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中專畢業自我總結范文第1篇

我自認為無愧于中專2年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

這2年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

通過這2年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，2中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

中專兩年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

中專兩年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求

珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路,我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

二年的中專生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

工欲善其事,必先利其器"。中專幾年,我努力學習專業知識,同時也不忘在工作上積累實際操作經驗。雖然一心難以兩用,但我始終把握著兩者之間的平衡。

中專畢業自我總結范文第2篇

實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。今天小編給大家為您整理了幼兒園學生實習鑒定表自我總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園學生實習鑒定表自我總結范文一一,實習題目

在實習的這段期間,我知道了實踐是多么的重要,它讓我學到了許多書本上學不到的知識,也讓我學會了如何與孩子相處.

二,實習的目的

通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。

通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業人的過程。

本次實習對我完成畢業設計和實習報告起到很重要的作用。

三,實習時間

本次實習時間于2011年9月至2011年12月在貴州省水泥廠幼兒園實習,實習的崗位是教師,這個職位說輕松也輕松,說不輕松也不輕松.教師是一個神圣的職業,而作為一名幼兒教師更是如此,

當我看見一名名活潑的小孩在陽光下的笑臉,我就在想如果時間能停留在這一刻那該多好啊,就這樣我開始了我的新生活.

在此之前我先參觀了幼兒園,這里的環境很舒適,空氣也很好,設施完善,在安全方面也做好了相應的準備,老師們也很和藹,參觀完學校就來到了我所實習的班級中班,在中班期間,每個孩子都很乖巧,聽話.孩子們都喜歡和我一起做游戲,這讓我對這次的實習有了更大的信心,實習過程中遇到不懂的問題也得到了及時的解決.

剛開始是在班上學習如何與孩子溝通,后來幾天我一個人上課,說實話很緊張,不過看著孩子們一張張純真的笑臉,那些就都不算什么了,一節課上下來很輕松,同時也讓我學到了許多課本上學不的到的,在實習的過程中需要觀察孩子的一舉一動,要和孩子打成一片,了解他們的喜好,針對孩子的差別來對其進行不同方式的教育,還要以游戲的形式來激發幼兒學習的興趣,讓他們通過游戲來學習知識,不同的課所表達的意思不同,這會讓孩子覺得什么都是很新奇的,這樣他們就會通過不同的途徑去探索,把答案找出來,同時也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法.

實習時間說短不短,說長不長,轉眼就到了離開的日子,在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情,就這樣離開有許多的不舍,然而通過這次實習我真正感覺到步入社會后我們要學得的東西很多，差距還是有的，專業課知識的欠缺、動手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠學會的，不過我堅信我能做到這一點。這次實習對我的畢業設計也有很大的幫助，我想能夠在以后的設計過程中體會到很多東西。最后還應該感謝老師給的此次機會，讓我真正學到了很多專業和社會知識。

幼兒園學生實習鑒定表自我總結范文二我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，團組織使我健康成長，使我認識正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團組織的關心下收獲不少。我收獲了很多很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是學生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學期開學前過7天軍訓生活和這幾年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上：如果考上中專是我人生的一個新的轉折點，那么念法律系就是我那個階段的沖刺。過去的已經無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現在學習的目的異乎尋常明確，就是學習門類繁多龐雜法律知識，學得一點知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學習的重要性如何。面對二十一世紀這個信息知識爆炸的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而中專時代是學習現代科學知識的黃金時代，我國的中等職業教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機和機遇，用知識來武裝徹底自己的頭腦，知識是無價的寶藏。那時，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工入黨申請書范文 作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

幼兒園學生實習鑒定表自我總結范文三在這一個月里，我學習到許多在學校學不到的東西.也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發現后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業。

我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節，我幫著班里的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習工作總結。

中專畢業自我總結范文第3篇

我今年26歲。16歲那年，全國仍處于上山下鄉運動的鼎盛時期。我和大多數青年一樣狂熱地追求著理想，高喊著激烈的革命口號，苦苦地哀求老師批準自己去東北生產建設兵團。離家時，我沒流一滴眼淚，沒有一絲痛苦，心里充滿了對未來的美好憧憬。劉海英（小說《軍隊的女兒》中的女主人公）的形象一直占據著我的腦海。

到了兵團，我拼著全力和小伙子們比著干，忘記了自己是個姑娘。麥收時節，在場上干活時，我扛起200斤的麻袋上跳板，結果把腰閃了。面對繁重的勞動，我每天仍象小云雀一樣嘻笑在人們中間。我確實認為“廣闊天地大有作為”。時而幻想著“火線入黨”，

時而又寫下幾行拙劣的小詩抒發自己的情懷。但是，好景不長。在勞動中我看到：有些人偷懶耍滑，有的老職工往家里偷大豆、玉米和木材。我看到：會奉承領導的青年調到營部當電話員、售貨員、廣播員，低級一點的也把連隊教員、炊事員、機務員的美缺占滿。剩下我們這些“自命不凡”的人留在農工班中整年地采石、開渠、鋤草、收割。我還看到了青年中的政治搏斗和生活搏斗。為了爭奪權力，人們真象在戰場上那樣拚命角逐；為了爭奪女人，男人們竟敢刀槍相見。殘酷的生活現實把我弄得目瞪口呆。我的熱情開始降溫，我開始對現實不滿了。我常常按捺不住內心的愛憎與喜怒，流露出對偷摸者的鄙視和對奉承者的輕蔑。就這樣，我遭到了種種非議，什么“狂熱”“屁事不懂”等等。我反遭到我所譏笑的人的譏笑。這些人的勢力是那樣強大，幾乎使我陷于滅頂之災。我徹底地消沉了。我總結了自己“遇難”的根源在于“禍從口出”。于是，我給自己下了戒言令：不說話，少說話。我不敢再隨意發泄自己的不滿，對領導產生不滿時，我就強迫自己裝聾作啞。我幾乎把生活當成了一個純技術問題來對待。

當我第一次探親回家時，我把目睹的一切向親朋們痛痛快快地發泄了一通。可是不但沒得到同情，大家反說我“偏激”“無病”“只看社會的陰暗面”，全盤否定我付出了代價才總結出的“社會經驗”。一個月的探親假實際成了長達30天之久的辯論會和批判會。我迷惘、調悵，懷著痛苦的心情再次登上了東去的列車，再也沒有了第一次離家時的狂熱，沒有了理想與希望，只有消沉和失望。在火車里我哭了，從天津一直哭到山海關。車上的人都用同情的目光看著我，他們理解親人間生離的痛苦，但他們不理解一個青年無路可走的痛楚。

回到連隊后，我繼續當農工。我也仿效著我所輕蔑的人。我既輕視別人也鄙視自己。當我頂著“大煙泡”到地號里去脫谷時，我學會了偷懶，想方設法使機器超負荷，只要機器一停轉，我們就可以休息烤火了。我也和其他青年一樣，做一天和尚撞一天鐘。我學會了喝酒，學會了唱“思鄉小調”“離別歌”和“和尚小調”。用這些低沉的小調來排除一天的勞累，借酒來消除內心的苦悶。我佩服那些勇于與生命訣別的自殺者，我為他們唱贊歌。雖然他們逃避生活，但他們不茍且偷生。我不甘心就此安身立命，糊糊涂涂地混一輩子，然而又不知怎樣大有作為，明明白白地度過一生。

我開始考察社會，分析各種各樣的人，既分析現實中的人，也分析小說中的人。我在現實中，在小說里尋找著自己。有時我認為自己非常象小說里描寫的好人，有時又認為自己象小說中描寫的壞人。因此，我看書的時候總是不得安寧，一會兒自我譴責，一會兒自我安慰。時間就這樣打發過去了。邊疆生活的第二年開始了。我對塵世仍不樂觀，但我開始建立自己生活中的信念，決心與命運抗爭一番。我選定了一條路一—勞動、學習，自強不息。于是，我又開始拼著命地干活，手上留下了割大豆的刀痕，腿上有著石頭崩的傷疤。大豆地粘掉了雨靴的靴底，我就赤腳走在豆茬上。稻田里已結上一層薄冰，我毫不猶豫地跳進稻田去收割水稻。我的委屈和痛苦漸漸地消逝了，我的信心一天天堅定了。我自己搬進了存放箱子的房間，讓家里人寄來了初中課本。我用一個大箱子當書桌，桌面上擺了兩張照片。一張是我剛到北大荒時照的，滿臉稚氣、朝氣蓬勃；一張是我一年以后照的，滿面愁容、老氣橫秋。我就用這兩張不同面貌的照片激勵自己加緊學習。我在日記中寫到：“雖然我年僅十七八歲，但我沒有文化，已是時代的老太婆，將被社會所拋棄。”我之所以這樣寫，是因為我是一個名不副實的六九屆初中畢業生。我們是前17年與后10年的分界線，正當我們小學畢業時趕上了，無奈，我們被歷史性地拋落到知識階梯的最底層。對自己的不滿越強烈，我的學習勁頭就越旺盛。我想，學到點東西總會有用的。社會是螺旋向上的。不管什么時候有用，哪怕只用一次，我也要學以備用，不能用時再學。開始，我偷偷地學，不敢讓別人知道。我把作業寄回天津讓家里人找人批改，然后再寄回來。以后，秘密傳開了，我索性公開去請教連隊里的老高中生。我生活的全部內容就是勞動、學習。有幾個好朋友支持我，鼓勵我。1972年7月份我被批準入團了。命運呵，第一次出現了較好的轉機。但我仍不滿足，我

中專畢業自我總結范文第4篇

我是20xx年6月份畢業于江西九江師范學校的。只有中專文憑的我，從來沒有對自己失去過信心。畢業后，在村小學任四年級班主任及語文教師，緣于師范學校三年教育的熏陶，以及認真負責的教學態度，那個學期我的語文教學以及班主任管理工作都取得了喜人的成績，并得到中心完小領導們的肯定。

第二年，因為我們這一屆師范學員還沒有正式分配，我就來到新華學習電腦，因為自己接受能力還不錯，而且本身也對電腦有著濃厚的興趣，所以我決定放棄回家做小學教師的工作機會，而選擇留校任教。憑著自己受過三年師范教育的條件，我非常自信地寫了一份留校申請，結果也沒讓我失望。研發中心培訓了三個月，20xx年3月27日的上午，我躊躇滿志地拿著報到證來到了新華，并從那時起，我開始了我非常喜歡的工作：電腦教學。我在心里發誓：一定要努力工作，充分發揚自己的優點；不斷學習，爭做名符其實的IT人才。我知道我現在還算不上人才，但我會繼續努力的……

至今，我已經在新華工作了九個月。先后代過業余電腦基礎班、業余電腦安裝班以及全日制電腦安裝班的教學和班主任工作，并管理四樓網絡實習機房。現將本人九個月來的工作情況做個總結，以求揚長僻短，完善自我，也為來年的工作指明方向。

一開始，在原新愛特電腦電腦管理網絡實習機房。因為機房只有四臺計算機，管理起來非常輕松，所以我除了做好機房管理和機器維護工作外，大部分時間是查看資料，備《計算機安裝與維護教程》這門課。

一個月后，服從上級領導的安排，我被調至淮阜樓教學點。當時，適逢人類大敵非典型性肺炎病毒初現端倪，而保安招聘的來源——人才市場也因此而停業。新來的我理所當然被安排在門衛室值班。這工作我一直干到非典云消霧散時，累積將近3個月。這三個月是我永生難忘的，不僅因為它是全球公認的特殊的三個月，也是我一生中不可多得的三個月。期間，對于我來說沒有8小時的工作制，幾乎每天都是12小時，偶爾也代業余班的課，而且沒有任何額外津貼，且受過小小侮辱等等。我做個好幾次思想斗爭：是否辭職？但權衡再三，最終還是決定堅持下去，心想就把它當做自身磨煉。

門衛室值班的工作結束之后，我做了一個總結，發現那三個月里我反而得到了很多：比如：①知道職位沒有高低貴踐之分，關健看你是怎么對待的；②懂得工作一定要盡職盡責，領導是看在眼里，記在心里的；③充分利用值班時間，將《安裝》課程的教案認真地寫了兩遍；④記住了大部分學員的名字，這使我以后的教學工作變得異常順暢。等等等等，真的是受益匪淺。

我七月份開始代全日制班的《計算機安裝與維護》課程，八月份開始接手全日制班班主任工作，并接管四樓安裝機房。至今，已經有六個多月了。下面我將后六個月工作中所總結出的幾點做個闡述，以達促進自己進步的目的，并為來年更好地工作打下基礎：一、要不斷學習，提升自己的業務能力

“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水”。這應該是作為教師這行必須始終堅持的道理。為了擴展自己計算機安裝維護方面的知識和技能，我除了一遍又一遍地鉆研教材外，還經常跑書店查閱課外書籍，進看貼、提問，向老師謙虛請教，主動去學生機房幫忙排除故障等等。但對于比較專業的理論知識我感覺欠缺太多，致使上課時遇到的很多問題不能準備及時地解釋清楚。我會繼續學習，不斷提高的。

二、認真備好每一堂課

“課上十分鐘，課下十年功”。我認為這講的就是備課的重要性。課常上的時間很短暫，要要求非常高：一、要保證所講內容的正確性與科學性；二、要注意教學循序漸進；三、要達到教學效果；四、要考慮到學生的接受能力等等，涉及的方方面面都要考慮到。而這些要考慮的方方面面并不是靠課上五十分鐘教師的臨時發揮，而是靠你課前充足的時間準備，也就是備課。這一點，我基本上做到。我承認有幾次因為懶惰沒有做到，導致上課是毫無頭緒，但還要硬著頭皮講下去，雖然該講的都講到了，但非常亂，顛三倒四，沒有系統性，教學效果可想而知，自己也感到非常的累。以后我堅決不讓這種現象再發生在我的身上。

三、以學生為主體，教師為主導

自始至終，我們都應該把學生擺在主置，因為學習的主人就是學生。為了做到這一點，我上課時主要采用啟發式教育方法。對重點和難點，我一般都是自己先提出設問，并給三到五秒時間讓學生思考，然后進行講解；對于比較容易的，我仔細講解一遍，有必的話就叫學生復述或回答，之后，我再對其做補允。

四、與學生要多交流

與學生多交流，你就可以知道學生學得怎么樣，從而改進教學；可以了解學生情況，達到有針對性地教與管；可以增進師生友誼，使得學生更配合你的工作……這一點我做得不夠。我只是通過每天早晨叫他們起床來達到一點點目的，以后我會增加交流機會如：晚自習后去學生寢室與他們聊聊天；利用空余時間經常找他們談談話；開班會對他們進行思想教育；陪他們一起跑電腦城轉轉等等。

五 、一定要有極強的責任心

中專畢業自我總結范文第5篇

有學者認為:研究生基本科研能力結構要素按重要程度由大到小排在前5項的能力依次為創新能力、邏輯推理能力、資料搜集與處理能力、問題解決能力及語言表達能力。[1]有學者認為,科研能力只是研究生能力的一種,科研能力與創新能力、書面表達能力等是并列的關系。[2]筆者認為,法學研究生科研能力是指法學研究生從事研究法學的科研活動,完成科研任務所需能力的總稱。法學研究生科研能力的培養對于提高法科學生培養質量,提升我國法學教育水平具有重要意義。

1 科研能力培養模式中的主要問題

1.1 針對學生進行的知識補足有偏差。 法學研究生的知識補足主要有兩種方式。一是學生根據自己的實際情況,自主進行知識補足,導師起輔助作用。一是無差別的知識補足,即導師根據被學生的整體情況對被其進行統一的知識補足。

就前者而言,導師的輔助作用發揮的不充分。受自我認知能力和學術視野的限制,學生很難對自身的知識結構和知識儲備是否能支撐自己進行環境法研究有清晰的認識和準確的判斷,需要導師給予指導和幫助。如導師忽視這點,對學生的個體差異無準確的認識,就不能有針對性地給予指導和幫助。

就后者而言,對學生進行無差別的知識補足主要是通過研究生階段的課程設置和講授方式實現的。目前,法學研究生階段的課程設置趨同化和單一化的問題非常突出。這種情況既不利于結合地域差異,形成學術研究高地;又不利于集中專業優勢,形成特色培養。單一化的課程設置也不利于學生獲取其它學科的相關知識,進而影響其科研能力的提升。

1.2 在向學生傳授科研方法的方式與技巧上存在缺失。 目前,研究生的培養實行的是導師負責制,法學研究生的培養也是如此。各個導師所掌握的研究方法有區別,其所習慣運用的研究方法也有差異。作為被培養者的研究生本可以通過比較和相互借鑒,從而了解和學習多樣化的研究方法和技巧,但基于師門之別,作為被培養者的研究生往往很難從其他導師處學習研究方法。同時,由于各個師門之間缺乏必要的交流,信息溝通渠道不暢,導致各師門間的研究生往往很難通過有效的交流而達到互相學習,共同提高的效果。

1.3 在鼓勵和引導學生進行學術創新上存在不足。 就創新條件的提供而言。創新需要一定的內部和外部條件。創新的內部條件主要是學生是否有廣泛的知識基礎,敏銳的學術嗅覺和用于嘗試的勇氣和膽識。創新的外部條件則主要指作為主要培養者的導師能提供的便利條件。具體包括給予學生一定的學術空間,為學生的學術創新提供方法上的指導,為學生學術創新成果的發表提供幫助,為學生進行學術創新提供必要的物質扶持等等。就目前的情況來看,許多導師給學生的學術空間有限;為學生的學術創新成果的發表提供的幫助不足;提供的物質扶持力度不夠。就鼓勵創新的激勵機制而言。扮演培養者角色的學校、學院、老師和導師應該制定一定的激勵機制,鼓勵學生進行學術創新。此外,各個培養者制定的激勵機制應有所側重。例如,學校應在畢業答辯的條件上有針對性的規定,學院應側重于從精神層面對學術創新表現優異的學生進行表彰,其他老師應在課程考察上予以激勵,導師應在精神和物質上予以鼓勵。

2 改進法學碩士研究生科研能力培養模式的思考

2.1 矯正培養理念

2.1.1 樹立因材施教的理念,對各個學生的科研能力進行有針對性地培養。每個人的科研能力基礎不同,這就要求培養者能正確認識各個被培養者的特質,制定有針對性的措施來培養其科研能力。建議在研究生入學之初,作為主要培養者的導師應要求每個學生提交一份自我總結和成才規劃,以幫助導師了解每個研究生的情況,從而針對性地制定包括科研能力培養在內的培養方案。

2.1.2 樹立有所為,有所不為的理念。研究生攻讀學位的時間有限,其個人精力與學術志趣也不同,應針對其特質,選定某一個問題進行深入研究,避免研究范圍寬泛的問題。

2.1.3 要樹立普遍培養與重點培養相結合的培養理念。既注重采用普適性的方法培養研究生整體的科研能力,又結合各個被培養者的發展潛質和其成才規劃,采用特定的培養方法,從而培養出有學術發展潛質,能為法學研究做出一定貢獻的研究生。

2.2 調整培養方式。 一方面,調整設置的課程結構,開設跨學科的課程。筆者建議,在研究生階段所開設的課程中,應適當加入相關學科中與法學研究有密切關聯的課程,以此確保被培養者能獲得相對統一的知識補足。

另一方面,創新培養方式,推行導師組模式。導師組模式是指通過導師和學生的雙向選擇,為每個研究生確定一名主導師,然后針對其自身情況再配備若干名副導師,以主導師為主,副導師為輔共同對研究生進行培養。這種方式將有利于被培養者吸取各家所長,也有利于克服目前研究生培養中師門有別的弊端,增進交流,盡快地提升其科研能力。此外,筆者建議在法學碩士研究生培養的三年計劃中,設置一個實踐環節,而且對實踐的內容和方向有所限制。

2.3 調適培養技巧