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初三期中考試總結(jié)范文第1篇

最近很多學校進行了其中考試，有的的人考得不好，失敗乃成功之母，經(jīng)歷一次失敗，就要懂得去反思，去找弊病。這樣才有充足的動力去迎接下一次的挑戰(zhàn)。今天小編整理了關(guān)于期中考試的總結(jié)與反思初三5篇供大家參考，共同閱讀吧!

期中考試總結(jié)反思初三1時間似流水，學期已經(jīng)過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進考場，卻垂頭喪氣的走出了考場，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結(jié)。

我數(shù)學一向很好，可是這次卻考了那么點分數(shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，下次考試之前一定要好好復習基礎(chǔ)知識，而作文也扣了不少的分數(shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是對自己無語了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數(shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一題是我不會的，這都是粗心大意的結(jié)果，即使現(xiàn)在后悔也沒有用了。我告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。

我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我卻讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一旦考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，因此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳?shù)膹土曈媱潱辉偈置δ_亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。

期中考試雖然已經(jīng)過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，一定不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!

期中考試總結(jié)反思初三2經(jīng)過一番努力過后，期中考試終于考完了，而我的期中考試成績并不是很不理想。考過之后才發(fā)現(xiàn)自己錯了很多不該錯的題目，現(xiàn)在真有點后悔當初復習時沒有找到方法。在班里面的排名也不是很理想。

考試過后的幾天，我總結(jié)自己這次沒有考好的原因：

一、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，做作業(yè)的時候，我的字也很草，可以看得出我的心沒有投入進去。考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，沒有看清題目的“字眼”，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

二、我準備不充分。無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。例如說政治、歷史、生物、地理就沒有背好，有很多題目我不會做，都是亂寫的。

三、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，喜歡打乒乓球等。作為一個人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。所以要合理安排娛樂與休息之間的關(guān)系。

以后我要養(yǎng)成以下幾種習慣：

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，在考試的時候，應把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，爸爸曾對我說過：“考試時先找簡單的做，難的先空在那兒，因為如果先思考難的題目話，簡單的題目就沒有時間了。”特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，在考試前要做好準備，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分。我想：如果做到了這些，考試一定會考好。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我決心：平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣，做家課作業(yè)時，字要寫的規(guī)范;并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備，有一句話說的好，失敗乃是成功之母!這次失敗了，并不可怕，只要總結(jié)方法，準備充足，我相信，在下次考試中一定能取得輝煌成績!

期中考試總結(jié)反思初三3這次考試的結(jié)果，既在意料之外，又在情理之中。或許是期中考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的成績，整個初中階段到目前為止只遇到過兩回，仿佛中了彩票似的。期中我足夠幸運，但期末就沒有那種運氣了，甚至運氣還更糟糕一些。這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間，現(xiàn)在時間就更少了。我個人認為，初三的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業(yè)都應付不過來，更別提花時間去復習了。我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。

期中考試總結(jié)反思初三4期中考試結(jié)束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結(jié)。

我的語文成績是78分(全班最高分81分)，這個成績非常不理想，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。

首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當判斷”。期中“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了。看來基礎(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。

第二大題默寫。我因為有一個字不會寫，導致最后丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關(guān)才行。

第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好，沒有理解。

接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。

文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。

最后是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結(jié)尾也不夠精彩。

通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高。

1、要多讀書。

語文的學習主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助。

2、要對讀過的文章反復賞析。

哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。

3、對文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。

4、要細心。

有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。

我相信，只要我按照上面所說的要求做了，下次考試一定能比這次考得好。

期中考試總結(jié)反思初三5光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級的第一學期大半時間已經(jīng)過去了。本學期進行了幾次考試，基本上考查初三學生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實情況，難度與升學考試試題相當，知識點比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試，讓我較為準確地掌握了本校初三物理教學的整體情況，為下一階段的教育教學工作提供了可靠的依據(jù)，同時也指明了方向。為此我對我的前半期教學工作總結(jié)反思如下：

一、教學中存在的問題分析：

1、學生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。

2、靈活運用知識的能力差。

死記硬背是學生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學生不敢放手做，失分嚴重。

3、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分嚴重。

4、上課語速太快，部分學生跟不上，沒聽懂。

5、教研活動參加的不夠積極，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，由于今年政教處安排的活動多我的課量相比較大沒時間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨斗，導致成績相差很大。

二、教學中應該重視的幾個問題：

1.重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學。

上新課時要讓學生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復習和總復習時也要重視基本概念和基本規(guī)律的復習。

2.重視物理過程與方法的教學。

既要重視學習的結(jié)果，更要重視學習的過程，讓學生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。

3.重視語言表達能力的培養(yǎng)。

學生在解答的過程中語言表達不流暢，不合理、不科學、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學中要留給學生一定的時間和空間，讓學生獨立思考和敘述物理問題，必要時讓學生當堂表達和交流。在課堂上給學生布置的口頭作業(yè)要檢查。

4.進一步重視物理知識與實際的聯(lián)系。

挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學生學習興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習到練習的教學方法。創(chuàng)設(shè)學生感興趣的問題情境，貼近學生生活，引導學生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。

5.進一步重視糾錯和補缺補漏教學。

對于某個問題，學生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里?學生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學生的錯誤概念和方法。要重視學生原來曾經(jīng)出錯的題的復習，經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多，但實質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進行適當練習，避免學生出現(xiàn)思維定勢而造成錯誤。

三、今后工作及打算：

1、多向教學成績突出教學經(jīng)驗豐富的惠老師學習請教。

2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。

多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動態(tài)等。

3、認真上課，做到每節(jié)都要有學案或教案。

認真批改作業(yè)，關(guān)心后進生的學習，及時做好教學總結(jié)和反思，增強教學的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，責任意識。

4、做好自己所任教學班級的日常教學管理，三分教七分管，切實管好學生。

初三期中考試總結(jié)范文第2篇

這天是夢荷初三期末考試的日子，可是，她沒有去學校參加考試，和以前一樣，她又恰巧在考試前不明緣由地突然摔傷。

兩年前，夢荷以區(qū)小學第三名的成績考入本市重點中學。興高采烈地跨進市重點中學的大門時，她感到未來是那樣燦爛、那樣令人向往。她帶著一種美好的期待、一份殷切的期望，還有一顆少女稚嫩的心，全身心地投入到學習中。然而，收獲并不一定與努力成正比，夢荷驚訝地發(fā)現(xiàn)，在強手如林的班里，自己再努力也只能徘徊在中游。

入學后第一次期中考試發(fā)榜的那天，夢荷懷著激動、緊張和恐懼的復雜心情，隨同學們從教室跑到樓下的公示墻去看結(jié)果，可結(jié)果卻驚得她目瞪口呆，直到同學們拉她趕緊去上課，她才從極度的沮喪和痛苦中清醒過來。好強的她強抑著心中的痛苦和悲傷，跌跌撞撞地隨同學上樓，可她的腦子里卻思緒萬千，想著入學時那些美好的期望，想著自己的努力，也想著那令人沮喪的分數(shù)和名次，她感受到了失敗的恥辱和痛心，忍不住掉下了兩滴眼淚。驀然，她一腳踏空，從樓梯上摔了下來，心里的痛苦和身體的疼痛，頓時化作“名正言順”的眼淚嘩嘩流了下來。所幸的是，夢荷只是摔破了一點皮，經(jīng)過校醫(yī)的簡單處理，便繼續(xù)上課去了。不過，因為這一跤，同學和老師們對她都非常關(guān)心，一點也沒有她想象中的那種對失敗者的輕蔑。

夢荷受傷的心靈似乎也因此受到莫大的安慰和鼓勵。她發(fā)誓要繼續(xù)努力，重新振作精神，在哪兒跌倒就在哪兒爬起來。然而，在后來的期末考試中她又一次失敗了，她的自尊心和上進心不斷受到打擊，她再一次陷于痛苦和失望的困境之中。

很巧的是，夢荷在這次考試前一天下午放學下樓時，突然又摔倒了，雖然沒有明傷，但膝蓋和臀部皆有於血，為了不影響考試，她晚上回家讓母親擦了一點紅花油，第二天帶著疼痛堅持考完了試。因此，雖然自己的努力沒有取得預想的成績，但畢竟她是在身體受傷的情況下參加考試，老師和同學們都安慰她，這次能取得這樣的成績已經(jīng)很不容易，她那顆好強、敏感、脆弱的心才獲得些許的撫慰和平衡。

盡管夢荷的兩次摔倒都屬偶然，但她實際上已陷入了考試――摔倒的怪圈。每當重要考試來臨前的一兩天，她就會莫名其妙地摔倒。第三次摔倒雖然像前兩次一樣，只是腿部的皮肉擦傷了，但她卻感到異常疼痛，連走路都一瘸一瘸的。父母非常緊張，還帶她去醫(yī)院診治，CT檢查顯示一切都正常，但夢荷卻感到劇痛難忍，父母只得向老師請假。奇怪的是，考試時間一過，夢荷的疼痛竟然不知不覺消失了。隨著夢荷每次考試前摔倒次數(shù)的增加，她連醫(yī)院也懶得去了，因為這種摔倒后的奇怪劇痛，過兩三天就會自然消失。為此，父母和老師也拿她沒有辦法。

雪花還在寒風中飛舞，夢荷站起來打開窗戶，片片雪花落在她的手上，頓時化作晶瑩的水珠，不知這一滴滴的水珠是要沖淡她對兩年多初中生活的痛苦回憶，還是為她失敗的學習生涯而哭泣呢？夢荷說不清，兩年來的許多往事現(xiàn)在想來依然讓她困惑不解。她到底怎么了？她的出路在哪里？也像眼前的世界一樣雪茫茫的一片嗎？

看了夢荷的故事，首先傳遞給我們的是一種孤獨與無助、挫折與失敗、茫然與困惑、傷感與無奈的信息。她為什么每次都會在考試前摔倒呢？她摔倒后的傷勢并不嚴重，可為什么會感到劇痛難忍？綜觀夢荷第一次偶然摔倒及后來每次考試前的摔倒，便不難發(fā)現(xiàn)，這每次的偶然也存在著一種必然。這實質(zhì)上是一種身心疾病，是心理障礙的軀體化表現(xiàn)――她畏懼考試，畏懼考試的失敗。

夢荷在升入初中的第一次考試時，因為分數(shù)和名次與她的希望差距較大，一下子難以承受失敗的打擊，神思出現(xiàn)恍惚在所難免，在回教室的途中摔倒也是情理之中的事。本來，夢荷猜想老師和同學們會因她考試失敗而對她冷眼相待，沒想到她的意外摔倒卻獲得了老師和同學們的深切關(guān)心，她失落、沮喪、傷痛的心也因此獲得些許的慰藉。由此，她的自尊本能防御心理便跳出來，把偶然的摔倒與考試聯(lián)系在了一起，她也由此意外地找到了考試失敗的借口，及至后來接二連三地摔倒成了她逃避考試的合理理由。

這種因摔傷而得到的收獲，心理學上稱之為“因病獲益”，是一種心理上得“考試病”。它與當前學生課業(yè)負擔、學習壓力過大，獨生子女虛榮心強、缺少伙伴、心理承受力弱，家長望子成龍心切等均有密切關(guān)系。

那么，得了這種奇怪的“考試病”，應該怎么辦呢？

一是曉以利害，正視挫折。考試前得病，避免了考試失敗帶來的挫折和失敗的危險。這種做法表面看似乎占了便宜，實則不然，人要長大，要學習各種知識、技能，積累人生的經(jīng)驗，將來要獨立地去面對人生的風雨。你現(xiàn)在可以找一個看似合情合理的“摔傷”或者其他理由，逃避或者回避一時的困難、挫折、矛盾，但是早晚你還會面對同樣的問題，遇到問題就逃避，將來怎么去面對生活中的各種坎坷呢？因此，逃避不是辦法，我們必須學會正視這些困難、挫折和矛盾，在失敗中吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，重振信心，只有這樣，心理承受能力才會越來越強，你才會越來越成熟，最終走向成功。

二是轉(zhuǎn)變觀念，鼓足信心。分數(shù)并不等于能力，名次并不等于一切，因為分數(shù)和名次并不能代表一個的素質(zhì)和全部的能力，也不能決定將來的成就。可是，我國應試教育的現(xiàn)狀，使得千千萬萬的學生、老師和家長唯分數(shù)和名次是“命根”，因而，分數(shù)和名次在學生心中的分量才顯得如此沉重，也使他們對產(chǎn)生分數(shù)和名次的考試非常懼怕。對這種懼怕的躲避，不僅會產(chǎn)生許多像夢荷摔傷一樣的所謂“考試病”，還會產(chǎn)生一連串類似的考前頭痛病、胃痛病、腹痛病等。

四川郭沫若的故居里掛著一張郭老小學時的成績單，成績單上有兩門功課不及格：修身35分， 語文53分，可是后來的結(jié)果卻正好相反：修身課不及格，他卻成了為著名的社會活動家，斯大林和平獎的獲得者；語文課不及格，他卻成為著名的文學家和歷史學家。一位中學老師根據(jù)自己幾十年的教學體會，得出了引發(fā)廣大教育工作者和科學家們注意的第十名現(xiàn)象，小學和初中成績最優(yōu)秀的學生，其學習優(yōu)勢往往在進入高中以后就喪失了，而那些小學和初中在班級里排十名左右的學生，卻逐漸顯現(xiàn)出很強的學習能力和綜合素質(zhì)，并在大學階段和后來的社會生活中，表現(xiàn)得十分出色。

這些都說明，考試成績并不能說明一切，更不能說明一個人的將來。所以，轉(zhuǎn)變成才觀念，不僅是所有教育工作者當務之急的任務，更是家長和學生應該立即著手解決的問題。只有樹立正確的成才觀，才能正確面對考試中的失敗，不斷鼓足信心，迎接新的挑戰(zhàn)。