前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇新基礎教育心得體會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

新基礎教育心得體會范文第1篇

經過四天的教育技術技能基礎的培訓，在王老師悉心教育下，和跟其他老師一起學習、交流，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

第一天，在王老師的指引下，我認識了幾個外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻特工隊”，我還被推選擔任小組長一職，我感到榮幸的同時也感到了壓力。我們改這個名字的目的是希望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的力量，只要團結起來也能創造無窮的奇跡。在我們的努力下，在第一天的培訓中，我們“小螞蟻特工隊”就取得了驚人的成績。那是很好的開頭，我們都對以后的培訓充滿信心。

四天的培訓我總結如下：

1、壓力大,高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，并且從中受益非淺。

2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養上，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

新基礎教育心得體會范文第2篇

一、基礎教育改革是時代的產物，是教育發展的必然趨勢。

伴隨著新世紀的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經濟時代，可以預言，人類經濟發展將比以往任何時候都要更加依賴于知識的生產，傳播和應用，知識將成為我們經濟社會發展的驅動力。這一深刻的社會變革對當今基礎教育課程發展提出了強有力的挑戰。為了適應新形勢，保證新世紀的教育質量，就必須根據新世紀社會的變革來探索研究基礎教育課程改革，這就勢必帶來教學觀念、教學思想、教學結構、教學內容、教學方法、教學評價等一系列的教育變革，這就必然要求有一支創新意識、創新精神、創新能力的師資隊伍。面對這場教育大革命，我們廣大教育工作者要努力調整好自己的心態，要以全新的觀念，標新立異的思想，全方位、深層次的素質，駕輕就熟的教育能力，開創基礎教育改革新篇章，描繪基礎教育改革新藍圖。

二、更新教育思想，轉變教育觀念是基礎教育改革的前提。

教師要更新教育思想，轉變教育觀念，樹立正確的教育觀，人才觀和教學觀。基礎教育改革以學生的發展為本，把學生身心全面發展和個性、潛能開發作為核心。為了突出這個主旋律，我們廣大教育工作者首先必須樹立新的教育觀，即要全面貫徹黨的教育方針，著眼于示來，著眼于提高全體學生的水平，著眼于學生知識創新能力的培養，著眼于學生全面發展和個性化知識能力結構的形成，以適應社會發展對人才的需求。

其次，必須樹立新的人才觀。培養21世紀高質量的新型人才，他們應是既有遠大理想，堅定信念，又要具有創新精神和創新能力。為此，我們教育工作者要徹底改變那種以高分為評價學生標準的做法和惟書、惟師、惟分評價學生學習的不良做法，要把創新精神，創新能力作為評價學生的重要內容。

第三，要樹立新的教學觀。教師在教學中要實現三個轉變，教師要由知識傳授者轉變為學生學習的指導者；學生要由被動的接受者轉變為學習的主體；教師要由傳播知識的過程轉變為開啟學生思維活動和個性得到充分發展的過程。

三、提高創新能力，突出實踐能力是基礎教育改革的基本保證。

基礎教育課改以培養學生創新精神和實踐能力為重點，這就要求教師本身必須具有創新精神和實踐能力，把提高教師創新能力和教學科研能力作為實施基礎課改的突破口，把培養學生創造性思維能力和操作實踐能力作為實施基礎課改的歸宿。這就要求我們教育工作者要更新知識、提高教育教學能力，增強緊迫感，強化創新意識、責任意識，不斷研究探索創新教育，實踐教育的新方法，新思路。為完成此項舉措，教師必須要牢牢把握以下關系。

1、正確處理主導與主體關系。

教師的主導作用是由教學本質決定的，學生的認識是在教師的指導下進行的。所說學生為主體，是讓他們在教師的指導下，主動的從各方面提高自身素質。學生為主體，并非說以學生為中心，也絕不否認教師的主導作用。教師在教學中必須處于領導地位，要掌握教育方向，要設計教學內容和方法，要把握教學進程。在教師的指導下，發揮學生的主體地位是發揮學生主動性，積極性和創新性，使學生個性得到充分發展，思維能力得到超前提高，創造性得到超常發揮。

2、優化師生關系，以和諧平等為準則。

優化師生關系是基礎教育課改的必然要求，只有尊重學生的人格榮譽，建立平等友愛和諧的師生關系，才能使學生從被動中解脫出來，做學習的主人。我們要改變過去那種視學生為裝載知識的容器，只能接受，不能有疑，無視學生權利，無視學生潛能，阻礙學生思維發展的極端做法。要鼓勵學生敢于創新，大膽實踐，充分發揚相互為師的教育思想，最大限度地調動學生的積極性、創造性、實踐性。

3、以教學方法的創新為重點，開發學生的思維潛能

教師的任務不是向人腦的倉庫里裝知識，而是教給學生自己打開知識寶庫大門的金鑰匙，這就要求我們必須改變那種灌輸式的教學方法，提倡運用啟發、誘引、點拔等多種教學方法，激勵學生思維，引導學生不斷研究探索新知識、新思路。通過創設情境、激勵、愉快的教學，自然地指導，恰到好處的引導等，使學生個性潛能得到最大限度的開發，才能正確獲取新知，才能科學地進行創新及實踐，

四、樹立教師終身學習的觀念是實現基礎教育改革持續發展，不斷深入的重要方略。

面對知識經濟的不斷發展，基礎教育改革的不斷深入，樹立教師終身學習觀念已成必然，只有樹立終身學習的觀念才能適應社會不斷發展和教育改革不斷深化的要求，才能肩負基礎課改賦予我們的更高要求。

1、終身學習是我國基礎教育改革和發展的必然。

同志在一次全國教育工作會議上強調：“終身學習是當今社會發展的必然趨勢，一次性的學校教育，已經不能滿足人們不斷更新知識的需要，我們要逐步建立和完善有利于終身學習的教育制度”。可見，隨著基礎教育改革的不斷深化，以現代遠程教育為主要教育手段的終身學習體系的建立，必將為人們終身學習創造一個良好的條件。常言道，藝高為師，作為基礎教育課改的主力軍——中、小學教師，只有牢記并發揚終身學習精神，才能保持較高的教育教學水平，才能適應教育發展的需要，才能培養出新世紀的有用人才。

2、現代教育技術的發展要求我們廣大教師必須樹立終身學習的觀念。

新基礎教育心得體會范文第3篇

[關鍵詞] 美術 基礎教育 革新 社會接受

很長一段時間以來，甚至到現在，或在將后更長一段時期內，對美術基礎教育的普及問題的理解和判斷對大多數人來說都明顯是一個難題，起碼我們當下大多數人都是這么認為的。如果我們能夠真心誠意地把美術基礎教育當作是現代基礎教育中的一門不可或缺的重要學科，那么，我們一定就會維持某種贊許，并且會必須做出相應的某種價值評判。但是我們并不能設定這一點，我們覺得對最合適的美術基礎教育的價值準則一定也與那些產生于我們社會文化極為不同的教育氛圍中的其它事物有關。另一方面，美術基礎教育的革新在很大程度上還存在社會的接受問題。當然，鑒定革新有利與否的標準是看這個事實是否有利于社會的發展和進步，是否有利于人的全面發展。當然，現代教育實踐已經無可辯駁的證實，美術基礎教育對人的發展無比重要，尤其是在基礎教育階段。

也許，造成我國美術基礎教育落后的一個原因是將無意義的簡單基礎美術教育和有意義的全面的美術基礎教育事實兩者混為一談傾向的緣故，但我們得分清如下三個獨立的問題：基礎教育單位在社會中充當美術基礎教育的施教者或反施教者的角色的問題；我們用于區分個別基礎教育單位的獨特美術基礎教育手段的問題；美術基礎教育單位或個人對待個體創造、革新的問題。

因此，我們須分清一個基礎教育單位關于美術教育的關于創造性教育的主張和它們是不是富有創造性教育手段的問題。如果這一基礎教育單位并不是崇尚創造的教育主體，那它很可能不在它的教育過程中著重表現創造性和獨創性。則它常常會用這個社會所接受的術語――它會說它遵循教學大綱――來解釋其基本的教學過程。本來，“這種教育的目的之一是增加藝術作品的趣味性，特別是使兒童感興趣。另一個目的是幫助人們通過不同的方法理解和利用藝術作品。”①在過去的很長時間里，中國的美術基礎教育很少強調美術的創造性教育和美術的社會功用教育，忽視了美術對人的成長意識的功用。隨著經濟的發展和基礎教育的改革，美術基礎教育的創新問題和社會功用問題將越來越被社會所重視。

“在一個傳統文化中，創造性不太可能建立起一個新的傳統，但它或稍稍減受既存傳統的作用。”②各種因素使得我們難以在素質教育中的美術基礎教育問題上發揮教育者和受教育者的創造性和創新性。當然，在這過程中，會有不少人認為革新是可以接受的，另外一些人則會認為革新是危險的。其實，美術基礎教育革新與否最終還是要被社會所接受和檢驗的結果。這是因為“藝術教育不是一般的藝術活動，而是注重藝術活動的功能和效應的教育活動，藝術教育學研究如何通過符合一定價值取向的教育媒介實行定向控制，從而獲得明確的教育目的。因而，藝術教育是具有定向性、調控性、有序性的教育行為，也是在施教者嚴格的調節、控制、引導下有序進行的藝術活動”。③

“任何改進都是進步”。當然，美術基礎教育的革新勢必將會帶動美術基礎教育的發展。我們知道，美術基礎教育革新問題包含著這樣兩個層面――教育革新和美術革新，在這里美術與教育是既區別又相互聯系的。在美術基礎教育實施中，美術方面本身也包含有教育的要素，教育本身也包含著美術的因素。

我們做了這樣的調查，將受過良好美術基礎教育的和未受過良好美術教育的兩組中學生分為兩類。結果我們吃驚地發現受過良好美術教育的那組學生心態樂觀，對事物的認識主觀而懇定。而未受到良好美術基礎教育的那組學生心態較為消極，對事物的認識客觀而不太懇定。這說明了什么問題呢？我們不妨再來看下面一個例子：一組愛好學習美術知識的小學生認為畫上的蘋果是幸福的象征，是生活的一部分，而不愿意學習美術知識的小學生則認為畫上的蘋果是吃的東西，只是水果的一種。這是兩組截然不同的答案，在這個問題中，美術教育的結果顯然起了非常大的作用。雖然如前所述，但我們不能只以對某一問題的看法來鑒別人的創造力或對某種教育成果的肯定，但我們卻絕不懷疑亞德佩巴的觀點，即革新是創造力的一個因素。

在我們仔細地劃出這些必要的區別之后，我們就會發現美術基礎教育革新以來的美術基礎教育有利于培養人的創造性，但它并不注重單科知識的簡單灌輸，也并不整體劃一地使人都成為藝術家；也并不等同地使人感受到傳統社會的贊賞。而是使人發展成為一個全面的綜合性人才，至少不會對美術知識完全是一無所知的狀態。這樣，美術基礎教育的革新問題才可以完全被社會所接受。

注釋：

① 托馬斯?門羅《走向科學的美學》，中國文藝聯合出版公司，1984年版，第514頁。

新基礎教育心得體會范文第4篇

各位同志們：

按照縣委的統一安排部署，從2018年月日至201年月日，**第巡察組對**進行了為期兩個月的集中巡察，在巡察期間，**第三巡察組本著對黨的事業無比忠誠、高度負責的精神，深入實際，深入村戶，做了大量扎實細致的工作，表現出高度的政治觀念、大局意識和業務水平，體現出恪盡職守、求真務實、嚴于律己的工作作風，給我們留下了深刻的印象，對我鎮經濟社會發展提出了很好的建設性意見和建議。

出席今天情況反饋會的領導有：

同志；

同志；

同志；

出席今天會議的巡察組成員還有：同志，同志，同志，同志。

參加今天會議的還有我*全體機關干部、直單位負責人、各村（社）黨支部書記、副書記、各扶貧工作隊長。

今天的會議共有三項議程：一是請**第三巡察組組長**同志講話，反饋巡察的相關情況；二是由我代表**黨委對巡察反饋情況作表態發言；三是由縣人大常委會副主任*888同志提工作要求；下面依次進行：

一、請*委第三巡察組組長*8*同志作重要講話；

........

二、下面就由我代表**8作表態發言；

剛才，*委第三巡察組鄭組長反饋了對***巡察工作的意見，實事求是，全面客觀，針對性和指導性非常強，對我們加強和改進今后一個時期的工作具有十分重要的現實意義，我們完全接受巡察組的反饋意見。下面，我代表*8*黨委就如何做好巡察反饋問題的整改作以下表態發言。

一、提高思想認識，認真正確對待，有效運用巡察成果

實踐證明，開展巡察工作，有助于我們正確理解黨的方針、政策；有助于我們進一步轉變作風，更好地了解和解決人民群眾“最關心、最直接、最現實”的問題，切實維護好群眾利益；有助于我們正視工作中存在的問題和薄弱環節，促使黨員干部特別是領導干部思想上更加清醒，信念上更加堅定，思路上更加清晰，工作上更加務實。今天會議結束后，三洲鎮黨委將迅速召開專題會議，認真學習、研究、討論巡察組反饋意見，并積極落實到各項工作中，自覺把思想和行動統一到縣委的要求上來，切實把巡察組提出的意見建議轉化為改進作風，依法行政的實際行動，有效運用巡察成果，促進各項工作有序、有效開展。

    二、突出問題導向，堅持嚴字當頭，確保整改落實到位

要從講政治、講黨性的高度，自覺把思想和行動統一到*委*政府和*委第三巡察組的要求上來，迅速抓好整改落實。凡是巡察組提出的建議、指出的問題，都要認真研究，全面落實。堅持“不怕痛、不信邪、不回避、不護短、不手軟”的原則，對每個問題都要對號入座、到村組社區到個人，無論問題大小、情節輕重，都要深刻反思，徹底整改，是思想認識上的問題要“回爐”，是制度機制上的問題要“補火”，是行為執行上的問題要“錘打”，是紀律規范上的問題要“嚴處”，以此確保巡察工作取得預期實效。

    三、強化制度建設，堅持標本兼治，營造作風建設新常態

***黨委將把巡察結果整改任務層層分解，明確牽頭領導、責任部門、責任人員和完成時限，建立并實施整改銷號制度，對巡察組意見建議進行分類匯總、逐項梳理、按責歸類，逐個細化整改方案，強化跟蹤督辦，一抓到底。同時，還要深刻剖析產生問題的深層次原因，建立健全解決問題的長效機制，切實解決阻礙發展的根本問題，標本兼治，大力建設風清氣正的政治生態，積極營造廉潔從政的良好環境，凝聚依法履職、規范行為的強大正能量。

    四、強力攻堅克難，認真履職盡責，不斷推進事業發展

我們將把落實巡察組整改意見同全面做好今年乃至今后一段時間的各項工作結合起來，同今年確定的重點工作目標結合起來，一手抓整改落實，一手抓工作推進，努力將整改的過程變為解決黨風廉政建設、基層黨建、精準脫貧等工作中存在突出問題的過程，變為加強*8*黨政班子建設、干部隊伍建設和機關作風建設的過程，在工作中落實整改要求，確保整改實效，在整改中強化宗旨意識，提高工作水平，真正把巡察的成果體現在促進工作實效上來。

最后，我代表***黨委再次鄭重表態，我們將以此次縣委第三巡察組反饋意見為契機，堅持勤政廉政，堅持嚴守承諾，認認真真抓好整改，扎扎實實做好工作，團結和帶領黨員干部真正把巡察工作的成果運用落實到推進**鄉村振興中來，以實際行動回報*委和*委第三巡察組對我們的真情厚愛，絕不辜負組織的期望和人民的重托。

新基礎教育心得體會范文第5篇

一、轉變教育觀念，教學中要大膽創新

教師要轉變教育觀念，全面實施素質教育，促進學生的思想品質素質，文化科學素質，身體心理素質的全面發展和提高，使學生在做人，求知，健體，審美，創新等方面形成正確的人生觀，價值觀，激發學生的學習興趣和創新意識，在重視常規教學的同時，不能忽視基礎知識，基本技能的教學，在傳授知識，發展智力的同時，激發學生學習興趣，求知欲望和創新精神。

教師在教育教學中要大膽創新。培養具有創新精神，創新能力的人才，教師本身要創新。在教育教學中要改變過去的教學模式，代之以現代教學模式，發揮學生的主體作用，教師要自覺地，不斷地更新知識，了解當今高技術發展的最新成果和發展趨勢，在教學中加以滲透。站在高科技革命的高度，激勵學生勇于探索。要保證學生有足夠的自學時間，加強指導學生自學，養成自學習慣，使他們主動地吸收知識，處理信息，了解高新科技知識，要有意識地訓練學生的創造性思維。要使學生養成舉一反三，多角度，全方位的觀察事物，處理問題的習慣。

二、發揮課堂主渠道作用，加強情感交流

教師要注重對學生人文關懷和情感交流，幫助學生形成積極健康的情感，陶冶情操，發展健康和諧的人格。教學中應重視學生情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保護良好的心境，保護學生的自信心，這對培養和保持學生的學習興趣有很大的作用。學生初學英語時都興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多和學習難度的加大，學習英語興趣程度也會因人而異，出現變化，有的學生甚至完全喪失興趣。一般說來，學生對自己喜“好”的事物總是持積極的態度。當學生喜歡學習，熱愛學習，能從學習中得到一種“樂”趣時，他的學習態度是極為積極的。我在課堂上，結合教材內容中的重點、難點，給學生布置任務。剛開始由我根據當天所學內容提煉四五個具有一定煽動性的地道的英語句子，要求學生熟讀達脫口而出的地步。經過一段時間的引導，由于產生了濃厚的學習興趣，學生之間開始互相炫耀自己發現的地道的英語句子。許多學生之間因這一訓練養成了作讀書筆記的習慣，這樣幾乎每處學生都有自己的“漂亮句子”，他們經常互相交流，以此為樂甚至樂此不疲。我的許多學生因此而講出讓人吃驚不已的復雜的、地道的英語。

三、在課堂教學進程中引導學生積極主動地、具有創造性地學習語言

有研究認為：在人的生活中，有一種比知識更重要的東西，那就是人的想象力，它是知識進化的源泉。我們可以利用想象來解決學生在母語環境中學習英語常常會遇到英語和母語的語音、詞匯和各種表達方式上的沖突。比如說“find”和“look for”，初中學生在對漢語翻譯時往往會有一定的疑惑，教師可利用時機引導學生創造性地學習掌握語言規律。在教學中，出示幾句不同的句子，讓學生自己去翻譯，找答案，這正是學生進行自主學習的過程，在這一過程中，學生便會發現“find” 表示強調“找”的結果，而“look for”表示強調“找”的過程。

四、引入研究性學習，培養創新能力