當今籃球運動發展迅速，向著技藝高超、對抗強、競爭激烈的方向發展，所以要保證籃球運動更健康，更富有文化內涵的發展，需要不斷融入正能量，將有序精神貫徹到籃球教學中。北華大學體育學院籃球教學的過程中同樣需要融入有序精神，讓學生成為專業知識過硬，社會適應能力強，將籃球運動的意義和價值深入學生內心。本文對籃球教學過程中有序精神的培養進行了探討，對有序的籃球教學意義做了闡述，旨在籃球運動的發展和籃球訓練教學的開展能更加順利和完善，以供籃球工作者參考。

一、有序精神對國家建設法治社會、和諧社會過程中的作用

有序性的概念既有系統結構、系統秩序、系統層次、系統組織，它們從不同的側面反映了系統的有序特性。新物質的出現，有賴于系統要素間的有機聯系，反映了系統自發地從無序到有序的過程。由此可知系統有序性，是系統諸特性中更為基本的特性。作為一個國家其實就是一個龐大的系統，國家能否和諧發展，穩定發展依賴于健全的法制環境，和諧的社會氛圍。體育事業作為國家的一部分也應該傳承這種有序精神，自然在籃球運動中更加不能缺失有序精神的培養，一個具有合作、團結、競爭、信念、堅強的運動項目更應該培養其有序精神。所以國家的有序發展為籃球運動的有序發展提供了條件，所以籃球教學中有序精神的培養是大勢所趨。

二、籃球教學中開展有序精神培養的作用及意義

籃球教學有理論教學，有實踐教學，無論是哪方面都可以進行有序精神的培養。有序精神它就是規范學生行為的一種理念，一種精神。通過籃球教學這種有序精神的培養，提高自我控制能力，服從執行能力，這對日后的工作、生活都是很有意義。有序精神改變了學習狀態，隨之改變了言行舉止，它是從思想上讓人們達到蛻變，所以說這種籃球教學中培養的有序精神終身受用。

三、學生群體中的有序精神行為規范現狀

摘要：籃球運動是高校學生最喜愛的運動之一，對高校體育發展和培養大學生終生體育意識有著重大的推進作用。而“比賽法”是大學籃球教學中的創新應用，發揮了籃球訓練對學生的潛在影響力。但大多高校沒有注重方式和策略的應用。本文綜合“比賽法”在籃球項目的重要意義，提出了一些方法策略。

關鍵詞：大學籃球；比賽法；應用

籃球體育項目是大學教學中教學必不可少的重要課程,比賽教學法的應用在大學籃球教學過程中具有重要意義，對大學生的身體健康、心理健康、競爭意識、團隊意識的培養具有長遠的影響。比賽法在大學籃球教學中，是將學生分隊開展籃球比賽,使學生在比賽過程中逐漸掌握籃球規則、學會運用籃球戰術。大學籃球教學中，比賽的對抗雙方要分成相等人數,在相同的比賽場地制定確特定的比賽規則和標準、設置相同的時間。比賽教學法能既夠迎合現代大學生的發展趨勢和素質教育要求,又能夠滿足大學生對籃球運動的實際需要。為了呼應終生體育的發展趨勢，高校也調整了教學內容和教學模式，但并沒有將比賽法發揮到位。長時間以來，在高校的籃球教學中，教師更多的只是傳授籃球的技能，已經不能滿足現代大學生的學習和發展基本需求。而比賽法在籃球教學中的應用，可以調動學生的積極性、提高學習技能、強化籃球技能與戰術、還能培養學生的鍛煉意識、提高身體素質、活躍教學課堂氛圍、增進同學之間的友誼。

1比賽法在大學籃球教學中的重要意義

1.1提升大學生的自我體育鍛煉能力

良好的教學實踐與充分的課外訓練可以促進大學生的自我體育鍛煉能力。大學籃球比賽法能夠很好的起到教學實踐和課外練習的作用,不僅可以激發學生獲得比賽能力的欲望和學習籃球技術的興趣,還能夠提高學生學習籃球的積極性和實踐能力，隨著大學生學習籃球積極性和實踐能力的提高,自我體育能力也會迅速的得到提高[1]。大學籃球教學應用比賽法相較于傳統的教學方法，能夠激發大學生的自我學習意識，間接的激發大學生學習籃球的動力，勇于拼搏，勇于求勝。并且鼓勵大學生能夠積極的參與籃球比賽，切身體會到體育運動對人的身體素質的重要影響,從而進一步提升大學生的自我體育鍛煉意識。

摘要：從現有體育課的籃球教學中可以了解教師往往只注重學生的籃球基本知識以及技戰術，如三步上籃、體前變向換手運球等，而忽視了籃球規則的重要性。假設一場中學生籃球比賽中，裁判吹了一個犯規，而球員不是很知曉規則，甚至模棱兩可，從而有可能導致防守松懈讓對方輕易得分。其實真正會打籃球的既懂技戰術又了解籃球規則，這樣就可以使學生全面而深刻理解籃球運動的內涵，打下較扎實的籃球知識。在此提出以下幾點普及籃球規則的方法，供同行參考。

關鍵詞：體育課普及籃球規則

一、教師穿插講解規則

（一）教師在室外課講解規則

教師應在一堂籃球教學課中適當地穿插籃球規則知識的講解，能使學生利于理解并熟記。例本節課教授體前變向換手運球，在授課結束前的一些時間里，教師可以插入相應的規則，如1、“攜帶球”違例，俗稱“翻腕”，就是在運球過程中，運球手翻腕使手掌心超過垂直面；2、“持球移動”違例，又稱“走步”，就是運球開始時，在球離手前中樞腳不能抬起，當中樞腳出現不合法移動即為持球移動違例等，這樣就可以在學生的大腦里留下深刻的印象。

（二）教師在多媒體教學講解規則

摘要：從現有體育課的籃球教學中可以了解教師往往只注重學生的籃球基本知識以及技戰術，如三步上籃、體前變向換手運球等，而忽視了籃球規則的重要性。假設一場中學生籃球比賽中，裁判吹了一個犯規，而球員不是很知曉規則，甚至模棱兩可，從而有可能導致防守松懈讓對方輕易得分。其實真正會打籃球的既懂技戰術又了解籃球規則，這樣就可以使學生全面而深刻理解籃球運動的內涵，打下較扎實的籃球知識。在此提出以下幾點普及籃球規則的方法，供同行參考。

關鍵詞：體育課普及籃球規則

一、教師穿插講解規則

（一）教師在室外課講解規則

教師應在一堂籃球教學課中適當地穿插籃球規則知識的講解，能使學生利于理解并熟記。例本節課教授體前變向換手運球，在授課結束前的一些時間里，教師可以插入相應的規則，如1、“攜帶球”違例，俗稱“翻腕”，就是在運球過程中，運球手翻腕使手掌心超過垂直面；2、“持球移動”違例，又稱“走步”，就是運球開始時，在球離手前中樞腳不能抬起，當中樞腳出現不合法移動即為持球移動違例等，這樣就可以在學生的大腦里留下深刻的印象。

（二）教師在多媒體教學講解規則

摘要：從現有體育課的籃球教學中可以了解教師往往只注重學生的籃球基本知識以及技戰術，如三步上籃、體前變向換手運球等，而忽視了籃球規則的重要性。假設一場中學生籃球比賽中，裁判吹了一個犯規，而球員不是很知曉規則，甚至模棱兩可，從而有可能導致防守松懈讓對方輕易得分。其實真正會打籃球的既懂技戰術又了解籃球規則，這樣就可以使學生全面而深刻理解籃球運動的內涵，打下較扎實的籃球知識。在此提出以下幾點普及籃球規則的方法，供同行參考。

關鍵詞：體育課普及籃球規則

一、教師穿插講解規則

（一）教師在室外課講解規則

教師應在一堂籃球教學課中適當地穿插籃球規則知識的講解，能使學生利于理解并熟記。例本節課教授體前變向換手運球，在授課結束前的一些時間里，教師可以插入相應的規則，如1、“攜帶球”違例，俗稱“翻腕”，就是在運球過程中，運球手翻腕使手掌心超過垂直面；2、“持球移動”違例，又稱“走步”，就是運球開始時，在球離手前中樞腳不能抬起，當中樞腳出現不合法移動即為持球移動違例等，這樣就可以在學生的大腦里留下深刻的印象。

（二）教師在多媒體教學講解規則