前言：本站為你精心整理了鳳蝶外傳語文教學教案范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

【背景資料】

一、作者簡介

董純才（1905—1990），湖北大冶人。上海光華大學肄業。20世紀30年代初，在上海編寫《兒童科學叢書》，翻譯世界科普名著，從事科普創作，寫了《動物漫話》等作品。1937年到延安，第二年加入中國共產黨。新中國建立后，歷任中央教育部黨組書記、常務副部長，中央教育科研所所長，中國文字改革委員會主任委員，中國科普創作協會理事長和中國教育學會會長等重要職務。致力于教材改革，20世紀30年代就參與編寫過小學教科書和農民識字課本。解放后，組織編寫小學教科書的工作，主編《中國大百科全書·教育卷》。終生筆耕不止，科普創作和翻譯作品多達200萬字。

二、鳳蝶簡介（朱弘復、王林瑤）

鳳蛾科（Epicopeiidae；pugmoths），鱗翅目1科。無翅韁，后翅具尾狀突的大型蛾類。本科昆蟲通稱鳳蛾。主要分布于東南亞一帶，只1屬；不到10種，大部分種中國都有。形似鳳蝶，后翅有一尾狀突起，像飄帶，體翅黑色，有紅、白色斑紋，很美麗。喙發達，下顎須小，觸角雙櫛狀，前足脛節有一距，中足脛節有一對距，后足脛節有2對距。前翅中室有一叉狀脈，橫貫中央；后翅亞緣脈特別延長，與第1、2徑脈組成尾帶；翅韁發達或不發達。成蟲受到干擾時，頭部后方能分泌出一種黃色粘液，以資保護。幼蟲體壁密布蠟腺，能分泌白色粉末狀物。

（選自《中國大百科全書·生物學》，中國大百科全書出版社1991年版）

三、蝴蝶基本知識

蝴蝶一生的變化

“蝴蝶，爾曾為蛆蟲”。這是希臘哲學家的名言。

蝴蝶是完全變態類的昆蟲，它們的一生要經過卵—幼蟲—蛹—成蟲（蝴蝶）4個時期。

（一）卵

卵有各種不同的形狀，通常為圓球形（如鳳蝶科）、半球形（如蛺蝶科、弄蝶科）、橢圓形（如眼蝶科）、扁圓形（如灰蝶科），也有的呈炮彈形（如粉蝶科）。卵的表面很少光滑，常有不同大小的顆刻、刺突、雕紋或網紋，卵的頂端有極小的孔，即受精孔，孔的周圍常有花瓣狀的雕紋，叫做瓣飾，此外雕紋有的不規則，有的明顯區分為放射狀的縱脊和水平的橫脊。熟練的蝴蝶專家可以用卵來分類。

卵通常散產，一次只在一處產1粒卵，也有聚產的，即幾個卵產在一起，也有在卵上覆蓋有母蟲體毛的。

卵是一個生命的開始，原先只是1個細胞，受精后卵內的生命物質分裂，經過復雜的胚胎變化，變成幼蟲，咬破卵殼，孵化出來。

（二）幼蟲

蝴蝶的幼蟲是毛蟲式，也叫蝎式，它和蝴蝶的形狀完全不同，大體呈圓柱形，柔軟，可分頭部與胴部兩個部分。

1．頭部通常堅硬，呈圓球形或半圓球形，也有具角狀突起或分叉的。由左右二片顱側區構成，外側各有6個單眼及1個小的觸角，小眼只能辨別光線，不能看東西，正前面是“人”字形的額和三角形的唇基。

著生在頭下方的取食器官稱做口器，是由片狀的上唇，起著牙齒作用的上顎，及已退化的下顎與下唇的復合體幾個部分組成的，下唇中間的突出是吐絲器。

2．胴部幼蟲的胸部和腹部在外形上沒有區別，所以統稱胴部。胴部的前面3節是胸部，生有3對簡單的胸足，胴部后面的10節是腹部，它的第3、4、5、6、9節上共有5對腹足。腹足只1節，末端長有鉤狀的刺毛趾鉤。

幼蟲身體上有不同顏色的條紋，或不同形狀的毛或棘，可作為認識幼蟲種類的依據。

幼蟲是蝴蝶的取食與生長階段，取食使身體長大，致使舊的表皮不再適合其體積的大小，必須脫去舊的表皮，用更寬大的新表皮來代替它，這叫脫皮，每脫一次皮幼蟲就長大1齡，蝴蝶的幼蟲通常4～5齡。

當幼蟲充分老熟時，找尋合適的地方，不食不動，進入預蛹期，準備化蛹。

（三）蛹

蛹是蝴蝶的轉變時期，它雖然大致具備成蟲（蝴蝶）的外形，但其內部器官正在進行根本性的改造。

蝴蝶的蛹是被蛹，它的觸角、喙管、翅、足的芽體緊貼在身體的腹面，包在由最后一次脫皮時黏液形成的一層透明的薄膜中，只有最后幾個腹節能夠活動，末端有小鉤叫臀棘。

蛹的形狀，各類群不同，有橢圓形或紡錘形（如灰蝶科）、筒形（如弄蝶科）、棱形（如粉蝶科）或畸形（如鳳蝶科及蛺蝶科）。

蝴蝶的蛹通常可分三種類型，鳳蝶科、粉蝶科的蛹，常有細絲束在腰部，聯在物體上，腹部末端以臀棘和絲填貼在物體上，使身體與物體成角度，這一類型稱為縊蛹。蛺蝶科、眼蝶科的蛹，腰部沒有絲束，只用臀棘與絲填連在物體上倒架起來，稱為懸蛹。絹蝶科和弄蝶科?；荚诳萑~、細石等綴成的繭中，可稱繭蛹。

通常蛹的內部器官改造完成時，最后一次脫皮叫做羽化，羽化出來的就是成蟲（蝴蝶）。成蟲羽化后一會兒翅就展開，顏色顯現，皮膚變硬，能夠飛翔交配了。

蝴蝶的生活習性

前面已經說過，蝴蝶是完全變態類的昆蟲，一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。只有幼蟲和成蟲是活動的時期。

（一）幼蟲的生活習性

1．取食幼蟲是蝴蝶一生中的取食與生長階段。絕大多數蝴蝶幼蟲都是植食性的，取食植物的葉，如菜白粉蝶初齡時只啃食葉背面的葉肉，而留下透明的上表皮，以后就咬空成孔，或從葉緣向內蠶食，有的留下葉脈，蟲口密度大時，會把全株的葉吃光。

蝴蝶中有的種類喜食花蕾，有的蛀食幼果或嫩莢（如灰蝶），極少種類取食介殼蟲或蚜蟲（如蚜灰蝶）。

不少蝴蝶的幼蟲初孵化時，會把其孵出的卵殼，或在脫皮后把脫下的蛻吃去，這可能是為了增加一些蛋白質的營養吧。

2．棲息所有卵粒散產的蝴蝶，幼蟲都單獨活動。所有產卵聚集成堆的蝴蝶，其幼蟲也常群棲，集體取食或棲息，如苧麻蛺蝶、報喜斑粉蝶，常數十頭聚在一起，前者還常吐絲圍在一起。稻弄蝶幼蟲雖單獨生活，但常將幾片葉子用絲綴連成苞，生活取食其中。

多數幼蟲多在早晚活動，而弄蝶則多在晚間活動。

（二）成蟲的生活習性

1．取食成蟲是蝴蝶的繁殖階段，其主要任務是交配和產卵，為了完成這一任務，及時補充因飛翔所消耗的體力，一般都須補充營養。多數蝴蝶訪花吸蜜，甚至不同種類有不同的蜜源植物。也有的種類專吮吸樹木傷口流出的汁液（如柳紫閃蛺蝶），或腐爛果實的汁液（如柑橘鳳蝶），也有吮吸動物腐尸汁液（如螯蛺蝶）及人畜的尿或糞汁（如紫閃蛺蝶）。

更有不少種類有飲水的習慣，常群集在山區小溪溝邊或低濕的地面上，如青鳳蝶常數十成群，小檗絹粉蝶多至數千成群在這些地方吸水。

2．活動蝴蝶的活動主要是飛翔，飛翔的姿態種與種之間各不相同，有的平直前進，有的作跳躍狀（如弄蝶），有的回旋飛舞，有的曲線前進。速度慢的可以隨手捉到（如絲帶鳳蝶），快的則如驚鴻，轉瞬即逝。有的種類則能臨空直上，直到人目力所達不到的高度（如升天劍鳳蝶）。

蝴蝶是日出性的昆蟲，其活動多在白天，通常在陽光下飛翔。在陰雨天一般休止不飛。有時太陽突然被烏云遮蔽，蝴蝶也會立即作出反應，只是眼蝶科和弄蝶科的某些種類則愛在清晨或落日余輝中活動。

蝴蝶是變溫動物，它們的體溫與活動都受外界溫度的支配。它的日出性正是受到溫度的影響。

蝴蝶活動的范圍，不同種類各異，受到海拔高度與生態環境的影響，如絹蝶科的種類多生活在高海拔的山上，眼蝶科的種類多生活在蔭蔽的環境，深溝峽谷則是更多種蝴蝶活動的場所。

3．棲息蝴蝶白天活動，晚間就在一定場所棲息不動，多數在植物枝葉上，有的則愛在巖崖上。多數種類單棲，也有不少種類則集體群棲，如小檗絹粉蝶，則數百、數千群棲在幾株樹上。南方有些斑蝶科的種類，其群棲種群之大更是驚人。

4．集體遷飛蝴蝶集體遷飛的情形，在中外報刊上也常有報道，群體有大有小，多的達千百萬只，距離可遠達數十千米，有時還混有不同的種類。

5．交配蝴蝶成蟲期的主要任務是交配產卵，繁殖下一代。

蝴蝶交配多是雄性追求雌性，多數種類要有一段飛翔追逐的過程，然后降落在植物上交尾。交配的方式是尾部相接，頭部分向兩端，成“一”字式。受驚時雌蝶起飛，帶著倒掛在體下的雄蝶一起飛翔。

蝴蝶一生通常只交配一次，極少雌蝶有二次交配的現象。當已經交配的雌蝶再次受到雄蝶追求時，常在葉上乎展四翅，舉起尾部，這可能是表示拒絕，雄蝶見到后就飛走了。

絹蝶在交配后，雌蝶腹部末端下方形成不同形狀角質的兜狀物，成為再次交配的障礙。

6．產卵蝴蝶產卵有一定的部位，通常產在寄主植物葉的反面，也有產在嫩芽或花蕾上的，極少產在寄主植物的附近或上方，幼蟲孵化時自己爬去或懸絲由風吹去。

蝴蝶的卵多數散產，一處只產1個或2個，但也有幾個產成一堆的。絹粉蝶的卵常見十個或幾百個成堆的，極少種類的卵疊在一起連成鏈狀。

蝴蝶的天敵、自衛與共棲

蝴蝶生活在地球上，是生命鏈及生命網的一個環節。絕大多數蝴蝶以各種不同植物作為食料，而蝴蝶自身又被各種不同生物所取食。那些取食蝴蝶的生物，通常稱為蝴蝶的天敵。

如燕、雀、鷦鷯、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、蜘蛛、螳螂……都捕食昆蟲（包括蝴蝶）的成蟲或幼蟲，在自然界中屢見不鮮。這些生物稱為捕食性天敵。

天敵的另一大類是寄生性生物，如寄生蜂、寄生蠅以及其他寄生性微生物。而被寄生的蝴蝶就成為它們的寄主。例如小繭蜂科的種類，會在蝴蝶幼蟲身上產進一個卵去。這個卵在寄主體內分裂成為很多個胚胎，最后形成許多小繭蜂的幼蟲，從寄主體內鉆出來，各結成一個白色小繭，羽化成為無數小繭蜂，而寄主當然死了。這種一卵多胚的奇特現象，在小繭蜂科和小蜂科是極常見的。但小蜂科的種類從寄主身上出來就是成蟲，幼蟲不在寄主體外結成白繭。

姬蜂科和寄生蠅科的種類在寄主幼期的幼蟲身上產卵，直到幼蟲老熟期或蛹期才羽化出姬蜂或寄生蠅的成蟲來。卵蜂科的種類則只寄生在卵內。

但是蝴蝶對付捕食性天敵通常也有自衛的方法。如菜粉蝶幼蟲的顏色是綠色，和菜葉的顏色一樣；柑橘鳳蝶的初齡幼蟲和鳥糞非常相似；多數蝴蝶翅反面的顏色與樹皮的顏色相似，用來蒙蔽“敵人”的眼睛，這叫保護色。

有些蝴蝶的幼蟲，身上有蛇狀的斑紋，有的胸部有明顯的蛇眼狀的斑點，有的身上長有畸形的突起，鳳蝶科的幼蟲能從前胸背中央伸出“Y”形或“V”形紅色或黃色的臭角來，同時散發出一種難聞的氣味，這些顏色或構造起了恐嚇敵人的作用，可稱為警戒色或警戒結構。

蝴蝶中更有一些種類，摹擬其他種類或事物，其形狀與顏色達到惟妙惟肖的程度，這叫擬態。著名的例子是枯葉蛺蝶，當它休息時四翅合起極像一片枯葉，連葉脈和枯斑都十分相似，因此在世界生物界享有盛名。此外，更有很多蝴蝶摹擬麝鳳蝶屬Byasa及斑蝶屬Danaus等有毒的蝴蝶，如果鳥雀等嘗過那些有毒蝴蝶的苦味，就不敢再上當，也起到一定的保護作用。

這些保護色、警戒色與擬態，對于對付捕食性的天敵具有一定的作用，而對寄生性的天敵則不起作用。只是有些蝴蝶與某些螞蟻有共棲關系，螞蟻喜歡舐食這些蝴蝶幼蟲身上的分泌物，并負責保護它們，驅除寄生蜂等天敵，到了冬季再把這些蝴蝶的蛹搬到蟻巢中保護起來。

（選自周堯主編《中國蝴蝶原色圖鑒》，河南科學技術出版社1999年版）

【示范教案】

鳳蝶外傳

教學目標

一、知識教育目標

1．引導學生梳理鳳蝶生命形態的幾次變化，了解課文的時間說明順序。

2．引導學生總結文學色彩濃厚的說明文的說明方法和語言的特點。

二、能力培養目標

1．學習本文觀察細致的特點和語言準確嚴謹的特點。

2．引導學生模仿、借鑒課文的寫作方法，描寫某類蝴蝶，提高科普類說明文的寫作能力。

三、德育滲透目標

引導學生從學習中感悟生命意識，理解人類與其他生物相互依存的重要性。

重點、難點及解決辦法

1．引導學生梳理鳳蝶生命形態的幾次變化，了解課文的時間說明順序。

2．學習本文觀察細致的特點和語言準確嚴謹的特點。

學生活動設計

1．閱讀分析全文的時間說明順序。

2．引導學生總結文學色彩濃厚的說明文的說明方法和語言的特點。

課時安排

1課時

教學步驟

一、導入新課

“蝶戀花”、梁山伯駐英臺“化蝶雙飛”、蜂飛蝶舞、莊子化蝶，蝴蝶在我國的文化傳統中有著多么美好的形象，那么蝴蝶到底有著怎樣的生理習性呢？

（板書）鳳蝶外傳

二、明確目標

1．引導學生梳理鳳蝶生命形態的幾次變化，了解課文的時間說明順序。

2．學習本文觀察細致的特點和語言準確嚴謹的特點。

三、整體感知

1．作者簡介

董純才（1905—1990），湖北大冶人。上海光華大學肄業。20世紀30年代初，在上海編寫《兒童科學叢書》，翻譯世界科普名著，從事科普創作，寫了《動物漫話》等作品。1937年到延安，第二年加入中國共產黨。新中國建立后，歷任中央教育部黨組書記、常務副部長，中央教育科研所所長，中國文字改革委員會主任委員，中國科普創作協會理事長和中國教育學會會長等重要職務。致力于教材改革，20世紀30年代就參與編寫過小學教科書和農民識字課本。解放后，組織編寫小學教科書的工作，主編《中國大百科全書·教育卷》。終生筆耕不止，科普創作和翻譯作品多達200萬字。

2．本文的說明順序

課文是以時間為說明順序的：

8月，鳳蝶產卵。

產卵后7天，卵孵化出幼蟲。隨后幼蟲鉆出卵殼。幾天后，幼蟲開始蛻皮。一星期或10天后，幼蟲第二次蛻皮。以后多次蛻皮，形態也發生很大變化。

9月中旬，最后一次蛻皮后，幼蟲演變成蜢蟲（蛹）。它無眼無嘴無翅無腳，退隱在蛹殼內。秋冬季節，蜢蟲一直靜伏在蛹殼內。

5月，蛹殼裂開，蜢蟲變為有翅的鳳蝶。夏天鳳蝶在花叢中采蜜。

夏，鳳蝶交配，雄鳳蝶在交配后死去，雌鳳蝶懷孕。

夏，鳳蝶產卵。

夏，鳳蝶死亡。

課文是以鳳蝶由生到死一個周期來說明鳳蝶的生命歷程的。之所以選擇時間順序，是因為鳳蝶生命中各個階段形態變化很大，運用其他的說明順序不容易表現這樣的特點。

3．本文的說明方法

課文運用了多種具有文藝性的說明方法，使文章情趣盎然，引人入勝。如運用比喻說明：“一嗅到這香氣，鳳蝶就連忙去追尋來源，好像獵狗嗅出狐兔的氣味一樣?！边\用擬人說明：“花很懂得蟲情世故，它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請得到媒人?！边\用對事物形象和狀態的描述說明：“卻說鳳蝶自從出蛹后，天晴的日子，大概都在花間過活。太陽上山之后，它醒來輕輕地揮動幾下翅膀，盤旋一會，就起身去尋找百合花?！边\用講故事手法說明：“說起姬蜂，可真是鳳蝶的死對頭……只剩下一個空軀殼了?！碑斎?，課文運用的說明方法不止這些，但是這樣文藝性的說明方法比較突出，這也是課文有別于一般說明文的特點所在。

四、重點、難點的學習與目標完成過程

1．【提問】本文在語言上有哪些特色？

【明確】課文的語言生動形象、風趣活潑、耐人尋味，充分體現了文藝性科普說明文的語言特點。如描寫鳳蝶采蜜：“好像灑了香水的嬌嫩的女孩子一樣，花兒散出迷醉蜂蝶的香氣，鳳蝶不禁得意忘形，在花上狂舞不息，最后投進了花的懷里?！被▼傻柚疇睿枘〉蒙鷦踊顫娭翗O。再如寫幼蟲破卵而出：“既然孵化成了幼蟲，誰還高興被關在那囚牢似的卵殼里呢尸詼諧風趣，充分表現出幼蟲急切的心情。還有描寫剛出蛹的鳳蝶：“頭上豎著一對像絲的觸角，兩旁是一對大眼睛。頭下面卷著一個像鐘表彈簧樣的吸管式的嘴。在苗條的身體下面是六只細腿；背上裝著兩對繡著黃色斑紋的黑絨似的翅膀?！薄柏Q”“卷”“裝”等動詞不僅描寫準確，而且形象逼真。

2．【提問】本文體現了怎樣的科學精神？

【明確】課文描寫事物非常準確，不因文學色彩濃厚而失真，體現了科普作家嚴謹、認真的科學態度。如描寫雌鳳蝶產卵：“雌鳳蝶發現這枸橘，非常高興，因為這正是它現在所要找的樹木。它停在一片新葉上面，把肚子末尾彎到葉子反面，生出一顆卵，卵就粘在那兒。這卵還不及粟米大，跟蠶卵相像，不過是綠色的，跟枸橘的顏色差不多。這就是一條小生命——雌鳳蝶的沒有發育成的女兒，未來的鳳蝶?！彪m然作者用擬人說明鳳蝶產卵的習性，用比喻說明卵的形態，但是作者觀察細致，描寫準確，在文學性的描寫之外，保持了科學的嚴密性。其他如幼蟲蛻皮、螠蟲的形態、鳳蝶的形貌，鳳蝶采蜜的行為等描寫，都是非常精確、嚴謹的，符合鳳蝶的生態特征。不僅體現了作者描寫的文章功底，也體現了作者認真考察、決不夸飾的科學態度。

3．【提問】本文有哪些人文內涵？

【明確】鳳蝶由生到死，僅僅一個春秋。雖然它生命短暫，但是生活卻豐富多彩、絢麗多姿。生命是脆弱的，生命又是寶貴的。雖然文章沒有直接弘揚生命意識，但是讀者可以從鳳蝶曲折頑強的生命歷程中，讀到生命的莊嚴。同時，由己及彼，在生命意義上，人類和鳳蝶是平等的，我們應該對鳳蝶這樣的生命體予以關愛，尊重它們的生存權利，維護我們這個多樣生命形式共存的家園。從某種程度上說，這也是關愛人類自己。

4．【提問】鳳蝶的生命形態有幾種變化？你對此有什么感受？

【明確】鳳蝶的一生，形態經過三次大的變化。第一次是幼蟲階段，反復蛻皮，逐漸長大；第二次是螠蟲階段，由蟲體變成蛹體，無眼無嘴無翅無腳，不吃不動，形態特別；第三次是蝴蝶階段，由蛹體長出翅膀，變成美麗的蝴蝶。這樣大的生命形態變化，在人類看來，真是奇妙無比，不可思議。生命真是豐富多彩，變幻莫測（可以展開讓學生自己談）。

5．【提問】鳳蝶有哪些天敵？

【明確】最大的敵人是姬蜂，它們把卵寄生在鳳蝶幼蟲體內，姬蜂的幼蟲就用鳳蝶幼蟲的身體作食物，直到把“小烏蠾”吃光。

其次還有鳥類吞食幼蟲和成蝶；而人類的威脅也越來越大，過度地使用農藥、人類的捕殺、環境的惡化等都造成風蝶棲息環境的惡化，種群滅絕。

6．【提問】課文的文學色彩體現在哪些方面？

【明確】主要體現在說明方法和語言上。課文多運用比喻、擬人、摹狀貌、講故事等方法進行說明，化知識于樂趣之中，妙趣橫生，意味無窮；在語言上也力求生動形象，不板起臉來照本宣科，語言流暢而文辭華美，時而幽默詼諧，時而歡謔活潑，讓人得到美的享受。

7．【提問】課文對說明對象的描寫細致準確，你能舉幾個例子嗎？

【明確】如寫幼蟲蛻皮：“先是舊皮下面生出一層新皮。于是舊皮頭部上面裂開來，幼蟲先把頭從裂縫里鉆出來，再用勁扭動全身，痛苦地、慢慢地把舊皮蛻下。”幼蟲蛻皮從哪里開始，它是怎樣蛻去舊皮的，作者觀察得非常細致、說明得非常準確。又如風蝶吸食花蜜：“平時這吸管式的長嘴，卷做螺旋形，好像盤香，收藏在頭部下面。肚子餓了，鳳蝶就來到花前，伸出長吸管似的嘴，插進花的深處，吸食那果子露似的花蜜?！睂ⅧP蝶奇特的嘴和它吸食花蜜的動作描寫得這樣精細，足以佐證課文在這方面的特點