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師德師風(fēng)管理制度范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 風(fēng)險(xiǎn)管理； 董事責(zé)任保險(xiǎn)； 董事責(zé)任保險(xiǎn)制度

一、風(fēng)險(xiǎn)管理的定義

(一)風(fēng)險(xiǎn)的一般含義與特征

風(fēng)險(xiǎn)的基本含義是對(duì)未來結(jié)果的不確定性。但是到目前為止對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的定義國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界眾說紛紜，尚無(wú)一個(gè)適用于各個(gè)領(lǐng)域的公認(rèn)定義。在理論上，比較有代表性的觀點(diǎn)有三種：第一種觀點(diǎn)把風(fēng)險(xiǎn)視為機(jī)會(huì)，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)越大可能獲得的回報(bào)也越大；第二種觀點(diǎn)把風(fēng)險(xiǎn)視為危機(jī)，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)是消極的事件，可能帶來?yè)p失；第三種觀點(diǎn)介于兩者之間，也更為學(xué)術(shù)，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)是一種不確定性。此不確定性意指：發(fā)生與否不確定、發(fā)生時(shí)間不確定、發(fā)生的狀況不確定以及后果的嚴(yán)重程度不確定。只要某一事件的發(fā)生存在著兩種或兩種以上的可能性，那么該事件即存在著風(fēng)險(xiǎn)。

風(fēng)險(xiǎn)首先具有普遍性的特征，即每個(gè)人及各行各業(yè)隨時(shí)都面臨著各式各樣的風(fēng)險(xiǎn)；其次風(fēng)險(xiǎn)具有客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，只能采取措施降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的頻率和損失幅度，而不能徹底消除風(fēng)險(xiǎn)；再次風(fēng)險(xiǎn)具有損失性，只要有風(fēng)險(xiǎn)存在，就一定有發(fā)生損失的可能；最后風(fēng)險(xiǎn)具有可變性，在一定條件下可以轉(zhuǎn)化。

(二)風(fēng)險(xiǎn)管理的定義

風(fēng)險(xiǎn)管理是指各經(jīng)濟(jì)單位通過風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)及風(fēng)險(xiǎn)控制等方式，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化組合各種風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施有效的控制和妥善處理風(fēng)險(xiǎn)所導(dǎo)致的損失后果，預(yù)期達(dá)到以最小的成本獲得最大安全保障目標(biāo)的管理過程。

風(fēng)險(xiǎn)管理理念已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)能力的主要關(guān)注點(diǎn)，企業(yè)的生存與滅亡很大程度上取決于企業(yè)如何應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，取決于企業(yè)有沒有科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)管理理念和嚴(yán)密有效的風(fēng)險(xiǎn)管理體系。企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)理念的建立和落實(shí)，必須依靠企業(yè)內(nèi)部所有員工的參與和支持，企業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況，建立起靈活高效的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，從而達(dá)到有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的目的。

二、從風(fēng)險(xiǎn)的角度分析董事責(zé)任保險(xiǎn)制度的產(chǎn)生

在商業(yè)活動(dòng)的層面上，企業(yè)可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)分為兩大類：首先是市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)所提供的產(chǎn)品和服務(wù)是否具有競(jìng)爭(zhēng)能力以及被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手取代的可能性是不確定的；其次是在所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離背景下產(chǎn)生的委托風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)與董事及高級(jí)管理人員之間是委托的關(guān)系，即者為委托者的利益工作，而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)后果由委托者承擔(dān)。從風(fēng)險(xiǎn)分配的角度來看，企業(yè)股東承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)有兩方面：市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和所聘用董事及高管的能力的風(fēng)險(xiǎn)；董事及高級(jí)管理人員所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)則為履職風(fēng)險(xiǎn)和利益沖突風(fēng)險(xiǎn)，即董事及高級(jí)管理人員因違反謹(jǐn)慎和誠(chéng)信義務(wù)謀取自身利益而損害企業(yè)利益應(yīng)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。

企業(yè)因?yàn)樯姘l(fā)展的需要必須承擔(dān)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，這部分風(fēng)險(xiǎn)可以通過內(nèi)部的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制進(jìn)行有效地管理，而企業(yè)所承擔(dān)的董事能力風(fēng)險(xiǎn)則是企業(yè)自身選擇的結(jié)果。企業(yè)股東與董事及高管之間的委托關(guān)系在一定程度上說明企業(yè)對(duì)董事及高管能力的認(rèn)可，當(dāng)董事和高管的經(jīng)營(yíng)決策失誤給股東及其他利益相關(guān)者帶來?yè)p失時(shí)，應(yīng)由企業(yè)承擔(dān)，而不是由董事及高管承擔(dān)。在很多時(shí)候，這種后果非常嚴(yán)重，有可能給企業(yè)帶來致命的創(chuàng)傷。同時(shí)，由于董事是否發(fā)揮其應(yīng)有的能力并不容易被界定，缺乏客觀的依據(jù)，即使有時(shí)董事及高管勤勉和無(wú)私地為企業(yè)的利益盡職盡責(zé)，也難免會(huì)因?yàn)槠渌豢杀苊獾脑蚪o企業(yè)帶來?yè)p失，以致招來訴訟風(fēng)險(xiǎn)。因此，在上述情況下，企業(yè)及董事有轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)的潛在需求。

近年來，隨著我國(guó)證券市場(chǎng)及股東保護(hù)權(quán)益機(jī)制的不斷規(guī)范，企業(yè)及董事所面臨的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)越來越大。為了消除董事和高級(jí)職員的后顧之憂，保障和鼓勵(lì)他們放心大膽地發(fā)揮自己的潛能；同時(shí)，也為了分散企業(yè)在遭受訴訟面臨巨額賠償時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)，于是董事責(zé)任保險(xiǎn)作為這樣一種專門的風(fēng)險(xiǎn)分散和利益保障機(jī)制出現(xiàn)在人們面前。董事責(zé)任保險(xiǎn)的出現(xiàn)具有市場(chǎng)必然性，它是指如果董事及高級(jí)管理者因被指控于任職期間工作疏忽或行為不當(dāng)（不包括惡意、違背忠誠(chéng)原則、信息披露中故意的虛假或誤導(dǎo)性陳述、違反法律的行為）而應(yīng)向第三方承擔(dān)賠償義務(wù)時(shí)，由保險(xiǎn)人在保險(xiǎn)合同約定限額內(nèi)支付保險(xiǎn)金的保險(xiǎn)形式。

董事責(zé)任保險(xiǎn)制度產(chǎn)生之初是為了分散董事及高級(jí)職員在正常履職過程中所承受的經(jīng)營(yíng)責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，以保護(hù)董事及高級(jí)職員的合法權(quán)益，鼓勵(lì)其大膽經(jīng)營(yíng)開拓創(chuàng)新。但更深層次地講，董事責(zé)任保險(xiǎn)制度的出現(xiàn)也同時(shí)保護(hù)了股東及受損的其他利益相關(guān)者的利益訴求。在董事責(zé)任保險(xiǎn)出現(xiàn)之前，即使董事及高管給股東帶來了損失，但由于企業(yè)支付能力較弱，加之股東訴訟時(shí)間長(zhǎng)程序繁瑣，受損股東缺乏上訴的積極性；而董事責(zé)任保險(xiǎn)的出現(xiàn)則將企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的損失轉(zhuǎn)嫁給了支付能力較強(qiáng)的第三方——保險(xiǎn)公司，在一定程度上鼓勵(lì)了股東保護(hù)求償?shù)姆e極性，保障了自身權(quán)益不受侵害，同時(shí)也強(qiáng)化了股東對(duì)董事及高管的監(jiān)督作用。

三、風(fēng)險(xiǎn)管理視角對(duì)董事責(zé)任保險(xiǎn)發(fā)展的促進(jìn)作用

企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理理念貫徹于風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)及風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)察等一系列過程中，比較注重預(yù)防和控制風(fēng)險(xiǎn)可能給企業(yè)造成的損失和危害。董事責(zé)任保險(xiǎn)的理論發(fā)展中處處體現(xiàn)著風(fēng)險(xiǎn)管理的思想。

師德師風(fēng)管理制度范文第2篇

我校歷來始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。我校嚴(yán)格按照縣教育局有關(guān)精神，結(jié)合《初級(jí)中學(xué)師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案》，認(rèn)真組織實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)開展為期半個(gè)月（2018年11月15日——2018年11月30日）的師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)，現(xiàn)將專項(xiàng)整治工作情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動(dòng)中，我們始終應(yīng)當(dāng)走在最前列。2018年11月15日下午13：00我校校委會(huì)召開專題會(huì)議，成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案。11月16日13：20學(xué)校召開師德師風(fēng)建設(shè)專題工作會(huì)，會(huì)議決定自11月16日起，利用大課間時(shí)間對(duì)全校教職工進(jìn)行為期2天的師德師風(fēng)培訓(xùn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)法令法規(guī)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》、《中小學(xué)教師立德樹人考核辦法》《中學(xué)師德師風(fēng)管理制度》，力求通過學(xué)習(xí)，使全校廣大教師進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

二、重視建設(shè)，樹立形象

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，師德師風(fēng)建設(shè)職責(zé)分工明確，任務(wù)落實(shí)到位，要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理、教師行為、教學(xué)行為和學(xué)生規(guī)范，實(shí)現(xiàn)小事入手，爭(zhēng)創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風(fēng)，切實(shí)提高管理、教育教學(xué)水平，學(xué)校開展了設(shè)立了師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話和郵箱。通過這一活動(dòng)不但使教師更加認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、開展活動(dòng) ，增強(qiáng)意識(shí)

師德師風(fēng)管理制度范文第3篇

一、目前師德師風(fēng)建設(shè)的不足之處

1.經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶來一些教師價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，尤其是拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義膨脹，道德失范、誠(chéng)信喪失等一些消極、負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象在教師隊(duì)伍中出現(xiàn)，導(dǎo)致少數(shù)教師免疫力差，價(jià)值觀發(fā)生扭曲，工作中挑肥揀瘦，“重攀比、輕學(xué)術(shù)”，缺乏足夠的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和工作激情等，這些不良現(xiàn)象嚴(yán)重影響到學(xué)校的整體聲譽(yù)和教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)校管理制度和學(xué)習(xí)制度有待加強(qiáng)和完善。第一重視教學(xué)質(zhì)量、輕思想德育建設(shè)，重考試成績(jī)、輕素質(zhì)教育；第二缺乏師德師風(fēng)管理制度。第三在處理違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象時(shí)，要有據(jù)可依，以公平、公正、公開的原則開展工作，不能出現(xiàn)遷就、不處理等現(xiàn)象。

3.未建立學(xué)習(xí)師德師風(fēng)思想內(nèi)容的長(zhǎng)效機(jī)制，應(yīng)當(dāng)把教師師德師風(fēng)的建立和加強(qiáng)作為學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展綱要的主要內(nèi)容定期開展總結(jié)和檢查、評(píng)比工作，是一種促進(jìn)也是一種提高的過程，通過學(xué)習(xí)和學(xué)校的重視程度，可以使教職工產(chǎn)生更強(qiáng)的職業(yè)道德感，對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)教育起到很大的作用。避免出現(xiàn)教育教學(xué)行為滑坡，甚至出現(xiàn)師德失范的違法違紀(jì)的人和事。

4.教師工作檢查、評(píng)價(jià)制度不完善。個(gè)別教師課堂上接打手機(jī)，教師的道德和形象會(huì)直接或間接地影響到學(xué)生。這些現(xiàn)象都將直接或間接地影響到學(xué)校的聲譽(yù)、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

二、師德師風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容

在學(xué)習(xí)了加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)的文件后，結(jié)合我校的具體實(shí)際情況，我認(rèn)為在我校應(yīng)從如下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)。

1.愛崗敬業(yè)、忠于職守。忠于人民的教育事業(yè)是衡量教育工作者個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)，也是黨和國(guó)家對(duì)人民教師的基本要求。

2.尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛學(xué)生是師德的基本要求。教師熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，把自己的知識(shí)、才能和畢生精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也一定會(huì)熱愛教師，把教師的教導(dǎo)內(nèi)化為自己的思想和行為，每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。

3.以身作則，為人師表。以身作則，為人師表是指教師在各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率，它是約束教師自身的行為規(guī)范，也是影響作用于學(xué)生的教育手段。教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，特別對(duì)中小學(xué)生影響更大。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，教師必須從嚴(yán)要求自己，用純潔的品行去感染學(xué)生。

4.教好功課，一絲不茍。學(xué)校完成傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)人才的任務(wù)，主要通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。因此，認(rèn)真教好功課，這是對(duì)教師最基本的要求。當(dāng)然在課程改革深入發(fā)展的新形勢(shì)下，教師不僅要教好學(xué)科課程，而且要教好活動(dòng)課程，不但能認(rèn)真上好主課，而且要積極上好副課，這是培養(yǎng)“合格”和“特長(zhǎng)”人才的需要。所以，教師要努力學(xué)習(xí)掌握淵博的知識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，圓滿完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)意見

如何加強(qiáng)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，改變一些不良的教學(xué)現(xiàn)象，給學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)說明。

1.學(xué)校要成立以“校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)”為一體的師德師風(fēng)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，以校長(zhǎng)為龍頭，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，積極將學(xué)校師德師風(fēng)的思想內(nèi)容作為工作重點(diǎn)抓，帶動(dòng)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和家長(zhǎng)共同對(duì)教師的師德師風(fēng)情況進(jìn)行系統(tǒng)的監(jiān)控。

2.建立學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的檢查機(jī)制。注重教學(xué)過程管理，將師德師風(fēng)失范的不良影響因素消滅在萌芽狀態(tài)，將學(xué)校師德師風(fēng)的建設(shè)思想灌輸?shù)浇虒W(xué)管理中。

3.要建立學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師制度。要客觀評(píng)價(jià)教師的師德師風(fēng)情況，就必須建立學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師的制度，可以采取定期召開家長(zhǎng)會(huì)、投訴電話、舉報(bào)箱、校長(zhǎng)郵箱等措施開展學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)工作。以往家長(zhǎng)會(huì)主要是班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校情況進(jìn)行階段性總結(jié)，及時(shí)將教師評(píng)價(jià)學(xué)生轉(zhuǎn)為學(xué)生評(píng)價(jià)老師，這種互評(píng)的方式可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，從而達(dá)到改進(jìn)和提高的目的。

4.對(duì)教師存在的缺點(diǎn)及時(shí)指出，幫助教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。我校年輕教師較多，耐心程度不夠、與家長(zhǎng)溝通不足等現(xiàn)象較明顯，有時(shí)家長(zhǎng)為了不影響學(xué)生在教師心中的印象，發(fā)現(xiàn)教師的問題不指出，其實(shí)對(duì)教師和學(xué)生都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

師德師風(fēng)管理制度范文第4篇

關(guān)鍵詞：教師；師德修養(yǎng)；問題；解決方法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）24-235-01

加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”古語(yǔ)也有云：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。”作為一名教育工作者，不僅要傳授給學(xué)生文化知識(shí)，還需要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到用自己的學(xué)識(shí)、品行和人格去影響和塑造學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。然而，近些年來，受多種因素的影響，有個(gè)別教師出現(xiàn)師德失范的現(xiàn)象，引起各方關(guān)注。下面對(duì)教師師德修養(yǎng)存在的問題加以分析，并簡(jiǎn)析造成師德失范的原因，提出加強(qiáng)教師師德建設(shè)的建議。

一、教師師德修養(yǎng)中存在的主要問題

1、個(gè)別教師只重教書，不重育人。個(gè)別教師沒有正確認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命，只是片面地認(rèn)為教學(xué)才是自己的職責(zé)，只重視教書，忽視育人，不能及時(shí)化解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)中的矛盾、困惑，不能意識(shí)到自己的言行舉止對(duì)學(xué)生造成的消極影響，為了迎合學(xué)生，在課上信口開河，宣講一些消極的、不健康的思想觀點(diǎn)。

2、個(gè)別教師不能夠給予學(xué)生充分的尊重。教師最基本的精神境界和道德情操就是熱愛學(xué)生，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。但是個(gè)別教師不能夠公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不尊重學(xué)生，如對(duì)于后進(jìn)生，不是積極地引導(dǎo)、幫助、教育，而是諷刺、挖苦、歧視，教育方法簡(jiǎn)單粗暴。此外，還有個(gè)別教師會(huì)用學(xué)生贈(zèng)禮的價(jià)值來對(duì)學(xué)生的“成績(jī)”和“表現(xiàn)”加以評(píng)定。

3、個(gè)別教師注重“有私貢獻(xiàn)”。人們總是用“教師如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人”來贊美教師的奉獻(xiàn)精神。然而當(dāng)前有個(gè)別教師對(duì)于“忠誠(chéng)于教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”的說法持否定態(tài)度，認(rèn)為自己既然付出了，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫交貓?bào)。因此，個(gè)別教師“很好意思”地收下學(xué)生、家長(zhǎng)送來的禮品，認(rèn)為這些禮品是對(duì)自己付出的“回報(bào)”。還有的教師不能看待分配不合理的短暫現(xiàn)象，以不勞而獲、收取不義之財(cái)來實(shí)現(xiàn)“收入分配均衡”。

二、師德失范的原因

1、社會(huì)環(huán)境的影響。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種拜金主義、利己主義、享樂主義思想侵襲著人們的思想，出現(xiàn)種種“見利忘義”“”“相互利用”等不良的社會(huì)現(xiàn)象。在這樣的社會(huì)環(huán)境下，個(gè)別教師深受影響，隨波逐流，逐漸忘記自己的道德堅(jiān)守，逐漸使自己迷失在金錢、享樂當(dāng)中。

2、教師自身的因素。個(gè)別教師自身定力不夠，不能對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)加以充分的認(rèn)識(shí)，存在比較嚴(yán)重的功利主義思想，缺乏教書育人意識(shí)，不重視提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，對(duì)教育教學(xué)工作缺乏激情，對(duì)待教育教學(xué)工作敷衍。有的教師甚至還缺乏法律意識(shí)，用惡語(yǔ)傷害學(xué)生，用體罰傷害學(xué)生的身心，對(duì)教師隊(duì)伍的形象造成了嚴(yán)重的損害。

3、學(xué)校因素。部分學(xué)校只知道向教師要成績(jī)，將學(xué)生的成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量作為教師評(píng)優(yōu)和考核的標(biāo)準(zhǔn)，不重視加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，尚未建立健全師德師風(fēng)管理制度，不能有效對(duì)教師的師德行為加以監(jiān)督，有的甚至對(duì)于師德失范的教師還持有縱容遷就的態(tài)度。即使建立了師德評(píng)定制度，有的學(xué)校也未能做到“實(shí)事求是”，而往往存在以假亂真，未能充分發(fā)揮師德評(píng)定制度的作用。

三、加強(qiáng)師德建設(shè)的建議

1、加強(qiáng)學(xué)校教育工作的常規(guī)管理。學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在掌握教學(xué)管理原則和教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的教學(xué)管理常規(guī)，加大學(xué)校教育工作的常規(guī)管理力度，確保每位教師都可以按照相關(guān)的制度對(duì)自己的日常教學(xué)行為加以規(guī)范，以建立正常的教學(xué)秩序，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。

2、完善師德師風(fēng)建設(shè)體系。嚴(yán)格按照《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)教師的從教行為加以規(guī)范。學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際情況，制定全校師德建設(shè)工作計(jì)劃，并督辦計(jì)劃的完成，將師風(fēng)師德建設(shè)工作列入常規(guī)工作。此外，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，建立健全師德評(píng)價(jià)體系，建立健全學(xué)生評(píng)價(jià)教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師的制度，根據(jù)師德師風(fēng)評(píng)估結(jié)果對(duì)教師教育教學(xué)工作表現(xiàn)加以評(píng)定，并納入考核和評(píng)優(yōu)當(dāng)中，以促使教師時(shí)刻鞭策自己，嚴(yán)格要求自己。

3、加大師德建設(shè)的宣傳力度，形成良好的氛圍。充分利用各種形式宣傳加大師德建設(shè)的重要性，定期組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，指導(dǎo)教師人人樹立正確的教師職業(yè)理想，指導(dǎo)教師自覺抵制不良思想的影響。樹立師風(fēng)師德標(biāo)兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召作用，形成良好的氛圍，促使每個(gè)教師都可以做到“以身作則，言傳身教，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生”。

4、不斷完善師德師風(fēng)監(jiān)管監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，加大監(jiān)督、懲罰力度。充分利用學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的力量，以形成和完善師德師風(fēng)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，時(shí)刻監(jiān)督教師的師德行為。對(duì)于存在師德失范的教師予以公開批評(píng)，督促他們及時(shí)對(duì)自己的行為加以反省、糾正，并將其師德失范情況記錄在案。對(duì)于出現(xiàn)嚴(yán)重師德失范的教師，予以解聘，以警示其他教師，督促每位教師都可以嚴(yán)格要求自己，提升自己的師德修養(yǎng)。

總之，要想實(shí)現(xiàn)以德興教、以德育人，形成良好的社會(huì)道德風(fēng)氣，加強(qiáng)師德建設(shè)至關(guān)重要。望每個(gè)育人者都可以時(shí)刻牢記“成于堅(jiān)忍，毀于急躁”，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，以鑄造學(xué)校積極健康的“靈魂”。

參考文獻(xiàn)：

師德師風(fēng)管理制度范文第5篇

【中圖分類號(hào)】R472 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2014）02-0667-02

血液透析是尿毒癥患者主要的腎臟替代治療方法，當(dāng)患者還未建立動(dòng)靜脈內(nèi)瘺時(shí)，臨床上多采用臨時(shí)性深靜脈置管來進(jìn)行透析。如何加強(qiáng)導(dǎo)管護(hù)理，減少導(dǎo)管功能障礙的發(fā)生以延長(zhǎng)其使用時(shí)間是臨床上的實(shí)際問題。臨床上普遍采用肝素鹽水進(jìn)行封管以防止血栓形成，但目前對(duì)肝素封管的濃度尚未統(tǒng)一。為了進(jìn)一步探討肝素封管液的適宜濃度及封管的護(hù)理方法，我院血透室通過對(duì)89例患者隨機(jī)對(duì)照，觀察不同濃度肝素封管液對(duì)血液透析患者臨時(shí)性深靜脈置管的感染、栓塞等并發(fā)癥的影響及護(hù)理要點(diǎn)，現(xiàn)報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 2013年1月～2013年12月我院接受深靜脈置管的血液透析患者104例，其中，男55例，女49例，年齡16～78歲，平均（53.6±12.7）歲，原發(fā)病分別為：慢性腎炎47例，糖尿病腎病41例，高血壓腎損害12例，系統(tǒng)性紅斑狼瘡3例，對(duì)囊腎1例。隨機(jī)分為三組，A組34例，B組34例，C組36例，三組患者在性別、年齡、原發(fā)病、置管方式等比較差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2 封管方法 留置導(dǎo)管為佛山市南海百合公司生產(chǎn)的“艾貝爾”雙腔血透導(dǎo)管（11.5Fr，長(zhǎng)13～20cm）。封管用普通肝素鈉注射液（南京新百藥業(yè)有限公司生產(chǎn)，12500u/2ml ）。三組患者在血液透析結(jié)束時(shí)均分別自血透導(dǎo)管動(dòng)、靜脈端快速脈沖式推入20mL0.9%氯化鈉溶液，以徹底沖洗導(dǎo)管內(nèi)殘存的血液。用含肝素鈉6250u/ml、3125u/ml、1560u/ml封管，分別根據(jù)導(dǎo)管動(dòng)靜脈容積注入封管液。封管后關(guān)閉導(dǎo)管夾，用一次性肝素帽封閉管口，導(dǎo)管外用紗布包裹，妥善固定。

1.3 護(hù)理方法

1.3.1 深靜脈置管時(shí)的護(hù)理做好患者及家屬的心理護(hù)理，消除患者緊張情緒，配合治療。術(shù)后密切觀察置管部位有無(wú)滲血、血腫，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理。

1.3.2 透析期間導(dǎo)管的護(hù)理 ①換藥：每次透析時(shí)用0.5%碘伏嚴(yán)格消毒創(chuàng)口周圍皮膚，更換無(wú)菌敷料，選擇透氣性好的棉質(zhì)敷料或紗布覆蓋，當(dāng)敷料潮濕、松動(dòng)、變形時(shí)應(yīng)立即更換并妥善固定；②導(dǎo)管使用：應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作原則，用0.5%碘伏消毒導(dǎo)管口及周圍，用5 mL注射器抽出導(dǎo)管內(nèi)保留的封管液及部分殘血，再注入低分子肝素，連接血路管開始透析治療。治療結(jié)束時(shí)按各組封管方法封管。迅速關(guān)閉導(dǎo)管夾，使管腔內(nèi)保持一定的壓力，防止血液進(jìn)入導(dǎo)管。

1.3.3 常見并發(fā)癥的處理：① 導(dǎo)管堵塞：導(dǎo)管內(nèi)形成血栓，與導(dǎo)管內(nèi)肝素濃度不夠、導(dǎo)管使用時(shí)間過長(zhǎng)有關(guān)。當(dāng)抽吸導(dǎo)管不通暢時(shí)，可更換20mL注射器，以加大吸力抽出血栓。如出現(xiàn)導(dǎo)管血栓堵塞，多為導(dǎo)管側(cè)孔血栓或蛋白鞘膜形成。嚴(yán)禁用生理鹽水正壓推注。以防血栓進(jìn)入血液循環(huán)造成栓塞，應(yīng)采用尿激酶溶栓處理閉，可用尿激酶5～10萬(wàn)U加生理鹽水2～3 mL導(dǎo)管內(nèi)溶栓，邊回抽空氣邊注入液體，保留15～20 min后再回抽被溶解的血凝塊，可恢復(fù)導(dǎo)管功能。② 血流量不足：透析過程中出現(xiàn)血流量小于150 mL/min即為血流量不足。首次使用時(shí)出現(xiàn)是由于導(dǎo)管刺激血管壁造成血管痙攣所致，可先以低血流量透析，然后逐漸加大血流量閘。導(dǎo)管非首次使用且無(wú)打折及受壓，仍出現(xiàn)血流量不足，可能是導(dǎo)管尖端緊貼于血管壁上，可改變導(dǎo)管位置，使其不再貼壁，也可短時(shí)交換導(dǎo)管動(dòng)、靜脈端改善血流量。③感染：由于造成深靜脈置管感染的病原菌主要來自皮膚、導(dǎo)管口等處同，因此，嚴(yán)格無(wú)菌操作及正確的使用方法是防止導(dǎo)管感染的關(guān)鍵。透析時(shí)常規(guī)消毒穿刺點(diǎn)，更換敷料。一旦懷疑導(dǎo)管發(fā)生感染應(yīng)停止使用，進(jìn)行血液和（或）分泌物病原學(xué)培養(yǎng)，如結(jié)果陽(yáng)性，應(yīng)選用抗生素治療，無(wú)效者應(yīng)拔除導(dǎo)管，另選擇穿刺點(diǎn)重新置管，以維持透析治療。

1.4 觀察指標(biāo) ①置管局部滲血或出血；②感染：導(dǎo)管出口處有膿性分泌物，透析過程中出現(xiàn)寒戰(zhàn)，高熱，血培養(yǎng)陽(yáng)性；③堵管：導(dǎo)管動(dòng)、靜脈端凝血，透析前經(jīng)反復(fù)抽吸不通暢或雖可引出血液，但透析血流量小于150ml/min，需拔管或另行置管；④導(dǎo)管留置時(shí)間：保證常規(guī)血液透析血流量導(dǎo)管留置最長(zhǎng)天數(shù)。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 計(jì)數(shù)資料應(yīng)用t 檢驗(yàn)，計(jì)量資料以X 土S表示，行t檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果 A、B組與C組在導(dǎo)管留置時(shí)間、導(dǎo)管堵塞、導(dǎo)管感染率等方面比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，且A組優(yōu)于B組。置管處滲血三組比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

通暢的血管通路是血液透析成功的關(guān)鍵，而深靜脈留置導(dǎo)管失功的主要因素之一是感染、血栓形成[1]。其原因與患者的個(gè)體差異、封管時(shí)應(yīng)用肝素鹽水的濃度和劑量、留置導(dǎo)管的材料和結(jié)構(gòu)、置管時(shí)間長(zhǎng)短等有關(guān)。為預(yù)防管腔內(nèi)血栓形成，在血液透析結(jié)束時(shí)多采用肝素鹽水予以封管。肝素是一種硫酸化的糖胺聚糖，在體內(nèi)外均能延緩或阻止血液凝固，也是血液透析常用的抗凝劑[2]。其機(jī)制主要是通過激活抗凝血酶Ⅲ的活性，抑制Ⅶa、XIa、X a及凝血酶G的活性，達(dá)到抗凝的目的。

目前臨床對(duì)肝素封管液濃度沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)內(nèi)各大透析中心學(xué)者意見不一，高濃度肝素封管液可能增加患者出血風(fēng)險(xiǎn)，而低濃度肝素封管液又會(huì)增加導(dǎo)管血栓形成。本研究顯示，隨著封管液肝素濃度的升高，肝素原液對(duì)管腔殘留血液的抗凝作用進(jìn)一步增強(qiáng)，降低了血栓形成發(fā)生率，減少了可使用細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的基質(zhì)，使導(dǎo)管感染率也下降，另外純肝素封管無(wú)需每日封管，減少了頻繁操作導(dǎo)致導(dǎo)管感染的機(jī)會(huì)，所以純肝素封管更適合血液透析中心靜脈留置導(dǎo)管，而導(dǎo)管留置時(shí)間A、B組均優(yōu)于C組，得益于導(dǎo)管堵塞率及感染率的降低，避免了反復(fù)置管。

有研究報(bào)道，采用肝素封管可能導(dǎo)致出血相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生[3]。其原因可能是封管液量過多，使過多的肝素進(jìn)入血循環(huán)，從而引起出血相關(guān)并發(fā)癥。因此，嚴(yán)格掌握封管液量是避免出血相關(guān)并發(fā)癥的關(guān)鍵。3組患者出現(xiàn)置管局部滲血或出血，比較無(wú)顯著差異性。分析引起出血原因，可能與置管處反復(fù)多次穿刺，皮下組織損傷，皮下隧道以及擴(kuò)張器致靜脈過大以及穿刺針內(nèi)吸有一定的肝素溶液有關(guān)。

綜上所述，純肝素封管具有保留時(shí)間長(zhǎng)，封管次數(shù)少，堵管率低，可降低感染發(fā)生率，具有安全、方便、有效等優(yōu)點(diǎn)，是慢性腎功能衰竭患者深靜脈留置導(dǎo)管理想的封管方法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李小銀.血液透析患者中心靜脈插管血栓形成中尿激酶的應(yīng)用與護(hù)理 [J].中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2006，22（11）：8.