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班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：認(rèn)清優(yōu)勢；板塊構(gòu)建；環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園建設(shè)的一項重要工作，而農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)起步晚，沒有形成自己的特色。我園地處農(nóng)村，自然資源豐富，到處是可操作材料。那么我們要如何創(chuàng)設(shè)具有自己特色的幼兒園環(huán)境呢？

一、認(rèn)清自身優(yōu)勢，構(gòu)建具有農(nóng)村特色的幼兒園

我園地處農(nóng)村，農(nóng)村自然資源豐富，這就是我們農(nóng)村幼兒園的優(yōu)勢，到處都是可操作的材料，如稻草、竹子、玉米棒、玉米皮、綠豆、黃豆等等，合理地利用好這些豐富的資源，構(gòu)思創(chuàng)設(shè)出具有自身特色的幼兒園，既有利于幼兒的發(fā)展，也是構(gòu)建特色教育的基本要求，讓幼兒樂學(xué)、樂玩，創(chuàng)設(shè)出良好的環(huán)境。

二、具體的板塊構(gòu)建

幼兒園環(huán)境包括園環(huán)境和班級環(huán)境兩大塊。園環(huán)境包括園外墻面、內(nèi)墻面、走廊過道、角落、洗手間等這些元素，班級環(huán)境包括班級墻面、區(qū)域環(huán)境、心情墻、自然角、家園欄等。如何巧妙地進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，最大限度地幫助幼兒成長，現(xiàn)小結(jié)如下：

1.園內(nèi)外墻面

幼兒園墻飾是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要構(gòu)成要素，是展示園本文化的重要途徑。首先，園內(nèi)外墻面布置要符合園本主題，為主題服務(wù)，展示主題文化。其次，要符合幼兒心理發(fā)展的需要。墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。再次，園內(nèi)外墻面要充分體現(xiàn)其教育功能，做到“讓環(huán)境說話”。

2.過道

在創(chuàng)設(shè)時要注意與園主題環(huán)境相一致，同時也要考慮讓它成為幼兒活動的新天地。比如，我們這次的主題是春天，那么每一層樓的小主題就要圍繞這個大主題展開。一樓我們用海草和海底生物做吊飾，春天到了，海里的動物們都出來活動了，展現(xiàn)出神奇的海底世界；二樓用藤條編織成藤球做吊飾，藤球掛在藤蔓上，五顏六色的藤球象征著多彩的春天；三樓用傘和柳條做吊飾，寓意春天來了，柳樹發(fā)芽了，春意綿綿，配上五顏六色的花傘（寓為花團(tuán)錦簇），顯得格外美麗。

3.角落

在幼兒園里有很多的角角落落，幼兒的天性是好奇的，喜歡探索，對他們來說每一個角落都應(yīng)該是美的、有趣的。在角落的布置上應(yīng)著重體現(xiàn)出童趣，利用幼兒的這一天性，我們在樓梯間的角落根據(jù)幼兒年齡特點，設(shè)計了適合孩子玩耍的區(qū)角，供幼兒探索玩耍。

4.洗手間

洗手間也可以對幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒良好的洗手、如廁習(xí)慣，同時也可以滲透節(jié)約、謙讓的細(xì)節(jié)。利用一些良好的行為習(xí)慣的圖示讓孩子們效仿學(xué)習(xí)，在潛移默化中受到熏陶。

三、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

班級主題墻創(chuàng)設(shè)是班級環(huán)境中最主要的，我們每個班級要讓每一個人從主題墻創(chuàng)設(shè)一眼就能看出班級正在開展的主題活動，看出教師教學(xué)積累的能力等，所以我們在進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候應(yīng)注意：

1.根據(jù)園環(huán)境創(chuàng)設(shè)鮮明的班級主題文化

我園以“春天來了”為主題，各班老師根據(jù)自己班幼兒的興趣愛好及特長，分別用編織、剪紙、刺繡、粘貼、兒童畫等，不同的形式地圍繞“春天來了”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，以此培養(yǎng)幼兒對春天的認(rèn)識和熱愛。

2.美麗的墻飾是幼兒展示自我的窗口

把幼兒的作品巧妙地結(jié)合、利用，再配以底色進(jìn)行襯托，這樣的墻面不僅具有裝飾、美化環(huán)境的作用，而且也是幼兒表達(dá)自我，展示自我的窗口。當(dāng)你看到家長們饒有興趣地看你布置的墻飾的，你一定能從家長的關(guān)注中體驗成功的喜悅。

3.區(qū)域環(huán)境

區(qū)域活動作為一種教育游戲，它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，快樂成長。我園結(jié)合實際，設(shè)計出了生活區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、“植物角”、“飼養(yǎng)角”、數(shù)學(xué)區(qū)等幫助幼兒健康成長。

4.自然角

創(chuàng)設(shè)自然角的目標(biāo)是幫助幼兒獲得生活體驗與常識，也就是說，在幼兒園創(chuàng)設(shè)自然角，目的就是要讓幼兒了解各種自然知識，探索周圍事物的律。我們充分利用空間將幼兒收集的瓶罐等掛放在窗臺上，再根據(jù)季節(jié)種植不同的植物，養(yǎng)殖幼兒喜歡的小動物，這樣做既能夠達(dá)到美化的效果，又能讓幼兒通過觀察了解動植物的生長過程，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

5.家園欄

家園聯(lián)系欄是幼兒園和家長之間聯(lián)系的重要橋梁，做好家園欄至關(guān)重要，這就要求家園欄形式多樣、名稱溫馨引眼球、設(shè)計布局新穎，除此之外，還要體現(xiàn)實用性、靈敏性、互動性，所以家園欄要及時更新，為家長提供多方面的育兒經(jīng)驗和管理方法，達(dá)到家園共育的目的。

幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于幼兒園辦園水平的提升。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)會影響整個幼兒園的氛圍，所以把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)好了，那么幼兒園的辦園水平自然就能得到提升。總之，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一個不斷改進(jìn)、不斷完善、不斷創(chuàng)新的過程，需要我們不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷探索。

參考文獻(xiàn)：

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：班級英語角；主題活動；活動單導(dǎo)學(xué)

【中圖分類號】 G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）09-0119-02

引言：

新課程改革以來，豐富多樣的課程資源和教學(xué)模式有效促進(jìn)了課程改革的發(fā)展。本市探索出一套活動單導(dǎo)學(xué)模式，適應(yīng)了新課改的理念和要求，打造出了扎實高效的課堂。在活動單導(dǎo)學(xué)模式的啟發(fā)下，筆者借助班級英語角設(shè)計主題活動單，開展主題實踐活動。主題活動作為課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的語言綜合能力，尤其是聽力和口語能力。筆者在主題活動設(shè)計過程中產(chǎn)生了不少感悟和體會。

一 班級英語角主題活動的確定原則

1. 面向課標(biāo)，目標(biāo)明確

新課標(biāo)提倡任務(wù)型教學(xué)途徑。主題活動也應(yīng)該圍繞明確的任務(wù)設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從宏觀上說，小學(xué)四年級應(yīng)達(dá)到一級目標(biāo)，小學(xué)畢業(yè)時應(yīng)該達(dá)到二級目標(biāo)。從微觀上說，每次主題活動都有目標(biāo)。

2. 面向基礎(chǔ)，難易適中

主題活動是以提高學(xué)習(xí)興趣，最終發(fā)展學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力為目的。因此，確立主題活動一定要以各班學(xué)生的知識基礎(chǔ)為依據(jù)。過高和過低的難度都會打擊學(xué)生的熱情，降低學(xué)生的興趣。最佳的難度應(yīng)該在中等生的最近發(fā)展區(qū)以內(nèi)，學(xué)困生也應(yīng)該學(xué)有所得。

3. 面向生活，貼近實際

生活是創(chuàng)造的源泉，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在確立活動主題時，應(yīng)該考慮學(xué)生的生活環(huán)境，聯(lián)系學(xué)生的生活實際。這樣有利于學(xué)生理解和接受語言知識，發(fā)展學(xué)生的語言能力。

4. 面向?qū)W生，充分民主

新課改要求面向全體學(xué)生。因此，在確立主題時應(yīng)該征求班級全體學(xué)生的意見。每次主題活動之前，筆者都在班級中進(jìn)行民主投票。得票最多的主題才是好主題，得票最多的活動才是好活動。主題活動的實施也要時時圍繞學(xué)生全體。筆者認(rèn)為好的主題活動過程應(yīng)該人人有事干，事事有人干。主題活動結(jié)束后，還有必要調(diào)查學(xué)生的喜好程度，聽聽學(xué)生自己的評價。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識，大大增加了學(xué)生的參與度。同時也能集思廣益，使主題活動越辦越好。

二 班級英語角主題活動的類別

班級英語角的主題活動有很多類型，主要有以下幾種：

1.話題型

這種主題活動是圍繞一個話題進(jìn)行對話，通常是在二人或三人小組內(nèi)進(jìn)行。如選擇生日禮物“What birthday present would you like？” “I'd like…..” “Would you like …as a birthday present？”“Yes，I'd like one.”，了解物品價格“How much is it？ How much are they？”“It's…/They're…”。為避免對話簡單枯燥，保證對話的效果，應(yīng)該在主題活動的形式上多下點功夫。如錄下對話過程，小組互換檢查，傳話游戲，猜測游戲，小組競賽等形式。同時，可以在深度和廣度上多動點腦筋，如進(jìn)行同義句轉(zhuǎn)換，編寫完整的對話，結(jié)合圖畫學(xué)習(xí)等。

2.操作型

這類主題活動有明顯的有很強(qiáng)的操作性，可以通過實踐操作（我做你猜，我說你做，學(xué)唱英文歌，小場景表演等）來進(jìn)行。比如圍繞日常活動設(shè)計主題活動，可以設(shè)計表演游戲。找出操作性強(qiáng)的關(guān)鍵詞/關(guān)鍵短語，寫在小紙條上。小組中一人邊看紙條邊做動作，其他小組成員根據(jù)動作猜測這些關(guān)鍵詞或短語。各小組之間展開競賽。猜中最快最多的小組可得到更多的積分，并能進(jìn)行更深層的造句或?qū)υ捰?xùn)練。這樣主題活動就變得生動活潑，學(xué)生們很感興趣，英語學(xué)習(xí)氛圍也更濃了。

3.視聽型

通過視頻，錄音等形式開展主題活動。如：電影片斷，英文故事等。這種主題活動形式也是學(xué)生喜聞樂見的。需要注意的是，視聽材料應(yīng)該嚴(yán)格篩選。既要簡單，明確，又要和學(xué)生的生活實際和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)一致。活動前可以先提出一些問題，讓學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆。活動時應(yīng)當(dāng)保持安靜，全心全意，隨時做適當(dāng)記錄。看完電影或聽完錄音后逐一解答問題，找出電影或故事的脈絡(luò)。還可以分析影片故事中的人物性格特征，評價他們的行為。甚至可以在某處暫停，簡單的模仿/配音表演。長期堅持訓(xùn)練，學(xué)生的聽力水平一定會有質(zhì)的飛躍。

三 班級英語角主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題活動的類型不同，班級的特點不同，學(xué)生特質(zhì)不同，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該千差萬別。每次主題活動，都應(yīng)該根據(jù)實際，創(chuàng)設(shè)貼近主題的，生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

四 班級英語角主題活動的評價

良好的評價機(jī)制是成功開展主題活動的有力保障。高效的評價能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證主題活動的成效。筆者在進(jìn)行主題活動時，采用了多種有效的評價方式。

1.小組積分制

英語角主題活動前，首先要把班級合理分組。組間同質(zhì)，組間異質(zhì)，每組四到六人。各組不時展開進(jìn)行組間競賽，計算積分。這樣每個人都不是孤立地學(xué)習(xí)，每個人都是小組的一份力量。常態(tài)化的競賽使小組充滿活力，小組每個成員都自覺展示出自己最好的一面。即使學(xué)困生，也在組內(nèi)優(yōu)等生的幫助下盡量嘗試突破自我。每次主題活動都進(jìn)行及時總結(jié)，評出優(yōu)勝組，給予口頭表揚(yáng)。每個月進(jìn)行一次階段總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)勝組，進(jìn)步組，給予物質(zhì)獎勵，頒發(fā)喜報。學(xué)期末再進(jìn)行總結(jié)性評價，評選出冠軍組，亞軍組，季軍組，頒發(fā)喜報，獎狀和獎品。

2.師評自評結(jié)合

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為充分發(fā)揮其主體作用，必須讓學(xué)生關(guān)注英語角主題活動的每一個細(xì)節(jié)，學(xué)會自己總結(jié)和評價。每次主題活動，筆者都留出固定時間，讓學(xué)生暢所欲言。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)，語音語調(diào)，展示習(xí)慣等各方面引導(dǎo)學(xué)生評價，最后補(bǔ)充總結(jié)。所有中肯的，有意義的經(jīng)驗總結(jié)和失敗反思都有專人記錄。因為評價不是最終目的，有評價必須有改進(jìn)提高。也只有不斷調(diào)整優(yōu)化才能使主題活動越辦越出色。

3.個人成長記錄

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)范文第3篇

一、班級情況分析

本學(xué)期共有幼兒32名，男18名，女14名，經(jīng)過小班上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，都有一定的獨立能力和自我服務(wù)能力，能主動表達(dá)自己的意愿，樂于參加教學(xué)活動，對英語、繪畫有很大興趣，動手能力普遍有了很大的提高，繪畫涂色過程中都能獨立完成，會幫老師和同伴做一些力所能及的事情等。

通過上個學(xué)期總結(jié)，我班還存在問題：1、安全情況存在隱患，所以這學(xué)期本班教師應(yīng)該繼續(xù)把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點，時刻給自己敲警鐘；2、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會修改去年的不足，根據(jù)幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動。

二、班級管理幼兒園工作是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模辉试S我們有一點點的差錯。因此，嚴(yán)格要求自己是我們最基本的工作要求，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心制作教具，把每一節(jié)課當(dāng)公開課上，確保幼兒獲得更豐富的科學(xué)、社會常識，更好的促進(jìn)幼兒健康茁壯成長。堅持每周定時、隨機(jī)開展班級會議，總結(jié)本周的工作與不足，并制定好下周工作計劃，同時做好家長工作，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)家園合作

，使家長稱心、放心、開心。只有我們團(tuán)結(jié)一條心做個有心人，我們相信我們的保育工作將會更加令人滿意。

三、教育教學(xué)活動

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，結(jié)合園務(wù)計劃，努力提高保教水平，本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作，提高幼兒自我服務(wù)能力并有選擇地授予幼兒一些自我保護(hù)能力的方法，保證幼兒的安全，在教育方面，我們將《綱要》內(nèi)容貫徹到實際教育教學(xué)活動中去，保證每節(jié)課[源自]質(zhì)量，從各方面綜合的促進(jìn)幼兒發(fā)展，根據(jù)幼兒園的園本課程——美樂蒂英語，我們教師將嚴(yán)格執(zhí)行各項教育常規(guī)要求，英語教師要加大力度對孩子經(jīng)常用英語交流，使孩子對英語這一語言的刺激要大大增強(qiáng)，通過各種各樣的表演活動使孩子得到更好的機(jī)會去展示自己，潛移默化地可得這一語言，養(yǎng)成孩子主動聽說英語的好習(xí)慣，營造良好的英語環(huán)境使幼兒的英語有進(jìn)一步的提高，并把英語課“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學(xué)活動中去。

本學(xué)期的幼兒活動比較繁多，所以我們決定提早做準(zhǔn)備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳，平時嚴(yán)加練習(xí)，把孩子最優(yōu)秀最好的成績展示出來。

四、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時要考慮它們教育性及符不符合本班幼兒年齡特點應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)及幼兒年齡特點相一致。開年班上三位老師總結(jié)了一下去年班級創(chuàng)設(shè)的不足，覺得本班墻面設(shè)計比較出色、有特點，但是

活動區(qū)的玩具比較單調(diào)，沒有考慮到幼兒年齡特點的發(fā)展及實際運(yùn)用，而且沒有利用廢舊物品，我們決定修補(bǔ)活動區(qū)彌補(bǔ)上學(xué)期的不足，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來，然后深挖掘，要與日常生活教育教學(xué)相互聯(lián)系起來。

五、安全教育

安全是幼兒園的第一生命線，新的學(xué)期新的開始，為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒的身心得到更好的發(fā)展，我們將提高幼兒的自我保護(hù)能力與消防知識培訓(xùn)及演示，加強(qiáng)幼兒防火意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上又學(xué)會了一樣新的知識，時時提醒自己和他們注意安全。嚴(yán)格做到認(rèn)真填寫交接班記錄及時清點人數(shù)，與交接班教師交代清楚，并加強(qiáng)常規(guī)方面管理做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺進(jìn)行活動，堅持每天對幼兒進(jìn)行晨檢，對銳器及不安全的物品及時沒收，保證幼兒不到危險物品入園。每天保證教師通風(fēng)干凈并做到每日紫外線消毒，保證區(qū)角的安全衛(wèi)生，定期對教玩具清洗消毒，細(xì)心觀察幼兒的精神狀態(tài)，嚴(yán)格管理物品，杜絕吃錯藥的事情發(fā)生，時刻做到“以人為本，安全第一”，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長。

六、家園聯(lián)系

家長工作是我們工作開展的重要一環(huán)，本學(xué)期我們將應(yīng)用定期、隨機(jī)家訪，電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園情況，讓老師了解幼兒在家情況，雙方交流思想，征求建議，每月認(rèn)真如實的填寫家園聯(lián)系手冊及時與家長溝通交流。在本班門口設(shè)好家園聯(lián)系欄，每周更換家園聯(lián)系欄，隨機(jī)與家長面談交流讓家長主動配合本班的工作，并積極參加幼兒園組織的各項活動。本學(xué)期三月份的家長會上鼓勵家長大膽發(fā)言，說出自己的教育心得，使家長更多了解我們教師對

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：素|教育 班級管理 運(yùn)用和實踐

中圖分類號：G715.1

在素質(zhì)教育被廣為倡導(dǎo)的今天，越來越多的人認(rèn)識到，我們的教育只有從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育，從學(xué)院型轉(zhuǎn)變到實用型人材的培養(yǎng)，才能適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。素質(zhì)教育對學(xué)生的要求是多方面的，職業(yè)學(xué)校實施素質(zhì)最根本的目的是使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會工作。只有這樣當(dāng)他們離開學(xué)校走向社會的時候，才能適應(yīng)復(fù)雜、多變、快節(jié)奏的社會現(xiàn)實。在這一轉(zhuǎn)變中，班級建設(shè)的管理和教育對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著獨特甚至是至關(guān)重要的作用。

班級是開展教學(xué)活動的基本場所，也是中專學(xué)生賴以學(xué)習(xí)和生活的基本場所。而任何素質(zhì)能力的培養(yǎng)都是在具體的實踐活動中逐漸形成和培養(yǎng)起來的，因此我們要將班級管理與素質(zhì)教育聯(lián)系起來。把班級管理的著眼點放在對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。那么如何發(fā)揮班級在素質(zhì)教育中的作用？怎樣做好班級管理呢？

1 搞好學(xué)前教育，創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境是實施素質(zhì)教育的前提。

“好的開始是成功的一半”，對于中專學(xué)生的管理來說這句話較為貼切。從初中升人中專，從一名中學(xué)生成為一名中專生等待他們的是新的環(huán)境，新的集體，新的老師和新的同學(xué)，新的學(xué)科和專業(yè)知識技能，面對新的環(huán)境和新的要求，多數(shù)學(xué)生往往感到不能適應(yīng)，專業(yè)思想很不穩(wěn)定，這就需要搞好學(xué)前教育和創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。在具體工作中應(yīng)做好以下幾個方面：

第一：生活教育。中專學(xué)生都要住校，因此他們首先面臨的是如何自己照顧自己，解決最基本的吃住等生活問題。在生活上需要培養(yǎng)自立，自理能力，吃苦耐勞、艱苦奮斗、勇于戰(zhàn)勝困難的能力。告訴他們在離開父母家庭，或遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的條件下，衣食起居等一切生活問題都要根據(jù)學(xué)校的條件和要求，做出自我安排和計劃，培養(yǎng)、鍛煉自立、自理、艱苦奮斗、四海為家的生活能力。克服嬌奢、浪費、怠惰、懶散等不良行為習(xí)慣，樹立艱苦奮斗光榮，嬌奢怠惰可恥的榮辱感。

第二：學(xué)校教育。通過新老學(xué)校的對比，及時讓學(xué)生了解本校的發(fā)展歷史、學(xué)校的特點、學(xué)校的規(guī)章制度以及在學(xué)生發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的自豪感，自覺地接受和適應(yīng)學(xué)校的生活。

第三：學(xué)習(xí)方法教育。由于中專的各門課程信息量的增多，深度、難度的加大，理論性、實踐性和應(yīng)用性的加強(qiáng)，不通過自己的理解、消化、練習(xí)、實驗、操作和實踐鍛煉，是不能獨立領(lǐng)會、掌握和應(yīng)用的。依賴、怠惰，或臨時抱佛腳，死記硬背，是不可能學(xué)懂、領(lǐng)會和應(yīng)用的。所以，學(xué)習(xí)方法上更多地依靠自己的獨立鉆研和相互探討，把自學(xué)作為掌握新知識的重要方式。要培養(yǎng)自覺、主動地學(xué)習(xí)和鉆研，善于發(fā)現(xiàn)問題、抓住問題、獨立思考、創(chuàng)造性思維的能力。這對于學(xué)業(yè)的進(jìn)步和將來的繼續(xù)提高、發(fā)展，適應(yīng)競爭和挑戰(zhàn)，是非常重要的的能力。

第四：人際關(guān)系教育。同學(xué)、伙伴來自城鄉(xiāng)各地、四面八方和各個民族。語言、習(xí)慣和興趣都各不相同，要學(xué)會互相尊重和友愛、關(guān)心、謙讓。否則，處理不當(dāng)就會發(fā)生矛盾和摩擦。為此，應(yīng)主動熟悉周圍同學(xué)的愛好和個性，了解周圍同學(xué)的習(xí)慣和特點，以利于尊重和友善相處；同時培養(yǎng)自我約束和克制、自我批評和教育、虛心聽取別人批評、主動團(tuán)結(jié)他人的能力。只有正確處理好人際關(guān)系，才能為學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長創(chuàng)造良好的人際關(guān)系。

第五：創(chuàng)設(shè)環(huán)境。人常言時勢造英雄，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力就必須為他們提供一個鍛煉的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)環(huán)境就是對一個班級的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使得每位學(xué)生無論在學(xué)習(xí)上還是在生活上都有利于他們能力的培養(yǎng)和發(fā)揮。由于學(xué)生各自的能力參差不齊，不便協(xié)作，創(chuàng)設(shè)環(huán)境包括對班委的挑選、小組成員的組合、宿舍成員的編排和個人檔案的建立等有目的有意識的精心安排和布置，使其今后能夠適應(yīng)和便于素質(zhì)教育的操作和實踐。

總之，在第一學(xué)期里，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活、交友的變化，轉(zhuǎn)化思想，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)自信，為提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、自覺性和獨立性，開始一個良好的新起點，為全面發(fā)展學(xué)生的能力和提高學(xué)生的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

2. 全面實施班委輪流制是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

素質(zhì)教教育旨在培養(yǎng)每個人的主體意識和才能。班委輪流制最大的優(yōu)點就是給學(xué)生提供自我展示的舞臺，可以把每位同學(xué)的參與意識、實踐意識、競爭意識調(diào)動起來。怎樣才能發(fā)揮班委輪流制優(yōu)勢呢？首先要制定切實可行的班委輪流方案，那就是每學(xué)期的日常工作（包括學(xué)生的思想工作）都由班委負(fù)責(zé)，自己管理自己，在保持原班委不變的前提下，以小組為單位，四周為一輪，每輪班委結(jié)束時開一次主題班會，總結(jié)學(xué)習(xí)和工作的得與失、經(jīng)驗與失敗、收獲與體會。其次，每組怎樣內(nèi)閣，怎樣管理由各組自己發(fā)揮特長，讓學(xué)生自己做班級的主人。這樣不僅給每位同學(xué)都有參與班級管理的機(jī)會，適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，又由于每位同學(xué)都曾經(jīng)參與班級管理，大家都有一種班級主人翁的責(zé)任感，增強(qiáng)了集體的凝集力，使得每位同學(xué)多能主動遵守各項紀(jì)律，更能理解老師和班委的工作。而且組與組的競爭，使學(xué)生在體驗成功同時懂得怎樣競爭與合作，懂得怎樣學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會用頭腦去分析問題、處理問題，溝通和調(diào)和人際關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識，提高學(xué)生整體的綜合素質(zhì)和

能力。

3 開展豐富多彩的班級活動是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)

中專學(xué)生的生活“三點一線”，學(xué)習(xí)枯燥無味，班級活動多半老是讀書念報學(xué)文件，這與學(xué)生的生活、年齡、心理需要相脫節(jié)，通過開展豐 富多彩的班級活動可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。班級活動可采用演講、辯論、唱歌、猜謎語、做游戲、知識競賽等多種形式，但活動的內(nèi)容和形式必須根據(jù)學(xué)生自己的喜聞樂見來選擇和設(shè)計，才不會流于形式，才能達(dá)到預(yù)期的效果和作用。豐富多彩的活動不僅能使學(xué)生在潛移默化中提高自身素質(zhì)，而且能使學(xué)生集思廣益，大膽創(chuàng)新，做到活動、學(xué)習(xí)、娛樂為一體。我們班主任也可從中獲得很多知識，縮短和學(xué)生的差距。

4 加強(qiáng)指導(dǎo)工作是實施素質(zhì)教育的的保證

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)范文第5篇

一、定期評比，促進(jìn)老師成長

學(xué)期初、月初、周初，幼兒園、年級組、班級分別制定詳實的學(xué)期計劃、月計劃、周計劃，并予以公布；在狠抓落實的同時，進(jìn)行常規(guī)檢查，并做好詳細(xì)的記錄，每月績效工資及時兌現(xiàn)。

常規(guī)評比活動體現(xiàn)了精細(xì)化管理，提高了了老師的專業(yè)化水平。二月初，各班級制定出了本月的班級工作計劃，包括教具的制作、主題墻的布置、區(qū)角的打造等；針對計劃，老師有目的地開展教學(xué)活動、區(qū)角活動等班級的各項工作；三月末，幼兒園根據(jù)老師的計劃，組織老師開展各類常規(guī)評比，如：半日活動流程評比、自制教具評比、區(qū)角活動評比、主題墻評比等。并將評比出的優(yōu)秀班級，組織全園的老師進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，以此讓老師達(dá)到相互學(xué)習(xí)、互通有無的目的。

二、課題引領(lǐng)教研，促進(jìn)專業(yè)提升

向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必然選擇。年級組和班級根據(jù)我園的《幼兒園自制玩具及其教育價值研究》園級課題所承擔(dān)的子課題，確定在每月的活動中，有計劃地組織老師選擇、利用廢舊物品，自制托盤玩具、體育器械等，豐富了孩子們的活動器材，并通過觀察、分析等方式了解幼兒對玩具的認(rèn)知、喜愛程度，從而形成新的拓展方案。

三、創(chuàng)設(shè)園所環(huán)境，促進(jìn)陣地育人

在我園，環(huán)境已不再是一種背景，而是一種活的課程，它已成為課程設(shè)計與實施的重要組成部分。除了在硬件上加強(qiáng)外，我們更注重軟環(huán)境的布置，更注重環(huán)境與幼兒、家長的互動。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊密與主題教學(xué)活動結(jié)合，在主題墻的布置中，老師只做簡單框架的建構(gòu)與裝飾，其余過程性作品全部由孩子在教學(xué)過程中完成，如：孩子的繪畫作品、親子手工作品、親子作業(yè)等，使環(huán)境成為會說話的活教材，以此發(fā)揮陣地育人的作用。

四、開展特色活動，促進(jìn)家園共育

我園確定了四個特色活動――“感受?融入――多姿文化節(jié)”、“秋彩?冬韻――激情體育節(jié)”、“創(chuàng)造?探索――快樂游戲節(jié)”、“多姿?多彩――繽紛藝術(shù)節(jié)”。我們以四個活動為主線，并進(jìn)行細(xì)化――1.文化節(jié)，跳蚤義賣市場、美食嘉年華、憶新年（圖片展）；2.春游、小主持人大賽、親子手工制作比賽、幼兒繪畫作品展示；3.親子藝術(shù)課堂、防震演習(xí)；4.藝術(shù)節(jié)，結(jié)合元宵節(jié)親子猜燈謎游園會、“三八”婦女節(jié)活動（我愛媽媽）、植樹節(jié)活動（我和小樹一起成長）、慶六一聯(lián)歡匯演。每次活動前，都進(jìn)行了嚴(yán)密的工作安排，責(zé)任到人，做到事前有計劃，事中可控制，事后有總結(jié)和考核。