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大學安全教育主題班會范文第1篇

今天查字典為大家準備了簡短版大學暑期安全教育主題班會總結范文欣賞，希望內容對您有所幫助，具體情況請看全文介紹。

為了確保假期學生的人身和財產安全，讓大家度過一個安全、快樂的暑假，外國語學院采取多種有效形式對學生進行了假期安全教育，切實做好學生的假期安全工作。

臨近暑假，外國語學院組織召開了暑假安全教育主題班會，教育引導學生遵紀守法、遵守社會公德，增強法制觀念;不私自游泳，不到不適于游泳或不明情況的水域游泳;自覺抵制不良文化影響，不參加各種形式的賭博活動和封建迷信及活動;杜絕不良嗜好，珍愛生命，遠離，不看不健康的書刊、圖像;自覺遵守有關法規，文明上網，不登陸不良網站，不瀏覽、不傳播低俗信息。其次，學院還通過櫥窗、宣傳板等形式，對學生集中進行了一次防食物中毒、防觸電、防火、防雷、防交通事故等方面的安全教育，使學生掌握了必要的自我保護知識和應對技能，提高了學生的自護自救能力。

隨后，外國語學院與同學簽定了《暑期安全責任書》，并確定了各班信息聯絡員和安全工作負責人。

同學紛紛表示：一定認真遵守相關紀律，服從學校管理，確保自身的人身財產安全，過一個愉快而充實的暑假。

大學安全教育主題班會范文第2篇

【關鍵詞】安全主題班會；系列化；現狀；問題；措施

【基金項目】本文屬于2016年南寧市教育科學研究所“十三五”規劃立項C類課題《有效的系列主題班會對農村初中安全教育作用的研究》（編號：2016C208） 階段性成果之一。

一、引言

一說到班會，一些教師在認識上有著極大的隨意性，沒有將安全主題班會的積極作用最大限度地發揮出來，這就使得主題班會流于形式。顧名思義，系列化的安全主題班會課就是將一個個的安全主題按照一定的要求組織起來，進而有序、恰到好處地將其展開，這個過程不僅需要周密的計劃安排，而且需要靈活機動地突出“安全教育”這一主題，從而實現安全教育的整體性、科學性。

以G校為例，筆者調查了該中學的安全主題班會現狀，分析了其現有的一些錯誤傾向以及問題，進而深層次地考察了案例學校進行的中學安全主題班會系列化的探索，從而使得安全主題班會更合理。

二、安全主題班會的現狀

一個小小的過錯，有時卻會釀成無法挽回的悲劇。據相關資料及調查顯示，我國中小學生因溺水、交通事故、食物中毒、校園欺凌等意外死亡的，平均每天有40多人，這就相當于每天都有一個班的學生從這個世界上消失。

隨著時代的發展，安全問題成為社會的一個巨大隱患。以廣西橫縣百合鎮為例，2015年4月到6月，鎮派出所重點打擊了娛樂場所吸販毒、居民區、旅店以及出租屋吸販毒窩點等，破案4起，強制戒毒60余人。

近年來，校園欺凌事件頻繁發生，甚至有些事件情節惡劣，讓人驚悚，成為受害者一生的陰影。據不完全統計，從2014年至2015年，經過媒體曝光的校園欺凌事件就有40多件，主要發生在北京、上海、云南、遼寧、海南等地區。很多都是因瑣事發生口角而爭執，導致圍毆、扯頭發與衣服，進而侮辱并錄制視頻進行肆意傳播。

在孩子們漫長的人生之旅中，總會有一些難以預料的事件。防險之心不可無，教師要時刻教育學生為自己的生命買上一份保險，上一把安全鎖。因此，安全主題班會在孩子們的教育過程中是必不可少的。安全主題班會應該引起校方的高度重視，甚至應通過系列化的主題班會將安全意識灌輸在每一個孩子心中。

三、安全主題班會存在的問題

（一）目標設置隨意化

教師對班會不重視，使得主題班會活動越來越趨于無效化，沒有形成系列化的體系。例如在初中安全主題班會設計中，首先應該面向整體設計整個三年安全主題班會的總計劃。然而實際上，安全主題班會的舉辦過程過于隨意化，沒有一個整體性的部署，必然不會達到“安全在我校、在我心”的教育效果。

1. 單節課的教學目標與系列化的主題班會目標存在脫節。

教學目標是教學活動正常進行所預期達到的結果，是“安全”這一主題目標的具體化。然而，單節課的教學目標卻與系列化安全主題目標之間存在明顯的矛盾。很多情況下，單節課的教學目標并不是系列化主題目標的具體化，甚至有著嚴重的脫節，導致最終的系列化安全主題班會的設計不夠合理。

2. 教學目標在設置上沒有體現出不同層次的要求。

同一個內容應該根據學生年齡以及年級的差異而有所側重。例如同一個內容“網絡安全”，在七年級和九年級的教學過程中，目標的設置很明顯還是大同小異，其要求也沒有體現出層次性，這就使得七年級的學生到九年級依然秉持著原有的觀點，在技能與知識方面也不會有較大的改善。

（二）內容選擇片面化

安全主題班會在內容方面的選擇片面化，不僅題材老舊，講解亦單調、枯燥。

1. 安全題材過于陳舊。

在安全主題班會上，教師選用的很多典型材料都是那些舊老套、用了再用的。學生從小到大接觸的一直都是火、電、水等安全教育，沒有感染力，自然不會產生多大的興趣，也不會促進系列化安全主題班會的順利進行。

2. 內容展現過于單調。

在安全主題班會進行的過程中，很多教師不注重教育工作的階段性與安全主題內容的銜接性。社會活動、學校的具體工作以及班級管理、學生的行為習慣與特點等，都有著一定的階段性與規律性，而系列化的安全主題內容卻是周而復始、一成不變的老樣子，無法引起學生興趣。

四、系列化安全主題班會的建設措施

在分析了系列化安全主題班會存在的問題之后，筆者根據具體情況探索了使安全主題班會趨于科學化、合理化、規范化的措施。

（一）目標的設置要整體、全面

系列化的安全主題班會教學目標應該包含兩個方面：一是每節安全主題班會的教學目標；二是系列化的安全主題班會的教學目標。這才能夠使得整個大教學目標得以順利實現。當然，不同年級學生的身心發展變化是不同的，而不同的年級也有著不同的要求。因此，系列化的安全主題班會在設置目標的過程中，要體現每一個過程的動態化發展。

1. 兼顧三維目標。

以我校八年級的一次安全主題班會為例，“珍愛生命，把安全牢記在心”的主題班會課設置的教學目標為：通過這次活動，讓學生意識到生命的意義，提高學生在日常活動中對“安全第一”的認識，并在此基礎上，使其體驗到生命的美麗與成長的意義。整個活動中的“了解、認識、掌握、提高”等關鍵詞很好地詮釋了三維目標，使得知識與技能、方法與過程以及情感態度與價值觀這三者完美地融合在了一起。

2. 突出要求的層次性。

層次性涉及兩個內容。一個是同一個內容隨著年級不同而不同，如同一個主題“珍愛生命，遠離”，在七年級可能傾向于認知目標，而在九年級則更注重識別與預防的目標。另一個是同一個年級在不同方面的發展有所變化，如在技能方面的目標，就會有鮮明的層次表述出來：“了解的種類”“認識對于人類健康所造成的危害”“知道生命的重要性”“掌握對待以及識別的正確方法”等。

（二）內容的選擇要系統、合理

安全主題班會在內容方面的系列化主要有兩種形式。第一是就著“安全”這個大主題的內容自成體系。如“安全教育內容”就可以為一個大主題，設計一系列的幾個主題班會，每一個主題班會對應著不同的題材，凸顯題材上的不同與講解的有效性。第二是在不同的階段突出某一方面的安全教育內容。這兩種形式都成體系且趨向于系列化。不管什么形式，都應該做到選擇合理而全面。

1. 重視綜合素質的發展。

素質化教育的發展要求提高學生的綜合素質，而安全主題班會就能夠很好地做到這一點。一次安全主題班會可以綜合各個方面的主要內容，不僅涉及德育，還有體育、美育、智育等，從而使得系列化的主題班會更為有價值，有意義。

2. 根據具體時期的教育工作來選擇內容。

學生的活動涉及社會、學校、班級及家庭。學生在不同的階段都具有一定的發展規律，@個規律可以更好地與主題班會的內容銜接起來。一些特有的社會活動，如法定節日、重大紀念日等活動，可以很好地與安全教育內容融合起來，對安全教育起到輔助作用。如“中國交通安全日”（12月2日）、“全國安全日”（4月30日）、“首都網絡安全日”（4月29日）、“全國國防日”（11月9日）、“國際禁毒日”（6月26日）等，這些社會活動都可以作為班會主題，促進系列化安全主題班會的合理開展與順利進行。

（三）方法上要靈活多樣

要想使安全主題班會更為系列化，還需要正確的方法。初中時期的主題班會大多傾向于行為上的規范以及良好習慣的養成，反而對知識性的要求并不是很高。因此，相對其他學科教學而言，安全主題班會采取多樣的方法更為有效，從多角度來影響學生，實現主題班會的系列化。

1. 根據學生的需要，體驗交流，再現場景。

在開展安全主題班會時，教師可以組織一部分學生完成一定的任務，根據親身體驗模擬相應的場景，形成視覺上與心理上的銜接，獲取相應的技能和情感。當然，這就要求學生在課前活動中要做好充分的準備，了解相關的知識，進而體驗相應的角色。如“交通安全伴我行”的主題班會，讓學生分別扮演交警與公民對話，活動之后進行交流與分享，匯報與總結。

2. 服從于安全主題的需要，選用多種形式的講解。

例如，“拒絕校園暴力，構建和諧班級”的主題班會，就可以采用多種形式來講解，多媒體展示，觀看校園暴力視頻，直觀地理解校園暴力的惡劣性質，進而小組討論分析其危害等，最后可以用板報、活動匯報、討論等形式進行總結，這樣的教學更有意義。

五、結束語

只有將安全主題班會進一步規范化、科學化，才能夠使得系列化的安全主題班會趨向于合理。這就需要教師在實踐中不斷思考與嘗試，使系列化的安全主題班會日臻完善。

【參考文獻】

[1]柯瑞省.中職班主任“主題班會”設計與組織的能力提升策略研究[J].學周刊，2016（05）：19-21.

大學安全教育主題班會范文第3篇

關鍵詞：輔導員；新生；輔導員工作

作者簡介：周亞軍（1982-），男，江蘇沭陽人，鹽城工學院優集學院分團委副書記兼學生科副科長，講師。

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）14-0152-02

良好的開端是成功的一半。高校輔導員做好新生工作，無論是對大學新生盡快實現角色轉換，走上良性發展軌道，還是對輔導員順利做好今后幾年的工作，都有著十分重要的意義。新生輔導員面對的是剛從中學升入大學的新生，他們的思維方式、學習方法、生活習慣等都還帶有明顯的中學痕跡，大學里的一切對他們來說新鮮而又陌生，加之新生大都第一次離家獨立過集體生活，這些因素都決定了新生輔導員工作有其自身的特殊性。因此，輔導員要根據新生的特點，抓住關鍵環節，有針對性的開展工作，幫助新生盡快適應大學生活，同時為輔導員自身今后的思想政治教育管理工作打下良好基礎。

一、掌握新生特點，提高工作實效

知己知彼，方能百戰不殆。在新生入學之前，輔導員要了解大學生與中學生在學習、生活等方面的區別，分析研究“90后”大學生的共性特點，掌握與他們交流相處的基本原則和一般方法。同時，輔導員還要進一步認真查閱學生檔案，力求在最短的時間里掌握學生的基本情況。

在查看學生檔案時，要特別注意兩類學生：一類是曾經擔任過學生干部或具備文體特長的學生，對這類學生在開學報到時輔導員就要有意識的加以考察，為下一步確定臨時班委會成員做好準備；另一類是特殊群體學生，主要是家庭經濟困難學生、單親家庭學生、身體有殘疾學生等，對他們要給予更多的關心和幫助。通過前期對學生相關信息的獲取和分析研究，輔導員才能夠對自己的工作對象有所了解，在以后開展各項思想政治教育管理工作時才能有的放矢、因材施教，進而提高工作實效。

二、開好第一次班會，留下美好的第一印象

輔導員與新生真正意義上的第一次正式見面是在第一次班會上。當來自全國各地的新生第一次坐在大學教室里，面對即將與他們朝夕相處的輔導員時，他們的心情是激動的，他們對輔導員的第一印象也是難以磨滅的。根據心理學的首因效應，人與人第一次交往中給人留下的第一印象，在對方的頭腦中形成并占據著主導地位的效應。因此，初次見面能否給新生留下美好的第一印象，將直接影響輔導員在學生心目中的形象和威信，影響以后對學生進行教育管理的效果。因此，開好第一次班會顯得尤為重要。

輔導員應從自身的形象塑造、班會內容組織、班會形式設計等方面進行精心準備。就輔導員的自身形象來說，應從衣著打扮到言談舉止都要做到得體大方、親切自然，讓第一次遠離家人的新生感到溫暖，進而對輔導員產生信任和好感；在班會內容的設計與組織上，要根據當前學校和院系的工作安排，提綱挈領，突出重點，條理清晰，解決當前新生中存在的問題和可能出現的情況，為接下來的工作做好準備；在班會形式設計上，應有師生互動環節，這樣既能活躍班會氣氛，又能拉近師生關系。

三、選準臨時班委會，重視學生干部隊伍建設

新生入學后必須盡快確定臨時班委會，否則僅靠輔導員個人是難以順利開展工作的。臨時班委會成員的選擇是非常重要的環節，直接影響到輔導員以后的工作思路和指令能否在班級中得到順利的落實。由于新生來自不同的地方，剛進校相互間均不了解，因此臨時班委會成員的選定主要依靠輔導員自己的判斷。輔導員可以結合學生的檔案材料、開學報到過程中學生的表現，以及班會上學生的自我介紹等情況，進行綜合考慮，選配政治素質硬、學習成績好、工作能力強、熱心為同學服務的學生擔任臨時班委會成員。在宣布臨時班委會成員時必須要強調“臨時”二字，既讓其他學生感到自己還有表現、鍛煉的機會，也讓當選者有一定的壓力，同時也要賦予當選者一定的權力，方便他們今后各項工作的開展。

輔導員要使學生干部真正成為自己工作中的得力助手，還必須重視學生干部隊伍建設。輔導員要從思想上引導學生干部樹立“服務他人、鍛煉自己”的理念，使他們樂意為班級、同學服務；同時，輔導員還要盡可能的為學生干部創造施展能力和才華的空間，做到知人善用、充分信任，使他們在實際工作中不斷提高整體素質，進而充分發揮學生干部隊伍的榜樣、紐帶和輻射作用，促進新生思想政治工作的深入開展。

四、落實入學教育活動，促進大學新生角色轉變

新生入學教育是高校對學生進行思想政治教育的重要環節，是大學新生進校后重要的“第一課”，對他們能否盡早融入大學生活、順利完成學業有著重要影響。新生輔導員是新生入學教育活動的具體組織者和全程參與者，要充分利用新生入學的第一時間段、關鍵時期，認真落實各項活動安排，牢固學生專業學習思想，激發專業學習興趣；幫助新生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，使其明確學習目的，端正學習態度；培養學生學會自立、自強、生存等核心發展能力和綜合素養；引導學生自主學習、主動學習，為人生訂立目標，幫助他們順利完成從中學生到大學生的角色轉變和角色適應，為大學生活打下一個良好的基礎和開端。

五、開展談心活動，與學生進行“一對一”交流

談心是教師與學生溝通的重要方式，也是每位高校輔導員必須練就的一項基本功。輔導員與學生面對面、“一對一”的交流，更容易了解和把握學生的思想狀況，讓學生得到最直接的教育和幫助。就談心對象來說，輔導員要擴大談心對象的覆蓋面，不僅要關注優秀學生、成績較差學生、經濟困難學生、心理問題學生等特殊群體，對平時默默無聞、成績一般、不顯山露水的學生，輔導員也要給予關注，尤其是剛入學的新生，這種“一對一”的交流傳達給學生一種積極的期望，讓他們感覺到自己是受到教師特殊關愛的。因此，輔導員要合理安排時間，力爭在一學期內與每一位學生都做一次面對面的交流，時間不少于30分鐘，地點可以靈活安排，這樣做既可以幫助輔導員掌握每一位學生的近期思想狀況，也讓學生自己感受到輔導員的關愛，使他們的許多困惑和問題得到及時指點，同時班級的凝聚力、師生之間的信任度以及感情也可以得到加深。

就談心技巧而言，輔導員要根據不同的人選擇不同的方法。“90后”大學生思維活躍、知識面廣，但由于大多數是獨生子女，從小到大很少受到激烈的批評，自尊心比較強，心理承受能力較差，在與他們進行交流時要堅持“四不”，即不“居高臨下”、不“空洞說教”、不“抱怨急躁”、不“片面說教”。

六、分專題召開主題班會，強化新生入學教育效果

大一第一學期是新生的過渡和適應期，學生的各種觀念正在形成中，輔導員要抓住這個思想政治教育的關鍵期，分期有針對性的召開主題班會，強化新生入學教育效果。根據大一新生的特點，可以召開如下主題班會：

1.校紀校規和基礎文明教育

以形式多樣的方式組織新生學習學校的相關規章管理制度，如學生違紀處理條例，學籍管理制度，獎學金、三好優秀評選辦法，公寓管理規定，一日常規管理制度，請銷假制度等，從而增強學生自覺遵守校紀校規的意識，促進新生在今后的學習生活中養成良好的學習和生活習慣，為輔導員后期開展各項教育管理工作打下良好的基礎。

2.法紀觀教育

法紀觀在現代人才素養中具有重要地位，對大學生進行法紀觀教育也是高校素質教育和德育的重要組成部分。輔導員應從新生入學之初就對他們進行社會主義民主法制教育，培養學生的法律意識，使他們成為具有較強法紀觀念的合格公民，這對大學生提高自身素養，實現個人全面發展，具有非常重要的意義。

3.適應性教育

大學新生進入高校后存在著一個轉折過渡期，他們需要不斷地適應新的環境、新的要求。輔導員要高度重視大學新生的適應性問題，切實做好教育引導工作，幫助他們順利地渡過適應期，盡快完成角色轉變，這是輔導員在新生入學初1～3個月內面臨的一項十分重要的任務。輔導員對新生進行適應性教育應主要包括五個方面內容：生活適應教育、學習適應教育、人際關系適應教育、心理適應教育和環境適應教育。

4.安全教育

安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部分，也是輔導員的一項重要職責。安全教育涉及的內容非常廣泛，應與高校的一切教育活動相聯系，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育等相結合。從輔導員的層次來講，安全教育內容主要有網絡安全教育、消防安全教育、防盜防騙教育、交通安全教育、安全規章制度教育、心理安全教育、自我保護教育等。

5.戀愛觀教育

青年大學生一般是20歲左右的青年男女，在他們中出現追求愛情的現象有著生理和心理的必然性。但是愛情不是純粹的生理、心理問題，還涉及許多社會、法律因素。在大學期間能否樹立正確的戀愛觀、正確處理各種關系不僅關系到學生在校期間的學習成長，而且也影響著學生本人今后的幸福和發展。因此，輔導員要通過豐富多彩的形式引導大學生樹立正確的戀愛觀，謹慎對待大學生的戀愛問題。

6.職業生涯規劃教育

高等教育大眾化進程的不斷推進，使越來越多的人有機會進入高等學校學習，但隨之而來的畢業生就業難問題，也使當前的大學生更加注重自我價值和利益的實現，他們更加關注自身素質和能力的提高，并呈現出更加務實的特點。因此，輔導員要在新生入學初就對他們進行職業生涯規劃教育，力爭使新生在充分認識自己、客觀分析環境的基礎上，從大一時就制定科學的職業生涯規劃，為學生今后的大學學習、生活樹立新的努力方向和奮斗目標。

參考文獻：

[1]關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].光明日報，2004-10-15.

[2]教育部.普通高等學校輔導員隊伍建設規定（第24號令）[EB/OL]. http：///gongbao/content/2007/content_705523.htm.

大學安全教育主題班會范文第4篇

人生追求有許多種，榮譽、健康、財富、快樂、事業、愛情、權力、幸福、刺激、享受等，但這些都是0。生命和安全是1，失去了1，0再多都沒有意義。安全求職，順利就業，關系著社會安全穩定，關系著每個家庭、每個人的幸福。

1.1社會層面

大學生求職就業安全是維護社會安全穩定的重要基礎。我國黨和政府都十分重視就業問題。《黨的十報告》提出，要進一步實現更高質量的就業。《2015年政府工作報告》提出，要著力促進創業就業。2015年5月國務院出臺了《關于進一步做好新形勢下就業創業工作的意見》和《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，多措并舉推動大眾創業、萬眾創新。大學生就業問題是一個重要的社會問題，已引起全社會的重視，但更多地關注如何促進大學生充分就業，對求職就業安全問題重視還不夠。

1.2學校層面

安全教育是學校思想政治教育的重要內容，求職就業安全是學校安全教育的重要組成部分。大學生在求職就業過程中的環節較多，不安全因素不斷增多。因大學生缺乏相應社會經驗，在求職就業過程中處于弱勢地位，因此，十分有必要加強學生的求職安全教育，以提高學生的安全隱患鑒別能力，增強學生的安全防范意識。

1.3個人層面

大學生求職就業安全教育是提高學生職業素養和就業質量的重要組成部分。面對嚴峻的就業形勢，許多大學生為了找到一份滿意的工作，遍投簡歷，廣搜信息，容易被別有用心的人利用，被設置的陷阱誘騙上當，導致非法傳銷、高薪陷阱、虛假招聘、騙取財物等求職受騙現象屢屢發生。

2高職學生常見的求職陷阱和建議

2.1常見的求職陷阱

當前，高職學生在求職就業過程中常見的陷阱和安全隱患主要有：說工資很高但要先收費，假借崗前培訓收費；抵押金錢與證件；廉價使用勞動力；無底薪、無保障；以招聘之名盜取個人信息；以招聘之名誘人犯罪；招聘時設下薪酬陷阱；粉飾職位信息騙取勞動力；以親友、朋友介紹和“高薪”誘餌騙你“傳銷”；協議合同設置陷阱或寫入不利求職者的條款。

2.2對應措施及建議

規避上述求職陷阱、安全隱患可以采取“觀、聞、問、切”，做到“五不為、三必問、五必看”。2.2.1采取“觀、聞、問、切”“觀”：通過直接觀察應聘公司所處的地理位置、內外部環境、公司規模及員工基本素質等，了解用人單位是否正規。若用人單位將面試或見面地點放在民房、賓館或十分簡陋地方，又或是只有“一部電話，幾把椅子，一間門面”，就要格外提高警惕。“聞”：通過網絡搜索工具，查找用人單位相關信息、發帖詢問等，了解用人單位情況，對在網上評價不高或查不到相關信息的用人單位，要特別引起重視，以防上當受騙。通過向用人單位周邊“鄰居”間接詢問和單位前臺、保安、一般職員直接交流，了解和掌握公司基本情況。“問”：通過向親朋好友、老師學長等熟人，進行針對性的咨詢，請他們根據所認知的和站在旁觀者的客觀角度，幫助提供行之有效的意見和建議。“切”：面試時要直接交手，善于抓緊和把握提問的機會，以試探虛實。在應聘過程中，留心觀察周邊環境及工作人員，如遇到所謂“經理”的職位與專業素養卻不匹配，面試時想方設法讓應聘者交錢的肯定是問題公司。2.2.2做到“五不為、三必問、五必看”“五不為”：不繳不合理的錢款，不購買不合法的產品，不將證件交公司保管，不隨意簽署協議文件，不為違法公司工作。“三必問”：問自己是否喜歡這份工作，問明薪資待遇和勞動條件，問明工作內容及性質。“五必看”：看公司經營業務是否合法，看公司運作是否正常，看是否暗藏求職陷阱，看面試是否草率、輕易就錄取，看待遇是否不合乎常情。

3加強高職學生求職安全教育的路徑和方法

加強高職學生求職安全教育，除了政府要積極促進就業、營造真實公平就業環境和畢業生學會自我保護外，作為學校要加強統籌協同，通過豐富教育內容、抓住關鍵節點、創新教育方式等措施，以達到促進學生安全就業、和諧就業的目標。具體參照下表：

3.1豐富安全教育內容

充實和完善求職安全教育內容，建立從求職前、求職中到求職后全過程的求職陷阱和安全隱患資料庫和案例庫，并編制成《求職安全指導手冊》、制作《求職安全教育》宣講PPT、拍攝《求職安全》微電影（視頻），內容做到針對性強、宣傳效果佳和教育成效好，使學生能夠較為全面的了解和掌握求職過程中，可能遇到的陷阱、風險和安全問題。

3.2抓住關鍵時間節點

一是學生在校學習期間。針對“外出兼職、假期打工”的學生，通過“個別針對性教育”等形式，及時教育和提醒學生注意安全。在《大學生就業指導》課程中，給學生系統講解求職安全內容。二是學生離校實習就業前。通過召開主題班會，宣講實習就業安全知識，簽訂《實習安全責任書》，發放《實習求職安全指導手冊》等形式，進行一次實習求職前的又一次集中安全教育。三是在學生實習工作期間。以“點對點”、“點對面”等形式，及時掌握學生去向動態，預警提示，提醒注意各類安全事項。四是畢業生離校期間。在每年6月畢業生離校時，通過主題班會、宣傳櫥窗、新媒體等載體，開展安全求職宣傳教育。

3.3創新安全教育方式

大學安全教育主題班會范文第5篇

2017年學校開展安全教育日活動總結一： 根據教育局文件精神，學校及時召開安全工作會議，就春季安全工作做出部署，現就我校第XX個全國中小學生安全教育日宣傳教育活動相關工作總結如下：

1、加強安全管理，做好安全防范

由于社會危險人員侵害學生案件時有發生。學校經研究決定，進一步加強門衛管理，加強教師值班力度，充分發揮人防、物防、技防作用，時刻注意防范，嚴防歹徒入校及上下學路上侵害學生。

2、認真做好學生上下學安全教育

通過對學生上下學安全防范教育，教育學生遇有問題及時呼喊和報警，不走偏僻、光線不明路段和街巷。告知學生家長，要及時接送孩子上下學，并積極配合學校對孩子的安全教育和管理。

3、積極開展第18個全國中小學生安全教育日宣傳教育活動

我校緊緊圍繞第18個全國中小學生安全教育日，以普及安全知識、確保生命安全為主題，積極開展安全宣傳教育活動。3月25日下午，全校師生開展了一次消防、地震疏散應急演練。晚上觀看了《平安上學路》視頻節目，組織學生撰寫交通安全作文。

學校將市教育局推送的安全宣傳短信息學生是家庭的希望，民族的未來。愿學校、家庭和社會共同攜手呵護他們的安全，保障其茁壯成長。通過學校網站向社會公布。

4、營造安全和諧校園環境，進一步提高師生的安全意識

通過加強教育、時刻提醒，做到警鐘長鳴，高度重視安全防范意識的培養，進一步提高師生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力,最大限度地預防和減少各種安全事故的發生。

2017年學校開展安全教育日活動總結二： 今年3月x日是第x個全國中小學生安全教育日，今年的主題是：我安全，我健康，我快樂。為了將安全教育落到實處，增強廣大師生安全防范意識，提高師生自護自救能力，確保學生的生命安全，根據教育局的文件精神，我校扎實開展了安全教育活動，現對我校安全教育日活動情況作如下總結：

一、具體落實活動如下

1、做好安全工作的宣傳。學校利用主題班會、國旗下講話、電子屏、校園廣播等途徑，對學生進行安全教育工作的宣傳教育。通過宣傳，營造了一種全員參與，齊心協力，共建安全有序的校園良好氛圍。

2、各班近日出一期以安全教育為主題的板報。讓學生能夠從中引起注意，并獲得相關安全知識，加強學生之間的互相交流與學習，提高認識，共同進步。

3、政教處組織進行我安全，我健康，我快樂的簽名活動。通過創設氛圍，讓學生在活動中引起注意，增強安全意識。

4、安排組織學生和家長于3月x日18：0018:30在湖南衛視《新聞大求真》頻道共同觀看以中小學生安全教育為主題的節目。

5、通過再一次安全隱患排查，對全校設施設備進行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、教室、實驗室、電腦室、圖書室、儀器室、體育器材及滅火器等可能存在的問題認真排查，做好記錄，發現隱患，及時解決。

通過開展豐富多彩的安全教育活動。使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

安全工作有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴。我們要不斷改進工作，完善措施，繼續努力，寓安全教育于學校常規管理中，提高師生的安全意識，養成良好的安全習慣，以取得更大成績。

2017年學校開展安全教育日活動總結三： 201X年3月x日是全國中小學的第x個安全教育日，今年的主題是普及安全知識，提高避險能力，我校認真貫徹市、縣教育局關于今年安全教育日系列活動的精神，高度認識學校安全工作的重要性，成立了以高海煉校長為組長的安全教育日活動領導小組，確定3月26日-30日為安全教育周，根據本校實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。現將活動情況總結匯報如下：

一、加強領導，組織落實

學校成立了安全教育日領導小組，負責組織安排安全教育日的系列活動。

二、制定方案，周密安排

學校高度重視安全教育日系列工作，召開全體師生會議，深入貫徹和落實市教育局《關于組織開展201X年全市中小學生安全教育日系列活動的通知》和縣教育局《關于轉發濱州市教育局《關于組織開展201X年全市中小學生安全教育日系列活動的通知》的通知》的精神，及時落實各項活動制度，落實責任。

三、安全教育活動安排：

1、一次動員：周一升旗儀式上，由蔡建宏校長對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，啟動安全教育周系列活動和動員。

2、一次逃生演練：周一下午自習課上課后，各班主任到本班待命(4：10警報拉響)。疏散演練按照預案進行，從各班教室撤至學校操場共用時3分40秒。

3、一次班會：周三下午自習課各班召開一次以安全教育為主題，圍繞防火、防電、防汛、游泳、防雷電，防春季傳染病的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規則等開展大討論。

4、一場視頻觀看：周二下午第三、四節課，組織全體學生在操場上組織學生觀看《關愛生命，安全出行》碟片。

5、一次檢查：本周組織進行了一次全校性的安全專項大檢查，對教室、食堂、學生宿舍、體育設施、閱覽室、實驗室、電腦室等重要部位進行全面細致地檢查，不留死角，發現安全隱患，立即進行整改。

6、一份手抄報：展出一期以宣傳春季春染病預防知識為主要內容的安全小報。

7、一次簽名活動：周一上午升旗儀式結束后，組織學生和教師在普及安全知識，提高避險能力橫幅上進行安全我來做的簽名活動。

8、一期黑板報：本周各班出了一期以宣傳安全知識為主要內容的教室內外墻報。

9、一次宿舍防火演練：利用3月29日下午自習課時間，組織住宿學生回宿舍，進行一次宿舍防震、防火逃生演練。

10、組織一次學校安全重點人員會議：加大值班力度，堅持24小時值班制度，進一步要求和強調宿舍管理人員和安保人員值班要盡職盡責，堅守崗位，提高警惕，搞好學校的安全保衛工作，防止各種突發事件的發生，有問題要及時報告帶班領導。