前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇婚禮主題文案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

婚禮主題文案范文第1篇

山東省牟平縣人民法院：

你院1956年10月23日〔56〕法民字第410號來函、10月27日〔56〕法民字第285號來函和10月30日〔56〕法民字第339號來函均收到。這三件來函都是請示一方居住內地提出離婚，另一方居住香港（或香港有親友知其地址可以轉交），如何向其征求意見的問題，現一并答復如下：

居住內地的一方當事人可按照已知的對方的地址利用郵遞直接去信征求對方意見，協商解決；如果居住內地的一方委托律師承辦該案時，可由律師機構的律師名義代為去信向對方征求意見。如果這樣做得不到結果而現住內地的一方仍向法院請求判決離婚，法院可將訴狀副本函送對方，并通知其答辯。在函送前，你院應將函件及訴狀副本送請省高級人民法院審查后再寄出。寄出時不要用印有法院名義的信封，只需在信封上寫明法院的地址、門牌號碼和主辦人姓名。

婚禮主題文案范文第2篇

主持詞的寫作一定要和活動的主題相契合，精彩的文案只有扣住主題思想才能發揮出的魅力所在。以下是小編精心收集整理的關于婚禮主持詞女方開場白范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

婚禮主持詞女方開場白范文1尊敬的各位來賓、各位親友、女士們、先生們:大家好!

今天是公元20--年1月30日,農歷壬辰年正月初八,我很榮幸受男女雙方主婚人的委托,擔任李寶駒先生、游海燕小姐新婚慶典的主持人,與大家共同見證并分享這二位新人的幸福與喜悅.然而,由于本人能力有限,定有許多不足、不周之處,在此,我先請大家多多諒解.但我會盡自己的努力與大家一道將今天的婚宴辦得祥和、莊重、熱烈而不俗氣,給二位新人和諸位親友留下美好的回憶!

好,首先,請允許我代表男女雙方主婚人向各位來嘉賓、親友的光臨表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!(敬禮)

龍騰虎躍正月正,有情人兒盡相愛;經過熱戀結碩果,贏得美滿幸福來.在這金龍騰飛的大好日子,在這金碧輝煌、高朋滿座的東海漁村酒店之中,我現在莊重宣布:李寶駒先生、游海燕小姐新婚宴會現在開始!——有請新郎、新娘閃亮登場.

唱起來,跳起來,千歌萬曲滿胸懷;昨日栽下梧桐樹,今朝引得鳳凰來!看,這對新人在我們大家

婚禮致辭像“說話”那樣簡單婚禮介紹婚禮流程婚禮主持詞證婚人致辭婚禮來賓發言

共同的祝福聲中喜滋滋、羞答答地步入了他們夢寐已久的結婚禮堂.

此時此刻,這對新人,內心有說不出的高興,他們正享受著人生最美好的時刻.相信這一幸福時刻,在今后的歲月里,不論榮華富貴之日,還是艱難困苦之時,都能給他們以鼓勵和鞭策,使他們在人生的旅途上相伴相依,成為生活的強者.

此刻心情如蜜糖,請看新郎新娘共注香檳塔-----請一對新人共倒香檳酒.

婚禮主持詞女方開場白范文2陽光明媚，歌聲飛揚，歡聲笑語，天降吉祥，在這美好的日子里，在這金秋的大好時光，我們迎來了一對情侶先生和小姐幸福的結合。在這里首先請允許我代表二位新人以及他們的家人對各位來賓的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!接下來我宣布新婚慶典儀式現在開始，好，請我們的音響師奏響莊嚴的婚禮進行曲，讓我們大家以最熱烈的掌聲有請二位新人登場!

紅杏枝頭春意鬧，玉欄橋上伊人來，身披著潔白的婚紗，頭上戴著美麗的鮮花，沐浴在幸福甜蜜之中的佳人在莊嚴的婚禮進行曲當中心貼著心、手牽著手，面帶著微笑向我們款步走來。朋友們，讓我們衷心的為他們祝福，為他們祈禱，為他們歡呼，為他們喝彩，為了他們完美的結合，讓我們再一次熱情鼓掌，祝福他們美好的未來!

各位來賓，各位領導，今天是公元兩千零五年月日，現在是北京時間八點四十八分。據擅觀天象的人士說，此時此刻這是成婚的黃道吉日，是個非常吉祥的日子，那么今天哪我們的先生和小姐懷著兩顆彼此相愛的心，終于走上了這莊嚴神圣的婚禮圣堂!

請問先生，您愿意娶您身邊這位小姐為您的妻子嗎?(愿意)請給點掌聲再來一次!無論是貧賤與富貴直到永遠嗎?那么好請問小姐：您愿意嫁給在您身邊這位先生為您的丈夫嗎?無論貧賤與富貴直到永遠嗎?那么好，上帝匹配，兩廂情愿，一生平安，前程燦爛!

婚禮主持詞女方開場白范文3儀式1：新娘偕父母登常

女士們，先生們，小朋友們，主持人祝大家春天快樂，四季安康!

白日碧空照，清泉石上流，崇山夾明鏡，平湖映高樓。云淡淡，風悠悠，姹紫嫣紅添香味，一眼秀色暖心頭。這就是峽江的五月，生機盎然，詩情畫意。就在這樣的五月，我們會聚長林賓館，熱烈歡送韓丹寧小姐出閣成親。出閣儀式拉開帷幕，朋友們，掌聲!

待字閨中的丹寧姑娘，擁有一個幸福美滿的家庭。母愛如水，心靈的甘露，父愛如山，精神的脊梁，丹寧沐浴在愛的春暉之中，承光飲露，茁壯生長，羽翼漸豐，展翅飛翔。恭請丹寧姑娘偕父母閃亮登常(音樂)

儀式2：新郎登常

關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。像丹寧這樣的姑娘，不是“窈窕”和“淑”就可以概括的。她品行端方，溫柔善良，氣質高雅，儀態萬方，而且有文化，有素養，自然吸引了英俊少年的目光。終于，幸運之神垂青了其中的佼佼者，他，就是長江電力的楊備先生。楊備先生，宜昌兒郎，風度翩翩，氣宇軒昂，讓我們用掌聲呼喚他風光出常

儀式3：新郎求嫁。

窈窕淑女，君子好逑。求之不得，輾轉反側，求而得之，興高采烈。興高采烈的楊備先生誠懇求嫁。請叫岳父大人為爸爸，鞠躬求嫁。請叫岳母大人為媽媽，鞠躬求嫁。向丹寧姑娘奉獻鮮花，鞠躬求嫁。丹寧欣然許嫁，雙雙走向前臺。

婚禮主持詞女方開場白范文4各位來賓、同志們、朋友們：

大家國慶節好!

受主人y老師夫婦之托，今天的主持人由鄙人臨時友情客串。先作一下自我介紹：本人say，來自ss區九年義務教育學校。

十月象征著成熟與收獲。春華秋實，勞作的人們收獲辛勤耕耘的碩果;你情我意，相戀的青年采摘甜蜜愛情的花朵。再過三天，我們的美麗、文靜、賢淑的錦州姑娘――lj小姐，就要成為這位高大、英竣瀟灑的鞍山小伙――zl先生的新娘，他們將在鞍山牽手走進美滿婚姻的神圣殿堂，開始共同書寫家庭生活的美麗篇章。

lj與zl，相識、相戀在大學校園，結婚、安家在鋼都鞍山。共同的理想與追求，使他們“有情人終成眷屬”，成就了一生美滿姻緣。佛家說，“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”。今天他們的婚姻，可以說，是經過了前世千年的磨難與修煉;是千年等一回的一世情緣!

各位來賓：下面，我提議，讓我們懷著一顆誠摯的心、伸出一雙熱情的手，向這對新人獻上我們新娘娘家人、最熱烈的提前祝賀：祝賀你們開始走上婚姻旅途!祝福你們新婚燕爾幸福!

由于工作、時間、地域等關系，我們在座的各位不能如期趕赴鞍山出席他們的婚禮。為此，今天新娘的父母y老師夫婦特意在咱們鐵北的“小天地”婚禮城，為大家準備了豐盛的答謝酒宴，以感謝他們夫婦雙方單位的領導和同志們，以及雙方親朋好友對lj婚禮的關注與祝福、盛情與美意!

在此，我代表一對新人和新娘的父母，對各位犧牲節假休息、在秋收農忙季節趕來參加今天lj婚禮的答謝酒會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

同時，也感謝“小天地”婚禮城的老板及員工，為我們提供的竭誠服務!

lj是我們老師的女兒，也曾是我校的學生，更是我們老師后代中的杰出代表――品貌兼佳、學養兼備。在座的各位是看著她長大的，她的成長，離不開父母望女成鳳、教子有方;離不開親朋好友們的支持與相幫;也有在座學校各位阿姨、阿舅一句句鼓勵與叮嚀的話語;還有在座鐵路各位姑姑、叔叔一束束期待與關愛的目光。

下面有請y老師的老同學、我們ss區九年義務教育學校的j校長，代表學校的阿姨、阿舅們致辭講話。

婚禮主持詞女方開場白范文5在浩瀚的天地間，每個人都是一顆星星，在璀璨的銀河里，每顆星星都有屬于自己的光芒，他們相互環繞彼此呵護，終于有一天當歷史的年輪運行到-年-月-日時，這兩顆星星終于能夠碰撞相會緊緊地相擁在一起，讓我們共同期待盛世婚禮，起航

尊敬的各位來賓女士們先生們，以及現場現場所有的新朋好友大家中午好，很高興能夠和您相約在幸福的時刻當中，受到二位新人的委托，今天由我來為他們主持這場唯美而又浪漫的婚禮盛典，記得有這樣一句話說在這個世界上總有一個人是等著你的，不論什么時間不論什么地點，總有一個人在等著你，一個男孩子的降生以為這一個女孩子的幸福，而一個女孩在的降生，以為這一個男孩子的等待，在今天，男孩子終于結束了他漫長的等待，而女孩子也找到了屬于自己的幸福，下面有請二位新人共同步入愛的殿堂。

幸福甜蜜的時刻，美酒總是最好的點綴，而此時的美酒卻是更加的甘甜，更加的淳美，因為她溶入了新人甜蜜的愛情，父母濃濃的親情和朋友們深深的友情，接下來就有請兩位新人四手合力，用心去澆灌那像征著她們相敬如賓的香檳塔。當你們舉起雙手時，托起的是這世間濃濃的真情，讓這份真情通過你們的雙手，在晶瑩的杯塔中緩緩的流淌，此時此刻，讓愛的芬芳在空氣中彌漫，讓愛的晶瑩在我們眼前閃亮，讓愛的河流在你的心中流淌，讓愛的振撼把你的心靈激蕩，讓此時的浪漫在記憶中定格，讓此時的幸福永遠流傳

請二位新人，呼吸著愛的氣息，和著美妙的旋律，點燃你們心中的愛情圣火這是心靈與心靈的呵護，這是情感與情感的交融。這是永結同心共度美好人生的起點，這是至善至美，至純至真愛情的禮贊。愛情是長途跋涉中手與手的攙扶，愛情是艱難困苦中心與心的眷顧，祝福你們真心相愛的伴侶，在這激-情燃燒的時刻，愿這溫馨美麗的燭光照亮你們錦繡的前程

婚禮主題文案范文第3篇

在眼下這個“懷才不遇”已不復存在的年代，沒有人也沒有機會再等你跑過千里之后，才發現你是一匹千里馬。 如今在歐美，一些“新年輕主義者”把22歲大學畢業到25歲之間這三年定義為“青春前半場”，對一生的影響堪稱深遠重大。本文的主人公潘盈正是這樣一個“新年輕主義”的實踐者，她的職場成長故事充滿了智慧與啟示。 輸家不是沒進步，而是進步慢 2004年夏天，22歲的我大學畢業了。參加了人才市場的招聘會之后，我才領教了什么叫人山人海。在那種亂哄哄的地方，誰要是能找到合適的工作真是見鬼了！因此，我只去了一次，回來就哭了。 男友劉強比我早一年工作，在沈陽開發區的外企誠天高科上班，工作很忙。他最見不得我哭，希望我能有個安穩的工作。正巧當時一家名叫“天際線”的會展公司想接他們公司的活，就介紹我進了會展公司。他怕我看不上這種小地方，還對我解釋：“大公司有什么好？你是新人，什么都要從最底層做起，機會少。而在一個小公司，很容易顯山露水。到那個時候，大公司來挖你還要看你愿意不愿意呢！” 當然，劉強之所以讓我去天際線，還有另外一個想法，他不喜歡我成為像他老板那樣的女強人。

“一個女人要是活成那樣，再成功又有什么意思？！”劉強說的那個女人叫董梅，有國外教育背景，現任誠天高科高級執行總裁，是他的頂頭上司。 到公司上班之后，我接手的第一件事就是應對董梅。誠天高科是一家上升速度很快的高科技公司，我們希望能夠為他們做一個“會展服務”。具體一點說就是，我們要在年底辦一個與高科技有關的展會，希望劉強他們公司能夠參與進來并投入一定的費用，我們將在會場上突出他們的產品，還可以給他們一個主題發言的機會。 上班第三天，主管讓我給誠天高科打電話，問他們什么時候打款過來。我問電話打給誰，他于是遞給我一張董梅的名片。我想也沒想就撥通了電話，結果說了不到三分鐘，我就被對方氣得變了臉色。可是，我還沒來得及找主管訴苦，主管卻先找到了我：“你是怎么和董總談的？人家說你們公司的員工太沒有素質，不給打款了！” 我？我說什么了？我眼睛里含著淚，一句話也說不出來。剛才在電話里我不過是剛說了個開頭，她那邊就說：“對不起，我們公司并沒有準備參加你們的會展。”我說：“可是我們主管要我向你們催款子，說你們答應了。”她那邊笑了：“笑話！我們答應了？有合同嗎？你們主管可真有意思。”

即使我的男友和公司老板認識，但又有什么用呢？主管一口咬定是我的這個電話導致了公司的重大經濟損失――那是好幾十萬啊！好幾次，我都想去找老板解釋，但是卻開不了口。后來，我把這件事對劉強說了，他那幾天忙得像個機器人，根本沒聽進我的話，末了說了一句：“董梅那人就那樣，你別理她！” 我氣得大叫：“她人怎么樣跟我沒關系，可是我現在沒法在公司混了。人人都知道我是一個大笨蛋，把我們主管談成的業務給弄飛了！” “不會的，你是一個新人，路遙知馬力，你有大把的時間證明自己。” “不行！我了解過了，公司以前辭掉的員工，不是他們沒做出成績，而是他們的成績產生得比別人慢。我不等，我要你給我們老板打電話，告訴他我是冤枉的。” “你們老板？至于嗎，為那么點事兒？再說了，我打這個電話合適嗎？他憑什么相信我呀？還不如董梅直接跟你們老板說呢！”劉強一邊說一邊吃牛肉面，一點沒把我的事放在心上。 “那好，一會兒我跟你上你們公司去。我要找董梅，她非得把這事說清楚不可！” 面條滑到桌上，劉強吃驚地望著我：“潘盈，你沒事兒吧？董梅是我們老總，連我們見她都不是那么隨隨便便的……” 我站起身就走，懶得再理他。 老板要的是能干的員工，而不是一天到晚要他伸張正義的部下 我終于見到了董梅。 她是一個看上去很精干的女人，有一張干干凈凈的臉，頭發服服帖帖地梳在腦后。穿著一件珠灰色西服短款上衣，簡單地敞著，里面是一件深V型領的白色粗紡連衣裙。 我遞上自己的名片。她看了一眼，放在一邊，然后問：“潘小姐，你沒有預約，是怎么進來的？難道前臺沒有攔住你？” 這有何難？我說自己是劉強的女朋友，前臺能不讓我進？至于我進去之后敲哪個門找誰，前臺小姐難道還跟著我？不過，我不打算跟她解釋這些，于是我說：“董總，我知道您很忙，可能沒有太多時間聽我說話。所以如果您不反對，我就從我認為重要的講起吧。” 她看了我一眼，很深很深。我開始講，還沒有講完，就被她打斷了：“你的故事我沒興趣，太乏味了。” “不是我講得乏味，而是這件事情本身就無聊。”我不卑不亢，心想：你又不是我老板，我在乎你什么？再說，平常劉強受你的氣還不夠嗎？今天我是來報仇的！ “這件事的確無聊，但至少你可以說得簡短點。如果我沒有弄錯的話，我已經明白你的意思：你認為是因為我的緣故，使你在公司蒙受了不白之冤，所以你現在希望我給你的老板打一個電話解釋一下，對嗎？” 我點了點頭，不得不佩服她的理解力。 “我告訴你，我不想打這個電話。

第一，這不是我的事，你要丟飯碗，不是我要丟，我為什么要為你浪費時間？

第二，即使我打了電話，假如這件事另有原因的話，比如你的主管是有預謀的，他根本沒有跟我這邊談妥任何事，但找你來做替罪羊，結果對你而言都是一樣的。你可以想想，既然這個電話很重要，他為什么不自己打？而要讓一個進公司不到3天的新人去打？所以，如果你連這些都考慮不到的話，對天際線這樣一家主要做對外服務的會展公司來說，有無你這樣一個員工都無關緊要。” 這一次，我不得不真心佩服面前的這個女人了。

她很優秀，真的。在此之前我從沒遇到過像她這樣思維縝密的女人。就在我來這里之前，我媽還在勸我：“算了吧，這種事常有的，被人誤解一次兩次沒有關系的，日久見人心啦。” “那我怎么辦？我直接去找我們老板把事情說明白？”我眼巴巴地望著董梅。那一刻，她仿佛成了我的救星。 “你覺得這個主意好嗎？老板憑什么相信你呢？再說，就算他相信你說的話又能怎樣？最多他認為你受委屈了。對于老板來說，他要的是能干的員工，而不是一天到晚要他伸張正義的部下。” “你是說，我只能忍了？”我以探索的口氣問她，“我媽媽就常常教育我：退一步海闊天空。” “你退了這一件事，后面就會有1O件事等著你退。你今年多大？哦，22歲。我告訴你，人的一生長著呢，你不能從一開始就退，那樣你會退掉你的一生！” 我的腦子就像暴風雨中的窗戶，被她說得一會兒開了一會兒又關了。 “我實在想不出更好的解決辦法了，除了，除了我能從您這里拿到定單，并且為您做好這個項目。您可以信任我！”我鼓足勇氣說。 “這確實是最解恨最有效的辦法，一來你不僅可以拿到如你所說的實習期提前通過后的15％的加薪，而且可以憑這件事情擺平你的主管，甚至可以進入老板的視線――因為丟掉的生意被你撿回來了，這比做成一樁其他生意有意義得多。可問題是，你如何搞掂我？我憑什么讓你做成這樁生意？”董梅的目光堅定而自信，略帶一點咄咄逼人。 我正準備說話，董梅揚了一下手，“好了，潘小姐，你已經占用我半個小時了。這樣吧，你在明天的這個時候還有15分鐘的時間說服我參加你們的會展。我希望明天不僅能聽你說，還能見到文字及光盤。” 我差點要驚叫起來，這怎么可能！

但是她已經站起身來：“遇到機會，你最好勇敢地表現自己的能力，不要讓它被沙土埋起來。我們過去總說是真金子就不會被埋沒，可現實是，又有多少金子被埋在我們根本不知道的地方！” 晃晃悠悠地從董梅那里出來，等回到公司，我忽然覺得自己變得無所畏懼起來。主管、同事，我不再在意他們對我的看法。我相信自己很優秀，相信自己能成功。 一直到劉強來辦公室找我，我才知道已經是深夜兩點了。

后來，他默默地幫我刻光盤，做數據，復印文案，我們一直忙碌到清晨，然后手拉著手去永和粥鋪吃早餐…… 我是企業長腳的資產，但我不跑 2005年10月，也就是參加工作一年零兩個月后，我已經成為公司的新業務主管，而董梅的公司已經是我們公司的VIP客戶了。他們公司要做的事情太多，經常我們剛剛做完他們的一個新品會，又要接手做他們的下一個嘉年華會，有時候還要為他們做巡回展會。

董梅對我說：“潘盈，你是那種給你一個臺階就能上去的女孩，但你還不善于主動找臺階。” 她對我說這話的時候，我們已經是好朋友了。董梅對我說，她當年找工作的時候，四處碰壁，沒有我那么好的運氣；她曾經一年換過四份工作，我剛工作時候遇到的那種倒霉事，對她來說就是家常便飯……到后來，她終于申請到獎學金，出國留學了。 董梅說：“你知道我怎么在美國找到第一份工作的嗎？我告訴你，假如你跟人家說自己沒經驗，什么都不會，人家不會覺得你是在謙虛，而會認為你是在浪費他的寶貴時間。我第一份工作是在一個美國同學的婚禮上得到的。在婚禮上，我遇到了公司的董事長李楚冰先生。

他問我：‘你擅長干什么？’我反問他：‘你需要什么？’他說：‘我有一筆錢，需要有人給花掉。’我說：‘這正是我的擅長。假如你打算把這筆錢花到中國去，你找不到比我更合適的人選。’我的語氣是那種略帶頑皮的，半真半假的。 后來，李先生說我當時的玩笑話給他留下了深刻的印象。其實，他不知道那是我處心積慮事先設想好了的――我早就知道他要去那個婚禮，他是新娘的叔叔，新娘曾經跟我提起過他要去大陸投資。你知道我是怎么想的？我覺得，第一，這是我的一次機會，我要試試我的運氣；第二，就是失敗也沒什么，還可以總結經驗，再接再厲，沒什么了不起的。不是有一句話這樣說嗎，人生什么時候都不會太晚！但是我想告訴你，還是早一點好，早一點你有充裕的時間，因為失敗了還有機會重新再來。

我第一次見到你，心里就想：這么好的一個女孩，可千萬不要不明白這個道理，像我當初那樣，傻傻地四處碰壁。你年輕，怕什么？就是要找機會展示自己。如果不趕緊浮出水面，你就會在水下窒息！” 我們的這番長談是在巡展之后。那次巡展獲得了空前的成功。 2006年11月，我遇到一個參加海外培訓的機會，課程極佳，但費用也不薄。我知道公司此前沒有過先例，很難批準讓我參加。但這項培訓對我來說機會難逢，因此我甚至想到了辭職。后來，在董梅的指導和建議下，我鼓起勇氣向公司老板提出了自己的請求。 我向老板詳細說明了參加這項培訓的好處，比如培訓課程結束后，我會具備領先的工作技能及開闊的世界觀。

婚禮主題文案范文第4篇

網上流傳的楊惠妍去年婚禮的照片．成為公眾“認識”她的惟一途徑。照片中的楊惠妍―如碧桂園員工的描述：“相貌一般．氣質頗佳。”有接近楊國強的相關人士透露，對二女兒婚禮照片泄密的事情，楊國強一度很惱火。

2007年10月8日．《福布斯》亞洲版“中國40富豪榜”公布；兩天之后，胡潤百富榜也揭曉。兩張榜單都把中國大陸首富的位置給了碧桂園董事局主席楊國強的二女兒楊惠妍。年僅26歲的楊惠妍以1300多億港元的身價，遠超曾位居福布斯中國富豪榜“冠軍”的黃光裕和胡潤榜首富張茵。

楊惠妍的這項首富桂冠，正是父親楊國強主動為她戴上的。

碧桂園締造者

楊國強是個低調的實干家，同輩呼其為“強哥”，晚輩稱其為“六叔”，鄉里人用二手英語叫他。“Boss楊”。15年來，他一直躲在“碧桂園”品牌背后，幾乎從未接受過媒體專訪。有人說他玩神秘，他反倒說，商人本來就不該靠耍嘴皮。

“他平時都穿得很樸素，如果不認識，根本想不到這個人是大老板。”楊國強的一位老鄉說。這位建筑包工頭出身的碧桂園掌門人，最喜歡呆在公司樓盤售樓部的某個角落里，靜靜觀察銷售進展，而周圍來來去去的人，還以為他是哪里過來看熱鬧的老農民。

2007年4月，碧桂園在香港成功上市，楊國強和他一手締造的。“碧桂園王國”浮出水面。此前，這家以在大城市郊區和二、三線城市快速滾動開發大盤項目，走連鎖經營路線的地產商一直聞名廣東，獨家撐起了廣東商品房銷售量的十分之一。

楊國強對碧桂園的定義是：“快速，大量生產社會需要的物美價廉住宅的工廠。“至今，碧桂園創造的分鐘銷售一套別墅，一天之內銷售7.5億元的記錄還沒有開發商可以打破。對此，業內曾形容其為“像賣白菜一樣賣房子”。

土地價格低，是碧桂園引以為傲的競爭優勢。在碧桂園集團上市的招股書中，楊國強著重強調了這一點：“我們是中國擁有最龐大和低成本土地儲備的房地產開發商之一，此等儲備為我們未來的增長和盈利能力提供了強有力的支持。”

除此之外，碧桂園還在多方面進行了成本控制。在房地產開發的鏈條上，碧桂園幾乎扮演了自上而下的各個產業的所有角色：設計、建筑、裝修、甚至曾經還有自己的沙場，自己的水泥廠，連磚頭都是自己生產的。

2007年9月16日，被冠以中國最大的“地主”之名的碧桂園，再次成為媒體焦點。一份由國務院發展研究中心的《中國房地產企業競爭力研究報告》認為，“今年7月末，碧桂園總土地儲備量已達到驚人的4500萬平方米，超過土地儲備量第二的房地產企業近一倍。”

報告的前一周，碧桂園在接連拿下廣東韶關，天津、安徽等地的黃金寶地后，又在重慶完成一次大手筆――投資20億元，圈地6300畝。兩個項目分別位于長壽桃花溪和大坪島。長壽湖管委會招商科負責人說，項目選址均是由楊國強親自考察后敲定。

BOSS楊的崛起

一提起楊國強，他的鄉親大都表示：Boss楊成為巨富“并不奇怪”，因為他“很有膽識，能抓住機遇，又有人提攜”。

24歲之前，楊國強的人生履歷大致可以用5個字概括：農家窮小子。他的家鄉是廣東順德個叫廣教村的地方，他出生時，上邊已有兩個姐姐和3個哥哥。多年后，他的三哥楊國光――家族里文化程度最高的人，在《碧桂園報》上以連載方式，撰文記述家族百年史。在寫到楊國強的出生時，用了這樣的文字，弟弟的出世并沒有給這個貧困的家庭帶來快樂，那意味著家里又多了一張要填的嘴。

楊國強同鄉介紹，楊國強年少時家境十分貧窮，曾在鄉下耕田放牛，其后專職做建筑工人。20來歲左右，楊國強加入鎮政府屬下的一個建筑工程公司，從底層做起，到上世紀90年代初，晉升為總經理。

熟悉楊家的人說，大哥楊國華是楊國強這期間的引路人。楊國華不僅教他成本核算等技術活，更重要的是教他提升人際交往方面的能力，幫他建立人脈。“沒有楊國華就沒有楊國強。”曾在當地鎮政府辦報多年的李先生評介說。這也可以從2002年楊國強捐資興辦國華紀念中學事看出這種聯系。當時，楊國華已辭世數年。

做了建筑工程公司經理的楊國強顯然迅速賺取了人生的第一桶金，這也有史可證：在擔任經理4年后，即1993年，楊國強和楊貳珠等拍檔，竟能出資3395萬元，收購自己所在的建筑工程公司，正式開始了私營化運作(MBO概念當時還沒傳遞到中國企業界)。廟還是那座廟，方丈變成了老板――按當時的流行稱謂，楊國強從此成了。“Bess楊”。

1993年，事業上一路順風順水的楊國強首遭危機。當時楊國強的建筑公司為順德三和物業發展公司帶資建造了近4000套別墅，房子蓋好了，沒人來買。當楊國強向開發商索要工程墊付款時，三和股東們最終答應以變通的方式，讓楊國強銷售已經蓋好的別墅，以銷售收入核銷建筑成本。由造房者變成賣房者，楊國強和他的建筑隊并沒有心理準備。

1994年10月，經人推薦，楊國強請來了新華社人稱“記者王”的王志綱，初衷不過是想借他的一支筆為碧桂園項目鼓吹一番。然而，經過一番交流之后，楊國強當場拍板聘王志綱為總策劃。

很快，曾萌動于楊國強腦海里的以辦學帶動樓盤銷售的想法變成了現實。王志綱的大手筆文案，以及對媒介勢能的出色調動能力，使碧桂園學校短期之內獲得了與。“可怕的順德人”這個生猛概念密切關聯的符號價值。在收取3億多元教育儲備金之后，1300名來自廣東各地的富家子弟成為碧桂園學校的首批“貴族”培養對象，他們的老師，則是從全國各地的8000名應聘者中挑選出來的。

這一教育地產模式，為碧桂園此后跳出地產做地產的城市運營商模式打下了基礎。

在碧桂園的貴族學校名聲大噪之后，楊國強又推出了一個新主題，給你一個五星級的家。由此正式確立了碧桂園的房子、會所、學校互相整合的泛地產模式，這一復合地產概念，在其后全國大盤開發潮中被無數同行借鑒。

1995年的產權變更，對碧桂園的發展影響深遠。楊國強和4個拍檔利用三和公司原股東缺乏操盤信心的弱點，向其攤牌，以8000萬元的代價拿下了三和物業發展公司，建立碧桂園物業發展有限公司。楊國強成功地從一個建筑商變身為開發商。

1999年，初具規模的碧桂園低調進入廣州，“用生產商品的方式來蓋房子”。第二年春節，廣州碧桂園開盤，以每平方米3000多元的均價推出自帶花園的洋房，這個價格甚至比同一地段的毛坯房

還便宜。超低價格使其創造了70棟樓兩個多月銷售一空的奇跡。

在廣州碧桂園取得巨大成功后，接下來的華南碧桂園卻沒有延續這種幸運，碧桂園的火爆勢頭被黃文仔的星河灣項目和郭梓文的南國奧林匹克花園項目壓得喘不過氣來。長達半年的時間里，楊國強的洋房別墅走貨速度陷于滯緩狀態。

外表謙卑、內心硬氣的楊國強憋足了一口氣。經過系列的調整和運作，楊國強最終讓碧桂園保持了以往的輝煌。打著“價廉物美”的大旗，楊國強以“50萬元就可以住別墅”的口號大賣別墅。盡管樓盤當時離廣州市區有近1個小時車程，但開盤當日，眾多客戶還是趨之若鶩。

“12門徒”與女承父業

1996年，度過危機之后的楊國強，與王志綱這位“功臣”結束了“如膠似漆”的合作關系。從廣州碧柱園項目開始，楊國強批量引進外部職業經理人。當時負責廣州碧桂園市場策劃的經理，一次就招聘了12人，8男4女。內部自稱為楊老板的。“12門徒”。12個經理彼此制約，職權上無分大小，且全部集中在一個會議室辦公，同樣一個問題，總是聲音各異，在吵吵嚷嚷中收場。

然而，“12門徒”最終去向各異。他們有的受不了那種被人操縱的感覺憤而出走，有的幾進幾出碧桂園，從楊國強身上學到了一些東西，然后再度告別。

用人而疑，疑人要用。邊用邊疑，邊疑邊用。這似乎不只是楊國強個人的用人原則，所有家族企業老板在面臨職業經理人的成長時，都存此心結。作為典型的家族企業，楊國強最終選擇把股份轉交給留學歸來的二女兒，似乎并不意外。楊國強的表述是，“反正100年以后也要交班，自己人信得過!”

楊國強有三個女兒和一個四歲的養子。大女兒因病留下了智障，小女兒楊子瑩還在美國念書，25歲的二女兒楊惠妍自然成為他接班人的首選。

2006年底，楊國強為楊惠妍在碧桂園大酒店舉辦了一場盛大的婚宴。新郎畢業于清華大學，也有留美經歷，父親是東北某省的副廳級干部。據參與婚宴的某人士介紹，楊老板對女兒的這樁婚姻“覺得非常有面子”。

1982年出生的楊惠妍從小就受到父親有意識韻培養。中學階段，她就讀于楊國強在自己老家建的廣東碧桂園(IB國際)學校，成績優秀。到了十三、四歲、楊國強就安排楊惠妍參加公司董事會旁聽，成為公司里最年輕的“參會者”。此時的楊惠妍顯得“很沉穩，基本上不做聲，只是在旁邊觀察父親是如何處理事務的。”

楊惠妍高中二年級的時候，楊國強將她送往英國求學，之后考入美國俄亥俄州立大學攻讀市場及物流專業。在美國讀大學期間，楊惠妍過得并不像般富家子弟那樣衣食無憂，她也要自己打工以貼補不時之需。

很多人疑惑楊國強為何會將全部財產轉給女兒，而對于楊國強本人來說，這卻是5年前就已經做出的決定。

2002年，年僅20歲的楊惠妍還在讀大學。一天，她給父親打了個電話：“爸爸，你不是說要為窮人的優秀孩子辦最好的免費學校嗎?這是好事，為什么還不做7”楊國強開玩笑“爸爸的錢以后都是你的，做這個事等于用了你的錢。”楊惠妍卻答道，“對國家對社會都有好處的善事，要做就快做。”

在女兒的“督促”下，楊國強捐資2.6億元創辦了純慈善，全免費，高水準的國華紀念中學，援助因貧困而失學的優秀高中學生。

對于這一通電話中女兒的表現，楊國強相當感動。在楊國強的心目中，楊惠妍盡管算不上是天才，但品德很好，很勤奮，具備以后作為企業領導的良好素質。而且她也很想為社會多做點事，這些都符合楊國強的人生準則。在那次通話之后，楊惠妍就成為楊國強心目中的繼承人。“她的優秀不光是從上大學到畢業所有功課都是A，更重要的是她對財富的心態已經成熟了。”

2005年，大學畢業的楊惠妍回國加入碧桂園，出任楊國強的私人助理，并擔任采購部經理。

2007年4月，碧桂園上市，恒基地產主席李兆基和新世界發展主席鄭裕彤，各擲10億港元認購新股。他們對楊國強的認可，引發了68萬香港投資者對碧桂園股票的搶購風潮。

楊國強將其持有的碧桂園股權悉數轉給楊惠妍，他在上市招股書中公布了家族傳承計劃，“將股權轉讓給女兒楊惠妍，是意欲訓練其為家族持有的碧桂園權益的繼承人。”如今在上市公司中，楊惠妍主要負責整體采購監督，企業資源管理，并參與制訂發展策略。

婚禮主題文案范文第5篇

關鍵詞：多媒體設計與制作專業，教學模式改革

【分類號】J063-4；G712

一、數字媒體產業蓬勃發展環境下多媒體制作專業人才需求

數字媒體產業是文化產業和信息產業交叉融合的新興產業，有著廣闊市場前景與蓬勃發展態勢。廣東省文化產業振興規劃（2011―2015年）中明確提出，大力發展數字出版、流媒體、動漫網游、網絡音樂、多媒體廣播影視、高清互動電視、數字娛樂等新興文化業態。這不僅促進了媒體產業的轉型和升級，也令企業對人才的技能提出了更高的要求。

然而，在用人市場上卻出現“找工難、求才難”的困境。一方面，學生到了社會發現自己掌握的東西落后于或者完全落后于時代，無法勝任工作崗位，不能實現專業教育與就業的無縫鏈接，不得不重新尋求職業培訓。另一方面，文化媒體產業人才需求缺口巨大，企業無法找到合適的人才，往往要通過入職后半年的職業培訓來加強實習生的專業技能，教育的“滯后”現象突顯。因此，適應市場需求與產業接軌成為我們亟須解決的問題，新的教育模式亟待引進。

通過走訪多家數字媒體企業和我校畢業的多媒體制作專業學生，我們了解到廣州地區文化創意產業發展對高職媒體人才的需求，呈現以下特點：第一，崗位類別多，總體數量多；第二，從媒介層面看，影視和網絡媒體對高職人才需求較多，紙質媒體人才需求少；第三，需求單位主要集中于中小民營企業；第四，需求崗位層次較高，如婚禮攝制、活動策劃、影視后期制作等，不僅需要過硬技術，而且對文化內涵要求較高；第五，職業素養是用人單位擇人的首要條件，十分看重動手能力和綜合的影視制作能力。

二、多媒體制作專業人才培養難以適應媒體產業需求的原因

1、硬件設施不足，設備更新慢

隨著人們對媒體產業的認識，越來越多的學生選擇多媒體制作專業，學校實訓設備不足，學生不能保證充分的練習，以小組為單位開展的項目實訓，有時也會因為分工的不同導致一部分學生無法熟練的掌握設備的使用。應用軟件還停留在舊版本的教學，學校教學平臺與企業實際使用的平臺不一致或更新不及時，加之學生缺乏知識的遷移能力，讓畢業的學生無法達到企業的用人需求。

2、課程設置較為簡單

多媒體專業課程設置基本是計算機專業、動畫專業、設計專業、網絡工程專業等各專業課程的簡單拼湊。雖然多媒體制作已成為藝術與信息科技高度融合，以高科技、跨媒體、多學科、新文化為特色的新型專業，但課程覆蓋面廣，反而產生了散而不精的局面，如此很容易導致課程之間的體系結構不清晰，層級設計不明確，最終無法完成學習目標與職業目標。

3、課程設置沒有對接崗位技能

在教學過程中出現學科之間“各自為營”，僅僅盯住一門課程的操作技能教學，選取的案例陳舊且與實際工作差距較大。在這樣的情況下學生往往出現學習興趣不高，在課堂上只學會了老師講授的案例，但是不知在具體工作中該如何使用該技能，甚至不知道學這門課程對于以后的工作有什么用途。

4、評價機制單一，缺乏科學性

傳統的教學評價機制還是主要依靠任課教師對學生一個學期的表現，利用理論考試或者項目制作、綜合作業等方式給出一個綜合的得分，學生還是圍繞考試內容來進行學習，難以正確引導學生提升實訓的制作水平，難以對學生適應職業崗位的技能做出科學客觀的評價。

三、我校多媒體制作專業教學模式改革與實踐

（一）全員參與的PBL教學模式的實踐

PBL（ Project-based Learning）基于項目的學習。PBL 教學法的特點是讓學生在真實的項目環境中進行學習的教學方式，在教學中實際上就是“任務驅動”或稱“項目驅動”，通過這樣的學習，學生能把課堂里的理論學習與現實生活中的項目聯系起來，增強了學習的目的性和實用性。它所“基于的項目”一般都源自真實生活，項目內容貼近社會，項目應具有的能力和素質貼近學生未來的就業崗位，學生在執行項目的過程中會感受學習是為了就業和從業，是為了適應快速發展的社會，基于項目的學習比傳統的學習生動、深刻也實用。

PBL的實施包括確定項目、提出要求、實施項目、檢查項目成果四個階段。項目的確定是實施 PBL 的重要基礎。選擇真實的、難度適宜學生實際操作的項目，有助于提高教學效果。以制作教師技能大賽教學展示視頻為例，我們選擇了高職二年級《影視項目制作》課程進行PBL教學模式實踐，其教學指導策略可以從以下幾個方面著手。

一是成立項目小組，分類指導。即根據行業工作機制和項目的實際需求，將全班或參與對象分成若干小組，每個小組由體現工作環節的策劃撰稿、編導、攝像、后期剪輯等 4-5 人組成。

二是確定項目并制定項目要求，為每個小組分配需要制作教學展示視頻的老師（兼任教師）和輔導老師（專任教師）。項目小組與兼任教師溝通制定好每組的項目要求，學生通過編寫設計方案，進行影視作品設計，然后按照工作計劃工作。專任教師利用課上時間指導學生學習和訓練項目需要的基本能力，兩方教師共同監督項目完成進度。

三是引進多元評價機制，每個項目小組把完成好的影視作品在班級公開放映，同時，項目組人員介紹創作過程和創作體驗，其他同學對作品進行u價，專任老師進行點評。然后在系部召開評片會，所有的老師參與評價，并對所提出的意見進行視頻作品的修改。

在完成項目的過程中，不僅學生了解掌握工作流程，對策劃、導演、攝像、采訪、布光、后期剪輯、與客戶溝通等各環節有個比較全面的了解，實現在校學習與實際工作崗位無縫對接。而且各小組所完成的項目作品真實的應用于比賽和教學，體現了媒體專業的應用性和服務性。

（二）工作室教學模式的實踐

工作室教學模式是以工作室為空間依托，將課程、教學與生產實踐融為一體，由傳統的封閉式教學轉變成面向生產實際的開放式教學，以課本知識為基礎，以專業技術的應用為核心，以承接技術項目為主要任務，由教師帶領學生在承接和完成生產技術項目的過程中實現綜合專業技術的訓練。

我校多媒體專業成立了“潮影工作室”，由熱愛數字媒體、具有一定的專業技能的學生自愿參加。工作室采用社團的形式開展，作為課堂教學的補充和拓展，指導老師搜集如系部招生宣傳片、學校活動剪輯、創新設計大賽、科普視頻大賽等真實課題和參賽項目，組建團隊，完成技術項目。同時工作室還是校企合作的聯動窗口，定期請企業技術人才走進課堂授課，并組織學生到企業參觀學習，承接校企合作項目，在真實的工作任務引領下帶動專業學習，鍛煉學生的專業技能，營造了良好的專業學習氛圍。

從教學效果來看，學生的學習積極性有了很大提高，學生積極參與社團活動，拍攝微電影、拍攝學校體育、文藝活動，拍攝社會公益活動等等。且多次參加各種比賽，并取得良好的成績。進入工作室培訓的學生中80%的學生在畢業后進入專業對口單位工作。通過工作室教學模式，學生練就了扎實的操作基本功，具備了良好的業務水平和能力，真正地實現零距離就業。

（三）CDIO教學模式的實踐

CDIO（Conceive、Design、Implement、Operate）教學模式以“構思-設計-實施-運作”全過程為載體來培養學生的工作能力，它強調設計思維應始終貫穿一種產品從設計研發到銷售運行的整個周期，它提倡引導學生自主學習，知識跨界與廣泛參與實踐。CDIO培養的能力分為基礎知識、個人能力、人際團隊能力和系統能力四個層面。數字媒體產業屬于一個綜合的工程體系，可以借鑒CDIO教學模式。

我校三年制高職多媒體制作專業的人才培養目標是具備攝影、攝像、音視頻數字化制作技術與攝制電視節目策劃與編輯等基礎，能夠完成影視節目攝錄、剪輯、包裝和合成等。為了提高學生策劃、編劇（文案）、導演、表演、播音主持、后期剪輯、特效制作等全流程各個工種技能訓練，我們利用舉辦校園微電影大賽為平臺，以多媒體制作專業高職二年級學生為樣本，進行了兩年的CDIO教學模式實踐，希望達成的效果是多媒體專業學生改編或編寫某一主題的劇本，完成微電影的拍攝、剪輯、宣傳，并以大賽主辦方的角色，策劃微電影頒獎典禮活動，且獲得較好的反響。具體的措施是：

1、強化專業認識，夯實專業基礎。從學生入學起就培養專業興趣，二年級前完成基礎課程學習。組建劇組，為微電影大賽搜集素材。在此過程中，教師更多的會選擇傳統的教學方法，幫助學生構建專業學習框架。

2、按流程分解項目，以課程推動項目。微電影制作流程包括了選題策劃、腳本撰寫、拍攝、剪輯、合成等幾個部分，將這幾個部分微調后進入相應的課程當中，作為課程的核心任務進行學習和訓練。運用項目驅動教學，掌握專業技能，重在個人能力的提升。

3、選取關鍵課程，將CDIO教學模式的四個過程有機的串連起來。在第三學期《媒體策劃》課程的指導下，把制作微電影這個項目升華為媒體行業一個完整且全面的工作任務。學生按會務組、秘書組、禮儀組、攝像組、宣傳組等分工協作，大到活動策劃、主持稿、燈光音響機位設置，小到場地布置、邀請嘉賓、購買禮物等均由學生組長協調安排，指導老師則作為幕后軍師，掌控節奏和方向。在這個過程中，學生的積極性被充分的調動起來，良好的溝通能力、工作全局觀、創新工作能力等多方面得到了鍛煉。

4、多課聯動，互相配合。一門課實施CDIO教學模式無法解決工作流程上的每個環節的知識和技能，必須有多門課的參與。首先要調整教學實施計劃，根據行企工作流程合理設置平行課程；其次相關的任課老師要清晰了解所任課程在工作流程所處環節，注意專業培養的連貫性，幫助學生建立整合專業技能體系。

5、四個能力的多元評價。CDIO教學模式注重學生全面、綜合素質的提升，因此一方面要將教學評價融入教學活動，分階段進行，針對學習情景采取過程性考核，針對學習領域采取學期教學評價，綜合考察學生在學習過程中的水平和能力。另一方面對具體的教學成果（如策劃書、劇本、影片等）引入市齷制進行考核，邀請企業專家、學校教師、本專業其他學年學生及影視愛好者參與影片展映會活動，把作品到網上通過投票和統計觀看率評選優秀作品，在充分展示學生作品的同時樹立學生的專業自豪感。

從實施CDIO教學模式的效果來看，不僅加強了各課程之間的連貫性，全面對接崗位技能，還培養了學生的創新設計思維，專業技能得到了很大的提升。

四、結束語

多媒體制作專業的發展需要我們更新教育理念，明晰培養目標，創新教學模式，建立學生的專業知識與社會需求接軌的完整體系。為了學生未來工作實際需要改革創新教學模式，在教學中堅持以項目任務來驅動學生學習，用工作室教學模式，加強真實工作任務練習，加強工作崗位的訓練，提高實際工作能力，用CDIO教學模式訓練學生創新思維、主動學習，才能培養出高素質的專業性應用人才。

參考文獻：

[1]廣東省人民政府辦公廳關于印發廣東省文化產業振興規劃（2011―2015年）的通知（粵府辦[2012]79號）[Z].2012-07-30.

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[3]王天寶，程衛東- 基于CDIO 的創新型工程人才培養模式研究與實踐[J]- 高等工業教育，2010（3）：26-28