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摘要:近幾年，網絡發展迅速，越來越多的人步入了網絡的世界。大學生作為祖國的未來，擔負著祖國建設的重任，因此，要加強對大學生網絡法制的教育。但是，現實生活中大學生對于網絡法制教育的概念還認知不足。本文首先分析了大學生網絡法制教育的概念，對大學生網絡法制教育的真實性及影響因素做了相應的分析。同時闡述了網絡法制教育的重要性，最后對加強大學生網絡法制教育的有效手段進行了總結。

關鍵詞:大學生;網絡;法制教育

一、大學生網絡法制教育的概述

隨著信息技術突飛猛進的發展，互聯網已經躍進繼廣播、報紙、電視之后的第四媒體。2015年2月3日，中國互聯網的第35次報告中顯示，我國的網民規模已經達到了6.53億，互聯網的普及率達到了50%。數據調查顯示，青少年成為了網絡的主力軍。但是，由于青少年涉世未深，缺乏相應的判斷、自制能力，容易受到網絡的負面影響。大學生網絡事故頻發，因此，要加強對大學生的網絡法制教育。在我國，網絡法制教育有計劃的進行開展有助于提高公民的法律素質，還能加強我國的法制宣傳。網絡法制教育可以有兩種解釋：一是借助網絡的快速傳播發揮傳統法制教育的功效，二是將與網絡有關的條例、法律、法規等規章制度作為依托，將公民的網絡行為作為對照，提高公民的網絡法律修養作為最終的目標展開一系列的網絡法制教育活動。大學生的網絡法制內容應該從網絡知法教育、網絡安全教育、網絡守法教育、網絡維權教育等方面入手，對大學生進行全面的網絡法制教育。

二、大學生網絡法制教育的影響因素

（一）網絡法制教育的師資力量

目前，我國大部分高校都配置有專業的法制教育師資團隊，對于傳統法制教育而言已經足夠。隨著社會進步，網絡迅速普及，法制教育中的網絡法制教育地位逐步提升，對于高校傳統法制教育師資隊伍而言，能夠有針對性的進行網絡法制教育的教育者稀缺，教師隊伍的網絡法制教育理念不明確，網絡法制教育素養不足，相關網絡法制教育的研究和探討停留在淺層面，無法對大學生網絡法制起到引導教育的作用。

（二）網絡法制教育的教育內容

充實網絡法制教育的教育內容是提高網絡法制教育實效性的基礎。由于我國的網絡立法時期較晚，現階段關于網絡方面的相關法律法規不完善，影響了公民個人權利和義務，同時，相關專業性質的法制教育仍然以傳統法制教育為主，網絡法制教育受重視程度不夠，導致網絡法制教育內容單薄。另外，僅有的部分網絡法制教育過程，停留在理論說明階段，缺乏實際實踐內容，與網絡時代大學生的需求相悖，降低了當代大學生網絡法制教育的實際效果。

（三）網絡法制教育的環境因素

網絡法制教育的環境因素對大學生網絡法制教育實效性的影響為以下三個方面的內容：其一，社會網絡環境存在信息傳播速度快、傳播范圍廣、傳播內容良莠不齊的特點，作為網絡法制教育的適用范圍，對大學生法制教育造成了困擾，缺乏對網絡環境系統的控制，因此在網絡法制上存在各種不足和紕漏，降低了網絡法制教育的教育效果；其二，大部分高校的法制教育網絡的構建都很基礎，網站內容乏善可陳、界面單調，與大學生鮮活陽光的形象不符合，無法引起學生的共鳴，進而降低大學生對網絡法制教育的接受度，加上社會網絡大環境中誘惑性內容對大學生造成沖擊，又沒有健全的管理機制，學生本身也沒有完善的網絡法制意識，極其容易受到蠱惑，降低學習效率；其三，大學生的網絡法制教育還受學校資金投入的因素影響，堅實的經濟基礎是構建網絡環境的關鍵，也從側面證實了學校對于網絡法制教育的重視程度，為形成良好的網絡法制教育氛圍提供經濟基礎。

三、增強大學生網絡法制教育的應對之策

（一）加強網絡法制教育與德育教育的緊密聯系

上文已經分析過，網絡環境對網絡法制教育的重要性，隨著電腦和移動終端的普及發展，網絡已經進入了我們的生活，未來還會更加深入我們的生活，影響生活中工作、學習等各方面的點點滴滴。因此，加強網上陣地建設時十分必要的，強化對網絡環境內容的管控，保持網絡傳播信息的健康性，提升開展大學生網絡法制教育與德育教育的緊密聯系，比如中國科技大學的網絡法制教育工作，在教育網絡法律法規的同時，進行德育教育，引導大學生成為網絡信息時代健康成長的標桿，倡導文明上網，提高學生的綜合素養。同樣，清華大學在1999年的時候成立了一個思想教育網站，名字叫做“紅色網站”，網站建設之后反響巨大，是一次成功的網絡法制與德育教育實踐活動。

（二）提高法制教育教師隊伍的專業水平

法制教育涉及到眾多的法律法規條文的教授，要求教師具備相當的專業素養，真正受過系統的法學教育。同時，網絡法制教育是法制教育中的一個分支，數量上專業研究網絡法律的教師隊伍人數較少，內容上網絡法律是網絡普及之后才興起的一個法律范疇，因此要加強對學校內部法制教育教師隊伍的培訓，強化教師的專業素養，避免出現教學過程中法律條文講解不通，實際法律問題處理不當的失敗教學，好的教師是學生受到好的教育的前提條件，教師隊伍都不齊又怎么談對大學生的網絡法制教育呢？

（三）加強學校主導地位

在思想政治上確立正確的教育方向之后，要落實可行的教育內容，也就是強化學校的教育地位，增強學校教育功能，學習基礎的網絡法律法規條文，培養大學生系統的網絡法制認識。在教育方法上，要做到實踐活動與課堂教學相結合，做到校內生活方方面面都貫穿著網絡法制教育與德育教育。同時，加強學校的主導地位，意味著學校對于大學生網絡法制教育要足夠重視，將大學生網絡法制教育提上進程，加強大學生網絡法制教育，提升大學生網絡法制意識。

（四）健全大學生網絡法制教育管理機制

1.健全大學生網絡法制教育監督機制：健全大學生網絡法制教育管理機制分為健全大學生網絡法制教育監督機制和健全大學生網絡法制教育保障機制。高校設立網絡法制教育監管部門，采用網絡信息技術手段對生源信息進行整理和保存，負責校園網的日常維護，網站信息的更新替換等工作。另外，網絡法制監管部門對大學生還起到一個安全保護作用，阻止不良信息的入侵，維護安全健康的校園網絡環境。

2.健全大學生網絡法制教育保障機制：健全的大學生網絡法制教育保障機制的設計，主要是基于政府在網絡安全方面的規章制度，結合學校實際情況所設立的，分為制度保障機制、師資隊伍保障機制和資金投入保障機制。制度保障機制是通過加強大學生上網規章，完善相應的獎懲制度，保證網絡法制教育的規范性；師資隊伍保障機制是完善教師的考核和培訓制度，保證網絡法制教育隊伍的權威性；資金投入保障機制是指加大學校網絡法制教育的資金投入，同時利用政府政策、社會力量等多方面的資金征集，提高網絡法制教育的硬件實力。

（五）營造課內課外法制氛圍

大學生的網絡法制教育工作，需要結合課堂、寢室、社團、校園等多個不同途徑和方式方法來進行，組織各種法制教育活動，比如組織學生去法院旁聽庭審過程，強化法律意識，同時還能營造出課內課外的法制教育氛圍，激發大學生對于網絡法制教育的學習興趣和學習熱情。同時，好的網絡法制教育氛圍，能夠細致影響大學生日常生活的點點滴滴，使大學生在生活學習過程中也在不斷受到網絡法制教育的影響，規范自己的日常行為，大學生的網絡法制教育具有互動性和參與性特點，增強法制教育效果。

四、建議

在大學期間，學生不僅僅要學習知識，還要注意德、智、體、美、勞的全面發展。將自己培養成一個對社會有用的人，學校應該加強對大學生的法制意識培養，增強大學生的法律意識，樹立以人為本的理念。但是，目前我國很多的高校都忽略了法制教育這一塊。針對大學生的法制教育問題，筆者提出以下幾點建議：

1．對教材內容進行深化，加入法制的相關素材。雖說不能對法律進行全面的學習，但是也能夠使學生加深自身的法制意識。針對學生對知識的接受能力，適當的進行教材的改革。對法律基礎部分的內容進行增加，在理論知識的講解的時候，還應該結合實際案例進行深度的剖析，讓學生意識到身邊的法律實事。

2．在進行學生的法制意識培養的時候，要以學校為主，家庭為輔的方式進行培養，達到雙管齊下的目的。學校也應該重視這類課程的開展，很多的理工學校對于這種政治理論課程不夠重視，認為這是不必要的教學，應該改正這種錯誤的意識。

3．對教師進行素質培養，很多大學沒有專業的法律老師，很多法律課程的講解都是在文科類老師中進行抽取的，教師缺乏專業的知識技能，對教學的開展也相當困難。因此，學校應該重視這方面的人才引進，同時也要重視內部人才的培養，在優秀的教師中可以選擇一兩個進行這方面知識的進修。

五、結語

大學生的網絡法制教育不是一朝一夕就能夠完成的，首先要對大學生的網絡法制意識進行培養，與此同時還要注重大學生法制觀念的培養。對大學生的網絡法制教育并不僅僅是學校的責任，學生本身、家庭、社會都應該承擔相應的責任，各方面共同努力，致力培養大學生的網絡法制教育。學校的法制教育在社會法制建設中發揮著至關重要的作用，因此，學校是大學生網絡法制教育的最佳場所，學校應該教材內容、師資力量、學習氛圍等方面進行加強，讓大學生受到良好的法制教育，樹立正確的法制意識。

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作者:李智 單位:河北師范大學