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一、高校教育技術要素

界定與明確高校教育技術工作范疇,準確定位高校教育技術工作目標,必須首先弄清楚教育技術要素。教育技術通俗定義對教育技術要素作了很好的歸納總結:教育技術就是人們在教育實踐活動中所應用的一切物質工具、方法技能和實踐經驗的綜合[1]。它包括有形(物化形態)的技術和無形(觀念形態)的技術兩方面。有形的技術包括在教與學的活動中所采用的各種教學媒體如各種設備、器材、軟硬件工具等;無形技術包括各種教學方法、策略、技巧等。顯然,教育技術組成要素可分為四大部分:有形技術要素、無形技術要素、人員要素、管理要素。有形技術要素:1.教育技術硬件,教育技術硬件通常包括教學資源開發與制作設備,教學資源儲存傳輸設施,教學資源呈現設備(教學信息顯示終端)三大部分,如幻燈、投影、廣播、錄音、電影、電視、錄像、計算機、手機、校園網絡、多媒體教室等設施設備;2.教育技術軟件,教育技術軟件教學資源按形式分類有教學視頻類(錄像片、光碟),教學語音類(錄音帶、光碟)及教學軟件類(教學課件、多媒體教學軟件、網絡課程);3.工具軟件,教育技術應用支持系統平臺。無形技術要素:教育技術理論、教育技術應用方法技能、教學目標、教學內容、教學策略、教學設計、教學形式、教學經驗、教學結果和教學評價。人員要素:教育技術應用者[2](教師和學生)、教育技術工作運行管理者(業務技術人員)、教學資源與應用軟件系統研發人員、教育技術研究人員、教育技術學專業課程教員。管理要素:教育技術工作運行管理機構、教育技術運行管理規章制度。

二、高校教育技術工作范疇

依據教育技術要素,參照美國教育技術AECT’94定義:教育技術是對學習過程和學習資源的設計、開發、運用、管理和評價的理論與實踐。結合我國高校教育技術應用情況和發展趨勢,我國高校教育技術工作范疇應該涵蓋八大方面:制定學校教育技術的發展計劃,建設良好的教育技術應用環境,建設豐富優質的教學軟件資源庫,創設和推行新型教學模式,教育技術的推廣應用,健全教育技術工作管理機構與做好運行管理和技術保障,教育技術應用的績效評價,開展教育技術的教學研究。

1.制定學校教育技術的發展計劃高校教育技術應用的有序推進和可持續發展,科學規劃和目標的制訂尤為重要,因此,制定教育技術發展計劃應是一所高校推進教育技術應用的首要工作。高校的教育技術發展應有長期、中期、近期計劃,如:擬定符合本校實際情況的教育技術發展規劃,制定學校推進教育技術工作的年度計劃,制定每學期學校教育技術工作具體實施計劃。以確保教育技術工作有步驟地開展、教育技術有效的應用。

2.建設良好的教育技術應用環境信息技術的迅猛發展,推進了教育現代化的步伐,教育技術從傳統技術、普通媒體技術到以計算機技術和通訊技術為基礎的多媒體信息網絡技術的發展。高校開展教育技術應用,首先要創建基于新技術、新媒體應用教學的硬件環境[3]。

(1)建設良好的校園網絡環境。方便、穩定、暢通是校園網絡的基本客觀要求。網絡覆蓋全校園,教室、圖書館、辦公室、宿舍等場所均可上網。足夠的出口帶寬連接教科網、公網,網絡中心機房到各樓棟千兆光纖連接,百兆到桌面,先進的交換設備、寬裕的交換容量,充裕的教學資源儲存空間,用戶上網穩定通暢。隨著藍牙技術、WAP技術、GPRS系統、UMTS系統的成功開發,基于無線通訊技術和移動計算設備的移動學習將會普及,高校要積極探索構建具有數字化、多媒化、智能化、移動性、交互性、個性化學習特征的數字化移動學習環境,滿足學生“隨時、隨地、隨身”學習的需要。

(2)多媒體教學環境。有規模,技術先進,質量穩定。裝備多媒體教室,在數量上滿足本校教學需要。多媒體教室的投影機亮度高,白晝無遮閉窗簾的教室內能清晰投影顯示教學內容,質量穩定,操作簡便,管理智能化;多媒體電腦配置高,能流暢運行各種教學軟件和播放教學視頻;連通網絡,配備無線鍵盤、無線鼠標、無線話筒,操作使用人性化,教學應用自如。

(3)語言實驗教學環境。裝備一定規模的語言實驗室,總座位數能滿足本校語音教學需要。語言實驗室技術先進,基于計算機、網絡的全數字化、智能化、多功能,滿足網絡化、多媒體、情景化、個性化、同聲傳譯,以及“雙主模式”的教與學。

(4)多媒體計算機教學實驗室。具有一定規模,總座位數能滿足本校計算機實驗教學、多媒體教學的需要。網絡化、智能化、多功能多媒體計算機教學實驗室,能夠進行網絡化、數字化、個性化、多媒體、直觀化、仿真實驗教學和探究性學習。

(5)教育技術教學應用支持系統平臺。如構建網絡教學平臺、英語網絡教學系統,英語學習在線,繼續教育在線,電大在線教學系統、教學(VOD)視頻點播系統。網絡教學平臺系統界面友好、使用便利、功能強大、先進、實用,可支持本校師生最大峰值用戶訪問量。

(6)教育技術軟件資源開發環境。如多媒體教學軟件資源開發環境與制作設備,精品課程攝制系統,視頻教材攝制演播室與攝、錄、編設備,音頻教材錄制設備。

(7)覆蓋全校的視頻教學系統,教學閉路電視,外語教學電臺。

3.建設豐富優質的教學軟件資源庫教育技術重在教學應用,良好的教育技術應用環境是必備的硬件基礎,但擁有豐富優質的教育教學軟件資源更為重要。收集數字化教學信息資源、視聽音像教學素材,引進適合本校教學需要教育教學媒體軟件資源;開發制作教學視聽音像教材,組織教師立項開發多媒體課件、網絡課件、數字化教材,開發精品課程;開發網絡多媒體教育教學應用系統等。

4.做好運行管理和技術保障

(1)高校的教育技術工作是基于高新技術、現代媒體、現代教育理論、現代教育思想觀念教育教學應用的龐大系統工程,它的實施需要專門管理機構進行規劃、組織、操作、監督和控制、技術支持。高校應該成立專門負責教育技術工作運行管理的部門,如教育技術中心。

(2)制定健全的教育技術工作規章制度、激勵和約束機制,實施規范化管理。如制訂《多媒體教學管理規定》《教育教學軟件開發制作管理辦法》《網絡教學系統平臺使用管理辦法》《校園網絡運行管理規定》《語言實驗室管理規定》《多媒體計算機實驗室管理規定》《教育技術管理人員崗位職責》等。這是保證高校教育技術工作的正常開展、提高整體運行效率、持續良性發展的重要措施。

(3)管理維護好教育技術應用環境。現代教育技術的科技含量越來越高,教學裝備越來越精密、規模數量越來越大,相應的管理維護技術越來越專業。要維持良好的教育技術應用環境,高校教育技術管理機構部門必須提供強有力的技術支持和保障。管理維護好硬件資源,保證教育技術設備、器材的安全存放;對教育技術的設施、設備、器材和網絡系統進行定期維護和保養,發現問題及時處理,保持較高的完好率,確保正常運行。豐富的數字化教學資源庫、多樣化的教育信息資料、精良的多媒體教學設施、先進的教學軟件教材開發制作設備、人性化的網絡教學平臺、穩定便捷的校園網絡,為師生創造盡可能完善的現代化的教學環境、學習條件。

(4)依照制訂的教育技術硬資源的使用規定,統籌兼顧,合理安排資源的利用,提高教學媒體使用率。

5.創設和推行新型教學模式新技術、新媒體不斷產生并運用于教育教學中,對教育教學產生越來越大的影響,如多媒體計算機與網絡教育的興起,極大地擴展了教育教學的空間。高校需要探索和樹立基于新技術、新媒體應用的教學理念,創立推行新型教學模式,新的教學信息呈現方式,新的教學策略,新的教學方法,新的教學活動程序。如播放、情景、程序、微格、考查、訓練、自主、協作、探究、任務驅動等現代媒體教學法和學習方式以及基于各類網絡教學平臺的混合式學習。

6.教育技術的推廣應用教育技術是優化教學和促進學習的技術和方法,只有在教學活動中得到推廣普及,才能真正達到整體提高教育質量的目標。教育技術的推廣應用,人是關鍵要素之一,教師、學生、教育技術工作運行管理者的信息素養水平和教育技術應用能力,是教育技術應用的基礎,直接影響著教育技術的有效推廣應用。

(1)教師、學生、教育技術工作運行管理者的信息素養和現代教育技術應用能力的培養和提高。培養和提高教師對信息技術的理解能力,教師對信息技術的操作能力,教師在信息技術環境下的教學設計能力,教師在網絡學習共同體的學習能力;幫助教師樹立現代化教學觀念教育思想,指導教師掌握和應用新的教學模式,提高教師多媒體教學軟件開發的能力,提高教師多媒體技術與課程整合的能力,提高教師善用教育技術設施裝備的能力。培養和提高學生運用現代教育教學設施裝備和技術對信息技術的操作能力,對信息和知識的獲取能力,對信息的分析與加工能力,學生利用信息技術促進學習與創新學習能力。培養和提高教育技術工作運行管理者對信息化設施的管理和應用能力,對信息化資源的管理和應用能力,開展教育技術的教學研究能力,對支持學校教學、科研、管理、服務的能力,等等。

(2)推進教育技術的應用要講究策略,以點帶面,逐步推開是一種有效的做法。把基礎好的院、系作為應用多媒體教學典范,然后在全校推開;發動系(部)領導帶頭應用多媒體教學,然后在系里推廣;支持熱情高的學科帶頭人、學科骨干教師應用多媒體教學;幫助積極性高的教師應用多媒體教學;舉辦多媒體教學觀摩課、評多媒體教學優質課等形式,讓教師感受到教育技術對課堂教學改革的促進,看到教師教學能力的進步,看到學生學習效果的提高。通過示范效應,提高教師運用教育技術的自覺性。

(3)制定和出臺鼓勵教師應用教育技術的措施、辦法和政策,提高教師運用教育技術的自覺性和熱情,加快教育技術的普及應用。

7.教育技術應用的績效評價

(1)舉辦觀摩課、評優質課,多媒體課件比賽,教育技術應用教學比賽等活動,激發教師應用現代教育技術教學的積極性,促進教師應用現代教育技術優化教學,提高教師應用教育技術的能力、效率、效果,提高教學質量。

(2)創建教育技術應用的績效評價體系,組織對教師應用教育技術教學進行質量監督、控制和考核,對教師應用教育技術教學績效開展科學客觀評價,確保教育技術應用教學科學、有效。

8.組織開展教育技術應用研究隨著科學技術的迅猛發展,教育技術與裝備日新月異,高校必須跟蹤教育技術發展前沿,開展教育技術應用教學的實驗研究活動,探索教育技術教學應用的新理論新方法,探索應用教育技術的教學新模式,探索教育技術應用績效評價方式方法,及時掌握了解熟悉現代教育新裝備、新技術,結合本校情況引進推廣應用,建設、充實、擴展教學資源,優化教學過程,開拓教育技術應用的創新。同時,促使教育技術工作者、廣大教師不斷提高信息素養和教育技術教學應用能力。

結語隨著科學技術的迅猛發展,教育技術日新月異,教育技術應用不斷創新,教育技術工作范疇也隨之擴展,一所高校只要與時俱進地界定與明確高校教育技術工作范疇,準確定位教育技術工作目標,圍繞目標采取相應的措施,認真抓落實,教育技術工作就會有的放矢地步入正軌,健康發展,教育技術應用水平就會逐步提高,教育技術應用成效就會越來越顯著,從而促進教學改革,促進教學質量的提高。