前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇人教版五年級上冊范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

人教版五年級上冊范文第1篇

本次習作為練習寫說明性文章。你可以選擇一種物品介紹給大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。在習作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。舉例來說，在介紹自己熟知的植物時，可以從我們的多處感官入手：看到的樣子、聞到的氣味、觸摸的感覺以及微風拂過的動態之美都不容忽視，這些細致的描寫，會使文章增色不少。同時，對于無生命的物品，要想描寫生動，一定要將它當作自己的朋友來寫，仔細地去觀察，展開豐富的想象，才能將其特點淋漓盡致地表達出來。 （李玲）

佳作展示臺：

美麗的

韓宇舟

這不，我家里的正式開放了。

瞧！早晨的，涼風吹過的時候，一顆顆小小的露珠從葉片上滾下來，像是在跳舞，花瓣一片挨著一片，好像在說悄悄話，給人清爽的感覺。

當一縷陽光照耀在上，它綻開了笑臉，慢慢地舒展開，好像伸了一個大懶腰。

晚上，又慢慢地小了，原來它是去“睡覺”了，在冷風中的它，不畏嚴寒。

滿園的，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加嬌媚。整體看來，就像一塊花地毯。那朵粉紅色的昂首挺胸，豆芽似的花瓣緊緊簇擁在一起，既像一個小絨球，又像一個大家族圍坐在一起商議什么事情。再瞧那兒，一簇簇堆在一起，在聽秋風老師為她們講故事呢！看她們一個個揚著腦袋，挺著胸脯，坐得端端正正的，大概都想得到秋風老師的表揚吧！美麗的散發出誘人的香味，每一個來我們家玩的人，都要彎下腰來聞一聞，仿佛吸足了氧氣，站起來就覺得心曠神怡，走起路來顯得那么精神。

爺爺曾這樣寫詩贊美秋菊： 秋菊能傲霜， 風霜重重惡。 本性能耐寒， 風霜其奈何。我們做人，就要像那樣，不怕困難，知難而進，生命才會綻放出美麗的花朵。

彩筆頭點睛： 小作者文筆流暢，通過三個段落（第二、三、四自然段），寫出在不同時間里的不同形態，讓的各種特點一一展現在我們眼前。結構上顯得完整，條理清晰。

習作巧妙地運用了比喻、排比、擬人等多種修辭方法，細寫的顏色、外形，使的形象更加誘人。

同時，在具體地描繪了的美麗后，加入自己的感悟，讓景中有我，我心有景，使景情融為一體。所以，這是讓寫景類文章吸引人的點睛之筆。

最后，又用詩歌點化文章的主題，升華了思想。 （李玲）

人教版五年級上冊范文第2篇

《那達慕之歌》選自人教版五年級上冊第三單元《快樂的節日》，這是一首描繪蒙古族節日的歌曲。

首先我以《美麗的草原我的家》為背景音樂進行導入，在優美的歌聲中，帶領同學們走進美麗的內蒙古草原，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

隨后在教學中，我利用那達慕盛會中的比賽項目及比賽情景為切入點，通過對“那達慕”節日里 “****”“射箭”“摔跤”“萬人齊聲歡呼”的場面的介紹，啟發學生來理解、體會樂曲的情緒節奏，并從中發現美感與樂趣，調動學生興趣，使課堂氣氛逐漸活躍起來。

最后是本曲教學設置的音樂創編活動“為歌曲的結束句設置不同的力度”，請學生以小組為單位進行分組討論。在活動中，讓他們自由討論，親自嘗試和感受，充分發揮他們的主體性。在音樂實踐活動中，使學生再次親身感受那達慕大會的熱烈場面，享受學的愉悅，受到情感的陶冶。

不足之處，歌曲教學畫面感不強，教學準備單一，應該在教具和教學手段上加以補充。

人教版五年級上冊范文第3篇

（一） 數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。

（四）在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

二、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

三、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

人教版五年級上冊范文第4篇

我喜歡在空余時間翻閱《新華字典》、《漢語詞典》，學到了以前從未在課堂上學過的詞匯，同時也發現了一些有趣的漢字。

一次，我拿字典檢字時，偶然發現“呵”字竟然有著6種讀音，分別是ā、á、ǎ、à、a、he，“呵”在不同的語言環境下有著不同的讀法。以前我遇到的多音字大多是雙胞胎，而“呵”卻有6種讀音，真是太奇妙了！我又尋根問底，找到了它們的意思：ā是嘆詞，表示贊嘆、驚奇；á表示追問，也是嘆詞；ǎ表示疑惑；à表示應諾、醒悟；a（輕聲）是副詞，在句末，表示吩咐、催促；he表示怒斥，也有驚訝的意思。

另一次，我在預習課文時，用部首檢字法查“成”字，發現下面還有“戊”、“戌”、“戍”字與它十分相似，只有一筆之差，仿佛孿生兄弟一般。為了更好地分辨這幾個字，我又查閱了每個字的意思：“戊”發音wù，是地支的第五位，生活中也常表示第五個或第五件；“戌”發音xū，是天干的十一位；“戍”發音shù，意思是軍隊防衛，如：衛戍、戍邊等。

漢字真是太奇妙，太有趣了。我希望我能更多地發現這些有趣的漢字。

人教版五年級上冊范文第5篇

水平：三

年級：五

執教人：

一、教材分析

教材分析

籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發展學生跑、跳、投

等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質以及動作的準確性

協調性，同時可以增強呼吸、循環、消化等系統的機能，以及培養學

生勇敢頑強、機智果斷的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。籃球的運球，是籃球運動最基礎的動作之一，在小學水平二階段已通過游戲等形式學習過籃球，但由于學生接觸籃球少，練習因掌握的程度卻并不是很理想，需要多加練習。

二、學情分析

小學生、尤其是五年級的學生正處于身心發育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解且充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力，五年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛籃球課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或心存順慮，雖然在之前低年級時候學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的間題，結合以上兩點考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學手段來激發學生的學習興趣，從而提高學生的運球能力。

三、教學目標

1、能夠說出所學小籃球的動作名稱，了解側身跑的動作要領。

2、通過本節課提高學生的速度、力量、靈敏等身體素質。

3、學生能夠積極主動參與小籃球練習，培養學生勇于克服困難的意志品質。

四、教學重難點

重點：腳尖朝向跑動方向，上體轉向有球方向。

五、難點：跑動同時觀察場上情況。

六、教學過程

(一)準備部分：

1、課堂常規??(2分鐘)

（1）.體委整隊、報告人數。

（2）

.師生問好，宣布本課內容、目的、要求。

（3）

.安排見習生,檢查服裝。

（4）

.講解安全問題。

（5）組織：

目的：使學生集中注意力，迅速進入上課狀態。

要求：靜、快、齊。

2、熱身活動?（6分鐘）

（1）.隊列練習。

（2）.活動身體各關節。

要求：聽從指揮、充分活動開身體各關節，教師口令統一練習。

（二）基本部分：

1、新授課：籃球分解側身跑動作講解。（27分鐘）

（1）.側身跑動作方法

側身跑時，頭部和上體向來球的方向扭轉，同時側肩，腳尖朝著跑動方句。跑動時，既要觀察場上的情況，又不影響跑動速度。

（2）.

組織形式:四列橫隊成體操隊形。

（3）.教師口令統一練習。

（4）.學生示范，教師個別指導??。

（5）.教師總結。

2、游戲：行進間單手曲線運球接力賽

（1）.將參加者分為人數相等的四組,分別在起點和終點線外面站好。開始時，先由各組起跑線前第一人拍球向前跑，跑到終點后給本隊隊員，在排球跑回起跑線，以此類推，哪組最后一名同學先完成為優勝隊。

（2）規則：不準犯規，掉球后要把求帶回到掉球的位置重新開始。兩次，第一次，練習，第二次正式比賽。教師發口令，監督各組。

（三）

、結束部分：

1、總結與評價:（2分鐘）

談一談通過本節課的學習你都有那些收獲?教師總結?。

2、放松練習?（3分鐘）

教師和學生一起做放松練習愉悅身心。

要求：以深緩的呼吸方式配合肢體的伸展，感受肢體的愉悅與輕松。

3.收器材

3.

課后作業，?與同伴合作復習籃球側身跑動作。

5.下課師生再見。