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鳳蝶外傳語文教學教案

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鳳蝶外傳語文教學教案

【背景資料】

一、作者簡介

董純才(1905—1990),湖北大冶人。上海光華大學肄業。20世紀30年代初,在上海編寫《兒童科學叢書》,翻譯世界科普名著,從事科普創作,寫了《動物漫話》等作品。1937年到延安,第二年加入中國共產黨。新中國建立后,歷任中央教育部黨組書記、常務副部長,中央教育科研所所長,中國文字改革委員會主任委員,中國科普創作協會理事長和中國教育學會會長等重要職務。致力于教材改革,20世紀30年代就參與編寫過小學教科書和農民識字課本。解放后,組織編寫小學教科書的工作,主編《中國大百科全書·教育卷》。終生筆耕不止,科普創作和翻譯作品多達200萬字。

二、鳳蝶簡介(朱弘復、王林瑤)

鳳蛾科(Epicopeiidae;pugmoths),鱗翅目1科。無翅韁,后翅具尾狀突的大型蛾類。本科昆蟲通稱鳳蛾。主要分布于東南亞一帶,只1屬;不到10種,大部分種中國都有。形似鳳蝶,后翅有一尾狀突起,像飄帶,體翅黑色,有紅、白色斑紋,很美麗。喙發達,下顎須小,觸角雙櫛狀,前足脛節有一距,中足脛節有一對距,后足脛節有2對距。前翅中室有一叉狀脈,橫貫中央;后翅亞緣脈特別延長,與第1、2徑脈組成尾帶;翅韁發達或不發達。成蟲受到干擾時,頭部后方能分泌出一種黃色粘液,以資保護。幼蟲體壁密布蠟腺,能分泌白色粉末狀物。

(選自《中國大百科全書·生物學》,中國大百科全書出版社1991年版)

三、蝴蝶基本知識

蝴蝶一生的變化

“蝴蝶,爾曾為蛆蟲”。這是希臘哲學家的名言。

蝴蝶是完全變態類的昆蟲,它們的一生要經過卵—幼蟲—蛹—成蟲(蝴蝶)4個時期。

(一)卵

卵有各種不同的形狀,通常為圓球形(如鳳蝶科)、半球形(如蛺蝶科、弄蝶科)、橢圓形(如眼蝶科)、扁圓形(如灰蝶科),也有的呈炮彈形(如粉蝶科)。卵的表面很少光滑,常有不同大小的顆刻、刺突、雕紋或網紋,卵的頂端有極小的孔,即受精孔,孔的周圍常有花瓣狀的雕紋,叫做瓣飾,此外雕紋有的不規則,有的明顯區分為放射狀的縱脊和水平的橫脊。熟練的蝴蝶專家可以用卵來分類。

卵通常散產,一次只在一處產1粒卵,也有聚產的,即幾個卵產在一起,也有在卵上覆蓋有母蟲體毛的。

卵是一個生命的開始,原先只是1個細胞,受精后卵內的生命物質分裂,經過復雜的胚胎變化,變成幼蟲,咬破卵殼,孵化出來。

(二)幼蟲

蝴蝶的幼蟲是毛蟲式,也叫蝎式,它和蝴蝶的形狀完全不同,大體呈圓柱形,柔軟,可分頭部與胴部兩個部分。

1.頭部通常堅硬,呈圓球形或半圓球形,也有具角狀突起或分叉的。由左右二片顱側區構成,外側各有6個單眼及1個小的觸角,小眼只能辨別光線,不能看東西,正前面是“人”字形的額和三角形的唇基。

著生在頭下方的取食器官稱做口器,是由片狀的上唇,起著牙齒作用的上顎,及已退化的下顎與下唇的復合體幾個部分組成的,下唇中間的突出是吐絲器。

2.胴部幼蟲的胸部和腹部在外形上沒有區別,所以統稱胴部。胴部的前面3節是胸部,生有3對簡單的胸足,胴部后面的10節是腹部,它的第3、4、5、6、9節上共有5對腹足。腹足只1節,末端長有鉤狀的刺毛趾鉤。

幼蟲身體上有不同顏色的條紋,或不同形狀的毛或棘,可作為認識幼蟲種類的依據。

幼蟲是蝴蝶的取食與生長階段,取食使身體長大,致使舊的表皮不再適合其體積的大小,必須脫去舊的表皮,用更寬大的新表皮來代替它,這叫脫皮,每脫一次皮幼蟲就長大1齡,蝴蝶的幼蟲通常4~5齡。

當幼蟲充分老熟時,找尋合適的地方,不食不動,進入預蛹期,準備化蛹。

(三)蛹

蛹是蝴蝶的轉變時期,它雖然大致具備成蟲(蝴蝶)的外形,但其內部器官正在進行根本性的改造。

蝴蝶的蛹是被蛹,它的觸角、喙管、翅、足的芽體緊貼在身體的腹面,包在由最后一次脫皮時黏液形成的一層透明的薄膜中,只有最后幾個腹節能夠活動,末端有小鉤叫臀棘。

蛹的形狀,各類群不同,有橢圓形或紡錘形(如灰蝶科)、筒形(如弄蝶科)、棱形(如粉蝶科)或畸形(如鳳蝶科及蛺蝶科)。

蝴蝶的蛹通常可分三種類型,鳳蝶科、粉蝶科的蛹,常有細絲束在腰部,聯在物體上,腹部末端以臀棘和絲填貼在物體上,使身體與物體成角度,這一類型稱為縊蛹。蛺蝶科、眼蝶科的蛹,腰部沒有絲束,只用臀棘與絲填連在物體上倒架起來,稱為懸蛹。絹蝶科和弄蝶科?;荚诳萑~、細石等綴成的繭中,可稱繭蛹。

通常蛹的內部器官改造完成時,最后一次脫皮叫做羽化,羽化出來的就是成蟲(蝴蝶)。成蟲羽化后一會兒翅就展開,顏色顯現,皮膚變硬,能夠飛翔交配了。

蝴蝶的生活習性

前面已經說過,蝴蝶是完全變態類的昆蟲,一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。只有幼蟲和成蟲是活動的時期。

(一)幼蟲的生活習性

1.取食幼蟲是蝴蝶一生中的取食與生長階段。絕大多數蝴蝶幼蟲都是植食性的,取食植物的葉,如菜白粉蝶初齡時只啃食葉背面的葉肉,而留下透明的上表皮,以后就咬空成孔,或從葉緣向內蠶食,有的留下葉脈,蟲口密度大時,會把全株的葉吃光。

蝴蝶中有的種類喜食花蕾,有的蛀食幼果或嫩莢(如灰蝶),極少種類取食介殼蟲或蚜蟲(如蚜灰蝶)。

不少蝴蝶的幼蟲初孵化時,會把其孵出的卵殼,或在脫皮后把脫下的蛻吃去,這可能是為了增加一些蛋白質的營養吧。

2.棲息所有卵粒散產的蝴蝶,幼蟲都單獨活動。所有產卵聚集成堆的蝴蝶,其幼蟲也常群棲,集體取食或棲息,如苧麻蛺蝶、報喜斑粉蝶,常數十頭聚在一起,前者還常吐絲圍在一起。稻弄蝶幼蟲雖單獨生活,但常將幾片葉子用絲綴連成苞,生活取食其中。

多數幼蟲多在早晚活動,而弄蝶則多在晚間活動。

(二)成蟲的生活習性

1.取食成蟲是蝴蝶的繁殖階段,其主要任務是交配和產卵,為了完成這一任務,及時補充因飛翔所消耗的體力,一般都須補充營養。多數蝴蝶訪花吸蜜,甚至不同種類有不同的蜜源植物。也有的種類專吮吸樹木傷口流出的汁液(如柳紫閃蛺蝶),或腐爛果實的汁液(如柑橘鳳蝶),也有吮吸動物腐尸汁液(如螯蛺蝶)及人畜的尿或糞汁(如紫閃蛺蝶)。

更有不少種類有飲水的習慣,常群集在山區小溪溝邊或低濕的地面上,如青鳳蝶常數十成群,小檗絹粉蝶多至數千成群在這些地方吸水。

2.活動蝴蝶的活動主要是飛翔,飛翔的姿態種與種之間各不相同,有的平直前進,有的作跳躍狀(如弄蝶),有的回旋飛舞,有的曲線前進。速度慢的可以隨手捉到(如絲帶鳳蝶),快的則如驚鴻,轉瞬即逝。有的種類則能臨空直上,直到人目力所達不到的高度(如升天劍鳳蝶)。

蝴蝶是日出性的昆蟲,其活動多在白天,通常在陽光下飛翔。在陰雨天一般休止不飛。有時太陽突然被烏云遮蔽,蝴蝶也會立即作出反應,只是眼蝶科和弄蝶科的某些種類則愛在清晨或落日余輝中活動。

蝴蝶是變溫動物,它們的體溫與活動都受外界溫度的支配。它的日出性正是受到溫度的影響。

蝴蝶活動的范圍,不同種類各異,受到海拔高度與生態環境的影響,如絹蝶科的種類多生活在高海拔的山上,眼蝶科的種類多生活在蔭蔽的環境,深溝峽谷則是更多種蝴蝶活動的場所。

3.棲息蝴蝶白天活動,晚間就在一定場所棲息不動,多數在植物枝葉上,有的則愛在巖崖上。多數種類單棲,也有不少種類則集體群棲,如小檗絹粉蝶,則數百、數千群棲在幾株樹上。南方有些斑蝶科的種類,其群棲種群之大更是驚人。

4.集體遷飛蝴蝶集體遷飛的情形,在中外報刊上也常有報道,群體有大有小,多的達千百萬只,距離可遠達數十千米,有時還混有不同的種類。

5.交配蝴蝶成蟲期的主要任務是交配產卵,繁殖下一代。

蝴蝶交配多是雄性追求雌性,多數種類要有一段飛翔追逐的過程,然后降落在植物上交尾。交配的方式是尾部相接,頭部分向兩端,成“一”字式。受驚時雌蝶起飛,帶著倒掛在體下的雄蝶一起飛翔。

蝴蝶一生通常只交配一次,極少雌蝶有二次交配的現象。當已經交配的雌蝶再次受到雄蝶追求時,常在葉上乎展四翅,舉起尾部,這可能是表示拒絕,雄蝶見到后就飛走了。

絹蝶在交配后,雌蝶腹部末端下方形成不同形狀角質的兜狀物,成為再次交配的障礙。

6.產卵蝴蝶產卵有一定的部位,通常產在寄主植物葉的反面,也有產在嫩芽或花蕾上的,極少產在寄主植物的附近或上方,幼蟲孵化時自己爬去或懸絲由風吹去。

蝴蝶的卵多數散產,一處只產1個或2個,但也有幾個產成一堆的。絹粉蝶的卵常見十個或幾百個成堆的,極少種類的卵疊在一起連成鏈狀。

蝴蝶的天敵、自衛與共棲

蝴蝶生活在地球上,是生命鏈及生命網的一個環節。絕大多數蝴蝶以各種不同植物作為食料,而蝴蝶自身又被各種不同生物所取食。那些取食蝴蝶的生物,通常稱為蝴蝶的天敵。

如燕、雀、鷦鷯、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、蜘蛛、螳螂……都捕食昆蟲(包括蝴蝶)的成蟲或幼蟲,在自然界中屢見不鮮。這些生物稱為捕食性天敵。

天敵的另一大類是寄生性生物,如寄生蜂、寄生蠅以及其他寄生性微生物。而被寄生的蝴蝶就成為它們的寄主。例如小繭蜂科的種類,會在蝴蝶幼蟲身上產進一個卵去。這個卵在寄主體內分裂成為很多個胚胎,最后形成許多小繭蜂的幼蟲,從寄主體內鉆出來,各結成一個白色小繭,羽化成為無數小繭蜂,而寄主當然死了。這種一卵多胚的奇特現象,在小繭蜂科和小蜂科是極常見的。但小蜂科的種類從寄主身上出來就是成蟲,幼蟲不在寄主體外結成白繭。

姬蜂科和寄生蠅科的種類在寄主幼期的幼蟲身上產卵,直到幼蟲老熟期或蛹期才羽化出姬蜂或寄生蠅的成蟲來。卵蜂科的種類則只寄生在卵內。

但是蝴蝶對付捕食性天敵通常也有自衛的方法。如菜粉蝶幼蟲的顏色是綠色,和菜葉的顏色一樣;柑橘鳳蝶的初齡幼蟲和鳥糞非常相似;多數蝴蝶翅反面的顏色與樹皮的顏色相似,用來蒙蔽“敵人”的眼睛,這叫保護色。

有些蝴蝶的幼蟲,身上有蛇狀的斑紋,有的胸部有明顯的蛇眼狀的斑點,有的身上長有畸形的突起,鳳蝶科的幼蟲能從前胸背中央伸出“Y”形或“V”形紅色或黃色的臭角來,同時散發出一種難聞的氣味,這些顏色或構造起了恐嚇敵人的作用,可稱為警戒色或警戒結構。

蝴蝶中更有一些種類,摹擬其他種類或事物,其形狀與顏色達到惟妙惟肖的程度,這叫擬態。著名的例子是枯葉蛺蝶,當它休息時四翅合起極像一片枯葉,連葉脈和枯斑都十分相似,因此在世界生物界享有盛名。此外,更有很多蝴蝶摹擬麝鳳蝶屬Byasa及斑蝶屬Danaus等有毒的蝴蝶,如果鳥雀等嘗過那些有毒蝴蝶的苦味,就不敢再上當,也起到一定的保護作用。

這些保護色、警戒色與擬態,對于對付捕食性的天敵具有一定的作用,而對寄生性的天敵則不起作用。只是有些蝴蝶與某些螞蟻有共棲關系,螞蟻喜歡舐食這些蝴蝶幼蟲身上的分泌物,并負責保護它們,驅除寄生蜂等天敵,到了冬季再把這些蝴蝶的蛹搬到蟻巢中保護起來。

(選自周堯主編《中國蝴蝶原色圖鑒》,河南科學技術出版社1999年版)

【示范教案

鳳蝶外傳

教學目標

一、知識教育目標

1.引導學生梳理鳳蝶生命形態的幾次變化,了解課文的時間說明順序。

2.引導學生總結文學色彩濃厚的說明文的說明方法和語言的特點。

二、能力培養目標

1.學習本文觀察細致的特點和語言準確嚴謹的特點。

2.引導學生模仿、借鑒課文的寫作方法,描寫某類蝴蝶,提高科普類說明文的寫作能力。

三、德育滲透目標

引導學生從學習中感悟生命意識,理解人類與其他生物相互依存的重要性。

重點、難點及解決辦法

1.引導學生梳理鳳蝶生命形態的幾次變化,了解課文的時間說明順序。

2.學習本文觀察細致的特點和語言準確嚴謹的特點。

學生活動設計

1.閱讀分析全文的時間說明順序。

2.引導學生總結文學色彩濃厚的說明文的說明方法和語言的特點。

課時安排

1課時

教學步驟

一、導入新課

“蝶戀花”、梁山伯駐英臺“化蝶雙飛”、蜂飛蝶舞、莊子化蝶,蝴蝶在我國的文化傳統中有著多么美好的形象,那么蝴蝶到底有著怎樣的生理習性呢?

(板書)鳳蝶外傳

二、明確目標

1.引導學生梳理鳳蝶生命形態的幾次變化,了解課文的時間說明順序。

2.學習本文觀察細致的特點和語言準確嚴謹的特點。

三、整體感知

1.作者簡介

董純才(1905—1990),湖北大冶人。上海光華大學肄業。20世紀30年代初,在上海編寫《兒童科學叢書》,翻譯世界科普名著,從事科普創作,寫了《動物漫話》等作品。1937年到延安,第二年加入中國共產黨。新中國建立后,歷任中央教育部黨組書記、常務副部長,中央教育科研所所長,中國文字改革委員會主任委員,中國科普創作協會理事長和中國教育學會會長等重要職務。致力于教材改革,20世紀30年代就參與編寫過小學教科書和農民識字課本。解放后,組織編寫小學教科書的工作,主編《中國大百科全書·教育卷》。終生筆耕不止,科普創作和翻譯作品多達200萬字。

2.本文的說明順序

課文是以時間為說明順序的:

8月,鳳蝶產卵。

產卵后7天,卵孵化出幼蟲。隨后幼蟲鉆出卵殼。幾天后,幼蟲開始蛻皮。一星期或10天后,幼蟲第二次蛻皮。以后多次蛻皮,形態也發生很大變化。

9月中旬,最后一次蛻皮后,幼蟲演變成蜢蟲(蛹)。它無眼無嘴無翅無腳,退隱在蛹殼內。秋冬季節,蜢蟲一直靜伏在蛹殼內。

5月,蛹殼裂開,蜢蟲變為有翅的鳳蝶。夏天鳳蝶在花叢中采蜜。

夏,鳳蝶交配,雄鳳蝶在交配后死去,雌鳳蝶懷孕。

夏,鳳蝶產卵。

夏,鳳蝶死亡。

課文是以鳳蝶由生到死一個周期來說明鳳蝶的生命歷程的。之所以選擇時間順序,是因為鳳蝶生命中各個階段形態變化很大,運用其他的說明順序不容易表現這樣的特點。

3.本文的說明方法

課文運用了多種具有文藝性的說明方法,使文章情趣盎然,引人入勝。如運用比喻說明:“一嗅到這香氣,鳳蝶就連忙去追尋來源,好像獵狗嗅出狐兔的氣味一樣?!边\用擬人說明:“花很懂得蟲情世故,它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮,才請得到媒人?!边\用對事物形象和狀態的描述說明:“卻說鳳蝶自從出蛹后,天晴的日子,大概都在花間過活。太陽上山之后,它醒來輕輕地揮動幾下翅膀,盤旋一會,就起身去尋找百合花?!边\用講故事手法說明:“說起姬蜂,可真是鳳蝶的死對頭……只剩下一個空軀殼了?!碑斎?,課文運用的說明方法不止這些,但是這樣文藝性的說明方法比較突出,這也是課文有別于一般說明文的特點所在。

四、重點、難點的學習與目標完成過程

1.【提問】本文在語言上有哪些特色?

【明確】課文的語言生動形象、風趣活潑、耐人尋味,充分體現了文藝性科普說明文的語言特點。如描寫鳳蝶采蜜:“好像灑了香水的嬌嫩的女孩子一樣,花兒散出迷醉蜂蝶的香氣,鳳蝶不禁得意忘形,在花上狂舞不息,最后投進了花的懷里?!被▼傻柚疇睿枘〉蒙鷦踊顫娭翗O。再如寫幼蟲破卵而出:“既然孵化成了幼蟲,誰還高興被關在那囚牢似的卵殼里呢尸詼諧風趣,充分表現出幼蟲急切的心情。還有描寫剛出蛹的鳳蝶:“頭上豎著一對像絲的觸角,兩旁是一對大眼睛。頭下面卷著一個像鐘表彈簧樣的吸管式的嘴。在苗條的身體下面是六只細腿;背上裝著兩對繡著黃色斑紋的黑絨似的翅膀?!薄柏Q”“卷”“裝”等動詞不僅描寫準確,而且形象逼真。

2.【提問】本文體現了怎樣的科學精神?

【明確】課文描寫事物非常準確,不因文學色彩濃厚而失真,體現了科普作家嚴謹、認真的科學態度。如描寫雌鳳蝶產卵:“雌鳳蝶發現這枸橘,非常高興,因為這正是它現在所要找的樹木。它停在一片新葉上面,把肚子末尾彎到葉子反面,生出一顆卵,卵就粘在那兒。這卵還不及粟米大,跟蠶卵相像,不過是綠色的,跟枸橘的顏色差不多。這就是一條小生命——雌鳳蝶的沒有發育成的女兒,未來的鳳蝶?!彪m然作者用擬人說明鳳蝶產卵的習性,用比喻說明卵的形態,但是作者觀察細致,描寫準確,在文學性的描寫之外,保持了科學的嚴密性。其他如幼蟲蛻皮、螠蟲的形態、鳳蝶的形貌,鳳蝶采蜜的行為等描寫,都是非常精確、嚴謹的,符合鳳蝶的生態特征。不僅體現了作者描寫的文章功底,也體現了作者認真考察、決不夸飾的科學態度。

3.【提問】本文有哪些人文內涵?

【明確】鳳蝶由生到死,僅僅一個春秋。雖然它生命短暫,但是生活卻豐富多彩、絢麗多姿。生命是脆弱的,生命又是寶貴的。雖然文章沒有直接弘揚生命意識,但是讀者可以從鳳蝶曲折頑強的生命歷程中,讀到生命的莊嚴。同時,由己及彼,在生命意義上,人類和鳳蝶是平等的,我們應該對鳳蝶這樣的生命體予以關愛,尊重它們的生存權利,維護我們這個多樣生命形式共存的家園。從某種程度上說,這也是關愛人類自己。

4.【提問】鳳蝶的生命形態有幾種變化?你對此有什么感受?

【明確】鳳蝶的一生,形態經過三次大的變化。第一次是幼蟲階段,反復蛻皮,逐漸長大;第二次是螠蟲階段,由蟲體變成蛹體,無眼無嘴無翅無腳,不吃不動,形態特別;第三次是蝴蝶階段,由蛹體長出翅膀,變成美麗的蝴蝶。這樣大的生命形態變化,在人類看來,真是奇妙無比,不可思議。生命真是豐富多彩,變幻莫測(可以展開讓學生自己談)。

5.【提問】鳳蝶有哪些天敵?

【明確】最大的敵人是姬蜂,它們把卵寄生在鳳蝶幼蟲體內,姬蜂的幼蟲就用鳳蝶幼蟲的身體作食物,直到把“小烏蠾”吃光。

其次還有鳥類吞食幼蟲和成蝶;而人類的威脅也越來越大,過度地使用農藥、人類的捕殺、環境的惡化等都造成風蝶棲息環境的惡化,種群滅絕。

6.【提問】課文的文學色彩體現在哪些方面?

【明確】主要體現在說明方法和語言上。課文多運用比喻、擬人、摹狀貌、講故事等方法進行說明,化知識于樂趣之中,妙趣橫生,意味無窮;在語言上也力求生動形象,不板起臉來照本宣科,語言流暢而文辭華美,時而幽默詼諧,時而歡謔活潑,讓人得到美的享受。

7.【提問】課文對說明對象的描寫細致準確,你能舉幾個例子嗎?

【明確】如寫幼蟲蛻皮:“先是舊皮下面生出一層新皮。于是舊皮頭部上面裂開來,幼蟲先把頭從裂縫里鉆出來,再用勁扭動全身,痛苦地、慢慢地把舊皮蛻下。”幼蟲蛻皮從哪里開始,它是怎樣蛻去舊皮的,作者觀察得非常細致、說明得非常準確。又如風蝶吸食花蜜:“平時這吸管式的長嘴,卷做螺旋形,好像盤香,收藏在頭部下面。肚子餓了,鳳蝶就來到花前,伸出長吸管似的嘴,插進花的深處,吸食那果子露似的花蜜?!睂ⅧP蝶奇特的嘴和它吸食花蜜的動作描寫得這樣精細,足以佐證課文在這方面的特點

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