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班主任安全管理范文第1篇

工作；途徑

〔中圖分類號〕 G625.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

21—0025—01

小學生正處在身心成長發育的重要階段，個體認知水平較低，安全意識薄弱， 自我防范能力差，很容易受到傷害和發生意外安全事故。班主任與他們朝夕相處，如果能及時發現學生身邊存在的安全隱患，采取合理有效的防范措施，將會避免許多學生安全事故的發生。

一、小學生危險源的分析

1. 校園安全隱患。一是來自學生之間的暴力、打斗行為。二是來自學生之間的欺詐、侵權行為。三是廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為。四是校園內部的丟竊。五是失火、觸電、溺水、中毒現象。六是理化生實驗、體育運動中的意外傷害。七是課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。

2. 校外安全隱患。一是校門外道路交通事故。二是學生回家途中存在的裸渠、裸井、裸電及水庫、河流等安全隱患。三是學校周邊發生的敲詐、暴力、傷害行為。四是商店、飯館、小賣點的食品安全隱患。五是網吧、不健康書刊影像作品對學生造成的不安全因素。六是社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素。七是社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆。八是父母離異、單親、空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。九是傳染性疾病引起的安全隱患。

3. 教育不當產生的安全隱患。一是學校制度制訂不當出現的安全責任事故。二是學校預防管理不當出現的安全責任事故。三是教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法對學生的傷害。四是場地設施提醒不當造成的學生身體傷害。 五是學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外。六是批評方法不當造成的意外。七是家庭中父母教育子女方法不當引發孩子過激行為。八是處理問題有失公正造成心理失衡，出現偏激。九是期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果。十是逆反心理、特殊個性造成的不良后果。

二、班主任抓好安全工作的途徑

作為班主任，抓好班級安全工作，確保學生安全、健康成長是班主任工作的第一任務。

1. 重宣傳，養習慣。班主任要結合班會、國旗下講話及“安全教育日”等活動，通過舉辦安全知識講座、開展知識競賽、觀看錄像及圖片資料、刊出板報等形式，對學生進行防火災、防溺水、防中毒、防地震、防交通事故等方面的安全教育，把遵守安全規則的好習慣植入到學生心靈深處，不斷提高學生的自我保護和安全防范意識。

2. 細管理，抓落實。安全工作不能投機取巧抱有僥幸心理，應該從小處著手，抓細節、抓落實，腳踏實地、防患于未然。

一是落實雙查。要查班級人數，對無故缺課的學生，要及時與家長聯系，查清去向和原因，向學校領導匯報，同時采取必要的措施，防止安全事故的發生。還要查看學生的身體、神態、精神面貌，對身體有病、心理狀態差、有異常情況的學生，要及時詢問、了解情況，采取具體措施，將安全問題消滅在萌芽之中。

二是做好雙巡。每天早晨和下午第一節課上課前、放學前班主任都要去教室巡視，觀察班級情況，及時了解和處理班級安全隱患。

三是抓好兩操。早操與課間操時班主任都要組織學生有序進出操場，監督學生做操，教育學生不嬉戲打鬧，防止意外事故的發生。

班主任安全管理范文第2篇

一些中學生缺乏社會責任感，看到違法違紀事件，沒有關系到自身利益，裝作視而不見。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學校會帶來什么樣的危害，不采取有效的制止措施。因此，要切實加強中學生的安全教育，提高中學生安全的防范意識。青少年的健康成長，關系到社會的穩定，關系到民族的興旺和國家的前途。因此，教育和保護好下一代，具有十分重要的意義

安全工作，情系千家，心牽萬戶；安全工作，是學校常抓不懈的重要工作；安全工作，責任重于泰山。教育部部長周濟在講話中指出：中小學生是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全健康地成長，不但關系著千家萬戶的歡樂和幸福，也關系著國家的興旺和民族的振興。班主任，作為一名學校教育工作者，作為一名黨和國家教育事業的園丁，安全教育，守望安全是責無旁貸的。

班主任要帶好一個班，必須要對班級所有學生的學習、生活、勞動、紀律、安全、衛生等方面，進行全面管理，其中安全工作的教育管理，更為重要。

班級的安全工作，涉及學校的穩定秩序，影響到該班的和諧發展，觸及到師生的切身利益，更牽扯到家長那顆久放不下的心，因此，班主任必須把學生的安全教育管理工作，提到最顯著的位置上來抓。我們要象抓教學質量那樣抓好安全工作，我們要象愛護自己的孩子那樣愛護我們的學生。確保學生高高興興上學來，平平安安回家去。

學校安全工作，如蒙面走鋼絲，讓人提心吊膽；似負重履薄冰，使人寢食難安。這似乎夸大其詞，但作為班主任，有時確有其感。新形勢下，我們班主任如何做好學生安全教育管理工作、預防安全事故呢？班主任如何進行學生安全教育管理呢？

一、常宣傳

班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施，經常宣傳，具體落實。如要與學生家長每期簽訂《安全責任書》。班上要結合學生實際，制訂切實可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現話，都要時時向學生敲警鐘。因為學生易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、讀報時間，采用集中、分散相結合等方式，把安全風吹進學生心里。只有安全意識扎根于學生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

二、多落實

上級相關部門和學校對班級安全管理，學生人身和財產安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應該腳踏實地、防患未然。

教室內，書寫安全標語，危險處設置警示牌，班級辦《安全專欄》，組織學生學習有關安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。

三、細管理

安全工作，我們寫得多，說得多，這還不夠，必須細管理，班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是最重要的一環，安全工作無小事，安全責任重泰山，的確如此，事實上，學生大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間（即課余時間）。

事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發生在這段時間內的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學生該休息，我們也該休息，此時學生失控，最易出亂。

因此，作為一個優秀的班主任就要善于空檔的管理，細致入微的管理。我很推崇班主任工作“七到場”——午睡到場，晚睡到場，課間操到場，課余時間到場（班），集合到場，集會到場，升旗儀式到場，當然這就需要班主任有奉獻精神，愛崗敬業，否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

四、巧溝通

班主任安全管理范文第3篇

〔中圖分類號〕 G635.1 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）06—0023—01

班級安全問題是制約學校發展和工作正常運行的不可忽視的重要因素。班級作為學校的有機組成部分，如果存在安全隱患，那么整個學校的正常運行都會受到阻礙。因此，班主任要時刻加強班級的安全管理工作，保障學生的人身安全、財產安全，維護學校的正常發展，把班級安全管理工作做細、做實、做出成效。

一、安全教育責任

班主任除了要對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義、道德規范和科學文化教育，還要對學生進行多種形式的安全教育和自護自救教育，讓學生掌握基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。一是要充分利用每年的全國中小學生“安全教育日”和全國“安全生產月”等活動，針對安全教育的薄弱環節，開展各種主題宣傳教育活動。二是要及時傳達學校和上級部門的安全文件精神，指導學生認真做好班級安全管理工作，發揮班干部的作用，建立班級安全制度，做好班級安全日記記載，做到安全教育經常性、及時性和有針對性。三是班主任要熱情關心每個學生，加強對學生思想和行為習慣的教育，隨時了解學生的思想動向，積極調解和減少學生之間、師生之間、家校之間的各類糾紛，防止矛盾激化，避免意外傷害的發生。因此，班主任不僅要牢固樹立安全責任重如山，生命責任大如天的意識，還要讓學生牢固樹立安全第一的意識。

二、安全告知責任

班主任的告知可分為四個方面：一是班主任要把學校和班級組織的各項活動中，應注意的安全問題及時告知學生。如，在校外參加實踐活動時，關于行走、乘車應注意的具體事項；在體育活動中，關于實習設備、器材的安全性能等，都要在活動之前告知學生。二是班主任要把學校及其周邊的設備、設施和環境中可能存在的安全隱患告知學生。三是班主任要把學生的有關情況及時告知家長。如，學生得病、離校、缺課，學生之間發生矛盾、糾紛，學生身上的不良習氣，學生之間發生的傷害或意外事故等等。四是班主任要把發現的班級內部、校園內部及校園周邊存在的安全隱患和安全事故及時向學校領導告知。

三、安全告誡責任

班主任在教育教學中負有對學生告誡的責任，班主任應注重對學生思想品德的教育，增強學生遵紀守法的意識，規范學生日常的行為，保護學生的合法權益。值得注意的是，班主任要隨時對學生的危險行動或潛在的危險行為給予告誡、制止和糾正。如，班主任要告誡學生在上下樓梯較集中的時段，緩步上下樓梯，注意安全，防止擁擠踩踏事故的發生；告誡調皮好動的學生遵守學校的行為準則，上課認真聽講；告誡經常遲到、早退、缺席的學生，按時上、下課，努力學習。作為班主任，應時刻擔起安全告誡的責任，對容易出現問題的學生重點防范，及時了解原因，做好記錄，積極與學生家長溝通，發動家長共同做好學生的安全教育工作。

四、安全防范責任

“安全第一，預防為主”。班主任要切實做好安全防范工作，在教室內張貼安全標語，危險處設置警示牌等，對班級活動以及教育教學過程中可能出現的安全問題進行防范。如，對有特殊體質，特定疾病，生理、心理異常以及其他不良行為的學生，班主任要做好安全信息記錄，并將有關情況通報給相關科任教師，在安排體育活動、生產勞動、集會等活動時，特別關注和照顧這些學生。班主任要懂得防微杜漸，而不是亡羊補牢，要時時處處重視安全，消除隱患，維護良好的教育教學環境和生活秩序。

五、安全救護責任

班主任安全管理范文第4篇

[關鍵詞]學生 安全教育 責任 管理

近年來,隨著社會的發展變化和九年制義務教育的普及,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現,影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。因此,如何做好小學生安全工作,抓好小學生的安全教育與管理,保障小學生人身財產安全,促進小學生身心健康發展,確保學校和社會的安全與穩定,是擺在我們班主任面前的一個突出問題。

一、對學生進行安全教育的必要性

1.復雜的社會治安形勢的需要

隨著九年制義務教育的推廣和我國人口發展的規律,在校小學生人數大幅度增長,校園社會化現象日益明顯,校內及校園周邊環境日趨復雜。學生來校途中發生意外事故、宿舍內財物丟失、打架斗毆事件等時有發生。大量事實說明,安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題,也是在其他節假日要遇到的問題。小學生在學校學文化、學知識的同時,學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識,不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人,自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭,而且還可以依靠法律法規的力量保護自己,維護自己的正當權益。

2.提高小學生安全意識的需要

根據小學生年齡特點,他們的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。主要表現為:在自身物品管理上,思想麻痹,物品隨意亂放。缺乏自我保護意識,對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少,辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全,不注意出行交通安全,存在僥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小學生缺乏社會責任感,看到違法事件,沒有關系到自己切身利益,裝作視而不見等。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。因此,要加強安全教育,提高小學生安全的防范意識。

二、班主任在學生安全教育中承擔的責任和管理方法

1.班主任安全管理責任

(1)安全教育責任。班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,還要努力使學生樹立安全第一觀念。

(2)安全告知責任。班主任的告知可分為四個方面:一是把學校或班級進行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。二是把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生。三是把學生的有關情況對家長告知。四是把發現的班級內部、校園內部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向學校領導告知。班主任履行告知義務,可積極有效地預防安全事故的發生。

(3)安全告誡責任。班主任在教育教學活動中負有對學生告誡的責任。加強對學生思想品德教育,增強學生的遵紀守法意識,規范學生的日常行為,保護學生的合法權益等是班級安全管理工作的重要內容。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

(4)安全防范責任。班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范,對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內的預防等。要防微杜漸,而不要亡羊補牢。

(5)安全救護責任。學生一旦發生安全事故后,除要及時按制度規定上報,還要力所能及地進行自護自救,并采取得力措施防止事故的擴大。

2.安全教育的方法

(1)多講

班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施,經常宣傳,具體落實。在五一、十一、寒暑假時讓學生簽定公約。安全工作,要深入人心,落實到位。安全工作,要天天講,處處講,時時講,人人講,不厭其煩地講,哪怕每次說的是現話,都要時時向學生敲警鐘。因為學生易沖動,自制力差,可塑性大,所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、采用集中、分散相結合等方式,把安全風吹進學生心里。只有安全意識扎根于學生頭腦之中,我們的安全工作才算做到家。

(2)多做

每周的班會都要對學生進行安全教育如:學生人身和財產安全教育管理,有一定的指示精神和要求,作為班主任,要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧,而應該腳踏實地、防患未然。教室內,書寫安全標語,危險處設置警示牌,多組織學生學習有關安全、法制知識,演唱安全歌等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動,不同形式讓安全意識“隨風潛入心,潤人細無聲”。進行有關安全的主題班會

(3)做細

安全工作,我們做得多,說得多,這還不夠,必須細管理。班主任工作,其中安全工作的細致教育管理是最重要的一環。安全工作無小事,安全責任重泰山。的確如此,事實上,學生大部分時間在學校,大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間(即課余時間)。事實證明,我們很多的糾紛,安全事故,就是發生在這段時間內的。我們平時的工作就疏忽了這一點,認為學生該休息,我們也該休息,此時學生失控,最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理,細致入微的管理。否則,必存在這樣或那樣的安全隱患。

(4)多溝通

班主任安全管理范文第5篇

一、作為班主任要全面了解、掌握班級情況

作為班主任,要抓好班級安全管理工作,首先必須全面掌握班級各方面的情況,對待班級整體情況要清楚明白,對學生個體情況要深入了解,對學生家庭情況要有所真知,與科任老師密切配合。如在工作中要洞察班委干部、小組長的工作責任心及能力情況;關心、呵護留守學生;多關心愛護特教生或特殊體質的學生;時刻了解學生家長的聯系電話,建立班級QQ群等。每周選定安全教育工作的重點,結合學校實際擬定安全教育計劃,制定切實可行的教育措施,使安全教育工作每天、每周、每月、乃至于每個學期都要抓好、扎實。正如俗話所說的 “凡事預則立,不預則廢。”

二、完善班級管理制度

作為班主任的我們,在班級管理工作中,要建立并完善班級管理制度,根據班級學生實際制定一些切實可效的安全管理制度。每天做好安全上報工作,每周做好班級安全日志的記錄,每月上交一次安全隱患排查。因為隱患是校園安全的最大敵人,排除隱患、躲避危險是班級安全管理的重要工作。因此,班主任只有及時掌握班上安全工作的最新動態,才能保證班上的日常安全管理工作落到實處。

其實,班級安全工作是很瑣碎的,在工作中,我們最怕的就是班上學生出事。可是面對我們的工作,如果只是班主任一人去管理班級,精神上一定是“提心吊膽”,行動上一定是“焦頭爛額”,因此,為了排除一些隱患,班主任要積極、主動聯系科任教師,并與科任教師多多交流經常違紀學生的情況,獲取行為表現的反饋信息,并與科任教師共商教育管理辦法。配備班級或小組安全管理學生干部,負責學生課外活動期間的安全監督。我們只有引導學生參與管理,他們才會有安全防范的意識。

三、利用晨會課、班隊課扎實開展一些安全教育活動

因為班級安全教育工作是學校安全工作的基礎,所以,我們的教育教學活動來不得半點虛假和突擊應付。因此,在工作中只有扎扎實實抓基礎,認認真真打基礎,才能有效地做好安全教育常規工作而構筑起班級安全的第一道防線。為此,平時在開展教育活動時應做到四抓,即抓實、抓早、抓細、抓全。抓實就是要求我們班主任實事求是開展活動,結合本班實際,有針對性地進行教育。如:針對目前班上學生愛買零食,為了排除食品安全隱患,我就搜集了一些不衛生食品的加工廠的一些圖片或視頻,引導學生觀看后,讓他們知道這些東西的極度不衛生,容易引起一些疾病的道理;抓早就是做好安全防范,安全教育工作重點應放在預防上,活動要做到教育在先,防范在前,避免工作“亡羊補牢”。如:針對班上學生上學放學途中喜歡打架斗毆現象,老師可以通過在班隊課上作強調、致家長一封信、成立班級安全小分隊等活動形式及早、持續地開展預防教育,遏制事故的發生;抓細就是要求班主任盡量消除安全隱患。如班上、學校哪些地方比較危險,不能到那兒去玩耍或更不能用手去觸摸,這樣,做到安全無小事。然而,工作中,我們一旦發現安全隱患就要及時消除、排解,千萬不能心存僥幸;抓全就是我們在工作中要全面做好安全防范和管理工作。活動既要有的放矢,又要有全局觀念。做到活動師生參與率達100%,安全教育宣傳面達100%。