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國企員工實習期工作范文第1篇

關鍵詞：新時期；國土資源統計工作；問題；策略

一、國土資源統計工作的特點

改革開放以來，特別是進入新世紀，隨著我國社會經濟的高速增長，我國國土資源消耗也以成倍的速度增長，加上我國“高投入、高消耗、低效率”的經濟增長方式，從而導致我國國土資源供需矛盾日益尖銳。面對日益復雜的社會經濟環境，對我國國土資源統計工作提出了新的要求。在新時期，我國國土統計工作主要具有以下一些特點：

1.規范化

國土資源是我國社會經濟發展的一項極為重要的資源。國土資源統計工作可以為我國社會經濟發展提供重要的科學依據，因此，新時期國土資源統計工作必須嚴格按照有關的法律法規以及相關程序進行，統計調查、統計核算、統計分析以及統計報告等都必須要保證嚴密、規范以及真實可靠。

2.快速化

隨著我國社會經濟的不斷發展，不管是我國政府還是企業需要面臨的社會經濟環境變的日益復雜多變，國土資源部門只有以最便捷、最快速以及最高效的方式提供有關數據信息和決策咨詢，才能充分發揮國土資源統計工作的重要作用。

3.綜合化

面對日益復雜多變的社會經濟環境，國土資源統計工作不再只是單純的數據收集和加減了，更需要對所收集的數據進行全方面的匯總、加工、分析以及總結，以便可以通過數據分析及時了解我國總體的國土資源狀況，從而為提高我國國土資源管理的質量和水平。

二、新時期我國國土資源統計工作中存在的問題

1.領導對國土資源統計工作的認識不足

國土資源統計工作對提升國土資源部門的管理水平和效率是有極為重要的影響和作用的，但新時期由于種種原因，當前我國國土資源管理部門領導對國土資源統計工作缺乏基本的認識。

（1）對統計缺乏基本的認識。很多國土資源管理部門的領導往往認為國土資源部門就是做好一些重點工作，諸如耕地資源保護、土地資源清查、土地資源流轉管理等，而認為統計工作只是一個輔工作，從而難以真正認識統計工作的重要性；

（2）形式重視多于實質認識。國土資源統計工作的開展離不開相關物力、財力以及人力的支持，但很多領導雖然都聲稱統計工作很重要，但卻沒有為統計工作的開展提高必要的物力、財力以及人力支持，從而導致統計工作的開展缺乏相應的支持。

2.統計工作人員缺乏而且素質偏低

（1）從事統計工作的人員缺乏。由于領導不重視，使的很多的國土資源部門中從事統計工作的人員缺乏，而且很多的統計人員都是身兼數職，從而難以保證統計工作的質量。

（2）素質偏低。隨著社會經濟的發展，特別是知識經濟和信息時代的到來，對國土資源統計工作人員提出了新的要求，不僅需要統計人員懂有關統計、計算機等方面的知識，還需要有有關管理、法律等方面的知識，而當前我國從事國土資源統計工作的人員顯然難以滿足新時期對統計人員的要求。

3.統計內容的完整性與準確性還不夠，形式上還缺乏標準化

（1）數據缺乏準確性。數據是統計工作的靈魂。數據是否準確直接決定了國土資源統計工作的質量，但現階段，由于種種原因，如設備故障、人為工作失誤等，使的統計數據缺乏準確性，如一些基礎數據期初期末數存在較大的誤差。

（2）工作中還不能做到“快、精、準”。一是對于收集和分析得到的數據信息不能快速的進行編制和送往上級部門；二是形式上缺乏標準化。定期報送同級政府或上級部門的報表、資料等也還不夠標準化，從而難以發揮統計數據的作用。

三、新時期提升國土資源統計工作質量的策略

1.提升領導對統計工作的認識

新時期要想做好國土資源統計工作就離不開領導的支持和幫助。而取得領導的支持就必須首先提升領導的認識，只有提高了領導的認識問題，領導才能從思想上重視統計工作。為此：一是領導要提升自身的認識。領導在一個部門或者企業中處于核心地位，領導應該要用全局觀念，認識到國土資源管理部門不僅僅需要做好資源的管理，還需要做好統計工作；二是實質上重視統計工作。重視不是停留在口頭上，而是要為統計工作的開展提供必要的人力、物力以及財力支持，為統計工作的開展打下堅實的物資基礎。

2.加強統計工作人才隊伍的建設

人才是第一資源，不管是對企業還是政府部門，都是適用的。統計工作人才隊伍的質量直接影響了統計工作的質量。因此，要想提升統計工作的質量就必須加強統計工作隊伍的建設：一是保證統計人員數量。針對我國當前統計人員多為兼職，變動頻繁的問題，國土資源有關部門一定要保證統計人員數量，使統計工作有人員保障；二是提高統計人員素質。統計人員的素質決定了統計工作的質量，國土資源部門要想提高統計人員素質：一方面需要做好統計人員的招聘工作，保證每一個錄取人員都具有較高的素質；另一方面做好現有統計人員的培訓工作。當前，國土資源統計工作對人員素質要求是希望其不僅懂有關統計方面的知識，還需要懂其他有關統計工作方面的知識，如計算機知識、管理知識以及法律知識等，這就需要加強對統計人員的培訓，全方面提升統計人員的素質，使其更加適應統計工作發展需要。

3.提高國土資源統計工作內容的完整性、準確性、及時性

（1）完整性。統計工作的完整性要求統計工作不僅需要反映國土資源管理的重點領域，如耕地資源保護、土地資源清查等，還需要反映其他一些非重點領域，這樣統計工作才能為政府決策提高更為詳細完整的信息支持。

（2）準確性。準確性是指統計數據必須是準確無誤的。只有準確無誤的數據才是有價值的。這就要求統計相關人員在數據采集與錄入方面要嚴謹，不得擅自估算、編造統計數據。所有的數據來源都必須是合法和明確的。

（3）及時性。信息具有及時性特點。統計數據作為信息也具有及時性特征，數據只有被及時利用才能最大限度發揮其價值和作用。因此，在統計工作中，對于收集和分析后的信息，一定要盡快送往上級部門，保證信息可以得到及時利用。

參考文獻：

[1]藏貴清：關于夯實基礎統計工作基礎的思考和建議[J].中國新技術新產品.2011（05）.

國企員工實習期工作范文第2篇

論文摘要：目的探討國有大型企業醫院跨用制護士工作滿意度與離職意愿的現狀，研究二者間的關系和對策。方法未用問卷調查時某國有大型企業醫院571名跨用制護士進行調查，問卷包括護士工作滿意度指數全表和離職意愿蚤表。結果調查對象工作滿意度總得分為124.38士10.92，其中98，4%的聘用制護士處于較低的滿意度狀態。離職意愿得分為16.11士3.50，其中60.7%的將用制護士表現出較高的離職意愿;工作滿意度與離職意愿呈現負相關(Pearson r=-0.45，P[0.01)。結論將用制護士總體工作滿意度較低，有相當一部分聘用制護士存在較高的離職意愿，跨用制護士工作滿意度越低，離職意愿越高。

醫院為了改變護士短缺這一現狀，從社會招聘一定數量的聘用制護士，相對緩解了臨床護士短缺的現狀，降低了醫院的人力成本，調動了在編人員的積極性，保證了醫院工作的正常進行。由于醫院內部護理隊伍的多元化，不同編制護士之間的勞動關系、各種待遇等方面呈現諸多的差異，致使聘用制護士對其工作不滿意而出現轉崗、離職等現象，加大了護理隊伍的不穩定性。為此，作者開展了此次調查，以探討國有大型企業醫院聘用制護士工作滿意度與離職意愿的現狀，研究二者間的關系和對策。

1對象與方法

1 .1調查對象

本次調查采取多中心抽樣調查方法，與2007年11月對河南省五家大型國有煤炭企業醫院(鶴壁煤業集團總醫院、平頂山煤業集團總醫院、鄭州煤業集團總醫院、焦作煤業集團中央醫院、義馬煤業集團總醫院)的聘用制護士進行現狀調查。這些醫院病床數均在500張以上。聘用制護士是指與醫院簽訂勞動合同(1年一簽訂)的“非正式在編”或臨時聘用的護士。

1.2調查工具

1.2.1一般情況調查包括年齡、學歷、婚姻狀況、工作年限、現任職稱和職務等。

1 .2.2工作滿意度指數量表(the Index of Satisfaction，IWS)工作滿意度是指調查對象對其實際工作所獲得的收入、職業地位、自主性、組織決策及互動合作的滿意程度。IWS共有44個條目，采用Likert5級評分，完全不同意(1分)、部分不同意(2分)、不確定(3分)、基本同意(4分)和完全同意(5分)。量表分為6個維度，即收入(6個條目)、職業地位(7個條目)、自主性(8個條目)、工作任務(6個條目)、組織決策(7個條目)和互動合作(10個條目)，得分越高說明滿意度戟高。將工作滿意度的程度根據均分的高低描述。IWS的信度系數(Cronbach’s a)為0.69。

1.2.3離職意愿量表參考文獻結合醫院實際情況自行設計。離職意愿是指被調查對象離開現在的工作環境、舍棄一切可以從現有工作中獲得的經濟利益的意念和傾向。量表分為6個條目，采用4級評分，根據條目內容不同分為:從不或極不可能(1分)、不可能或很少(2分)、可能或偶爾(3分)、極可能或經常(4分)，得分越高表明離職意愿越強。離職意愿程度根據均分的高低描述。此量表的信度系數為0.84。

1.3調查方法

采用現場問卷調查法。由課題組統培訓的各病區(站)護士長發放調查表，使用統一的指導語，說明調查的目的和意義。調夜對象以無記名形式獨立自愿填寫，填寫時間為30min，當場填寫后收回。

1.4統計學處時

用SPSS I1.0軟件包進行數據統計和處理。數據由兩名非課題組作人員同時錄人、核查，確保數據準確性。采用描述性分析和Pearson相關分析。

2結果

2.1一般資料

本次調查共發放調查表600份，回收578份，問收率96.33%填寫完整者571份。調查對象中男Il名，女560名。一般資料結梁詳見表1。

2.2范工作滿意度

調查對象工作滿意度總得分為127.73土10.88其中，98.2%的調查對象得分處于較低水平，說明聘用制護卜的總體1作滿意度較低。各維度得分最低者為收人，其次是自主性、組織決策、廠作任務、互動合作及職業地位。其上作滿意度各維度得分見表2。

2.3離職意愿

調查對象離職意愿總得分為16.4士3.7，60.5%的調查對象具有較強的離職意愿。

2.4工作滿意度與離職意愿的關系

對工作滿意度總得分與離職意愿總得分采用Pearson相關分析，二者的相關系數r=-0.43，離職意愿y收人、職業地位、士性、工作任務、組織決策、互動合作各維度得分的相關系數分別為一0.53，-0.28，-0.14，-0.20，-0.27.-0.24，均f’

3討論

3.1聘用制護士的上作滿意度

本次調查結果表明，聘用制護士的總體工_作滿意度較低，其中以工資收人的滿意度最低。聘用制護土收人和收入的增長與待遇的提高，醫院及患者對護士〔作的尊重、有更多的時間學習業務和提高技術、參與醫院事務的決策等，是聘用制護士最關心的問題。從結果可以看出，工作所創造的價值(收入)和待遇是否合理是影響聘用制護士工作滿意度的最重要因素。與國外注冊護士相比，我國聘用制護士的收人和待遇相對較低，因此，她們對個人的收人和待遇特別關注，而國外注冊護士主要關心的是“受到賞識” “工作需要”、“專業發展”等。

3.2聘用制護士的離職意愿

本次調查結果顯示，一半以上的聘用制護士有較強的離職意愿。對于“你是否會辭去現在的工作”的調查結果，有42.5%的聘用制護士回答“極可能”或“很可能”，這說明聘用制護士對現有工作的滿意度較低，她們迫切需要提高自身的價值。為此，如何提升聘用制護士工作滿意度，減少聘用制護士的離職意愿，對于穩定醫院護理隊伍，保證護理質量、為病人提供良好的服務是十分重要的。

國企員工實習期工作范文第3篇

關鍵詞：高職；數控技術專業；企業頂崗實習；調查分析

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）07-0126-02

高職學生到企業頂崗實習是高職院校培養高素質技能型人才的重要教學環節。它是以企業對高技能應用型人才需求為前提，以簽訂“頂崗實習協議”的形式將學校與企業緊密聯系在一起，使學生把所學專業知識、專業技能直接運用到實際工作中去，獲得真實職業體驗，從中提高動手能力，達到從業基本要求，實現順利就業。自教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》明確提出“高等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習”的要求以來，各地高職院校普遍實行了各種各樣的頂崗實習。從2008年開始，我院數控技術專業畢業生連續三年進行了頂崗實習。從頂崗實習反饋的情況看，在“高實習率”的表象下，隱藏著“低穩定率”的嚴重缺陷。頂崗實習后，相當一部分學生實習不到兩周，實習時間長些的不到兩個月也會離崗。學生頻繁離崗，直接影響了企業的正常生產，增加了企業的管理成本，從而引起了企業對學校培養人才的質疑，堵塞了今后學生頂崗實習的渠道。

鑒于在頂崗實習中存在著高實習率、低穩定率的嚴重問題，我院課題組從2010~2011年上半年先后走訪了我院數控技術專業學生頂崗實習的46家企業和單位。通過問卷、QQ、電話、面談等方式對236名學生進行了調查，回收有效問卷215份，收集了大量的信息，為今后學生到企業頂崗實習提供了非常有用的資料。

頂崗實習現狀及分析

頂崗實習的企業情況 頂崗實習單位一種是學院統一聯系的大中型國企和民營企業，占頂崗實習單位的67.4%。215名學生中有147名學生分布在上述單位中頂崗實習，占實習學生的68.4%。另一種是學院同意學生自己聯系的中小型民營企業，占頂崗實習單位的32.6%，有68名學生在這種企業頂崗實習，占實習學生的31.6%。調查分析表明，不同規模、不同性質的企業對學生頂崗實習的影響很大。大中型國企和外企的管理制度及管理網絡健全，理念先進，管理嚴格；對頂崗實習學生配有專人負責，有較詳細的實習計劃；對頂崗實習學生的生活補貼規范到位，發放及時；這些企業生產安全有保障，生活、文化設施齊全，飲食起居方便，實習學生情緒穩定。而中小型民營企業家族式管理較為普遍，管理網絡不夠健全，對實習學生疏于管理，一般對頂崗實習學生采用傳統的師傅帶徒弟的模式進行培訓；實習學生的生活補貼一般比較低，發放時間的隨意性很大；有些企業管理者為了獲取最大利益，不擇手段降低生產成本，安全生產措施不到位；把學生作為廉價勞動力，任意延長工作時間、讓學生加班加點，甚至故意以種種理由克扣實習學生的生活補貼；生活、文化設施簡陋，工作強度大。被調查的在中小企業頂崗實習的68名學生中，有49人因無法接受這種環境而離崗離崗原因如表1所示。

企業指導教師情況 被調查的46家實習單位為頂崗實習學生共配備了161名實習指導教師。其中具有碩士學歷的7人，本科學歷的24人，大學專科學歷的63人，中專學歷的37人，普通高中學歷的18 人，初中學歷的12 人；有技術職稱的89人，其中，高級工程師14人，工程師28人，助理工程師36人，技術員11人，其余為普通工人。可以看出，企業指導教師的學歷、職稱偏低，對學生的指導主要是以工作經驗和實際操作為主，不了解學生從學校到企業心理變化而產生的需求，雙方溝通不暢，學生在工作、生活中以及與企業關系的關系上面臨的諸多問題無法得到及時有效的解決。學生到企業頂崗實習，具有在校學生和企業員工的雙重身份。這種特點決定了學生在企業頂崗實習期間必須接受學校和企業的雙重管理和教育。但由于學生頂崗實習遠離學校、實習時間長、人員分散，要使每個學生都能得到學校及時有效的管理和指導，往往難度較大。頂崗實習企業有的指導教師教育能力偏低，精力有限，只負責帶班頂崗生產，只關心生產任務完成情況，無暇與實習學生進行思想溝通，形成了頂崗實習期間學生思想教育管理“誰都管、誰又都不管”的局面，造成部分學生情緒低落、思想苦悶，以致離崗。

學生對頂崗實習認可情況 被調查從事機床設備操作的82名學生，普遍認為頂崗實習對自己能力有一定的提高；而從事自動線生產和物料工的學生，認為實習工作是重復勞動，對自己專業技能的提高沒有意義。被調查學生中，對頂崗實習崗位滿意的占38.3％，比較滿意的占26.4％，不滿意的占35.6％；超過68.1％的學生認為勞動強度大、工作累，認為勞動強度一般、可以承受的占25.34%，認為勞動強度較小、工作比較輕松的占6.53％。很多學生自認為是大學生，是“天之驕子”，應該有一個良好的工作環境和工薪待遇，然而理想與現實之間的差距較大。他們對到第一線的工作情況估計不足，使得其難以承受第一線的艱苦工作，有的學生甚至工作不到一天就要求離崗。例如，在實習中，學生與普通工人安排到相同的崗位，而補貼待遇與普通工人有較大差距時，學生極易出現不平衡心理；安排到比較艱苦的崗位時，怕吃虧、怕多干工作，怕臟、怕累，認為自己受到了不公平的待遇，對工作逐漸失去興趣，表現出在實習中工作不積極、不配合等，最終選擇離崗。

學校對頂崗實習管理情況 導致學生在頂崗實習期間離崗率高、穩定性差的原因是多方面的。在這些原因中有學校和企業教育管理上的問題，同時也有學生自身的問題。首先，學校對實踐性教學的認識和重視程度不如理論知識教學。對學生自主聯系落實頂崗實習單位沒有要求，只是考慮到實習難如同就業，學生能找到一份實習崗位就不錯了。至于實習單位條件、實習環境、實習內容能否到達實踐教學的要求，學院沒有嚴格把關。其次，由于學校連年擴招，師資緊缺，只派少數教師走馬觀花式地巡視檢查；派無工作經驗的助教或新入職的教師作為頂崗實習指導教師，由于沒有實習指導的工作經驗，對學生在實習過程中的各種問題缺乏有效應對，也影響了學生實習的穩定性。再次，監管缺失。在分析學生實習成績時，發現實習成績幾乎全部合格，但在調研中，我們發現部分通過自主落實實習單位的學生根本沒有到實習單位報到，最后，通過各種關系獲得了實習證明中的資料，使頂崗實習流于形式。學校統計看到的只是高頂崗實習率和實習通過率，而從頂崗實習單位調查看到的則是較低的頂崗實習穩定率。

提高頂崗實習穩定率的措施

必須建立頂崗實習管理機構 目前，我國還沒有正式出臺有關學生頂崗實習期間的法律法規，為了保障頂崗實習期間學生的合法權益，使頂崗實習實踐教學工作有專職部門負責，學校必須成立專門機構負責頂崗實習工作。具體事項包括實習協議書的簽訂、保險的購買、實習指導教師的管理、實習過程中與實習單位的溝通協調等問題處理。該機構應具有較強的溝通協調能力和問題應急處理能力，能夠承擔起在生產安全、勞動保護、生活條件、勞動報酬等方面為學生爭取合法權益的工作。2010年，我院成立了“校企合作處”，夯實了頂崗實習實踐性教學工作，健全了頂崗實習各項規章制度，做到事事有人管，事事有預案，使頂崗實習實踐性工作有了新的進展。

要有條件地選擇頂崗實習單位 學校在組織學生頂崗實習時，第一，應盡量聯系大中型國企、民企和外企等各方面條件相對較好的企業作為校企合作頂崗實習單位。第二，應嚴格遵循專業對口的原則選擇聯系頂崗實習單位。第三，要求頂崗實習企業按實習學生人數比例配齊指導教師。選派有一定文化層次，既懂理論，又有實踐操作經驗的工程技術人員做實習指導教師，鼓勵他們不定期地給實習學生現場授課，調動實習學生在實踐中邊學邊干的積極性。學校要根據他們的授課情況，付給一定的報酬，以激勵技術人員。學生不得自行落實頂崗實習單位。如果學校在聯系頂崗實習企業時無任何要求，僅僅將學生視為廉價勞動力，甚至以此作為激發企業提供崗位的動力，不僅與人才培養目標相背離，這樣的“校企合作”也是不可能持久的，還會使學生對實習失去興趣，從而嚴重影響學生對專業的學習。

嚴格頂崗實習前培訓和頂崗實習期間的考核 強化頂崗實習前對學生和帶隊教師的培訓工作，認真學習實習企業和學校有關規章制度，尤其要加強安全意識教育。用制度管人，用制度調動學生學習和帶隊教師工作的積極性。幫助學生提高對頂崗實習的認識，明確企業是“以生產為中心，一切為了生產”和學校是“以教學為中心，一切為了學生”間的區別。使學生明白在頂崗實習中，會遇到很多書本上沒有講到的具體知識和技能，專業也可能不一定十分對口，在這種情況下，要鼓勵學生善于在實踐中學習，善于在工作崗位上學習，以提高自己的專業知識和技能，增強日后就業競爭能力。對頂崗實習學生成績考核和對指導教師的考察要有一套切合實際的管理辦法。對頂崗實習成績不合格者必須隨下批頂崗實習學生補習，否則不得畢業。對于有些指導教師不負責任，不積極主動開展工作，遇事心中無數，則視為考察“不合格”，不得參與年度考核評級。

選派好頂崗實習的指導教師 學校必須選派有能力、責任心強的教師擔任頂崗實習的領隊或指導教師，能和頂崗實習學生打成一片，同吃、同住、同工作。注意觀察每位實習學生的思想動態，不失時機地積極開展工作，要求實習學生模范執行企業的規章制度、嚴格遵守紀律。對于實習學生提出的合理化要求要及時和廠方協調溝通給予解決；對于一時難以辦到的，要勸導學生理解廠方的難處。頂崗實習指導教師要抓住學生剛剛進入企業的前一兩個星期時間主動開展教育工作，這個時期是學生情緒極不穩定，變化最大的時期。通過指導教師的思想教育工作，使學生盡快完成從學校到企業，從課堂到車間，從只能動口到動手實干的轉變過程，以盡快適應工廠的環境。切忌選派頂崗實習指導教師時濫竽充數的現象，建議最好選派熟悉學生工作的班主任、輔導員或帶課教師擔任實習指導教師。

參考文獻：

[1]梁建民.高職院校會計專業頂崗實習存在的問題與對策[J].中小企業管理與科技，2011（7）.

[2]萬翠蓮.職高學生“頂崗實習”帶來的思考[J].現代閱讀（教育版），2011（10）.

[3]姚輝波.校企多維合作 實現共贏發展[J].中小企業管理與科技，2011（6）.

國企員工實習期工作范文第4篇

實習工作的火爆，我認為在一定程度上反映了高等教育的失敗：如果學生憑著一紙文憑就可以找到入門工作，那么實習也就不會那么重要了。正因為企業不信任大學教育，認為學生即使畢業了也還不具有完成工作的基本技能，才會越來越看重在企業里的實際磨練。另一方面，一些工作其實并不需要大學文憑，但隨著受高等教育的人越來越多，水漲船高，找工作的門檻越抬越高。

為了避免“畢業即失業”，美國大學生在校期間就開始積極尋找實習機會，特別是大三、大四的學生，利用長達3個月的假期到處打工。而且，不同的專業對實習有不同的要求，一些專業要求學生一定要在企業實習后才可以畢業。我所在的學校絕大多數專業不要求學生實習，但鼓勵學生實習。當然實習必須和學生所學專業有關，如果學跳舞的到醫院去做護理，那實習的工作經驗不會得到學校的承認。經過實習單位同意，實習經驗可以轉換成學分，幫助學生早日畢業。不過，美國大學都是學分制，學生必須按照學分繳費，所以實習學分也得花錢買。即使是這樣，學生還是很愿意用實習經驗換學分。

在美國找工作，一樣得認識人。對于大學生來說，入門級工作特別難找，因為學生還沒有走出校園，人脈太淺。一些聰明的學生就利用行業會議的機會去結識職場中人。我的一名學生自掏近千美元參加全國大會，開會之余還到酒吧展開社交攻勢。功夫不負有心人，會議后，她得到一家全球500強的大公司的實習機會。她決定最后一個學期的課不上了，先實習4個月再說。她的目標當然不僅僅是短期實習，而是建立更廣泛的人際網，將來成功從實習生晉升為正式員工。她的經理的確很賞識她，她畢業后進入那家公司的可能性相當大。

美國一些大學，比如辛辛那提大學，有歷史悠久的Co-op系統，就是學校有專人負責聯系企業和推薦學生，這樣就大大增加了學生實習的機會，企業也樂于和這些成熟的系統打交道。經過多次合作后，有些企業干脆長期到固定的學校招實習生，企業對學生質量有信心，實習生進入管理層后又回頭來招校友，實現雙贏。一些大公司如迪斯尼也有專門的實習生項目，招募大學生去他們的樂園工作整個學期（3個月），從角色扮演到餐廳侍者輪著工種做，實習生可以觀察到迪斯尼樂園運作的方方面面。雖然和所學專業沒有太大關系，但誰不是隨著迪斯尼的電影長大的呢？這樣的工作還是非常有吸引的。我的一位學生參加完實習后，就一門心思要畢業后去迪斯尼工作，干啥都在其次。

身為大學教授，經常有企業聯系我，要求合作，美其名曰“讓學生獲得真實的客戶經驗”，說白了就是要學生幫他們做項目，低價甚至分文不花拿到一堆idea。學生雖然可能技能還不成熟，但想法的確很多很新。20世紀50年代，加州大學的一名學生在課堂上想出了本田摩托的廣告創意，在老師的鼓勵下發給了本田，成就了上世紀最成功的系列廣告。這些想空手套白狼的企業一般都是剛剛起步的小企業。研究性的大學一般對于接受企業項目有底線，25萬美元的項目費是起價，因為學生用學校的設備來做項目，學生還得交學費請老師帶項目，學校、學生和老師都出錢出力了，企業怎么可以不掏錢白拿勞動成果呢？

國企員工實習期工作范文第5篇

我所實習的熱力車間，隸屬于攀成鋼公司動力廠。目前，該車間擁有員工近130人，所含工種包括：空壓工、鍋爐工、軟水工、電工和鉗工。車間主要包含空壓和蒸汽兩個系統。其中，空壓系統設有四個空壓站，蒸汽系統設有兩個鍋爐房及一中央空調班。

在實習期間，我依次對空壓系統和蒸汽系統進行了實習。在實習中，我在師傅們的熱心指導下，積極參與空壓及鍋爐的相關工作，注意把書本上學到的相關理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的理論知識，探求此項工作的本質與規律。為期半年的實習生活，既緊張，又新奇。回顧實習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習中，我采用了看、問等方式，對熱力車間工作的開展有了進一步的了解，分析了各個班組生產管理有關工作的特點、方式、運作規律。同時，對各個站點的設備管理、人員管理等都有了初步了解。

首先，我去了老廠區的1#鍋爐房，去熟悉那兒的生產工藝流程及管網。1#鍋爐房雖然已經很舊，可在里邊工作的員工干起活來絲毫不含糊。這里涉及鍋爐工和軟水工。我是學環境工程專業的，這兒的軟水生產當即引起了我的關注。通過軟水工介紹，我很快熟識了樹脂離子交換器這里邊的原理及流程。這也是生平第一次感受到了理論聯系到了實際工作。多少讓我對于今后的實習工作增添了幾分自信。接著了解鍋爐的三大安全附件（安全閥、壓力表、水位儀）、爐膛的構造及管網分布。

在1#鍋爐工的介紹下，我來到了新廠區的2#鍋爐房。新的廠房，先進的裝配以及更大更穩定產量。雖然新老鍋爐的技術構造及原理基本相同，可新的2#鍋爐安裝有先進的PLC操作系統。無疑，這對于我是多么的新鮮，一改我過去對國企技術力量的懷疑。當然，也深切的體會到了科學技術是第一生產力。

當然，空壓系統是我實習的重點。因為之前我從未涉及過空壓，所以空壓一詞在我腦海里顯的尤為空洞。起初，我沒能看出1#空壓站和2#空壓站的空壓機有什么區別（都是LW250系列）。好在有師父的提點，我漸漸的熟悉它們，并能很好的比較它們。然而就在我為自己有點成績沾沾自喜的時候，我來到了3#空壓站。起先，在我的空壓世界里仿佛只有先進的雙螺桿式空壓機。其實，看上去挺別扭的活塞式空壓機更有它的用武之處！我了解到了3#空壓站的活塞式是目前能生產最大壓力空氣的空壓機種。當然還有我未有機會看到的產量最大的離心式空壓機種。所有的這些都夠我好好去摸索、學習、鉆研的了。