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大學(xué)生項(xiàng)目可行性報(bào)告范文第1篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；路肩枕

一、項(xiàng)目的提出與內(nèi)容

路肩枕是一種方便停車的工具，由輕便抗沖壓耐酸堿防腐蝕的材料制成，該產(chǎn)品總重量不超過2.6公斤，體積40CM長15CM高。由于是硬質(zhì)PP添加特種原料制造，單只承壓3000KG，抗沖壓，耐腐蝕，不怕風(fēng)雨可永久性固定在路肩邊使用，也可以隨用隨拿，帶有安裝膨脹螺絲。整體規(guī)格為：40*30*15（cm）可以很隨意的收納在后備箱里或者駕駛室內(nèi)，采用輕便抗沖壓耐酸堿防腐蝕的材料，帶有安裝膨脹螺絲。仿照路肩坡樣式，但較路肩坡比起來，可以隨用隨拿，就像一個(gè)“移動(dòng)路肩坡”。

二、創(chuàng)業(yè)的見解與經(jīng)驗(yàn)

1.完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須制訂一份完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，即可行性報(bào)告，主要闡述所選的項(xiàng)目實(shí)際操作的可行性，能否盈利，以及想要盈利所需條件等。要想回答這些問題必須進(jìn)行現(xiàn)實(shí)且有效的市場(chǎng)調(diào)查，不能憑空想象，主觀判斷。創(chuàng)業(yè)者根據(jù)計(jì)劃書的分析，要制定出企業(yè)總目標(biāo)并將總目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo)，同時(shí)制訂出詳細(xì)的工作步驟。

2.周密的資金運(yùn)作計(jì)劃

資金如同企業(yè)運(yùn)作的血液，要保證企業(yè)每天正常的生存和發(fā)展，制定周密的資金運(yùn)作計(jì)劃是必不可少的。 但是在創(chuàng)業(yè)的伊始各種情況會(huì)發(fā)生變化，比如銷售不順利、人員增加、費(fèi)用支出過多等等，因此要隨時(shí)調(diào)整資金運(yùn)作計(jì)劃。而且，由于企業(yè)資金運(yùn)作中常有財(cái)務(wù)的收入和支出，始終處于動(dòng)態(tài)之中，創(chuàng)業(yè)者還要懂得一些必要的財(cái)務(wù)知識(shí)。大學(xué)生初始創(chuàng)業(yè)時(shí)對(duì)整個(gè)創(chuàng)業(yè)的過程的運(yùn)作不甚了解，可以先參加一些學(xué)校或社會(huì)組織的創(chuàng)業(yè)比賽，對(duì)資金的運(yùn)作有一定的了解后，再付諸于實(shí)踐，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

3.營造良好的工作氛圍

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和交往經(jīng)驗(yàn)，如果把自己獨(dú)立放到整體的商業(yè)社會(huì)中，往往會(huì)難以把握。這時(shí)可以先給自己營造一個(gè)小的商業(yè)氛圍圈。此時(shí)進(jìn)入行業(yè)協(xié)會(huì)是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會(huì)了解行業(yè)信息，結(jié)識(shí)行業(yè)伙伴，建立廣泛的合作關(guān)系，奠定自己在行業(yè)中的地位和影響。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者可選擇一個(gè)能提供有效配套服務(wù)的創(chuàng)業(yè)園區(qū)落戶，借助其提供的優(yōu)惠政策、財(cái)務(wù)管理、營銷支持等服務(wù)，使企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展。除此之外還可以找一位經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理咨詢師做企業(yè)顧問，并學(xué)會(huì)借助各種資源工作，學(xué)會(huì)和各方面的人相處交往，千方百計(jì)給自己營造一個(gè)良好的商業(yè)氛圍，這一點(diǎn)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。

4.失敗是成功之母

在企業(yè)的運(yùn)作過程中失敗是在所難免的，失敗了不應(yīng)氣餒，而是要及時(shí)的調(diào)整方案，換個(gè)方式和方法繼續(xù)前進(jìn)，永遠(yuǎn)不要停止前進(jìn)的腳步。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說這一點(diǎn)十分重要。環(huán)視我們身邊一些成功的企業(yè)家，特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代創(chuàng)造的英雄們，他們很少有一帆風(fēng)順成功的，大都經(jīng)歷過一個(gè)“死而復(fù)生”的過程，堅(jiān)持就是勝利，唯有堅(jiān)持才使他們成為今天的網(wǎng)絡(luò)英雄。

5.從躬身實(shí)踐到團(tuán)隊(duì)合作

企業(yè)不是空想出來的，是踏實(shí)干出來的。身為大學(xué)生的我們，常被冠以有文化、頭腦靈、點(diǎn)子多的形容詞，但在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，在沒有形成運(yùn)作團(tuán)隊(duì)之前，方方面面的事情必需靠我們自己去完成。只有明確目的不斷行動(dòng)，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在做事的過程中，要分清楚主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。

6.把盈利做為企業(yè)的最終目標(biāo)

做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報(bào)告、工作計(jì)劃還是活動(dòng)方案，都應(yīng)該明確目標(biāo)如何去盈利。大學(xué)生思維活躍，會(huì)有許多好的點(diǎn)子，但這些好的點(diǎn)子要使他具有商業(yè)價(jià)值，發(fā)揮應(yīng)有的作用就必須找到盈利點(diǎn)。企業(yè)的盈利來源于找準(zhǔn)你的用戶，因此，企業(yè)要時(shí)刻了解自身的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。只有最終用戶的需求得到滿足，企業(yè)的盈利才可能得以實(shí)現(xiàn)。

三、項(xiàng)目的總結(jié)與反思

對(duì)于是初次嘗試創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生，在項(xiàng)目實(shí)施過程中難買有諸多錯(cuò)誤，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.缺乏良好的人際關(guān)系溝通

對(duì)于都是獨(dú)生子女的我們，一直以來都在父母的庇護(hù)下成長，接觸社會(huì)過少，對(duì)于很多現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)識(shí)不清，在與人交往的過程中過于自我，缺少謙虛誠懇地態(tài)度。社會(huì)是一個(gè)大熔爐，只有謹(jǐn)慎好學(xué)的人才能良好的生存，狂妄自大的結(jié)果只能是被社會(huì)所拋棄。

2.名利心太強(qiáng)

追求金錢無可厚非，只要是正當(dāng)合法的，不違反道德的，追求金錢是值得鼓勵(lì)的。讀大學(xué)時(shí)我們可以把錢看得很輕，父母提供給我們足夠的經(jīng)濟(jì)來源，因此我們可以把生活搞得豐富多彩。但當(dāng)我們走向社會(huì)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)掙錢是一件很困難的事情，從而產(chǎn)生過強(qiáng)的名利心，這是十分不提倡的行為，在一定程度上也為今后的創(chuàng)業(yè)之路埋下隱患。

大學(xué)生項(xiàng)目可行性報(bào)告范文第2篇

“其實(shí)我昨天就到了，去了大興，考察那里的大棚種植情況。”李欣蓉樂呵呵地解釋著，明亮的雙眸顯得熱情而又自信。

話題自然從大棚種植說起。

2008年，大學(xué)剛剛畢業(yè)的李欣蓉面臨三個(gè)選擇：留在城市，或赴澳深造，或去農(nóng)村做一名大學(xué)生村官。和父母進(jìn)行溝通后，她選擇了后者——在2008年的9月，背著背包，李欣蓉來到廣西新城縣馬泗鄉(xiāng)馬泗村擔(dān)任村黨委副書記。

“我記得剛到村委會(huì)那天，村支書給我摘了個(gè)野蟠桃，那種甜美的味道令我終生難忘，我知道，那是鄉(xiāng)親們的疼愛與期待。”為了能盡快熟悉農(nóng)村工作，李欣蓉吃住在村里。白天忙著走村串戶察訪民情，處理各項(xiàng)日常工作；晚上則上網(wǎng)查找各種農(nóng)村致富信息。經(jīng)過走訪調(diào)研，李欣蓉認(rèn)為大棚種植甜瓜適合該村情況，是增加農(nóng)民收入的好途徑。2009年春節(jié)剛過，她便向村委會(huì)提出建設(shè)大棚示范基地的建議，得到了村委會(huì)的采納。同年5月，一個(gè)擁有15個(gè)標(biāo)準(zhǔn)鋼架大棚的科技農(nóng)業(yè)示范園落成；10月，第一批哈密瓜喜獲豐收，產(chǎn)量達(dá)1萬公斤，示范園獲得了5萬多元的收入。

喜獲豐收的李欣蓉此時(shí)萌生了創(chuàng)業(yè)的想法，她與另外四位村官一起貸款25萬元，建成40個(gè)鋼架大棚，創(chuàng)立起大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)示范基地，并向全縣鋪開大棚現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植模式。一年下來，一個(gè)大棚就有6000元左右的凈收入。

正當(dāng)事業(yè)蒸蒸日上時(shí)，李欣蓉卻選擇了退出——她把自己的大棚轉(zhuǎn)讓給村里一對(duì)夫婦，“因?yàn)樗麄冇袀€(gè)愿望，就是擁有自己的30個(gè)大棚，借此改變生活。再者，村里工作太多，我也忙不過來。”李欣蓉不種大棚了，但依舊把村里的大棚種植當(dāng)作自己的事。2009年4月，李欣蓉在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)馬泗村大棚種植發(fā)展做了一個(gè)規(guī)劃，編寫了馬泗村推廣實(shí)施1000個(gè)大棚項(xiàng)目的可行性報(bào)告，該項(xiàng)目投資規(guī)模900多萬元，實(shí)施后每年可增加產(chǎn)值1000多萬元。報(bào)告送到了縣鄉(xiāng)黨委、政府，縣金融部門等，得到了各級(jí)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在試種成功和可觀的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的帶動(dòng)下，馬泗村掀起了大棚種植的熱潮，幾十戶村民自發(fā)地加入到大棚科技種植的行列中來，他們通過聯(lián)保的形式從金融部門貸款籌集資金幾百萬元，按照村委會(huì)統(tǒng)一管理的要求，連片集中架起了鋼架大棚。經(jīng)過一年多的發(fā)展，現(xiàn)在全村大棚數(shù)量已經(jīng)達(dá)到600多個(gè)，大棚種植已經(jīng)成為馬泗村的特色產(chǎn)業(yè)，人均收入增加1500元以上，轉(zhuǎn)移就業(yè)人口200多人。

眼見著村子的大棚特色種植有了起色，李欣蓉也在考慮自己以后的出路。2011年8月，李欣蓉決定報(bào)考廣西一家國有銀行，打算回到城市。報(bào)考后，李欣蓉一路過關(guān)斬將，很快就收到了上班的通知。可就在她和銀行部門主管通話結(jié)束后的一秒，村民的電話打來了，“小李呀，地里的瓜快熟了，可還是沒有人來收，有沒有什么銷路呀？”電話中，村民告訴她，村里的瓜熟了，可進(jìn)村收瓜的商販卻沒有來，讓她幫忙找商販。

大學(xué)生項(xiàng)目可行性報(bào)告范文第3篇

（一）實(shí)驗(yàn)體系缺乏完整性

1.重理論教學(xué)輕實(shí)踐教學(xué)

《財(cái)務(wù)管理》理論課程的內(nèi)容非常豐富，涉及到企業(yè)投資理財(cái)?shù)姆椒矫婷妫珜?shí)驗(yàn)課程不僅課時(shí)偏少而且內(nèi)容單一。以西部某高校為例，財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課僅32課時(shí)，從財(cái)務(wù)管理課程的綜合性來看，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2.重會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)輕財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)

由于會(huì)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)辦先于財(cái)務(wù)管理專業(yè)，很多高校已經(jīng)形成了比較完備的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；而且會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程大多是憑證、賬簿和報(bào)表，比較容易實(shí)現(xiàn)。而《財(cái)務(wù)管理》課程的特點(diǎn)決定了開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難度。這就造成了西部大多數(shù)高校的《財(cái)務(wù)管理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是利用會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，單獨(dú)實(shí)驗(yàn)課程也僅僅局限于對(duì)理論知識(shí)的重復(fù)，沒有形成自己特有的完善的教學(xué)體系。

3.校外財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)流于形式

近年來，一些高校也曾嘗試通過建立校外實(shí)習(xí)基地來完善財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)而給企業(yè)輸送真正需要的人才。但是，一方面目前我國多數(shù)企業(yè)沒有獨(dú)立的財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)，而是與會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)合設(shè)，這使得財(cái)管實(shí)踐“應(yīng)對(duì)無門”；另一方面，即使有獨(dú)立財(cái)管機(jī)構(gòu)的企業(yè)，由于財(cái)務(wù)管理工作的連續(xù)性、時(shí)間性和保密性等特點(diǎn)，致使學(xué)生只能自己接觸很少很淺的一部分工作，更不用說鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力了。這些原因往往使校外實(shí)習(xí)流于形式，其有效性受到了置疑。所以，財(cái)務(wù)管理校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程的強(qiáng)化已成為高等院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的必然選擇。

（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏綜合性

1.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多余單一

根據(jù)國內(nèi)多數(shù)高校《財(cái)務(wù)管理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要是課程理論實(shí)驗(yàn)，各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是對(duì)《財(cái)務(wù)管理》教科書中各章節(jié)的重要知識(shí)的實(shí)踐。如年金的計(jì)算、風(fēng)險(xiǎn)的衡量、營運(yùn)資金管理、最優(yōu)資本結(jié)構(gòu)的確定等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目僅僅是對(duì)《財(cái)務(wù)管理》理論知識(shí)的重復(fù)，而當(dāng)代企業(yè)需要的是財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)決策的綜合性專業(yè)人才，二者相去甚遠(yuǎn)。因此，僅僅開設(shè)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)問題、分析財(cái)務(wù)問題和解決財(cái)務(wù)問題等能力。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)“案例”的真實(shí)性問題

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選取應(yīng)該盡量真實(shí)，盡量模擬出真實(shí)的財(cái)務(wù)管理環(huán)境。而不是以A公司、B企業(yè)為名編制案例。這就要求選用真實(shí)的案例資料實(shí)戰(zhàn)分析。例如，用聯(lián)想集團(tuán)并購IBM的案例講企業(yè)并購等，只有這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情進(jìn)而培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。然而，現(xiàn)行的財(cái)管實(shí)踐教材上的資料雖然是以實(shí)際企業(yè)為名，但為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，其中的具體內(nèi)容還過于“理想化”。

二、基于綜合仿真的《財(cái)務(wù)管理》實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

《財(cái)務(wù)管理》實(shí)踐教學(xué)由《財(cái)務(wù)管理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)和《財(cái)務(wù)管理》實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩個(gè)部分組成，分別是在虛擬和仿真環(huán)境下模擬企業(yè)的財(cái)務(wù)管理過程。《財(cái)務(wù)管理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)是利用財(cái)務(wù)管理的實(shí)驗(yàn)軟件或Excel進(jìn)行財(cái)務(wù)管理理論的實(shí)踐，如構(gòu)建模型、分析財(cái)務(wù)結(jié)果和進(jìn)行財(cái)務(wù)決策等。以此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。《財(cái)務(wù)管理》實(shí)訓(xùn)教學(xué)是指在仿真的環(huán)境下，利用沙盤、模擬創(chuàng)業(yè)等形式進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)，對(duì)公司財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行全面分析和評(píng)價(jià)。具體內(nèi)容如下：

（一）第一層次：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

這是實(shí)驗(yàn)體系的最底層部分，但是最重要，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)中所涉及的基本理論、基本知識(shí)或者基本技能的掌握，并且會(huì)初步操作財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)軟件和運(yùn)用EXCEL表格，如運(yùn)用EXCEL表格繪制企業(yè)財(cái)務(wù)分析圖表、做企業(yè)的盈虧平衡點(diǎn)動(dòng)態(tài)分析圖、財(cái)務(wù)管理公式中常用的一些函數(shù)的運(yùn)用等。為進(jìn)行下一層次的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠靈活熟練地應(yīng)用這些基本技能和方法奠定基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以按照財(cái)務(wù)管理教材分章節(jié)練習(xí)；也可以直接按照知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用軟件具有的功能以及基本操作流程設(shè)計(jì)若干個(gè)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

（二）第二層次：課程實(shí)驗(yàn)

這是實(shí)驗(yàn)體系的第二層，起到承上啟下的作用。目的是學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的基本理論和方法的前提下，運(yùn)用財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件對(duì)各章節(jié)進(jìn)行綜合練習(xí)和案例仿真練習(xí)。例如，貨幣時(shí)間價(jià)值的運(yùn)用，企業(yè)財(cái)務(wù)比率分析，企業(yè)籌資方式的選擇、企業(yè)投資項(xiàng)目的可行性分析等。進(jìn)而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通、能綜合分析和解決實(shí)際問題，為第三層次的仿真實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。在課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，需要注意案例的選取不能過大，僅僅是對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合練習(xí)，不能交叉，否則和第三、四實(shí)驗(yàn)層次會(huì)有重合。如，財(cái)務(wù)比率分析只是分析企業(yè)的財(cái)務(wù)能力，若要和籌資投資等結(jié)合起來就過于綜合，失去了課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的作用和意義。

（三）第三層次：“沙盤”仿真模擬實(shí)驗(yàn)

這是實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)層次，目的是培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到企業(yè)經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)中。其是以獨(dú)特直觀的“沙盤”來模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營運(yùn)行全過程，采用角色扮演、情景模擬、教師點(diǎn)評(píng)等形式，讓學(xué)生在仿真的市場(chǎng)競(jìng)爭環(huán)境中從事籌資、投資、經(jīng)營、分配等一系列財(cái)務(wù)活動(dòng)的一種體驗(yàn)式教學(xué)方法。沙盤仿真模擬實(shí)驗(yàn)將學(xué)生置身于真實(shí)的財(cái)務(wù)管理環(huán)境，大大提高了課程的知識(shí)性、綜合性、互動(dòng)性以及趣味性。如籌資階段各種籌資方式的結(jié)合問題，直接涉及的資本成本和當(dāng)前的利潤，學(xué)生身臨其境，需要對(duì)團(tuán)隊(duì)所做的每個(gè)決定買單負(fù)責(zé)，這都有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（四）第四層次：創(chuàng)業(yè)仿真實(shí)驗(yàn)

以上三個(gè)層次都是在財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室完成的，仍是“紙上談兵總覺淺”的感覺。財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更高層次是學(xué)生當(dāng)老板，白手起家自主創(chuàng)業(yè)，通過舉辦“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”，給學(xué)生一定的經(jīng)費(fèi)，讓經(jīng)管院的學(xué)生和其他學(xué)院的學(xué)生聯(lián)合，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)開始，到財(cái)務(wù)可行性分析，再到把產(chǎn)品推向市場(chǎng)。學(xué)生雖然沒有真正將產(chǎn)品投放市場(chǎng)，但通過市場(chǎng)調(diào)差，精確測(cè)算會(huì)完成很詳細(xì)的可行性報(bào)告書，通過股東（評(píng)委）的評(píng)判，獲勝者會(huì)掙到第一筆創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)，成功邁出了走出校園的第一步。

三、基于綜合仿真的《財(cái)務(wù)管理》實(shí)踐教學(xué)體系特點(diǎn)

該實(shí)踐教學(xué)體系遵循“認(rèn)知實(shí)習(xí)到課程單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)到課程綜合實(shí)驗(yàn)到財(cái)務(wù)管理與決策沙盤實(shí)訓(xùn)”過程，其特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面。

（一）分層次設(shè)計(jì)

筆者設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)分為四部分，貫穿四年本科教育，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)安排由簡單到復(fù)雜、由單項(xiàng)到綜合。既符合教學(xué)進(jìn)度的安排，又符合學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)過程。

（二）全面仿真設(shè)計(jì)

大學(xué)生項(xiàng)目可行性報(bào)告范文第4篇

一、策劃書名稱

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書”，置于頁面中央，當(dāng)然可以寫出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫在下面。

二、活動(dòng)背景：

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門、活動(dòng)開展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析（SWOT分析），將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。

三、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)：

活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡潔明了的語言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)利益、媒體效應(yīng)等）都應(yīng)該明確寫出。活動(dòng)目標(biāo)要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時(shí)效性

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。

五、活動(dòng)開展：

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動(dòng)中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。

八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人）。

注意：

1、本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充；大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設(shè)計(jì)，力求內(nèi)容詳盡、頁面美觀；

2、可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重；策劃書可以進(jìn)行包裝，如用設(shè)計(jì)的徽標(biāo)做頁眉，圖文并茂等；

3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨(dú)裝訂；

4、策劃書需從紙張的長邊裝訂；

5、一個(gè)大策劃書，可以有若干子策劃書。

拉贊助策劃書（一）

為豐富校園文化生活、活躍學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)校園精神文明面貌，加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)；xxx職校學(xué)生會(huì)于**年5月11日，將組織舉辦一個(gè)全校性的五四文藝匯演晚會(huì)活動(dòng)；這是我校學(xué)生會(huì)第二次自行組織此類校園活動(dòng)，為讓了贊助商感到贊助本次活動(dòng)的可行性，有較深入的了解；現(xiàn)就為贊助商作此贊助可行性報(bào)告：

一、可行性分析：

1、本次五四文藝匯演晚會(huì)活動(dòng)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校相關(guān)部門的大力支持，規(guī)模之大、參與者之多，深受同學(xué)們的歡迎，必引起全校性的轟動(dòng)；

2、我校現(xiàn)在校學(xué)生達(dá)1800多人，人流量大，為贊助商宣傳的成效更明顯；

3、此次活動(dòng)對(duì)外開放，學(xué)校附近的居民和同學(xué)們的家長及朋友也可前來觀看，因而他們也成為了贊助商的潛在客戶對(duì)象。

二、贊助物件：

1、露天舞臺(tái)、紅地毯；

2、舞臺(tái)背景噴繪畫、音響及燈光等設(shè)備；

3、活動(dòng)節(jié)目組工作證件；

4、其他。

三、宣傳方式：

1、獨(dú)家贊助：本次活動(dòng)一切物件費(fèi)用由贊助商資助；

2、背景噴繪畫：是作為活動(dòng)當(dāng)天主演出場(chǎng)后面的背景，（背景內(nèi)容為本次活動(dòng)的主題內(nèi)容和主辦單位、贊助單位等相關(guān)宣傳--贊助商名稱）；如贊助商還有其他好的宣傳意見，可提出商議；

3、臺(tái)詞宣傳：本次晚會(huì)活動(dòng)當(dāng)中主持人發(fā)言、領(lǐng)導(dǎo)講話中都會(huì)體現(xiàn)出贊助商；

4、現(xiàn)場(chǎng)鳴謝：開閉幕式時(shí)，主持人將在發(fā)言時(shí)特別感謝贊助商的贊助，祝賀本次活動(dòng)合作成功！

5、宣傳公布時(shí)，可將本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容制成海報(bào)，在召開各班班長會(huì)議時(shí)下發(fā)到各班張貼；贊助商可制作“購物卷”、“購物優(yōu)惠卡”等，起到宣傳贊助商的作用；

7、贊助商可在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講話，更大的擴(kuò)大其宣傳合作。

四、宣傳效應(yīng)：

1、海報(bào)和宣傳單會(huì)注明“本次活動(dòng)由xxx店贊助”，傳單背面可有贊助商的簡介（由贊助商提供）；

2、本次活動(dòng)還可以幫贊助商在學(xué)校內(nèi)派發(fā)傳單；

3、背景噴繪畫上有標(biāo)明贊助商；

4、主辦單位：xxx縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生會(huì)

5、贊助單位：待定

6、時(shí)間：**年5月11日

7、地點(diǎn)：xxx縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

拉贊助策劃書（二）

一、客戶名稱：

二、承辦方：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)

三、時(shí)間：20**年11月1號(hào)~11月30號(hào)

四、地點(diǎn)：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)蛟橋園南校區(qū)

五、活動(dòng)目標(biāo)：

一方面感謝校內(nèi)廣大小靈通用戶，加強(qiáng)聯(lián)系；另一方面擴(kuò)大影響力，吸收更多同學(xué)成為小靈通用戶。

六、活動(dòng)內(nèi)容概況：

貴公司在我學(xué)院開展小靈通促銷活動(dòng)，我院方希望與貴公司合作開展此次促銷活動(dòng)，一方面在學(xué)生中擴(kuò)大影響力，宣傳到位；另一方面可以通過介紹說明性質(zhì)，目標(biāo)，使同學(xué)們便利清楚本公司業(yè)務(wù)以及優(yōu)惠項(xiàng)目，加入其中，成為小靈通客戶，我們還會(huì)設(shè)立人員幫助貴公司宣傳新業(yè)務(wù)（需要公司派1~3名業(yè)務(wù)員過來監(jiān)督）此外，我們還會(huì)請(qǐng)?jiān)簶逢?duì)和文藝部人員過來表演節(jié)目。

七、促銷活動(dòng)的具體內(nèi)容：

（一）促銷前期宣傳：

1、媒體宣傳：

（1）11月8號(hào)------11月14號(hào)，在校電視臺(tái)一周天天滾動(dòng)字幕宣傳，通過各個(gè)寢室的電視把貴公司的具體形象和開展的具體活動(dòng)直接導(dǎo)入學(xué)生的心里。

（2）11月12號(hào)------11月14號(hào)，在校廣播電臺(tái)，廣播宣傳，加大宣傳力度。

2、戶外宣傳：

（1）用三條橫幅分別放在校園內(nèi)幫助貴公司做標(biāo)語廣告宣傳（橫幅由貴公司提供）

（2）在校醒目位置，強(qiáng)力推介貴公司的名稱，標(biāo)志及開展的活動(dòng)標(biāo)語。

（3）在開展活動(dòng)當(dāng)天，分派十二到十五名學(xué)生成員幫助貴公司發(fā)傳單等。

（二）促銷當(dāng)天內(nèi)容：

（1）促銷時(shí)間：11月13號(hào)或14號(hào)

（2）提供相應(yīng)的促銷場(chǎng)地和音響設(shè)備

（3）我院提供的促銷活動(dòng)安排：主要促銷時(shí)間為當(dāng)天9:00到11:00這兩小時(shí)我院將提供院樂隊(duì)，禮儀小姐，文藝部成員等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演出（演出以歌曲為主另將有相應(yīng)的舞蹈輔助），擴(kuò)大宣傳的影響力，并提供一主持人，主持此次活動(dòng)（包括開場(chǎng)詞，公司介紹和產(chǎn)品介紹，以及小靈通的業(yè)務(wù)優(yōu)惠政策和文藝節(jié)目的安排）、同時(shí)我院建議在這期間可以舉行現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)活動(dòng)（具體的方案可以再行商量，這主要是由貴公司決定，包括禮品等）。

（4）11:00到17:30在現(xiàn)場(chǎng)做較小的宣傳，并派人（2~3人）協(xié)助貴公司業(yè)務(wù)員工作。

八、公眾目標(biāo)：

1學(xué)生（校本部有大學(xué)生一萬多人，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院有學(xué)生3500人，今在南校區(qū)有2500多人）。

2學(xué)校教職工和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

九、活動(dòng)效果分析：

通過電視臺(tái)，電臺(tái)，海報(bào)，橫幅等形式，擴(kuò)大宣傳力度，讓公眾增加對(duì)貴公司的好感和信賴、通過現(xiàn)場(chǎng)演出來增加促銷活動(dòng)的氣氛，這樣有助于增加促銷量，擴(kuò)大宣傳影響力，讓公眾對(duì)貴公司以及貴公司的產(chǎn)品有更進(jìn)一步的了解。這在極大程度上增加了貴公司在學(xué)校的競(jìng)爭力，樹立了企業(yè)形象。同時(shí)在小靈通市場(chǎng)即將有更大發(fā)展之際（**年中國網(wǎng)通與中國移動(dòng)簽定了協(xié)議，小靈通從即日起實(shí)現(xiàn)全國短信互發(fā)，大部分人認(rèn)為這將會(huì)刺激小靈通大發(fā)展，同時(shí)小靈通產(chǎn)家已推出各種高檔產(chǎn)品，如彩屏小靈通手機(jī)的出現(xiàn)，都將很大程度上滿足我們大學(xué)生追求時(shí)尚和品牌的心理、同時(shí)小靈通在價(jià)位上有很大的選擇空間，這樣同樣可以滿足需要中低檔產(chǎn)品的消費(fèi)者），做宣傳將更有利于獲得先機(jī)占有主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)同行業(yè)中產(chǎn)品的競(jìng)爭力。

十、整個(gè)活動(dòng)的預(yù)算費(fèi)用為：1700元

1、場(chǎng)地費(fèi)200元

2、校電視臺(tái)費(fèi)用200元

3、校廣播宣傳費(fèi)100元

4、校樂隊(duì)費(fèi)300元

5、文藝演出人員及禮儀小姐費(fèi)用500元

6、學(xué)生會(huì)輔助人員費(fèi)用200元

7、音響設(shè)備及電費(fèi)費(fèi)用200元

注：

校電視臺(tái)播放時(shí)間：

下午：5:00---6:30

晚上：9:00---11:20

周末全天播放

校廣播電臺(tái)播放時(shí)間：

大學(xué)生項(xiàng)目可行性報(bào)告范文第5篇

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的必要性

（一）開展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是時(shí)代賦予的一項(xiàng)重要使命

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家的昌盛，都客觀地需要有一大批敢于創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍髮W(xué)生是最有活力、最有潛力的群體，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的責(zé)任。隨著我國高校畢業(yè)生人數(shù)連創(chuàng)新高，全球金融危機(jī)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，就業(yè)崗位銳減，以及我國高等教育進(jìn)入“大眾教育”階段，迫使大學(xué)生就業(yè)面臨前所未有的嚴(yán)峻形勢(shì)。這就要求大學(xué)生能審時(shí)度勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前，我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率只有1%～2%，假如我國大學(xué)畢業(yè)生中近期有10%的人畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，就將大大緩解目前大學(xué)生就業(yè)壓力居高不下的現(xiàn)狀；遠(yuǎn)期如有30%的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，而且還會(huì)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者知識(shí)水平的普遍提高，使機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)的比例超過生存型創(chuàng)業(yè)，這無疑為建立創(chuàng)新型國家的宏偉目標(biāo)打下了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其意義將是難以估量的。

（二）投身自主創(chuàng)業(yè)有利于大學(xué)生強(qiáng)大內(nèi)心，快速成長

大學(xué)生具有較好的教育背景和個(gè)人素養(yǎng)，但他們往往清高自傲、好高騖遠(yuǎn)、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，而創(chuàng)業(yè)卻要求能放下身段、忘我投入、靈活務(wù)實(shí)、大膽決策。因此，對(duì)于有志向的大學(xué)生，想要成就一番事業(yè)，使自己盡快完成從學(xué)生到職業(yè)經(jīng)理人或到老板的蛻變，自主創(chuàng)業(yè)是最理想的選擇之一。因?yàn)樵谧灾鲃?chuàng)業(yè)的過程中，一切的一切都需要自己去反復(fù)學(xué)習(xí)、思考、決斷。親歷親為，幾經(jīng)磨煉，才可盡快縮短與成熟創(chuàng)業(yè)者的差距。創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷能使他們的內(nèi)心逐漸變得強(qiáng)大，快速地成長，盡快實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。創(chuàng)業(yè)雖然艱辛，但只要有勇氣、執(zhí)著堅(jiān)持、淡定處置就一定能成功，俗話說得好：進(jìn)取者離創(chuàng)業(yè)最近。因此，大學(xué)生要珍惜并充分利用好在校的時(shí)間，積極投身自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

（三）大學(xué)生需要在自主創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)中提高創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭力

為什么有些經(jīng)過了系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育的研究生，在創(chuàng)業(yè)時(shí)卻縮手縮腳，不如一些低學(xué)歷者創(chuàng)業(yè)成功率高？為什么研究生、本科生創(chuàng)業(yè)的參與率和成功率不如專科生、中專生高？來自高校和企業(yè)界的人士剖析當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育出了問題，理想化與功利化傾向嚴(yán)重，忽視創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，忽視創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的銜接，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭力不強(qiáng)。空洞的說教缺乏說服力，把創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)過程理論化，令大學(xué)生們感到陌生和不易接受。大學(xué)生只有身臨其境，親身體驗(yàn)，才會(huì)萌發(fā)創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情。所以有必要鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間就進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，使他們?cè)谡鎸?shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中邊干邊體驗(yàn)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，積累經(jīng)驗(yàn)，然后開始真正的創(chuàng)業(yè)。

（四）加大鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)力度可改變大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

目前，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在我國還是一個(gè)新生事物，參與的人稀少，成功的就更少。雖然政府不斷降低自主創(chuàng)業(yè)門檻，推出一系列優(yōu)惠政策，但大學(xué)生們卻仍抱著傳統(tǒng)模式不放，寧可降低就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也不自主創(chuàng)業(yè)。這不得不引起我們的反思，究其原因主要是不敢、不愿、不會(huì)。而這又是因?yàn)槲覈馁Y本市場(chǎng)不夠成熟，個(gè)人承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)很大，現(xiàn)實(shí)社會(huì)創(chuàng)業(yè)者中成功的少，失敗的多，自身的經(jīng)驗(yàn)、能力、資金也不夠，因而“不敢”去冒險(xiǎn)；傳統(tǒng)的就業(yè)觀念就是求“穩(wěn)”，認(rèn)為讀大學(xué)能找到一份穩(wěn)定、安逸、高薪的工作才是光彩的事情，創(chuàng)業(yè)是山窮水盡時(shí)萬般無奈的選擇，所以“不愿”冒險(xiǎn)；沒有充足的心理準(zhǔn)備，缺乏市場(chǎng)意識(shí)和商業(yè)管理能力，不懂創(chuàng)建和發(fā)展企業(yè)所需的許多技能，所以“不會(huì)”冒險(xiǎn)。這些問題看起來很棘手，很多涉及深層次的因素。但我們不必要求所有的大學(xué)生都去自主創(chuàng)業(yè)，可以成熟一個(gè)就發(fā)展一個(gè)，發(fā)展一個(gè)就要力爭成功一個(gè)，使自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，逐步帶動(dòng)更多的人來自主創(chuàng)業(yè)。要讓創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生的一項(xiàng)人生選擇。

二、輔導(dǎo)員在學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的作用

大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐十分必要，如何有效地啟發(fā)引導(dǎo)、幫助指導(dǎo)大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，是擺在教育工作者面前的緊迫課題。這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要做好全方位的工作。輔導(dǎo)員作為思想教育工作者，與學(xué)生接觸緊密，在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，是全方位育人的主力軍，應(yīng)發(fā)揮關(guān)鍵作用，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）創(chuàng)業(yè)前期輔導(dǎo)員要啟發(fā)、喚醒、培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)

輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分了解自主創(chuàng)業(yè)的價(jià)值和意義，激發(fā)其自主創(chuàng)業(yè)的積極性。

1.萌發(fā)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。輔導(dǎo)員要通過板報(bào)、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)及班會(huì)宣講等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主創(chuàng)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生充分了解政府自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，主動(dòng)關(guān)注自主創(chuàng)業(yè)方面的信息。鼓勵(lì)學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯等創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，撰寫創(chuàng)業(yè)企劃等，鍛煉能力，提高素質(zhì)。請(qǐng)成功人士介紹經(jīng)驗(yàn)，與商界人士廣泛交流，帶他們到企業(yè)中參觀。這些活動(dòng)都有利于大學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。輔導(dǎo)員在思想教育工作中，要把自主創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)、就業(yè)聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與提高創(chuàng)業(yè)能力對(duì)于學(xué)生一生的發(fā)展有重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。愛拼才會(huì)贏，在日常教育工作中，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生勇于參加學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，組建創(chuàng)業(yè)興趣小組，成立自主創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，參加學(xué)校科技創(chuàng)業(yè)園，積極參與自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。要將大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)工作，貫穿在日常思想教育工作中。引導(dǎo)工作做到位了，有了一定的思想基礎(chǔ)，對(duì)進(jìn)一步開展自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將起到非常重要的鋪墊作用。如我校美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2009級(jí)學(xué)生中就有開辦了書畫裝裱店、手繪培訓(xùn)班、設(shè)計(jì)培訓(xùn)班、少兒美術(shù)培訓(xùn)班、三個(gè)墻繪團(tuán)隊(duì)、承包田地種草皮、辦網(wǎng)店、開奶茶店、擺攤賣鞋等等自主創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)核心能力。輔導(dǎo)員可以通過舉辦班級(jí)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和把握機(jī)會(huì)的能力；可以邀請(qǐng)知名企業(yè)家開設(shè)講座，通過案例分析和模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、管理風(fēng)格和化解矛盾的能力，為創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；可以通過開展市場(chǎng)調(diào)查，推介實(shí)習(xí)單位使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷完善自己的創(chuàng)業(yè)技能。如我校美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2009級(jí)輔導(dǎo)員了解到，鉛山縣畬族鄉(xiāng)多條立柱雕刻上有畬族文化特點(diǎn)的圖案，便立即介紹給本班學(xué)生的一個(gè)墻繪團(tuán)隊(duì)。同學(xué)們非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，他們查閱各種資料了解畬族文化歷史，深入畬鄉(xiāng)體驗(yàn)生活，連續(xù)苦干多日，幾易其稿，創(chuàng)作出多幅作品任畬鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)挑選，并和畬鄉(xiāng)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商議、談判，簽訂合同，非常漂亮地完成了一次商業(yè)運(yùn)作。談到收獲，他們覺得學(xué)到了很多東西：如第一次談判時(shí)沒有及時(shí)簽訂合同，吃了啞巴虧，知道了及時(shí)簽合同的重要性；原來他們是搞墻繪的，現(xiàn)在居然也可以從事雕刻設(shè)計(jì)了，業(yè)務(wù)得到了拓展，自信心也增強(qiáng)了；團(tuán)隊(duì)的幾個(gè)成員經(jīng)過磨合、鍛煉，分工明確，各司其職，凝聚力更強(qiáng)，更具戰(zhàn)斗力了。所以我們不但要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，要給他們一些實(shí)踐項(xiàng)目，使他們實(shí)施真正的企業(yè)實(shí)務(wù)操作，提高創(chuàng)業(yè)能力。

（二）創(chuàng)業(yè)初期輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐服務(wù)保障

1.尊重學(xué)生的選擇，倡導(dǎo)輿論支持。萬事開頭難，自主創(chuàng)業(yè)初期，肯定會(huì)碰到各種各樣的問題，輔導(dǎo)員首先要尊重學(xué)生，幫助學(xué)生區(qū)分輕重緩急、利弊得失，做好理順、疏通工作。當(dāng)然，在項(xiàng)目選擇上，要提醒學(xué)生先選小的、簡單的項(xiàng)目，這樣容易成功，容易建立自信，積累經(jīng)驗(yàn)。

2.做好溝通與協(xié)調(diào)工作，提供必要的保障。學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中會(huì)有一些矛盾、困難，輔導(dǎo)員要及時(shí)溝通、協(xié)調(diào)、排解，積極為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件排憂解難。如：指導(dǎo)學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃方案的可行性給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)；指導(dǎo)撰寫可行性報(bào)告，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，市場(chǎng)調(diào)研，利潤估算，以及提供市場(chǎng)信息，充分了解國家優(yōu)惠政策，詢問資金來源；指導(dǎo)考察創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地的優(yōu)選址，并提出意見和建議，盡管使效益最大化。輔導(dǎo)員自己不懂的，可以請(qǐng)校外行家?guī)椭?/p>

（三）創(chuàng)業(yè)中期輔導(dǎo)員要承擔(dān)起大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)激勵(lì)重?fù)?dān)

輔導(dǎo)員在自主創(chuàng)業(yè)中期，要不斷給予大學(xué)生信心上的支持，還要給予學(xué)生一定的專業(yè)指導(dǎo)，因?yàn)檩o導(dǎo)員的德育工作與專業(yè)工作是無法完全隔離的。

1.做學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良師益友。在自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行中，輔導(dǎo)員要幫助鼓勵(lì)個(gè)體自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生或團(tuán)隊(duì)始終明確目標(biāo)，堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求。不輕率地確立目標(biāo)，但也不輕易放棄目標(biāo)。及時(shí)了解管理運(yùn)營情況，及時(shí)指出不足，提出整改建議。

2.做學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要指導(dǎo)老師，輔導(dǎo)員要發(fā)揮自己的聰明才智，給予學(xué)生組織創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)做規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)以及盈利措施方案，提醒大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新經(jīng)營理念和手段，以適應(yīng)當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭，避免處于劣勢(shì)而被市場(chǎng)淘汰。

3.做學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的堅(jiān)強(qiáng)后盾。輔導(dǎo)員可及時(shí)了解掌握情況，幫助對(duì)外宣傳廣告，進(jìn)一步介紹業(yè)務(wù)，提醒他們不斷創(chuàng)新，積極拓展業(yè)務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)常常盲目樂觀，但在創(chuàng)業(yè)中遭遇挫折和失敗時(shí)，又常常痛苦茫然、沮喪消沉，也有期望過高，急于求成的。對(duì)此，輔導(dǎo)員要有針對(duì)性地進(jìn)行正確的心理引導(dǎo)，促使對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功充滿信心，勇于面對(duì)困難，開拓進(jìn)取。

創(chuàng)業(yè)后期，輔導(dǎo)員必須跟蹤大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程，理順協(xié)調(diào)好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（公司）各種關(guān)系，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好后盾，扶上馬，再送一程。

三、開展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)輔導(dǎo)員提出的要求

1.拓展工作思路，提高思想教育水平。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育，做得好可以起到很好的德育教育作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)的熱情，增強(qiáng)自信心、磨煉意志力、培養(yǎng)責(zé)任感。否則不但起不到助推作用，甚至?xí)m得其反。這就要求輔導(dǎo)員，把學(xué)生思想教育工作滲透到培養(yǎng)思想素質(zhì)和能力的過程中。要讓其切身體驗(yàn)到，思想素質(zhì)和能力素質(zhì)獲得的必要性和重要性。思想教育要和專業(yè)教育形成良性互動(dòng)。這是輔導(dǎo)員的德育藝術(shù)所在。

2.開拓知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)水平。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的需要，補(bǔ)充專業(yè)、管理、政策等相關(guān)方面的知識(shí)，做到博學(xué)多才，學(xué)有專攻，學(xué)有所長。要不斷學(xué)習(xí)，讓自己與時(shí)代保持同步，做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教育工作者。

3.了解國家政策，提高政策解讀水平。為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，我國政府每年都制定出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，主管部門和學(xué)校也有相應(yīng)的管理服務(wù)辦法，社會(huì)也有創(chuàng)業(yè)者需求的相關(guān)變化信息，輔導(dǎo)員理當(dāng)全面了解和解讀，并做好宣傳和解釋工作，使大學(xué)生們能及時(shí)地了解和評(píng)判，從而避免不必要的損失。