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小學(xué)英語(yǔ)教案

Lesson31

【課題】第六單元Lesson31

【重點(diǎn)】

1．圍繞本單元重點(diǎn)句式，針對(duì)畫(huà)面進(jìn)行充分的問(wèn)答練習(xí)。

2．進(jìn)一步確切掌握數(shù)字的讀音及用法。

【難點(diǎn)】在就畫(huà)面進(jìn)行問(wèn)答的過(guò)程中，對(duì)所學(xué)句式的綜合運(yùn)用。

【過(guò)程】

1.warm-up/revision：

1）日常口語(yǔ)會(huì)話。

2）游戲：猜猜數(shù)字：

一個(gè)學(xué)生心里想一個(gè)數(shù)字，其他學(xué)生猜測(cè)：學(xué)生問(wèn)：Isit…？

這個(gè)同學(xué)根據(jù)別的同學(xué)的猜測(cè)進(jìn)行判斷，并用UP/DOWN來(lái)提示。

看誰(shuí)能夠最先猜出這個(gè)數(shù)字。

在學(xué)生游戲過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

3）讀一讀：教師出示單詞卡片，學(xué)生齊讀或個(gè)人讀單詞，教師糾正發(fā)音。

教師注意傾聽(tīng)學(xué)生-teen和-ty的讀音。

4）聽(tīng)一聽(tīng)：教師口述，學(xué)生寫(xiě)出聽(tīng)到的數(shù)字。

2.Learntosay：

1）學(xué)生打開(kāi)書(shū)看一分鐘，注意觀察畫(huà)面。

2）合上書(shū)，回憶你在畫(huà)面上看到了什么？Whatdidyouseeinthepicture？鍛煉學(xué)生記憶力。

3）四個(gè)人為一個(gè)小組，互相交流曾看到了什么。Pleasetalkaboutwhatyouseeinthepicturesinyougroups.

4）學(xué)生敘述看到的東西，教師播放與課文配套的影片。

教師根據(jù)學(xué)生敘述的進(jìn)程，點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)一些實(shí)物場(chǎng)景或圖片。

教師引導(dǎo)學(xué)生回答：Howmany…arethereinthepicture？

Wherearethey？

教師提問(wèn)：Whatcolourisit/arethey？

回答后，再播放一遍影片。

5）教師此時(shí)可以面向?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)提問(wèn)的方法。

另外，可以進(jìn)行如下活動(dòng)：

＊教師可將畫(huà)書(shū)中的圖畫(huà)分成幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組針對(duì)某一區(qū)域進(jìn)行識(shí)圖辨物的游戲。同學(xué)間可以互相提問(wèn)任何問(wèn)題，不受教材提供的問(wèn)題的限制，但強(qiáng)調(diào)不要用中文。

＊小組匯報(bào)本組談?wù)摰那闆r。每組可以選用不同的形式，但要求每人必須發(fā)言。

＊小組間互相提問(wèn)：a組給b組提問(wèn)，b組給c組提問(wèn)…，提問(wèn)正確記一分，回答正確記一分，最后看哪組的得分高。

3.Let’spractise：

學(xué)生四人為一個(gè)小組，在教室范圍內(nèi)進(jìn)行提問(wèn)和回答。

準(zhǔn)備階段：每個(gè)小組準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題，以便向其他組提問(wèn)。

每個(gè)小組準(zhǔn)備回答其他組的提問(wèn)。

競(jìng)賽階段：每組向其他任意三個(gè)組各提一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題加10分，如果由一個(gè)學(xué)生提問(wèn)，則每個(gè)問(wèn)題加5分。

其他組回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題加10分，一個(gè)人只有一次答題機(jī)會(huì)。

最后看哪組成績(jī)高，該組為優(yōu)勝組。

4.趣味活動(dòng)：

請(qǐng)你寫(xiě)一小段話，描述一下你的家、你的教室、教師的辦公室、公園的一角等。

教師可以提供一個(gè)范例：

Ihavealovelyroominmyhome.Thereisasmallbedinmyroom.Therearefourpicturesonthewall.…

5.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson31

Whatcanyouseeinthepicture？

Howmany…arethereinthepicture？

Wherearethey？

Whatarethese/those？

Whatcolourisit/arethey？