高中歷史教案解放戰爭的勝利發展
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教學目標
1.知識方面：通過本節的教學，使學生了解或掌握解放區的；《中國土地法大綱》；解放軍的戰略反攻；劉鄧大軍等反攻方向；戰略決戰的勝利；三大戰役的勝利及意義。
2.能力方面：
（1）通過對民主革命時期土地革命和內容的教學，培養學生綜合分析和概括的能力。（2）通過對解放戰爭進程的教學，培養學生對戰爭進程的分析、歸納和概括能力。
（3）通過解放戰爭中敵我力量變化的教學，培養學生用辯證的方法看待歷史事件的能力。
3.態度、價值觀方面：通過對解放戰爭進程的教學，教育學生認識人民群眾的支持是解放戰爭勝利的重要保證。
4.學生指導方面：
（1）通過對解放區的的教學，引導學生從整體上把握運動，使學生掌握概括、歸納的方法。
（2）通過引導學生分析本節圖表，培養學生分析圖表得出正確歷史結論的方法。
重點、難點分析
1.重點分析：
（1）解放軍的是重點。變革土地制度是中國民主革命的一項基本任務，是廣大農民最迫切的要求。不解決土地問題，就不可能把廣大農民真正的發動起來，也不可能完成反封建的任務。在國共政權十年對峙時期和抗日戰爭時期，中國共產黨根據當時的國內矛盾，分別制訂了切實可行的政策?？谷諔馉巹倮?，中國社會的主要矛盾發生變化。為適慶建立抗日民族統一戰線需要而制訂的減租減息政策已不能滿足廣大農民的要求，為了徹底消滅封建剝削制度，中國共產黨制訂了《中國土地法大綱》。審一個比較完善的土地革命綱領。要使學生認識：解放區的，調動了廣大農民的積極性，鞏固了人民民主政權，是解放戰爭迅速勝利的可靠保證。
（2）戰略決戰的勝利是本節重點。隨著解放戰爭進程的發展，敵我雙方軍事力量對比發生很大變化。同時，國統區民主運動高漲，國民黨政治上十分孤立，后方不穩；而解放區基本完成，政權鞏固，人民支授解放戰爭，因此決戰時機已經到來。中國共產黨抓住時機，展開三大戰役，為解放全中國奠定了基礎。學習這一內容既有利于學生把握歷史發展基本線索，又有利于培養學生分析問題的能力。
2.難點分析：解放區的與解放戰爭進程的關系是本節難點。解放區的是中國民主革命的任務。廣大農民是否能夠真正調動起來，投身于革命戰爭、支援革命戰爭，是關系解放區民主政權能否鞏固，工農聯盟能否鞏固以及解放戰爭能否取得勝利的關鍵。因解放戰爭的勝利發展又有效地保證了的進行，保衛了的成果。要引導學生體會經濟與政治的關系，體會民主革命中農民階級的作用，從而深刻理解人民群眾的支持是解放戰爭勝利的可靠保證。
課堂教學設計
師：抗戰勝利后，在美帝國主義支持下，發動了全面內戰，中國共產黨領導中國人民粉碎了國民黨軍隊的全面進攻和重點進攻，使國內形勢向著有利于人民的方向發展，人民解放軍由戰略防御轉入戰略進攻。（板書第三節課題）
一、解放區的
師：抗日戰爭勝利后，以減租減息為主要內容的土地政策，已不能滿足廣大農民的要求，他們迫切希望獲得土地。1947年，中國共產黨召開全國土地會議，決定在解放區進行，并制定了《中國土地法大綱》。同學們請回憶，在新民主主義革命的各個時期我黨制定土地政策的依據是什么？
師：（引導學生從當時社會的主要矛盾和斗爭任務去分析）
生：（回憶并回答）
師：在國民大革命時期，因為反封建軍閥的需要，開展“打土豪分田地”的土地政策，動員農民參加革命，支持革命；在十年國共對峙時期，因為中國社會主要矛盾是國內階級矛盾，革命任務要“打倒地主階段”，采取了沒收地主土地分配給農民所有的政策；在抗日戰爭時期，為了團結地主階級共同抗日，在根據地實行“地主減租減息，農民交租交息”的政策；在解放戰爭時期，國內階級矛盾是社會主要矛盾，因此改變減租減息的政策，實行同國共十年對峙時期基本相同的土地政策。《中國土地法大綱》明確規定了的方向、方法并在總路線中明確了依靠力量，團結對象和革命的目的，請同學們看書第102頁（引導學生思考、掌握具體內容）
師：大綱規定：沒收地主土地，廢除封建剝削的地土制度，實行耕者有其田的土地制度，按農村人口平均分配土地。在中，中國共產黨貫徹依靠貧雇農，團結中農，有步驟地、分別地消滅封建性剝削的土地制度，發展農業生產的總路線。
師：（引導學生閱讀的意義）經過一年多的斗爭，解放區有一億多無地和少地的農民分到了土地。這極大地激發了農民革命和生產的積極性。為了保衛勝利果實，廣大農民積極生產，踴躍參軍，支援前線。農民的支持，成為解放戰爭迅速勝利的可靠保證。
二、解放軍的戰略反抗
1.戰略反攻的條件師：（出示敵我雙方1947年力量對比表和1947年6月全國形勢示意圖）投影片：解放戰爭敵我力量變化情況師：經過一年的解放戰爭，敵我雙方力量對比發生變化，這一年我人民解放軍共殲敵112萬，使敵基本喪失進攻能力，戰略反攻的時機成熟。投影片一：我
