案例時，應關(guān)注房地產(chǎn)界最新的發(fā)展趨勢，選擇具有時新性、典型性的案例，因為陳舊的材料盡管能夠說明問題，但學生往往對新穎的東西更感興趣。

（2）研究案例內(nèi)容。教師為了能在課堂上游刃有余地對案例進行講解和分析，必須在課前認真研究案例的內(nèi)容，將案例所反映的房地產(chǎn)法律知識和原理總結(jié)、提煉出來，準備好課堂上要討論的問題以便提高課堂效率。

（3）分配好案例教學在整個教學環(huán)節(jié)中的比例。我國法學教學傳統(tǒng)和法律體系決定了案例教學無法成為整個課堂教學中的核心，③只能作為教學的輔助手段。因此，教師在房地產(chǎn)法教學中運用案例教學法時要分配好案例教學在整個課堂中所占用的時間，若案例教學占用太長時間反而使學生忽略了對基礎(chǔ)知識的掌握。

2.案例教學階段

（1）先講解基礎(chǔ)知識，后分析教學案例。如前所述，案例教學不能成為房地產(chǎn)法教學中的主角，教師在課堂上不能從頭至尾都分析和討論案例。因此，教師首先應理清房地產(chǎn)法的基礎(chǔ)知識和原理，然后通過對案例的分析和討論加深學生對所學知識的理解，擴大學生的視野，激發(fā)學生學習房地產(chǎn)法的興趣。

（2）介紹案例內(nèi)容時輔之以其他教學方法，如多媒體教學法等。在運用案例教學法的同時多種教學方法并舉能使教學達到事半功倍的效果，因案例本身的鮮活性和真實性，加之多媒體教學的直觀性和生動性，學生會對這樣的教學方式樂此不疲。

（3）針對案例提出問題，啟發(fā)學生積極思考。案例教學是一個師生互動的過程，在教學過程中教師應引導學生認真思考，踴躍發(fā)言，參與到教學環(huán)節(jié)之中。其中，教師針對案例并結(jié)合講授的基礎(chǔ)知識提出問題是引導學生深入思考的最佳方式之一，學生與教師的互動改變了傳統(tǒng)教學法中教師占主導地位甚或唱獨角戲的局面，同時也顯示出案例教學法較之傳統(tǒng)教學法的優(yōu)勢所在。

3.教學后的總結(jié)階段

（1）反思學生課堂討論中出現(xiàn)的問題。課堂教學完成后，并不是說教師就與所講的知識和所討論的案例脫離了干系，教師課后應該針對學生在課堂案例討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的問題以及學生各自的觀點、理由和論證方法等進行總結(jié)，這不僅能為以后更好地教學提供參考，還是教師深化學習的一個過程，因為學生的討論大都是經(jīng)過思考準備后進行的見解、意見紛呈，教師往往也能從學生對案例的討論中受到啟發(fā)。

（2）撰寫案例分析報告。房地產(chǎn)法教學中案例教學的最后一個環(huán)節(jié)就是案例分析報告的撰寫，畢竟課堂討論是零散的、不成體系的，課后可布置作業(yè)讓學生結(jié)合課堂所討論的案例或者是學生自己感興趣案例，運用所學房地產(chǎn)法知識和理論進行分析、論證，使學生能更好地理解房地產(chǎn)法是如何在生活中產(chǎn)生作用的，通過書面作業(yè)的形式還能起到對學生寫作能力的培養(yǎng)。

總之，房地產(chǎn)法是一門實踐性很強的學科，與人們的生活密切相關(guān)，房地產(chǎn)法的教學僅僅依靠教師對一般理論和法律規(guī)范的講授很難起到理想的效果，在房地產(chǎn)法教學中運用案例教學法，④對課堂教學效果和教師教學水平的提高、學生能力的培養(yǎng)以及房地產(chǎn)法學科的建設都具有無可替代的重要作用。

作者簡介：劉遠山（1968-），男，湖北天門人，海南大學法學院，教授，民商法碩士生導師，法學博士、博士后；余秀寶（1987-），男，重慶人，海南大學民商法學院碩士研究生。（海南??？?570228）

注釋： 

①很多學校設置有獨立的房地產(chǎn)學院或?qū)I(yè)如上海大學、中南財經(jīng)政法大學等。 

②典型的如《城市房屋拆遷管理條例》、《物業(yè)管理條例》等。 

③其例外情形是專門的案例課程和法律診所等實踐性課程。 

④這里還涉及其他相關(guān)實踐教學環(huán)節(jié)以及典型案例的具體說明和解剖等內(nèi)容,限于篇幅暫不予論述。 

參考文獻： 

建筑法學習總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】工程質(zhì)量監(jiān)督；管理；對策

1.深刻理解法規(guī)體系的基礎(chǔ)上確定更趨理想的質(zhì)量監(jiān)督管理模式

我國建設工程法規(guī)體系主要包括三個層次的內(nèi)容，建設工程法律，建設工程行政法規(guī)，建設工程部門規(guī)章?！吨腥A人民共和國建筑法》就是我國建設工程領(lǐng)域的基本大法，其中第六章即為“建設工程質(zhì)量管理”。其他行政條例與部門規(guī)章都是在基本大法的框架范圍內(nèi)制定。而王連昌，張樹曦在《行政法學》中將建設工程質(zhì)量法規(guī)分為行政法規(guī)和工程技術(shù)法規(guī)兩大類別也不無道理，總的說來，我國法律法規(guī)體系自改革開發(fā)后隨著建筑業(yè)的發(fā)展也在逐步變化和完善。而5號部令的出臺，從工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)的監(jiān)督機構(gòu)的定位、監(jiān)督方式、監(jiān)督內(nèi)容和程序、監(jiān)督責任、不良行為的記錄管理、監(jiān)督機構(gòu)和人員的考核等方面都做了詳細的規(guī)定，為工程質(zhì)量監(jiān)督工作的實際開展提供更充足的法律依據(jù)和基本保障。但要深刻理解該部令的含義，完善監(jiān)督管理的模式則是我們質(zhì)量監(jiān)督改革的重點。

首先要在國內(nèi)經(jīng)濟體制改革的大背景下理解部令5號的背景，同時根據(jù)目前建筑市場內(nèi)存在的一些體制機制性問題帶來的約束工程質(zhì)量水平提高的因素，然后根據(jù)這些具體的不符合科學發(fā)展觀規(guī)律的體制與機制提出更符合實際情況的模式。在創(chuàng)建初步的模式框架后，要根據(jù)各地的實際情況，改善或完善部令對工程質(zhì)量監(jiān)督的方式與內(nèi)容。最后，對釆用的新型模式應逐步摸索，善于總結(jié)，對實施的效果和長效性應進行實地的驗證，不搞形式，不做一刀切，方能是新的模式實施后能客觀有效的發(fā)揮作用。

2.推行“全面質(zhì)量管理”的概念，促進工程質(zhì)量水平的提髙

全面質(zhì)量管理（簡稱TQC），是指企業(yè)為了保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量.運用一整套的質(zhì)量管理體系、手段和方法所進行的全面的、系統(tǒng)的管理活動。它是一種科學的現(xiàn)代質(zhì)量管理方法。但工程質(zhì)量監(jiān)督管理與以上全面質(zhì)量管理的概念卻又不同，ISO質(zhì)量管理體系的全面質(zhì)量管理以充分滿足顧客要求為基準，工程質(zhì)量監(jiān)督管理以維護建筑工程市場秩序和保障工程質(zhì)量為主旨，但其管理的機制與理念值得我們借鑒，在國家制定的法律法規(guī)范圍內(nèi)對參建的各方工程質(zhì)量責任主體實施全過程、全方位與全員的質(zhì)量監(jiān)督管理即為筆者想闡釋的“全面質(zhì)量管理”。

首先應知道建設單位的質(zhì)量行為是影響建設工程質(zhì)量的關(guān)鍵因素，其利益趨向、項目定位與采購均對工程質(zhì)量起著決定性的影響。如在設計方案的選擇、施工單位、監(jiān)理單位的選擇上，就會盡量壓低在工程質(zhì)量控制上的投入，降低工程質(zhì)量的保障。所以首先對建設單位的質(zhì)量行為的控制無疑是非常關(guān)鍵的。同時，對設計質(zhì)量行為、監(jiān)理質(zhì)量行為、施工質(zhì)量行為等的控制也非常重要，比如在施工中容易出現(xiàn)質(zhì)量問題的關(guān)鍵點上，設計單位應考慮相應的質(zhì)量保證措施以有利于工程質(zhì)量工作的開展，有利于工程質(zhì)量的提高。再者，監(jiān)理單位、施工單位也應嚴格執(zhí)行國家規(guī)范的要求，按設計意圖實施其責任行為，加強過程控制，加強全面質(zhì)量管理。

3.規(guī)范質(zhì)量監(jiān)督工作的程序，明確質(zhì)量監(jiān)督工作流程，強化監(jiān)督效能

近幾年，各級政府均以優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境為主線，以轉(zhuǎn)變政府職能、規(guī)范行政行為、提高工作效能和服務質(zhì)量為重點，從解決影響制約發(fā)展環(huán)境和群眾反映的突出問題入手，積極開展行政效能建設和行政效能監(jiān)察工作，突出對部分行政執(zhí)法監(jiān)督的機關(guān)和部門進行重點監(jiān)督，防治腐敗滋生，促進監(jiān)管效能。同時幵展行政效能建設，是促進機關(guān)作風轉(zhuǎn)變、完善機關(guān)內(nèi)部管理的一種有效形式，也是提高工作人員素質(zhì)，改善機關(guān)服務質(zhì)量，實現(xiàn)公平正義，促進社會和諧的重要舉措。

筆者認為，規(guī)范質(zhì)量監(jiān)督工作的程序，明確質(zhì)量監(jiān)督工作的流程顯得尤為重要。國務院5號部令第六條規(guī)定對工程項目實施質(zhì)量監(jiān)督，應當依照下列程序進行：

（1）受理建設單位辦理質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)。

（2）制訂工作計劃并組織實施。

（3）對工程實體質(zhì)量、工程質(zhì)量責任主體和質(zhì)量檢測等單位的工程質(zhì)量行為進行抽查、抽測。

（4）監(jiān)督工程竣工驗收，重點對驗收的組織形式、程序等是否符合有關(guān)規(guī)定進行監(jiān)督。

（5）形成工程質(zhì)量監(jiān)督報告。

（6）建立工程質(zhì)量監(jiān)督檔案。

4.進一步加強住宅分戶驗收工作的管理

住宅產(chǎn)品與一般的工業(yè)與農(nóng)業(yè)的商品有很大的區(qū)別，它是一種特殊的商品，它與一般商品有許多不同之處，其生產(chǎn)周期長，影響工程質(zhì)量的因素多、使用壽命長、經(jīng)濟投入高、又是一次性產(chǎn)品，建成后不可逆轉(zhuǎn)，不能批量生產(chǎn)，每一棟建筑物都是不可重復的。因此住宅工程一直以來就是各級部門監(jiān)督管理的重點，以往住宅工程執(zhí)行的是建設工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準，即驗收時以分部分項和檢驗批為單位進行驗收，這種做法存在漏檢的可能，住戶入住后就會發(fā)現(xiàn)這些漏檢的問題，住宅是居民購買的最大宗商品，都很重視質(zhì)量問題，維修、維權(quán)的事情經(jīng)常發(fā)生，引起政府對住宅的工程質(zhì)量越來越重視，強調(diào)分戶驗收，變“抽檢”為“全檢”。分戶驗收是指建設、施工、監(jiān)理等單位在工程梭工前，依據(jù)審查合格的施工圖設計文件以及國家有關(guān)施工質(zhì)量驗收規(guī)范，對每戶住宅及公共部位進行專項質(zhì)量檢查驗收，并出具分戶驗收合格的活動。住宅工程涉及千家萬戶，住宅工程質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益。是實踐科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會重要組成部分，而要保證住宅分戶驗收工作的落實，務必對住宅工程復驗工作明確要求，制定措施，加強監(jiān)管，凡分戶質(zhì)量檢驗不合格的住宅工程，不得進行梭工備案，不得交付使用，同時加大對住宅質(zhì)量分戶驗收制度執(zhí)行情況的抽檢力度，對在分戶驗收中弄虛作假、降低質(zhì)量標準的，將不合格工程按合格工程驗收的，對責任單位和責任人給予不良行為記錄，情節(jié)嚴重的，嚴格按照有關(guān)規(guī)定實施處罰。進一步落實了落實和強化各方主體的質(zhì)量責任，使住宅分戶驗收工作不走形式，以切實保障廣大民眾的切身利益。

5.開展創(chuàng)優(yōu)奪杯活動，全面帶動工程質(zhì)量的提升

一般而言，質(zhì)量水平高，社會影響面大的優(yōu)質(zhì)工程，對區(qū)域內(nèi)整體工程質(zhì)量提高起到了很好的推動和促進作用，如果釆取正面引導、樣板引路的管理方法，積極鼓勵企業(yè)幵展“創(chuàng)優(yōu)奪杯”活動：一是組織精品工程經(jīng)驗交流和技術(shù)觀摩活動，學習借鑒外地創(chuàng)優(yōu)奪杯先進經(jīng)驗；二是引導施工企業(yè)釆用先進、成熟的新技術(shù)、新材料，實現(xiàn)施工精細化；三是突出工序質(zhì)量控制，突出事前預控和過程控制，突出細部亮點。從而全面帶動工程質(zhì)量的提升，能起到事半功倍的效果。

6.加強信息技術(shù)的更新和監(jiān)督人員的技術(shù)培訓

建筑行業(yè)的技術(shù)進步和科學管理的日益提升要求監(jiān)督人員必須及時進行必要的學習與培訓，監(jiān)督機構(gòu)也必須注重對青年技術(shù)人才的培養(yǎng)，以老帶新，提供更多的培訓和認知機會。同時堅持“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”的指導方針，加強內(nèi)部監(jiān)督管理制度建設，加強信息技術(shù)管理的提升，從抓學習、抓制度入手，加強教育培訓和業(yè)務考核，樹立監(jiān)督人員良好的職業(yè)道德和依法行政的意識，培養(yǎng)一支“政治過硬、技術(shù)權(quán)威、作風清廉、把關(guān)嚴格”的監(jiān)督隊伍。

【參考文獻】