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中小學(xué)師德總結(jié)

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中小學(xué)師德總結(jié)

中小學(xué)師德總結(jié)范文第1篇

根據(jù)新的形勢(shì)與要求,對(duì)廣大教師不斷加強(qiáng)師德教育已是一項(xiàng)深入持久的重要任務(wù),近幾年來(lái),我們?cè)ㄦ?zhèn)中心小學(xué)在堅(jiān)持完善教師暑期師德培訓(xùn)方面做了大量的工作,并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果,今年暑期,在國(guó)家教育部文件《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和嘉興市教育局文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》精神的指導(dǎo)下,我校組織全體101 名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓(xùn)。與往年相比,此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)。現(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的情況總結(jié)如下:

一、過(guò)程落實(shí),成效顯著。

1 、形式多樣,過(guò)程落實(shí)。 這次師德培訓(xùn),我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。培訓(xùn)采取了大會(huì)學(xué)習(xí)(包括集中學(xué)習(xí)文件,觀看錄像片等)和小組座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德;愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì);淡泊名利、勇于獻(xiàn)身的高尚情操;在平凡的工作崗位上,實(shí)現(xiàn)最偉大的人生價(jià)值。對(duì)學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,老師們討論認(rèn)為:作為教師要做到有愛心、有耐心、有細(xì)心、有恒心。對(duì)有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止,要率先垂范,落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠(chéng)交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),暢談體會(huì),從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義,切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性,明確努力方向,開展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上,我鎮(zhèn) 101 名教師都撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)文章。教師把此次學(xué)習(xí)同自己的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái),老師們表示:要全心全意投入教書育人的事業(yè),做為人民服務(wù),讓人民滿意的教師,辦好人民滿意的教育

2、嚴(yán)格考勤,強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。 在本次培訓(xùn)過(guò)程中,我們嚴(yán)格考勤,采取了點(diǎn)到簽名的方式,如沒(méi)有參加學(xué)習(xí)必須出示相關(guān)的證明。兩天的培訓(xùn),老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。這二天正值高溫天氣。在培訓(xùn)期間,雖然老師們大汗淋漓,但都能堅(jiān)持學(xué)習(xí),認(rèn)真聽取,是本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

3、注重評(píng)價(jià),落實(shí)行動(dòng)。 在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中,我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實(shí),在這2天中,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找自身不足,不斷改進(jìn)工作措施,創(chuàng)新工作方法,使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。  

二、統(tǒng)一部署,精心組織。

1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。 為了提高我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo),我校成立了以支部書記孫明祥校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由支部委員崔新江、顧峰、教導(dǎo)主任陸國(guó)良、人事干部張志琴為組員的“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開培訓(xùn)工作會(huì)議,制定計(jì)劃,研究方案,從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程,同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署,做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí),從而確保此次培訓(xùn)順利開展,各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

2、制訂培訓(xùn)計(jì)劃。 為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃,小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神,經(jīng)過(guò)反復(fù)研究與修改,并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要,精心策劃,認(rèn)真組織,突出培訓(xùn)的實(shí)效性,制定了本鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計(jì)劃。在計(jì)劃中,對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式及考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了明確的規(guī)定,在組織管理中明確各級(jí)職責(zé),在培訓(xùn)過(guò)程中做到分工明確、責(zé)任到位,使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做到可操作性強(qiáng),以確保培訓(xùn)質(zhì)量。

三、內(nèi)容豐富,注重實(shí)效。

1 、學(xué)習(xí)文件,明確目的。 學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,首先孫明祥校長(zhǎng)作了動(dòng)員宣傳,隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(教師〔XX〕1號(hào))》和嘉興市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》兩個(gè)文件,同時(shí)每位教師人手一冊(cè)《XX年嘉興市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)輔導(dǎo)材料匯編》。通過(guò)學(xué)習(xí),使全體教師統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性,明確了 加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施。

2 、聽取報(bào)告,感人肺腑。 兩天來(lái),全體教師聽取了三位優(yōu)秀教師的典型報(bào)告,分別是 重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì)專輯—— 《 一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽(yáng)光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學(xué)生,梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來(lái)的井噴事故和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,重慶開縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,舍生忘死,團(tuán)結(jié)協(xié)作,無(wú)私奉獻(xiàn),搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌的感人事跡,再現(xiàn)了他們保護(hù)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑,動(dòng)人心弦,許多老師都禁不住流下了眼淚。 

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通過(guò)這次培訓(xùn),使我鎮(zhèn)全體教師對(duì)師德的建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們深知,師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,它任重而道遠(yuǎn)。在當(dāng)前落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略中,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,全社會(huì)加強(qiáng)公民道德建設(shè),大力弘揚(yáng)和培育民族精神,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的新形式下,教師職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈,以教師隊(duì)伍的職業(yè)道德的全面提升,為教育的改革與發(fā)展保駕護(hù)航。

中小學(xué)師德總結(jié)范文第2篇

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨的申請(qǐng)書,所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天,我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,對(duì)教材比較熟悉,所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說(shuō):"老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會(huì),提出"老師"必須履行的職責(zé),主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步非常快。

這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開始,我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課,是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯,要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng),并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這樣的壓力,我和數(shù)學(xué)科組的老師沒(méi)有氣餒,都想把這次課取得最好的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始,翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課,給予我莫大的幫助,一起定內(nèi)容,一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì),共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像X老師幫我把課件做好,領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個(gè)人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課終于實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢(mèng)想。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo),各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開會(huì),了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展,本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多,有六個(gè),加上原來(lái)的一共有13個(gè),全是男生,并且來(lái)自不同的省份,語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成,并且有幾個(gè)象XXX、XXX等是最調(diào)皮的。特別是XXX,這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉(zhuǎn)化,今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,上課能遵守紀(jì)律,并且非常積極回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力,我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂(lè)意接受,并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。結(jié)果,絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬。像XXX同學(xué),她的家長(zhǎng)因?yàn)橥渗P心切,把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),中午要她寫兩頁(yè)的生字,晚上要寫兩課的生字和背語(yǔ)文或數(shù)學(xué),完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過(guò)氣來(lái),上課也沒(méi)精打彩的,老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了,成績(jī)也越來(lái)越差。我跟她家長(zhǎng)談過(guò)幾次,了解到這樣的情況,給他們提了個(gè)建議,讓他們不要布置額外的作業(yè)給她,不要把她逼得太緊,先試行兩個(gè)星期,如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長(zhǎng)聽從了我的意見,結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績(jī)進(jìn)步很大,語(yǔ)文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀,數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意。

中小學(xué)師德總結(jié)范文第3篇

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師的師德師風(fēng)建設(shè),更好地實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,以適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)的需要,陶堰鎮(zhèn)校積極開展“以德治校、以德修身、以德育人”為主要內(nèi)容的“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)。回顧一年來(lái)的創(chuàng)建工作,我們?cè)凇叭后w師德創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)中,從實(shí)際出發(fā),夯實(shí)五個(gè)“基點(diǎn)”,把“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)不斷引向深入。

一、以學(xué)習(xí)為先導(dǎo),夯實(shí)師德創(chuàng)優(yōu)的基本點(diǎn)

思想是行動(dòng)的指南,教師的道德行為需要有較高的思想覺悟做支撐。為此,學(xué)校每學(xué)期始都要組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)條文。通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),提高教師師德意識(shí)和責(zé)任感,增強(qiáng)弘揚(yáng)高尚師德風(fēng)范的自覺性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,主要采用以下幾種形式:

1、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合

集中學(xué)習(xí)每周一次,由分管校長(zhǎng)組織落實(shí)。分散學(xué)習(xí),有時(shí)由教師自己安排,有時(shí)有年級(jí)組長(zhǎng)和政教主任和教務(wù)主任安排落實(shí)。為了使分散學(xué)習(xí)不流于形式,學(xué)校發(fā)給教師一本學(xué)習(xí)筆記本,要求記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合

學(xué)校邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理師來(lái)校作心理輔導(dǎo)專題講座,邀請(qǐng)交警來(lái)校做交通安全知識(shí)講座。平時(shí)教師自學(xué)《勞動(dòng)法》等國(guó)家法律法規(guī)。

3、“請(qǐng)進(jìn)”與“走出”相結(jié)合

學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師周一貫來(lái)校講座、指導(dǎo),同時(shí)也選派一些思想上、政治上、業(yè)務(wù)上要求積極上進(jìn)的青年教師走出去參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高思想水平。采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法,易于教師接受、消化、鞏固,從而從正面教育了教師要有高尚的師德。

二、以管理為抓手,落實(shí)師德創(chuàng)優(yōu)的著力點(diǎn)

學(xué)校管理是一門藝術(shù),也是一種文化。因此,我們實(shí)施“以人為本”的管理理念,以激勵(lì)為主,以調(diào)動(dòng)教師的積極性為本,在全校形成“師德創(chuàng)優(yōu)”的"大氣候"風(fēng)氣。

1、推進(jìn)民主管理,形成和諧氛圍。學(xué)校通過(guò)多種途徑征求廣大教師的意見和建議,召開五屆七次、八次教代會(huì),修訂完善教師分配制度改革實(shí)施方案、教師崗位責(zé)任制等,學(xué)校努力用制度規(guī)范教師教學(xué)行為,調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,鼓勵(lì)爭(zhēng)創(chuàng)冒尖。在平時(shí)的工作中,改變“一言堂”的工作方式,提倡民主,鼓勵(lì)教師廣開言路。如各種考核評(píng)優(yōu),都采用群眾評(píng)議制,傾聽他們的心聲,使教師行使民利。

2、推進(jìn)安全管理,構(gòu)建平安校園。“生命不保,何談教育”。學(xué)校安全是一切工作的前提和保證。首先鎮(zhèn)校制定各種安全規(guī)章制度,規(guī)范師生的安全行為,并在學(xué)期初與各分管領(lǐng)導(dǎo)、任課老師簽定安全責(zé)任狀,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)教師的責(zé)任意識(shí)。其次定期召開過(guò)公、鐵路學(xué)生會(huì)議,為每位學(xué)生發(fā)放黃帽子,并專門安排教師為學(xué)生護(hù)送。再次建立學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng),邀請(qǐng)縣交警隊(duì)員進(jìn)行安全知識(shí)講座,增強(qiáng)生命意識(shí)。學(xué)校通過(guò)發(fā)放告家長(zhǎng)書等形式提醒家長(zhǎng),做到警鐘長(zhǎng)鳴,強(qiáng)化安全意識(shí)。

3、推進(jìn)人文管理,突出以人為本。首先倡導(dǎo)管理者要用自己的人格魅力吸引人,用表率作用感召人,用民主作風(fēng)尊重人,用真誠(chéng)關(guān)心打動(dòng)人,讓教職工產(chǎn)生被信任、被尊重的情感體驗(yàn);其次,開展豐富多彩的活動(dòng),增加學(xué)校凝聚力。如教工籃球賽、教工排球賽以及夜游環(huán)城河等,讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)感情;再次,“目中有人”,積極打造具有親和力的學(xué)校人文環(huán)境。經(jīng)常找教師談心交心,了解教師的想法和需求;利用節(jié)日慰問(wèn)有困難的教師,關(guān)心弱勢(shì)。

三、以榜樣為示范,做大師德創(chuàng)優(yōu)的亮點(diǎn)

榜樣具有形象性、真實(shí)性的特點(diǎn)。榜樣的感染力、說(shuō)服力、吸引力和鼓舞力是不言而喻的。學(xué)校主要樹立了三類榜樣。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范

學(xué)校行政人員共9人,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己率領(lǐng)教師開展工作。帶頭學(xué)習(xí);帶頭團(tuán)結(jié)合作,開拓進(jìn)取,人人都把集體工作放在首位;帶頭廉潔奉公,保持勤儉本色,始終把學(xué)校的發(fā)展作為首要工作來(lái)抓。

2、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)樹典型

學(xué)校組織開展“十佳優(yōu)秀青年教師”、“十佳優(yōu)秀班主任”的評(píng)比,“師德論文”撰寫,“教育思想大討論”等多種形式鼓勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。同時(shí),學(xué)校注重宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,通過(guò)宣傳張貼、召開優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方法,樹立學(xué)先進(jìn)、講政治、顧大局、嚴(yán)律已、敬事業(yè)、樂(lè)奉獻(xiàn)的良好精神氛圍。

四、以活動(dòng)為載體,做實(shí)師德創(chuàng)優(yōu)的落腳點(diǎn)

教師服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生。師德創(chuàng)優(yōu)的落腳點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身參與、自我檢驗(yàn),以行為促養(yǎng)成,以外在促內(nèi)化,引導(dǎo)個(gè)體精神升華,促進(jìn)品德的自我完善。為了把學(xué)生在德育中的主體作用充分體現(xiàn)出來(lái),我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,因地制宜,創(chuàng)造性地設(shè)置活動(dòng)載體,力求把師德教育活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。

1、重實(shí)踐體驗(yàn)教育。學(xué)校充分利用人才名鎮(zhèn)文化,以“三名”教育為重點(diǎn)(尋名人足跡,講、演、頌名人故事,學(xué)名人行動(dòng)),組織學(xué)生開展“訪身邊名人”的采訪活動(dòng)、“新世紀(jì)我能行”的體驗(yàn)活動(dòng)、陶成章故居、邵力子陳列室等德育基地的參觀活動(dòng)、上敬老院進(jìn)行敬老愛老的實(shí)踐體驗(yàn)等,通過(guò)多渠道、多途徑的活動(dòng),創(chuàng)新德育載體,加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想道德教育,收到了良好的效果。活動(dòng)事跡屢次在《紹興縣報(bào)》、《紹興晚報(bào)》等各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。

2、重習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以使學(xué)生受益一生。為此,學(xué)校開展了學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣評(píng)價(jià)體系研究,專門制訂系統(tǒng)的細(xì)化的學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣評(píng)價(jià)內(nèi)容,并建立學(xué)生自主管理隊(duì)伍,做到每天記載,每星期一小評(píng),每月一考評(píng),評(píng)價(jià)方式由原來(lái)單一的老師評(píng)價(jià)改為學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)校核評(píng)多維、立體的評(píng)價(jià)方式,有效地促進(jìn)了良好校風(fēng)形成。

3、重特殊學(xué)生教育。關(guān)愛特殊學(xué)生,是學(xué)校德育的重中之重,也是教師育人的職業(yè)道德的一個(gè)基本要求。為此學(xué)校在“講師德、正校風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”的基礎(chǔ)上,廣泛開展“關(guān)愛他人,建和諧校園”的主題實(shí)踐活動(dòng),在全體師生中開展“三愛”(關(guān)愛貧困生,給貧困生送溫暖;關(guān)愛學(xué)困生,給學(xué)困生送信心;關(guān)愛留守生,給留守生送親情)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與貧困生、學(xué)困生、留守生結(jié)成對(duì)子,在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上、行動(dòng)上給予幫扶和感化,校園里洋溢著一股和諧的、充滿愛的暖流。

五、以教學(xué)為中心,抓實(shí)師德創(chuàng)優(yōu)的根本點(diǎn)

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校要把"師德創(chuàng)優(yōu)"活動(dòng)中提高的思想高度和積極性,引導(dǎo)到"育人"上來(lái),也引導(dǎo)到"教學(xué)"上來(lái),把師德師風(fēng)建設(shè)與教學(xué)業(yè)務(wù)建設(shè)相聯(lián)系、相結(jié)合,在講師德、講風(fēng)格的同時(shí),也講事業(yè)、講水平。

1、抓教師集體備課,突出一個(gè)“實(shí)”字。每個(gè)備課組采用“個(gè)人初備──集體研討──課堂跟蹤──課后交流”以及“集體研討──分工備課──集體完善──形成個(gè)案──交流反思”等多種方式進(jìn)行,活動(dòng)時(shí)遵循“實(shí)效、共享、研討、互補(bǔ)”八字原則開展。每次集體備課都做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、發(fā)言人四落實(shí)。確保不同的教師在活動(dòng)中都有所啟、有所思、有所得,實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高的良好愿景。

2、抓課堂教學(xué),突出一個(gè)“優(yōu)”字。面向全體教師,提倡爭(zhēng)當(dāng)“惜時(shí)增效、輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的教師,掀起“學(xué)習(xí)——教學(xué)——再學(xué)習(xí)——再教學(xué)”的,不斷優(yōu)化教師的教法,學(xué)生的學(xué)法,努力向四十分鐘要質(zhì)量,不斷提高課堂效率。嚴(yán)格控制教師課堂講課時(shí)間,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,親自兼課,隨時(shí)進(jìn)行推門聽課、評(píng)課,認(rèn)真做好記錄,及時(shí)與教師交流,以切實(shí)優(yōu)化課堂課堂教學(xué)。

3、抓教師培養(yǎng),突出一個(gè)“快”字。繼續(xù)構(gòu)建以“青年成長(zhǎng)組”和“師徒結(jié)對(duì)”為方式的青年教師成長(zhǎng)舞臺(tái),認(rèn)真扎實(shí)開展“傳、幫、帶”和新教師五年跟蹤“新秀”工程活動(dòng),完善教師“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”的輔導(dǎo)制度,使青年教師能盡快成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。加大對(duì)名優(yōu)教師的培養(yǎng),今年以來(lái),學(xué)校創(chuàng)造并爭(zhēng)取了大量的機(jī)會(huì)安排骨干教師參加各類“名師”培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí),并讓其將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教育、教學(xué)成果及時(shí)展現(xiàn),真正做到學(xué)習(xí)一個(gè)人,得益一大片。

中小學(xué)師德總結(jié)范文第4篇

一 融洽師生關(guān)系

別林斯基說(shuō)過(guò),愛是教育的工具和媒介,對(duì)孩子的信任是教育成功的保障。所以教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該傾注全部的愛心,動(dòng)之以情,曉之以理,用熱情、誠(chéng)懇和信任的思想感染學(xué)生,打動(dòng)學(xué)生的心靈,這就是調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的前提。如果一位學(xué)生因受到教師的斥責(zé)而產(chǎn)生畏懼感,那么他對(duì)該教師所任學(xué)科便不會(huì)產(chǎn)生興趣;反之,倘若一位學(xué)生受到教師的青睞和表?yè)P(yáng),那么他必定會(huì)因?yàn)橄矚g這位教師而喜歡他所教的學(xué)科。教學(xué)活動(dòng)中在平時(shí)要發(fā)揮民主、各抒己見、暢所欲言。這樣師生在教與學(xué)的活動(dòng)中才能使產(chǎn)生和諧的共鳴,增進(jìn)相互之間的情感交流,也使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和輕松的課堂教學(xué)氣氛中,由喜歡地理教師而喜歡高中地理,從而對(duì)高中地理產(chǎn)生興趣,提高了高中地理課堂教學(xué)的實(shí)效性。

二 運(yùn)用地圖直觀教學(xué)

高中地理教材中地理概念和地理特征等內(nèi)容所涉及的面廣、量大,且較枯燥。在教學(xué)中引入地圖直觀教學(xué),可使得這些內(nèi)容通俗易懂,激發(fā)學(xué)生的聽覺記憶、視覺記憶以及動(dòng)覺記憶,提高了課堂教學(xué)的有效性。如在講中國(guó)政區(qū)時(shí),運(yùn)用中國(guó)政區(qū)圖,讓學(xué)生觀察每一個(gè)地區(qū),描繪他的形狀,如黑龍江像天鵝,臺(tái)灣像香蕉等,學(xué)生在積極的聯(lián)想中就記住了相關(guān)地區(qū)的位置、特征等有關(guān)內(nèi)容。

三 運(yùn)用易記教學(xué)法

教學(xué)中抓住區(qū)域地理相互聯(lián)系的規(guī)律,編成簡(jiǎn)潔明快、朗朗上口的歌訣,學(xué)生頗感興趣,記憶較快。適當(dāng)引用民謠、諺語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),通俗易懂,容易生趣,并且加深了對(duì)高中地理知識(shí)的理解和運(yùn)用。如引用“早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜”的歌謠講解我國(guó)西北地區(qū)大陸性氣候溫差大的特點(diǎn),形象逼真,富有感染力。如講內(nèi)蒙古高原用“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下面馬兒跑”的美好意境去理解溫帶草原的遼闊壯麗。又如,“長(zhǎng)江”一節(jié)要求記憶的東西特別多,有長(zhǎng)江的源頭、長(zhǎng)度,流經(jīng)的11個(gè)省、直轄市、自治區(qū),上中下游分界,以及注入的海洋等,可以編成順口溜記憶即:“長(zhǎng)江源頭沱沱河,流自各拉丹東山。青藏川滇渝鄂湘,贛皖蘇滬入東海。宜昌湖口上中下,黃金水道六千三。”另外,我國(guó)海運(yùn)條件優(yōu)越,沿海多優(yōu)良港灣,需要記的開放海港城市有14個(gè),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大,借助歌訣記憶效果較好:“江海連波通三州,秦皇云煙上青天。”運(yùn)用歌訣記憶地理事物不但鞏固了地理知識(shí),激發(fā)了興趣而且也提高了課堂教學(xué)的有效性。

四 改變以教師為中心的教學(xué)方式

新一輪國(guó)家課程改革的核心理念是“為了每位學(xué)生的發(fā)展”。初中課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體性,糾正以教師為中心的教學(xué)關(guān)系。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作為特征的學(xué)習(xí)方式。教師要轉(zhuǎn)變觀念,改變重教輕學(xué),重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,積極構(gòu)建以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究為基礎(chǔ)的教學(xué)過(guò)程。教師對(duì)于那些以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力能夠解決的問(wèn)題不要親自講解,而應(yīng)把它們交給學(xué)生去討論爭(zhēng)辯,發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生自己解決。通常情況下,大部分問(wèn)題學(xué)生通過(guò)討論都能解決;對(duì)于以學(xué)生的能力難以解決的問(wèn)題,教師則要及時(shí)參與討論、點(diǎn)撥,引領(lǐng)學(xué)生去想,拓寬學(xué)生的思路;若仍不能解決,再有的放矢地去講解。

實(shí)踐證明,只有通過(guò)學(xué)生的自身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲取知識(shí),才是最佳的學(xué)習(xí)途徑。在高中地理教學(xué)過(guò)程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真讀書、細(xì)心觀察、運(yùn)用已有知識(shí)去獲取未知知識(shí),逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、探究學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)而提高高中地理教學(xué)的有效性。

五 在學(xué)生活動(dòng)中得到發(fā)展

新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)帶動(dòng)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。新教材的顯著特點(diǎn)就是安排了大量的學(xué)生活動(dòng)。地理教師在教學(xué)中應(yīng)最大限度地將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為各種各樣的地理教學(xué)活動(dòng),通過(guò)豐富多彩的地理教學(xué)活動(dòng)讓課堂真正“活”起來(lái),讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái),使學(xué)生達(dá)到“我做過(guò)了,我理解了”的最佳效果,從而達(dá)到地理課堂有效教學(xué)的最佳目標(biāo)。要想提高地理教學(xué)的有效性,教師和學(xué)生必須共同營(yíng)造新的課堂,構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)的新模式,實(shí)現(xiàn)師生、生生的交流與交往,形成教學(xué)互動(dòng)、互聯(lián)、互助、互促,使學(xué)生真正成為地理課堂教學(xué)中的探索者和主人。

六 堅(jiān)持教學(xué)反思

中小學(xué)師德總結(jié)范文第5篇

為提高我國(guó)教育的現(xiàn)代化、建立先進(jìn)高效的教育體系,提供更為先進(jìn)的教育手段,學(xué)校很有必要建設(shè)一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)用系統(tǒng),這樣可以達(dá)到校園資源共享、建立完備的數(shù)據(jù)交換體系、快速的傳遞信息等目的。以順應(yīng)無(wú)紙教學(xué),無(wú)紙辦公的發(fā)展趨勢(shì),充分利用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和辦公效率,為培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才提供一個(gè)優(yōu)良的硬件教學(xué)環(huán)境。

我校作為一所市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化初級(jí)中學(xué),近年來(lái)在教育信息化方面無(wú)論是從投入還是從使用都取得了一定的成效,學(xué)校的軟、硬件水平不斷充實(shí)不斷完善。我們立足城市學(xué)校建設(shè),面向未來(lái),站在現(xiàn)代化(信息化)高度,正確處理高速發(fā)展生機(jī)勃勃的網(wǎng)絡(luò)教育與文化積淀深厚、魅力常存的傳統(tǒng)教育之間的關(guān)系,從2000年開始我們就摸索自建了一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的信息化校園網(wǎng)絡(luò);從十幾年的實(shí)踐來(lái)看,我校校園網(wǎng)為推進(jìn)我校教育現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展,全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,起到了巨大的推動(dòng)作用。

近幾年來(lái),我校以“新課程改革”研究為核心課題,以“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”研究為重點(diǎn)課題深入開展研究,并以此為突破口,深化素質(zhì)教育,取得了可喜的成績(jī),在教育系統(tǒng)中獲得了良好的聲譽(yù)。

我校早在2000年就接入英特網(wǎng),目前是100M光纖直接接入,在2010年擁有了獨(dú)立的網(wǎng)站,域名省略,我校能注重信息技術(shù)的應(yīng)用工作,使學(xué)科覆蓋率達(dá)100%,應(yīng)用率達(dá)30%。學(xué)校注重加大教科研力度,促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,近幾年,先后兩次大力度投資了教育信息化的相關(guān)設(shè)備,師生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)普遍增強(qiáng)。學(xué)校的學(xué)科教學(xué)能利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)教平臺(tái)開展教學(xué),各項(xiàng)研究工作正朝著既定的目標(biāo)和方向有序的進(jìn)行。

二、我校校園網(wǎng)的建設(shè)歷程

我校校園網(wǎng)的建設(shè)已經(jīng)經(jīng)歷了四個(gè)階段:

第一階段:?jiǎn)螜C(jī)+微機(jī)房局域網(wǎng)階段

1998年,我校當(dāng)時(shí)電腦數(shù)量較少,只有2臺(tái)586計(jì)算機(jī),并沒(méi)連網(wǎng),只是滿足日常辦公的需要。

第二階段:局部聯(lián)網(wǎng)階段

2000年投資十幾萬(wàn)元建立了一間全新的微機(jī)房,配有方正服務(wù)器一臺(tái)、工作站50臺(tái)(方正商用機(jī))、教師機(jī)一臺(tái)(硬盤80G)。應(yīng)用Windows98操作系統(tǒng),開始使用Office系列軟件辦公。并把各教學(xué)樓辦公室之間的單機(jī)連成局域網(wǎng),并通過(guò)分中心連接因特網(wǎng),方便了教師上網(wǎng)查閱資料。另外,學(xué)校在學(xué)校階梯教室和會(huì)議室安裝投影儀,改裝成多媒體教室,供專家等做報(bào)告以及教師公開課使用。還添置了掃描儀、編輯卡、刻錄機(jī)等制作課件的輔助設(shè)備。在這樣的條件下部分教師開展了多媒體電腦輔助教學(xué)的探索,并為進(jìn)一步建設(shè)校園網(wǎng)打下了一定的基礎(chǔ)。

第三階段:校園網(wǎng)建立階段

2009年下半年開始,學(xué)校為每位一線教師配備一臺(tái)筆記本電腦,把教學(xué)樓和辦公樓的所有電腦都連接在一起,添置了校園網(wǎng)服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、一體機(jī)等硬件設(shè)施以及圖書管理系統(tǒng)、清華園丁管理系統(tǒng)等管理軟件。

第四階段:校園網(wǎng)逐步完善階段

2010年學(xué)校共投資十幾萬(wàn)元年構(gòu)建了全數(shù)字雙向交互校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)采用以太網(wǎng)千兆交換主干、百兆交換到桌面的結(jié)構(gòu),符合TCP/IP協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、雙向教學(xué)、校園數(shù)字視音頻廣播網(wǎng)以及多媒體中控系統(tǒng)等校園信息化建設(shè)項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)全功能數(shù)字化多網(wǎng)合一的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。完成了新建成的的校園網(wǎng)布線系統(tǒng);更新多媒體投影教室;配置了便攜式投影儀;引進(jìn)了寬帶網(wǎng),使學(xué)生、教師能夠更加方便的使用電腦,上網(wǎng)查找信息。在軟件方面?zhèn)戎豔ord、Excel、PowerPoint、Flash、Photoshop以及常用的網(wǎng)絡(luò)工具軟件的教學(xué)和使用,同時(shí)增加了殺毒、防毒軟件應(yīng)用的教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)道德的教育,告誡學(xué)生教師遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)黃、黑頁(yè)。在此基礎(chǔ)上全面開展利用網(wǎng)上資源備課、上課、個(gè)別輔導(dǎo),初步開展研究性學(xué)習(xí)、在線考試和遠(yuǎn)程教學(xué)等實(shí)驗(yàn),取得了良好的成果。

三、校園網(wǎng)的初步應(yīng)用所取得的功效

我校校園網(wǎng)邊建設(shè)邊應(yīng)用,并緊密圍繞以下七個(gè)方面開展工作,充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,取得了很好的功效:

(一)為信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用提供支持;

(二)為校本課程和特色資源建設(shè)提供平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共建、共享、開放、交互;

(三)為基于網(wǎng)絡(luò)的校本教研提供技術(shù)支持和服務(wù),促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展;

(四)創(chuàng)建網(wǎng)上虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí),有效提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力;

(五)利用校園網(wǎng)進(jìn)行校務(wù)公開、學(xué)籍管理、教學(xué)管理等,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化、無(wú)紙化辦公,促進(jìn)學(xué)校管理民主化,提高辦公效率和管理效能;

(六)保障師生在校隨時(shí)能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)交流學(xué)習(xí);

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