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中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)論文范文第1篇

今天，請(qǐng)來(lái)了李連杰。在李連杰兒時(shí)的夢(mèng)想是澆花，雖然簡(jiǎn)單但是很有意義。到了李連杰演講的時(shí)候了，這個(gè)環(huán)節(jié)我印象最深刻。是因?yàn)樗f(shuō)了一句話：我們每個(gè)人都有兩只手，一只手是自己的夢(mèng)想，另一只手是民族的夢(mèng)想。如果這兩個(gè)夢(mèng)想在一起，將是國(guó)家的夢(mèng)想。夢(mèng)想可以實(shí)現(xiàn)的，是用雙手編織的。

后面請(qǐng)來(lái)了阿里巴巴創(chuàng)始人馬云。馬云帶來(lái)了堅(jiān)持夢(mèng)想的故事來(lái)，講的是一個(gè)殘疾人，他非常的喜歡游泳，他比別人都努力，可是他的每次排名都讓他傷心。最后他選擇了上學(xué)，他經(jīng)過(guò)了努力考上了大學(xué)。

黑暗中，迷茫中，有一盞明燈在指引我們前進(jìn)，那就是夢(mèng)想。雖然這段時(shí)間有很多地方，發(fā)生災(zāi)難許多同胞受災(zāi)，雖然人不在了，但是夢(mèng)想還在……

看完后，我的心里一直有個(gè)問(wèn)題：夢(mèng)想的開(kāi)始，是什么？經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，我覺(jué)得夢(mèng)想的開(kāi)始可能是空想，這種空想讓人高興，讓人傷心！不知，為什么心中涌出許多感受：夢(mèng)想可能是空想，但是只努力就可以實(shí)現(xiàn)。從完瑪草身上就可以看見(jiàn)，空想給她帶來(lái)快樂(lè)，她的努力，她的追求，最終完成了夢(mèng)想。

我們看見(jiàn)了許多明星的夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想也是從空想到堅(jiān)持到完成。他們的堅(jiān)持和結(jié)果。更讓我們知道空想多么吸引人，因?yàn)橛袌?jiān)持所以有夢(mèng)想。

雖然每個(gè)班會(huì)的小結(jié)不同，但是告訴了一個(gè)原理，是對(duì)峙空想。我們有條件，我們有盼望，我們有追求。我們的未來(lái)掌握在自己手中。

中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)論文范文第2篇

團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，宣講內(nèi)容主題化

2013年4月上旬，校黨委對(duì)中國(guó)夢(mèng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真謀劃部署，決定對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的中國(guó)夢(mèng)主題宣講教育，并對(duì)宣講內(nèi)容作了總體安排，要求宣講內(nèi)容要具體化、主題化，要針對(duì)時(shí)代特點(diǎn)和青年學(xué)生的思想現(xiàn)狀，站在立德樹(shù)人的高度，在不斷增強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信的基礎(chǔ)上，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為此，校黨委整合全校教育教學(xué)資源，以社科部、法政學(xué)院教師和政工干部隊(duì)伍等為依托開(kāi)展專題研究，審定主題宣講內(nèi)容，制定宣講計(jì)劃。接著，校黨委選調(diào)17名理論骨干教師和中層干部組成了宣講團(tuán)隊(duì)，共享學(xué)術(shù)資源，集體備課，聯(lián)合制作了主題內(nèi)容鮮明、聲圖像并茂、具有時(shí)代特征和感染力的教學(xué)課件，為全校開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)宣講提供了良好條件。

宣講團(tuán)隊(duì)利用兩個(gè)月的各周周末，對(duì)全校所有專業(yè)、年級(jí)的1.2萬(wàn)名大學(xué)生和各二級(jí)學(xué)院的團(tuán)總支書記、輔導(dǎo)員舉辦了中國(guó)夢(mèng)主題宣講教育系列講座。課堂上，師生互動(dòng)精神飽滿，分組討論熱情高漲。課后學(xué)生反響強(qiáng)烈，紛紛拷貝教學(xué)課件以便反復(fù)觀看。“中國(guó)夢(mèng)”開(kāi)始引燃校園，“中國(guó)夢(mèng)”一詞也成為廣大師生的流行語(yǔ)和口頭禪，中國(guó)夢(mèng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)取得良好開(kāi)端。

創(chuàng)新教育形式，活動(dòng)載體多樣化

組織載體科學(xué)化 在中國(guó)夢(mèng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)的組織管理中，學(xué)校建立了“縱向到底、橫向到邊”的宣傳教育活動(dòng)組織模式。縱向以“校――系――室”“校――處――室”“校黨委――院黨總支――黨支部”為線，橫向以學(xué)校職能部門、群團(tuán)組織和院系為紐帶，將各項(xiàng)中國(guó)夢(mèng)主題教育工作逐層分解、逐項(xiàng)落實(shí)，為中國(guó)夢(mèng)主題教育系列活動(dòng)提供了可靠的組織保障。學(xué)校在校園廣場(chǎng)舉辦的“青春筑夢(mèng)”主題文藝晚會(huì)，有5000多名師生觀看演出，晚會(huì)主辦、協(xié)辦和演出的單位團(tuán)體共有17家，由于組織得當(dāng)，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)隆重?zé)崃遥刃蚓唬隽祟A(yù)期的活動(dòng)教育效果。

教學(xué)載體形象化 思想政治理論課和形勢(shì)政策課進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)主題教育時(shí)，避免以往“居高臨下”的說(shuō)教式教學(xué)方式，積極引入社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生身邊發(fā)生的具體人物、案例，通過(guò)形象化的教學(xué)載體，使大學(xué)生多角度、全方位解讀中國(guó)夢(mèng)，深刻了解中國(guó)夢(mèng)的歷史底蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵。同時(shí)，把班會(huì)納入課堂，把中國(guó)夢(mèng)融入班會(huì)等活動(dòng)，也提高了教育實(shí)效。

活動(dòng)載體藝術(shù)化 學(xué)校結(jié)合校園文化，寓教于樂(lè)，開(kāi)展了中國(guó)夢(mèng)系列主題文化活動(dòng)，如主題攝影比賽、微電影大賽、校園歌手大賽、紅色音樂(lè)劇比賽、戲劇小品比賽和才藝大賽等。學(xué)生將中國(guó)夢(mèng)主題與藝術(shù)載體相結(jié)合，展示才藝，抒懷，寄語(yǔ)青春，放飛夢(mèng)想。師生聯(lián)合創(chuàng)作出了許多集思想性、藝術(shù)性和觀賞性為一體的藝術(shù)作品。其中，微電影《小小的夢(mèng)想》和《落珠殤》、音樂(lè)劇《愛(ài)的音符》、小品《無(wú)聲的愛(ài)》、歌舞《放飛夢(mèng)想》等7項(xiàng)藝術(shù)作品被河北省教育廳推薦參加全國(guó)高校第二屆廉潔文化作品大賽總決賽。

宣傳載體網(wǎng)絡(luò)化 為切實(shí)把握中國(guó)夢(mèng)宣講教育的主動(dòng)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)，學(xué)校利用櫥窗、教室走廊等校內(nèi)公共場(chǎng)所的宣傳媒介張貼主題宣傳海報(bào)，利用校園網(wǎng)、廣播、報(bào)紙、短信平臺(tái)以及微博、微信等傳統(tǒng)和新興媒體開(kāi)設(shè)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的專題、專欄和專版，營(yíng)造了良好的宣傳教育氛圍。學(xué)校尤其注重網(wǎng)絡(luò)的時(shí)尚性和多功能性，利用學(xué)院在線、貼吧、QQ群等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)積極傳播中國(guó)夢(mèng)主題教育內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生為各項(xiàng)活動(dòng)提供創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，以使中國(guó)夢(mèng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)真正成為學(xué)生樂(lè)意參加、用心參加和踴躍參加的熱門活動(dòng)。

知行合一，實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效化

結(jié)合地域資源拓展教育廣度 學(xué)校積極組織開(kāi)展“領(lǐng)導(dǎo)講精神”“專家講理論”“典型講事跡”“教師講體會(huì)”“學(xué)生講感受”等中國(guó)夢(mèng)系列講演活動(dòng)，拓展了中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的廣度。一年來(lái)，學(xué)校結(jié)合“善行河北”“厚德衡水”等主題道德實(shí)踐活動(dòng)和“立足崗位學(xué)雷鋒，立德樹(shù)人做貢獻(xiàn)”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，充分利用地方文化資源，先后邀請(qǐng)全國(guó)道德模范林秀貞、王文忠和省級(jí)道德模范吳殿華等衡水籍道德典型人物來(lái)校做專題報(bào)告，通過(guò)他們的先進(jìn)事跡和追逐夢(mèng)想的親身體會(huì)，激勵(lì)廣大師生在“我的夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的“行”中，進(jìn)一步深化對(duì)中國(guó)夢(mèng)的“知”，實(shí)現(xiàn)知行合一。

發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)挖掘理論深度 思想政治理論課是在大學(xué)生頭腦中鞏固指導(dǎo)地位、樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主陣地，是培育青年大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道。校黨委領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度，定期組織和參加中國(guó)夢(mèng)主題宣講團(tuán)隊(duì)和《形勢(shì)與政策》課程的教研活動(dòng)，并倡導(dǎo)思政課教師在教育教學(xué)活動(dòng)中“關(guān)注國(guó)內(nèi)，著眼國(guó)際，面向未來(lái)”。當(dāng)前，兩課教師積極研究十精神和同志的重要講話精神，努力挖掘其理論深度，已發(fā)表相關(guān)論文40余篇，立項(xiàng)課題近20項(xiàng)，形成了一批科研成果。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際激發(fā)活動(dòng)熱度 在中國(guó)夢(mèng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，有效激發(fā)了學(xué)生參加活動(dòng)的熱情，使中國(guó)夢(mèng)主題教育系列活動(dòng)的熱度不斷上升。在省、市、校各級(jí)“中國(guó)夢(mèng)”主題征文中，學(xué)校有8800多名學(xué)生積極參加；在暑期“中國(guó)夢(mèng)?學(xué)子行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校不同籍貫、不同專業(yè)的學(xué)生自發(fā)組成了36支活動(dòng)小分隊(duì)，深入農(nóng)村、企業(yè)，體驗(yàn)社情，服務(wù)地方，調(diào)查研究；學(xué)校近3000名學(xué)生報(bào)名參加了志愿者團(tuán)隊(duì)，為衡水湖國(guó)際馬拉松賽提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)；2012級(jí)學(xué)生在中國(guó)夢(mèng)主題宣講之后，以班級(jí)為單位集體向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書，同時(shí)，入黨積極分子培訓(xùn)的學(xué)生考試成績(jī)明顯高于往年；在組織河北衡水安平縣黨支部紀(jì)念館、河北廣川董子園等多處學(xué)校德育實(shí)踐基地的活動(dòng)時(shí)，全校學(xué)生爭(zhēng)先恐后，踴躍參加；一年來(lái)，學(xué)校有750多名學(xué)生參加了河北省機(jī)器人比賽、園林設(shè)計(jì)比賽、人文知識(shí)競(jìng)賽和全國(guó)建模比賽、英語(yǔ)演講等各類大賽，共獲獎(jiǎng)96項(xiàng)。

中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)論文范文第3篇

路上，是濕淋淋的晨霧。往事被躲藏的模糊，只剩下憔悴言語(yǔ)的惦記。路上行人匆忙，只有母親在背后的陌路瞻望，和一只流淚為我送別的右手。破曉前百花的繚繞，暗葬在殘夕的路上。我蹲靠在路邊，斜眼左路人們的陌生躊躇，昨夜鬢角的愁白，奏起耳邊故鄉(xiāng)河蟹吐泡的靜雅歌喉，井魚(yú)譜曲，夏蜓翩舞。

蹭了一身青泥的水牛緩緩在湖中流淌，像絲綢上的斑痕，散落在平靜的湖面上，默默看著在山坡上靜靜欣賞農(nóng)田的人們，用湖邊的野草填滿肚里的疑愁。

青鳥(niǎo)漫過(guò)了大山，從城里攜回游子的歸鄉(xiāng)心房，記載在老家母親苦含淚水的眼里。撩過(guò)了洗衣人終日洗掉沾滿花香衣裳的的河，翠吟染遍寂靜的山村，桑竹搖曳，青棗律動(dòng)。院口的老井泛起了層層干涸的漣漪，井里的魚(yú)禁不住睜大眼睛看著打水的人們，一口一口吐著泡對(duì)著他們吐露著孤獨(dú)的心聲。

耳邊嘹亮的車鈴，車輪碾在路上淡淡的喘息，面前的路是家鄉(xiāng)的脊梁，幾年不見(jiàn)，路瘦了，泛黃的路面變的憔悴。梯田淡柳，是不變的綠景。山頂滯留的夕陽(yáng)含羞著啼笑，緋色染紅了臉頰，憶流回了瞳前。地里的油菜花，每朵嬌艷欲滴，吐露著芳香，這花的所有只為辛苦養(yǎng)育它的人們所綻放，只想在每日夕陽(yáng)余暉，看著父母親在山頭肩扛著鋤頭，蒼老的面容上溢出幸福的笑意，并獨(dú)留在這山野里，為山野鍍上層層金光，讓游子回歸之時(shí)好看見(jiàn)濃霧之后仍閃著金光的故鄉(xiāng)。

田野的老人推著緩慢的踩著松軟泥土的青牛，晨曦的薄霧在野地上慢慢散開(kāi)，第一縷光找準(zhǔn)方向落在這里，嬰孩遺棄的桃核聽(tīng)見(jiàn)聲響，聽(tīng)見(jiàn)昔日輝煌桃樹(shù)果實(shí)滿枝的贊賞，只是這刻又重回故土，在人們口中的結(jié)束，而吃桃恬謐的笑容，又是桃核一個(gè)新宿命的開(kāi)始。

只是大山的前程倒在了工人們的炸藥面前，大山上一個(gè)個(gè)驚悚的傷口，疼的百樹(shù)垂頭，痛的河流苦澀。人們抬走一車又一車大山的骨肉，只剩下寂靜夜晚大山一人跪在原地，不為肌膚之痛，只為肌膚上滯留的花兒已逝愁眉不展，獨(dú)自淚流，河水也一夜之間，漲過(guò)了人們眼前，變成宣泄的暴雨，落得痛徹。

老家門前的老樹(shù)，老樹(shù)下的老頭，老是擺弄著容貌已被鍍滿歲月的棋子，兒時(shí)常常雙手撐頰，思緒惆悵，聽(tīng)老人們紅臉廝殺，看葉落棋盤的風(fēng)景，數(shù)殘壺澀茶的悲涼。老家隔壁的祠堂，那盞終日不眠的油燈，是我唯一看的清祖先容貌的熒光。昨年清明打擾故人的鞭炮，今日燭臺(tái)半截思念的燭油。物是人非，梁柱粘灰，暗角的殘瓦斷木，是祠堂唯一透過(guò)天空的地方。青鳥(niǎo)依樓，靛白的羽毛落在祠堂前的匾額上，額頭下，卻是兩行苦澀的熱淚。道過(guò)鄉(xiāng)親們的問(wèn)候，躊躇著前往陽(yáng)臺(tái)，日光縷照，陽(yáng)臺(tái)曬的白菜干和稻米艱難喘息著，掂掂腳越過(guò)來(lái)到青翠的瓦頂上，我看著湖面，看著大山，看著年久的歲月，看著路上一個(gè)個(gè)背著包袱即將遠(yuǎn)行的人們，行衣寥寥，只是這對(duì)家鄉(xiāng)的思念背了一疊又一疊，輕輕摘走路邊的一株野花，系扣在背包上，怕再次回頭只好飛奔上通往城里的公車。村里，又寂靜了一分。

靜湖上野鴨驚恐的休息著，大山上熟透的果子一顆顆從樹(shù)上墜落，墜落在早已被秋葉鋪滿了的大地上

野花緋紅，青草蔓藤，裝飾著老家滄桑的臉頰上，雖有皺紋，雖泛黃的年華已被偷換，但是家還是家，人還是人，井中的水味道卻不知何時(shí)更濃了，原來(lái)是思鄉(xiāng)的苦澀和著清澈的泉水，化作眼淚映入魚(yú)兒的眼前。

野鳥(niǎo)輕吟，黃昏消逝，昔日人們璀璨的笑容染紅了櫻桃，腳下編織的草鞋踏綠了芭蕉。

今夜土地披上了微霜，入了眠。

湖北省陽(yáng)新縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三：侯偉倫

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作文

放煙花 　父愛(ài)無(wú)痕 　我的校園 　做人要有誠(chéng)信 　《弟子規(guī)》與我 　江中樂(lè)趣 　阿凡達(dá)叔叔 　看大海 　帶著微笑出發(fā) 　讀后感一則 　麥子熟了 　小小舞蹈家 　游覽莫愁湖 　走出思維定勢(shì) 　讀《凡卡》有感 　第一次釣魚(yú) 　我的好媽媽 　游峽山 　請(qǐng)珍惜時(shí)間吧 　不平凡的天鵝 　風(fēng)箏展 　雨中的溫暖 　海南島之旅 　快樂(lè)是什么？ 　包容是一條五彩路 一場(chǎng)足球賽 　節(jié)儉的姥姥 　家鄉(xiāng)的麥田 　生命不分貴賤 　那一刻，我流淚了 初中

作文

奏響校園曲 　教道為鄰 　廣州的秋 　我的青春誰(shuí)做主 　人生方與圓 　愛(ài)的力量 　美麗的心靈 　幽冥雁蕩 　笑的含義 　讀《金色花》有感 　家有考生 　默讀父親 　誰(shuí)的腳印？ 　星星的贊歌 　讀《水滸傳》有感 　快樂(lè)的童年 　相攜的手 　星光夜景 　談感恩 　微塵“不微” 　初三的煩惱 　我 ，不平凡 　夕陽(yáng)無(wú)限 　擁抱愛(ài) 　讀《羞于說(shuō)真話》 　那一瞬間 　瞬間=永恒 　印象西湖 　幻想與現(xiàn)實(shí) 　《簡(jiǎn)愛(ài)》讀后感 高中

中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)論文范文第4篇

“你到那邊后趕緊給我們回電話！”母親隔著首都機(jī)場(chǎng)海關(guān)那冰冷的欄桿抽泣著說(shuō)道。我很討厭首都機(jī)場(chǎng)的設(shè)置――一進(jìn)機(jī)場(chǎng)就是海關(guān)，把送行的人擋在了外面，連送個(gè)人都要草草了事。母親是一個(gè)無(wú)私的家庭婦女，任勞任怨，生平最大的愿望就是父親、我和弟弟三人能夠平平安安、無(wú)病無(wú)災(zāi)，我和弟弟長(zhǎng)大之后能比他們有出息。還記得小時(shí)候，中午放學(xué)一回家就能吃上母親早已準(zhǔn)備好的熱騰騰的中飯；三九嚴(yán)寒的早上，在朦朧之中就被母親喚起，把我冰涼的小腳捂在懷里，慢慢地溫暖我的全身，牽著我的手送我去上早自習(xí)，母親從來(lái)都是這樣無(wú)怨無(wú)悔。而現(xiàn)在，兒子一個(gè)人跑到那么遠(yuǎn)的大洋彼岸，母親當(dāng)然舍不得。而父親和小弟則默默地看著我，一言不發(fā)。

“哭什么哭啊！又不是過(guò)去受苦！”我沖母親嚷嚷道。盡管這話我后來(lái)才發(fā)現(xiàn)說(shuō)得早了些，但是美國(guó)對(duì)于我并不陌生，鋪天蓋地的關(guān)于美國(guó)的新聞每天都能看到和聽(tīng)到，這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在，無(wú)處不凸顯其影響的大國(guó)。記得大學(xué)寫論文，在亂七八糟的英文期刊中索引了不少原文，翻譯過(guò)來(lái)之后連導(dǎo)師都抱怨說(shuō)我那文章的語(yǔ)法怎么和英文一模一樣？大學(xué)后幾年每天就是和各個(gè)國(guó)家的留學(xué)生混在一起喝酒吹牛，天天別著walkman聽(tīng)歐美的卡口帶。我心目中的美國(guó)，是個(gè)自由的世界，天下大同的世界，人人可以白手起家的世界。我年輕，我自命不凡，我英文也不錯(cuò)，所以，對(duì)不起，美國(guó)，我來(lái)了！

西北航空的服務(wù)我并不敢恭維。我后來(lái)的幾年坐過(guò)好多不同的航線，才得出這樣的結(jié)論。胖胖的黑人大媽空嫂推著飲料來(lái)到我面前，冷冷地問(wèn)我要喝什么，我說(shuō)“I want a coca-cola.”大嫂白了我一眼，說(shuō)“Excuse me?”我只好再重復(fù)一遍。“Oh, coke!”大嫂嘟囔一聲，把一聽(tīng)可樂(lè)放在我面前，她這才明白我要的是可樂(lè)。這是我第一次明白原來(lái)美語(yǔ)管可樂(lè)叫Coke而不是 Coca-cola，也是我第一次發(fā)現(xiàn)我在中國(guó)這些年學(xué)到的英文和真正的美國(guó)口語(yǔ)是有差別的，坐在飛機(jī)上，我不禁擔(dān)心起來(lái)。

飛機(jī)在底特律降落，隔著眩窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到，有著黝黑皮膚的地勤人員正在手握指揮棒，有節(jié)奏地一晃一晃引導(dǎo)飛機(jī)起飛降落；同樣有著黑色皮膚的司機(jī)正在繁忙地開(kāi)著平板運(yùn)輸車來(lái)來(lái)回回運(yùn)送行李貨物；飛機(jī)的導(dǎo)航燈在薄霧中一閃一閃，一切繁忙而又有條不紊。我慢慢意識(shí)到：我已經(jīng)踏上美國(guó)這塊土地了，踏上就要做好在這兒生根發(fā)芽的心理準(zhǔn)備，我義無(wú)反顧。

“Why do you come to the United States?” 進(jìn)關(guān)時(shí)移民官問(wèn)我。“I come here for my doctor's study in Cardiopulmonary Sciences at University of Texas Medical Center.”我有些緊張，移民官頭也不抬，在我簽證上牢牢地圈上F1，放我入了關(guān)，也許他根本就沒(méi)聽(tīng)懂什么意思，也許只是走走過(guò)場(chǎng)，他的提問(wèn)懶散而又不屑。后來(lái)在美國(guó)時(shí)間長(zhǎng)了，見(jiàn)多了移民局的種種官僚習(xí)氣，對(duì)移民局和大使館的人就再也提不起尊敬來(lái)了。什么移民官、簽證官，這個(gè)官那個(gè)官的，就是個(gè)在政府機(jī)關(guān)混飯吃的人唄！美國(guó)要是沒(méi)有移民，這些人就什么都不是，說(shuō)到底，當(dāng)官的傲氣還是老百姓自己給寵出來(lái)的。

飛機(jī)從底特律轉(zhuǎn)飛休士頓，整個(gè)飛機(jī)清一色的白面孔，大部分都是提著大包小包穿短褲汗衫、看起來(lái)并不怎么注意自己形象的美國(guó)人，和平常在美國(guó)電影里看到的帥氣美國(guó)人有著太多的差別，我在想，電影騙了我嗎？隔壁的胖子時(shí)不時(shí)看我兩眼。我知道他在想什么，他肯定在想：這個(gè)和我們長(zhǎng)得不一樣的亞洲人從哪里來(lái)，他為什么歪歪倒倒，睡得一塌糊涂？

我沒(méi)管他，我在恍惚之中經(jīng)歷了時(shí)空的變換，中國(guó)的印象已經(jīng)開(kāi)始慢慢模糊起來(lái)，美國(guó)的形象還沒(méi)來(lái)得及勾勒出來(lái)，我想母親、父親，還有弟弟，我的未來(lái)很模糊，就像我的夢(mèng)一樣。我太困了，那四個(gè)小時(shí)是我這輩子睡得最香的四個(gè)小時(shí)，那種死沉沉的甜美感覺(jué)，以后再也沒(méi)有過(guò)。（待續(xù)）

作者聲明：

本連載故事基于真實(shí)素材加工而成，如果人名和地名有雷同之處，實(shí)屬巧合，請(qǐng)勿對(duì)號(hào)入座。

中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)論文范文第5篇

在與張之敬的交流中得知，他在機(jī)械領(lǐng)域潛心研究三十多年，不少成果獲得國(guó)家專利，現(xiàn)任國(guó)防科技工業(yè)微細(xì)結(jié)構(gòu)加工技術(shù)研究應(yīng)用中心主任，北京理工大學(xué)機(jī)械與車輛學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，精密微小型機(jī)械制造技術(shù)研究所所長(zhǎng)，是北京理工大學(xué)航空宇航制造工程學(xué)科帶頭人。

少年時(shí)，他的夢(mèng)想是當(dāng)作家

在張之敬的辦公室里，有四個(gè)書柜，其中兩個(gè)書柜里面是社科、文學(xué)方面的書，另外兩個(gè)書柜里面則是與他的研究有關(guān)的書。張之敬先打開(kāi)社科、文學(xué)方面的書柜說(shuō)：“少年時(shí)，當(dāng)作家是我的夢(mèng)想，我覺(jué)得寫書的人非常了不起。”

1951年2月，張之敬出生在陜西榆林米脂縣。父親是老革命，享受的是供給制待遇，母親是農(nóng)民，所以張之敬一直在農(nóng)村生活。他在家排行老三，上面有兩個(gè)哥哥，大哥年長(zhǎng)他十一歲。

1957年，6歲的張之敬去了村里的小學(xué)就讀。張之敬說(shuō)：“小時(shí)候，我們家有很多的小人書，我特喜歡看。九歲時(shí)，上小學(xué)三年級(jí)的那年放寒假，我把家里一兜子小人書都看了一遍，但再看第二遍、第三遍就沒(méi)意思了，那看什么呢？我們陜北人有個(gè)習(xí)慣，就是說(shuō)書，說(shuō)古代的故事。我就在家里找到了《大破天門陣》這本書，是本古書。那時(shí)還識(shí)字不多，基本上是連蒙帶猜看完的。我越看越有興趣，越看越有勁，有時(shí)候一看就是一天，最后把我們家里的幾十本書全看完了，就借別人的書交換著看。最早，我看了一些巴爾扎克、雨果他們寫的書，《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》也是那時(shí)看完的，但那時(shí)對(duì)《紅樓夢(mèng)》看不下去，因?yàn)槟挲g小，看不懂。那時(shí)覺(jué)得作家太了不起，就想當(dāng)作家。那時(shí)我大哥正上大學(xué)，當(dāng)時(shí)，我的夢(mèng)想是像我大哥一樣，上西安交大，但我不知道我大哥是學(xué)什么的。后來(lái)才知道，他學(xué)的是自動(dòng)化技術(shù)。其實(shí)，我是想當(dāng)作家。后來(lái)，凡是文科的東西我就特別喜歡。”

初中畢業(yè)時(shí)，他對(duì)未來(lái)感到迷茫

六年后，小學(xué)畢業(yè)的張之敬去了米脂縣杜家石溝中學(xué)。雖然這是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，但離張之敬家有五十來(lái)里路，只得在校住宿，每個(gè)周末回一次家。第一次離開(kāi)家住到學(xué)校，張之敬天天想家，甚至悄悄哭過(guò)。而這時(shí)，他的大哥剛從西安交通大學(xué)畢業(yè)。

上初中以后，第一年學(xué)校舉行作文競(jìng)賽，張之敬寫的作文得了全校一等獎(jiǎng)，后來(lái)還得了個(gè)朗誦獎(jiǎng)。朗誦《琥珀的故事》，講琥珀是怎樣形成的。再后來(lái)，學(xué)校就讓他進(jìn)了學(xué)生會(huì)。第二年，他就當(dāng)了學(xué)習(xí)部長(zhǎng)。

1966年，張之敬初中畢業(yè)，原本該繼續(xù)學(xué)業(yè)的，但那時(shí)上面號(hào)召上山下鄉(xiāng)，他不得不回到田間。此時(shí)，張之敬對(duì)國(guó)家和他個(gè)人前途感到迷茫。張之敬說(shuō)：“那時(shí)白天干農(nóng)活，中午回家休息時(shí)看書，看了一些馬列的書，也看了小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》。看完《紅樓夢(mèng)》，書中人物的悲涼結(jié)局似乎引起了某種共鳴，悲觀情緒就油然而生。不知道個(gè)人的前途在哪？國(guó)家的前途在哪？社會(huì)怎么發(fā)展？對(duì)于正在成長(zhǎng)的年輕人來(lái)說(shuō)，找不到答案。”

上高中，是他命運(yùn)的一次重大轉(zhuǎn)折

1970年，對(duì)于張之敬來(lái)說(shuō)，是命運(yùn)的一次重大轉(zhuǎn)折。這一年，他進(jìn)入了米脂中學(xué)讀高中。那時(shí)，他的大哥已經(jīng)去了四川工作。 他的二哥是在米脂縣上中專，學(xué)的獸醫(yī)，畢業(yè)后當(dāng)獸醫(yī)，平時(shí)工作很忙。所以上學(xué)后，除了在校學(xué)習(xí)外，張之敬還得抽出時(shí)間回家種地，因?yàn)榧依锼械牡囟嫉盟N。他的二哥是1961年參加高考的，因?yàn)榭记鞍肽辏ａt(yī)說(shuō)他得了肺結(jié)核，就不讓他去學(xué)校讀書。臨近考試才解禁，最后差了幾分，沒(méi)考上大學(xué)，只得上榆林農(nóng)業(yè)學(xué)校，是所專科學(xué)校。

提到上高中的事情，張之敬說(shuō)：“我能上高中與我們村支書有很大關(guān)系，是他事先在公社里給我報(bào)了名，報(bào)名之前，沒(méi)告訴我。他知道我愛(ài)學(xué)習(xí)，與我關(guān)系非常好。他是個(gè)退伍軍人，想給我們這類人找出路。他讓我上高中，我說(shuō)我不去。村支書說(shuō)，你小子真傻，念了高中，你就能念大學(xué)。我說(shuō)上什么大學(xué)？大學(xué)都停k了。他說(shuō)，一個(gè)國(guó)家還能不辦大學(xué)？遲早要辦的。年輕人，要走出去，才有出路。我非常佩服這位連小學(xué)都沒(méi)念完的支部書記能有那樣的遠(yuǎn)見(jiàn)和對(duì)國(guó)家的信心，這可能也與米脂縣傳統(tǒng)的厚重文化氛圍有關(guān)。”

上大學(xué)，開(kāi)啟了他對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)

兩年后，也就是1972年，張之敬被推薦入學(xué)，進(jìn)了北京工業(yè)學(xué)院（北京理工大學(xué)的前身）。

張之敬說(shuō)：“當(dāng)時(shí)報(bào)志愿的時(shí)候，我第一志愿報(bào)的是西北大學(xué)中文系，但是我們有個(gè)公社團(tuán)委書記是個(gè)高中生，他特別喜歡文學(xué)，這個(gè)名額就給他了，我就上不了了。我的第二志愿是西安醫(yī)學(xué)院，我想學(xué)醫(yī)。這是遵循魯迅的思想，救國(guó)就學(xué)文、學(xué)醫(yī)這兩條路。當(dāng)時(shí)醫(yī)學(xué)院在縣上招生，但因上醫(yī)學(xué)院的是初中畢業(yè)以下的，所以就把我分到陜西師范大學(xué)政治系，想讓我上完大學(xué)回地方工作。我跑去縣教育局招生辦，說(shuō)除了這個(gè)專業(yè)，其他專業(yè)都可以。我托老師，希望老師幫我換個(gè)專業(yè)，于是老師也找了招生辦，正好北京工業(yè)學(xué)院有個(gè)名額，所以就到了這個(gè)學(xué)校，上的是機(jī)械系。”

進(jìn)校以后，由于對(duì)機(jī)械專業(yè)沒(méi)有概念，也不喜歡，張之敬就借了很多哲學(xué)、歷史、文學(xué)方面的書籍讀，如世界通史、中國(guó)近代史等。張之敬說(shuō)：“從初中高中，所看到的和學(xué)到的只知道當(dāng)作家能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)，也能夠出名。直到大一的后半學(xué)期，學(xué)高等數(shù)學(xué)，學(xué)著學(xué)著就喜歡上了，因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)其實(shí)跟哲學(xué)是相通的，從動(dòng)到靜、從不變到變、從有限到無(wú)窮，通過(guò)這樣的轉(zhuǎn)換，開(kāi)啟了我對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)。后來(lái)學(xué)專業(yè)課，下工廠搞實(shí)際設(shè)計(jì)，感覺(jué)這個(gè)專業(yè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，也有意思。”

由于對(duì)知識(shí)的渴求，在1973年的暑假，張之敬沒(méi)有選擇回家，而是扎根圖書館，去找沒(méi)有學(xué)過(guò)的高等數(shù)學(xué)來(lái)學(xué)。在數(shù)學(xué)的天地里，他找到了更大的樂(lè)趣。

1975年年底，張之敬大學(xué)畢業(yè)后，被分配到陜西天文臺(tái)工作。一開(kāi)始，他不愿去，因?yàn)閷W(xué)的是機(jī)械，希望到工廠。他填寫的志愿也是工廠，但為什么分到天文臺(tái)呢？張之敬說(shuō)：“因?yàn)槲沂菑年兾鱽?lái)的，我的名額是陜西的，當(dāng)時(shí)陜西天文臺(tái)剛建立，需要科技人才，就把我分配去了。”

天文臺(tái)是中國(guó)科學(xué)院下屬單位，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的氛圍很猓本來(lái)張之敬就愛(ài)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境氛圍影響下，他學(xué)習(xí)興趣始終濃厚。他不光看了一些專業(yè)書，還看了一些外語(yǔ)書。

1977年，國(guó)家恢復(fù)高考，帶著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，張之敬想再上一次大學(xué)，去讀自己喜歡的數(shù)學(xué)系，但地方招辦沒(méi)讓他報(bào)考。1978年開(kāi)始，各大院校開(kāi)始招研究生，張之敬再一次參加考試，最終在1979年，他考上了北京理工大學(xué)的研究生，這才開(kāi)始走上了機(jī)械制造科學(xué)技術(shù)的研究之路。

張之敬說(shuō)：“機(jī)械制造專業(yè)對(duì)于一個(gè)普通人講，是一個(gè)萬(wàn)金油的專業(yè)，但是從研究的角度講，這個(gè)專業(yè)涉及到機(jī)、電、光、力學(xué)、數(shù)學(xué)，甚至熱學(xué)、計(jì)算機(jī)、信息學(xué)，各個(gè)學(xué)科，而且都要有比較深厚的基礎(chǔ)，才能在機(jī)械制造這個(gè)領(lǐng)域做出一定的成績(jī)。由于涉及到那么多學(xué)科，自己感覺(jué)到這個(gè)領(lǐng)域是非常有意思的。”

畢業(yè)后，他將志向與國(guó)家聯(lián)系在了一起

1982年，張之敬研究生畢業(yè)后，留校任教。在工作中，他潛心于教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。他認(rèn)為，中國(guó)要改變落后的面貌，首先要發(fā)展科技。從此以后，張之敬將自己的學(xué)業(yè)志向和國(guó)家的興旺聯(lián)系到了一起。

1990年，事業(yè)在蒸蒸日上之時(shí)，張之敬選擇了出國(guó)。畢竟，在閱讀國(guó)外的書籍中，他看到了另外一個(gè)世界，他想走出去看看。

張之敬在大學(xué)學(xué)的是英語(yǔ)，但因?yàn)槿ッ绹?guó)的名額特別少，就自學(xué)了日語(yǔ)。1990年，北京理工大學(xué)派他到日本進(jìn)修學(xué)習(xí)，先在一個(gè)公司學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)制造技術(shù)，后來(lái)以研究員身份去了日本富山大學(xué)進(jìn)修。在那里，他準(zhǔn)備到富山大學(xué)念個(gè)學(xué)位，結(jié)果導(dǎo)師想讓他讀博士，而博士必須有資助，可日本的文部省獎(jiǎng)學(xué)金只能給到35歲，他當(dāng)時(shí)已經(jīng)四十出頭了，只能請(qǐng)企業(yè)贊助，但有個(gè)條件，畢業(yè)后，要在這家企業(yè)服務(wù)五年以上。張之敬一想，上完博士，再服務(wù)五年以上，就快五十歲了，那樣，我這一生都為日本人干事了，還能為自己的國(guó)家做什么？所以，他沒(méi)有同意導(dǎo)師這個(gè)方案，自費(fèi)又沒(méi)那么多錢。在那里呆了兩年后，他選擇回國(guó)。回來(lái)以后，國(guó)內(nèi)形勢(shì)比較好了，大學(xué)里面項(xiàng)目比較多，他就參與了科研項(xiàng)目。比如：負(fù)責(zé)和參加了“FMS故障診斷知識(shí)庫(kù)”、“FMS故障快速診斷和排除系統(tǒng)”等八五“國(guó)防重點(diǎn)預(yù)研項(xiàng)目”，“FMS故障診斷和預(yù)維修技術(shù)”等“九五”國(guó)防重點(diǎn)預(yù)研項(xiàng)目。

1997年，張之敬作為高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者再次赴日，在日本東京大學(xué)進(jìn)修了一年。這次回國(guó)后，給張之敬帶來(lái)了更多思考。他認(rèn)為，作為先進(jìn)制造技術(shù)的重要發(fā)展方向，微小型機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展水平?jīng)Q定于微小型機(jī)械與系統(tǒng)的研發(fā)水平，而后者則是航空、航天、兵器裝備、醫(yī)療器械、新能源以及機(jī)電等重大領(lǐng)域取得高精度、輕量化、微小型化、智能化、信息化的關(guān)鍵所在。為滿足這種需求，必須找到適合我國(guó)國(guó)情的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)最大化激發(fā)微小型機(jī)械化制造技術(shù)對(duì)相關(guān)專業(yè)發(fā)展所具有的正能量。

國(guó)防科技工業(yè)微細(xì)結(jié)構(gòu)加工技術(shù)研究應(yīng)用中心于2008年成立。這個(gè)中心的作用，主要是為促進(jìn)我們國(guó)防系統(tǒng)的微型制造技術(shù)的發(fā)展。張之敬作為帶頭申請(qǐng)人，帶領(lǐng)北京理工大學(xué)在眾多競(jìng)爭(zhēng)院校中脫穎而出。

制造技術(shù)是立國(guó)之本，奮斗于這個(gè)領(lǐng)域是值得自豪的

作為一直在機(jī)械制造業(yè)的第一線，三十多年如一日的研究，問(wèn)及張之敬有什么體會(huì)時(shí)，他說(shuō)：“從研究生畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)三十多年了，我認(rèn)為，制造技術(shù)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，而微小型機(jī)械制造技術(shù)是國(guó)內(nèi)外最近一二十年大力發(fā)展的一個(gè)領(lǐng)域，是制造技術(shù)的一個(gè)重要的新方向。機(jī)械制造這個(gè)行業(yè)是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，但我們現(xiàn)在的問(wèn)題是，我們有可能在大學(xué)或者實(shí)驗(yàn)室里研究出跟別人類似的技術(shù)，但是把這種技術(shù)變成產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)品上的技術(shù)能力比較差。我們一臺(tái)機(jī)床是人家一臺(tái)高端機(jī)床的幾分之一的價(jià)錢，所以，我們占有的市場(chǎng)份額就很少，而且資源浪費(fèi)是一樣的。因?yàn)槲覀円慌_(tái)機(jī)床3噸，人家一臺(tái)機(jī)床可能2噸，甚至像德國(guó)、瑞士的磨刀機(jī)很小，一臺(tái)上百萬(wàn)，甚至二三百萬(wàn)，我們一臺(tái)機(jī)床十萬(wàn)、八萬(wàn)的，而且比人家還重，所以，我們的單位GDP消耗的能量是日本的七倍，歸根到底，是我們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化能力、科研與生產(chǎn)緊密結(jié)合的這種能力比較差，實(shí)際上國(guó)家和很多專家都認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，但是，如何解決這個(gè)問(wèn)題，可能是我們目前面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。”