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大學生德能勤績總結范文第1篇

一、強化幫帶措施，促進角色盡快轉變。采取鄉干部二對一幫帶的方式，讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力；指定一名班子成員和一名工作經驗豐富、群眾基礎好的機關干部擔任大學生村官工作“輔導員”，傳授群眾工作經驗，幫助開展各項工作。同時，把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業績考核結果等內容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，為大學生村官搭建平臺。

二是強化教育培訓，提高基層工作能力。建立村官培養實施規劃，實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結匯報、每半年一份調查報告。二是集中培訓制度。定期參加鄉村干部的培訓,提高業務能力,使他們對如何更好地適應基層工作，提高自身素質，擔當起新農村建設重任有了更加全面的了解。三是會議制度。鄉要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鄉干部會議，全面了解村日常工作議程,了解鄉整體工作情況。

三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是“壓擔子”。鄉黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發展。二是異崗鍛煉。為增進他們盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經驗和方法，更好地做好基層服務。

大學生德能勤績總結范文第2篇

關鍵詞：大學生；社會實踐；研究

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-006-02

一、大學生社會實踐工作的意義

大學生社會實踐是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的重要途徑， 是推進素質教育、貫徹黨的教育方針的重要內容， 是深化思想政治理論課教學效果的有效載體， 是培養高素質創新人才的必需環節。加強和改進體育院校大學生社會實踐， 既是提高學校人才培養質量， 促進大學生健康成長的需要， 也是推進體育院校教育教學改革， 進一步加強和改進大學生思想政治教育工作， 提高大學生實踐能力、社會適應能力、創業能力、創新能力的有力舉措。

二、大學生社會實踐的重要性

通過大學生社會實踐活動，大學生能夠更加深刻的了解社會，認識國情，增強其社會適應性。同時也促使他們把理論與實際、學校與社會、課內知識與課外知識有機地結合起來，提高他們分析問題、解決問題的能力，進一步鞏固和深化他們應用知識的能力。

1、促進大學生全面學習，提升大學生綜合素質

大學生社會實踐是解決理論脫離實際、知識遠離生活等問題的有效途徑。大學生只有貼近基層，貼近實際，才能加強其責任感和使命感，真正做到學習書本知識與投身社會實踐的統一。大學生通過社會實踐活動，將所學的理論轉變為解決生產實際問題的工作技能，這樣可以增加大學生學習興趣和熱情，讓大學生發揮自身創造力，推進理論與實際的貫通，從而促進大學生全面成才。

2、增強社會實踐能力，提高大學生實踐技能

社會實踐活動拉近了當代大學生與社會的距離，使大學生有機會走出校園，接觸社會，了解國情民意；同時，社會實踐活動還鍛煉了當代大學生的分析判斷能力、監控評價能力、決策執行能力等實踐能力。社會實踐活動為大學生創新提供了一個良好平臺，使他們可以針對實踐中遇到的問題，充分發揮想象力，互相取長補短。在老師的指引下，使大學生社會實踐形成一個強大的高密度知識群，這樣不僅可以解決生產實踐中存在的一些問題，而且可以培養大學生的創新意識和開拓精神。

3、通過社會實踐，促進大學生人格素質的完善

當代大學生通過社會實踐活動增進他們之間的了解，健全良好人格；同時，大學生也可以認識國情，增強歷史使命感，并體會到生產的艱辛和快樂，這些促進著當代大學生德、智、體的全面發展。社會實踐活動能夠促進大學生準確定位自身價值，培養他們樹立遠大的奮斗目標和強烈的社會責任感，推動他們提高自我意識和形成良好的情緒控制能力，構建良好的社會適應能力與和諧的人際關系，養成樂觀向上的生活態度和崇高的審美情趣，塑造健康的人格。

三、大學生社會實踐活動在大學生素質教育中的作用

通過實踐和探索，高校充分認識到社會實踐活動對大學生成長成才的重要性。對于大學生綜合素質的提高發揮了積極的推進作用。

1、社會實踐活動促進大學生思想道德素質的提高

當代大學生正處于成人化的重要階段和思想道德逐步完善的關鍵時期，大學生的思想政治和道德素質都有待提高。而他們思想的轉變，世界觀、人生觀和價值觀的形成，理想的確立，政治立場的堅定，紀律的養成，道德的自律，人格的完善等，不僅需要通過正面的理論教育途徑來實現，同時也需要通過實踐教育途徑來實現。通過社會實踐，大學生可以真切地內化社會主義性質的政治觀念、道德規范和價值準則，把自己的未來歸宿于黨領導的社會主義現代化建設事業，從而找到自己為之奮斗終身的價值。

2、社會實踐活動促進大學生就業創業能力的提高

通過社會實踐的嘗試與摸索，大學生逐步積累就業創業所必需的認識能力、選擇能力、社會活動能力、獨立工作能力、社會適應能力、創造能力等等，為以后的就業創業提供準備。

大學生通過社會實踐，在發現問題、分析問題和解決問題中，推動認識能力、選擇能力的提高；通過獨立設計實踐方案，與各方面廣泛交往，多次反復實驗，解決實際問題，總結實踐成果等，社會活動能力、獨立工作能力、社會適應能力等得以提高；運用學習掌握的科學理論知識，分析、解決現代生產實踐及其他實踐中的實際問題，迫使其深入思考，綜合分析，提高創造能力。

3、社會實踐活動促進大學生科學文化素質的提高

社會實踐活動將系統教學與專題講座、課堂教學與課外活動、被動接受與主動發現、外部灌輸與自主研讀、知識傳播與氛圍營造有機地結合起來。在老師指導下，學生自我策劃并組織實施，形式不拘一格、生動活撥，內容豐富多彩、健康向上的各種實踐活動，能極大地激發學生參與的積極性、主動性和創造性，能調動學生各方面的感官，接受多方面的科技文化知識和信息，感受多方面的文化熏陶。隨著實踐活動的增加，學生所獲的知識和信息的量就增大，最終文化素質也就得到了提高。

4、社會實踐活動促進大學生專業技能的提高

大學生參加社會實踐活動，把所學的書本知識與生產、生活實際結合起來，并不斷調整自己的知識結構，拓寬知識面；可以加深對課堂教學內容的理解，并使所學知識得到充實、更新；可以把所學知識應用于實際，并檢驗自己所學理論知識的不足，明確今后的努力方向。

四、如何更好地開展大學生社會實踐活動

高校大學生社會實踐的開展對于提高大學生綜合素質具有十分重大的意義，要想開展好大學生社會實踐活動，需要拓展領域、豐富形式，開展豐富多彩的社會實踐活動，促進大學生全面發展；突出重點，建立機制，全面深入地開展大學生社會實踐活動。

1、深入開展社會調查。通過社會調查， 進一步加深大學生對社會的了解， 幫助他們正確認識社會問題和現象， 并以科學的方法去分析問題、解決問題， 增強社會責任感。選派政治素質高、責任心強的教師， 加強對大學生社會調查的選題、途徑、過程的管理和指導， 開設社會調查課程或講座， 幫助大學生正確認識社會現象， 掌握科學研究方法， 提高分析問題和解決問題的能力， 努力把握事物的本質和規律。

2、扎實開展勤工助學。建立規范有效的勤工助學管理制度， 鼓勵大學生在完成學業的同時， 積極參加勤工助學活動。廣開渠道， 努力幫助經濟困難的大學生參加勤工助學， 取得合理的經濟收入， 增進對社會和國情的了解。

3、充分利用愛國主義教育基地， 大力開展革命傳統教育。有計劃地組織大學生到革命紀念地（場館）、經濟社會發展成效顯著的地方參觀學習， 了解中國革命、建設和改革開放的歷史與成就， 增強大學生對黨的感情、對中國特色社會主義的熱愛， 激發他們全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的責任感和使命感。

4、深入開展假期社會實踐活動， 引導大學生運用所學知識和技能服務群眾。遵循大學生成長成才規律和教育規律， 根據大學生思想政治教育的重點和不同年級學生的特點、不同學生職業發展的需要， 像組織課堂教學一樣， 精心設計、周密安排大學生參與假期社會實踐活動。通過不斷拓展社會服務的新領域、新形式， 進一步激發大學生參與社會服務的熱情， 培養大學生的勞動觀念和服務意識。

5、建立大學生社會實踐激勵機制。把大學生參加社會實踐作為對學生進行考評、評定獎學金、評選先進、確定入黨積極分子、推薦研究生和擇業就業的依據之一。把思想政治理論課教師和輔導員參加和指導大學生社會實踐的情況， 作為職務晉升、職稱評聘、工作業績等方面考評的重要依據， 并給予適當的工作補貼。把各學院組織開展大學生參加社會實踐的情況作為對辦學質量和水平評估考核的重要指標， 納入學校教育教學工作評估體系。

參考文獻：

[1] 施益華.淺論大學生社會實踐與專業特點的有機結合[J].浙江傳媒學院學報， 2006，（01）.4.

[2] 李秀萍.加強和改進大學生社會實踐工作研究[J].中國西部科技， 2006，（06）.

[3] 王淑蘭.大學生用社會實踐拓寬就業之路[J].中國大學生就業，2006，（06）.

[4] 劉 韌，賀宗彥，易 厚.高校大學生社會實踐工作問題與對策研究[J].忻州師范學院學報2010，（06）.

[5] 王瑞斌，周治瑜.加強農業院校大學生社會實踐工作的思考[J].現代農業科學2008，（06）.

大學生德能勤績總結范文第3篇

藥劑專業大學生求職信模板【一】尊敬的領導：

您好!非常感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的這份求職信，給我一次走向成功的機會。我叫韋紅芳來自廣西來賓。我畢業于廣西藥科學校藥劑專業，同時我還輔修了中藥專業。我面視的崗位是藥店營業員。我的愛好比較廣泛，如聽歌，打乒乓球等。

在校期間在老師細心的輔導下和我自己努力。我在《醫學基礎》學會了問病給藥。《藥品店堂推銷》學會推銷藥品的技巧，懂得了根據病人的不同病癥推銷藥品。《藥品倉儲與養護技術》學會了保養藥品和儲存藥品。《藥品調劑技術》學會了藥品調配和審查處方等其他科目。我還利用課余時間去讀書館閱讀各種書籍豐富自己的專業知識。為了積累工作經驗我利用署假時間去深圳打過署假工。我在廣東大參林連鎖藥店有限公司實習了八個月。

雖然我只是一個中專生學歷有點低，但是我虛心盡責，勤奮工作在實踐中不斷學習完善自我發揮自己的主動性，創造性。竭力為公司的發展添一份光彩。希望貴公司給我一次機會。

此致

敬禮!

藥劑專業大學生求職信模板【二】尊敬的領導：

您好!

首先真誠地感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對一個即將邁出校門的學生而言，將是一份莫大的鼓勵。這是一份簡單而又樸實的求職信，也許它的普通沒深深地吸引您的目光，但它卻蘊涵著一顆真誠的心。為此，我誠心懇求您能閱讀這份普通的求職信，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向您推薦自己。

我叫xxx，是一名xx化工學院藥物制劑專業即將畢業的學生，農村家庭出身的我，血管里流著的是泥土的芳醇和農民的憨厚，農村生活培養了我不怕困難挫折，不服輸的奮斗精神。在富有文化底蘊的大學熏陶下，通過緊張有序且豐富多彩的學習生活，我積極提高自己的綜合素質，我刻苦勤奮、努力學習，并取得了優異的成績。但我擁有飽滿的熱情以及要做就做最好的敬業精神。

我深知自己缺少了名牌大學畢業生這一光環，因此，我付出了加倍的努力來彌補，以提高自己的競爭力。自己三年來的耕耘取得了收獲，我自信自己已具備了爭取就業機會的實力，而未來的事業更要靠自己去探索和拼搏。誠然，對于一名應屆生來說，我的經驗不足或許使您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的，請給一顆金子閃光的機會吧!我相信：用心一定能贏得精彩!

再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦信，謹祝貴公司業績蒸蒸日上!

此致

敬禮!

藥劑專業大學生求職信模板【三】尊敬的領導：

您們好!

我是XX學校20xx屆藥劑專業的一名畢業生，得知貴單位招聘藥劑人員，我很希望到貴單位來工作，在此將我的情況做一簡單的介紹。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦還來追求是畢業之精葚并追求自己的理想和抱負。在校期間，德、智、體各方面都得到了全面的發展，辛勤的汗水終于讓我的理論知識、以及所擁有的技能都通過了基本的考核，并取得了優異的成績，三年的衛校生活是我人生的轉折點，把我從一個醫藥行業的崇拜者，卻變成了如今對醫藥工作的熱愛和醫藥工作的從業人員，在這三年中，我曾擔任過舍長和組長一職，雖然是小小的職務，正因這兩個職務讓我更加的團結同學，責任感變的更強并總結了許多經驗。

在小領導與老師的教育和同學的幫助下，我曾兩次獲得過二等獎學金和一次一等獎學金，并被評為三好學生和優秀共青團員。

雖然，我是一名中專生學歷層次較低是我的不足，但我擁有繼續學習的能力以及干以行愛一行的敬業精神，長風破浪會有時，直憑云帆濟滄海，希望貴單位給我一個發展的平臺，我會好好窒息它，并全力以赴，為實現自己的人生價值而奮斗，為貴單位的發展貢獻力量，殷切盼望您的佳音，謝謝!

大學生德能勤績總結范文第4篇

一、多措并舉，促進大學生村官轉變角色

1.抓“細節”，促工作安心。一是生活上關心。及時落實大學生“村官”的住宿地點，配備生活用品，統一在鎮政府食堂就餐，解決生活中的實際困難。二是思想上幫助。不斷和他們交心談心，征求意見建議，及時把握思想動態，有針對性的進行幫助教育，提高他們的思想素質。三是工作上支持。明確鎮黨委組織委員、包村干部、村支部書記擔任指導員，定期與他們交流經驗做法，工作方法，幫助他們盡快熟悉基層情況，增強做好工作的信心。

2.抓“培訓”，促能力提高。對大學生們開展了多層次的培訓。一是進行崗前培訓，組織農村工作經驗豐富的部門負責人進行講課，重點講解黨在農村的方針政策及與農村工作有關的基本知識和工作方法，為大學生村官入村工作奠定基礎。二是外出參觀學習培訓，組織大學生“村官”向周邊鄉鎮新農村建設的先進典型學習，為他們提供經驗，樹立目標。三是例會培訓，每周一、周四全體大學生村官參加鎮政府統一點名，及時學習黨的方針政策和掌握全鎮工作重點，積極投身到新農村建設中去。同時，每周一、周四也是全鎮大學生村官例會工作日，由鎮組織委員聽取每個大學生的工作匯報和下步工作重點，并對其工作做好正面指導。

3.抓“幫帶”，促健康成長。建立“3+1”大學生“村官”幫扶機制，即：黨政領導、包村干部、村支部書記三者同時聯系幫帶1名大學生“村官”。通過政策指導、信息引導，傳授開展農村工作方法等，不斷提高他們的理論水平和實際工作能力，幫助他們更快的適應基層工作，實現了由學生到村官的轉變。

4、抓宣傳，樹立典型。成立了大學生村官刊物編輯部，創辦了刊物《村官之聲》，現已出版二期，重點宣傳大學生村官在村的所做、所想、所感，為大學生交流工作經驗搭建了良好的平臺。同時，積極宣傳大學生村官的先進事跡，先后在中國產經新聞報、消費日報、商丘日報發表了《大學生村官成為新農村建設的生力軍》、《大學生村官為遠程教育添活力》、《大學生村官敬老院里獻愛心》和《大學生村官實行全員競聘上崗》等先進事跡，樹立了大學生村官的良好典型，為我縣爭得了榮譽。蠻子營村大學生村干部閆鵬飛由于工作成績表現突出，已于2019年年底被吸收為鄉鎮政府正式在編干部，現已調到鎮里固鄉政府工作。

二、健全機制，實行規范管理

1.建立三級管理機制。一是鎮黨委管理。成立了大學生村干部管理辦公室，建立了“村官”檔案，由組織委員負責對他們的教育、管理和培養。經常聽取他們所在單位和村干部的反映建議，并據此提出有針對性的指導意見，真正負起了管理責任。二是村級管理。對平時工作，由所在單位和村進行重點管理，特別是在工作時間、工作方法、工作作風、請銷假制度等方面，都嚴格按照有關規定進行管理，切實提高了他們的綜合素質。三是自我管理。通過民主選舉的形式，選出班長、副班長各一名，負責大學生的日常工作。

2.建立定期考核機制。建立“兩級”考核體系：一是村級考核，支部書記做好平時督查，主要是對大學生“村官”每天的出勤情況、工作表現、服務態度進行記錄，按月匯總后報到“村官”辦公室。二是鎮黨委考核，制訂了《大學生村干部管理辦法》，對大學生“村官”德、能、勤、績分為“優秀、稱職、基本稱職、不稱職”四個等次，每月進行一次全面考核，及時掌握大學生村官的思想動向、工作實績，年底進行綜合考評。

3.。建立激勵關愛機制。我們格外重視大學生村官的組織培養，全鎮13名大學生村干部已成立大學生村干部聯誼會，現有會長1名，副會長2名；并成立了大學生村干部黨支部，支部書記1名，支委2名，現有黨員11名，其中2019年新發展黨員7名。對于另外2名入黨積極分子，我們正在進行重點培養，明年爭取轉為預備黨員。

4、試行了村官考核標準，一是實行例會制度。在每周一的工作例會上，大學生村官將每周的工作情況和感受在例會上進行匯報、交流經驗、取長補短。二是實行月小結、季度總結制度。對工作進展和業績實行縱向和橫向比較，找出差距，以便更好地開展下一步工作。三是實行簽到制度。采取每周一、周四簽到制，參與鎮政府統一點名，每缺勤一次罰款20元，罰款用于班級經費。我們試行村官考核的先進做法被《商丘組工通迅》和《虞城組織工作》進行了宣傳報告。

三、實行雙向選擇、競聘上崗。

積極探索大學生村干部管理新模式，出臺了大學生村干部“雙向選擇”工作機制，對大學生村干部實行全員競聘上崗，改“伯樂相馬”為“賽場選馬”，變“關門點將”為“比武選將”。于2019年2月4日，召開了大學生村官雙向選擇競聘會。在會上，由我鎮17個行政村支部書記首先挨個上臺介紹本村基本情況，急需的人才類型等。隨后由大學生村官分別上臺開展競聘演講，向大家介紹各自的簡歷、優勢、特長等情況。演講結束后，由大學生村官填寫去向志愿，當場選擇志愿去的村，再由各村支部書記分別填寫表格，進行選擇需要去的大學生村官。“雙向選擇”會后，我鎮隨即召開了黨委會，根據各方選擇情況綜合研究，最終確定了14個行政村的大學生村官人選，其中有4名大學生村官通過“雙向選擇”走上了新的工作崗位。

通過對大學生村官實行“雙向選擇”競聘上崗的管理模式，使我鎮大學生村官進一步增強了憂患意識，進一步增強了他們服務農村的動力。其先進經驗受到了縣委組織部領導的高度重視，并決定在全縣進行推廣，《中國產經新聞報》、《商丘日報》、《商丘組工信息》和《虞城組織工作》先后宣傳報道了大楊集鎮的先進經驗。

四、發揮作用，服務農村經濟發展。

我鎮13名大學生村官走上工作崗位后，迅速轉變工作角色，與村兩委班子一道，積極投身于農村工作中去，在春季植樹造林、計劃生育四項手術、社會撫養費征繳、麥收防火、第六次全國人口普查、扶貧調查、新農保宣傳和參保等各項工作中均取得了較好的成績。如在植樹造林工作中，全鎮大學生村干部組成義務植樹工作隊，深入到310生態廊道沿線幫助群眾刨坑、澆水、運輸樹苗。在2019年的麥收工作中，我鎮成立了大學生村干部“三夏”義務幫扶隊，對需要幫扶的農戶實施結對幫扶。共結對幫扶農戶62戶，為困難戶捐款650元，為群眾辦好事實事70余件。在縣扶貧辦組織的扶貧工作調查摸底中，楊集村大學生村官周立堅持工作一線，在鎮政府連續三天加班加點輸入扶貧表格，為全鎮大學生村官做出了榜樣。堿地村是蔬菜生產專業村，自開展遠程教育以來，該村大學生村官陳濤通過遠程教育網絡向廣大菜農傳播蔬菜種植和病蟲害防治技術，解決了當地種植戶遇到問題無處解決的困擾。

五、現存問題及下步工作思路

雖然我鎮的大學生村官在過去的一段時間里取得了很多成績，但同時我們也發現了一些問題：

一是個別大學生村干部思想不穩定。認為農村工作生活艱苦、條件簡陋，待遇較低，有打“退堂鼓”的思想。二心理落差大。大學生村干部剛入村時，帶著豪情壯志，滿懷一腔熱血，想在農村干出一番事業；但農村的現實條件，告訴大學生村干部，只有從小事做起，甘當小學生，慮心的向農民群眾學習，從農村的實際出發，才能找到人生的坐標。三是缺少工作經驗。由于剛踏入農村基層，對當地村情村況了解較少，在工作方法上還有一定不足。四是大學生村干部服務期滿后，就業安置政策有待進一步明確。

大學生德能勤績總結范文第5篇

【關鍵詞】學生干部；監督制度；述職報告；評判標準

優秀的學生干部對高校的各項工作開展至關重要，因此，如何做好學生干部工作成為高校領導、老師和普通學生共同關注的話題。本文從如何做好學生干部角度出發，引出學生干部的述職報告制度，簡述了學生干部述職報告制度的內容和必要性。

一、如何做好學生干部工作

1.學生干部的選拔堅持民主集中制的原則。在公平、公正、公開、擇優的前提下，經由民主推薦、自薦、組織推薦等形式產生候選人，通過民主選舉產生學生干部。在特殊時期、民主推薦條件不成熟的情況下，也可以由組織指定、任命或聘任等形式產生。

2.學生干部需具備較高的綜合素質。首先，在思想上需積極進取，能將自己放在服務者的位置上，端正動機，增強責任心，能自覺遵守各項規章、制度，敢于揭發和批評違紀行為。其次，學生干部需熟悉學生工作和組織結構，對學生工作充滿熱心，觀念濃厚。第三，需具備良好的管理、組織和協調能力或潛能。

總體來講，學生干部要符合“一好、二強、三高”的標準，即學習好、工作能力強、自控能力強、思想覺悟高、政治熱情高、群眾威信高。以身作則，顧全大局，維護集體利益，能真正起到模范表率作用。

3.成為一名優秀學生干部需要思考的幾個問題。①需要有正確的定位：學生干部首先是學生，其次才是干部，要處理好學習與工作之間的關系，學生的首要任務是要提高自己，作為干部需要有服務同學、奉獻學校的意識；②要明確學生干部所應具備的能力：A.較高的思想政治素質與觀察、分析和解決問題的能力；B.有高度的責任心和較強的組織協調、綜合表達和社會交往等工作能力；C.較好的學習能力，能處理好學習與工作的關系；③具有較好的個人魅力：能充分調動同學的積極性，并取得同學們的擁戴和信任，并對同學產生積極向上的影響。

4.學生干部的監督。要成為一名優秀學生干部，在具備優秀的綜合素質的同時，來自老師、同學的監督與自我監督同樣不可或缺。

二、學生干部的述職報告制度

述職者，述所職也。述職可以是口頭的，也可以是書面的，書面的陳述，即為“述職報告”。述職報告制度是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種監督考察制度。

1.學生干部述職報告的目的。首先，在于總結經驗教訓，使未來的工作能在前期工作的基礎上有所進步和提高，對以后的工作具有很好的借鑒作用；其次，能更好的促進內部交流和學習，使得學生工作有一定的繼承性，可以繼承以前工作中的好的做法，改進不好的做法，并可加以創新。

2.學生干部述職報告的特點。①個人性：學生干部述職報告要求學生對自己負有職責的工作做出客觀正確的評價，并能從中總結成績和經驗，找出不足與教訓，述職的工作要求是“客觀的、自己的”，與一般的報告相比，需要有個人性的特征；②規律性：學生干部述職報告要求實事求是，但是也不是記錄流水賬，要對已有的事實、材料等進行認真的分類、整理與總結，能夠得出公正的評價、經驗和規律等；③通俗性：學生干部的述職報告，注重現場的交流，需要以大眾的理解為標準、現場用通俗的語言去適應評審團的接受心理。

3.學生干部述職報告的內容。述職報告不同于一般的科學文章，更不是普通的散文或敘述文，它是類似演講文稿的一類文體，要求在平實中透出規范。主要內容是學生干部一學期的工作情況匯總，包括正在進行或已經完成的工作事項，工作中遇到的困難、問題及建議，下階段的工作計劃等。具體分為：工作階段內詳細情況說明；工作階段內詳細的學生群體所反映情況匯總；工作階段內深入準確的自我總結；具有可行性的下學期工作計劃；建設性地提出對未來工作的看法和學生群體活動的發展建議等。

4.學生干部述職報告的評判標準。作為一名優秀學生干部，需要“德才兼備”，在學生干部述職報告中，需要體現“德”、“能”、“勤”和“績”等方面內容。①德：在工作中能否遵守社會道德、踐行誠信原則等，能否樹立正確的模范意識，起到道德模范作用，成為同學、老師值得信賴的伙伴；②“能”：工作中是否有責任心，是否善于計劃和組織，能否按時、按量的完成組織交予的任務等；③“勤”：是否保持了勤懇踏實的秉性，有較強的犧牲和奉獻精神，能否認真做好每一件事、全心全意做好服務；④所負職責的工作是否能在完成的同時，還能取得一定的成績或創新。

學生干部述職制度的開展有利于對學生干部的監督和管理，亦能加強對學生干部的教育和引導，提高學生干部的工作能力，在樹立學生干部的良好形象的同時，也能夠充分發揮學生干部的骨干與模范帶頭作用。

參考文獻：

[1]陳方平.淺談如何當好一名大學生干部[J].中國科技縱橫，2010（24）：143-144.