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高一子集全集與補集數(shù)學(xué)教案

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高一子集全集與補集數(shù)學(xué)教案

第三教時

教材:子集

目的:讓學(xué)生初步了解子集的概念及其表示法,同時了解等集與真子集的有關(guān)概念.

過程:

一提出問題:現(xiàn)在開始研究集合與集合之間的關(guān)系.

存在著兩種關(guān)系:“包含”與“相等”兩種關(guān)系.

二“包含”關(guān)系—子集

1.實例:A={1,2,3}B={1,2,3,4,5}引導(dǎo)觀察.

結(jié)論:對于兩個集合A和B,如果集合A的任何一個元素都是集合B的元素,

則說:集合A包含于集合B,或集合B包含集合A,記作A?B(或B?A)

也說:集合A是集合B的子集.

2.反之:集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,記作A?B(或B?A)

注意:?也可寫成?;?也可寫成?;í也可寫成ì;?也可寫成?。

3.規(guī)定:空集是任何集合的子集.φ?A

三“相等”關(guān)系

1.實例:設(shè)A={x|x2-1=0}B={-1,1}“元素相同”

結(jié)論:對于兩個集合A與B,如果集合A的任何一個元素都是集合B的元素,同時,集合B的任何一個元素都是集合A的元素,我們就說集合A等于集合B,即:A=B

2.①任何一個集合是它本身的子集。A?A

②真子集:如果A?B,且A?B那就說集合A是集合B的真子集,記作AB

③空集是任何非空集合的真子集。

④如果A?B,B?C,那么A?C

證明:設(shè)x是A的任一元素,則x?A

A?B,x?B又B?Cx?C從而A?C

同樣;如果A?B,B?C,那么A?C

⑤如果A?B同時B?A那么A=B

四例題:P8例一,例二(略)練習P9

補充例題《課課練》課時2P3

五小結(jié):子集、真子集的概念,等集的概念及其符號

幾個性質(zhì):A?A

A?B,B?C?A?C

A?BB?A?A=B

作業(yè):P10習題1.21,2,3《課課練》課時中選擇

第四教時

教材:全集與補集

目的:要求學(xué)生掌握全集與補集的概念及其表示法

過程:

一復(fù)習:子集的概念及有關(guān)符號與性質(zhì)。

提問(板演):用列舉法表示集合:A={6的正約數(shù)},B={10的正約數(shù)},C={6與10的正公約數(shù)},并用適當?shù)姆柋硎舅鼈冎g的關(guān)系。

解:A=?1,2,3,6},B={1,2,5,10},C={1,2}

C?A,C?B

二補集

1.實例:S是全班同學(xué)的集合,集合A是班上所有參加校運會同學(xué)的集合,集合B是班上所有沒有參加校運動會同學(xué)的集合。

集合B是集合S中除去集合A之后余下來的集合。

結(jié)論:設(shè)S是一個集合,A是S的一個子集(即),由S中所有不屬于A的元素組成的集合,叫做S中子集A的補集(或余集)

記作:CsA即CsA={x?x?S且x?A}

2.例:S={1,2,3,4,5,6}A={1,3,5}CsA={2,4,6}

三全集

定義:如果集合S含有我們所要研究的各個集合的全部元素,這個集合就可以看作一個全集。通常用U來表示。

如:把實數(shù)R看作全集U,則有理數(shù)集Q的補集CUQ是全體無理數(shù)的集合。

四練習:P10(略)

五處理《課課練》課時3子集、全集、補集(二)

六小結(jié):全集、補集

七作業(yè)P104,5

《課課練》課時3余下練習

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