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美術考試總結范文第1篇

我校所處的地理位置為城鄉(xiāng)結合部，近幾年高考升學率處于爬坡階段，學校除了重視學生文化課的提升之外，也加強了對藝術生的培養(yǎng)，在創(chuàng)建四星高中總體思想的指導下，以美術學科作為帶動學校整體特色發(fā)展的突破口，充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)，滿足學生的個性發(fā)展需要，并努力使之成為學校的閃光點和生長點。學校通過和專業(yè)教師探討、開學生家長會、學生座談會等形式，鼓勵具有一定天賦的學生學習藝術。作為學校一名美術教師，積極配合學校的整體規(guī)劃，參與到藝術生的培訓，渴望通過自己的努力，通過專業(yè)的培養(yǎng)，把更多的學生送入高等藝術殿堂。

我在教學過程中注重總結，按照學校的計劃分年級實施美術教育教學工作。高一年級階段注重學生興趣的培養(yǎng)，為高二藝術班選拔人才。高一美術欣賞課堂教學是提高學生美術素養(yǎng)、培養(yǎng)學生對美的鑒賞能力的主要渠道，為此我緊抓美術課堂教學，把美術教學與研究性學習、社會實踐活動緊密結合，在高一年級突出美術欣賞，注重培養(yǎng)興趣，將新課程的教育理念融入到教學實踐中，營造出寬松、愉悅的學習氛圍，努力激發(fā)學生學習美術的持久興趣，讓學生感受到美術與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的思想情感，為美術特色教育打下了堅實的情感基礎和知識基礎。比如，我結合高一《美術欣賞》拓展的裝飾畫和動漫畫，就非常受學生的歡迎。我們還積極收集學生的優(yōu)秀作品（業(yè)），準備匯編成冊，不少學生因此而美術興趣大增。在上好美術欣賞課的同時，積極選拔具有一定繪畫能力的學生組建興趣班，利用課余時間每周兩次進行專業(yè)輔導。

高二選科分班前，對選擇藝術班的學生，建議學校從文化和專業(yè)兩個方面組合選拔考試，考試合格者進入藝術班。高二專業(yè)班學生的培訓為每周八課時，考慮到江蘇高考模式，高二上半學期有學測考試（俗稱“小高考”），專業(yè)課的時間逐漸減少，至學測結束后恢復原有的教學模式。至暑假期間，鼓勵學生外出培訓，因我校與南京只有一江之隔，學生可以利用暑假到市區(qū)接受最新的教學方式，開闊眼界。

升入高三以后，藝術班的培訓工作加快了腳步，江蘇省的美術專業(yè)考試采取省統(tǒng)考的形式，時間一般為12月份。學校通過召開家長會、學生會，分析現(xiàn)狀，明確要求，發(fā)放安排表。學校、班主任和科任老師配合做好適應教育、理想教育、紀律教育、學法指導并外聘專家進行指導。專業(yè)課的時間從周一至周五第2-7節(jié)課，和晚自習、周六全天。越是臨近大考，越要學生放松心態(tài)，學校、班主任和科任老師配合做好與學生及家長的溝通工作，使學生充分意識到省統(tǒng)考的重要性，做好準備，以飽滿、自信的的精神狀態(tài)參加考試。

美術考試總結范文第2篇

關鍵詞：傳統(tǒng)教學 思想觀念 課程改革

在看了華東師范大學錢初熹教授關于美術課程改革的過程、成就、出現(xiàn)的問題、面臨的新挑戰(zhàn)、發(fā)展前景等的分析后，我對美術新課程改革有了更深刻的認識。根據(jù)錢教授的闡述和自己在教學中的體會，可以發(fā)現(xiàn)在美術新課程實施中需要解決的問題頗多，而這些問題的根源是傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學的方式、思維和觀念的一種博弈，這些傳統(tǒng)的思維、觀念直到今天還時常阻礙新課程的實施。

一是傳統(tǒng)教學方式問題。傳統(tǒng)教學總結起來莫過于“以教師為中心”“以課本為主導”“以說教為方法”，這是典型的私塾式教學方式。私塾式教學方式在教學方法上，教師完全采用注入式。上課時，學生正襟危坐，恭聽教師圈點口述，講畢，命學生復述，之后學生做作業(yè)。我國2000多年的私塾式教學方式對現(xiàn)在教學方式影響巨大，仔細分析這種教學方式，教師在臺上演講式地授課，學生在臺下只做聽眾，成了擺設，學生打呵欠，說悄悄話，或看課外書，缺乏學習興趣和熱情。這種教學方式整個教學過程沒有教師與學生的互動和學生的探究過程，學生不用動腦，課堂氣氛死氣沉沉，課堂效果差，不利于美術課程的實施。

二是主科教師、家長、學生不重視美術的思想和觀念問題。這已成為教師最大的困擾之一，其根源是應試教育對學生和家長的影響。舉個簡單的例子，假如有美術方面的比賽，讓學生利用下午自習課時間或課余來完成，常會受到家長和班主任的干涉，理由是占用時間過多。在這種情況下，一個對學生考試升學無關緊要的課程當然不會受到重視，這種不重視的思想直接導致了美術課雖然開設，但學生把它當作可學可不學的學科來對待，實際上是形同虛設。

三是美術教學中學生學具不全問題。可能許多美術教師都會遇到學生學具不全的問題，這也成為阻礙美術課程實施的重要障礙。從城市學校到農(nóng)村學校，美術教學中學生學具帶不全的情況，可以說比比皆是。出現(xiàn)這種情況的原因有兩個：一是學生從思想上對美術課不重視，因為美術課與他們的考試升學沒有關系；二是美術課雖然簡短，可每個活動準備的學具品種較多；此外，一周一節(jié)的美術課，即使材料備齊，又因使用次數(shù)不多，學生容易丟失和遺忘。

四是美術教材內(nèi)容太簡短。美術課本內(nèi)容稱得上短小精悍，以文字為例，一般一個單元出現(xiàn)的文字大都二百字左右，分到每一課也就幾十個字，其中大多數(shù)文字還是以思考題的方式出現(xiàn)。新課標倡導讓學生自己去探究，面對只有幾幅圖和幾個字的課本，學生能自己探究著實令人質(zhì)疑。也許編者會認為這正是為了讓教師加入更多自己的思考，賦予了教師更多創(chuàng)造和發(fā)揮的空間。但是現(xiàn)在農(nóng)村缺乏專職的美術教師，限于師資水平，大多數(shù)教師沒有能力去開發(fā)教材，能夠按教材的課程按部就班教學就已經(jīng)很不錯了，所以很難讓教師自己創(chuàng)造和改變教材。

解決問題的辦法：

1.讓教材貼近本地學生的生活，可以結合課本的內(nèi)容設計與本地區(qū)文化有關的內(nèi)容，增加一定的生動、有趣的學生能讀的懂的內(nèi)容，激發(fā)學生美術學習的興趣，并注重在課堂上引導學生解決實際問題。

2.在學具方面，一些價格比較高并且可以重復利用的學具，學校可以集體購買。現(xiàn)在青島地區(qū)是根據(jù)課本內(nèi)容，統(tǒng)一配備學具盒，這種做法不錯，但學具質(zhì)量還不夠高，如果能做到量大質(zhì)優(yōu)就堪稱完美。

此外，在教學中我還總結出一個不錯的方法，即不用每一個人準備一份，而是讓學生以小組為單位，分工準備材料，這樣既減輕了學生負擔，又實現(xiàn)了合作學習，效果不錯。

還有一個最簡單的方法，就是教師自己準備一些容易準備的材料，不過一次為好幾百學生準備學具，有一定的難度。

3.學校、家長、學生不重視美術是普遍現(xiàn)象，要解決這個問題只能靠教師自己。首先美術教師要尊重自己的工作，擺正自己的位置， 先做好本職工作，突出自己的能力和實力，認真對待并準備好每一節(jié)課，讓學生喜歡美術，更喜歡上美術課。

美術考試總結范文第3篇

一、調(diào)查結果

1.美術教師的年齡結構、學歷層次情況

我縣縣直小學共6所，其中4所為國辦小學，2所為私立小學，教師工資都是縣財政撥款。

從我1991年開始任教美術課20多年以來，有部分新的美術專業(yè)畢業(yè)生加入到教師隊伍中，如果把他們都作為美術教師隊伍來說，那么美術教師隊伍日益年輕化，日益充實壯大。現(xiàn)在這6所小學中，也就2所私立小學的美術教師配備比較合理，所有的美術教師都是40歲以下的專業(yè)畢業(yè)的，年輕有為，學歷也高。其他4所小學的情況就不同了，年齡在45歲以上，專業(yè)學校畢業(yè)的5人，最好的一個學校9個美術教師中有3個專業(yè)院校畢業(yè)的，其他2所有一個專業(yè)畢業(yè)的，還有1所連一個專業(yè)院校畢業(yè)的美術教師也沒有。

2.美術教師的分配、任職情況

歷屆專業(yè)院校畢業(yè)生雖然不斷地被分配工作，加入到教師隊伍中來，但任職情況卻很不理想，據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在的狀況是大部分的分到了鄉(xiāng)下，留在縣直的也沒有幾個能教美術課，大部分被安排教語文或者數(shù)學課，擔任班主任，沒能加入到美術教育前線上來，隨著任課情況的不同，個別教師甚至連繼續(xù)教育都加入語文、數(shù)學等學科，導致一些優(yōu)秀的美術教師的特長在實際工作中不能夠充分發(fā)揮，專業(yè)水平日趨下降。從上學期舉行的美術教師基本功比賽情況就能看出，參加比賽的老面孔比較多，新面孔較少。

二、存在的問題及原因

1.忽視美術教育，缺乏對美術教育重要性的認識。

現(xiàn)在普遍存在的現(xiàn)象，從社會到學校到學生都認為，在小學語數(shù)英是主科，其他的課都是副科。美術課也不例外地成了副科。我曾經(jīng)做過調(diào)查，大多數(shù)學生認為副科都是玩的課，覺得老師不會像主課老師那樣，完不成作業(yè)了，叫到辦公室批評，把作業(yè)給補上，考試考得成績不理想，請家長來談談，希望能配合教師的教學。美術老師也同樣沒有從思想上重視這門課，當然，也許上級部門也是這樣認為的，檢查考試的只有主課和常識課。

2.美術課堂教學有走極端現(xiàn)象

以前美術課從來沒有考過試，也就是作為考查科目，為了加強對美術課的教學，考察教師的教學成績，從今學期開始，其中2所縣直小學第一次有了美術科的試卷。試卷分為兩部分內(nèi)容，一部分基礎知識的考試，題型包括填空和選擇；另一部分就是繪畫的考試，選擇課本的其中一課作業(yè)要求來考試，不要求學生有參考資料。

從試卷來看，我覺得對學生來說是有難度的，美術課的目標要求只是讓學生了解，沒要求牢記。基本技能題也是超出范圍。

當然，基礎知識題是可以是有準確答案的，基本技能題呢？怎么打分？不同年級標準也不一樣，看卷的也不是同一個教師，更不是專業(yè)教師，用這個成績來衡量美術教師的教學質(zhì)量，覺得有點不太妥當。這樣的考試對學生、對老師都起不到積極的作用。不知道大家是怎么看的？

三、促進美術活動開展的幾點建議

1.各級領導重視美術教學

希望教育局領導在美術教師分配時本著均衡的原則，使縣直小學都能擁有至少半數(shù)以上專業(yè)院校畢業(yè)的美術教師，起到以“點”帶“面”的作用。美術教研活動相對比較少，也希望有關領導重視美術活動，加強基本功的培訓工作。更希望學校的領導重視美術教育，把專業(yè)人才放到合理的崗位，不再埋沒人才，即使沒有專業(yè)的美術教師，在年齡上也要相對年輕點的，美術教師課時數(shù)比較多，學生活動比賽也不少，年齡大的教師是很難適應的。領導的重視能推動縣直小學美育的發(fā)展，做出應有的貢獻，使我們的縣直小學美術教育事業(yè)后繼有人，美術教育水平不斷提高。

2.校內(nèi)外結合實行縣直聯(lián)合教學

上下齊心合力幫助教師從課堂教學中找到成功的樂趣，積極開發(fā)地方課程資源 ，借此緩解重競賽輕課堂的現(xiàn)象。切實提高美術課堂教學質(zhì)量。引導教師廣泛開展課堂教學研究，形成“人人研究課堂教學”的氛圍。

利用縣教育平臺，進行課堂教學研究的培訓，研討問題；建立縣直小學美術教學QQ群，遇到問題及時溝通，達到共同進步的目的。推行導師制，通過網(wǎng)絡讓新老教師之間自愿結對，通過傳幫帶促使雙方加快專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。師徒之間要做好發(fā)展規(guī)劃，記好活動內(nèi)容，作為雙方考核的資料。

3.美術教師專業(yè)技能培訓

加強縣直小學美術教師業(yè)務培訓，真正落實研訓一體的教研模式，最終建設一支高素質(zhì)研訓員隊伍，建立競爭培訓研討總結再競爭的研訓一體的教研模式。

通過示范型、組織型、診斷型、松散型、網(wǎng)絡研討型及送教型等多形式、多層次、多渠道的教師研討，有效地促進教師課堂教學素質(zhì)結構的改變與發(fā)展。必須要求教師及時記錄與整理研討的結果，及時反思整理成文。

4.學習新課標和聯(lián)系學生具體實際相結合

學習新課標，掌握新理念，固然是教師應當做的，但一定要“學有所用”，與學生的實際情況相結合，因地制宜，因材施教，教師要深入學生生活，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，構建豐富多彩的美術課堂教學，使美術課堂教學鮮活生動。

5.課內(nèi)與課外相結合

美術考試總結范文第4篇

關鍵詞：美術；高考熱；美術教育；藝術

近年來，隨著我國高校招生規(guī)模的不斷增加，國內(nèi)的藝術類考試也日漸火熱，而在這當中，美術類高考考生的數(shù)量更是增長迅速。就拿新疆來說，2016年新疆共有16.61萬人報名參加普通高考，其中，“三校生”共計0.91萬人，美術考生約占其中的50%左右，平均每40名高考考生中，就有1名為美術類考生。但需要說明的是，在美術高考已經(jīng)成為熱門的背景下，美術類專業(yè)學生的質(zhì)量卻呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，大批學生的就業(yè)形勢也非常嚴峻，這就引起了美術界的廣泛關注和重視，也引發(fā)了人們對現(xiàn)行美術教育體制的思考。為此，有必要探討美術高考熱對美術教育的影響，從而切實提高美術教育的實效。

一、美術高考熱形成的原因

1.美術類考生對于文化成績的要求相對較低

國內(nèi)各大高校歷年來對于藝術類考生的文化課成績要求都遠遠低于其他類別的考生。出臺這一制度的初衷是為了體現(xiàn)對特長生的照顧，其同時也是我國教育界因材施教方針的體現(xiàn)。但這一制度的負面作用也非常明顯，不少考生與家長為了圓一個大學夢，毅然選擇藝考這種方式來避免自身文化課成績不高的劣勢，結果導致美術類專業(yè)的學生綜合素質(zhì)差異明顯，很大程度上也影響了教學效果的提升。

2.美術類考試的形式較為統(tǒng)一和簡單

當前，我國美術類高考的形式相對比較統(tǒng)一，除了實體的寫生之外，就是命題的默寫。考生只需要依據(jù)教師總結的規(guī)則進行死記硬背，全力突擊一段時間，基本就可以應付相當一部分院校的專業(yè)考試了。這就使得美術類考生和普通類別的考生比起來，只需要付出更小的努力就可以考上大學。實際上，這種模式下培養(yǎng)出來的學生，基本不可能真正學到美術的專業(yè)知識，更不可能對美術產(chǎn)生足夠的興趣和熱愛。因此，不難想象，高校通過考試選的這樣的學生必然無法保證質(zhì)量。

二、現(xiàn)行的高考制度給美術教育帶來的影響

1.過分側重美術的技能而忽略了認知的藝術

和其他學科比起來，美術的抽象性非常強，其在一定程度上就是作者思維、情感以及經(jīng)歷等諸多因素的綜合體現(xiàn)。在不少的美術作品中都不難看到，不少學生的美術功底都非常扎實，但其作品卻缺乏一種必要的想象力和創(chuàng)造力，著實令人扼腕嘆息。可以說，藝術的創(chuàng)作需要足夠的靈感，需要作者具備足夠的藝術天賦，否則就將泯然眾人矣。但必須認識到的是，我國的高考制度過于重視學生的美術技能，這直接導致了學生在日常的學習過程中也只能隨之主攻技能訓練。

2.過分忽視了對考生文化素質(zhì)的培養(yǎng)

我國美術高考對于考生的文化課成績要求很低，因此，考生往往忽視了文化課的學習，但是，文化課在培養(yǎng)藝術類專業(yè)學生的綜合素質(zhì)方面卻非常重要，其不僅是學生學習其他專業(yè)學科知識的基礎，而且也能夠有效提升學生的綜合素質(zhì)，完善學生的知識結構，提高他們的審美情趣。盡管近年來各大高校逐漸提高了對藝考類考生的文化課成績要求，但現(xiàn)行的高考制度仍然過分忽視了對考生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、美術教育改革的建議

1.盡快對現(xiàn)行高考制度進行變革

現(xiàn)行的高考制度過分重視對美術類考生技能的考核，而忽視了培養(yǎng)學生的藝術情操，這直接導致了不少才華橫溢的考生逐漸淹沒在蕓蕓眾生之中。為此，必須及時對現(xiàn)行的高考制度進行變革，并采用一種科學有效的考試制度來對學生進行全面的考察，從而促使他們真正將自身的天賦發(fā)揮出來。比如，可以降低考試中封閉式試題的比例，讓學生能夠自由進行發(fā)揮；也可以采取靈活評卷的方式進行閱卷，只要考生的答案有可取之處，就應當及時給予鼓勵和認同。

2.重視提升學生的藝術想象力和創(chuàng)造力

藝術是抽象的、無形的，其需要學生不斷的探索和嘗試各種藝術表現(xiàn)方式，需要他們不斷對藝術的文化和內(nèi)涵進行傳承和發(fā)揚。一部作品也只有具備了深刻的想象力和創(chuàng)造力，才能稱之為具備了靈魂。因此，必須重視提升學生的藝術想象力和創(chuàng)造力。

3.重視培養(yǎng)學生的綜合文化素質(zhì)

人的綜合素質(zhì)中有一個很重要的內(nèi)容就是文化素質(zhì)，而文化素質(zhì)有和人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等息息相關，可以說，文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)是相互依存、相互促進的關系。特別是對于美術創(chuàng)作者來說，如果沒有較高的文化素質(zhì)，其也很難創(chuàng)作出內(nèi)涵深刻、思想層次足夠高的作品來。因此，對于美術高考來說，有必要提高對文化課成績的要求，增加對考生文化素質(zhì)的考評。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出一批熱愛美術的高素質(zhì)人才，也才能真正杜絕部分考生參加藝考的投機行為，切實提高美術教育的效果。總而言之，近年來一直被人們所廣泛關注的美術高考熱現(xiàn)象是在我國社會多個方面因素綜合影響下形成的，其對我國的美術教育產(chǎn)生了非常不利的影響，嚴重影響了美術教育的發(fā)展。為此，必須盡快對現(xiàn)行的美術高考制度進行改革，切實提升考生的藝術想象力和創(chuàng)造力，重視培養(yǎng)學生的綜合文化素質(zhì)，從而真正實現(xiàn)美術教育的意義。

參考文獻：

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[4]張芳.針對美術高考應試教育引發(fā)的思考[J].藝海,2013,01:138-139.

美術考試總結范文第5篇

在又一個學期快要結束的時候，做好期末總結，加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。下面是小編給大家?guī)淼慕處熎谀┕ぷ骺偨Y，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

教師期末工作總結(一)

本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標。現(xiàn)在將我的工作總結匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責

在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。

誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。

四、家訪工作

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。

以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步!

教師期末工作總結(二)

對于六年級下學期的教學工作來說班主任的努力是很重要的，再加上這學期結束以后班上學生就要從小學畢業(yè)自然要認真對待，所以我在科任老師的協(xié)助下完成了這學期的班級管理工作并得到了同學們的認可，實際上目送這屆畢業(yè)生離開學校也是讓我的內(nèi)心感到有些不舍的，作為在教學工作中問心無愧的班主任自然有必要對六年級下學期的情況做好工作總結。

由于是小學階段的最后一學期自然要對以往所學知識進行復習，因此在學期初我便制定了詳細的教學方針并對班上的紀律進行嚴格管理，尤其是在科任老師上課期間我也有在教室外進行巡視，找出上課期間不認真聽講的學生并在下課后和對方進行談話，了解學生的狀況并告誡學生珍惜六年級下學期的學習時光，畢竟小學階段為學生打好學習基礎才能夠讓他們在將來有著更大的作為，在這學期的班級管理工作中我也著重對他們小學階段所學的知識點進行梳理，在有所準備的情況下迎接期末考試從而取得了不錯的成績。

重視偏科生與后進生的問題并通過家訪使得他們有所好轉，為了解決部分學生偏科和成績差的問題導致我加強了與他們家長的聯(lián)系，然而在班級群直接反饋情況在我看來終歸是不夠理性的做法，所以我利用周末進行家訪從而通過相互將的溝通讓家長了解學生的狀況，在這之中我也很關注學生家庭教育方面的問題并希望能夠得到家長的積極配合，事實上由于家長都很關心自己孩子的緣故導致我提出的建議都能夠得到采納，通過這種家校合作的方式督促學生的學習導致這學期后進生轉化的工作完成得很好。

做好考前復習工作并通過畢業(yè)典禮的致辭調(diào)動學生的積極性，面對小學階段的結業(yè)考試自然希望他們能夠取得優(yōu)異的成績，因此在考試之前我便積極為復習工作的展開做了大量的準備，無論是備課還是教案設計方面的工作都能夠得到較好的完成，為了調(diào)動班上學生的學習積極性導致我在畢業(yè)典禮上鼓勵著他們，通過自己的致辭讓學生認識到考試的重要性從而讓他們在考場上有著較好的發(fā)揮。

隨著這學期工作的結束也讓我見證了學生們的進步與離別，但是能夠通過教學工作中的努力讓學生們在畢業(yè)之前有所進步也是令人高興的事情，在接下來的時間里我也要考慮好后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃應該如何去做，畢竟教學工作中的成就才是衡量班主任工作能力的標準之一，我會努力做好自身工作并爭取在下半年教好新一屆的學生們。

教師期末工作總結(三)

2020年的上半年就像是一場夢，恍惚間就結束了。與此同時，高三下學期也就這樣結束了。我作為2020屆高三學生的班主任，在這一個學期里，我自然也是非常緊張和擔憂的。我內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學生，在這半年里，我?guī)缀趺刻於继幱谝粋€緊繃的狀態(tài)，因為我知道就目前的情況來看，每個孩子內(nèi)心的壓力都是非常大的，時間的浪費，加上環(huán)境的一些影響，極大的影響到了每個孩子的心理，這時候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎了。

高三原本就是非常緊張的一個階段，加上在2020年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后，其實每個人的內(nèi)心都是有些搖擺不定的。但這對于我們這一屆畢業(yè)生來說，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢?所以我作為這個班的班主任，在穩(wěn)定軍心上也花費了一些力氣，對于這個階段的我們而言，我認為這也是班級管理中最為重要的一部分了。所以這個學期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個簡單的空間，讓他們可以安安心心的學習，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。

在平時的生活當中，我也會積極和學生們進行溝通，及時發(fā)現(xiàn)異樣，及時解決問題。這個學期，普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的，即使每個人都遇到了一些無法解決的難題，但是大家也沒有因此而失望或者是放棄，每個人都在堅定的走自己的路，堅定的去追逐自己的目標。我想這也是這些孩子長大的表現(xiàn)，這讓我不免也非常的欣慰和自豪。

高三下學期整個學期安排的都非常的滿，所以我也比較擔心孩子們的學習壓力，所以在布置作業(yè)方面上，我積極地和各個教師配合，努力去調(diào)整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化，比如說每天的晚自習，以及早自習都是屬于個人發(fā)揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務，我也很少會耽誤他們的這些時間去安排其他的考試了。在這方面，我認為還是給予了學生們一定的緩沖空間的。

這個學期已經(jīng)圓滿的結束了，面對這一個學期的結束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里，我想把最好的祝福送給孩子們，也祝愿我可以在未來的工作中繼續(xù)成長，繼續(xù)積累經(jīng)驗，為將來的事業(yè)做好更堅實的鋪墊。

教師期末工作總結(四)

時光荏苒，轉順間走上工作崗位已經(jīng)四年有余了!想來其中有成功的喜悅也有失敗的掙扎與彷徨!過去的并不是過眼云煙，而是經(jīng)驗和收獲，它使我的人生航標又走到了一個新的起點上，就這樣，我在展望未來的同時不斷的回顧和總結著前進，因為回顧總結為前進的腳步清掃障礙，保駕護航!那么就先來回顧一下這學期的工作，現(xiàn)將工作總結如下：

一、思想方面：

為一名年輕的黨員教師，時刻提醒自己爭做優(yōu)秀教師，突出黨員先進性。在工作與學習中，我以積極求進的態(tài)度認真參加各項學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好學習筆記。關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵章守紀，團結同事，熱心幫助他人;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教育教學方面：

今年我主要負責六年級三個班級、五年級三個班級、四年級四個班級和三年級二個班的美術教學，各個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已周密詳盡的教學計劃。按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。

除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。開展以鼓勵性的美術學習評價是培養(yǎng)學生學習興趣的有效途徑。近年來我所任教的班級堅持鼓勵性的評價，在學生的學習習慣和主動性培養(yǎng)方面取得了明顯的效果。我還每天堅持興趣班的培養(yǎng)，也取得了一定的成績：學生區(qū)現(xiàn)場篆刻比賽二個兩等獎、一個三等獎、手工藝現(xiàn)場比賽區(qū)三等獎、科幻畫區(qū)三等獎、漫畫全國優(yōu)秀獎等等。

三、自身素質(zhì)培養(yǎng)方面：

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。并參與課題研究、積極地參與學科教研、積極撰寫論文、堅持向?qū)＜覍W習、請教。也獲得了一定的成績：幾篇論文分別在全國及區(qū)級比賽中獲獎。本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

四、德育工作方面：

一直以來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。考慮學生的學習方法和思想的轉化，經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，積極做好合力德育工作。有力配合了對學生的及時教育和督導。

作為一名美術教師，我感到由衷的自豪，因為在這片潔凈的土地上有我的夢想，我為夢想而快樂的學習和工作著，看到那夢想之花開遍校園內(nèi)外，我欣喜!那美麗映照出了我們園丁的辛勤和勞苦，更映射出我們教師的樸實和偉大。有了這樣的心境，有了這樣的目標，在今后的學習和工作中，我會加倍努力，為孩子們能輕松愉快的學習好，而尋找和創(chuàng)設更好學習方法和環(huán)境空間。

教師期末工作總結(五)

在教學中，特別注重發(fā)展和提高學生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規(guī)律，采取藝術教育的特殊方法，提高學生的審美能力。讓學生觀察，學習，評價同齡人的美術作品。在具體評價過程中，結合學生繪畫的情景，所表達情感的真實性與觀察方法。

在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察，回憶，想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事，校園生活，家鄉(xiāng)風光，民俗風情，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術教育以人為本，面向全體學生，而不是針對少數(shù)尖子的英才教育、我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身發(fā)展提供必備的基礎知識，基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。

美術教育教學我的功底不是那么好，但我會根據(jù)美術課程標準有的放矢地進行美術教育，使學生掌握的美術知識。我對一個學期中的美術課教學工作總結。

一、思想政治

忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。

同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。

在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。

在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。

因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、自身素質(zhì)

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

總而言之，美術教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。